ЛЫЖНЫХ СОРЕВНОВАНИИ МОЛОДЕЖИ

НАКАНУНЕ ВСЕСОЮЗНЫХ КОЛХОЗНОЙ

ПЕРЁНЯТЬ ЦЕННЫЙ ОПЫТ Обеденный перерыв. Молодые рабочие сборочного цеха быстро заполняют красный уголок. Здесь сейчас состоится беседа о по- чине Егора Агаркова. Замечательная инициатива бригадира-нова- тора вызвала оживленные разговоры в брига- дах, участках, цехах. На заводе уже есть десятки последователей Агаркова, Послу- шать подробный рассказ об опыте знатно- го уральца пришли и пожилые рабочие, сменные и старшие мастера, инженерно-тех- нические работники. Пропагандист тов. Пелипенко говорит о небывалом трудовом под еме, вызванном историческим выступлением товарища Сталина, приводит множество примеров доблестного труда уралмашевцев. - Советская молодежь, окрыленная оте- ческой похвалой вождя,--продолжает т. Пе- липенко, - непрестанно двигается вперед, ищет и находит новые пути повышения производительности труда, совершенствует технику производства. Новым проявлением патриотизма, техниче. ской зрелости и новаторства является заме- чательный почин Егора Агаркова. Тов. Пелипенко подробно рассказывает об опыте Агаркова, о том, как бригада пришла к техническому прогрессу, какой экономи- ческий эффект дает работа по-новому. Участники беседы обменялись своим опы- том, высказали много интересных предло- жений. На нашем участке, - рассказывает бригадир Николай Фиклискин, - можно ук- рупнить 3 бригады, занятые на центровке и установке коробок перемены передачи. Лю- ди, работающие в бригадах, имеют высокую квалификацию, хорошо знают технологию. Слияние бритад позволит уплотнить рабо-  чее время, высвободить несколько человек, увеличить производительность труда. Бригадир слесарей-сборщиков Владимир Степанов предложил слить бригады по уста- новке аппаратуры с бригадой заправки и об- лицовки. Он привел несколько случаев, ко- гда облицовщики ожидали, пока установщи, ки закончат свою операцию, а при обедине- нии бригад можно избежать простоев. Не скольких квалифицированных работников, в том числе бригадира, заправщика, можно от- пустить в другой цех. С интересом выслушали собравшиеся на- чальника цеха тов. Яровинского: - По инициативе наших бригадиров Ко- порушкина и Демидова на конвейере начато укрупнение трех участков, которые будут слиты в два, Благодаря совмещению опера- ций и освоению их сборщики будут обраба- тывать по три операции, а некоторые даже пять. Иван Копорушкин, Иван Демидов, Холмогоров, Алексеев, сборщица Балаберди- на уже освоили по пять операций. Это сра- зу значительно сократило простои. Начальник цеха призывает бригадиров ра- ционализировать свой труд. Это поможет бы- стрее внедрить метод Агаркова. Об этом го- водитмоттолуощие фактила одном участко введена установка, благодаря которой уда- лось перевести на другой участок 2 чело- век. На другом участке по предложению старшего мастера тов. Емельянспа введены твухншпиндельные головки на сверлильном станке. Это позволило повысить производи- тельность труда на 30 процентов. В заключение беседы выступил комеорг цеха Лемякин, Он сообщил о мероприятиях комсомольской организации по внедрению опыта молодых новаторов. М. КРИСЮК. сельской молодежи Уралмашзавод Беседа в цехе о почине бригадира Агаркова

Не терять ни минуты времени Соревнование лыжников в Гафурийском районе открылось лыжным переходом на 80 километров. В пути участники похода провели беседы, организовали вечер моло- дежи, Сельские школьники готовятся к горнолыжному походу ГафуриУфа, Медленно идет подготовка к лыжным со- ревнованиям в Бирском, Бураевском, Ерие- кеевском районах, Секретари райкомов ком- сомола ссылаются на нехватку лыж, Одна- ко область имест нужное количество лыж, В помощь райкомам по организации кол- хозных соревнований выехали инструктора лыж-республиканского комитета: физкультуры и спорта. УФА, 4 января. (Наш корр.). В конце декабря поля Башкирии покрылись спегом. Колхозная молодежь Чишминского, Хайбул- линского, Абзелиловского и других районов встала на лыжи, Энергично стали готовить- ся к лыжным соревнованиям комсомольцы и молодежь Иглинского и Нуримановского районов. Здесь давно позаботились о лыжах: часть их завезли из Уфы, некоторое количе- ство изготовили сами. В Салаватовском рай- оне созданы подразделения лыжников. Ими руководят военруки школ, комсомольцы- активисты. Подготовлено около 500 НИКОВ. 

СОВЕТЫ МАСТЕРА СПОРТА

Как готовиться Тренируй команды в 5-20 человек не ре- же 2 раз в неделю по полтора-два часа. Пер- вые дни изучай технику попеременного и од- новременного ходов, под емы и спуски с гор. Вначале тренируй на ровной местности. За- тем постепенно вводи в дистанции неболь- шие под емы и спуски. Главное внимание при тренировках обращай на выработку длинно- го, скользящего шага и правильного дыха- ния, Дышать нужно глубоко, ровно, вдыхать через нос, выдыхать через рот, Дистанции при тренировках удлиняй постепенно до 10-- 15 км. для мужчин и 5--10 км. для женщин. К соревнованиям на 10 км. для мужчин и 5 км. для женщин можно подготовиться за 7 занятий, проводя их через каждые 2--3 дня. Женщины тренируются по такому же плану, но дистанция и броски сокращаются наполовану. 1 занятие. Лыжник проходит по ровной местно- сти 3--5 км. В середине тренировки делает 3-4 сильных броска на 100--200 метров. После броска, не останавливаясь, лыжник переходит на слокойную, ровную ходьбу. И так несколько раз. 2 занятие. Тренировка на ровной местности на 5-6 км. В середине дистанции - 2-3 броска на 200 метров. Изучение лыжной техники. 3 занятие. Тренировка на пересеченной местности на 3--5 км. 3--4 броска на 100-200 метров. Изучение горно-лыжной техники (под емы, спуски, повороты). 4 занятие.

к соревнованиям станцию со средней скоростью 6--7 км, в час. 5 занятие. Тренировка на слегка пересеченной мест- ности на 12--15 км. Итти всю дистанцию спокойно, ровно, без рывков и остановок Обращается внимание на изучение попере- менного и одновременного хода и на пра- вильную постановку дыхания. 6 занятие. Тренировка на ровной местности на 5 км. Первый километр пройти с большой ско- ростью (примерно с такой, с какой лыжник пройдет на соревнованиях). Затем не оста- навливаясь надо перейти на спокойный тре- нировочный ход. 7 занятие. Тренировка на слегка пересеченной мест- ности на 5--8 км. с катанием с гор. Обратить внимание на изучение лыжных ходов: под - емов, спусков, поворотов. В середине дистан- ции можно сделать два броска по 200 мет- ров (со скоростью 5-6 км.в час). Прогулка заканчивается спокойным, тихим ходом. Подготовка к соревнованиям в эстафетном беге требует большой скорости. Готовясь к ним, лыжники покрывают всю дистанцию (мужчины-5 км. и женщины--3 км.) с пре- дельной быстротой. За основу можно при- нять план тренировок, приведенный выше, но c сокращенными вдвое дистанциями, Ди- станцию же бросков и скорость их следует увеличить вдвое. В дальнейшем для участия соревнованиях на 10 и 20 км. тренировку нужно постепенно увеличивать. в B. СЕРЕБРЯКОВ, заслуженный мастер спорта.

Герой Советского Союза гвардии старший лейтенант Владимир Иванович НЕСВЕ- ТАЙЛОВ рассказывает курсантам -- выпускникам Центральной снайперской школы Главвсевобуча о замечательных боевых подвигах девушек-снайперов, бывших вою- Фото И. Красуцкого. питанников этой школы. В

Буданенте

борьба приобретает самое острое напряже- ние. Немцы бросаются в контратаки. Какая их цель? Нашупать слабые места в на- шей обороне и вырваться из кольца, Вчера одна прушпа прогивника в западной части города пыталась пробиться к своим основ ным войскам, но была полностью уничто жена. И все же контратаки следуют одна за другой. На многих освобожденных ули- цах Будапешта можно видеть результаты этих контратак - пылающие «тигры» и «фердинанды», трупы немцев на заснежен- ной мостовой. Три дня назад немешкие войска начали попытку прорваться из района юго-восточ- нее Комарино к своим частям, окруженным в Будалеште. На этом участке брошены в бой крупные силы пехоты и танков, в том числе две танковых немещких дивизни. Пос- ле ожесточенных боев цемцам ценой огром- ных потерь в людях и технике удалось за- нять несколько населенных пунктов на юж- ном берегу Дуная. Будашент в пламони и дьзку. Мостовые речных мостов в Европе, Его взориали нем- цы. Весь день огненная буря полыхает над городом. Торят склады, запасы нефти, жи- лые кварталы. На много километров вокрут Буданешта снег стал черным от кочоти. Ночь не приносит тишины. Взрывы пранат гулко разносятся в ночи. Над городом ходят немецкие самолеты, сбрасывая окруженно- му гарнизону боепринасы и продовольствие. Немцы еще сопротивляются, Тем хуже для нИх.  Действующая армия. Капитан Б. ВОЛОДИН.

Будаленит образовался из двух городов, раскинувшихся на берегах Дуная: из горо- да Буда, бывшего до 1872 года вешгерской столицей, и города Пешт, расположенного на восточном берегу реки и ставшего ныне изненным центром Будапешта. На многе километров тинутся лабиринты узких уло- чек, широкие асфальтовые проспекты, пар ки, трамвайные линии, станции подземной дороги. С высот вблизи Будашешта, когда чуть редеет пелена дыма, затянувшая центр города, видны купола соборов, трубы фаб- рик, здание парламента, колоссальный мас- сив биржи на берегу Дуная, универмаги, банки, целые кварталы огромных каменных ДоМОв. Пред являя ультиматум немецко-венгер- ским войскам в Будашеште, совешское коман дование исходило из гуманного стремления сохранить этот красивый, культурный го- род, сохранить жизнь его мирному населе- нию. Немцы ответили на ультиматум про- вокационным и элодейским убийством на- ших парламентеров. И вот уже шестые сут- даст ожеточенный порм боденента. ки идет ожесточенный штурм Будалешта. них атажей, с крыш. Окна зданий забарри- кадированы кирпичом и мелками с песком. Подвалы, переулки, булывары, проходные дворы минированы. И всюду колючая про- волока и спирали Бруно. Здесь негде раз- вернуться тяжелым пушкам, Вся тяжесть ложится на штурмовые группы. Особенно сильные бои иут обычно 33 утловые здания, откуда немны обстреливают сразу две-три улицы, Дальше идет легче но все равно нашим бойцам приходится от- воевывать метр за метром, квартал за квар- талом. Налпи войска загоняют части противни- ка все глубже в каменные недра города, и

Вечерним школам

повседневную заботу комсомола Более 300 тысяч юношей и девушек на-  шей республики 1 ноября начали учиться в  вечерних школах сельской молодежи. В тех областях и краях, где комсомольские орга- низации в содружестве с органами наролно- го образования заранее подобрали кадры учителей, произвели зались учащихся словом, во-время провели всю подготови- тельную работу, учебный год начался орга- пизованно. В Горьковской, Московской и других областях в селах состоялись собра- ния молодежи, на которых обсуждалось по- Совка ОС о нечор- ся. Комсомольские активисты, учителя вы- ступали по этому поводу в местной печати, радио, выпускали специальные стенные по газеты и «боевые листки». Большое участие в работе школ прини- мают комсомольские организации Кинель- ского и Исаклинского районов Куйбышев- ской области. Они провели в селах сбор учебников, раздали их учащимся, наладили изготовление школьного оборудования. Всюду есть возможность образцово поста- вить учебу сельской молодежи, Однако в пекоторых областях и краях постановление правительства о создании вечерних школ сельской молодежи выполняется плохо. Например, в Иркутской области занятия в ноябре не начались. Однако это не вызва- ло тревоги у заведующего облоно тов. Лав- риненко. Мирится, видимо, с этим и обком комсомола. Только безразличным отношением к важ- нейшему государственному делу со стороны отдельных работников народного образования и комсомольских руководителей можно об - яснить тот факт, что во многих местах на- чался отсев учащихся. Есть и другие недостатки. В некоторых областях увлеклись созданием только стар- ших классов- 5-х-7-х. А ведь нельзя за- бывать, что среди молодежи есть и такие, которым нужно еще учиться в 3-х4-х классах. Бывает, что руководители колхозов посы- лают учащихся на работу далеко за тре- делы артели. Это лишает их возможности посещать занятия. В некоторых школах за- нятия пачинаются слишком рано, когда мо- лодые колхозники еще не освободились от работы. Все эти серьезные недостатки нужно не- медленно устранить. Большая ответственность за обучение сельской молодежи ложится на районные от- делы пародного образования, на директоров вечерних школ, на комсомольские органи- зация. Надо прямо сказать: одним органам народного образования трудно справиться с отиы делом. Мы ястом большой помощя от  лаживать воспитательную работу. И, копеч- но, комсомольцы обязаны показывать при- мер сознательного отношения к учебе. Комсомольским организациям вместе с от- делами народного образования следует еще раз проверить, как идут занятия. Важно, чтобы в случае необходимости меры припи- мались тут же: пет топлива- завезти его, чехватает ламы-- достать их и т. д. Если кто-либо из учащихся не посещает уроков, комсомольцам надо узнать, в чем тут дело. Некоторые городские школы берут шеф- ство над школами сельской молодежи. Это заслуживает всяческой поддержки. Очень отрадно, что в некоторых селах комсомольцы собирают подержанные учебники, приводят их в спорядок, если они потрепаны, своими силами налаживают изготовление учебных пособий и т. д. Всем надо последовать это- му примеру, Важно также договориться с правлениями колхозов, чтобы в плохую по- году учащихся из отдаленных колхозов под- возили в школы на лошадях. Долг комсомольских организаций --- хоро- шо поставить среди учащихся воспитатель- ную работу: чаще читать молодежи газеты, проводить беседы, устраивать товарищеские вечера. Знания, полученные молодыми колхозни- ками, помогут им стать подлинно культур- ными работниками села. И. КУБАРЕВ, начальник Управления школами ра- бочей и сельской молодежи Нарком- проса РСФСР.



Тренировка на слегка пересеченной мест- чоста на 3-6 км. Со старта пройти всю ди

ШУМИМ, БРАТЦЫ, ШУМИМ!… В Борисово-Судском районе Вологодской области вместо деловой подготовки к соревнованиям гонятся лишь за количе- ством кформированных лыжных подразделений, Когда секретаря райкома ВЛКСМ тов. Савельеву спросили: «Сколько создано в районе подразделений?»-- она ответила: «71». «А сколько в них?» -- «151» - последовал ответ.

УI К А-ВВТ АН 1 степени, Вскоре умелого, храброго артил- лериста назначили командиром орудия. Ветеран расчета знаменитой пушки красноармеец Иван Клейменов. Он был 4 раза ранен, но всегда возвращался в стой к сноему прославленноку орудно. Ныне расчет сражается в Восточной Пруссии, На немецкой земле пушка сделала уже 116 выстрелов, разбив немецкое ору- лие, несколько пулеметов, уничтожив много живой силы противника. Капитан А. ЗАХАРОВ. ДЕЙСТВУЮЩАЯ АРМИЯ, 4 января. (По телеграфу). На Н-ской артиллерийской батарее есть пушка-ветеран, которой все гордятся: она прошла огромный путь - от Ворошиловграда до Восточной Пруссии. Комацио этого орузия гварил сержант Белоруссии -- наводчиком. Однажды Ти- шин участвовал в отражении контратаки танков и пехоты противника. Немцам уда- лось вплотную подойти к батарее. Тишин в ожесточенном бою подбил 2 танка. Он был награжден орденом Отечественной войны 

ЛыЖНИК: Разрешите доложить, товарищ секретарь, третье подразделение на горе застряло. Рис. худ. Б. ФРИдКИна, не-ния шую ответственность за культурно-массо- вую работу в красных уголках, клубах, лек- ториях, за практическую помощь библиоте- кам в пропаганде художественной книги, организации выставок, разработке рекомен- дательных списков литературы и т. п. В этой области перед комсомольскими органи- зациями вузов непочатый край работы, з вместе с тем и огромное поле полезной и ин- тересной деятельности. Широкая пропаганда среди студентов рус- ской науки и культуры, их роли и значе- в развитии мировой культуры, озна- комление студентов с жизнью и деятель- ностью выдающихся деятелей отечественной науки, техники, искусства, успехами совет- ской науки, техники, промышленности в период Великой Отечественной войны яв- ляются одной из важнейших задач массовой культурной работы в наших вузах. И в этой области комсомол должен играть видную роль. Повседневная политическая информация студентов, проведение регулярных бесед в группах та курсах и факультетах, докла- ды о военно-политическом и международном положении Советского Союза, организуемые парторганизациями вузов, должны прово- диться при самой активной помощи и уча- стии комсомольских комитетов. Особо надо остановиться на роли комсо- мольских организаций (группы, бюро ко- митета) в изучении марксистско-ленинской теории в вузах, Не секрет, что многие ком- сомольские организации вузов проходят не- редко мимо фактов поверхностного, начетни- ческого изучения основ марксизма-лениниз- ма и политической экономии некоторой ча- стью студенчества, не помогают кафедрам и преподавателям добиться глубокого творче- ского изучения студентами марксистско- ленинской теории. Необходимо повысить требования ко всем студентам в усвоении и активном овладении марксистско-ленинской теорией. Комсомоль- цы вузов должны крепко помнить замеча- тельное указание товарища Сталина на XVIII сезде ВКП(б) о том, что: «Ленинец не может быть только спецаа- листом облюбованной им отрасли науки, он должен быть вместе с тем политиком-об- щественником, живо интересующимся судь- бой своей страны, знакомым с законами об- щественного развития, умеющим пользо- ваться этими законами и стремящимся быть активным участником политического руко- водства страной». Задача комсомольцев вузов -- добиться того, чтобы все студенты прочно овладели марксистско-ленинской теорией.

    нов марксизма-ленинизма некоторой частью студенчества, не помогают кафедрам, препо- давателям добиться глубокого, творческого изучения студентами этой важнейшей отрас- ли науки, знание которой обязательно для специалистов всех отраслей науки». Главной задачей комсомольских организа- ций вузов должно стать сейчас, как указы- вается в постановлении ЦК ВЛКСМ, «успле- ние идейно-политической работы среди сту- денчества, воспитание студенческой молоде- жи в духе беспредельной преданности родине, большевистской партии, товарищу Оталину». Эти указания Центрального Комитета ВЛКСМ должны явиться про- граммой действий для многотысячной армии комсомольцев высшей школы. В выполнении этой задачи им должны ока-  зать большую помощь партийные организа- ции вузов и в особенности директора вузов. Директор вуза несет полную ответствен- ность не только за учебный процесс, но и за воспитание студентов. В выполнении этой задачи он должен опираться на работу пар- тийной, а также комсомольской организа- ций, которые являются большой обществен- но-политической силой в высшей школе. Комсомольцы вузов должны всегда пом- нить указание Ленина: «Задача союза моло- дежи поставить свою практическую дея- тельность так, чтобы, учась, организуясь, сплачиваясь, борясь, эта молодежь воспи- тывала бы себя и всех тех, кто в ней видит вождя, чтобы она воспитывала коммуни- стов, Надо, чтобы все дело вослитания, об- разования и учения современной молодежи  было воспитанием в ней коммунистической морали». Разумеется, эта задача может быть ус- пешно решена, если комсомольцы будут яв- лять собой образец организованности, дис- дипличированности и высокой культуры. Комсомольцы не должны забывать заме- чательное указание товарища Сталина: «Овладеть наукой, выковать новые кадры большевиков-специалистов по всем от- раслям знаний, учиться, учиться, учиться упорнейшим образом- такова теперь за- дача». Комсомол должен всячески популяризи- ровать лучших студентовотличников уче- бы, сталинских стипендиатов, передавать их достижения остальным студентам, осо- бенно первокурсникам, не имеющим еще опыта вузовской учебы. Очень важно, что- бы как учебная часть, так и комсомольские комитеты широко практиковали лекции и беседы о работе над книгой, в лабораториях,   мастерских, о гитиене умственного труда, записей лекций, конспектировании учебно- го материала, а также о правилах поведе- ния советского студента внутри и вне вуза. Задача комитетов комсомола, факультет- ских бюро и комсоргов груп-- добиться высокой дисциплины и порядка в вузе, вни- мательно следить за посещением занятий каждым комсомольцем, самостоятельной ра- ботой каждого студента над учебным мате- риалом, вылолнением графика учебных за- нятий, устава вуза и правил учебного рас- порядка. Недобросовестное отношение к учебе, успеваемость, нарушение установленного учебного распорядка должны резко осуж- даться. Надо поднять роль и ответственность ком- сомольцев в учебной группе, обеспечивая через комсомольскую группу влияние ком- сомольской организации на политический и культурный рост каждого студента. Большую роль играют практикуемые во многих вузах производственные совещания группы. На этих совещаниях следует ос- вещать опыт работы передовиков учебы, ход выполнения прафика занятий студен- тами грушпы, самостоятельную работу сту- дентов. Здесь же необходимо выяснять при- чины плохой учебы отстающих студентов  и обсудить, как их устранить. За свою успе- ваемость, несомненно, отвечает персонально каждый студент. Но комсомольская группа должна тщательно разобраться в причинаx отставания студента, принимать меры обще- ственного воздействия, решительно бороться  со всеми, кто прикрывает нарушителей дис- циплины, беспечных, нерадивых студентов. Огромную роль в повышении качества подготовки специалистов играют студенче- ские научные кружки. Комсомольцы долж- ны быть инициаторами таких кружков. Только серьезной работой в кружках, содер- жательными докладами, небольшими на пер- вых порах исследованиями комсомольцы мо- гут добиться авторитета среди студентов и увлечь их своим примером. Необходимо чаще созывать студенческие научные конференции, заслушивать докла- ды студенгов и тем самым развивать их творческую мысль. Задачам воспитания должна быть подчи- нена и культурно-массовая работа комсо- мольских организаций. Литературные вече- ра, читательские конференции, вечера- концерты, обсуждение классических произ- ведений и произведений современных писа-  телей, поэтов, новых фильмов, пьес, музы- кальных произведений должны проводиться интересно, культурно. Комсомольские организации несут боль  

Усилить идейное воспитание студенчества C. КАФТАНОВ, председатель Всесоюзного комитета по делам высшей школы при СНК СССр  В новый учебный год высшая школа СССР вступила еще более окрепшей. Советское правительство создало все ус- ловия для успешной учебы нашей моло- дежи. Несмотря на трудности военного вре- мени, все успевающие студенты обеспечи- ваются государственными стипендиями, а в отношении продовольственного снабжения и питания приравнены к рабочим промыш- ленных предприятий. Многие студенты име- ют повышенные против обычных стипендии и дополнительные виды питания. Это ко многому обязывает высшую школу и совет- ское студенчество. Впереди у нас большие задачи - добить врага, быстрыми темпами восстановить на- родное хозяйство освобожденных районов, дальше развивать нашу промышленность, сельское хозяйство, транспорт, обеспечить дальнейший рост культуры в стране. Для этого необходимо подготовить большое коли- чество новых высококвалифицированных специалистов. Опыт войны показал, что воспитанные советской школой специалисты успешно справляются со сложными задачами созда- ния нового мощного советского оружия, громящего врага, с задачей руководства производством, его совершенствования, вне- дрения новых методов работы и новых ви- дов сырья в промышленность. Многие наши молодые специалисты еще на студенческой скамье проявляют способ- ности новаторов науки и техники, Сту… дент IV курса Московского высшего техни- ческого училища им. Баумана т. Савин, на- пример, по представлению Наркомата во- оружения награжден орденом Трудового Красного Знамени за выдающуюся работу оборонного значения. Дипломник промыслового факультета Мо- сковского нефтяного института, участник Отечественной войны т. Полозков защитил большой сложный проект. Государственная экзаменационная комиссия приняла реше- ние об использовании этого проекта на про- изводстве. Во время последней экзаменационной сес- сии выявились замечательные студенты отличники учебы. Среди них, например, , студент II курса радиотехнического фа- культета Московского энергетического ин- Отмена социалистического соревнования по учебной работе в вузах не означает, что директор вуза и общественные организации   не должны интересоваться успеваемостью каждого студента. Наоборот, мы должны ин- тересоваться еще больше, своевременно реа- гировать на недостатки учебы отдельных ния отличников, развивать у студентов стремление отлично учиться. студентов и найти пути и методы поощре- Наряду с существующей практикой люощ- Щ- рения отличников путем выдачи им после окончания высшей школы дипломов с отли- чием, вылаты боле повышенных стипен- дий, предоставления дополнительного пита- ния и т. д. необходимо широко практико- вать и методы общественного воздействия, систематически обобщать и освещать опыт учебы отличников, популяризировать их до- стижения, привлекать их в научные круж- ки, к научной работе кафедр, печатать их работы и др. Лорошая учеба студентов во многом зави- сит от организации всего учебного процес- са. Умело организованный учебный процесс является необходимой предпосылкой для под- готовки высококвалифицированных кадров, Но этим ограничиваться нельзя, Необходимо, чтобы учебная работа сочеталась с хорошо поставленным идейным и культурным воспи- танием студенчества. Особое внимание дол жно быть уделено идейному воспитанию мо- лодежи в вузах освобожденных районов. Общеизвестно, что уровень идейной и культурной жизни вуза определяет резуль- таты учебного процесса, и те вузы, которы правильно оценили значение политического воспитания студентов, как показывает практика, добиваются более высоких пока-  зателей в учебной работе. Огромная роль в организации учебы сту- дентов и их политического воспитания при- надлежит вузовским комсомольским органи- зациям. Проверка комсомольских организа- ций вузов, проведенная ЦК ВЛКОМ, показа- ла, что в их работе есть крупные недостат- ки. Как отметил в недавно принятом поста- новлении ЦК ВЛКСМ, «Основной недостаток состоит в том, что комсомольские организа- ции высших учебных заведений не уделяют должного внимания вопросам идеологической работы среди студентов, не оказывают необ- ходимой помощи партийным организациям по идейно-политическому воспитанию сту- денческой молодежи. Многие комсомольские организации вузов проходят мимо фактоввпо-

спатутат, оилвипов, который в тонение се- местра работал систематически, глубоко ин- тересовался предметами и в результате упорных занятий достиг отличных резуль- татов. Студент 1 курса моторного факуль- тета Московского авиационного института т. Латышев, являясь старостой группы, лич- ным примером показывает, как надо учиться отлично. Среди передовиков учебы вузов не- малло участников Отечественной войны. При- мерами могут служить студент Московского университета т. Валев, студенты Днепропет- ровского университета И. Папуча, С. Галь- перин и др. Студент Уральского индустриального ин- ститута Александр Вечтомоводин из луч- ших комсомольских организаторов. Он яв- ляется примерным студентом, активно уча- ствует в научном кружке и в общественной жизни факультета. Таких студентов у нас в вузах много. Од- нако их, к сожалению, мало знают и недо- статочно популяризируют опыт их работы как директора, так шартийные, комсомоль- ские и профсоюзные организации высших учебных заведений. Руководители общественных организаций  и директора вузов много занимаются от- стающими студентами и недостаточно инге- ресуются отличниками учебы. Между тем, передовики - отличники учебы это золо- той фонд нашей страны, из них мы должны черпать руководящие кадры для производ- ства и государственной работы. Это наиболее  слособнал часть нашей молодежи, которая показывает, как следует овладевать знания- ми. Она заслуживает того, чтобы руковоли- тели вузов, наши директора и общественные организации уделяли ей больше внимания. Разумеется, надо заниматься и отстаю- щими студентами. Необходимо своевременно  выяснять, почему они отстают, и тем, кто стремится преодолеть свое отставание, по- мочь. Но к тем, кто не хочет заниматься, надо относиться со всей строгостью. Указанные выше недостатки вытекали в прошлом также из порочной практики орга- низации социалистического соревнования в некоторых вузах. Порочность его заключа- лась в неправильном, механическом перене- сении метода социалистического соревнова-



«КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА»

г. 5 января 1945 ния из промышленности в высшую школу. верхностного, начетнического изучения ос- планировании занятий во времени, практике

2 стр.