ВОЗРОЖДЕННЫЕ СКВАЖИНЫ Вторая молодость буровой Подарок фронтовикам Сбереженные тысячи # Обязательство выполнено досрочно В одном из старейших промысловых рай­онов Баку-- в Оурахашах, среди густото леса вышек стоит ничем не примечатель­ная буровая № 624. На шей, как и на де­сятках ее соседок, ни на минуту не умол­кает скрит станка-качалки, Нефтяной на­сос, стушенный в забой, день за днем качает сттуда густую масляннстую жикость -- горючее. Каждый вечер, когда промысловики, закончив вахту, возвраща­ются в город, они видят у буровой одну и ту же группу подростков в синих комбине­золах. Это - ученики 168-й группы ремес­ленного училища № 1 нефтяшиков. На кз­ком бы участке промысла ни трудились ра­бята, они обязательно в понце вахты хотя бы на минутку наведаются сюда, чтобы послушать шум качалки, проверить, все ли на ней в порядке.   Старая буровая в Сураханах недаром пользуется вниманием юных нефтяников. Если бы не они, буровая и поныле, навер­но, стояла бы среди таких же давно вышед­ших из строя, заброшенных скважин. Уча­щиеся ремесленного училища восстановили на буровой добычу нефти. Все, что потребо­валось для этого, они проделали своими си­лами. На буровой не было станка-качалки. Подростки обшарили промысел, собрали не­обходимые детали и материалы и из старья смонтировали повую добротную машину. Они самостоятельно реставрировали для своей скважины глубокий насос, проложили выкидную линию для отвода добытой житко­сти к главному трубоптроводу. Юные мастеровые вернули скважипе утраченные силы. По ее опромной полутора­километровой артерии опять запульспровала живая, теплая кровь земли - нефть. На 5-м промыюле треста «Орджоникид­зенефть» с благодарностью вопоминают о чудесном обновлении старой буровой. Бла­годаря ребятам теперь там добывается неф­ти на 25 тони больше, чем раньше. Но если вы побываете на других промыслах -- в Балаханах или Забрате, в Азизбековском или Кагановическом районах, - вы услы­шите еще не одну такую же шсторию, По­всюду, где работают ученики, на промы­слах ощущают плоды их инициативы и смекалки-возрожденные нефтяные вышки. Начало делу было положеню вскоре после доклада товарища Сталина о 27-й годовщи­не Октября. Взволнованные сталинской цо­хвалой, ремеслешииики горячо обсуждали на 17 скважин. собрании, какими новыми делами ответят опи вожДЮ. Никто не помнит, кто первый подал эту мысль -- взяться за восстановление забро­шенных скважин. По когда предложение было внесено, комсомольцев поддержали все ученики. «Даем обязательство в подарок Красной Ар верпроме­лах 17 простаивающих буровых»,- запи­сало в своем решении собрание. Почин сделали учащиеся 2-й и 147-й групп слесарей промыслового оборудования. Ребята четвертый месяц проходят производ­ственное обучение на первом промысле тре­ста «Азизбековнефть» За это время онипре­вратились в заправских нефтяников. Нака­нуне 27-й годовщины Великой Октябрыской социалистической революции подростки под руководством мастера Асадулла Асадуллае­ва проделали большую трудоемзую работу по переводу семи простаивающих компрес­сорных скважин на глубоконасосную экс­плоатацию. «В результате этого, -- писали тогда в училище заведующий промыслом Ваню­хин и парторг ЦК ВКП(б) Алиев,- на про­мысле ежедневно экономится 44100 кубо­мстров сжатого воздуха, т. е. 1500 рублей в сутки…». На буровых, введенных в эксплатацию учениками, сейчас ежесуточно добывается 90 тонн горлючего. На-днях в училище пришло второе пись­мо. Товарищи Ванюхин и Алиев благодари­ли мастера Асадуллаева и его учеников за новую заботу о промысле: вылолняя свое обязательство, они усталовили станки-ка­чалки еще на двух буровых, помогли про­мыслу повысить добычу на 35 тонн нефти в сутки. Вслед за 2-й и 147-й пруппами закоп­чили работу ученики мастера Али Пашаева. На 5-м промысле треста «Кагановичнефть» пошла нефть из буровой № 115, на 3-м про­мысле -- из скважины № 63. Возрожден­ные после трехлетнего простоя, они дают промыслам: одна - 35, другая - 25 тонн черного золота в сутки, Еще щедрее были вознаграждены старания учащихся грунпы мастера Джавала Цатурова. Из двух сква­жин, введенных ими в строй, добывается 35 тонп нефти. Около двух месяцев прошло с тех пор, как ремесленники приняли на себя обяза­тельство. Юные мастеровые с честью выпол­нили обещание. Подростки в синих комби­незонах намного раньше срока восстановили А. ПОДХОМУТНИКОВ. БАКУ. (Наш корр.).

ФЕЛЬЕТ ОН СТРОПТИВЫХ бы сигнал бедствия. вел руками: ником районной милиции и комсоргом дере­вообделочного комбината, только чувствовал себя он совершенно спокойно. Правда, кровь в этом молодом человеке играла не все триста шестьдесят пять дней в году. Месяц, иногда полтора он вел себя вполно прилично. Но вот на него находило какое-то затмение, и молодежь с 7 часов вечера пряталась по общежитиям. И вдруг Чикушка переродился. Стал ти­хим, скромным пареньком, Что же оказало такое целебное влияние на хулигана? Кру­жок кройки и шитья или шесть месяцев тюремного заключения? Ни то, ни другое. Решающее слово в этом деле сказал Гриша Кротов, сцепщик близлежащей станции. Гриша увлекся Настенькой, той самой де­вушкой, которая была покинута в трудную минуту Тарасом Бульбой. Причем увлекся так сильно, что трижды в неделю, т. о. в каждый своботный от дежурства вечер, не ленился отмеривать со пять километров от железнодорожной станции до поселка, что­провести час-другой со своей любимой. И вот в один из таких вечеров, когда Гриша о чем-то тихо шептался с Настень­кой, в коридоре общежития кто-то поднял - Прячься, - испуганно сказала На­стенька,- Чикушка идет! Гриша Кротов от удивления только раз­Обойдется и так. Не успел он закончить фразы, как в ком­нату ввалился Чикушка, окруженный трой­кой восторженных огольцов, Он хозяйским взглядом оглядел комнату и сказал: Грязно у вас в коридоре. И, сдернув с чьей-то койки белую накид­ку, стал вытирать свои сайоги, Настенька взвизгнула и забилась в угол. - Положи на место накидку,- неожи­данно сказал Кротов. Чикушка сплюнул сквозь зубы, даже не подняв головы. Тогда сцепщик взял его за шиворот, приподнял, повернул в воздухе лицом к себе, сказал: «Сморчок» и легко перекинул через всю комнату к двери. За­тем сценщик не поленился, поднял Чи­кушку еще раз, пронес его через коридор мимо затаивших дыхание девушек и осто­рожно спустил с лестницы. - Ой, Гришенька, - сказала испутанно Настя,- теперь тебе будет лихо - ударит он тебя ножом из-за угла. Но Чикушка не стал браться за нож: он знал-- за это судят, и побежал в мили­цию с жалобой на обидчика, Через час лице. Гриша Кротов был доставлен в кабинет на­чальника. Это ваша работа?--спросил началь­ник. - Извиняюсь. Трошки задел по поты­А за что? За хулиганство. Зачем же драться? Вы об яснили бы гражданину неэтичность его поступка, он исправился бы. - Ха…- сказал удивленный сцеп­щик,-- он дивчат тиранит, а я ему «Отче наш» читать буду. Начальнику милиции понравился этот плечистый добродушный парень, Ему по­нравилось и то, как ок отделал Чикушку, но… пельзя же потакать рукоприкладству. B общем, для порядка сцепщик был оштрафован на 23 рублей за нарушение каких-то правил общежития. -Ну как, внес он эти деньги?--спро­сил я комсорга, который рассказал мне всю эту историю. - Я заплатил за него,- ответил ком­сорг.--- 25 целковых за учебу-- это, чест­пое слово, не так много, Зато теперь в поселке дышать легче.И, заметив на себе недоумевающий взгляд, комсорг, слов­по в оправдание, добавил: - Я, конечно, понимаю: тихих хули­ганов надо вовлекать, чтобы они росли над собой, судить, Но есть среди них и такие, которых следует взять за грудки и тряхнуть по-мужски и даже не обязательно руками, а цыкнуть, но так, чтобы у них веснушки горохом на землю посыпались. Но это, конечно, ме­жду нами, не для печати,- сказал он и распрощался. Сем, НАРИНЬЯНИ.

-- 

Подвиг пионера Бори Товбы -   В 1943 году, когда войска Красной Армии освобождали Донбасс, немецко­фашистские захватчики, опасавшиеся десанта с моря, сильно укрепили полу­остров Кривая Коса, узким клином вы­дающийся в Азовское море, На окраине рыбачьего хутора Стрелка гитлеровцы соорудили железобетонные доты, а под­ступы к ним тщательно заминировали. 11-летний пионер, сын рыбака Боря Товба, внимательно следивший за рабо­той немецких сапер, научился обезвре­живать мины и тайком от фашистов снял и закопал в песок 280 мин. Мно­жество мин обезвредили товарищи Бори - пионеры и школьники хутора Стрелка, Их научил обращению с не­мецкими ловушками Боря Товба. Осенью 1943 года на Кривой Косе вы­садились разведывательные отряды Красной Армии, Благодаря героическо­му поступку ребят советские бойцы не понесли викаких потерь. На снимках: вверху­Боря ТОВБА. Внизу - рыбачий хутор Стрелка. Фото Ф. ЛАПИНА.

УКРОЩЕНИЕ - Вальс бостон, Кавалеры а друа, дамы а гош. Маэстро, кивнул он в сторону ор­кестра,- прошу! И когда зал закружился под звуки бал­на, трубы и мандолины, Вася Удовиченко обратил внимание на предосудительное по­ведение Тараса Бульбы. Старик стоял в малоосвещенном углу зала и о чем-то ин­тимно беседовал с Джульеттой. - Пардон, камрады! - крикнул Вася, подбегая к Тарасу.Ты искажаешь клас­сическое наследство. Джульетта должна флиртовать не с тобой, а с Ромео. Новогодний костюмированный бал был в  самом разгаре. Самодеятельный оркестр из трех музыкантов, усевшись для солидности в четыре ряда, томным аккордом закончил очередное танго. Калькулятор планового от­дела Удовиченко, добросовестно изображав­ший на вечере роль великосветского раз­порядителя танцев, быстро вбежал на сцену и, оглядев в монокль зал, сказал с фран­цузским прононсом: Но ни дочь Вильяма Шекспира, ни сын Николая Васильевича Гоголя не обратила внимания на это замечание. Распорядитель танцев для яспости перешел с француз­ского на украинский. - Гриц! --- сказал он Бульбе.--- Ты чув, что я сказав? -Чув, та не розумив,- ответил Буль­ба, И для того, чтобы окончательно внести ясность в этот вопрос, он обратился к Джульетте: Может, вы интересуетесь, Настелька, погулять с этим самым Ромео? … Та хай ему будет лихо. И шо вин за хлопец? Ни сказать, ни потанцовать. - Как знаете, камрады, пролепетал растерявшийся распорядитель и ускакал к оркестру. Короче, все на этом вечере шло нормаль­но, Время подходило к двенадцати, Комсорг Проценко готовился уже подняться на сце­ну, чтобы поздравить молодежь с Новым го­дом, как вдруг по клубу эловеще пронес­лось: - Чикушка! Это слово прозвучало, как выстрел на симфоническом концерте. Музыканты пре­кратили игру, не закончив вальса, и бал­нист стал предусмотрительно укладывать свой инструмент в ящик. Пспуганная Джульетта с надеждой посмотрела на Тара­са, но того уже и след простыл. Он сбежал, лаже не извинившись, Члены комитста ок­ружили комсорта: -Надо послать за милицией. A Чикушка уже действовал. Сначала он влез на хоры и мило обсыпал головы ли­тературных героев двумя килограммами ква­шеной капусты, Затем пустил живого мы­шонка в сумочку Анны Карениной, сдер­нул за чупрыну парик с Тараса Бульбы и надел его на голову побледневшей Кармен. Часы били двенадцать, но комсорг не под­нялся на сцену с поздравлением, и членам комитета пришлось впотьмах выбираться из клуба. - Надо итти в милицию. Начальник милиции встретил комсорга, как старого, доброго знакомого. Небось, опять на Чикушку жаловать­ся пришел? -Опять! Вечер сорвал. Капустой ки­дался. Пробки пережег. - Ножом никого не ударил? Нет! Плохо,- мрачно заметил начальник милиции.- Не могу я его за капусту под арест. Житья от него нет,- чуть не плача, сказал комсорг. Строптивый паренек. Ты его вовлеки в какой-нибудь кружок,- посоветовал на­чальник,- у него кровь и свернется. - Куда вовлечь? - Ну, хотя бы в духовой оркестр, пусть человек музыкой занимается. - Уже вовлекал, сокрушенно сказал комсорг. --- Он у нас барабан пропил. -Поймали с соличным? - Нет. - Тогда могу только сочувствовать. Вот когда поимаете его за руку, приходи по­могу. Нам неизвестно, знал ли Чикушка о тех переговорах, которые велись можду началь-

i

i

Вас. ЛЕБЕДЕВ-КУМАЧ Песня о Сталинграде От рожденья земля не видала Ни осады, ни битвы такой, Седрогалась земля, И краснели поля, Все пылало над Волгой-рекой. День за днем сталинградцы сражались В небывалом, кровавом бою. В эти грозные дни Отстояли они И отчизну и Болгу свою. И, собрав богатырские силы, Порасправивши грудь во всю ширь, Всех несметных врагов У родных берегов Разгромил Сталинград-богатырь. Слава городу -- дважды герою, Слава матери всех русских рек, Слава всем храбрецам - Сталинградским бойцам, Слава Сталину, слава во-вен! Ой ты, Волга, родимая Волга, Кто ие любит твоих берегов? Ты, как море, полна, Широна и сильна И грозна ты для наших врагов! Над великою русской рекою Неприступный стоит часовой. Это город-солдат. Это город-герой, Это наш Сталинград боевой. Держит город ключи золотые От заветных путей и дорог, И в решительный час Воевал он не раз И врага не пускал на порог. Рвались и Волге немецкие орды, Край родной был пожаром об ят, И у волжских дверей, Отбивая зверей, Грозно встал богатырь-Сталинград.



С М О Т Р НА Ч А Л С Я! Всемерно развивать художественную самодеятельность в деревне нашей области уделяют серьезное внима­ние художественной самодеятельности. h примеру, можно указать на Пристен­окий, Хомутовский, Корочанский райкомы комсомола. Секретари этих райкомов не интересуются работой изб-читален, круж ков, не оказывают сельским комсомольцам помощи в подготовке к смотру художест­венной самодеятельности. В прошлом году во всея районах нашей области с успехом прошел смотр сельской художественной самодеятельности. И ныпче комсомольские организации области начали деятельно готовиться к смотру. Прежде всего мы решилл навестл поря­док в избах-читальнях и домах культуры. Был обявлен месячник подготовки куль­турно-просветительных учреждений к ра­боте в зимних условиях. За это время си­лами комсомольцев и молодежи было отре­монтировано 930 изб-читален, 210 изб­читален восстановлены заново. Во многих селах Тимского района уже начались смотры художественной самодея­тельности. Хорошо прошел смотр в Быст­рецком сельсовете. Здесь первое место за­цлл хор, руководимый Аней Трубаровой. Но не все комсомольские организации

Колхозная деревня любит и ценит ис­кусство, Много сельских юношей и деву­шек желает заниматься в хоровых, драма­тических, музыкальных кружках. Руково-

ЛЕКЦИИ ДЛЯ МОЛОДЕЖИ

дители ны удовлетворить эти законные желания молодежи, всемерно развивать художествен­ную самодеятельность в деревне. М. АМЕЛЬЧЕНКО, САРАТОВ, 3 февраля. (Наш корр.). Бо­В Чемизовской сельской школе состоялся лее 150 учителей, врачей, агрономов Аткар­вечер молодежи, на котором был сделан ского района выступили с докладами перел доклад «О происхождении жизни на Зем­сельской молодежью. Учительница Шевер­дяева «О чувстве долга пе­ле». Для молодежи прочитаны также лек­ред ции о творчестве Чехова, Крылова, о меж­инструктор Курского обкома ВЛКСМ.  нии зимних агротехнических мероприятий». дународном положении.  TI  

ЗАМЕТКИ ПЕДАГОГА   лями различных вузов. Это был интересный, даже увлекательный вечер. Ребята выслу­шали яркие, красочные рассказы о профес­сиях эпергетика, архитектора, инжечера­путейца и т. д. Но, конечно, пальму первен­ства получил представитель кинематографи­ческого вуза -- его рассказ произвел на ре­бят самое, я сказал бы, оглушительное впе­чатление. Способ комбинированной с емки… Метод блуждающей маски… Увлекательные путешествия с кипоаппаратом по необ ят­ным просторам нашей страны… Различные эпизоды из жизни и творчества Мери Пик­Форд, Греты Гарбо и прочих знаменито­стей… Все это вызвало бурю восторгов и целый шквал записок: «А с какими глаза­ми принимают?», «А если я некрасивая - примете?», «Адрес института?», «Когда на­чнется прием заявлений?» и т. д. и т. п. не думается, что представитель кипемато­графического вуза поступил по меньшей ме­ре легкомысленно, Разве жизнь -- это про­гулка с тросточной в безоблачную погоду? Разве каждая профессия не требует от че­ловека упорного, иногда мучительного, пов­седневного труда? Талина Уланова прекрасно танцует, но кто же не знает, какой напряженный труд сделал ее движенья такими легкими и гра­циозными! Профессия кинооператора несом­ненно увлекательна, но пусть Кармен или Трояновский расскажут о том, какой это ответственный и серьезный труд, как долго и упорно надо работать, прежде чем нач­непь создавать киношедевры. Это первое, что должны усвоить наши учащиеся, готовясь к своей будущей про­фессии: не бояться черновой работы, пом­нить, что всякая профессия интересна толь­ко тогда, когда ей отдаешь все силы, все помыслы, когда работаешь творчески, а не отбывая положенное количество часов. Наши учащиеся должны хорошо усво­ить, что в вузе, будь то гуманитарный вуз или технический, их ожидает не легкая жизнь, а напряженнейшая работа, потому что ограничиться простым усвоением лек­ций значит, обокрасть самого себя, обед­нить свою профессию, свое будущее. Надо много и самостоятельно работать для того чтобы потом с полным правом сказать о се­бе: я инженер! я врач! я учитель! И если школа поможет учащимся поз­нать себя, свои характеры (это играет не­маловажную роль при выборе профессии), свои наклонности, способности, тогда мень­ше разочарований, меньше ошибок будет в жизни каждого из ее питомцев. КУРЫНДИН

bl

M

E

- Хочу конструпровать машины. Я хорошо помню эту девушку: человек большого трудолюбия, но малых математи­ческих способностей. Кроме того, чтобы стать конструктором, необходимо обладать большой творческой фантавией. Думала ли об этом Маруся, избирая свою будущую специальность? В прошлом году при нашей школе дер­жали экстерном экзамены слушатели под­готовительного отделения одного интустри ального вуза. Летом одна из студенток это­го института пришла в школу с просьбой выдать ей дубликат аттестата. - Зачем? -- с недоумением спросили мы. Хочу перейти в другой институт. A дальше выясняется: очень трудно учиться. И совсем не так интересно, как предполагалось вначале. Чертежи заеда­ют-- приходится сидеть за ними ночи на­пролет. Я слушал все это и думал: на что же надеялась девушка? Думала ли она, что занятия в вузо нечто вроде очередного развлечения, или полагала, будто подготов­ка к будущей профессии не потребует от нее никаких серьезных усилий? И, наконец, пришло ли ей в голову, как дорого обхо­дятся стране эти путешествия студентов из вуза в вуз? Еще один пример. Передо мной сочи­пения десятиклассников на тему «Нем быть?». Меня очень радует в этих сочине­ниях их высокая идейность. Каждый, гово­ря о своей предполагаемой специальности, прежде всего думает о той пользе, которую он должен принести обществу, Юноши хо­тят быть инженерами, архитекторами для того, чтобы восстановить разрушенные го­рода, врачами, чтобы возвращать злоровье тем, кто пострадал на поле боя, «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан» - таков был подтекст всех без исключения сочинений. Все это писалось с большой искренностью, с хорошей, твердой убежденностью. Но, котда я попытался вы­яснить, что натолкнуло их на выбор той или иной профессии, оказалось: один услы­шал о блестящих операциях Бурденко и ре­шил стать хирургом, другой прочел увле­кательную книгу о работе разведыватель­ных отрядов и нашел, что его призвание­геология. Были юноши, которые давно и с полной сознательностью избрали себе профессию, но, повторяю, таких было мень­шинство. И в этом большая вина ложится на плечи школы. О выборе вуза с учащи­мися начинают говорить только в десятом классе, да и то, как правилю, во вторую половину учебного года, когда тема эта ста­новится уже совершенно неизбежной, А ме­

жду тем уже в седьмом-восьмом классах с подростками 14---15 лет обязательно нужно беседовать об их будущей специальности. Чуткий педагог должен очень внима­тельно наблюдать за этим, непреставно н глубоко изучая своих питомцев и незамет­но направляя их. Наша кружковая работа  также носит очень случайный характер, а между тем именно в кружках можно допол­нительно выяснять и уточнять наклонности детей. Школьники Москвы, Ленинграда. Свердловска, Воронежа и многих других го­родов могут побывать в институтах, побе­седовать с профессорами, выяснить все, что их интересует. А как быть сельским школьникам или подросткам городов, где институтов нет? Ведь вузовские программы не могут заме… нить живого слова. Письмо десятиклассницы из города Лысь­вы Молотовской области -- лучший тому пример. Валентина Коврижных пишет: «В нынешнем году я кончаю десятый класс и передо мной, естественно, сточт вопрос о выборе будущей профессии. Кем быть, куда пойти? - вот вопросы, которые волнуют нас сейчас. Но, к сожалению, у нас в школе никогда не устраиваются беседы с людьми той или иной профессии, а по названиям ин­ститутов, часто нам непонятным, нельзя ведь судить о спениальности. Я лично интересуюсь больше всего ли­тературой, театром. В театре меня привле­кает режиссура, в литературе -- криика, публицистика. В школе я веду литературно­драматический кружок, мы ставим отрывки из пьес, скетчи, устраиваем художествен­ные вечера, посвящая их памяти классиков литературы, музыки, Мы поставили сцены из «Снегурочки» Островского, «Завтрак у предводителя» Тургенева, «Урок лочкам» крылова и др. В этих спектаклях мне при­ходилось быть режиссером-постановщиком, гримировать, одевать. Профессия режиссера меня интересует давно. Я прочла много книг о работе режис­сера, познакомилась с жизнью и деятельно­стью классиков сцены, драматургии, Но я не совсем уверепа, смогу ли быть режиссе­ром, а посоветоваться не с кем». Чтобы правильно выбрать специальность, надо подробно и глубоко с нею ознакомить­ся и не только с помощью высшей школы. Подросткам, которые собираются посвятить себя медицине, надо побывать в больнице, будущим инженерам -- на заводе, на фаб­рике. Школа должна умно и толково органи­зовать такие посещения. Однажды по инициативе райкома ВЛКСМ старшеклассники Ростокинского района встретились с профессорами и представите-

«Пожалуйста, ответьте мне на очень важный для меня вотрос, так начинает­ся письмо ученицы Краматорской шко­лы. Я учусь уже в девятом классе, но до сих пор еще не решила, какую профес­сию мне избрать. Я очень люблю шить и почти все свое свободное время носвящаю своему любимому делу, Я шью уже сравни­тельно неплохо, со мной часто советуются, ногда я сама придумываю фасоны и не­редко довольно удачные. Вот я и хотела спросить, какую же мне избрать специаль­ность, чтобы я любила ее». Это хорошее письмо, в нем много пытли­вого желания познать себя, Человек хочет не просто работать, но работать с любовью, с интересом, с волнением, Но это письмо одновременно и очень удивило меня. По­чему девушка адресовала свой вопрос за тысячи километров незнакомым людям? По­чему она не посоветовалась с учителямп, не обратилась ни к кому в овоей школе? Обычно бывает так: в конце учебного года, в самый разгар весенних экзаменов, в школу приезжают представители различ­ных вузов, приглашают десятиклассников к себе, рассказывают им о том, кого они го­товят, каковы условия занятий в их учеб­ных заведениях; начинается горячка, лихо­радочные экскурсии по вузам, бесконечные дебаты­«куда пойти?», «кем быть?», причем нередко юноши и девушки колеб­пося между профессией певца и инжене­ра, учителя и агронома. Я берусь утверждать, что так бывает из года в год. Важнейший в жизни человека вопрос­вопрос его будущей профессии -- возникает передко в самый последний мо­жент, когда учащийся уже покидает школу и должен поступить в вуз. «Сто дорог, сто путей для тебя откры­ты» - поется в песне, Это верно, Велики, пеобозримы возможности и перспективы у нашего юношества, Каждый может избрать ту споциальность, которая ему по душе; каждый может стать и учителем, и инжене­ром, и агрономом -- важно только, чтобы он * нтшел правильный, верный путь, решил для себя, кем он хочет и кем он может быть. Педавно я встретил одну свою бывшую ученицу Марусю М. Она этой весной будет держать экзамен на аттестат зрелости. - В какой вуз думаешь пойти? -- спро­сил я ее. -- В авиационный. Почему? - Интересуюсь авиацией. Постой, давай уточним, что означает отот интерес, Что тебя особенно прельщает?  

ЛИЧНОЕ ЗНАКОМСТВО * * * Authiе Глексв

Частенько с видом горделивым Он поражает свой райком: … С громадным нашим коллективом Я лично, знаете, знаком!…

Сегодня пойман он с поличным: Знаком он…, по делам по личным! Текст В. ГРАНОВА, Рис. В. КОНОВАЛОВА:  3 стр.

H. деректор 21-2 4 февраля 1945 г. «КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА»

Москва.