5 ФЕВРАЛП 1937 Г., № 35 (7001) 

ПРАБДА

2

ГрубыОНА СОВЕТСКОГО СОЮЗА

»Мы стоим за мир и отстаиваем дело мира. Но мы не боимся угроз и готовы ответить ударом на удар поджигателей войны  (СТАЛИН) БИБЛИОТЕКА Командир Красной Армии хочет быть  высококвалифицированным специалистом военного дела. Поэтому вполне понятны его высокие требования к качеству воен- ной литературы. Разбросанные по многочисленным гар- низонам, часто расположенным вдалеке от культурных центров, командиры Красной Армии хотят иметь в личном распоряже- нии книгу, которая расширяла бы их поли- тический и военный кругозор, давала бы полное представление о зарубежных воен- ных трудах, знакомила бы с военными классиками и военной историей, В то же время командирам нужна такая книга, ко- торая помогала бы им наиболее рациональ- но проводить воспитание и обучение крас- ноармейцев. Товарищ Сталин, озабоченный повыше- нием военной подготовки командного соста- ва, посоветовал издать быблиотеку коман- дира, Нарком обороны маршал Советского Союза тов, Ворошилов приказал снабдить командиров специально подобранной би- блиотекой. Военное издательство, руковод- ствуясь прямыми указаниями Я. Б. Гамар- ника, разработало тематику и произвело отбор книг для этой библиотеки. В первый раздел ее входит шесть мар- ксистско-ленинских книг по основам воен- ного дела. В двух томах этого раздела даны труды Фридриха Энгельса; в первом томе поме- щены его военно-теоретические работы, во втором военно-исторические. Оба тома снабжены заново составленными примеча- ниями и указателями. Третья книга дает военные статьи Франца Меринга в новом переводе под ре- дакцией Н. Н. Попова. Заново отобранные лучшие статьи и ре- чи М. В. Фрунзе составляют четвертую книгу этого раздела; особо актуальна и интересна сегодня его работа «Европей- ские цивилизаторы в Марокко». Пятую книгу составляют избранные статьи, речи и письма h. В. Ворошилова; в книгу включены около 30 схем и пред- метный указатель.   Весь первый раздел венчает работа К. Е. Ворошилова «Сталин и Красная Армия». В книге даны статьи товарища Сталина о гражданской войне, которые были в свое время помещены в «Правде». Несколько портретов, картин и цветных схем помогут читателю проникнуть еще глубже в содержание этих замечательных страниц истории нашей победоносной гражданской войны. Из трудов старых классиков военной мысли в библиотеку включено 5 книг: Клаузевиц «О войне» в двух томах, Мольт- ке «Военные поучения», Шлиффен «Кан- ны» и Фош «0 ведении войны». Все эти труды переведены заново. Особый интерес представляют «Канны» Шлиффена, опе- ративные идеи которого и по сей день гос- подствуют в германской армии. «Канны», в отличие от старого издания, дополнены четырьмя наиболее интересными статьями Шлиффена, появляющимися на русском языке впервые. Полно представлен в библиотеке раздел современных советских военных специа- листов. В него вошли работы комдива Вольпе «Фронтальный удар», комбрига Меликова «Марна--Висла---Смирна» и ком- брига Левицкого «Русско-японская вой- на»; все эти труды заново пересмотрены и дополнены. Даются совершенно новые ра- боты комбрига Евсеева «Танненберг», ком- брига Жигур «Химическое оружие в со- временной войне», комбрига Лапчинского «Бомбардировочная авиация» и полковника Оберюхтина «Операции под Камбрэ в 1917 г.». Наконец, переиздаются без изме- нений все еще сохранившие свое значение знаний 

внутриц а путях к вершинам военных  Военно-воздушная академия им. Жуковского. Слушатели выпускного курса инженерного факультета за работой по дипломному проектированию. На снимке: слушатель академии батальонный комиссар А. А. Романов (внизу, крайний справа) показывает свой проект начальнику моторной специальности военному инженеру 2-го ранга Г. Д. Валикову (вверху, справа). Слева напра- во - слушатели академии Я. В. Жуков, Г. А. Чаава, Ф. М. Кузичкин, В цен- Фото Н. Кулешова. тре - А. А. Ботнев.

Пол Днепт

КОМАНДИРА сателей. ры из страциями. Библиотека имеет специальный раздели на В целом библиотека будет иметь семь- десят семь названий в восьмидесяти кни- труды покойных Триандафиллова «Характер операций современных армий» и Маников- ского «Снабжение русской армии в мировой войне». Кроме перечисленных трудов, в библио- теку вошли работы по различным спе- циальностям и других наших военных пи- Раздел иностранной военной литерату- представлен лучшими современными военными трудами. Наиболее интересные них: Эймансбергер «Танковая война», Геппнер «Война Германии в воздухе», Эрр «Артиллерия в прошлом, настоящем и бу- дущем», Брандт «Современная конница», Луазо «Бой пехотной дивизии», Кохенгау- зен «Вождение войск», Вильсон «Линей- ные корабли в бою», Сикорский «Буду- щая война» и др. В библиотеку командира включены так- же военные справочники: по тактике ино- странных армий (полевые уставы), по организации и технике воздушных сил, по танкам, по военно-инженерному делу, по артиллерии, по основам военно-морского дела и по морским флотам иностранных государств. Все эти справочники дают са- мые последние сведения и снабжены много- численными таблицами, схемами, иллю- для наших командиров-моряков. Они по- лучат до двадцати крупнейших военно- морских научных трудов которых ни отметим пять томов Корбетта и Ньюболта об операциях английского флота в миро- вой войне 1914-1918 гг. и два тома Фирле и Ролльман об операциях морских сил в Балтийском море в мировой войне. Из наших советских трудов вошли работы Новикова «Операции флота против берега Черном море» и Шталя «Развитие мето- дов операции подводных лодок в войну 1914-18 гг.». гах. Обем ее--1.800 печатных листов. Библиотека оформляется в одном форма- те, с одинаковыми титульными листами, заголовками, шрифтами и на хорошей плотной бумаге, в переплете из лучшего картона, покрытого ледерином, который не боится воды. Командир Красной Армии по- лучит красивую и прочно сделанную книгу. Издание скоро будет закончено. Вся эта огромная масса книг будет разбита на группы соответственно специальностям и должностям командиров и в целом соста- вит отдельные самостоятельные личные библиотеки командира. Установлено две- надцать типов таких библиотек. Рассылка книг начнется с середины февраля, так что командиры ближайших гарнизонов ус- пеют получить их к годовщине Красной Армии, а более отдаленных гарнизоновне позднее 1 мая. Все строевые командиры Красной Армии получат библиотеку бесплатно. Это будет действительно прекрасный подарок, харак- теризующий сталинскую заботу о кадрах. Вслед за рассылкой первого издания бу- дет выпущено второе, которое поступит в продажу на общем основании. Этим об- стоятельством должны воспользоваться на- библиотечные организации и команди- ш ры запаса. В последующем в библиотеку командира будут включаться новые советские и ино- странные работы и работы старых воен- ных классиков. Они будут оформлены так же, как и первые книги: в целом это со- ставит энциклопедию военных знаний в отдельных трудах и будет представлять собою драгоценный фонд нашей военной культуры. Комдив С. БЕЛИЦКИЙ.

ОТЛИЧНИКИ АКАДЕМИИ Жизнь другого слушателя - Печкурова I. И. почти тождественна. Во всяком случае, она отмечена таким же стремле- нием в армию с самых юных лет и такой же неутолимой жаждой знаний. Сын таган- рогского портного, Печкуров рано потерял отца, Под давлением крайних затруднений в семье пришлось несколько раз уходить из школы. Печкуров, помогая матери, уже подростком испробовал множество профес- сий -- был пекарем, грузчиком, сапожни- ком, инструктором физкультуры, рабочим на кирпичном заводе, Страсть к борьбе и к баскетболу сблизила его с заслуженным мастером спорта Д. II. Гориным. Однажды юпоша написал ему: «Дмитрий Прокофье- вич, сапожничаю, не могу учиться…» Мастер Д. П. Горин принял горячее уча- стие в своем юном друге и помог ему по- ступить в пехотную военную школу в городе Орджоникидзе, Печкуров окончил школу первым из 150 человек своего выпуска. Он добивался этого отличия, не щадя ни сил, ни времени, Кончить первым -- значило получить право выбора. «В каком городе вы хотите служить?» -- спрашивают кур- санта, закончившего школу первым, Печ- куров ответил: «В Москве», ибо здесь, в столице, он намерен был продолжать свое образование, не оставляя службы в армии. Печкуров учился писать. Он был дея- тельным членом литературного кружка в военном клубе. Понемногу командир взвода одного из полков Пролетарской дивизии, бывший некогда грузчиком, пекарем и са- пожником, стал пописывать в «Красном воине», окружной военной газете. Печку- ров стал военным журналистом и однаж- ды, после очередных осенних маневров, был окончательно переведен со строевой службы в аппарат редакции. Ему удалось окончить двухлетние кур- сы по переподготовке военных журнали- стов. Потом он поступил на литературный факультет в Институт красной профессу- ры. Потом -- на вечернее отделение и, на- конец, на основной курс Академии PКKA им. Фрунзе. Еще несколько месяцев - и Печкуров, один из многих отличников- слушателей Академии, закончит свое воен- ное образование. Слушатель Академии им. Фрунзе не за- мыкается в одной какой-либо узкой спе- циальности. Яроцкий, прежде командир- артиллерист, успешно стажировался в авиационной части. Печкуров, ранее пехот- ный командир, научился водить танк, спе- циализировался в механизированных ча- стях. И оба, с давних лет обнаруживавшие склонность к спорту, с увлечением про- должают свои физкультурные занятия в Академии, Оба они значкисты «Г10» 2-й ступени, ворошиловские стрелки, парашю- тисты, мастера фехтовального искусства, водители машин, хорошие лыжники, ба- скетболисты и волейболисты. Мы рассказали о двух отличниках Ака- демии. Они типичны для всей основ- ной массы ее слушателей. Сотни команди- ров со всех частей страны и из разных родов войск собраны сюда. Обширные зна- ния во всех областях военной науки они сочетают в себе с силой, мужеством, лов- костью и выносливостью. Существует глубокое внутреннее соот- встствие бб наюлел в дкалениипицам и самым характером здания еемогучего, величественного, отмеченного силой, про- стотой и блеском. Они дополняют друг тру- га. Они рождают у тех, кто видит их, ощу- щение победы и уверенности, чувство ра- дости и гордости за страну, имеющую та- ких надежных защитников, воспитывающую аих вссотородне развитых и политилоски закаленных водителей армии.  A. ЭРЛИХ. В реконструируемой Москве с одина- ковой неожиданностью возникают обшир- ные площади и величественные здания. Зу- бовская площадь -- скрещение важнейших магистралей столичного движения. Здесь громко и сильно пульсирует жизнь, Еже- минутно во всех направлениях у площа- ди создаются нетерпеливые очереди машин и трамваев, скапливаются толпы пешехо- дов, Но в двух шагах отсюда, вправо от Кропоткинской улицы, - внезапная тиши- на. негаданный пустырь. Впрочем, немно- гих шагов достаточно, чтобы снова ока- заться в столице - и притом новой, ре- конструпрованной, отмеченной всеми осо- бенностями будущей, смело и широко за- думанной Москвы. Колоссальное белое зда- ние выросло на здешних просторах. Могу- чие черные колонны украшают его фасад. Широкие стекла сверкают огнями. За ду- бовыми дверьми подезда, за массивными створами из тяжелого дерева, толстого сте- кла и затуманившейся от мороза меди де- журит скульптурной выправки красноар- меец в шлеме. Краснознаменная и ордена Ленина Ака- демия РККА им. Фрунзе занимает это по- мещение, архитектура которого выражает собой мощь, величие, несокрушимость. Его заполняют люди в красноармейской форме с яркими нашивками. Они восхищают глаз сслой, ловкостью, выправкой. Командир, изучающий в аудиториях сложную воен- ную науку, развивающий ум свой для бы- стрых, находчивых решений всевозможных боевых задач, обязательно находит время и для мускульной тренировки. Тактика, история мировой войны или история войны гражданской - и лыжи, коньки, эспадроны. Немецкий, английский, французский язык, служба генерального штаба и - хоккей, баскетбол, гимнасти- ка, плавание. …Яроцкий Г. И., будучи еще подрост- ком, наслушался у себя в селе Ситковцы, Винницкой области, увлекательных расска- зов о походах, разведках, сражениях. Особенно поразил его воображение одно- сельчанин Гупеленко, вернувшийся домой из армии с орденом Красного Знамени, Пу- леметчик Гуцеленко был однажды окружен басмачами, бился много часов, защищаясь меткой и смертоносной струей огня, не слал позиции, уничтожил врагов. Желтые, сожженные солнцем горы. Тес- ное ущелье с таящимися врагами… В во- ображении подростка все отчетливее стано- вилась граница, где он будет геройски за- щищать родину и бить ее врагов. Мама, наш дед чем занимается? спросил он однажды у матери. - Где он дворник? В самом Ташкенте? Уже тогда, в 16 лет, он задумал про- браться в те далекие края, откуда Гупе- ленко вернулся с боевым орденом, Дед в Ташкенте мог пригодиться для воинствен- ного путешественника. Год спустя удалось осуществить мечту - Яроцкий поступил Среднеазиатскую обединенную военную колу. Он кончил ее и стал командиром звода горной артиллерии. мыло тут всего достаточно … и опас- ных переходов, и тяжелых испытаний и боевых столкновений, и непрерывной уче- бы. Молодой чёловек возмужал и окреп, он избавился от романтических бредней, еще так недавно целиком управлявших им. Твердо решив поступить в Академию, он стал усиленно готовиться по тактике ма- тематике и иностранным языкам. Теперь он кончает ее в числе лучших отлични- ков, Военные знания его неизмеримо раз- двинуты. Он знает действия всех родов войск. Он может командовать любой частью с увереннсстью хорошо образован- ого и всесторонне подготовленного спе-  налиста

 ного флота во многом заслуживает осужде- ния. Но там найдется немало примеров смелого применения оружия. Мы изучаем эту историю. Осмысливая действия гер- манских подводных лодок, мы создали свою тактику, свои расчеты на автоном- ность. Последний наш поход был не только проверкой людей, но и большой школой. Лейтенанты товарищи Жижлов и Головко, прибывшие на поход буквально со школь- ной скамьи, стали специалистами своего дела. Комендор Ларин, пришедший на ко- рабль с береговой обороны и не знавший этого корабля, стал сигнальщиком-руле- вым. Ученики тт. Левин, Силельцев, Хлеб- ников, Гринев выдержали испытание на специалистов. Старший моторист тов. Бас- каков, командир отделения радистов Вейс, командир отделения штурманских электри- ков Лукин, не переносившие ранее волну, стали исключительно крепкими моряками. В своей работе мы учимся везде и всю- луу заводских мастеров, у рабочих, строящих лодки, учимся у наших началь- ников и других командиров. В этой учебе у нас есть определенная целеустре- мленность: быть сильнее и способнее свое- го противника. У нас, советских командиров, есть еще один вид учебы, который отличает нас от командиров других армий. Это- маркенст- ско-ленинская учеба, Тут мы не пользуемся ничьим иностранным опытом. Тут перед нами только опыт партии Ленина Сталина, ее великая история. История большевистской партии, труды великих классиков МарксаЭнгельсаЛенина Сталина освещают нашу военную практи- ку. Они дают нам ориентировку и новые силы, обогащают волю и твердость в до- стижении цели. Народный комиссар обороны поставил нам на текущий год боевую задачу--рабо- тать еще настойчивее, организованнее, культурнее, еще больше и последователь- нее учиться. Мы выполняем боевой на- каз наркома, учимся и растем! Капитан 3-го ранга М. КЛЕВЕНСКИЙ. Три года назад я окончил Военно-мор- скую академию и был назначен в Тихо- океанский флот, в соединение подводных лодок. Меня назначили помощником командира корабля. Лодка была еще на стапелях. Ти- хоокеанский флот в ту пору только строил- ся, однако в дни командирской учебы уже решались сложные тактические задачи. Мы изучали новый район и его метеорологиче- ские условия, а тут поработать было над чем. Теперь та пора прошла. Уже два года я командую лодкой. Отпала ли задача учебы?--Конечно, нет. Мы учимся каждый день, в любом деле, в любой обстановке,и тогда, когда стопм на базе, и в часы, специально отведенные для командирской учебы, и в море, и до- ма, самостоятельно, в одиночку. Наша центральная задача боевая под- готовка, Живучесть корабля--одна из ос- нов боевой силы флота, Пришлось немало потрудиться над тем, чтобы в этой области добиться успехов, Из опыта войн история донесла до наших дней примеры борьбы за живучесть корабля. Мы изучили этотопыт, дополнили его своим, получили совершен- но новый эффект. В одном из описаний ютландского боя немецкий специалист го- ворил о команде крейсера: «В бою при- слуга действовала, как на учении». Мы поставили задачу- научить личный со- став торпетього и артиллерийского оружия тому чтобы на учениях он действовал так, как надо действовать в бою. Пришлось копнуть запыленные архивы, чтобы найти кое-что из полезных мыслей по методике огневой выучки, и нашли. Отметая все негодное, буквально по кру- собирая полезное, вкрапливая это в программу тебретической учебы, мы созда- метод приготовления оружия, Мы с одиночной подготовки бойца, раз тренировали каждого бойна, до- чтобы каждое движение было от- до автоматизма. В этой учебе несказанно росли. Наши торпедисты Мишин, Трофимов и Козлов стали ли свой начинали сотни биваясь работано люди Юрьев, знатными людьми флота. История действий германского подвод- 

г. Владивосток.

A. ИГНАТЬЕВ

нии противника, так и в районе действия своих войск. Особенно зависят от местно- сти действия танков, конницы, артиллерии. Трудно заранее в деталях узнать тот район, где придется вести бой с врагом, Но заблаговременно изучить тактические и оперативные свойства целых районов вполне возможно, Местность на территории ве- роятного противника в натуре изучать не приходится, Но на своей территории всегда можно найти участки, которые по основ- ному характеру похожи на интересующие нас зарубежные районы. Изучение условий местности в широком масштабе производится со старшими и выс- масштабе производится со старшими и выс- шими командирами на так называемых по- левых поездках. На этих поездках решается какая-либо учебно-тренировочная боевая задача. Задача эта в основном решается по карте, Следуя затем на реальной местности по тем же путям, по каким двигались вой- ска на карте, командиры изучают практи- чески все условия данного района. Так, шаг за шагом, командиры основа- тельно узнают большие районы, которые по своему географическому положению или по своем учебно-тактическим свойствам вал- ны для обороны Советского Союза. Полевые поездки бывают еще исследова- тельского военно-исторического характера. На такой поездке командир с картой и с книгой в руках изучает какой-либо исто- рический бой или большое сражение про- шлых войн, происходившие на данной мест- ности, Этим путем, в частности, с особен- ным успехом изучается опыт нашей гра- жданской войны. Вся эта разнообразная по форме и содер-  жанию командирская учеба увенчивается войсковыми учениями и маневрами, на ко- торых командир и боец проходят всесторон- нюю проверку и тренировку в условиях, наиболее близких к действительно боевой обстановке. Именно здесь командир получает разностороннюю практику в командовании своей частью на реальной местности про- ив активного, живого «противника» («си- него» или «красного»). На войсковых ученьях нет боевых пат- ронов и других средств, которые наносили бы поражение. Но при хорошем руководстве ученьями артиллерийский, ружейный и пулеметный огонь, как и другие средства боя, имитируется поучительно. достаточно наглядно и

наиболее правильные методы обучения военному делу, Такие сборы помогают вой- скам быстро осваивать все новое, что ро- ждается в тактике, и укрепляют единство взглядов командного состава на эти нов- шества. Карта в учебной и боевой работе коман- дира -- это то же, или почти то же, что технический чертеж в конструкторской и производственной работе инженера, Коман- дир по карте может достаточно полно и точно оценить тактические свойства мест- ности и наметить, как он организует и про- ведет бой, Нанося условными знаками рас- положение и действия своих войск и дан- ные разведки о расположении войск про- тивника, командир имеет возможность сле- лить за боевой обстановкой даже в том слу- чае, если он лично не наблюдает боя. Вытекающие отсюда удобства натолкну- ли на мысль учить командиров тактике и оперативному искусству без войск, по карте, Такой способ обучения командиров тактике и оперативному искусству практи- куется во всех армиях в виде военных игр на картах. Военная игра помогает командиру умно- жать свои знания в области тактики, тре- нирует его в расчетах, прививает ему на- вык быстро опенивать обстановку, дает бо- гатую практику в составлении кратких, точных и ясных боевых приказов, распоря- жений и донесений. На военных играх командир приучается организовать развед- ку, связь и взаимодействие в бою с сосе- дями и другими родами войск - все, что так понадобится ему в настоящем бою. В Красной Армии военные игры получи- ли широчайшее распространение и являют- ся одним из наиболее употребительных ме- тодов тактической и оперативной подготов- ки и тренировки командира, Польза военных игр очевидна, однако полноценную тактическую подготовку и тренировку командир пюлучает только в реальной обстановке, на местности, дей- ствуя в разных условиях климата, погоды и времени суток. Готовясь к войне, командир должен знать не только свои войска, их вооружение и их боевые возможности, Он должен знать так же хорошо своего противника и, особенно, местность, на которой придется вести бое- вые действия. Чаще всего командир прини- мает решение на бой, исходя из удобств или неудобств местности как в расположе-

Маневры -- высшая форма войсковых учений, итог всей годовой командирской и войсковой подготовки. Организуемые строго целеустремленно, маневры дают возмож- ность проверить и изучить на практике какой-либо вид или какую-либо фазу со- временного сложного боя. Противники - «красные» и «синие», будучи свободны в выборе своего маневра, стараются добиться победы, мобилизуя все свое искусство. Это ставит каждого командира в такую обста- новку, когда он должен проявить все свои командирские качества, все свои способно- сти и уменье. На маневрах командир не только переносит и преодолевает трудности походно-боевой жизни, но и борется с ак- тивной волей достойного себе противника. Все это обогащает командира новыми зна- ниями, новым опытом, укрепляет его волю, развивает все его командирские качества. Таковы, в основном, система и содержа- ние командирской подготовки, которую он получает, находясь в рядах войск. Наш обзор будет не полным, если не сказать о методическом принципе коман- дирской подготовки в Красной Армии. Командир любого, даже самого малого, подразделения Красной Армии должен уметь быстро и самостоятельно находить в бою правильное решение для победы над вра- гом. Воля, уверенность в себе и инициати- ва - важнейшие командирские качества. Весь опыт военной истории говорит, что только такие командиры были авторитетны и пользовались безусловным доверием своих подчиненных. Воспитание воли, организованности, ис- полнительности, смелости, инициативы п готовности нести ответственность за само- стоятельное решение, когда обстановка это- го требует, - принципиальная основа на- шей командирской подготовки, Красной нитью проходит она через всю систему подготовки и совершенствования командно- го состава наших вооруженных сил. Наш командир ведет за собой отлично организованные, хорошо вооруженные и обученные, безгранично преданные своей социалистической родине войска. Сам оп получает всестороннюю командирскую под- готовку и непрерывно повышает уровень своей общей и военной культуры. С такой армией народы Советского Союза могут быть уверены, что всякий, посягнувший на их мирный труд и счастливую жизнь, будет уничтожен.

Система командирской учебы Рабоче-Крастьянская Красная Армия со- оит и лучших сынов нашего народа и фулена первоклассной военной техни- Сотни тысяч бойцов с энтузиазмом дятся в рядах войск над овладением нным делом и своим боевым оружием. эти люди, воспитываемые партией в бе за дело Ленина-Сталина, целиком от себя служению родине, мужествен- олняют свой долг, напряженно учат- совершенствуются. алдный состав, на который возложе- четная обязанность учить и воспиты- этих людей и готовить свои части к понимает всю илу лежащей на нем твенности. Вот почему каждый дир прежде всего систематически со- навыков стоять на высоте совре- 1х требований. одный комиссар обороны маршал Со- го Союза тов. Ворошилов придает значение подготовке командного Командирская подготовка и Армии выкристаллизовалась в   ую систему. В эту систему входят, рать только службу в рядах войск, евная тренировка командира, еже- ьные командирские занятия, кратко- ые специальные сборы, военные игры, ые поездки, войсковые ученья и, на- и, маневры, Бой, если рассматривать его с точки зре- я затраты человеческих усилий, это режде всего сложная, тяжелая физическая работа, которую бойцы и командиры дол- жны выполпять своевременно и четко. Вполне понятно, что успех этой работы в бою зависит от степени натренированности в первую голову командира, который обязан быть хорошим специалистом своего дела- образцом для всех своих подчиненных. Каждый командир пехоты, конницы, ар- тиллерыи, танков, авиации и других родов наиболее важным задачам предстоящих практических учений с красноармейцами и младшими командирами. В командирские дни проводится и теоре- тическая учеба, в которую входит такая, например, важная дисциплина, как изуче- ние военно-исторического опыта, Команди- ры черпают этот опыт, развивают свою спо- собность самостоятельно учитывать уроки боевого прошлого и сопоставлять конкрет- ные исторические примеры с требованиями современного боя. В командирскую подготовкуувходит так- же изучение русского языка, русской лите- ратуры и иностранных языков. Работе над повышением своей общей культуры коман- лиры уделяют значительную долю свобод- ного времени. Наша армия, вооруженная первокласс- ной боевой техникой, каждый год получает новые или усовершенствованные типы ору- жия, новые боевые машины и приборы раз- личного назначения. Для внедрения этих новых образцов техники необходимо, чтобы их в первую очередь изучили командиры. Для этого, по мере надобности, проводятся краткосрочные специальные командирские сборы. как правило, под руководством опытных преполавателей и инструкторов. На этих сборах командиры знакомятся сособенностями новых технических средств, нового оружия, тренируются в вождения машин, в ведении меткого огня, в регули- ровке механизмов, в полевом ремонте и т. п. По изменяется не только оружие. Рост культурного уровня бойцов наряду с тех- ническим прогрессом вооружения позволяет совершенствовать тактику и методы обуче- ния бойцов. Как же прививать войскам но- вые тактические приемы и новую методику подготовки? Для этой цели 1-2 раза раза в году проводятся краткосрочные тактические сборы. На этих сборах, под руководством высших начальников и лучших специали- стов, командиры практически прорабаты- вают новые тактические приемы, а также войск должен быть физически выносливым, отлично знать технику своего оружия, вла- деть искусством меткого огня, развивать все свои профессиональные рабочие навы- ки, И поэтому наши командиры система- тически занимаются спортом, упражняются в глазомере, в меткой стрельбе, в расчете всех данных, необходимых для открытия огня, в вождении боевых машин и т. п. Особо важное место во всей командир- ской учебе занимает маркоистско-ленинская подготовка командира, которая проводится по твердому плану. На своих еженедель- ных занятиях командиры систематически изучают произведения Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина, проходят курс истории Всесоюзной коммунистической партии (боль- шевиков). На этой идейной основе коман- диры получают крепчайшую большевист- скую закалку без которой они, как коман- диры Рабоче-Крестьянской Красной Армии, были бы неполноценны. Боевая подготовка в войсках и штабах Красной Армии строится по плану который и предусматривает на весь год все учебные задачи и порядок их исполнения. Этот план в войсках имеет такое же значение, как производственный годовой план на промышленном предприятии, в колхозе, на транспорте. Бойцы, командиры и политработники, партийная и комсомольская организации части по-большевистски борются за лучшее качественное выполнение своего учебно- боевого плана. Для того, чтобы все коман- диры всегда были на высоте задач, ко- торые ставятся перед ними в плане, стар- ший начальник один раз в неделю, в так называемые командирские дни, организует ведет специальные занятия с подчинен- ными командирами. Главное внимание на еженедельных командирских занятиях уделяется практике военного дела. Программа каждого ежене- дельного командирского ученья в поле, на стрельбище, в парке и т. п. соответствует