(1492)

 



1943 г., № 234 

3 октября

КРАСНЫЙ

ФЛОТ

3





Комсорг корабля Старшина 2-й статьи т. Троян- мндиров. Краснофлотцы любят его за корабля изучать кни- гу товарища Сталина «О Великой отече- ственной крабрость и знание дела. Троян, действи- войне Советского Союза». На товарищеских льно, отличный специалист, заботли- собеседованиях раз ясняет- ся сталинская стратегия разгрома и вый воспитатель, чуткий и отзывчивый варищ, Поэтому, когда начальник по- лотдела базы советовался с команди- корабля, кого назначить комсоргом, остановились на т. Трояне. Он был ут- вержден комсоргом корабля. Чтобы научить комсоргов методике и пактике руководства, политотдел про- л двухдневный семинар, где комсоргам разяснили значение и задачи перестрой- комсомольской работы, показали, как оганизовать работу членов биро, нала- диь военно-политическое воспитание ммодежи, планировать деятельность бю- р и комсорга. После семинара т. Троян энергично ился за дело. Прежде всего он соста- план работы бюро, Как раз в это вре- лякорабль стал на ремонт, Комсорг пра- ильно решил, что усилия комсомольской ганизации надо в основном направить клучшее и быстрое выполнение ремон- а всячески помочь в этом отношении мандованию корабля. Комсорг посове- товался с парторгом, получил от него уазания. Затем комсомольское бюро об- ило план, и комсорг вместе с активом приступил к его осуществлению. Большинство комсомольцев, занятых ремонте механизмов, работаноных кй производительностью труда, нското- рые отставали. Планом было предусмот- рено совещание комсомольцев по обмену оытом ремонтных работ, чтобы подтя- нуть отстающих. Подготовку этого сове- щания комсорг поручил активистам Акин- нину и Горышеву, Последние детально онкомились с состоянием Ремонта, по- бедовали со старщинами групп, полу- или от них подробные сведения о рабо- каждого комсомольца. В беседе, с командиром БУ-V они узнали и его мне- работе комсомольцев, его комсомольской организации. вём этом комсорг доложил командиру крабля и получил от него разрешение совать совещание по обмену опытом ремонта механизмов. Насовещании ремонтники рассказыва- ш как они добиваются высокой произ- вдительности труда, как экономят ре- монтные материалы, вносили дельные предложения, Командир БЧ-V дал комсо- дольцам ряд ценных указаний, касав- шихся организации труда, рационализа- за- ции процесса ремонтных работ, экономии натериалов, подтягивания отстающих. После совещания комсорг информиро- вал всю комсомольскую организацию пример, член бюро ВЛКСМ корабельный сения на помощь товарищам, ремойти- сешил на помощь товарищам, ремонти- ршим механизмы, Очередной номер выполнении ремон- план роли комсомольцев в Работа пошла ещё быстрее, повыси- лось и качество её. Сосредоточив внимание и силы комсо- мольцев на ремонте механизмов, комсорг ичлены бюро не упускали из виду моло- дежь других боевых частей, не занятых на ремонте. В частности, комсомольцам Прибыло и Степанову было поручено подготовить и организовать для комендо- ров техническую конференцию. Не ослабевает благодары стараниям комсорга и бюро военно-политическое воспитание комсомольцев. В агитаторы выделены наиболее подготовленные ком- омольцы Карпачеев, Кузнецов, Чиркин Димняев, Члены бюро помогают им подбирать материалы, следят за прове- дением бесед. Заместитель комсорга т. Старостов, член бюро т. Серов и другие активисты О уничтожения врага, вскрывается гени- альность сталинского предвидения нашей победы над немецкими захватчиками. Каждый вечер в свободные от вахты и работы часы в кубриках собираются старшины и краснофлотцы принять участие в беседо, коллективно прочитать газету или литературную новинку, разу- чить новую песню или посмотреть вы- ступление коллектива художественной самодеятельности. В этой массовой рабо- те наибольшую активность проявляют комсомольцы. Близится 25-я годовщина героического комсомола. Бюро комсомольской органи- зации корабля разработало специальный

Калеты нашей авиации на железнодорожные узлы Орша, Могилев, Джанкой, станцию Мелитополь и на аэродромы противника В ночь на 2 октября наша авиация произвела налеты на железнодорожные узлы Орша, Могилев, Джанкой и станцию Мелитополь. Прямыми попаданиями бомб разбито не менее 6 немецких воинских эшелонов. В результате бомбардиров- ки возникло много очагов пожаров, сопровождавшихся сильными взрывами. Уничтожено и сгорело большое число вагонов и платформ с боеприпасами и воен- ным имуществом противника. Наша авиация бомбардировала также аэродромы противника. Разрывы бомб одном из аэродромов уничто- наблюдались в местах стоянки самолетов. Только на свои базы. жено на земле 12 немецких самолетов. Все наши самолеты вернулись на 

ОБЗОР ПЕЧАТИ 

морских летчиков стерства». шой интерес и ценность для летчиков. Особенно ценно выступление Героя Со- ветского Союза подполковника Авдеева, изложенное в его статье «Тайны» ма- Какими боевыми качествами должен обладать летчик-истребитель? Что от не- го требуется? Подполковник Авдеев так характеризует эти качества: «Высокое мастерство пилотажа и мет- кость стрельбы в сочетании с дерзкой от- вагой и решительностью, с трезвым рас- четом, способностью к быстрым решениям, железной дисциплиной и непреклонной волей к победе». Напоминая о славных боевых тради- циях летчиков нашей родины -- от под- вига Нестерова до героических дел бога- тыря воздушного боя Бориса Сафоно- ва, - т. Авдеев указывает пути совер- шенствования летного мастерства и мо- ральной закалки офицеров авиации. в Некоторые материалы «Черноморского летчика» несут на себе печать редак- ционной спешки, небрежной литератур- ной обработки. Крайне небрежно отредак- тирована статья «Родина требует от нас наступательной активности», Много про- игрывает из-за небрежной литературной правки и хорошая, нужная статья «Бое- вые традиции полка». Довольно разнообразна и оперативна черноморской авиационной газете ин- формация, боевая в особенности, Актив- ные участники воздушных операций над Новороссийском и Таманским полуостро- вом выступают в газете с короткими ста- тьями-сообщениями. Большое внимание пропаганде боевого опыта уделяет с первых же своих номе- ров газета военно-воздушных сил Север- ного флота - «Североморский летчик». мещенные в газете статьи---майора Ми- хайлова «Штурмовик в роли пикиров- щика» и подполковника Лещинского «Огневое взаимодействие в бою». Серьезным недочетом первых номеров этой газеты, как и черноморской газеты, является небрежность литературной обеих этих в литературной правки. В газетах … в отли- чие от балтийской - оставляет желать многого и внешний вид, оформление. Нужно полагать, что эти недочеты будут быстро устранены. Начало большому делу положено. По- желаем новым газетам офицеров морской авиации всяческих успехов в воинском, политическом и культурном воспитании морских летчиков.

Новые газеты На флотах вышли новые газеты воен- но-воздушных сил. Создание этих газет служит еще одним доказательством того большого внимания, которое большевист- ская партия и советское правительство Хорошо сформулированы задачи флот- ской авиационной газеты в статье т. Самохина, помещенной в первом номе- ре «Летчика Балтики». Авиационная газета флота - уделяют делу военного, политического и культурного воспитания офицерского со- става нашей морской авиации, «это большая трибуна наших офицеров, пишет т. Самохин. - Хотелось бы, чтобы с этой трибуны и зазвучал голое наших мастеров, наших руководящих офицеров, асов, летчиков, техников». Указывая далее на возросшие духов- ные запросы офицеров авиации, т. Само- хин предявляет большие требования к новой газете как пропагандисту идей большевистской партии, подчеркивает важное значение высокого литературного качества материалов и применения са- мых разнообразных газетных форм и жапров для всестороннего удовлетворе- ния запросов требовательного, строгого, но благодарного читателя. Эти справедливые пожелания одного из авторитетных командиров авиации от- ражают общее мнение широкого круга читателей-летчиков, которые с большим интересом и живейшим участием встре- тили создание новых газет Весьма удались первые номера «Лет- чика Балтики» Они отличаются серьез- ностью тем, живой формой подачи мате- риала, хорошим языком. С самого начала газета предоставила свои страницы для выступления передовых, опытных летчи- ков. В газете помещен ряд полезных ста- «Навигационные расчеты штурмана», «Вой штурмовиков с истребителями», «Командир звена», «Искусство торпедно- го удара». Хорошую инициативу прояви- ред поместив интересную ста- тьюГлазами американца», специ- переведенную для «Летчика Бал- но ально тики» из журнала «Авиэйшен». Статья новествует о том, что сталось с немец- кими возлушными силами на советско- германском фронте. Благодарный материал для первых но- меров газеты «Черноморский летчик» да- проходившая на флоте конференция летчиков-истребителей. Публикуемые в газете выступления участников этой кон- ференции безусловно представляют боль-

Северный флот. транспортоз.

подготовки к юбилею. На корабле будут проведены беседы о героическом пути ленинско-сталинского комсомола, о подвигах комсомольцев в боях за честь и независимость родины, о героическом труде комсомольцев в тылу. Комсомоль- цы

в море для встречи Фото Н. Веринчука.

Гвардейский эсминец «Гремящий» выходит

Вечера вопросов и ответов На одной из батарей дивизиона, где заместителем по политчасти капитан Тыквенко, вечер вопросов и ответов был подготовлен пропагандистом дивизиона капитаном Бараевым и партактивом. По- чти на все вопросы отвечал сам капитан Бараев, а вопросы были разнообразные об обстановке на фронтах, о международ- философии и истории, Командир дивизиона никакого участия не принимал. Капитан Тыквен- ко отвечал только на вопросы, касав- шиеся быта и службы краснофлотцев. От ответов на политические вопросы Тыквенко устранился, Вечер, конечно, ус- пеха не имел. Надо подчеркнуть равнодушное от- ношение пропагандиста подразделения т. Локшина к вечерам вопросов и ответов. Он не участвовал ни в одном вечере, про- веденном в подразделении, А ведь его прямая обязанность -- не только высту- пать с докладами, но и организовать про- пагандистскую работу в частях, система- тически помогать низовым работникам, передавать им положительный опыт, до- биваться высокого качества агитации и пропаганды. Проведенные вечера  говорят о том, что некоторые политработники и коман- диры в политбеседах и политинформаци- ях недостаточно раз ясняют смысл про- исходящих событий в стране и за рубе- жом. Не случайно на двадцати вечерах Возросший интерес к международным вопросам должен быть удовлетворен ква- волросы роб- ным раз яснением материалов, публикуе- мых в центральной печати. Характер за- вопросов показывает, на вечерах краснофлотцы проявляют и живей- ший интерес к истории нашей страны, к работе нашего тыла, к советской литера- а- туре и искусству. Нечего греха таить -- кое-кто из командиров и политработни- ков обнаружил явно недостаточные зна- ния. Им приходилось затрачивать много времени на подготовку ответов. Вечера вопросов и ответов - одна из особенно интересных жизненных форм политической агитации. Они поднимают политическую активность краснофлот- ских масс, помогают командирам и по- литработникам выявить нужды и запросы бойцов и целеустремленнее вести разяс- нительную работу. Капитан М. ВАСИЛЬЕВ. Старший лейтенант Г. БУЙ. Действующий флот,

устраивают агитационные витрины, пишут плакаты, посвященные юбилею лучшим комсомольцам корабля. Гото- вится специальный номер и В Н-ском соединении часто устраива- ются вечера вопросов и ответов. В сен- тябре было проведено свыше двадцати таких вечеров. В них участвовало около двух тысяч человек, Успех каждого тако- го вечера зависит от тщательности под- готовки. Особенно важно, чтобы выделен- ные лица могли давать четкие и обстоя- тельные ответы на заданные вопросы. Недавно в одной из гвардейских зенит- ных частей было проведено несколько ве- черов вопросов и ответов, Предваритель- но командир дивизиона капитан Тимош- ков и его заместитель по политической части капитан Мясковский собрали командиров батарей и разяснили им, как это важное политическое мероприятие должно быть организовано. бю-Собранные вопросы касались междуна- родного положения, обстановки на фрон- тах отечественной войны. Были и вопро- сы юридического и медико-санитарного характера. Разгруппировав вопросы, командир закрепил каждую группу за оп- ределенным лицом. Для ответов на вои- росы были привлечены заместитель коман- дира по политической части, пропаган- дист дивизиона, начальник вещевого снабжения, начальник санитарной служ- бы. Они заблаговременно ознакомились с вопросами и подобрали необходимый ма- териал. Батарейцы собрались на вечер в под- чером капитан Тимошков. С большим ин- тересом слушали краснофлотцы ответы, задавали дополнительные вопросы, кото- рые тут же раз яснялись Хорошо органи оживленно, он вполне удовлетворил краснофлотшегданных лолко удовлетворил таким же успехом прошел вечер вопро- сов и ответов в дивизноне старшего лей- тенанта Панченко. К сожалению, не везде к этому меро- приятию относятся с должным внимани- ем. На одной из батарей зенитного диви- зиона (заместитель командира по полит- части капитан Дерипаско) вечер вопро- сов и ответов был подготовлен плохо и проведен наспех, после киносеанса. От- веты не отличались полнотой и убеди- тельностью, а некоторые вопросы оста- лись нераз ясненными. Тов. Дерипаско и пропагандист дивизиона т. Крушнин на- столько несерьезно подошли к организа- ции вечера, что по отдельным вопросам вступали один с другим в дискуссию. Та- ким безответственным отношением к де- лу нетрудно загубить хорошее начинание. ПЕДАГОГИКЕ ллет задачи средней школы системы нар- образа в военном воспитании юноше- ства. В корпусе (под этим названием мы раз- умеем учебное заведение, дающее среднее образование и готовящее к поступлению в военно-морские училища), помимо того образования, которое юноши получают в обычной средней школе, нужно аль прочные навыки военной службы тиспиц- лины и прививать любовь к морю. развиват любо парусном спорту парусному и водному традиций и морской романтики С годных романтика пройдет но любовьорю останется. * * ровфлота должены окончетснне обине- восиное воснитание своих выпускников и привить им все необходимые офицеру ка- чества. Дальнейшая служба во флоте бу- дет лишь углублять эти качества в офи- цере, сливая их с его «я», делая их его второй натурой. Готовность для блага родины преодо- леть любые трудности и, если нужно, по- гибнуть с честью должна культивировать- ся среди курсантов с первого же дня их пребывания в училище. Вот почему так важно пропагандировать взятые из исто- рии войн нашего народа примеры герои- ческой гибели для блага родины и бес- смертной славы героев, примеры славных подвигов, когда отвага и стойкость по- беждали смерть. Офицер флота, как профессионал, дол- жен в первую голову быть моряком. Автор этой статьи не очень давно поки- нул стены военно-морского училища им. М.B. Фруизе. Из четырех-пяти лет обучения мы проводили на практике не более 9--10 месяцев, из них на корабель- ной практике (преимущественно в Фин- ском заливе) месяцев до семи. Такие предметы, как высшая математика, теоре теоре- тическая механика и др., надо, конечно, изучать на берегу. Но когда в кабинете обучают будущего офицера морской прак- гике, показывая ему деревянные модели якорей, стопоров и др., - это уже совер- шеннейший парадокс. Моряков-профес- в сионалов следует на берегу учить лишь тому, что в море изучать неудобно. лы. Подготовкой к 25-й годовщине ВЛКСМ стителькомсорг и его заме- тической работы на корабле, где комсо- мольцы не принимали бы самого дея- тельного участия. Практические резуль- таты налицо. Ремонтные работы благода- ря организованно ря организованности и высокой произ- водительности труда комсомольцев (впе- реди Старостов, Горюшев, Галызин, Ни- кифоров, Кузнецов и другие) идут вполне успешно. На корабле аначительно укрепилась воинская дисциплина, повы- силась общая организованность, коллек- тив стал более сплочённым и дружным. провКомсомольские собрания, заседания ро и все мероприятия, осуществляемые комсомольской организацией, проходят по-деловому- без трескотни и шума. Нет ни одного участка партийно-поли- По вечерам комсорг беседует с члена- ми бюро и активистами о результатах проделанной ва день работы, узнает все, что волнует и интересует молодежь, За- тем т. Троян идёт к парторгу корабля и информирует его о проделанной комсо- мольцами работе и о намеченной на сле- дующий день. Получив задания партор- га, посоветовавшись с ним, как лучше провести их в жизнь, комсорг записыва- ет всё, что сделано и предстоит сделать. указывает, как надо их выполнить. Чем об ясняется успещность работы комсомольской организации корабля и руководителя? Прежде всего тем, что широкий комсомольский умело актив, на- правляя работу актива и члено ленов бюро. Троян постоянно общается со всей моло- дежью корабля, знает её нужды и запро- сы, своевременно информирует о них парторга, Комсорг стремится быть луч- шим из лучших и в бою, и в учебе, и в дисциплине. Среди отличников ремонта т. Троян первый, Когда командир гово- рит о лучших людях корабля, он прежде всего называет комсорга. За время войны корабль прошел де- сятки тысяч миль, выполнил много бое- вых заданий. В грядущих боях личный состав корабля будет ещё беспощаднее истреблять гитлеровских захватчиков И можно не сомневаться, что впереди будут комсомольцы, возглавляемые своим ком- соргом - старшиной 2-й статьи т. Тро- яном. Капитан Г. РОССИНСКИЙ. Герой Советского Союза капитан 2-го ранга И, ФИСАНОВИЧ



450 ВАГОНОВ ПОДАРКОВ ТРУДЯЩИМСЯ ОСВОБОЖДЕННЫХ РАЙОНОВ УКРАИНЫ

ТАШКЕНТ, 2 октября. (ТАСС). 450 ва- гонов подарков собрали трудящиеся Узбе- кистана для населения освобожденных го- родов и сел Украины. Среди подарков более 3000 центнеров зерна, 8.300 голов мелкого и крупного скота, 1 800 центнеров сухих фруктов, 30 центнеров жиров, 50

центнеров мыла, 25.000 литров вина, 160 центнеров печений, 10.000 пар обуви, 200.000 метров мануфактуры, много обору- дования для радиофикации больниц, по- ликлиник, школ и т. д. Первые эшелоны с подарками готовятся к отправке.

ВОЕННО-МОРСКОЙ Воспитание в человеке качеств, необ- ходимых для войны, происходит в тече- не всей его жизни. Особенно интенсивно   воспитываются эти качества в детстве и молодости, когда в основном формируется весь духовный и физический уклад чело- века. В задачи военно-морской педагогики не входит, конечно, готовить военных мо- шков с колыбели. Но она может и долж- н пред явить ряд требований семье и органам народного образования. До тех пор, пока в человеческом обще- стве существуют причины, порождающие ины, каждый гражданин Советского оза должен быть подготовлен для вой- ытак же, как и для трудовой деятельно- си, Не ясно ли, что военная и военно- прская педагогика обязана через органы иская педогогика обязана через органы ир пред авить свои требования к семье 1 школе? * Пкольный период - наиболее ответ- енный в воспитании молодежи, годной квоенной службе. Школа должна воспитывать нашу моло- пламенными патриотами родины, мубоко привить ей чувство гражданского длга, готовность к самопожертвованию, , овь к подвигам и военным доблестям. мерами доблести и самопожертвования история народов Советского Союза, рвую очередь русского народа, исто- гражданской и особенно нынешней оечоственной войны. Поэтому препода- вание исторических наук в средней шко- нужно всячески конкретизировать в эом направлении, Школа обязана помочь ученикам в выборе книг для чтения. Эпос ольклор наших народов, классическая оветская литература при правильном оборе являются серьезнейшим факто- ром воспитания военного духа. Школа должна также привить ученикам вкус к еографии и математике, выпускать моло- дежь, умеющую свободно из ясняться хо- оы на одном из иностранных языков, Необходимо давать школьной молодежи  тья вторая (см. в «Красном Флоте» сентября статью «О военном в ком воспитания морского порядке обсуждения статьи И. Стрижачен- ко «О военно-морской педагогике». 

самом начале своей службы должен уметь осуществлять кораблевождение. В программу училища необходимо вве- сти предмет истории мореплавания. Пред- мет истории военно-морского искусства нужно расширить, конкретизировать на   героических подвигах адмиралов, офи- церов и экипажей. Курсантам училища нужно привить вкус к чтению специ- альной, художественной и военно-мор- ской литературы. Следует также озна- комить курсантов с основными вехами военной истории, дать им программу самостоятельной учебы в дальнейшей их офицерской деятольности, научить работать над книгой. В области политического образования курсант должен овладеть диалектическим методом, должен быть приучен следить за текущей политикой, систематически работать над первоисточниками марксиз- оо Нужно обучать будущих обловном прахти бормам политработы, в Весьма полезными представляются нам проводившиеся в наше время в училище конкурсы по математике и навигацион- ной прокладке. Следовало бы устраивать также конкурсы по географии, истории, военной истории и т. д. Дух соревнова- ния в деле изучения этих необходимых офицеру отраслей знания будет весьма способствовать делу Дух соревнования должен царить во всей системе воспитания. Первенство при ттотмстку выпускe из училища, определяемое по результатам выпускных экзаменов, сле- довало бы распространить и на младшие курсы, определяя первенство курсантов при переводе с курса на курс. Для пере- довиков можно было бы ввести тельные знаки, Развивая в курсанте стремление к славе, нужно, чтобы он знал, что слава завоевывается только упорной и отличной учебой. Поэтому нужно сурово преследовать очковтира- тельство, торговлю с преподавателем за Надо создать такую атмосферу, ния уие отрицательные явле- местимыми с понятием чести курсанта и осуждались бы товарищеским коллекти- вом, Следует постоянно воспитывать, как добродетель, смелость признаться B допущенной ошибке и в проступке, счи- тая такое проявление морального муже- ства одной из главных черт воинской че- сти.

и Партийная и комсомольская организа- ции должны давать правильное направле- ние понятию чести курсанта, которое в дальнейшем перерастет в понятие офи- церской чести. Обязанность партийной и комсомольской организаций училища добиться правильного реагирования кол- лектива на всякий поступок курсанта, несовместимый с понятием его чести. Это должно стать основной функцией то- же варищеских судов чести. В каждом выпускнике училища хочет- ся видеть лихого яхтсмена. Парусный спорт- лучшее средство для развития в моряке морского глаза и инициативы, воспитания любви к морю и привычки к опасностям. Необходимо всячески по- ощрять дальние переходы яхт и шаюпок. Широкое развитие в училище должны найти и такие виды спорта, как бокс, фехтование, лыжи, развивающие в юно- ах ценнейшле качества, нужные на вой- не: находчивость, стойкость, быстроту реагирования, глазомер, выносливость. Офицер должен уметь и командовать и подчиняться. Необходимо в училище установить такой порядок, чтобы каждый курсант старшего курса побывал на должностях старшинского состава млад- ших курсов, а в плавании имел в подчи- нении краснофлотцев. Следует тщательно готовить будущих офицеров к роли вос- питателей подчиненных. В плавании надо воспитывать в кур- сах инициативу и самостоятельность. ор тая им ответственные работы, вахты самостоятельные задания, без излищ- опеки и страховки. Нужно лишь убе- диться. знает ли курсант порученное дело. Всли курсанту предоставлена само- отличи-стоятельность, он постарается выполнить порученное дело с честью и блеском. Чет- кость, инициатива и смелость в выполне- ответственных поручений тоже долж- обть включены в понятие чести кур- санта и всячески поощряться. Неточность нечеткость по отношению к службе должны встречать резкое обуждение в реаатов, хороший курсант счи- краснофлотцев в выполнении мат- росской работы и всячески стремиться к оу на первом курсе практика должна. быть только матросской. В военно-морской печати часто приво- дится утверждение Нельсона о том, что нельзя быть хорошим морским офице- Окончание см. на 4-й стр.

В бытность свою флагманским штурма- ном Северного флота автор имел некото- рую преподавательскую практику и со- вершенно убежден в том, что такие дис- циплины, как морская практика, весь цикл кораблевождения, весь цикл оружия, весь цикл корабельной механики и элект- ротехники, практически и почти полно- стью теоретически могут и должны быть освоены в плавании, Несмотря на то, что требование практических навыков стоит непременным пунктом во всех программах училища, в аудиториях и кабинетах этого достичь невозможно, как бы высока ни была требовательность преподавателой. Нужно, чтобы курсант за время обучения проплавал не менее 4--6 месяцев на учеб- судах, парусных и паровых, и не ме- нее года в длительных плаваниях на во- енных кораблях. Крайне важно заботливое отношение офицеров флота к практике курсантов. Алмирал Нельсон любия общество гарде- Нахимова и Корнилова и учитель Мака- рова адмирал А.A. Попов, по свидетель- ству Станюковича, «по вечерам требовал к себе всех гардемарин в адмиральскую каюту, читал им лучшие произведения русской литературы и после беседовал о прочитанном, а то даст что-нибудь пере- водить или вручит какую-нибудь ино- странную книгу и попросит рассказать потом содержание --- волей-неволей при- ходится заниматься. А когда судно при- ходило в порт, адмирал вместе с молоде- жью сезжал на берег и ходил, осматривая все достопримечательное, ходил по докам, по заводам, осматривая суда, укрепления, предпринимал экскурсии и требовал за- тем подробного письменного описания. Таким образом, благодаря адмиралу моло- дые моряки действительно знакомились с посещенными городами, а не с одними только ресторанами и увеселительными заведениями».

и трудовые навыки, полезные как для дальнейшей трудовой деятельности, так равно и для военной. Эти навыки приуча- ют преодолевать трудности и прекрасно дисциплинируют. В среде учащейся молодежи нужно обязательно развивать любовь к физиче- ской культуре. Следует добиваться такого положения, чтобы почетом среди молоде- жи пользовался не модник или изящный ганцор, а хороший спортсмен, юноша, способный преодоловать трудности, не боящийся опасностей. Юноша, не умею- щий плавать, ходить на лыжах, должен испытывать чувство стыда перед товари- щами и стремиться ни в чем не отставать от них, Позором для нас должны служить такие печальные факты, как гибель крас- нофлотцев во время купания летом 1943 года. Люди тонули от неумения пла- вать. Колоссальна роль в этом деле комсо- мольских и пионерских организаций. Они обязаны задать нужный тон и быть за- стрельщиками в деле воспитания военного духа, дисциплины, активности, высокой политической сознательности подрастаю- щего поколения. Наиболее полно смогут подготовить юпошей к военной деятельности школы типа кадетских корпусов. Военные воспи- татели, необходимый режим и специаль- ные программы при правильной постанов- ке дела могут уже в юношах школьного возраста с достаточной полнотой воспи- тать многие военные качества. Организа- ция средней школы по типу морского ка- детского корпуса (с учетом советской дей- ствительности) - серьезнейшее средство подготовки в дальнейшем морских офице- ров. Следует, однако, вспомнить, что кадет- ские корпуса все же никогда полностью не удовлетворяли потребностей армии и флота в офицерах. Поэтому даже наличие широко развитой системы школ типа ка- детских корпусов ни в какой мере не ума- 

* *

Выть образованиия уметь нести ходовую вахту, уметь водить корабли. Цикл кораблевождения должен быть ведущим в училище, а навигация, лоция и мореходная астрономия - глав- ными специальными предметами. В даль- нейшей своей деятельности на флоте или офицерской школе морской офицер при- обретет специальность артиллериста, ми- нера или связиста, но как моряк он в