9 февраля 1941 г., № 33 (687) «Гастролеры» В это году 1940 по их

3

КРАСНЫЙ

ФЛОТ NNTINdOОБЗОР



ПЕЧАТИ

молцомо с «на- подразделение получило

Бда в подразделении появился стар- й вструктор отдела политической про- аны соединения т. Хапилин, усиленно боты телефон. Старший инструктор кзал срочно вызвать к себе замести- кмандира подразделения, руководи- й партийной и комсомольской органи- зпий. Вкор прибыл секретарь парторганиза- Меду инструктором и секретарем алась беседа вернее, первый спра- пныл, а второй отвочал. Какая повестка дня XVIII Всесоюз- партийной конференции?- спросил 1. Хатимин. Секретарь удовлетворил любопытство труктора Но т. Хапилину ответ секре- тя почему-то не понравился. -Неправильно! безалелляционно он, надо отвечать так, как напи- о в газете. Почитайте еще раз! Секретарь комсомольской организации на боевом посту. Не пожелав итти пост, т. Халилин решил проверить его телефону. Ответы, повидимому, удо- лрили требовательного инструктора, и вопросов, а также нравоучений с кстороны не последовало. Зтом т. Хатилин, сопровождаемый за- ттелм командира подразделения Сафронкиным, проследовал к малине. Дл молча, разговор не клеился, Заме- сель ожидал, что инструктор выскажет змечания, даст практические указа- .Но т. Халилин упорно молчал, Тогда етитель сам спросил об этом своего пазговорчивого спутника. Плохо вы готовитесь к партконфе- рии, ответил т. Халилин. Уже сидя в ине на ходу добавил:К тому же два простофлотца но бриты. Чрез нвкоторое время т. Хапилин вто- чно посетил это подразделение. На сей иег визит был более продолжительным пробыл здесь… три часа). Но и за этот ль короткий срок он успел отстранить нго политгрупповода от занятий, «про- нуть» совещание групповодов и «раз- вти» их за плохую подготовку к полит- антиям, «пробежать» план секретаря кмомольской организации. Вило это подразделение и сажого на- ынка отдела политической пропаганды минения. Бывал здесь и его заме- шиль т. Конобрицкий. Но все это был наезды, но оставившие никаких ианых следов. Подразделение продолжа- ижиь со всеми своими недостатками, кторые эти «гастролеры» не только не устранили, но дажо и но заметили. Старший инструктор увидел двух небри- хкраснофлотцев, но политическим вос- ашим краснофлотцев он не поинтересо- вля. Инструктор не потрудился поглубже вкнуть в жизнь подразделения, помочь месте устранить нодостатки, научить рей лучше работать. Есит. Халилин обнаружил слабую под- мивку к XVIII Всесоюзной партконферен- ци, о он обязан был помочь замести- ю командира и секретарю партбюро ор- иовать разяснительную рабогу в под- рзделенни, мобилизовать коммунистов и ксмольцов и работать здесь до тех пор, но будет достигнуто усучшение. Но предпочитает действовать, бюрократиче- и методами: на минуту заскочить в чыть, побольше захватить сведений, по- граченапуметь и как можно скорее уда- іиться восвояси. Таков «стиль» работы отдела политиче- й пропаганы соединения, который все щене выполняет своей основной зада- -учить на место показом, но покидать чтипока не достигнуты положительные результаты в работе. Такой же тактики, как и работники от- политической пропаганды, придержи- веся и заместитель командира части Татальонный комиссар т. Шевченко, кото- уый также частенько навещает это под- радаление, но не оказывает конкретной воющи т. Сафронкину.

Освещение политзанятий в газете (Газета Каспийской флотилии «КРАСНЫЙ КАСПИЕЦ») В ноябре на Каспийской флотилии про- водилась инспекторская проверка полити- ческих залятий. Показу ее результатов «Красный каспиец» отводил полосу за по- лосой. Страницы газеты были заполнены заголовками: «За лучшую группу политза- нятий!», «Шире развернем социалистиче- ское соревнование!», «Передовая группа», «Отличники политической учебы» и др. Одновременно газета повела кампанию за подготовку к новому учебному году. Передовые и заметки звали: «По-больше- вистски встретить начало политзанятий в новом учебном году», «Образцово органи- зовать пюлитзанятия», «Учились хорошо, будем учиться еще лучше». Но вот подошла к концу инспекторская проверка пюлитических занятий, а вместе с ней у «Красного каспийца» иссяк и интерес к политическим занятиям. Газета еще 20 ноября призывала: «…твердо усвоить, что от тщательной подготовки к началу политических заня- тий в значительной мере будет зависеть качество этих занятий», «проверить го- товность каждой группы политзанятий, устранить все имеющиеся недочеты». Следовало ожидать, что вслед за этими призывами и заклинаниями газета расска- жет о том, как партийно-политический аппарат и низовые партийные организации флотилии выполняют директиву Главного управления политической пропаганды Военно-Морского Флота, подготовили все условия для повышения качества полит- занятий в новом учебном году. Знают ли бойцы, в какой группе, в каком помеще- нии, с каким групповодом они будут зани- маться? Как укомплектованы группы по- литаанятий везле и соблютен принци подбора по годам службы и по уровню общеобразовательной и политической под- готовки? Обеспечена ли каждая группа картой и другими наглядными пособиями? Выделены для всех групп руководители и их помощники, проведены ли с ними семинары, проверены ли их конспекты? Вместо того чтобы всесторонне освещать эти вопросы, вскрывать недочеты, популя- ризовать опыт лучших политработников и партийных организаций кораблей и частей, «Красный каспиец» отделывается общими фразами вроде: аи «…закрепить успехи истекшего года и образцово встретить начало политиче- ских занятий в новом учебном году». Новый учебный год между тем подошел. В группах краснофлотцев и младших коман- диров кораблей и частей флотилии прошли первые политические занятия, а «Красный каспиец» попрежнему безмолвствовал. В газете не был отражен ни первый, ни второй день политических занятий. Какие выявились организационно-методические не- достатки в группах, присутствовали ли на них инструкторы отдела политической про- паганды и секретари партийных организа- ций, что они предприняли для ликвидации недочетов на первых занятиях - обо всем этом ни слова. Лишь 15 декабря в «Красном каспийце» напечатаны первые заметки хроникерского типа, бесстрастно повествующие о недо- статках в работе групп политических заня- тий. Групповод т. Подгорный неудовлетво- рительно провел занятие: «…не составлял перед занятием кон- спекта, а пользовался старыми запися- ми, качество которых оставляет (!) же- лать много лучшего». Редактор «Красного каспийца» т. Со- ловьев, вроде как бы приятельски похло- пывая т. Подгорного по плечу, поучает его: «На старом багаже далеко не уедешь. Это тов. Подгорный должен крепко за- помнить». Но беда в том, что сам т. Соловьев «едет на старом багаже» и в этом направлении ведет порученную ему газету. Газета не интересуется тем, как непод- готовленный групповод был допущен к занятиям; не рассказывает о конкретной роли в этом случае заместителя командира по политической части, который обязан был принять зачет от групповода, просмотреть конспект и только после этого допустить ого к занятиям. «Красный каспиец» не задается подоб- ными вопросами и продолжает жить вче- рашним днем, снова и снова выдвигая на первый план прошлогодние успехи. Вот чем заканчивается заметка о т. Под- горном: «Личный состав корабля, занявший в этом году в политической подготовке одно из первых мест, обязан образцово организовать политучебу…». И это пишется в то время, когда на этом же корабле в этот же день и в других группах политзанятия, по свидетельству самой газеты, прошли неудовлетворительно. Вот что указывает газета в уже цитиро- ванной заметке от 15 декабря: «…во время занятий слушатели со- вершенно не задавали вопросов. Это гово- рит о том, что люди, видимо, еще мало читали книгу, а групповод не сумел увлечь своим рассказом товарищей. Же- лательно, чтобы т. Ящук в следующий раз делал лекцию более увлекательно, ярко и интересно». о 15 декабря помещена еще одна заметка политзанятиях. Невеселыми красками ри- сует она положение дел в группе т. Ретун- ского: «Некоторые слушатели не только не читали в эти дни материала, но и невнимательно слушали групповода… невнимательны к вводным лекциям, не записывают их, плохо составляют кон- спекты». Не выяснив, почему групповод т. Ретун- ский не организовал самостоятельной под- готовки слушателей своей группы, почему он не подходит к ним индивидуально и не привлекает отличников учебы для по- мощи отстающим, не выявив, как содей- ствовали партийная и комсомольская орга- низации самостоятельной подготовке слу- шателей этой группы, газета ограничи- вается требованием: «Быстрее подтянуть отстающих». Эти факты свидетельствуют о том, что на флотилии нарушают организационно- четодические указания Главного управле- ского Флота. Но такого вывода «Красный каспиец» не сделал. Прошло два месяца нового учебного года в группах политических занятий, а газета сколько-нибудь серьезно и не пыталась показать ни общей картины, ни отдельных важных сторон состояния политической учебы краснофлотцев и младших команди- ров. Не показывает газета и роли отдела по- литической пропаганды, а также замести- телей командиров по политической части и руководителей парторганизаций в повыше- нии качества политических занятий на кораблях и в частях. Известно, что семинары групповодов призваны всесторонно подготовить руково- дителей групп к очередным занятиям,а показательные политические занятия на- глядно учат, как вести подготовку в груп- пе. Но ни в декабре, ни в январе «Красный каспиец» вовсе не упоминает о работе семинаров групповодов и показательных занятиях. Невольно возникает вопрос: су- ществуют ли вообще подобные формы ра- боты с групповодами на Каспийской фло- тилии? На флотилии имеются, конечно, и хорошю работающие группы политзанятий. Изредка о них говорится и на страницах «Красного каспийца», но газета не может рассказать о положительном опыте работы так, чтобы он стал доступен другим. Скупо и невы- разительно освещает газета опыт передо- вых груповодов. Группа политзанятий, которой руководит младший командир т. Просхин, по всем данным-передовая на корабле. Вся группа имеет отличные и хорошие оценки по первой главо «Краткого курса истории ВКП(б). 27 декабря в газете появляется заметка об этой группе, которая сообщает лишь, что всо слушатели ведут конспек- ты, и перечисляет ряд фамилий красно- флотцев, работающих над произведениями Ленина и Сталина. Как работают над перво- источниками, как ведут конспекты, как вообще работает эта группа - заметка не об ясняет. 19 января появляется очередная инфор- мационная заметка: «Соревнование двух групи политзанятий». Сообщается, что в группе т. Дмитриеа90 процентов слуша- телей получили отличные и хорошие оцен- ки по третьей главе учебника «Истории народов СССР». О методах работы группы в заметке нет ни строчки. Таков порочный стиль редакции «Крас- ного каспийца». Здесь звонкой, но пустой фразой прикрывают свое нежелание лю- бовно и обстоятельно выполнять поручен- ное дело.  M. В. Алексеев. «Справочные сведения по авиации». Восниздат, 1940 г., стр. 172, ц. 2 р. 75 к. поверх-нита содержит основные сведения о воздушных силах капиталистических госу- дарств, тактико-технических данных совре- Книта М. В. Алексеева состоит из прех глав, посвященных вопросам назначения авиации, ее организации, восружения и условиям работы; боевой работе авиации; расположению авизации в боевых условиях и средствам управления ею.

тяжкой» оценку стая

удовлетворительную ча- Сказались

политзанятиям, смена групповодов, и подготовка

неудовлетвори- с работа слабая

тельная

отстающими т. комиссар помощь

слушателями. обязан Шевченко подразделению,

Батальонный был оказать

предупредить пов- торение прошлогодних ошибок, Это было тем болое необходимо, что заместитель командира подразделения младпий полит- рук т. Сафронкин--молодой политработник, не имеющий достаточного опыта. К сожалению, здесь не приняли сколь- ко-нибудь действительных мер к тому, чтобы поднять качество политзанятий, и в новом учебном году повторились старые ошибки. Попрежнему меняются группово- ды. Груптой по истории народов СССР ру- ководил т. Чумак. Сейчас его заменили т. Перятинским, заменили также и по- мощника групповода т. Цымбал. Проводя эту замену, к подбору руково- дителей подошли несерьезно. Груптовод т. Перятинский занятия проводит сухо, неинтересно. Недавно т. Сафронкин не до- пустил его к занятию, так как он был слабо подготовлен. По этой же причине был отстранен от занятий и т. Меньже- рис. Такой легкомысленный подбор грушпо- водов снижает качество залятий и успе- ваемость краснофлотцев. Поэтому в группе т. Перятинского насчитывается шесть от- стающих, в группе т. Киричатогочеты- ре. Группповоды и их помощники передали отстающих на откуп «прикрепленным» и больше не проявляют ни малейшей заботы о них. Заместителю командира части т. Шев- ченко известны недостатки груповода т. Перятинского, и он даже делал ему за- мечания. Но положение от этого нисколь- ко не улучшилось. Попрежнему занятия проводятся плохо. Но в этом повинен не один групповод. Виновны в первую очередь политические руководители, которые не учат не только т. Перятинского, но и дру- гих групповодов. Тов, Шевченко должен был притти в группгу т. Перятинского, внимательно изу- чить недостатки, а затем в этой же груп- по провести показательное политзанятие. Но т. Шевченко, по примеру своих выс- ших руководителей, не хочет утруждать себя лишними хлопотами. Куда проще «разнести», «накачать» и уехать. Характерен и следующий факт. 27 ян- варя на партийном собрании подразделе- ния обсуждался вопрос о состоянии поли- тических занятий. Присутствовал здесь и т. Шевченко. Выступавшие говорили о крупнейших недостатках в проведении политзанятий, об их низком качестве. При обсуждении этого вопроса дело шло гладко. Но когда собрание принимало ре- шение, допустили грубую ошибку, В по- становление записали такие пункты: «Провести совещание групповодов полит- занятий, систематически проводить допол- нительные залятия с отстающими» и т. д. Надо было думать, что т. Шевченко по- правит коммунистов, укажет им, что этим решением собрание подменяет заместителя командира подразделения. Но т. Шевченко остался безучастным наблюдателем. Не обратил он внимания и на то обстоятель- ство, что партийное собрание при его бла- госклонпом участии продиктовало замести телю по политической части т. Сафроп- кину то, что по существу должен был предложить ему сам Шевченко как непо- средственный его начальник. Интересно проследить дальнейшео раз- витие ут. Шевченко склонности к гастролер- ству, привитой ему старшими товарищами и уводящей его все дальше от насущных требований боевой и политической подго- товки. Старший политрук М. КОГУТ.

Политрук Д. Виткинд знакомит бойцов с материалами о подготовке к XVIII Фото Б. Григорьева. Всесоюзной партийной конференции, (Черноморский флот).

Соревнование духовых оркестров По страницам журналов «ПАРТИИНО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ РАБОТА В ВМФ» (№ 1, 1941 г.) Методические указания в помощь группо- водам политзанятий содержат краткое опи- сание крестьянских войн и восстаний угне- тенных народов в XVII веке. Продолжая печатать статьи из истории русского военно-морского флота, редакция поместила в № 1 очерк капитана 1-го ранга Н. Новикова «Походы русских на поли-Черном и Каспийском морях». тических информаций на лидере», В. Ефре- мова - «Агитколлектив эсминца «Шау- мян» и М. Ямпольского - «Ликвидировать советы ленинских кают». Отвечая на вопрос читателя т. Бойко, журнал помещает консультацию т. Ойзер- мана «Неодолимость нового, прогрессивно- го, развивающегося». В разделе «Обмен опытом» напечатаны корреспонденции старших политруков: Г. Фомина - «Из опыта проведения В этом номере опубликовано постанове- ние Совета Народных Комиссаров Союза ССР и ПК ВКП(б) «О мероприятиях по увеличению производства товаров широкого потребления и продовольствия из местного сырья», помещены статьи: А. Азизян - «Значение с ездов и конференций в жизни партии и СССР», II. Уинстон -- «Полити- ческая обработка матросов английского флота» (перевод с английского) и полков- ника С.Головача - «Подготовка кадров ВВС иностранных армий». Вышел № 1 журнала «Партийно-поли-  тическая работа в ВМФ». их рост. Понятно поэтому, что лучшие достижения в 1940 г. продемонстрировали то жо капельмейстеры, которые добились успехов и в 1939 г. Исключение составили старшины тт. Ушаков (Тихоокеанский флот) и Попов (Черноморский флот), впер- вые участвовавшие в соревновании. Наблюдаются случаи неправильного обу- чения музыкантских воспитанников. Иногда капельмейстеры, обучив такого воспитанника исполнению второстепенного голоса в оркестре, на этом занятия с ним прекращают. Они забывают, что воспитан- пик, избравший на всю жизнь профессию музыканта Военно-Морского Флота, должен быть обучен так, чтобы занять ведущее место в оркестре. Новое положение о сроках службы в Военно-Морском Флоте положило копец ежегодной текучести личного состава, осо- бенно музыкантов сверхсрочной службы. Теперь оркестры могут непрерывно совер- шенствовать свою подготовку и добиться подлинно художественного исполнения служебно-строевого и концертного репер- туара. Это дает основания для организации в недалеком будущем всефлотского соревно- вания на лучший оркестр Военно-Морского Флота. текущем году оркестры флотов полу чат переизданные концертные серии 1-го, 2-го и 3-го выпусков, новые оборонные песни, строевые марши, школы для отдель- ных инструмонтов, а такжо руководства для пользования таблицами музыкальной- грамоты. Инспектор оркестров Военно-Морского Флота интендант 2-го ранга КУПРИЯНов. B. раина»). Итоги соревнования духовых оркестров Балтийского, Черноморского и Тихоокеан- ского флотов в 1940 г. показали, что исполнение служебно-строевого и художе- ственного репертуара по сравнению с 1939 г. значительно повысилось. Лучше сберегаются инструменты, учебные посо- бия и ноты. Значительно увеличилось чи- сло участников соревнования. Хороших результатов добились оркестры, где капельмейстерами: интенданты 3-го ранга тт. Инанов и Сергеев (Краснознамен- ный Балтийский флот), интенданты 2-го ранга тт. Овчинников и Гребенешников, старшина т. Ушаков (Тихоокеанский флот), интендант 2-го рангат. Чумаков, старшины тт. Попов и Гусаров (Черноморский флот), старшина т. Ветров (крейсер «Червона Ук- Очень низка специальная подготовка в оркестрах, где капельмейстерами: старши- ны тт. Иванков и Побережный (Тихоокеан- капельмейстеров умело подошно к репертуара. ский флот), техник-интендант 2-го ранга т. Ткачук, старшины тт. Быков и Кузьмин (Черпоморский флот). Личный состав этих оркестров не занимается специальной под- готовкой, а используется на всевозможных хозяйственных работах. Соревнование показало, что большинство У многих оркестрантов строевая подго- товка и внешний вид не удовлетвори- тельны. Особенно это относится к лич- ному составу оркестров линкора «Марат», крейсера N, где капельмейстерами стар- шина т. Бияковский и другие. Плохо налажены обмен опытом, воспи- тание у молодых капельмейстеров навыков выборуВ работы, что в значительной мере тормозит

Второй, не менее существенный, недо- чет в том, что учебный процесс на фа- культете до сих пор еще не соответствует указаниям о перестройке партийно-поли- тической работы. В деятельности кафедр серьезных изменений также не произошло. Это особенно относится к воспитанию у слушателей пропагандистоких качеств на лекциях, семинарах, прупповых занятиях и консультациях. В программах социаль- по-экономических дисциплин неучиты- вается специфика военной академии, и по- этому не все лекции и занятия пронизаны военно-политической мыслью. Иногда лекции неконкретны, несодержа- тельны. Слушая такие лекции, будущие политработники не приобретают пропаган- дистского опыта. Нужно добиться, чтобы каждая лекция или каждое выступление преподавателя было блестящим пропаган- дистским выступлением и по содержанию и по форме. Есть недочеты и в деятельности пар- тийных организаций курсов. Они не все- гда систематически занимаются воспита- нием отстающих слушателей, не помогают им своевременно подтянуться в учебе, приобрести опыт партийно-политической работы. Много еще недостатков и в организации семинаров, которые подчас не достигают пели. На отдельных семинарах выступле- ния некоторых слушателей были постны, порой несерьезны, что показывало неглубокое изучение ими необходимых ма-

Будущие политработники часто посещают театры, музеи, кино, библиотеки. Все это способствует расширению их кругозора. Парторги учебных отделений - баталь- онный комиссар т. Свирин и старший по- литрук т. Коньков, командиры отделе- ний -- старший политрук т. Маврин и политрук т. Рыбников также являются от- дичниками учебы. Одновременно с положительными сторо- нами экзамены выявили серьезные недо- дисци-татки в организации учебного процесса, которые мешают успешной подготовке по- литработников. В текущем учебном году значительно выросло количество отличников и ударни- ков. на факультете закончило уччебу с опопкой «отлично» и «хорошо» около со- рова процентов слушателей. Пример в учебе показывают активисть», Так, три помощника начальников курсов -- баталь- онные комиссары тт. Лизарский и Сторуб- ляков, политрук т. Угрюмов - предста- влены к сталинской стипендии. Секретарь партийного бюро второго кур- са старший политрук т. Миронов второй год учится только на «отлично». У некоторых слушателей общий круго- зор невысок. Это препятствует их успеш- ной учебе в академии. Так, некоторые из слушателей третьего курса не могли осво- ить «Капитал» Маркса, «Материализм и эмпириокритицизм» Ленина и другие ра- боты классиков марксизма-ленинизма. Эти слушатели также не имеют пеобходимых пропагандистских навыков. Все это ре- зультат того, что требования при плении на учебу в академию были певы- соки. Порой но выдерживался конкурсный принцип при экзаменах. не обращалось бнимания на партийный стаж и опыт пар- тийно-политической работы на кораблях и в частях Военно-Морского Флота. В дальнейшем следует повысить требо- вания при приеме. Для кандидата в ака- демию надо установить возраст до 32 лет, опыт партполитработы по менее 3 лот, военные и политические знания в об еме военного и военно-политического училища, знание русского языка и географии в полной средней школы, а по фи- зике, химии, математике и естествозна-

Некоторые итои экзаменов Венно-морской факультет Военно-поли- тической академии им. Ленина призван отвять для флота марксистски образован- пых политработников, свободно разбираю- в основных вопросах военно-мор- иодела и обладающих широким куль- трным кругозором. Огромное внимание мы аем также привитию будущим полит- работникам практических навыков, необ- птимых для воспитания личного состава. рошедшая недавно экзаменационная сессия показала, как мы решаем эти за- нчи. Факультет закончил первый семестр аущего учебного года с общей оценкой чорошо». Лучших результатов достигли слушатели первого и второго курсов, где пиство отделений получило хорошую ценку. Эти неплохие в общем итоги достигну- загодаря высокой требовательности и певному контролю над работой слу- свого состава, так и партийной организа- Экзаменационная сессия выявила у раышинства слушателей факультета более лубокие знания, чем это было в прошлом тбном году. Так, отличные и хорошие меаки по истории народов СССР получило оо восьмидесяти процентов слушателей, всеобщей истории - примерно семьде- по истории ВКП(б) - около шестиде- тиКоличество неудовлетворительных ценок снизилось. партийные организации курсов оказы- большую помощь командованию фа- тета. Организующее влияние комму- тов-активистов чувствовалось во всем тчебном процессе. На партийных собра- х, заседаниях бюро нередко обсужда- вопросы учебы, заслушивались от- ицие товарищи. Выносились конкрет- деловые решения. Существенную по- іць командованию оказала парторгани- зция и в развертывании социалистиче- соревнования. От коммунистов мы требовали большевистского выполнения взятых обязательств. поработали и преподаватели. овой комиссар т. Сегаль, полковник Порловский, майор т. Запорощенко, ба-  связаться Сочетая повые формы военного воспита- ния и формирования военной психологии с привитием подлинной советской дисци- плины, мы стремимся к тому, чтобы слу- шатель овладел основами большевистской военной доктрины. Первые шати в втом направлении уже сделаны. Зачетная сес- сия показала, что сейчас отличных оце- нок по военным дисциплинам на про- цента больше, чем в прошлом году. себя актив и направить его работу на решение основных задач. Среди слушателей, сдавших испытания на «отлично», наиболее высокие эпания показали батальонные комиссары тт. Ли- зарский и Свирин, старшие политруки Замятин и Томилов, политрук т. Утрю- мов, старший лейтенант т. В. Сергеев и другие. Чувство ответственности перед партией и государством, высокая воинская активное участие в партийной и общественной работе - основные каче- ства, присущие слушателям, закончившим учебу на «отлично» и «хорошо». Все они глубоко осмысливают материал, кропотли- во работают над произведениями класси- ков марксизма-ленинизма, учебным мате- риалом, к экзаменам готовятся не рывка- ми, а в течение всего учебного периола, Не менее характерная черта отлични- ков - организованность и планомерность. Каждый из них имеет обстоятельный ин- дивидуальный план самостоятельной рабо- ты. Изучая темы, отличники читают мно- го дополнительной литературы. Они мень- ше всего тратят времени на конспекти- рование записи, а больше улеляют внима- ния творческой работе нал собой. Их Их кон- спекты кратки и ясны. Перед экзаменами такие товарищи лишь просматривают ма- ториал, восполняют пробелы. Особенно мно- го внимания они уделяют товарищеским собеседованиям. Будущий политработник должен свобод- но разбираться в литературе и искусстве, знать физику, химию, естественные науки, словом, быть вполне культурным челове-об еме ком. Поэтому наряду с выполнением учеб-  тальонный комиссар т. Леванов, капитан-круг лейтенант т. Колотилов постоянно оказы- вали помощь слушателям в изучении ма- териалов, систематически следили за под- готовкой. Лекции этих преподавателей от- личались высоким идейно-теоретическим содержанием, были насыщены историче- скими примерами, увязаны с современным положением. Политработник должен быть не только марксистски образованным человеком, но главное - он должен уметь применять на практике революционную теорию, быть страстным большевистским пропагандистом и агитатором. Эти качества у слушателей вырабатываются путем выступлений с до- кладами на семинарах, собраниях рабочихтт. и служащих предприятий и учреждений Москвы. Как показала вкзаменационная сессия, в текущом учебном году слушатениплина, енным дисциплинам. Это особенно важно для того, чтобы дея- тельность будущего политработника была целеустремленной и действенной. Без до- статочного военного кругозора, отличного владения основами военно-морского дела нельзя быть настоящим большевистским воспитателом личного состава, невозможно организовать партийно-политическую ра- боту так, чтобы она способствовала повы- шению боеготовности корабля, части. Изу- чая основы военно-морского дела, слуша- тели приобретают также опыт организа- ции партийно-политической работы в раз- личных условиях боевой учебыр. Большую пользу в этом приносит период пребыва- ния на кораблях. В это время слушатели проводят беседы, доклады, политинформа- ции, принимают активное участие в пар- тийной работе, оказывая большую помощь заместителям командиров кораблей. Фа- культет повседневно воспитывает политработников Военно-Морского щих Флота высокую требовательность, органи- зованность, инициативу, уменио найти главное звено в своей деятельности, тесно с массами, организовывать

менных самолетов, основах тактики воен- но-воздушных сил, связи, вооружения са- молетов и устройства аэродромов. По воз- душным силам Красной Армии в ней да- постутВступая во вторую половину учебного года, слушатели и преподавательский териалов. ны краткио сведения. состав военно-морского факультета ставят перед собой задачу повысить качество уче- бы, полностью завершить перестройку партийно-политической работы. Только при этом условии мы добьемся более вы- соких результатов и подготовим для Во- енно-Морского Флота культурных, мар- ксистски образованных, высокодисципли- нированных политработников. Заместитель начальника военно- морского факультета Военно-по- литической академии им. Ленина батальонный комиссар Я. ЛИФАНОВ.

Генерал-майор П. С. Смирнов. «Боевые действия зимой». Воениздат, 1941 г. стр. 120, ц. 1 р. 15 к. нита вышла в третьем, дополненном и псправленном издании. В ней рассмат- риваются основные общетактические осо- бенности боевых действий в зимних усло- виях (главным образом в условиях много- снежной зимы). В своей работе автор рассказывает о влияний зимы на боевые действия, о раз- ведке, передвижении войск, расположении на отдых, об оборонительном, наступа- тельном и встречном бое.

нию - по крайней мере неполной средней школы. ной программы слушатели готовят пись- во-менные доклады по определенным темам.