(1492)
1943 г., № 234
3 октября
КРАСНЫЙ
ФЛОТ
3
Комсорг корабля Старшина 2-й статьи т. Троянмндиров. Краснофлотцы любят его за корабля изучать книгу товарища Сталина «О Великой отечественной крабрость и знание дела. Троян, действивойне Советского Союза». На товарищеских льно, отличный специалист, заботлисобеседованиях раз ясняется сталинская стратегия разгрома и вый воспитатель, чуткий и отзывчивый варищ, Поэтому, когда начальник полотдела базы советовался с командикорабля, кого назначить комсоргом, остановились на т. Трояне. Он был утвержден комсоргом корабля. Чтобы научить комсоргов методике и пактике руководства, политотдел прол двухдневный семинар, где комсоргам разяснили значение и задачи перестройкомсомольской работы, показали, как оганизовать работу членов биро, наладиь военно-политическое воспитание ммодежи, планировать деятельность бюр и комсорга. После семинара т. Троян энергично ился за дело. Прежде всего он состаплан работы бюро, Как раз в это врелякорабль стал на ремонт, Комсорг праильно решил, что усилия комсомольской ганизации надо в основном направить клучшее и быстрое выполнение ремона всячески помочь в этом отношении мандованию корабля. Комсорг посоветовался с парторгом, получил от него уазания. Затем комсомольское бюро обило план, и комсорг вместе с активом приступил к его осуществлению. Большинство комсомольцев, занятых ремонте механизмов, работаноных кй производительностью труда, нскоторые отставали. Планом было предусмотрено совещание комсомольцев по обмену оытом ремонтных работ, чтобы подтянуть отстающих. Подготовку этого совещания комсорг поручил активистам Акиннину и Горышеву, Последние детально онкомились с состоянием Ремонта, победовали со старщинами групп, полуили от них подробные сведения о рабокаждого комсомольца. В беседе, с командиром БУ-V они узнали и его мнеработе комсомольцев, его комсомольской организации. вём этом комсорг доложил командиру крабля и получил от него разрешение совать совещание по обмену опытом ремонта механизмов. Насовещании ремонтники рассказываш как они добиваются высокой произвдительности труда, как экономят ремонтные материалы, вносили дельные предложения, Командир БЧ-V дал комсодольцам ряд ценных указаний, касавшихся организации труда, рационализазации процесса ремонтных работ, экономии натериалов, подтягивания отстающих. После совещания комсорг информировал всю комсомольскую организацию пример, член бюро ВЛКСМ корабельный сения на помощь товарищам, ремойтисешил на помощь товарищам, ремонтиршим механизмы, Очередной номер выполнении ремонплан роли комсомольцев в Работа пошла ещё быстрее, повысилось и качество её. Сосредоточив внимание и силы комсомольцев на ремонте механизмов, комсорг ичлены бюро не упускали из виду молодежь других боевых частей, не занятых на ремонте. В частности, комсомольцам Прибыло и Степанову было поручено подготовить и организовать для комендоров техническую конференцию. Не ослабевает благодары стараниям комсорга и бюро военно-политическое воспитание комсомольцев. В агитаторы выделены наиболее подготовленные комомольцы Карпачеев, Кузнецов, Чиркин Димняев, Члены бюро помогают им подбирать материалы, следят за проведением бесед. Заместитель комсорга т. Старостов, член бюро т. Серов и другие активисты О уничтожения врага, вскрывается гениальность сталинского предвидения нашей победы над немецкими захватчиками. Каждый вечер в свободные от вахты и работы часы в кубриках собираются старшины и краснофлотцы принять участие в беседо, коллективно прочитать газету или литературную новинку, разучить новую песню или посмотреть выступление коллектива художественной самодеятельности. В этой массовой работе наибольшую активность проявляют комсомольцы. Близится 25-я годовщина героического комсомола. Бюро комсомольской организации корабля разработало специальный
Калеты нашей авиации на железнодорожные узлы Орша, Могилев, Джанкой, станцию Мелитополь и на аэродромы противника В ночь на 2 октября наша авиация произвела налеты на железнодорожные узлы Орша, Могилев, Джанкой и станцию Мелитополь. Прямыми попаданиями бомб разбито не менее 6 немецких воинских эшелонов. В результате бомбардировки возникло много очагов пожаров, сопровождавшихся сильными взрывами. Уничтожено и сгорело большое число вагонов и платформ с боеприпасами и военным имуществом противника. Наша авиация бомбардировала также аэродромы противника. Разрывы бомб одном из аэродромов уничтонаблюдались в местах стоянки самолетов. Только на свои базы. жено на земле 12 немецких самолетов. Все наши самолеты вернулись на
ОБЗОР ПЕЧАТИ
морских летчиков стерства». шой интерес и ценность для летчиков. Особенно ценно выступление Героя Советского Союза подполковника Авдеева, изложенное в его статье «Тайны» маКакими боевыми качествами должен обладать летчик-истребитель? Что от него требуется? Подполковник Авдеев так характеризует эти качества: «Высокое мастерство пилотажа и меткость стрельбы в сочетании с дерзкой отвагой и решительностью, с трезвым расчетом, способностью к быстрым решениям, железной дисциплиной и непреклонной волей к победе». Напоминая о славных боевых традициях летчиков нашей родины -- от подвига Нестерова до героических дел богатыря воздушного боя Бориса Сафонова, - т. Авдеев указывает пути совершенствования летного мастерства и моральной закалки офицеров авиации. в Некоторые материалы «Черноморского летчика» несут на себе печать редакционной спешки, небрежной литературной обработки. Крайне небрежно отредактирована статья «Родина требует от нас наступательной активности», Много проигрывает из-за небрежной литературной правки и хорошая, нужная статья «Боевые традиции полка». Довольно разнообразна и оперативна черноморской авиационной газете информация, боевая в особенности, Активные участники воздушных операций над Новороссийском и Таманским полуостровом выступают в газете с короткими статьями-сообщениями. Большое внимание пропаганде боевого опыта уделяет с первых же своих номеров газета военно-воздушных сил Северного флота - «Североморский летчик». мещенные в газете статьи---майора Михайлова «Штурмовик в роли пикировщика» и подполковника Лещинского «Огневое взаимодействие в бою». Серьезным недочетом первых номеров этой газеты, как и черноморской газеты, является небрежность литературной обеих этих в литературной правки. В газетах … в отличие от балтийской - оставляет желать многого и внешний вид, оформление. Нужно полагать, что эти недочеты будут быстро устранены. Начало большому делу положено. Пожелаем новым газетам офицеров морской авиации всяческих успехов в воинском, политическом и культурном воспитании морских летчиков.
Новые газеты На флотах вышли новые газеты военно-воздушных сил. Создание этих газет служит еще одним доказательством того большого внимания, которое большевистская партия и советское правительство Хорошо сформулированы задачи флотской авиационной газеты в статье т. Самохина, помещенной в первом номере «Летчика Балтики». Авиационная газета флота - уделяют делу военного, политического и культурного воспитания офицерского состава нашей морской авиации, «это большая трибуна наших офицеров, пишет т. Самохин. - Хотелось бы, чтобы с этой трибуны и зазвучал голое наших мастеров, наших руководящих офицеров, асов, летчиков, техников». Указывая далее на возросшие духовные запросы офицеров авиации, т. Самохин предявляет большие требования к новой газете как пропагандисту идей большевистской партии, подчеркивает важное значение высокого литературного качества материалов и применения самых разнообразных газетных форм и жапров для всестороннего удовлетворения запросов требовательного, строгого, но благодарного читателя. Эти справедливые пожелания одного из авторитетных командиров авиации отражают общее мнение широкого круга читателей-летчиков, которые с большим интересом и живейшим участием встретили создание новых газет Весьма удались первые номера «Летчика Балтики» Они отличаются серьезностью тем, живой формой подачи материала, хорошим языком. С самого начала газета предоставила свои страницы для выступления передовых, опытных летчиков. В газете помещен ряд полезных ста«Навигационные расчеты штурмана», «Вой штурмовиков с истребителями», «Командир звена», «Искусство торпедного удара». Хорошую инициативу проявиред поместив интересную статьюГлазами американца», специпереведенную для «Летчика Бално ально тики» из журнала «Авиэйшен». Статья новествует о том, что сталось с немецкими возлушными силами на советскогерманском фронте. Благодарный материал для первых номеров газеты «Черноморский летчик» дапроходившая на флоте конференция летчиков-истребителей. Публикуемые в газете выступления участников этой конференции безусловно представляют боль-
Северный флот. транспортоз.
подготовки к юбилею. На корабле будут проведены беседы о героическом пути ленинско-сталинского комсомола, о подвигах комсомольцев в боях за честь и независимость родины, о героическом труде комсомольцев в тылу. Комсомольцы
в море для встречи Фото Н. Веринчука.
Гвардейский эсминец «Гремящий» выходит
Вечера вопросов и ответов На одной из батарей дивизиона, где заместителем по политчасти капитан Тыквенко, вечер вопросов и ответов был подготовлен пропагандистом дивизиона капитаном Бараевым и партактивом. Почти на все вопросы отвечал сам капитан Бараев, а вопросы были разнообразные об обстановке на фронтах, о международфилософии и истории, Командир дивизиона никакого участия не принимал. Капитан Тыквенко отвечал только на вопросы, касавшиеся быта и службы краснофлотцев. От ответов на политические вопросы Тыквенко устранился, Вечер, конечно, успеха не имел. Надо подчеркнуть равнодушное отношение пропагандиста подразделения т. Локшина к вечерам вопросов и ответов. Он не участвовал ни в одном вечере, проведенном в подразделении, А ведь его прямая обязанность -- не только выступать с докладами, но и организовать пропагандистскую работу в частях, систематически помогать низовым работникам, передавать им положительный опыт, добиваться высокого качества агитации и пропаганды. Проведенные вечера говорят о том, что некоторые политработники и командиры в политбеседах и политинформациях недостаточно раз ясняют смысл происходящих событий в стране и за рубежом. Не случайно на двадцати вечерах Возросший интерес к международным вопросам должен быть удовлетворен кваволросы робным раз яснением материалов, публикуемых в центральной печати. Характер завопросов показывает, на вечерах краснофлотцы проявляют и живейший интерес к истории нашей страны, к работе нашего тыла, к советской литераатуре и искусству. Нечего греха таить -- кое-кто из командиров и политработников обнаружил явно недостаточные знания. Им приходилось затрачивать много времени на подготовку ответов. Вечера вопросов и ответов - одна из особенно интересных жизненных форм политической агитации. Они поднимают политическую активность краснофлотских масс, помогают командирам и политработникам выявить нужды и запросы бойцов и целеустремленнее вести разяснительную работу. Капитан М. ВАСИЛЬЕВ. Старший лейтенант Г. БУЙ. Действующий флот,
устраивают агитационные витрины, пишут плакаты, посвященные юбилею лучшим комсомольцам корабля. Готовится специальный номер и В Н-ском соединении часто устраиваются вечера вопросов и ответов. В сентябре было проведено свыше двадцати таких вечеров. В них участвовало около двух тысяч человек, Успех каждого такого вечера зависит от тщательности подготовки. Особенно важно, чтобы выделенные лица могли давать четкие и обстоятельные ответы на заданные вопросы. Недавно в одной из гвардейских зенитных частей было проведено несколько вечеров вопросов и ответов, Предварительно командир дивизиона капитан Тимошков и его заместитель по политической части капитан Мясковский собрали командиров батарей и разяснили им, как это важное политическое мероприятие должно быть организовано. бю-Собранные вопросы касались международного положения, обстановки на фронтах отечественной войны. Были и вопросы юридического и медико-санитарного характера. Разгруппировав вопросы, командир закрепил каждую группу за определенным лицом. Для ответов на воиросы были привлечены заместитель командира по политической части, пропагандист дивизиона, начальник вещевого снабжения, начальник санитарной службы. Они заблаговременно ознакомились с вопросами и подобрали необходимый материал. Батарейцы собрались на вечер в подчером капитан Тимошков. С большим интересом слушали краснофлотцы ответы, задавали дополнительные вопросы, которые тут же раз яснялись Хорошо органи оживленно, он вполне удовлетворил краснофлотшегданных лолко удовлетворил таким же успехом прошел вечер вопросов и ответов в дивизноне старшего лейтенанта Панченко. К сожалению, не везде к этому мероприятию относятся с должным вниманием. На одной из батарей зенитного дивизиона (заместитель командира по политчасти капитан Дерипаско) вечер вопросов и ответов был подготовлен плохо и проведен наспех, после киносеанса. Ответы не отличались полнотой и убедительностью, а некоторые вопросы остались нераз ясненными. Тов. Дерипаско и пропагандист дивизиона т. Крушнин настолько несерьезно подошли к организации вечера, что по отдельным вопросам вступали один с другим в дискуссию. Таким безответственным отношением к делу нетрудно загубить хорошее начинание. ПЕДАГОГИКЕ ллет задачи средней школы системы наробраза в военном воспитании юношества. В корпусе (под этим названием мы разумеем учебное заведение, дающее среднее образование и готовящее к поступлению в военно-морские училища), помимо того образования, которое юноши получают в обычной средней школе, нужно аль прочные навыки военной службы тиспицлины и прививать любовь к морю. развиват любо парусном спорту парусному и водному традиций и морской романтики С годных романтика пройдет но любовьорю останется. * * ровфлота должены окончетснне обиневосиное воснитание своих выпускников и привить им все необходимые офицеру качества. Дальнейшая служба во флоте будет лишь углублять эти качества в офицере, сливая их с его «я», делая их его второй натурой. Готовность для блага родины преодолеть любые трудности и, если нужно, погибнуть с честью должна культивироваться среди курсантов с первого же дня их пребывания в училище. Вот почему так важно пропагандировать взятые из истории войн нашего народа примеры героической гибели для блага родины и бессмертной славы героев, примеры славных подвигов, когда отвага и стойкость побеждали смерть. Офицер флота, как профессионал, должен в первую голову быть моряком. Автор этой статьи не очень давно покинул стены военно-морского училища им. М.B. Фруизе. Из четырех-пяти лет обучения мы проводили на практике не более 9--10 месяцев, из них на корабельной практике (преимущественно в Финском заливе) месяцев до семи. Такие предметы, как высшая математика, теоре теоретическая механика и др., надо, конечно, изучать на берегу. Но когда в кабинете обучают будущего офицера морской пракгике, показывая ему деревянные модели якорей, стопоров и др., - это уже совершеннейший парадокс. Моряков-професв сионалов следует на берегу учить лишь тому, что в море изучать неудобно. лы. Подготовкой к 25-й годовщине ВЛКСМ стителькомсорг и его заметической работы на корабле, где комсомольцы не принимали бы самого деятельного участия. Практические результаты налицо. Ремонтные работы благодаря организованно ря организованности и высокой производительности труда комсомольцев (впереди Старостов, Горюшев, Галызин, Никифоров, Кузнецов и другие) идут вполне успешно. На корабле аначительно укрепилась воинская дисциплина, повысилась общая организованность, коллектив стал более сплочённым и дружным. провКомсомольские собрания, заседания ро и все мероприятия, осуществляемые комсомольской организацией, проходят по-деловомубез трескотни и шума. Нет ни одного участка партийно-полиПо вечерам комсорг беседует с членами бюро и активистами о результатах проделанной ва день работы, узнает все, что волнует и интересует молодежь, Затем т. Троян идёт к парторгу корабля и информирует его о проделанной комсомольцами работе и о намеченной на следующий день. Получив задания парторга, посоветовавшись с ним, как лучше провести их в жизнь, комсорг записывает всё, что сделано и предстоит сделать. указывает, как надо их выполнить. Чем об ясняется успещность работы комсомольской организации корабля и руководителя? Прежде всего тем, что широкий комсомольский умело актив, направляя работу актива и члено ленов бюро. Троян постоянно общается со всей молодежью корабля, знает её нужды и запросы, своевременно информирует о них парторга, Комсорг стремится быть лучшим из лучших и в бою, и в учебе, и в дисциплине. Среди отличников ремонта т. Троян первый, Когда командир говорит о лучших людях корабля, он прежде всего называет комсорга. За время войны корабль прошел десятки тысяч миль, выполнил много боевых заданий. В грядущих боях личный состав корабля будет ещё беспощаднее истреблять гитлеровских захватчиков И можно не сомневаться, что впереди будут комсомольцы, возглавляемые своим комсоргом - старшиной 2-й статьи т. Трояном. Капитан Г. РОССИНСКИЙ. Герой Советского Союза капитан 2-го ранга И, ФИСАНОВИЧ
450 ВАГОНОВ ПОДАРКОВ ТРУДЯЩИМСЯ ОСВОБОЖДЕННЫХ РАЙОНОВ УКРАИНЫ
ТАШКЕНТ, 2 октября. (ТАСС). 450 вагонов подарков собрали трудящиеся Узбекистана для населения освобожденных городов и сел Украины. Среди подарков более 3000 центнеров зерна, 8.300 голов мелкого и крупного скота, 1 800 центнеров сухих фруктов, 30 центнеров жиров, 50
центнеров мыла, 25.000 литров вина, 160 центнеров печений, 10.000 пар обуви, 200.000 метров мануфактуры, много оборудования для радиофикации больниц, поликлиник, школ и т. д. Первые эшелоны с подарками готовятся к отправке.
ВОЕННО-МОРСКОЙ Воспитание в человеке качеств, необходимых для войны, происходит в течене всей его жизни. Особенно интенсивно воспитываются эти качества в детстве и молодости, когда в основном формируется весь духовный и физический уклад человека. В задачи военно-морской педагогики не входит, конечно, готовить военных мошков с колыбели. Но она может и должн пред явить ряд требований семье и органам народного образования. До тех пор, пока в человеческом обществе существуют причины, порождающие ины, каждый гражданин Советского оза должен быть подготовлен для войытак же, как и для трудовой деятельноси, Не ясно ли, что военная и военнопрская педагогика обязана через органы иская педогогика обязана через органы ир пред авить свои требования к семье 1 школе? * Пкольный период - наиболее ответенный в воспитании молодежи, годной квоенной службе. Школа должна воспитывать нашу молопламенными патриотами родины, мубоко привить ей чувство гражданского длга, готовность к самопожертвованию, , овь к подвигам и военным доблестям. мерами доблести и самопожертвования история народов Советского Союза, рвую очередь русского народа, истогражданской и особенно нынешней оечоственной войны. Поэтому преподавание исторических наук в средней шконужно всячески конкретизировать в эом направлении, Школа обязана помочь ученикам в выборе книг для чтения. Эпос ольклор наших народов, классическая оветская литература при правильном оборе являются серьезнейшим фактором воспитания военного духа. Школа должна также привить ученикам вкус к еографии и математике, выпускать молодежь, умеющую свободно из ясняться хооы на одном из иностранных языков, Необходимо давать школьной молодежи тья вторая (см. в «Красном Флоте» сентября статью «О военном в ком воспитания морского порядке обсуждения статьи И. Стрижаченко «О военно-морской педагогике».
самом начале своей службы должен уметь осуществлять кораблевождение. В программу училища необходимо ввести предмет истории мореплавания. Предмет истории военно-морского искусства нужно расширить, конкретизировать на героических подвигах адмиралов, офицеров и экипажей. Курсантам училища нужно привить вкус к чтению специальной, художественной и военно-морской литературы. Следует также ознакомить курсантов с основными вехами военной истории, дать им программу самостоятельной учебы в дальнейшей их офицерской деятольности, научить работать над книгой. В области политического образования курсант должен овладеть диалектическим методом, должен быть приучен следить за текущей политикой, систематически работать над первоисточниками марксизоо Нужно обучать будущих обловном прахти бормам политработы, в Весьма полезными представляются нам проводившиеся в наше время в училище конкурсы по математике и навигационной прокладке. Следовало бы устраивать также конкурсы по географии, истории, военной истории и т. д. Дух соревнования в деле изучения этих необходимых офицеру отраслей знания будет весьма способствовать делу Дух соревнования должен царить во всей системе воспитания. Первенство при ттотмстку выпускe из училища, определяемое по результатам выпускных экзаменов, следовало бы распространить и на младшие курсы, определяя первенство курсантов при переводе с курса на курс. Для передовиков можно было бы ввести тельные знаки, Развивая в курсанте стремление к славе, нужно, чтобы он знал, что слава завоевывается только упорной и отличной учебой. Поэтому нужно сурово преследовать очковтирательство, торговлю с преподавателем за Надо создать такую атмосферу, ния уие отрицательные явлеместимыми с понятием чести курсанта и осуждались бы товарищеским коллективом, Следует постоянно воспитывать, как добродетель, смелость признаться B допущенной ошибке и в проступке, считая такое проявление морального мужества одной из главных черт воинской чести.
и Партийная и комсомольская организации должны давать правильное направление понятию чести курсанта, которое в дальнейшем перерастет в понятие офицерской чести. Обязанность партийной и комсомольской организаций училища добиться правильного реагирования коллектива на всякий поступок курсанта, несовместимый с понятием его чести. Это должно стать основной функцией тоже варищеских судов чести. В каждом выпускнике училища хочется видеть лихого яхтсмена. Парусный спортлучшее средство для развития в моряке морского глаза и инициативы, воспитания любви к морю и привычки к опасностям. Необходимо всячески поощрять дальние переходы яхт и шаюпок. Широкое развитие в училище должны найти и такие виды спорта, как бокс, фехтование, лыжи, развивающие в юноах ценнейшле качества, нужные на войне: находчивость, стойкость, быстроту реагирования, глазомер, выносливость. Офицер должен уметь и командовать и подчиняться. Необходимо в училище установить такой порядок, чтобы каждый курсант старшего курса побывал на должностях старшинского состава младших курсов, а в плавании имел в подчинении краснофлотцев. Следует тщательно готовить будущих офицеров к роли воспитателей подчиненных. В плавании надо воспитывать в курсах инициативу и самостоятельность. ор тая им ответственные работы, вахты самостоятельные задания, без излищопеки и страховки. Нужно лишь убедиться. знает ли курсант порученное дело. Всли курсанту предоставлена самоотличи-стоятельность, он постарается выполнить порученное дело с честью и блеском. Четкость, инициатива и смелость в выполнеответственных поручений тоже должобть включены в понятие чести курсанта и всячески поощряться. Неточность нечеткость по отношению к службе должны встречать резкое обуждение в реаатов, хороший курсант счикраснофлотцев в выполнении матросской работы и всячески стремиться к оу на первом курсе практика должна. быть только матросской. В военно-морской печати часто приводится утверждение Нельсона о том, что нельзя быть хорошим морским офицеОкончание см. на 4-й стр.
В бытность свою флагманским штурманом Северного флота автор имел некоторую преподавательскую практику и совершенно убежден в том, что такие дисциплины, как морская практика, весь цикл кораблевождения, весь цикл оружия, весь цикл корабельной механики и электротехники, практически и почти полностью теоретически могут и должны быть освоены в плавании, Несмотря на то, что требование практических навыков стоит непременным пунктом во всех программах училища, в аудиториях и кабинетах этого достичь невозможно, как бы высока ни была требовательность преподавателой. Нужно, чтобы курсант за время обучения проплавал не менее 4--6 месяцев на учебсудах, парусных и паровых, и не менее года в длительных плаваниях на военных кораблях. Крайне важно заботливое отношение офицеров флота к практике курсантов. Алмирал Нельсон любия общество гардеНахимова и Корнилова и учитель Макарова адмирал А.A. Попов, по свидетельству Станюковича, «по вечерам требовал к себе всех гардемарин в адмиральскую каюту, читал им лучшие произведения русской литературы и после беседовал о прочитанном, а то даст что-нибудь переводить или вручит какую-нибудь иностранную книгу и попросит рассказать потом содержание --- волей-неволей приходится заниматься. А когда судно приходило в порт, адмирал вместе с молодежью сезжал на берег и ходил, осматривая все достопримечательное, ходил по докам, по заводам, осматривая суда, укрепления, предпринимал экскурсии и требовал затем подробного письменного описания. Таким образом, благодаря адмиралу молодые моряки действительно знакомились с посещенными городами, а не с одними только ресторанами и увеселительными заведениями».
и трудовые навыки, полезные как для дальнейшей трудовой деятельности, так равно и для военной. Эти навыки приучают преодолевать трудности и прекрасно дисциплинируют. В среде учащейся молодежи нужно обязательно развивать любовь к физической культуре. Следует добиваться такого положения, чтобы почетом среди молодежи пользовался не модник или изящный ганцор, а хороший спортсмен, юноша, способный преодоловать трудности, не боящийся опасностей. Юноша, не умеющий плавать, ходить на лыжах, должен испытывать чувство стыда перед товарищами и стремиться ни в чем не отставать от них, Позором для нас должны служить такие печальные факты, как гибель краснофлотцев во время купания летом 1943 года. Люди тонули от неумения плавать. Колоссальна роль в этом деле комсомольских и пионерских организаций. Они обязаны задать нужный тон и быть застрельщиками в деле воспитания военного духа, дисциплины, активности, высокой политической сознательности подрастающего поколения. Наиболее полно смогут подготовить юпошей к военной деятельности школы типа кадетских корпусов. Военные воспитатели, необходимый режим и специальные программы при правильной постановке дела могут уже в юношах школьного возраста с достаточной полнотой воспитать многие военные качества. Организация средней школы по типу морского кадетского корпуса (с учетом советской действительности) - серьезнейшее средство подготовки в дальнейшем морских офицеров. Следует, однако, вспомнить, что кадетские корпуса все же никогда полностью не удовлетворяли потребностей армии и флота в офицерах. Поэтому даже наличие широко развитой системы школ типа кадетских корпусов ни в какой мере не ума
* *
Выть образованиия уметь нести ходовую вахту, уметь водить корабли. Цикл кораблевождения должен быть ведущим в училище, а навигация, лоция и мореходная астрономия - главными специальными предметами. В дальнейшей своей деятельности на флоте или офицерской школе морской офицер приобретет специальность артиллериста, минера или связиста, но как моряк он в