В Омске забыли



И. БАУКОВ. ТРИ СТИХОТВОРЕНИЯ 1. На привале Лишь смолкнут пушки, золотятся лен, И воздух пахнет перезрелым хлебом. И месяц снова в солнышко влюблен И даже днем сойти не хочет с неба. Счастливым взглядом смотрит на восток, Как воин, что хранит любимой письма. Нет, я совсем-совсем не одинок У берегов волнующейся Вислы. Остановясь в простреленной избе, Где каждый угол по хозяйке тужит, Не я один, мечтая о тебе, Сжимаю неразлучное оружье. Когда же бой особенно жесток, Весь горизонт сплошным задернут дымом, Не я один, взглянувши на восток, В лучах рассвета вижу взгляд любимой.  2. Спасибо дому в тихом Галинув Спасибо дому в тихом Галинув, Хоть плохо я в том доме отдохнул, И не хозянн был тому виной В чужой стране найдешь ли ты покой! Но старой пани голос был похож… Дверь отворив, почувствовал я дрожь, Что ветром пробежала по спине: Знаком тот голос с колыбели мне. А хлынувшие дети в коридор Напомнили мне братьев и сестер, И в комнате, пропахшей богуном, Я вспоминал родной отцовский дом, Я вспоминал в нем каждый уголок. Не важно, что сейчас я одинок. Не я один осиротел в бою. Я рос в семье, и я люблю семью. Спасибо дому в тихом Галинув. В нем хоть на миг забыл я про войну И вспомнял детство, обветшалый дом- Все то, что мы у сердца бережем. 3. Идут дожди косые Идут дожди косые, Такие ж, как в России. Шумят в саду осины Такие ж, как в России. Поля и реки тоже На русские похожи. И все ж гляжу я с болью На рощу и на поле. На все гляжу с тоскою, И нет мне здесь покоя. И сердце ночью синей Тоскует по России.

о коллективности

в руководстве комсомолом Назара Ивлева, бригадира тракторной бригады Северной МТС, неожиданно вы- звали с отчелюм на бюрю райкома. Это бы- до большим событием в жизьи молодого тракториста. Бригада Ивлева васлуженно считается одной из лучших в районе, и ему, бригадиру, быго о чем рассказать на бюро. - Приеду, пюделюсь опытомм, пусть дру- ге брягадиры послушают, посоветуют, как кам еще лучше работать,- размышлял Ив- лев, Но дело обершулось вовсе не так. Других брагадиров и работников МТС на бюро не пригласили, Рассказ Ивлева слу- шали только члоны бюро. Никакого реше ния, ницаких мер, чтобы популяризовать работу персдовиков, райкомовцы не при- яли. Не посучв поддержки, полезных со ветов, брюгадир ни с чем вершулся в кол Опрашивается, зачем сже нужню было вызывать его в райком, отрывать от ра боты? Оказывается, бюро Любинского райкома существует только для формы, члены бюро собираются редко, материалов к заседани- ям не готовят. Так, за последние пять ме- сяцев состоялось всего три (!) заседашия бюро, Секретарь райкома тов. Сысоева са- ма пишет постаановления и, не познакомив членов бюро с этими постановлениями, рас- сылает их в первичные органивации. Здесь эо называется «решать дела в рабочем по- рядке» (??). Сысоева сама людвела итоги работы ком- сомольцев на убюрке урожая, сама распре- делила среди участников соревнования пер- вые места и паградила грамотами организа- ции. Если учесть, что Сысоева за весь пе- рд уборки не побывала ни в одном кол хосе, ни в одной МТС, то станет ясна цена такому, с позволения сказать, «подвете- нию» итогов, оформленному постановлением райкома. А ведь было бы совсем ипое дело, если бы втоги работы сельских комсюмольцев были всесторонне обсуждены на бюро, Та- кое обсуждение мнюгому научило бы секре- тарей первичных организаций колхозов, Но в Любинском райкоме комсомола подошли к постановлению формально,извратили приш- цип коллестивнюго руководства. И это не единичный случай, Такие серь- езные вопросы, как помощь детям фронто- виков, провецение воскресников, также ре- шатись одним секретарем райжома. Как же можно требовать от членов бюро участия в выпотнении этих дел, когда ча сто они даже не знали о них. Сысоева все ввалила на себя, видимо, не понимая, что приносит этим непоправимый ущерб воспи- танню комоомольского актива. Неправильная, вредиая практика при- вела к отрыву райкома от первичных ор ганизаций и комомольцев, Об этом говорят факты: за пять месяцев в Любинском рай- не распалось 15 организаций. В комсомол райком принимал всего по 5---10 человек в месяц. зать его усплить сдачу хлеба». На состоявчейся конференции вззомоль- цы резко критиковали бюро райкома за бездеятельность. Сысоему не избрали в но вый состав бюро, Но дело не только в ней, тем более, что Сысоева работала секрета- рем райкома всего пять месяцев и часто долускала ошибки по неопытнюсти. Факты неравильной работы бюро ие- ются во мнюгих райновах Охской области. В Колосовском райкоме комсомола в по- вестке дня заседания бюро стоял вопрос об участии комсомольцев в хлебоедаче. Обсуж дали работу комсюмольской организации коллхоза имени Буденного. Секретаря этой организации на заседании не было, Однако члены бюро этим обстоятельством нимало не смутились, В протоколе полвилась такая заись: «Отметить, что в колозе мепленно идет одача хлеба государству… Предупре- дить секретаря (фамилия не указана) и сбя- Когда же было предложено посоветовать, как улучшить работу, то все призадума- лись --- никто из членов бюро в колхозе не был. Подумали и приписали: «Рассмот реть данный вопрос вторично». Формализм, забвение принципов кол- лективного руководства мешают развертыва- нию критики и самокритики в работе рай- комов комсомола, приводят к отрыву членов бюро от комсомольского актива, уменьша- ют влияние райкомов на молодежь. Не слу- чайно, что Колосовский райком комсомолз нюябре принял в комсомол лишь пять че- ловек, а в декабре- ни одного. Кому не известню, что бюро райкома из- бирается для успепьного решения коллектив- ным путем важлейших вопросов комсомоль- ской жиззни, Без этого немыслима практика комсомольской работы. А вот в Ульязов ском, Кагановичском райкомах комоомола за- седания бюро не прюводятся месяцами. Принцинтиальные вопросы работы оргали- заций, волшующие комсомольцев, не обсуж- далотся. Большую ответственность за это должен нести Омский обком ВЛКСМ: он совсем не уделяет внимания тогу, как склады- вается повсенневная работа бюро райко- мов. В обкоме не знают действительного по- ложения. Некоторые райкомы - Больше- речинский, Большеуковский, Тюкалинский, Крутинский и другие - за весь прошед- ший год не прислали в обком ни олного протокола заседаний бюро, Седельниковский райком ВЛКСМ с 1942 года не присыла- ст протоколов. Уже олно это обстоятельство должно было встревожить работников об- кома. Несомнешно, что многие секретари рай- комов допускают ошибки потому, что не знают, как надо организовать работу бюро. Научить их работать коллективно очень важно и нужно. Такое положение, когла нарушаются главнейшие принцилы комсо- мольской работы, петерчимо. Ю. ДЕМЕНТЬЕВА. ОМСК. (Наш корр.).

*

Перед зачетной сессией Близится зачетная сессия в высшых учебных заведениях. Студенты усиленно занима- ются, повторяют пройденное. На снимке: отличницы уче- бы, комсомолки 3-го курса зоологического факультета Молотовского сельскохозяй- ственного института (слева направо): Таксия СОРОМО… ТИНА, Татьяна НОВОСЕ- ЛОВА и Анна ВЕРТИПРА- ХОВА вместе готовятся к предстоящей сессии. Фото И. КАПЛАНА. 

вежливости и грубости Комсомольский билет ко многому обя- зывает,--- сказали ему.--- Тебе нужно изме- нить стиль своего поведения. Ты резок с учителями, груб с товарищами, это комоо- мольцу не к лицу. В конце учебного года Б. был принят в комсомол. Теперь это другой человек: мяг- кий, предупредительный, вежливый в глу- боком значении этого слова. Стать таким помогли ему одноклассники. Они останавли- вали его, когда он грубил. Иногда замеча- ния делались в шутливой, мягкой форме, а иногда очень требовательно. За поведением Б. следили все, и меня поражала тактич- пость, с которой подростки помогали своему товарищу. Для меня важно, чтобы учащиеся были вежливы не только со мной, своим классным руководителем, но и с любым, кто придет к ним в класс. Пусть это будет молодой, не- опытный педагог, пусть его приемы и ме- тоды покажутся ребятам странными и не- привычными, это не должно влиять на их поведение во время урока. вот тут нас, педагогов, часто ждет ра- зочарование. У ребят словно есть два вида поведения: будничное и праздничное. У классного руководителя надо вести себя как следует. А на уроке Н. не обязательно. В школе надо быть вежливым, предупредитель- ным, элороваться, прощаться и т. д. А до- ма - не то. Тут можно войти в комнату, ни слова не сказав, бросив пальто на первый попавшийся стул и, ни с кем не поздоро- вавшись, усесться за книгу, При этом никто не обратит на тебя внимания, никто не упрекнет, И все, чего достигла школа, сво- дится на-нет. Как же быть, где тут выход? Форм рабо- ты с семьей, с населением немало. Они ин- тсресны и многообразны. Но, мне думается, в первую очередь надо обратить ванмание на пропаганду педагогических знаний сре- ди населения. И, конечно, сразу приходит простая и естественная мысль: радио! Что может быть более массовым, более доступ- ным, более могучим средством пропаганды каждой мысли, каждого знания? До войны регулярно можно было услышать по радио всевозможные доклады о воспитании детей. А теперь эта большая и нужная область -- педагогическая пропаганда среди населе- ния - почти совсем забыта. Между тем за годы войны выросла ответственность каждо- го гражданина за детей нашей страны. И на- селение, этот воспитатель, нуждается в ум- ном, повселневном руководстве, в пропаган- де, которая вооружила бы его необходимым минимумом педагогических знаний и приви- ла бы ему вкус к ним. И тогда взрослые не станут равнодушно взирать на поведение детей и перестанут задавать извечный во- прос: «И чему их только в школе учат?» Они поймут свою ответственность перед стралой за воспитание нового человека. A. РАЗУМИХИНА, преподавательница 276-й школы Москвы.  их слушателей, нужно самому быть убе- жзенным в этом, хорено знать предчет, о котором говоришь. Комсомольская организация призвана вести политическую работу среди молоде- жи, Вот почему агитатор, который повсе- дневно, ежечасно говорит с молодежью, раз ясняет ей решения партии и прави- тельства, помогает ей лучше разбираться в событиях, должен стать почетной фигу- рой в комсомоле. Для комсомольпа нет бо- дее почетного поручения организации, чем быть агитатором, К этому поручению нуж- но относиться со всей ответственностью, не забывая ни на минуту, что тебе поручили вести политическую работу среди широких масс молодежи. Пример в этом отношении должен пока- зать комсомольский актив, руководящие работники комсомола. Работники обкома, горкома, райкома ВЛКСМ, секретари коми- тетов, комсорги ЦК ВЛЕСМ не только на больших собраниях и митинтах, а повсе- дневно должны разговаривать с молодежью, приобщая ее к политической жизни, Боль- шинство работников Сталинградского обко- ма, горкома ВЛКСМ еще не могут назвать себя агитаторами. Поручив активисту, комсомольцу вести агитационную работу, организация не имеет права о нем забывать. Он должен повседнев- но чувствовать заботу и внимание к себе, получать конкретную помощь в овладении сложным искусством большевистской аги- тации. Нельзя удовлетворяться только тем. что раз в три месяца, в полгода для аги- таторов проведут семинар, прочтут несколь- ко лекций, докладов, Агитатор должен по- вседневно повышать свои знания, Органи- зация должна следить за тем, чтобы он чи- тал литературу, имел газету, учился, Толь- ко тогда он действительно сумеет справить- ся с ответственным делом. A. ШЕЙНИН. «КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА» января 1945 г. 3 стр. Ничто не ускользает от глаз Анастасии Ивановны, «Почему шапку не спял? Где твой воротничок?» -- спрашивает она. Так с первой минуты появления в шко- ле детей встречают строгие, точные требова- ния, строгий, неумолимый порядок. Именно с него и начинается воспитание организо- ванности, подтянутости и… вежливости. Я так подробно рассказала об Анастасии Ивановне Устиновой именно потому, что она помощник учителю в его трудном деле. И иначе быть не может. В школе все рабоот- ники - от учителя до швейцара - лолж- пы быть воспитателями, потому что лучше всего убеждает и воспитывает пример. Однажды на одном из наших школьных вечеров произошел такой случай. В пере- полненный зал вошла преподавательница. Мест уже не было, и она стала у стены, Никто из мальчиков не поднялся. Тогда, ни слова не говоря, встал пожилой преподава- тель и предложил учительнице стул. Я уве- рена, что никакая нотация, никакой окрик не подействовали бы лучше и сильнее не- жели это молчаливое замечание: вепыхнув,И несколько юношей поспешили встать и усту- пить свое место, Я уверена, что такое боль- ше не повторится, Но забывать об этом не следует. Надо, чтобы в подобном случае не учитель, а сами ребята пристыдили своих товарищей. Потому что только при помощи всего детского коллектива можно будет до- биться опутительных результатов как в этой, так, впрочем, и во всякой проводимой в школе работе. Когда я стала классной руководительни- цей седьмого класса, то начала свою работу с очень простой беседы. Я напомнила ребя- там о поведении их самых любимых и ав- торитетных учителей, о культуре, которой характеризуются взаимоотношения педаго- гов в нашей школе, о том, что и в классе среди учащихся надо установить такой же хороший, дружеский тон. - Неужели, спросила я, вас самих не коробит грубость, которая царит в клас- се, оскорбительные клички, постоянные «Петька», «Толька» или отвратительные, бессмысленные слова вроде «псих», кото- рыми вы награждаете друг друга? Возник сердечный, простой разговор. Ребята говори ли о том, что это им самим не по душе, но просто создался такой стиль, такая манера и отвыкнуть очень трудно. И тут же поре- шили в дальнейшем сделать вежливость ос- новой своих взаимоотношений, не пренебре- гать и внешними проявлениями вежливости: здороваться, прощаться, уступать то здороваться, прощаться, уступать дорогу Достигли мы очень ощутительных резуль- татов. Мне помотали комсомольцы, актив класса. Они не дожидались, чтобы прови- нившемуся сделала замечание я, они сами давали отпор каждому, кто грубил, резко ствечал. В начале зимы ученик Б. подал заявление о приеме в комсомол. Заявление это было отклонено.  Как-то для рабочих и служащих заводз «Шарикоподшипник» была прочитана лек- ция о воспитании сознательной дисциплины среди детей. Эта животрепещущая тема при- влекла общее внимание,- читальный зал был полон. На лекцию пришли не только ро- дители, заинтересованные в воспитании соб- ственных ребят, но и мастера и стахановцы, обучающие молодых рабочих, люди, которые ежедневно сталкиваются с вопросами воспи- тания подростков, После лекции посыпались вопросы. И любопытно, едва ли не большая часть их так или иначе касалась этических проблем: как укрепить авторитет родителей? Как привить детям навыки вежливого пове- дения? Как бороться с грубостью детей? В свое время издавались специальные книжки под названием «Правила хорошего тона». Вероятно, многие из этих «правил» нып- че устарели. Многие из пих и действительно не нужны, поскольку авторы их имели в виду только внешнюю манеру поведения, и сегодня мне хотелось бы сказать несколько слов не о благонравных девочках и мальчи- а ках, которые все время ходят по струнке, 6 будущих культурных и воспитанных лю- дях в самом широком смысле этого слова. Воспитанники А. С. Макаренко обязали друг друга уступать в трамвае место жен- шинам, детям, старикам. Уступать -- и при этом не оглядываться, не следить за произ- веденным впечатлением, потому что такого рода поступок- простое проявление веж- ливости и не представляет собой ничего ис- ключительного. И верно: корректное, това- ищеское, просто человеческое, теплое от- ношение к окружающим должно стать есте- ственной, единственно возможной формой пашего поведения. Это должно превратиться в обыкновенную привычку, условный реф- лекс, вошанший в плоть и кровь с самого детства. И начинать тут надо именно с ме- лочей: тебе оказали услугу - поблагодари. В вагон вошел старик - уступи место. В школе часто пренебрегают всем этим, такие мелочи кажутся слишком несущественны- ми: велика ли беда- не поздоровался, не подал стула преподавателю, назвал товари- ща бранным словом. Никто не обратит вни- мания, никто не оглянется даже. И незамет- но вырастает человек, для которого грубое, резкое или невнимательное отношение к ок- ружающим становится привычкой, изба- витьсл от которой очень трудно. Поэтому хочется снова и снова напомнить, какое ме- сто в нашей жизни занимают мелочи. Утро. Вестибюль нашей школы. Одним из первых входит залыхавшийся первоклас- сник. Он на ходу снимает пальто. Что нужно сказать, когда входишь? ласково, но требовательно напоминает ему техническая служащая.

ВЕЧЕРА СЕЛЬСКОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ В село Ворожба пришло письмо на имя  учительницы Любови Дмитриевны Онищен- БО: «Уважаемая Любовь Дмитриевна! Суд- жанокий райком комсомола приглашает вле в Дом культуры на вечер интеллигенции». Такие же письма получили колхозный агроном Иваненко, сельский врач Василье- ва, учительница Нестеренко, все врачи, агрономы, учителя района. В воскресенье здание районного Дома каьтуры было празднично украшнено. В зале играл духовой оркестр. Гости обстуши- ликнижный киоск, Дежурные-комсомольцы тепло встречали входивших. зациям вести плодотворную воспитательную работу среди колхозной молодежи! Директор педагогического училища тов. Полезное начинание Суджанского райко- Голубятников сделал доклад: «Партия Ленина---Сталина -- вдохновитель и орга- низатор побед над немецко-фашиетскими за-ом хватчиками». Затем учитель средней школы тов. Мироненк ненко прочел реферат «Николай Островский -- певеп патристизма и муже- ства советской молодежи». После реферата состоялся концерт. Были показаны лучшие T- районнон художественной самодел- тельности. Долго еще не расходились гости, ожив- ленно обсуждая услышанное, обмениваясь мнениями о концерте. Такие вечера отыха интеллитенции бу- дут устраиваться каждое воскресенье. В плане вечеров --- лекции по основным раз- делам доклада товарища Сталина, о знатных людях нашей страны, просмотр новых филь- мов, концерты, спектакли лучших драмати- ческих коллективов. ма тепло встречено сельской интеллиген- цией. B. ПАЛЕНОВ. Курская область. (Наш корр.). 

 «Обещанного три года ждут» (Письмо в редакцию) В июне 1944 года бюро Ивановского об- о юзно-комсомольского кросса, отметило хо- рошие результаты нескольких консомоль- ских организаций и решило лучших участ- ников и руковолителей награлить полетни ми грамотами обкома комсомола. В частно- сти был награжден ряд руководящих работ- ников и секретарей комсомольских органи- заций Владимирского района. Постановление это было разослано во районы, но… на этом дело и Прошло уже более шести месяцев, ла зима, физкультурники готовятся уже зимнему юроссу, а награжденные до пор не получили обещанных грамот. Неужели Ивановский обком комсомола выносит постановления для того, чтобы, приложив подпись и печать, сразу забыть о все остановилось, наступи- к сих них? E. СВЕШНИКОВА, председатель комитета по делам физ- культуры и спорта Бладимирского района.  МАРКОВ,

6 часам вечера зал был переполнен. Собралось около 200 учителей, врачей, агрономов. Вечер открыла секретарь райко- ма ВЛЕСМ тов. Власова. Она рассказала о роли советской интеллигенции. напомнила присутствующим о задачах, связанных с воспитанием подрастающего поколения.   - Молодая интеллитенция - большая сила в селе, - сказала тов. Власова, - вы самые авторитетные люди, К вашему слову внимательно прислушиваются и молодые и старые односельчане. Кто, как не вы, мо- жет помочь нашим комсомольским органи-

- Здравствуйте, нянечка. - А разве ты не знаешь, как меня зо- вут? -Здравствуйте, Анастасия Ивановна!  

секретарь колокшанской комсомольской организации. 





КОГДА НЕ СЛУАЮТ АГИТАТОРА Замсти об ааиоо Заметки об айитационной работе среди молодежи И девушка уходила недовольная слушл- ТЕЛЯМИ. Ничето их не интересует, только зря премя трачу. Но вскоре после ее ухода в бригаду при- ехал участковый апровом. Только он сошел с лошади, как начался дождь. Трактористы сошлись в будке, и одна девушка торжест- вующе сказала: - Ну что, кто прав оказался? Дело в том, что утром в бригаде возпик спор: будет ли сегодня дождь или нет. Однл доказывали, что раз не выпала роса, зна чит дождя не будет. Другие, наоборот, уве ряли, что, когда выпадает роса, дождю не быть. Сейчас трактористы стали просить агро- нома разрешить их спор, обяснить, отчего сывает роса, дождь, какая между этими яв- лениями связь. Тот от неожиданности рас- торялся, но потом интересаю рассказал этих природных явлениях. Слушали большим вниманием, задавали много во- цросов. пам он нам говорил: … Ну и любозпательный же там парод! Буквально заполночь держали, все рас- спрашивали, как дела на фронте, что де- лается в мире, какое правительство в Бол- гарии, что написали советские гисатели войне, сумеют ли на ражетах люди улететь на другие планеты, им пообещал еще раз приехать, отвелить на те вопросы, ко торые не сумел тогда объяснить. Вот сейчае Несколько дней спустя в этой же брита- говорил:ду, ютовлюсь. Приведем еще один факт, который также класноречиво говорит о любознательности Вдни осеынего сева мы побывали в од- кой из тракторных бригад Еланской МТС Сталинградской области, где работала глав- ным образом молодежь. Жили тракторикты скучно, в пебольшом деревянном вагоячике. За весь год они не помотрели ни одной кинокартины. Книг не читали, потому что во всем стане имелось брошюры: «Как организовать клозную пасеку» и «Болезни овец», ко- торые тайком раскуривали. Газеты сюда гриходили родко, и фактически связь с внешним миром поддерживала колхозный бетовод, черноволосая девушька. По пору- чению комсомольской организащии она про- волила стесь беседы. бригаде долж- Казалось бы, девушку в ны были ждать с нетершением, тем более, что в райкоме ВЛКОМ о ней отзывались как одном из лучших молодых агитаторов района. И нам непонятно было, почему мо- адые трактористы равнодушно сказали: Лодит к нам олна из кохоза. Маша В. приппла в обеденный перерыв, когда все были в сбюре. Из полевой сумки на достала районную газету, принялась читать сволку Советското Ильформбюро че- тырехичевной давности. В те дни Красная Армия наступала в Огославии, перешла гравицы Чекослова- кли. Мололым слушателям очень хотелось ось узнать, что это за страны, какая там про- мышленность, чем занимается население. Но агитатор на все эти и подобные вопро- , сы не ответил, Прочитав сводку, Малпа, в уже сложившимся традициям, сталь увязывать» положение на фронте с рабо- в тылу. Собственно говоря, о тыле она й не сказала, так же как и о фронте, пичего а просто через каждые несколько слов по- «Мы должны жаления. орала одну и ту же фразу: ще лучше работать» Не зная истинного оложения в бригаде, девушка говорила то же самое, что и на прюплой и на поза- лошлой беседах, Слушать ее было неин тересно. Потому-то молодежь и встречала агитатора ора без радости и провожала без со- кашей молодежи. Не так даво в двух кот Вот некоторые ответы. хозах этого же, Еланского, района Сталин- градский обком ВЛКОМ провел анкету, гле спрашивал у молодых колхозников, на ка- кие темы они хотели бы прослушать бесе- ды, доклады. Доярка Надя Трифонова просила расска- о зародлении исни на земле, секре. тарь колхоза Валентина Челышкова - прошлом пашей Родины, Она также проси- ла провести беседу специально с молоды- ми матерями. Счетовод Аня Лубовченко же- лала услышать доклад о советской литера туре, учетчица Раиса Формосова -- о Суво- рове, любви и дружбе. Многие молодые колхозники Павел Пономарев, Володя Шибанов, Люба Голова- нова и другие -- хотели знать о комсомоле, об истории организации, ее деятельности, героях-комсомольцах гражданской и Отече- ственной войн. Можно ли после этого согласиться с мне- нием агитатора Маши В. о том, что моло- дых трактористов ничто не интересует? Конечно, нет. Дело совсем в друтом. Молодые колхозники, рабочие, служащие, учащиеся хотят слушать беседы, которые обогащали бы их знания, помогли лучше егоразобраться в происходящих событиях, учи- ли бы их жизни. К сожалению, многие на- ши агитаторы очень плохо справляются с этой задачей. Подчас нужно иметь большое терпение, чтобы выслушать до конца бесе- настолько она легковесна, бессодержа- тельна, повторяет старые, давно известные истины. В одном из колхозов Урюлинского районч подростки буквально бегством спасались от своего агитатора, Действительно, мало что интересного можно было услышать от этого агитатора: его бесцветные, скучные бесе- ды, пересказывающие всем извостные фак- ты и истины, не шли дальше того, что вы- полнять норму - это хорошо, а не выпол- нять норму - это плохо. Происходит это, на наш взгляд, потому, что у многих комсомольских руководителей

существует какой-то легкий подход к под- бору агитаторов, к той работе, которую опи призваны вести. Как часто молодому чело- вску, не имеющему ни знаний, ни опыта, которому подчас боятся доверить другое де- ло, говорят: будешь агитатором. И после этого о нем забывают. За его деятельностью не следят, во-время не указывают на его сшибки, не требуют от него добросовестного отношения к порученному делу. Нередко комсомольских работников вполне удовлет- ворлет самый факт проведения комсомоль- цем беседы, независимо от того, о чем в ней шла речь. Они покровительственно по- хлопывают по плечу каждого, кто бы ни взялся за эту работу. Поэтому у нас и име- ют место случаи, о которых мы рассказыва- ли выше, поэтому и получается, что неред- ко агитационную работу среди молодежи ведут нелодготовленные к этому люди. Лркие примеры этому приводили на последнем пле- нуме Сталинградского обкома ВRП(б), гле шла речь об усилении воспитательной рабо- ты среди молодежи. На пленуме зачитали стенографическую зались беседы с комсомолкой И., которая считалась чуть ли не лучшим агитатором на Тракторострое. Тов, И. спросили, где проходит линия фронта. - Не знаю, - отвечала она, - я сего- дня газет не читала. Тогда, может быть, вы скажете, какое было положение на фронтах Отечественной войны 34 дня … Не знаю. Мне было некогда, и л уже давно газет не читаю. - А книги вы читаете?

ко на заседаниях бюро райкома, горкома комеокода обоуждается постановка агэтаци- онной работы на том или ином предприятии, в колхозе, в совхозе. Но говорят главным образом лишь о количестве агитаторов, о количестве проведенных бесед, подсчитыва- ют «охваченных» этими беседами слуша- телей. Но о чем проводились беседы, на ка- ком идейном уровне они проходили, насколь- ко агитатор учитывал возрастные особенно- сти слушателей, их запросы, - об этом по- чти не говорят. За весь прошлый год бюро Сталинградского горкома ВЛКОМ не обсу- дило содержания ни одной беседы, прове- денной агитатором. То же самое можно ска- зать и о многих сельских райкомах обла- сти. Причины об ясняются просто. Работники горкома и некоторых райкомов, в том числе и отделов пропаганцы и агитации, имеют шапочное знакомство с агитаторами. Но сводкам комитетов они могут сказать, что на таком-то предириятии столько-то агита- торов, на таком-то -- столько-то. И все. Что это за люди, их уровень знаний, качество проводимых бесед-- обо всем этом они на- чего не знают. В некоторых организациях дело долпло до того, что вести агитационную работу среди молодежи считают второстепенным делом. На бюро Чернышковского райкома ВЛЕСМ комсомолке, которая отказывалась от дру- гого поручения, заявляя, что она ведет аги- тационную работу, секретарь райкома ска- назал?зал:райкома ска- зал: - Быть агитатором не такое уж трудное дело. Нет, быть настоящим агитатором- это очень трудное дело. Ленин говорил: «Искусство всякого прошагандиста и вся- кого агитатора в том и состоит, чтобы наи- лучшим образом новлиять на данную ауди- торию, делая для нее известную истину возможно более убедительной, возможно легче усвояемой, возможно нагляднее и тверже запечатлеваемой». Для того, чтобы овладеть искусством агитатора, нужно много и упорно работать. того, чтобы убедить в чем нибудь сво-11

Читаю, но редко. - Назовите хоть одно произведение Горького. И на этот вопрос комсомолка И. сумела ответить. Самое печальное, что все это время она проводила беседы в молодежном общежитии. Какова цена ее агитации-- не трудно пред- ставить. Было бы неправильно думать, что вопрос агитационной работы срети молодежи не волнует комсомольских работников. Керед- Для