3
ФЛОТ
КРАСНЫЙ
1 июня 1943 г., № 127 (1385)
НАЛЕТЫ НАШЕИ АВИАЦИИ НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ УЗЕЛ ГОМЕЛЬ И СТАНЦИЮ КАРАЧЕВ бито и сожжено много железнодорожных составов. Пожары сопровождались взрывами Особенно сильные взрывы наши летчики наблюдали на станции Карачев на территории артиллерийских складов. Все наши самолеты, кроме одного, верВ ночь на 30 мая наша авиация даль него действия крупными силами совершила налёты на железнодорожный узел Гомель и станцию Карачев. Бомбардировке были подвергнуты железнодорожные эшелоны и артиллерийские склады про-
культуре командира Гвардии капитан 1-го ранга A. ЗУБКОВ
уверенным, что упомянутая книга больше не залежится библиотеке: она пойдет от одного к другому, будет прочитана большинством командиров, затем многими краснофлотцами. И так во всем. Если командир не стесняется
Недавно мне довелось быть свидетелем торячего спора, разгоревшегося в каюткомпании среди молодежи. Спорили о культуре командира, о том, что надо вкладывать в это понятие. Затрагивалось множество разных вопросов о культурном багаже советского офицера, его внешнем виде и поведении в боевой обстанове и повседневной жизни, об умений всегда достойно держать себя, владеть литературной речью и многих других признаках, которыми определяется культурный человек вообще и культурный морской офицер в частности. Все сходились на том, что самое важное для командираэто знать свое дело, знать подчиненных ему людей, уметь правильно распоряжаться ими, словом, уметь хорошо воевать, Что же касается культуры языка и поведения, «внешнего лоска» и прочего, то одни утверждали, что это--дело третьестепенное, не имеющее прямого отношения к боевым качествам офицера. Другие опровергали это мнение, говорили о чести мундира, о том, что офицер должен быть образцом во всех отношениях. Так и разошлись, не придя ни к какому единому выводу. Оно и понятно. Тема в достаточной степени большая, чтобы её можно было исчерпать в одном разговоре. Еще меньшие возможности предоставляют для этого рамки газетной статьи. Если делать попытку в какой-то мере разрешить вопрос о культуре командира, то его следует рассматривать сейчас лишь с точки зрения тех требований, которые предявляет командному составу флота война. Именно так, исходя из насущных боевых задач, подходили к делу культурного воспитания и развития командиров лучшие адмиралы русского флота. Лазарев, Нахимов, Корнилов, Макаров были не только выдающимися флотоводцами, но и выдающимися воспитателями моряков, То, что было бесспорно во времена Лазарева и Нахимова, приобрело особенно важное значение сейчас, в условиях современной морской войны, когда каждый корабль представляет собой сгусток первоклассной техники, когда каждая операция на море требует острой и глубокой тактической мысли. Только высококвалифицированные, всесторонне развитые, умеющие творчески мыслить командные кадры в состоянии в любых условиях добиваться боевых успехов. Однако высокая квалификация, всесто роннее культурное развитие, умение мыслить творчески не являются качествами, приобретаемыми человеком однажды и на всю жизнь. Нередко бывает так, что командир, овладевший этими свойствами вчера, сегодня уже не в состоянии отвечать предявляемым к нему требованиям Выдающийся русский генерал Брусилов считал, что всякий офицер, обладающий чувством ответственности, понимающий свой долг перед родиной, должен «в течение всей службы беспрерывно следить за военной наукой и продолжать изучать ее, так как военная техника быстро совершенствуется и тот кто успокоится, сложа руки по окончании какой бы то ни было академии, быстро отстанет от своего времени и дела и сделается более опасным для своей работы, вежели неуч, так как будет обладать от сталыми, а, следовательно, воображаемыми, но не действительными знаниями». Есть еще у нас на флоте командиры, которые зачастую руководствуются «воображаемыми знаниями», рассуждают, примерно, так: научился, мол, я управлять кораблем, вводить его в гавань, швартоваться, и достаточноостальное приложится. Такие командиры особенно склонны к зазнайству после первой же боевой удачи. Представим себе, например, такой случай: командир Н, мало знающий, но не вшенный мужества человек, принимает участие в операции, которая оказалась простейшей по своим тактическим условиям, но выигрышной по сложившейся обстановке. В этой операции командир показывает себя с выгодной стороны, проявляет дерзость и лихость
Достаточное ли это основание считать в выборе выражений, то можно не сомненасываться, что на его корабле воздух щен такими «крепкими словцами», что переборки краснеют от стыда. Если командир позволяет себе кричать на подчиненных, то грубость, крики становятся обычным явлением для всех командиров и личного состава кораблясверху до низу. Стиль командиров всех степеней, их интересы становятся стилем, интересами их подчиненных. Вот почему вопрос о всестороннем культурном развитии, выходящем за рамки программы боевой подготовки, вовсе не является частным делом командира, Нужно понять, что невежественный, малокультурный командир не только не содействует росту своих подчиненных, пополнению их культурного багажа, но неизбежно потворствует неграмотности и бескультурью отдельных моряков. Из всего сказанного не следует делать вывод, что нашим офицерам пред являются требования стать дилетантами, умеющими судить обо всем с одинаковой легкостью Такое всезнайство и верхоглядство, конечно, ничего, кроме вреда, принести не может Но вращаться в кругу культурных интересов, следить, помимо вопросов своей спепиальности, за современной дитературой, быть в курсе событий, волнующих общественную мысль, флотские офицеры обязаны. Подлинным авторитетом может пользоваться тот офицер, который по своему культурному уровню, знаниям, развитию стоит выше своих подчиненных. В старом флоте командиры подбирались по признакам своей принадлежности к аристократии, дворянству. Тогда на ответственных постах нередко можно было встретить титулованных неучей, вроде великого князя Сергея Михайловича, ю котором рассказывает в своих воспоминаниях академик Крылов. Этот спятельный невежда, будучи начальником Главного артиллерийского управления, никак не мог понять, что для орудий, устанавливаемых на низменных берегах Финского залива, нужны иные прицельные приспособления, чем для орудий, устанавливаемых на больших возвышенностях. В советском флоте для невежд и неучей нет места на командных постах. Как показала суровая проверка войны, наш флот обладает талантливыми, куль турными командирами, умеющими бить врага. Для выявления и применения своих способностей, для творческого роста у нас перед каждым открыты все пути только работай над собой! А того, кто забывает обвэтом, кто, раз достигнув какого-то положения на флоте, перестает пополнять свои знания, учиться, стремиться вперед, того ждет печальная участь: он отстанет, останется в хвосте, его обгонят другие, Война каждодневно, каждочасно подвергает испытаниям все способности и качества людей, с полной силой выявляет все их положительные и отрицательные свойства Умелый, знающий, преданный своему делу командир неизбежно становится на место невежды, не умеющего или не желающего совершенствовать свое мастерство. Каждый командир должен учиться, обязан без устали итти вперед в своем культурном развитии, ибо, как указал товарищ Сталин, «в военном деле, а тем более в такой войне, как современная война, нельзя стоять на месте. Остановиться в военном делезначит отстать. А отсталых, как известно, бьют». Первый долг командиров-моряковнеустанно расширять свои военные и общие знания, без устали совершенствовать свое боевое мастерство, для того чтоб чтобы в решающих боях с врагом одержать полную победу. его полноценным флотским командиром? Нет, недостаточное. На флоте одной лихости мало, Наряду с отвагой и боевым задором морскому командиру нужны внания, непрерывное совершенствование в своем деле, нужно, как говорил Суроров, «непрестанное изощрение глазомера», под которым великий полководец подразумевал тактическую грамотность командира, его умение в любой обстановке найти правильное решение боевой задачи. Наш командир Н., однако, ставит все эти соображения ни во что. Упоенный успехом, он преисполняется уверенности в своей непогрешимости, в том, что для дальнейшего преуспевания ему хватит крохотного запаса устарелых знаний, такой самовлюбленный командир, не желаю щий учиться и по-настоящему овладевать воинской культурой, может провалить порученное дело, принести вред своим невежеством. Чтобы стать полноценным командиром, «изощрить свой глазомер», флотскому офицеру нужен большой и разносторонний культурный багаж, Существует военное правило никогда не делай того, чего желает противник. Простое правило по чтобы выполнить его, командир должен знать, что представляет собой противник, т. е. должен уметь разбираться в психологии врага, должен знать применяемые им тактические приемы, знать, в каких случаях какой контрманевр будет хорош при данных действиях противника. Словом, командир должен знать больше, видеть дальше противника. Такое требование невыполнимо для человека с ограниченным кругозором, умеющего разбираться лишь в узкой сфере своей специальности. Боевая операция корабля многостороннее творчество, в котором принимают участие командиры всех степеней. В хо де операции каждый из них должен творчески участвовать в общем деле. Могут задать вопрос: не получится ли обратный эффект, если каждый будет что-то тво рить на своем участке, вместо того чтобы действовать по намеченной схеме? Нет. Военно-морское дело любит строгий порядок, но не терпит шаблона, требует четкой, до малейших деталей отработанной организации, но не укладывается ни в какие раз навсегда намеченные рамкиИскусство командира любого ранга в том и заключается, чтобы из многообразия средств находящихся в его распоряжении, уметь выбрать те, которые будут наиболее соответствовать его замыслу. На флоте больше, чем где либо, выполнение боевой задачи зависит от индивидуального мастерства, отличной тактичевыучки исполнителей. Никакой заской мысел командира, никакие решения не могут быть осуществлены должным образом, если подчиненные не будут хорошо подготовлены для их выполнения. Подготовка же подчиненных стоит в прямой зависимости от подготовленности и уровня знаний самого командира. Ведь не говоря о другом, даже один лишь круг требований, предявляемых командиром к подчиненным, сам по себе представляет определенную систему воспитания, Работая над собой, углубляя свои знания, заботясь о повышении собственного культурного уровня, командир неизбежно будет предявлять к своим офицерам, а через них всему личномусоставу корабля, новые, более высокие требования, будет обращать внимание на такие стороны лела, которые раньше ускользали от негоНасколько велико влияние командира на подчиненных, можно видеть даже в мелочах. Достаточно, например, поделить ся с своими офицерами впечатлениями о той или иной литературной новинке, привести какой-либо интересный факт из прочитанной книги, чтобы быть заранее
тивника, В результате бомбардировки раз нулись с боевого задания. Налет немедких самолетов на населенные пункты вблизи Ленинграда незначительны Есть небольшое количество жертв, В воздушных боях сбито 25 вемецких самолетов, Кроме того, 6 самолетов противника уничтожено огнем зепитной артиллерии Таким образом всего сбит 31 немецкий самолет. Наши потери 3 самолета, 30 мая немецкая авиация пыталась совершить налет на населенные пункты вблизи Ленинграда. Нашими истребителями большая часть самолетов противника была рассеяна на подступах к этим населенным пунктам. Несколько прорвавшихся самолетов беспорядочно сбросили бомбы, которые упали вне об ектов, Разрушения
Черноморский флот. На мостике. Вахтенный командир старший лейтенант В. Сысоев и командир четвертой бозвой части корабля старведут А. Иевлев ший лейтенант наблюдение.
Доблесть морских пехотинцев ИНИЦИАТИВА НАГРАДА В БОЮ ПУЛЕМЕТЧИКА МЕЛЬНИКА Яростный минометный иружейно-пулеметный огонь немцев задерживал наступление роты морских пехотинцев. На небольшой участок, который она занимала, падали в минуту сотни мин, пули впивались в землю одна возле другой. Командир отделения пулеметчиков краснофлотец Мельник внимательно присмотрелся к местности и заметил низину. Он решил использовать ее для внезапного удара по обороняющемуся противникуКоротким рывком отделение Мельника преодолело опасную зону, спустилось в низину и скрытно подобралось почти вплотную к неприятелю. Немцы не подозревали о присутствии у них под носом группы краснофлотцев. Мельник выбрал удобную позицию и с тридцати метров открыл прицельный огонь. Короткими очередями он сразу скосил около дваддати солдат. шей роты. Среди убитых Мельник заметил фашистского офицера. Оставив возле пуЗастигнутые врасплох немцы бросились в сторону, но попали под огонь налемета своего заместителя, он пополз к трупу. В сумке убитого офицера оказались очень важные документы. Командир приказал разведчику Григорию Лудник достать «языка» Задачаоказалась нелегкой: немцы засели в дотах и блиндажах и боялись, что называется, нос высунуть Дудник вспомнил, что вскоре наше подразделение должно атаковать противника на правом фланге, и решил использовать этот случай. Краснофлотец рассчитал, что атака отвлечет внимание немцев, и тогда он, внезапно сумеет напав на дот на левом фланге, добыть «языка». Когда подразделение пошло в атаку на правый фланг, Дудник стремительно бросился к левофланговому доту немпев, Он появился в дверях, замахнулся гранатой и крикнул: «Сдавайтесь в плен!» Немцы вскочили со своих мест, бросились к оружию. Дулник огнем автомата и гранатой уничтожил двенадцать вражеских солдат и одного офицера, а четырнадцатого немца, забившегося в угол, взял в плен. Отважный разведчик захватил два ручных пулемета, 4 автомата, 6 винтовок, несколько тысяч патронов. Тут же, на поле боя, краснофлотец Григорий Дудник был награжден орденом Красной Звезды, Капитан В. ВАКУЛИН. Северо-восточнее Новороссийска.
Фото Б. Шейнина.
ЗА ПОЛЯРНЫМ КРУГОМ Мы по Рыбачьему прошли, На Среднем были мы. Здесь было царство черных скал, Метели и зимы.
В Москве уже цвела весна, А здесь мела пурга, И на землянках в пять слоев Лежали здесь снега. В хибарках тесных, в полутьме Беседы мы вели, Передавая морякам Привет с Большой Земли. час, и два, и три часа Шел жаркий разговор, И жадно слушали стихи Разведчик и сапер. И вместе песни пели мы О родине своей, И пели мы про моряков, Про боевых друзей. И каждый вспоминал свой дом, Свой город и семью, И мать родную вспоминал, И девушку свою. И становился веселей Сердец матросских стук, И на прощанье руку нам Сжимали сотни рун. И каждый в радости не знал, Как нас благодарить, И каждый с жаром обещал Врага сильнее бить. Мы дальше шли, и ветер гнал Серебряную пыль, А в синем небе ястребок Немецкий гнал «костыль». И нам казалось,- бой идет У нас над геловой… Мы шли, и с нами песня шла По сопке снеговой. Северный флот. Вас. ЛЕБЕДЕВ-КУМАЧ.
Два месяца в немецком плену В день нам давали по стакану бурды, в которой плавала картофельная кожураХлеба не давали ни крошки. Спасли нас местные жители. Они тайком подбрасывали нам хлеб и сухари. Одна старушка принесла подсолнечное масло, и мы смазывали им раны, Вопреки всему мы выжили. Вскоре меня перевели в лагерь для военнопленных. Это было страшное место. В подвале дома был устроен застенок Там пытали военнопленных и местных жителей, заподозренных в сочувствии Красной Армии. Оттуда непрерывно неслись крики и стоны На моих глазах во двор выводили людей и заставляли рыть себе могилы. Потом их расстреливали из автоматов. Часто среди них попадались старики, женщины и подростки. Меня перегоняли из лагеря в лагерь. Всюду я видел одно и то же: умирали от истощения и побоев военнопленные, фашисты вешали советских граждан, обессилевших людей расстреливали. Я слабел день ото дня и чувствовал, скоро не смогу двигаться. Тогда я что решил бежать, не дожидаясь, пока пройдет боль в боку. Улучив удобный момент, я выбрался за ограду и всю ночь шел без дороги на восток. Питался, чем попало. Днем скрывался, а ночью шел. Только 3 месяца я услышал гул орудийной каноналы. Мне удалось перебраться через фронт», ДЕЙСТВУЮЩАЯ АРМИЯ, 31 мал. (Спец. корр. ТАСС). Вырвавшийся из фашистского плена летчик Кобзарь рассказал о чудовищной расправе фашистских захватчиков над пленными красноармейпами и командирами«Я возвращался, рассказывает летчик, из разведывательного рейса, когда немецкие истребители подожгли мою машину. В воздушном бою был убит стрелок-радист, штурмана тяжело ранило в ногу, а мне обожгло лицо. Мы со штурманом выбросились на парашютах. Приземлились недалеко друг от друга, С трудом волоча раненую ногу, штурман пополз ко мне. К нему подбежал неменкий солдат и с криком: «Руссишь капут!» стал бить штурмана прикладом. Я хотел приподняться, но не смог Глаза мне залило кровью, и очень болел бок. При прыжке стабилизатор повредил мне кость Фашисты стащили с нас сапоги и сорвали комбинезоны Нас избили до потери сознания и швырнули в телегу. Очнулся я в сарае. Рядом в жару метались 5 раненых красноармейцев. Во прасно мы ждали, что нам сделают педворе стояли санитарные машины, но наревязки, Немецкие врачи, скризив губы, смотрели на нас и уходили. Мы провалялись в сарае несколько дней На моих глазах два красноармейца умерли от ран. У штурмана загноилась нога. У меня на лице сожженная кожа покрылась струпьями.
ДЕКАДНИК ПОМОЩИ СЕМЬЯМ ФРОНТОВИКОВ ВОРОНЕ 31 мая. (ТАСС). В области начался декадник помощи семьям фронтовиков, Для них создаются данежные и продуктовые фонды, открываются мастерские по пошивке и ремонту обуви, одежды, выдается хлеб, картофель. В одном только Ново-Усманском районе семьям защитников родины предоставлено 200 новых квартир и 135 отремонтировано.
старший лейтенант Аруцев попросил Бурцева присутствовать на политинформации о роинской дисциплине и порядке. Бурцев посоветовал Аруцеву устроить тревогу и по ее итогам провести политинформацию. Обнаружилось, что отдельные краснофлотцы излишне суетились, шумели, а некоторые забыли взять с собой противогазы. Аруцев увидел, на что следует обратить внимание в политинформации, Конкретная, действенная политинформация помогла Аруцеву устранить определенные недостатки. Приведенные примеры индивидуального воспитания рисуют только один из особенно важных участков политического воспитания командировПомимо этой работы Бурцев принимает меры и к тому, чтобы регулярно велась военно-политическая учеба командиров, чтобы каждый из них был в курсе международных событий. С этой целью на батарее довольно часто организуются доклады. Командиры слушали доклады Всеволода Вишневского, Максимовича и других квалифицированных товаришей Кают-компания на батарее стала местом горячих дискуссий о вышедших книтах, о пьесах, о новых фильмах. Старший лейтенант Чайкин видел в Ленинграде пьесу А. Корнейчука «Фронт». Он рассказал ее содержание. Бурцев раздобыл в политотделе экземпляр этой пьесы, и многие из командиров прочли ее. Затем в один из свободных вечеров началось обсуждение пьесы. Страстные споры длились несколько вечеров и принесли огромную пользу присутствовавшим, Фронтовая жизнь командиров этой батареи наполнена большим, интересным содержанием. В деятельности каждого из командиров виден результат кропотливого политического воспитания, глубокой работы, проделанной неутомимым, энергич ным политработником Бурцевым Ему помогает советами и личным участием в политической работе командир батареи коммунист Барбакадзе - человек мужественный, волевой и смелый. Майор К. ВАСИЛЬЕВ. Краснознаменный Балтийский флот.
Как-то Бурцев спросил Постнова: Почему вы раньше не были таким активным, как сейчас? Постнов лаконически ответил: Я стал активным, товарищ старший лейтенант, потому что вы заметили человека и чутко отнеслись к его душевным переживаниям. Постнов прав. Бурцев нашел в нем «точку опоры», именно «заметил» его Каждому политработнику важно «заметить человека», следовать в этом отношении примеру заместителя командира по политической части старшего лейтенаита Бурцева. Конечно, не ко всякому можно подойти с одной меркой Одним из транспортеров на батарее командует старший лейтенант Зайцев-прекрасный специалист. , которого на батарее в шутку называют Архимедом, Но Зайцев самолюбив, любит поспорить, иногда зазнается, говорит что он знает больше всех. Бурцев как-то спросил Зайпева, сколько человек было принято в партию с его транспортера во время боя, какие были проведены в последнее время политинформации, что обсуждало партийное собрание, какие статьи в газетах он прочи тал. Зайцев смутился: было очевидно. что он мало интересуется политработой. Да-а,-сконфуженно ответил он. Мне надо еще много работать над собой. Иначенельзя командиру воспитывать подчиненных. Бурцев многое сделал, чтобы привить Зайцеву вкус к политической работе. Он лично занимался с ним по вопросам военно-политической подготовки командира. вередко пользуясь примерами из жизни партийной организации транспортера. -Теперь воевать буду еще лучше, сказал он Бурцеву и слово свое сдержалНе довольствуясь безукоризненным освоением систем транспортеров, Зайцев начал изучать артиллерийскую тактику. Жажду знаний он прививает и своим подчиненным. помогает последнему правильно видеть и Политическое воспитание командира анализировать всякое событие на фронте и у себя в подразделении.
человека к человеку на войне взаимное уважение, взаимная поддержка во всех обстоятельствах жизни, то, что называется воинским товариществом. Нет ничего благороднее этой меры. Став солдатом, человек увидит ее в большом и малом, и тбудет она его гордостью, любовью, совестью, всем на свете, самым дорогим в жИЗНИ. Узнал и Постнов величие этой дружбы, переродившей его Во время одной крупнейшей операции он вступил в партию большевиков. Когда Постнову вручали кандидатскую карточку, он, волнуясь, сказал: - Я никогда в жизни не испытывал такой торжественной минуты… Ведь в партии, в которую я вступил, состоит товарищ Сталин! С того времени Постнов почувствовал еще большую ответственность за свою деятельность. Бурцев посоветовал ему серьезно запяться совершенствованием своих знаний по специальности, Постнов эпергично взялся за дело. В короткое время он прекрасно обучил своей специльности командиров и краснофлотцев, много поработал в области организации химической обороны, изучил в совершенстве систему батареи и добился того, что подготовка личного состава батареи по химической специальности оказалась лучшей. Но Постнов этим не ограничился он продолжает изучать литературу по химии, знакомится с иностранными новинками, старается впитать все новое в этой области. Бурцев ему помогает. Он умело направляет деятельность Постнова, учитывая его стремления и желания. Сейчас Постнов ведет политбеседы с младшими командирами, ведет их регулярно. Он изучает историю партии, особенно заинтерссовался Постнов разделом «Партия большевиков в период гражданской войны». На эту тему он недавно провел беседу с кандидатами в члены партии. Постнов стал неузнаваем. Вырос его авторитет на батарее. Когда в кают-компании он что-нибудь рассказывает, командиры его слушают внимательно, с интересом.
Политическое воспитание командного стоянии. Постнов порывался ему что-то сказать, но, должно быть, стеснялся. Бурцев сделал вид, будто ничего не замечает Когда закончился обед и командиры разошлись, Постнов подошел к Бурцевуи, несколько волнуясь, тихо сказал: Спасибо. Искренне благодарю вас. Право, не знаю, чем могу отплатить вам. Мне кажется, я готов сейчас на любое опасное предприятиеПолноте, ответил Бурцев, не волнуйтесь. В том, что я сделал, ничего особенного нет. Просто долг товарища. Постнов начал рассказывать о себе. И в простом, незамысловатом рассказе его раскрывались черты благородного человеческого характера. - Знаете что,перебил его Бурпев, расскажите краснофлотцам о том, как немцы изуверствуют над советскими гражданами Вы видели своими глазами разрыв снаряда, пущенного ими в детский дом Да, видел, это ужасно - Вот об этом и расскажите. Но расскажите с такой же страстной ненавистью, с какой сейчас рассказали мнеСумею ли? - Сумеете, товарищ младший лейтенант,-ободрил его Бурцев. И как-то вечером, после боевой страды, Постнов беседовал с краснофлотцами о ненависти к врагу. Говорил он страстно и горячо, призывал к беспощадной мести. Это было его первое агитационное выступлениеПостнов сам чувствовал, какое благородное дело он делает, как призыв его доходит до сердца каждого краснофлотца. С тех пор Постнов был неутомим, Он выпюлнял любое партийное поручение Бурцева и всей душой привязался к нему. Это была настоящая фронтовая дружба двух командировВсякий, кому довелось быть на фронте, знает, что есть одна мера отношения Необычайно многообразная фронтовая жизнь на батарее сблизила и сроднила людей. Командиры цементируют личный состав, Вся система работы с подчиненными направлена к воспитанию находчивых и отважных воинов, способных переносить любые трудности, не останавливаться ни перед какими опасностями. Партийность командного состава результат кропотливого политического воспитания, большой работы, проделанной командиром батареи майором Барбакадзе и его заместителем по политической чаоти старшим лейтенантом Бурцевым. «Человек может с успехом овладеть учением Маркса --- Энгельса -- Ленина -- Сталина, неплохо изучить военное дело. Эти качества могут сочетаться в одном человеке, как они и сочетаются у большинства наших политработников, Но это еще не все для политработника, еслион не овладел искусством воспитания… Чтобы действительно воспитывать, для этого надо не только хорошо знать свое дело, но иметь еще чистую душу,… Ведь воспитатель влияет на воспитуемых нетолько тем, что дает им определенные знания, но и своим поведением, образом жизни, отношением к обыденным явлениям. Это требование мы можем с полным основанием пред явить и нашим политработникам…» (Калинин). Такова роль политработника в политическом воспитании командных кадров. Надо иметь в виду и другое обстоятель ство: среди молодых командиров много таких, которые не имеют еще жизненно го и организационного опыта, и им особенно необходимо политическое и идейное вооружение. состава одной батареи
От специального корреспондента «Красного Флота» терять из виду краснофлотпа с привычками, ему одному присущими? Как нать слабые и сильные стороны каждого военного моряка, чтобы умело руководить им в боях? Эти вопросы постоянно возникают у молодых командиров. Политический работник должен помочь им разобраться в этих вопросах. У каждого командира своя биография, свой жизненный опыт, свой характер. Надо уметь найти в человеке точку опоры, как говорит Бурцев, заметить его, ыавать в нем творческую деятельность, привести в действие те внутренние силы, которые создадут ему успех в боюНа батарее есть младший лейтенант Постнов. Он долгое время был человеком вамкнутым, сторонился общественной жизни, нерегулярно читал газеты, всегла был сосредоточен на какой-то мысли Позднее выяснилось, что его волновала судьба семьи, пережившей ужасы блокадной ленинградской зимы. Бурцев об этом узнал не от самого Постнова, а из другого источника. Будучи как-то в Ленинграде, Бурцев зашел на квартиру Постнова. В руках у него был небольшой сверток-посылка, собранная командирами батареиБурцев обстоятель но выяснил, как живет семья Постнова, в чем она нуждается, какие будут поручения Постнову. Прощаясь, он передал скромную посылку и добавил: Крепитесь, друзья. Русских людей никто не поставит на колени. Как бы ни было нам трудно, мы победим. Прошло немного времени. Однажды за обедом в кают-компании Бурцев заметил Постнова в несколько возбужденном со-
Как подойти молодому командиру к бойцам, чтобы сплотить их на подвиги в интересах общего дела? Как поставить воспитание, чтобы в общей массе не по-