ГРУППА ДОКЛАДЧИКОВ РАЙОНА ОДНОГО

РАЗГРОМ ПРИБАЛТИЙСКОЙ ГРУППИРОВКИ да». Анализируя ход военных действий на советско-германском фронте в истеклем го­ду, товарищ Сталин в своём декладе о 27-й годовщине Великой Октябрьской социали­стической революции указал, что «решаю­щие успехы Ерасной Армии в этом голу и изгнание немцев из пределов советской зем­ли были предрешены рядом сокрушительных ударов наших войск по немецким войскам, начатых ещё в январе этого года и развер­путых затем в течение всего отчётного го­Разгром прибалтийской групчировки не­мецко-фашистских войск - одна из вы­даюющихся операций Красшой Армии, пред­решивших полное освобождение советской земли от гитлеровской нечисти. Публичная лекция генерал-лейтепанта П. А. Иванова, органивованная Лекциюн­ным Бюро при Комитете по делам высшей школы при СНК СССР в Центральном Доме Красной Армии, дала подробный анализ исторической битвы Краюной Армии за При­балтику. Прибалтийская группировка немецко-фа­шистских войск занимала в планах гермаы­ского командования на летний период 1944 года одно из важклейших мест. Она предназ­началась для упорной обороны захваченных немщами советоких республик Прибалгики с целью не допустить продвижения Красной Армии к границам Восточной Пруссии. интересдкекоторые развитой системой инженерных сооружений требовались огличная выучка и мастерство церов и геператов Красной Армии. бойцов и высокое воинское искусство офи­Развертыванию операций Красной Армим в Прябалтике предшествовала ликвидация центральной группировки немецко-фашист­ских армий, Перед Красной Армией откры­лись пути для дальнейшего наступления границам Восточной Пруссии, Одновремен­но были созданы условия для глубокого ма­невра к южному берегу Рижского залива : целью перехвата сухопутных коммуцикаций прибалрийской групшировки противника, связывающых её с Восточной Прусслей, и надесения сокрушительных ударов по этой групвировке стыла и с фронта. Операцию по разгрому прибалтийскоя группировки противника, говорит лектор, можно разделить на три эташа. Первым этапом - с 10 июля по 1 авгу­ста - явился маневр 1-го Прибалтийского фронта к южному берегу Рижского залива и наступленые войск 2-го и 3-го Прибалтий­ских фронтов на Двинск и Псков. В итоге нашего наступления на этом этапе прибал­тийская группировка немцев была отрезьна от Восточной Пруссии и окружена с суши, советские войска прорвали долговременную полосу обороны противника, а также пре­одолели большое количество промежуточных укреплённых рубежей. уторой этал битвы ва Прибалтику гро­о жения контратак противника и подготовки условий для полного разгрома прибалтий­экой группировки врага. Третий этал битвы начавшийся в первых числах сектября, завершился разгромом при­балтийской группировки немцев, остатки которой зажаты в клещи и доколачиваются нашими войсками. План окончательного разгрома прибалтий­ской группировки врага, составленный Со­ветским Верховным Главнокомандованием, состоял в том, чтобы раздробить прибалтий­скую группировку немцев на две части и концентрическими ударами фронтов разгро­мить одну на территории Эстонской ССР, другую -- на территории Латвийской ССР. В соответствии с планом войска Ленинград­ского фронта напесли врагу мощный удар в результате которого главные силы при­балтийской группировки противника, оборо­нявшиеся на территории Эстонской ССР, были разбиты наголову. Операции войск Ленинградского фронта проводились в тесном взаимодействии с Краснознаменным Балтийским флотом, ко­торый блокировал порты Финского и Риж­кого заливов и наносил удары по морским Боямуникациям противника. 22 сентября выла освобождена столица Эстония и важ­ная база Балтийского флота Таллин (Ре­ль).поября закончилось очищение от противпика острова Сарема (Эзель), пре­вращённого немцами в опорный пункт, при­крывающий подступы к Рижскому заливу; территория Советской Эстонии тем самым была полностью освобождена от немецких захватчиков. Наступление войск Ленинградского фрон­та шло одновременно с операциями войск 1-го, 2-го и 3-го Прибалтийских фронтов, прорвали оборону противника и, развивая наступление, вышли к побережью Баггийского моря, отрезав пути отхода не­мецкой группировке, находившейся в райо­не Рига -- Либава --- Виндава. ктиснуты В результате согласованных ударов че­тырёх фронтов, умело направляемых Вер­ховным Главнокомандованием, остатки при­балтийской группировки врага были при­к Риге. 13 октября советские вой­ска штурмом овладели столицей Латвии последним оплотом врага в Прибалтике. Битва за Прибалтику завершилась бле­стящей победой советского оружия. Харак­теризуя военное и политическое значение этого -- восьмого удара Красной Армии, на­несенного врагу в 1944 году, товарищ Сталин в своём докладе о 27-й годовщине Великой Октябрьской социалистической ре­волюции сказал: «В результате этого уда­ра: а) была освобождена Эстонская совет­ская республика; б) была освобождена боль­шая часть Латвийской советской республи­ки; в) была выведена из строя союзница Германии-- Финляндия, которая обявилa войну Германии; г) более 30 немедких ди­визий оказались отрезанными от Пруссии и зажатыми в клещи в райопе между Ту­кумсом и Либавой, гле они теперь докола­чиваются нашими войсками». к Разгром прибалтийской группировки вра­га открыл нашим войскам возможность для нанесения ударов по Восточной Пруссии, первый из которых уже осуществлён. Очи­щение территории Советской Прибалники является круппой стратегической побелой Красной Армии и важным этапом на пути полному разгрому гитлеровской Германии, в пашей окончательной побеле в которой нас ведёт великий полководец Верховный Главнокомандующий Маршал Советского Союза товарищ Сталин. НЕМЕЦКО-ФАШИСТСКИХ ВОЙСК На лекции генерал-лейтенанта П. А. Иванова

В кабинете секретарл Шуйского райкома  комсомола собралась группа докладчиков. Пришли агроном райзо тов. Чернышев, пред­елатель райсовета физкультуры и спорта в Балагурова, ткачиха тов. Башкина, ру­оводитель группы докладчиков тов. Коля­ина и другие - всего пятнадцать человек. Товлад товарища Сталина о 27-й годов­ине Октября вызвал у молодежи небыва­лую политическую и производственную ак­тиввость. Юнюши и девушки стремятся глубже изучить, полнее усвоить великие сгалинские идеи, Но им нужна помощь, Это хорошо понимают докладчики райкома ком­сомола. Сегодня намечено обсудить четыре оче­ретных доклада, которые подготовлены не­давно. Первым группа заслушала доклад секре­таря райкома комсомола тов, Сергеевой на тему «Трудовые подвиги советской молоде­дл» Материал подобран интересный, яркие примеры характеризуют трудовые успехи советской молодежи, Тов, Сергеева подробно говорит о том, какое большое место принад­лежит молодежи в колхозах и в текстильной промышленности области, говорит о трудо­вых подвигах молодых текстильщиц Мелан­жевого комбината, Она приводит в пример бригаду Кати Александровой, которая к 15 августа выполнила годовую программу, Эта бригада первой на комбинате перешла на хозрасчет и теперь заканчивает выполнение второй годовой нормы. Бригада награждена почетной грамотой ЦК ВЛКСМ, два месяца держит переходящее Красное Знамя обкома комсомола. Докладчик говорит далее о вы­дающихся трудовых успехах молодых тка­чей черицкой фабрики своего района, Ма­тся Постникова, например, еще в сентябре выполнила годовую норму. Маруся ра­ботает на 12 станках, а не на шести, как остальные ткачихи. Тов, Сергеева готовила доклад ровно ме­сяц. Она прочитала статьи и речи Ленина, Сталина, Кирова, Калинина о молодежи. Чтобы ярче обрисовать облик молодого советского человека, тов. Сергеева прочита­ла и пекоторые публицистические статьи Горького, а также художественные произве­дения. Весь доклад ею написан, Чувствует­ся четкий план изложения материала, фор­мулировки хорошо продуманы, сделаны обоб­щения и Выводы. Отмечая эти достоинства, выступавшие сделали и несколько замечаний, Тов, Чер­вышев посоветовал во вводной части докла­да коротко рассказать о боевых подвигах змляков-фронтовиков, воспитанных кол­лективом Меланжевого комбината. Это еще сильнее подчеркнет единство фронта и тыла. Тов. Башкина предложила дополнить раз­дел, где рассказывается о трудовой доблести комсомольцев колхоза «Парижская Комму­на», изложением письма наркома земледе­лия СССР тов, Андреева молодежи Шуйского района. Вторым обсуждался доклад тов. Малахо­вой «Комсомол и подготовка боевых резер­вов», Она развивает мысль о значении военного воспитания молодежи, о роли ком­сомола в этом деле. На многих примерах тов. Малахова показывает, каким должен быть молодой человек, вступающий в ряды винов Красной Армии. Значительная часть доклада посвящена рассказу о том, как вос­итанники комсомольской организации Родину. района сражаются в боях за Доклад понравился всем товарищам, при­нимавшим участие в его обсуждении, Тем не менее были сделаны существенные за­мечания. Тов. Белякова, например, посове­товала несколько сократить вводную часть и более подробно развить те положения до­клада, где говорится о методах военного воспитания молодежи.

Тут же было условлено, в каких орга­низациях будут прочитаны в ближайшее время оба доклада. Хорошие доклады подготовили тов. Бала­гурова на тему «Молодые народные мсти­тели» и тов. Чернышев … «Герои Красно­дона». Но эти доклады на совещании не удалось обсудить - и так оно затянулось допоздна, Опыт подсказывает, таким обра­зом, что на одном заседании группы неце­лесообразно ставить обсуждение более двух докладов. Иначе неизбежна поспешность. **

 

Группа докладчиков при райкоме создана два года назад, Она всегда живо откликает­ся на все события, происходящие в стране, и доносит идеи большевистской партии до сознания широких масс молодежи. Особенно активно выступает с докладами инструктор райкома ВЛКСМ тов. Кашицина. В прошлом году она подготовила 12 докла­дов; среди них такие: «Комсомол в боях за Родину», «Александр Невский», «Комсо­мольский билет». Ткачиха тов. Белякова прочитала также несколько докладов. Осо­бенно интересным было ее выступление на тему: «Текущий момент и задачи моло­дежи». Докладчики райкома ВЛКСМ часто выез­жают в колхозы, За три месяца они прочи тали там 145 докладота Очень понно при этом, что каждый докладчик перед своим выступлением обязательно знакомится с местным материалом и вносит соответствую­щие добавления. Это делает выступление активиста еще более доходчивым. Следует отметить и другую хорошую чер­ту в работе докладчиков: помощь колхоз­ным агитаторам. Например, тов. Кашицина, сделав доклад в колхозе «Большевик», соб­рала затем агитаторов и практически помог­ла им подготовиться к беседам по докладу товарища Сталина. Так поступают и другие докладчики, Неслучайно поэтому молодые агитаторы заметно растут, приобретают опыт. Из колхозов часто приходят в райком комсомола письма с просьбой прочитать для молодежи и колхозников такой-то доклад. Гайком учитывает все запросы, Однажды молодые колхозники сельхозартели «На но­вых рельсах» просили прочитать доклад «Каким должен быть комсомолец», В рай­коме посоветовались и поручили подгото­вить такой доклад тов. Башкиной. Она охот­но взялась это сделать, добросовестно раз­работала тему, Молодые слушатели остались довольны ее выступлением. В прошлом году в районе создано 14 повых комсомольских организаций в колхо­зах. Молодежь района крепко держит в сво­их руках переходящее знамя ЦК ВЛКСМ. Бесспорно, что и в трудовых подвигах мо­лодежи района и в росте комсомольской ор­ганизации значительна заслуга группы до­кладчиков, которая помогает юношам и де­вушкам полнее осознать свой долг перед Родиной, разжигает их стремление бытьв первых рядах борцов за победу над врагом. Агитационно-массовая воспитательная ра­бота среди молодежи в районе была бы еще лучше, если бы райком комсомола смелее привлекал к этому интеллигенцию. Моло­но дежь ведь ведь желает послушать лекции и о науке, о последних достижениях техники. Почему бы с помощью интеллигенции не разработать тематику докладов по естество­знанию, по медицине, по искусству? Это можно и нужно сделать. Тогда деятель­ность группы докладчиков станет еще более содержательной. Ф. САМОХИН Гор. Шуя Ивановской области.



Отлично работает на фабрике Трехгорная мануфактура имени Дзержинского бригада Колбасовой. Бригада выполняет норму на 120 направо): бригадир М. КОЛБАСОВА, Н. ЛЯДО­ВА, Л. СУСЛИНА и А. ПАПИНА за работой. Фото Б. КОЛЕСНИКОБА. IA МАЛЕНЬКИЙ ФЕЛЬЕТОН

MECT E из разных обществ. Шестерых из них уда­лесь заполучить оптом из Казанского авиа­института. Все они выступали на различ­ных состязаниях за «Спартака» Татарии. Осенью, во время розыгрыша кубка центрального общества «Спартак», ворота казанского «Спартака» защищали шестеро игроков из общества «Зенит», трое -- из команд Дома Красной Армии, и лишь трое являлись спартаковцами. Зимой состоялся блиц-турнир на первен­ство города по хоккею. У «Спартака» команды налицо не оказалось. Согласно договоренности за спартаковцев и на этот раз должны были выступать игроки с за­вода имени Калинина, но пючему-то контракт не выполнили и не явились. А ведь совсем недавно в «Спартак» за­шла капитан женской хоккейной команды Пономарева, в свое время занявшая со своей командой второе место во всесоюзных соревнованиях, Она предложила вновь со­здать хоккейную команду. - Не выйдет, - сухо ответила Саво­щенко…- - С коньками определенно не выйдет. Не отоварены в настоящем квар­тале. Заглянули боксеры, заикнулись насчет организации секции, но были нокаутиро­ваны в один момент. - Фонды не спущены на перчатки. Разнарядки нет, загляните через меся­цок, разяснили им. А в Казани уже давно зима, и снег спу­щен с небес вне всяких фондов и лимитов. Стоит мороз, а каток не залит до сих пор, и еще не было ни одного тренировочного выхода на лыжах. В спортобществе - тишина. У Захарова свои медовые заботы. Он обеспечивает зп­мовку пчел, А Савощенко от скуки толь­ко костяшками счетов пощелкивает. По тут баланс получается грустный. Было пять районных советов «Спарта­ка» в Татарии. Долой 3 закрытых ---- оста­лось 2. Было 50 первичных физкультурных Долой 30 распавшихся - осталось 20, да и те дышат на ладан… Сидит Савощенко у своих пустых полок и тоскует. И никто ей ничего не скажет по этому поводу. Молчит судья со своим неумолимым свистком, и не слышно криков «Долой с поля» или «Прочь с дорожки», как бы­вает в таких случаях, когда игрок или бе­гуп оказываются явно не на своем месте. Вл. ОСТРОВ.

Случается так, что человек выбрал не ту дорожку в жизни, Вот он пишет плохие пьески, а мог бы строить не диалоги, а дома, монтировать не акты и картины, а машины и станки,- одним словом, выпол­пять очень хорошо какое-нибудь подходя­щее для него дело. И не только сам неудачник­окружаю­щие его очень страдают от того, что кто-то выбрал себе не ту стезю и теперь сидит не  на месте. Сидит и не трогается. Таких, не на своем месте находящихся товарищей можно встретить и в некоторых наших спортивных организациях. Прыгнет кто-нибудь выше всех в районе-й его не­медленно норовят в руководители спорт­общества или комитета, где он, не обладая организационными талаптами, быстро те­ряет достигнутую им высоту. что поспольку спортом может и даже дол­жен заниматься всякий, то и руководить спортом сумеет всякий, кто захочет. Такое нечальное положение сложилось, например, в казанском спортивном обще­стве «Спартак». Председатель совета обще­ства тов, Захаров, прямо скажем, интерс­суется не столько спортом и спортобщест­вом, сколько подсобным хозяйством этого общества, которому он отдает все свое вре­мя, исключая положенного на досуг и сон. Едва приступив к исполнению своих обя­занностей, Захаров ликвидировал усадьбу охотно-рыболовной секции общества как малорентабельную, немедленно развив на этой базе овощеводство и пчеловодство. - Егерь!-воскликнул тов. Захаров.-- Что это еще за «Записки охотника» в наши дни?-Уволив егеря, он ввел в штат спор­тивного общества пасечника как постоян­ную единицу. И теперь тов. Захаров ча стенько выезжает на пасеку, чтобы, так сказать, полюбоваться «марафонским бе­том» пчел. Тоже ведь спорт своего рода. У товарища Савощенко, являющейся на­чальником учебно-спортивного отдела об­щества,   Возможно, существует такое убеждение, щества, явно очерченные коммерческие та­ланты. Ей быть бы где-нибудь ответствен­ным исполнителем по внеплановому заку­пу, Во всяком случае, под ее непосред. ственным руководством внеплановый закуп игроков других обществ, выступающих за разные блага под эмблемой «Спартэка», принял широкие размеры. Этим летом инструктор общества «Спар­так» Кошаев законтрактовал на корню франко стадион около десяти спортсменое



ВЫСОКОГО УРОЖАЯ - Звено Марии Серафимовой получило по 210 пудов кукурузы и по 96 пудов под­солнечника с гектара. Больших успехов доститли и другие зве­нья. Звено Веры Барлет (колхоз имени Ильича Константиновского района) собра­ло с каждого гектара по 175 пудов озимой шшеницы, лю 110 пудов проса и 120 пудов ячменя. Сейчас все молодежные звенья высокога урожая начали подготовку к весне. Моло­дежь собирает и вывозит на поля удобре­ния, ремонтирует сельскохозяйственный ин­вентарь, Передовые труженики делают все для того, чтобы в будущем году вырастить еше более высокий урожай.

ПЕРЕДОВЫЕ ЗВЕНЬЯ СТАЛИНО, 3 января. (Наш карр.). Об­ком комсомола и областной земельный от­дел пюдвели итоги социалистического со­ревнования молодежных звеньев высокого урожая в 1944 году. В соревновании участвовало 537 звеньев. Подавляющее большинство из них перевы­полнило планы урожайности. Наилучших результатов добились звенья  Наташи Кирячок из колхоза имени Первого ная Марьинского района, Марии Серафимо­вой из колхоза «Запорожец» Старо-Бешев­ского района. Наташа Кирячок и шесть ее подруг собрали с каждого гектара 3.000 пу­дов капусты, 2.160 пудов помидоров, 1.466 пудов моркови.

Молодые металлисты ДНЕПРОПЕТРОВСЕ, 3 января. (Наш корр.). Молодежная тракторная бригада Якова Селегей из Саксаганской МТС Пяти­хатского района за сезон каждым колесным трактором вспахала по 1200 гектаров и сэкономила до 5 тысяч килограммов горю­чего. Сейчас молодые трактористы ремонтиру­ют свои машины. Молодежные бригады ме­таллургического завода имени Коминтерна взялись во внеурочное время изготовить мо­лодым трактористам 3 комплекта инстру­мента. Ежедневно по 3---4 часа сверх по­ложенного времени работают у тисков

шефствуют над МТС станков молодежные бригады Калашни­кова, Кульбачко, Рубанника. Когда изготов­ление инструмента и тракторных деталей будет закончено, члены этих бригад выедут в Саксаганскую МТС для оказания техни­ческой помощи в сборке машин. По примеру комсомольцев завода имени Коминтерна фронтовые молодежные брига­ды тг. Митько, Резниченко, Макаркина, Плахой металлургического завода имени Карла Либкнехта взяли шефство над моло­дежными тракторными бригадами Ленинской аМТС Криворожского сельского района.

 места казенному бездушию, формализму, наклеиванию пустых ярлычков на лучшие создания человеческого ума и таланта. *** В день, когда в газетах среди награж­денных учителей была напечатана фами­лия Анны Алексеевны, в школу забежала девушка, «Я спешу в институт,-- сказала она, пожалуйста, передайте это письмо Анне Алексеевне». На нескольких лист­ках крупным разманистым почерком было написано: «Анна Алексеевна, родная, толь­ко что узнала о Вашем награждении, Хо­одравть и оказать о том большом бон пом, теплом чувстве, которое заполняет мени когда я вспоминаю или рассказываю кому-нибудь о Вас! Когда очень трудно или, наоборот, хсрошо­рассказать хочет­ся Вам». Когда читаеь такое письмо, видишь: это не измеряется на весах, не выражает­ся в цифрах, Это неизмеримо, потому что создать человека думающего, ищущего это творчество, которому кет цены. В эти дни нам довелось познакомиться со многими учениками Анны Алексеевны. Это разные люди, но их роднит нечто об­щее: все они влюблены в жиэнь, у всех деятельное, творческое отношение к ней. никто не стал посторонним эрителем, все­активные знергичные участники. Они с увлечением, поэтично, влюбленно говорят о своей работе - будь то медицина, химия или журналистика. У всех пристальный глаз, жадное желание знать, думать, по­нимать возможно больше, разбираться в том, что проясходит, что окружает их. И во всем этом видишь человека, чьим влия­нием, чьим трудом вылеплены эти харак­теры: в каждом есть нечто от Анны Алек­сеевны, частица ее ума и сердца, Да, в час, когда хочется оглянуться на прожитое и подсчитать сделанное, у учителя есть о чем сказать с гордостью: это­мое! … Ф. ВИГДОРОВА. жестокой, язвительной критнке было мно­го уважжения к ним. Ведь не будешь всерь­ез критиковать того, кто неспособен по­нять. И началась новая эпоха, Во-первых ста­ло ясно, что общими словами отделывать­ся нельзя. От списывания пришлось сразу же отказаться и даже забыть, как это до­лается, потому что никогда насмешка и презрение Анны Алексеевны не стачови­лись такими безжалостными, как когдаона обнаруживала потытку блеснуть чужими мыслями. рождающейся самостоятельности, учила спорить, не соглашаться, не верить на­слово. Отвечать ребята выходили с кеигой в руках, чтобы подкрепить свою мысль вы держками из нее, У них сложилось глубо­кое личное отношение к книге, то отно­шение, без которого все художественные произведения только «пролукт» такой-то эпохи, такого-то стиля или направления. Виктор Скатерщиков вспоминает, как во время доклада о «Господах Головлевых» очив из учеников с отвращением сказал: Головлева!», И ни­«Я ненавижу Иудушку Головлева!», И ни­кого не удивило, что об Иудушке гово­рят как о живом человеке, Изучая литера­туру, ребята тем самым учились любить и ненавидеть, отделять настоящее, под­линное от подделки, И это очень пригоди­лось им в жизни и уберегло от многих ошибок. Анна Алексеевна учила разбираться и в художественной ткани произведения; но несмотря на то, что цветок разделяли на составные части, он от этого не терял сво­его аромата, именно потому, что за част­востями ребята видели целое, главное, че­ловеческое. Одна из учениц писала Анне Алексеевне из эвакуации, гле она оканчи­взла десятый класс: «Аниа Алексеевна, как хотите, а я не могу слушать, когда Раневскую называют «продуктом разлойе­ния загнивающего дворянства». Я даже по­спорила с учительницей», Значит, девушка унесла с собой самое основное: глубокий, вдумчивый подход к литературе, полное и целостное ее восприятие, при котором неr

 b ТРУД ВДОХНОВЕННЫЙ Никогда телефон не звонил так настой­чио, как в эти дни. Никогда не было та­кого количества писем и телеграмм, Ни­когда прежде, даже в самые большие праздники, Анну Алексеевну Яснополь­скую не останавливали на улице словами: «Поздравляю вас!». А теперь к ней подхо­дили и, наскоро отрекомендовавшись («Вы меня не помните? Я Ирина мама». «Я отец Володи». «Я бабушка Тани»), говорили: «Поздравляю вас! От всей души поздрав­ляю и с наступающим Новым годом и высокой наградой!» Пусть это будет Новый год или полу­юние награды, или другое большое собы­тие, но в жизи каждого человека насту­пает день, когда он оглядывается назад, перебирает в памяти все, что было, и, ста­раясь мысленно восстановить прошедшее, думает: «Что же сделано? Где результаты моего труда?». И писатель перелистывает свои книги, художник по-новому всматривается в свои полотна, Что делать в такие часы учите­о Создания его труда не остаются сним, Дети, которых он учил и воспитывал, вы­росли и ушли из стен школы, вместо них пришли новые, но и они уйдут. одна за письменным столом в спо­койном привычном свете лампы под зеле­ныв абажуром, учительница перебирает качки писем. Где же они сейчас, ее ре­бята? тор Скатерщиков перешел на третий курс философского факсультета, когда иа­плохого зрения. Но оставаться в институте не мог: не давала покоя властная по­ребность сейчас же, немедленно делать что-то для фронта, непосредственно, прак­гически помогать армии. Биктор поступил на завод, стал литей­щиком, работал много, напряженно, иног­да по нескольку суток кряду, Но мысль о фронте не покидала, а стаковилась час от Часу сильнее и настойчивее. И задуман­ное удалось. Дажже сейчас он не рискует сказать, какими правдами и неправдами он добился этого.

Виктор был на Украине, в Молдавии, в Румынии, а на венгерской границе его ра­нили в обе ноги и в руку, Сейчас он в од­ном из московских госпиталей, ему еще предстоит серьезный и долгий курс лече­ния, А в тетрадке стихов, которую Виктор начал еще в школе, есть строчки: Я о грядущем думать не могу… Кровавым запад заревом обят, Грозы военной не стихает гул. И думать можно только о боях. Акня Алексеевна перебирает письма. Она вспоминает других своих мальчиков, которые также с первого дня войны могли думать только о боях. Миша Хорошук, одноклассник Виктора, также был студен­том философского факультета, В первый же день войны он ушел на фронт и погиб, зацищая Москву. Добровольцем пошел в ополчение не успевший окончить школу Юра Гец и тоже погиб. На фросте и Виталий Порхачев.Нака­нуне войны он окончил девятый класс, Он прекрасно рисовал и из эвакуации писал Анне Алексеевие: «Я мечтал сделать в на­шем милом кружке большой, подробный доклад о Левитане. Как жаль, что не вы­шло». А потом был призван в армию и сра­зу попал в жестокую переделку: побывал в самое тяжелое время под Харьковом, Ста­линградом, Воронежем. На фронт рвалась и Аня Штрих. В ном из своих писем она рассказывает о том, что стремится в армию. Ее сычислили довалась, как была счастлива!»пишет де­вушка, Но через день начальник цеха слал ее грузить кирпич, и во время поезд­ки она на полном ходу вылетела из маши­ны: «Меня попросту вытряхнуло». Совсем мельком, в нескольких строках она гово­рит о том, что выбила передние зубы, раз­била лицо, которое ей чинили, «как ста­рую калошу». Эта 19-летняя девушкаогор­чена больше всего не тем, что падение мо­жет оставить на лице уродливые следы,- она досадует на неожиданную помеху: од­пришлось лечь в больницу, а в это время

Анна Алексеевна ЯСНОПОЛЬСКАЯ в Виктора СКАТЕРЩИКОВА.

госпитале у своего бывшего ученика Фото М. АНАНЬИНА.

дважды приходила повестка. Потом Аня поправилась и снова ожидала повестки из военкомата, но тут ее схватила жестокая что ое соот бережет восклицает Аня,-он издевается надо мной!». Наконец наперекор всему она по­пала в армию, отважно воевала, была партизанкой, награждена, и по ее чудес­ным, живым и бодрым письмам чувству­ешь, что там, на фронте, в своей военной специальности она нашла себя, живет бо­гатой внутренней жизнью, в полную меру раскрывая свои способности и душевные спты. А вот еще один уголок воспоминаний. Накануне войны ученики девятого класса, где Анна Алексеевна была руководитель­ницей, прощались с ней, разезжаясь на каникулы, Когда грянула война, никого из из девятоло класса в мостве не ожавалось, Все карты спутались, все прежние адреса потеряли смысл, ребят стремительно раз бросало по стране, и никто не знал друг о друге. Но каждый напиисал Анне Алек­ссевне сдинственнный оставшийся сообщил о себе. А потом от Анны Алек­сеевны каждый узнал об остальных, и на­по-алась деятельная переписка. Прошлой зимой возвратились почти все бывшшие ученики девятого класса, 8 мар­та они пришли к Анне Алексеевне в шко­лу, Они «завладели» ею на весь вечер, окружили живым кольцом, и нынешним ученицам Анны Алексеевны октавалось голько ревниво поглядывать на эту нераз­дельную группу, «Гости» преподнесли Ан­не Алексеевне цветы, книги, а на одной из них шутливо и любовно написали: «От Вашего стада». Теперь все члены этого

«стада»- уже взрослые люди. Но когда Юра Гец однажды заехал с фронта в Мо­скву, он ни у кого не успел побывать, a моем январском приезде в Москву встре­ча с Анной Алексеевной. Ужасно хотелось бы снова увидеть ее», * ** У веякого обаяния свой секрет, найти и обяснить его не всегда легко. Но когда разговариваешь с учениками Анны Алек­сеовны, видишь, ччто они очень ясно по­нимают, за что любят ее. До того, как Анна Алексеевна пришла к нам в класс, ребятам казалось, что ли­гература как школьный предмет­это неч­тература как пкольный прелметодн то особое, никак не связанное с теми кнн­гами, которыми они увлекаются, над ко­горыми они смеются или плачут дома, Го­товить уроки по литературе? К чему? Всег­да можно наговорить чего-нибудь, малоли на свете общих безличных слов! Они всег­да выручат! Но оказалось, что у Анны Алексеевны это невозможно. Первые же сочинения она подвергла такому беспощадному разбору, что о нем что о нем пом помнят до сих сих пор, Она совер­их пор. Она совер­шенно безжалостно высмеяла и канцеляр­ский стиль сочилений и рабское подража­сие учебннку. - У вас все герои, говорила она,на одно лицо и все писатели похожи друг ча друга, как две капли воды: тусклые, скучные, все не писали, а только «отобра­жали» все в своих книгах доказывали толь­ко какое-то узкое житейское правило. Скучной стала в ваших руках литерату­ра­золото вы превратили в пепел. Ребятам стало совестно, но они не по­чувствовали себя оскорбленными. В этой



4 января 1945 г «КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА» 3 стр.