Я НВ АРЬ 10 С Р Е ДА 1 9 4 0 г о д № 8 (4 4 9 0) ЦЕНА 10 КОП.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ ПрАВДА

Р Г A Н ЦЕНТРАЛЬНОГО и московского КОМ И ТЕТОВ м л с к

O

КомсоМОЛЬСКАя Вчера в помещении Московской государственной консерватории

в

ВАЖНЕЙШАЯ ЗАДАЧА КОМСОМОЛА  Мы публикуем сегодня постановление пленума ЦК ВЛКСМ «О работе комсо­мола в начальной и средней школе», При­нятое по инициативе Центрального Коми­тета партии, это постановление содержит боевую программу действий для каждой комсомольской организации, для каждого комсомольца. Нигде в мире нет такой заботы о на­родном просвещении, как в СССР. У нас внедрено всеобщее начальное обучение и осуществляется всеобщее среднее обучение. Только в минувшем пятилетии советские города и села обогатились двадцатью ты­сячами новых школ, За то же время чи­сло учащихся достигло тридцати четырех миллионов и составляет теперь почти одну пятую населения нашей страны. Сбылась ленинская мечта о школе, ко­торая с молодых лет воспитывает людей в сознательном и дисциплинированном труде, которая на место старой зубрежки и муштры ставит уменье взять себе всю сумму человеческих знаний. Советская школа растит поколение самых культур­ных и образованных людей на земле! Успехи школы, успехи народного про­свещения будут гораздо значительней, если за эту работу по-настоящему возьмется комсомол. Мы говорим «возьмется», ибо сейчас, как установил Х пленум ЦК BIКCM, комсомольские организации и их руководящие комитеты стоят в стороне от школы, считают школу делом второстепен­ным, не заслуживающим повседневного внимания. С чего начинается школьное обучение и воспитание ребенка? С того, что препо­даватель обясняет ему правила поведения на уроке, во время перемены, после заня­тий. Твердый учебный режим и строгий впутренний распорядок­шепременные ус­ловия плодотворной деятельности школы. Хотите, чтобы из месяца в месяц росла успеваемость, чтобы учащиеся лучше, глубже овладевали основами наук, - укре­пляйте дисциплину, прививайте ребятам чувство ответственности за свое поведение. Кажется, ясно! Однако комсомольские организации проходят мимо фактов нару­шения учебного режима и внутреннего распорядка школы. Иные комсомольские руководители не прочь при случае вы­ступить «в защиту» дисциплины, а сами равнодушны к тому, что учащиеся и в их числе нередко комсомольцы--шалят на уроке, портят школьное имущество, не вы­полняют домашних заданий. Советское государство доверило почетное дело коммунистического воспитания и об­разования подрастающего поколения народ­ному учителю. Он призван вооружать детвору знаниями, готовить ее к будущей практической работе на благо родины, воспитывать у нее мужество и стойкость, выносливость и храбрость. Хотите, чтобы кола была образцовой, чтобы учащиеся выходили отсюда высокограмотными, энер­ичными, деятельными борцами за комму­низм,-поддерживайте тесную связь с учи­телем, помогайте ему, му, вместе с ним решай­те поставленные перед школой задачи. Кажется, ясно! Однако «комсомольские организации в школах часто отгоражива­ются от учителя, подменяют его и не вос­питывают правильного отношения к нему со стороны всех учащихся», Учитель пока что не пользуется в комсомоле должным почетом и уважением. Пришел педагог на комсомольское собрание - хорошо, не при­шел­тоже хорешо. Справляется молодой преподаватель со своими обязанностями или не справляется,это мало интересует комсомольцев. Вряд ли можно найти теперь школу без пионерского отряда. По далеко не полным данным у нас­тринадцать миллионов пионеров. Советские дети видят в пионе­рах пример, зовущий к упорной учебе. Казалось бы, прямая обязанность комсо­молльских организаций постоянно зани­маться пионерскими отрядами, заботиться о них. Вникните в жизнь пионеров, дайте им образованных, инициативных вожатых, внесите в работу пионерских отрядов живой, творческий огонек и от шаблона, от формализма не останется и следа. Между тем комсомольские организации руководят пионерскими отрядами неудовле­творительно, вспоминают о них лишь в дни каникул или накануне отправки детей в лагери. Удивительно ли, что вместо интересных увлекательных вечеров пионе­рам часто преподчосят унылые доклады, вместо ярких запюминающихся встреч скупые, бессодержательные сборы. Усилиями партии и правительства соз­даны все условия для развития инициати­вы детей, для расцвета их талантов. К услугам учащихся­чудесные дворцы пи­онеров, дома колхозных ребят, технические станции, школы художественного воспита­ния, музыкальные студии. Советская дствора ценит эту заботу, все больше выдвигает из своей среды одаренных изо­бретателей, художников, музыкантов, чте­цов. Кому, как не комсомолу, возглавить многостороннюю самодеятельность уча­щихся? К сожалению, комсомольские организа­ции и прежде всего их руководители слабо поющряют полезные начина­ния детей, редко устраивают выставки детских работ, олимпиады учащихся, коп­церты художественной самодеятельности. При молчаливом согласии руководящих комсомольских комитетов в некоторых дворцах пионеров установлен чуть ли не целый свод законов, регулирующих посе­щение кружков. Почему имеют место все эти недостатки в работе комсомола? Как могло случиться, что комсомольские организации в значи­тельной мере оказались в стороне от задач воспитания и обучения детей? Чем обяс­нить позицию «невмешательства» комсо­мольских руководителей в деятельность школьных комсомольских и пионерских организаций? Х пленум ЦК ВЛКСМ дал на эти вопро­сы ясный большевистский ответ: «…Пере­численные недостатки явились результатом непонимания комсомольскими организация­ми того, что школа есть важнейший уча­сток работы комсомола». Именно поэтому комсомольские руководители вместо того, чтобы вникать в деятельность школьных комсомольских организаций, помогать им, передоверили их отделам школ и отделам пионеров. Публикуемое сегодня постановление пленума решительно осуждает недооценку работы комсомола в школе и обязывает в кратчайший срок коренным образом улучшить деятельность школьных комсо­мольских организаций и пионерских от­рядов. Отныне ЦК ВЛКСМ будет судить о результатах работы каждой комсомоль­ской организации прежде всего по тому, как поставлена учеба и дисциплина в школе. Многое предстоит сделать Ленинско­Сталинскому комсомолу. Надо укрепить школьные комсомольские организации и пионерские отряды, регулярно обсуждать вопросы школ на бюро и пленумах коми­тетов, Надо установить тесную связь с учи­тельством, неустанно повышать его авто­ритет, опираться на опыт и знания пре­подавателей. Надо всемерно развивать социалистическое соревнование между шко­лами на лучшую успеваемость и дис­циплину. Надо пойти навстречу инициа­тиве детей и совместно с органами народ­ного образования проводить районные, го­родские, областныю выставки и смотры детского творчества. Х пленум ЦК ВЛЕСМ одобрил инициа­тиву ряда школ Московской, Ленинград­ской и других областей, создающих у себя плодовые сады, опытные участки, огороды, цветники. Во-время достать саженцы, заранее подумать о семенах, организовать субботники на школьном участке--все это очень несложно. А в ре­зультате вокруг наших школ зацветут яб­лони и груши, у юных натуралистов по­явятся свои сорта картофеля, капусты, огурцов. И что главное-- сотни тысяч учащихся сумеют заняться увлекательным полезным делом. Перед комсомолом­большое, благодар­ное поле деятельности Открывшиеся вчера собрания комсомольского актива Москвы и Ленинграда единодушно одобряют решения Х пленума ЦК ВЛКСМ. Выступления ком­сомольских работников, учителей, вожатых проникнуты стремлением оправдать заботу партии Ленина Сталина о молодежи, решительно улучшить работу в школе. Те­перь, не медля ни одного дня, за практи­ческие дела! Будем систематически бывать чутко прислушиваться к запросам учителей и учащихся, будем постоянно оказывать им помощь и поддержку. Добь­емся, чтобы весь комсомол повернулся к школе.

состоялось собрание актива московской организации комсомола по итогам Х пленума ЦК ВЛКСМ. На снимке: общий вид зала. Фото Б. ИВаницкого.

В РАЙОНЕ ДРЕЙФА «СЕДОВА» ты северной широты, 02 градуса 28 минут восточной долготы. Примерно в 500 метрах от судна видны разводья. Трещина по пра­вому боргу вновь разошлась на 2-3 метра. На судне все благополучно, производят­ся текущие работы в машинном отделении и на палубе. Настроение экипажа бодрое. H. БЕКАСОВ. БОРТ ЛЕДОКОЛА «СЕДОВ», 9 января. (Радио спец. корр. ТАСС). Вчера в районе дрейфа «Седова» была переменная облач­ность, временами туман. Температура ут­ром была минус 4,3 градуса, вечером плюс 1 градус. Утром дул северо-западный ветер в 5 баллов, к вечеру он перешел в южный и усилился до 7 баллов. Опреде­лили координаты: 80 градусов 46,4 мину-

Собрания комсомольского актива обсуждают решения ЦК ВЛКСМ М о С К В А успеваемость. В 148-й школе Ленинского района из 80 комсомольцев­19 не успе­вают по трем и больше предметам, В 465-й школо Таганского района в числе 29 от­личников только один комсомолец. Первейшая обязанность Московского и районных комитетов комсомола, - говориг докладчик, - немедленно укрепить первич­ные комсомольские организации в школе, поднять идейное содержание их работы. Надо повседневно учить секретарей, членов комитетов и группоргов, как правильно работать, как воспитывать в каждом ком­сомольце чувство любви к своей школе, педагогу. Надо добиваться ведущей роли зом но ных книг. комсомольца-школьныка в учебе и дисци­плине. Тов. Романов подробно останавливается на вопросах практической деятельности школьных комитетов комсомола и комсо­мольских групп. Перейдя далее к работе пионерской ор­ганизации, тов. Романов критикует комсо­мольские организации за слабое руковод­ство пионерами. До сих пор в Московской области в 521 отряде отсутствуют вожатые. В Киевском районе столицы 61 отряд без вожатых. К подбору и выдвижению вожатых комсомоль­ские организации относятся легкомыслен­но. Из 798 освобожденных вожатых толлько два человека имеют высшее образование. Это, прежде всего, об ясняется тем, подчеркивает докладчик, -- что комсомоль­ские организации забыли о своей непосред­ственной ответственности перед партией за руководство пионерскими организациями. Х пленум ЦК комсомола решил провести в 1940 году всесоюзную олимпиаду детско­го творчества. Цель олимпиады -- дать но­вый мощный толчок развитию детской ху­дожественной самодеятельности, перенести опыт лучших творческих коллективов во все школы. Для участия в олимпиаде при­едут 10.000 школьников. Это будет все­союзный праздник нашей замечательной, талантливой, любознательной детворы. За­дача московского комсомола хорошо подго­товиться к олимпиаде, должным образом принять и обслужить ее участников. Переходя к вопросу о детской литерату­ре, тов. Романов говорит, что Х пленум ЦЕ ВЛКСМ поставил перед Детиздатом и Сою­советских писателей задачу решитель­взяться за выпуск хорошей, разносто­ронней детской художественной литерату­ры, привлечь к ее изданию лучших писа­телей. Пленум потребовал также увели­чить выпуск научно-технических популяр­-Оправдывая доверие партии, доверие товарища Сталина, комсомол поможет сде­лать советскую школу настоящей кузницей мужественных, образованных и сильных людей, заканчивает доклад советских тов. Романов. Участники собрания устраивают бур­ную овацию в честь великого Сталина. C большой активностью участники со­брания приступили к обсуждению докла­да. Все выступавшие горячо одобряли решение X плевума ЦК ВЛКСМ. За­служенной критике были подвергну­ты многие комсомольские руководи­тели, которые до сих пор не поняли госу­дарственной важности работы комсомола в школе. Первым в прениях выступил тов. Рож­ков (Сталинский райком ВЛЕСМ). Он го­ворит о работе школьных организаций. Прошедшее на-днях в районе учительское совещание лишний раз подтвердило отсут­ствие тесной связи комсомольских органи­заций с учительством. Но есть и такие школы, где комсомольцы-учителя тоже ма­ло делают для того, чтобы наладить креп­кую, дружную работу с комсомольскими и пионерскими организациями школы. В Сталинском районе 1.533 учащихся-ком­сомольцев. Они бы многое могли сделать для того, чтобы быть образцом в учебе, поведении для всех школьников. Однако среди этой армии комсомольцев насчиты­вается лишь 70 отличников. (Продолжение на 2-й стр.).    Х пленума 

НА ЛЕДОКОЛЕ «ИОСИФ СТАЛИН» ной воды, используя снег. На эту работу все охотно идут, особенно сегодня, в теп­лый день. Правда, в это время года день исчисляется только по времени, так как круглые сутки темно, но все же день на лелоколе существует и имест свои права. И. ПАПАНИН. БОРТ ЛЕДОКОЛА «И. СТАЛИН», 9 янва­ря. (Радио ТАСС). Ледокол стоит плотно зажатый льдами. Сказывается влияние юж­ного ветра в 8 баллов, наступило резкое потепление. Температура воздуха сегодня плюс 2 градуса. Видимость опраничена 40-50 метрами. По временам происходит небольшое сжатие. Пополняем запасы прес-

В Большом зале Московской консерва­тории собрались вчера комсомольские ак­тивисты столицы и области. Среди при­сутствующих много учителей, вожатых, комсомольцев-учащихся старших классов, секретарей школьных комсомольских орга­низаций. Собрание актива открыл секретарь МК и МТК ВЛКСМ тов. Пегов. На повестке дня один вопрос - об ито­гах Х пленума ЦК. С большим вниманием собрание выслушивает содержательный доклад секретаря ЦЕ ВЛКСМ тов. Н. Ро­манова. Исторические решения XVIII сезда большовистской партии,товорит доклад­чик,открыли новый этап в развитии со­ветской школы. В третьей сталинской пя­тилетке количество учащихся в школах страны достигнет 40 миллионов. Докладчик приводит интересную справ­ку: по данным Московской городской упра­решений. Главной фигурой в школе является учи­тель. Он призван будить в школьниках мысль, прививать им навыки трудовой жизни, бороться с предрассудками, быть носителем коммунистического воспитания. Он лучший друг и воспитатель молодого поколения. Комсомольские организации обя­вы, в 1912 году в Москве было 152 сред­них учебных заведения. В них обучалось всего 44 тысячи учащихся. Сейчас в сто­лице 675 школ, в них обучается 607 ты­сяч учащихсядетей рабочих, крестьян, интеллигенции. --Партия Ленина---Сталина,--говорит далее тов. Романов,разгромив вражескую теорию об отмирании школы, уничтожив лженауку-педологию, полностью восста­новила в правах педагогику и педагога. Советская школа является основной кузни­цей подготовки катров новой социалисти­ческой интеллитенции, воспитания буду­щих отважных и смелых воинов Красной Армии и Военно-Морского Флота. - Укрепление школы,--говорит док­ладчик,есть важнейшая государственная задача. Этого, к сожалению, до сих пор не понимают многие наши комсомольские организации и комсомольские руководите­ли. Они готовы рассматривать работу ком­сомола в школе как дело второстепенное. Тов. Романов подробно рассказывает ак­тиву о работе Х пленума ЦЕ ВЛЕСМ, со­званного по предложению ЦЕ ВКП(б), Он говорит о решениях пленума, требующих крутого поворота всего комсомола к шко­ле, и останавливается на практических за­дачах организации, вытекающих из этих заны по-большевистски помогать учителю, прививать к нему уважение, любовь, укреплять его авторитет. Однако сплошь и рялом встречаются факты пренебрежи­тельного, махаевского отношения к педа­rоry. В одной из школ Октябрьского района москвы имело место хулиганское оскорбле­нио учительницы. И этот из ряда вон вы­ходящий случай не был по-настоящему осужден комсомольской организацией. В 427-й школе Сталинского района учащие­ся 10-го класса демонстративно покинули урок, отказавшись писать контрольную работу по математике. Как ни странно, но предводителями этого возмутительного по­ступка оказались члены комсомольского комитета. Тов. Романов подверт критике работу Московского областного и городского коми­тетов ВЛКСМ, ряда районных и первичных комсомольских организаций Москвы и Мо­сковской области за слабое внимание к жизни школы, равнодушное отношение к учителю, слабую борьбу за успеваемость и качество учебы. Московский комитет даже не поинтере­совался, как столичные педагогические институты подготовились к приему учи­телей-заочников. Большоо внимание в своем докладе уде­ляет тов. Романов успеваемости и дисци­плине в школе. B Бауманском районс нет ни одной школьной комсомольской организации, чле­Гны которой имели бы 100-процентную 

БЕРЕМ ПОСЛЕДНЮЮ ПРЕГРАДУ правды» От специального корреспондента «Комсомольской правды» работать так, чтобы в их дежурство наш корабль смог подойти к «Седову». Вчера в районе, где находятся арктиче­ский флагман «И. Сталин» и ледокол «Се­дов», температура воздуха повысилась до плюс 2,2 прадуса. Несколько раз шел дождь. Такое повышение температуры в январе за 80-й параллелью - чрезвычай­но редкое явление, случающееся раз в не­сколько столетий. Синоптик экспедиции тов. Дрогайцев об ясняет это глубоким про­микновением на север больших масс теп­лого воздуха из Атлантического океана. Потепление связано с сильными южны­ми ветрами, которые не только замедляют дрейф, но даже изменяют его. Трудно до­пустить, чтобы оба ледокола несло с оди­наковой скоростью и в различных направ­лениях, поэтому расстояние в 2--3 мили, разлучающее нас сейчас, пока практиче­ски не изменится. Сильный ветер, какого бы направления он ни был, даст местную перегруппировку льда. Тогда могут поя­виться небольшие разводья, которыми флаг­ман немедленно воспользуется для прибли­жения к «Седову». Ледоколу «И Сталин» сейчас предстоит тяжелая борьба со стихией. Начальник экспедиции тов. Папанин отдал приказ, требующий исключительной экономии топ­лива и электроэнергии. Эти мероприятия дадут возможность удлинить плавание флагману, если этого потребуют обстоя­тельства. В трех милях от нас попрежнему мерцает огонек «Седова». Временами он исчезает в тумане и снова появляется.  B. БОРТ ЛЕДОКОЛА «ИОСИФ СТАЛИН», 9 января. (По радио). кол. Трещина, уходившая в торосы вправо к носу корабля, к вечеру 7-го преврати­лась в солидную полынью, В 23 часа 40 минут капитан приказал поднимать пар-- ледокол снова двинулся вперед к мерцав­шему вдали огоньку «Седова». Всю ночь шло ледовое сражение, Фор­сируя сплошные поля двухметрового льда, круша груды торосов, корабль с бою брал за метром метр, пока не вырвался в гро­мадное разводье, Однако оно простиралось прямо, уходило в левую сторону, тогдакак огонь «Седова» мерцал с правого борта. Мы долго искали подходов к нему, но тщетно. Иван Дмитриевич Папанин рас­порядился свова итти на огонь, разбивая лед. В 7 часов утра в сплошном поле тяже­лого льда ледокол остановился. Две с по­ловиной три мили разделяют нас от «Се­дова», но это сплошной тяжелый лед без малейших признаков трещин и разводий. Будем брать последнюю преграду, Пригото­вились к взрывным работам. Используются все возможности для скорейшей встречи. Всю ночь прожектора бороздили ночное небо, скользили по полям изломанного льда. В воздух взлетали разноцветные ра­кеты. На «Седове» ясно виден наш ледо­День стоянки гидрологи использовали для взятия гидрологической станции. На глубино 80 метров обнаружен слой теплой атлантической воды. Собирая снег, сни­мая верхний слой льда, мы пополнили за­пасы пресной воды. 7-го вечером состоялось комсомольское собрание, на котором обсуждалось созда­ние стахановских школ. Все вахты сорев­нуются между собой. Каждая стремится Научные материалы «Седова» Мужественные мореплаватели ледокола «Седов» прославили себя как выдающиеся исследователи Арктики. - Научная работа, - радировал 1 ян­варя 1939 года капитан Бадигии, основа жизни седовцев. - Сравнение наблюдений, выполненных на «Седове» и на «Фраме», заявляет член-корреспондент Академии наук СССР профессор-орденоносец В. Ю. Визе, -- по­зволит сделать новые чрезвычайно важные выводы по вопросу о колебаниях климата земли. Уже сейчас на основании переда­вавшихся с «Седова» кратких сообщений мы знаем, что скорость движения льдов в Полярном бассейне в 1937--1939 годах превышала скорость движения их в 1893--1896 г.г. не менее, чем на 50 процентов. Арктический институт (в Ленинграде) на основании материалов седовцев предполага­ет получить более обширные данные о глубинах, поверхностных и глубинных те­чениях, об общем гидрологическом режиме Полярного бассейна. Предварительно полу­ченные материалы уже дают основание утверждать, что в Центральной Арктике за последние десятилетия началось потепление. Работники Арктического института уточ­нят на картах Полярного бассейна морские глубины, составят более точные материа­лы о ледовом режиме. Это в значительной степени будет способствовать окончатель­ному освоению Северного морского пути.

ТЕЛЕГРАММА ПРЕДСЕДАТЕЛЯ БОЛГАРСКОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЛЕГАЦИИ r. БОЖИЛОВА

Родные седовцев в гостях у артистов В центральном Доме искусств в Москве состоялся 9 января вечер встречи родных героического экипажа «Седова» с масте­рами искусств столицы. В зрительном зале присутствовали род­ные и друзья седовцев, известные всей стране полярники, герои Советского Сою­за товарищи Ширшов, Кренкель, Шевелев и другие. Большой концерт, в котором принимали участие выдающиеся мастера советского искусства, транслировался по радио для отважных моряков «Седова» и «Иосифа Сталина». С теплыми словами привета выступили также жена капитана Бадигина, жена стар­шего радиста Полянского и народный ар­тист республики Любимов-Ланской. * ** С борта ледокола «И. Сталин» пришла следующая радиограмма: «С большим вниманием участники эк­спедиции на ледоколе «И. Сталин» слуша­ют передачу встречи родных седовцев с мастерами искусств нашей столицы. При­мите самую теплую благодарность за вни­мание к нашим полярникам. Искусство на­ших артистов доносится сюда, в сердце Арктики, полнюценным и чистым. Сердеч­Папанин». ный привет. 



ПРЕДСЕДАТЕЛЮ СОВЕТА НАРОДНЫХ КОМИССАРОВ СССР тОВ. В. М. МОЛОТОВ У ПРЕДСЕДАТЕЛЮ СОВЕТА НАРОДНЫХ КОМИССАРОВ СССР В. М. МОЛОТОВУ. Москва. Тирасполь. В момент, когда мы покидаем пределы Советского Союза, считаю своим долгом выразить Вам еще раз от имени Болгар­ской экономической делегации нашу самую сердечную благодарность за ценное содей­ствие, которое нам было оказано со сторо­ны Правительства Союза ССР в перегово­рах по заключению договора о торговле и мореплавании и соглашения о товаро­обороте, которые посредством установлен­ного экономического сотрудничества могут только закрепить дружбу между Советским Союзом и Болгарией на благо их народов. БОЖИЛОВ, Председатель Болгарской экономической делегации Министр Финансов.





 

ТЕЛЕГРАММА тов. В. М. МОЛОТОВА ПРЕДСЕДАТЕЛЮ БОЛГАРСКОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЛЕГАЦИИ МИНИСТРУ ФИНАНСОВ БОЛГАРИИ г. БОЖИЛОВУ МИНИСТРУ ФИНАНСОВ БОЛГАРИИ БОЖИЛОВУ. София. Весьма признателен Вам, Господин Ми­пистр, за дружеское приветствие и выра­женные Вами чувства по случаю успеш­ного заключения при Вашем активном участии торгового соглашения Болгарией и Советским Союзом. Выражаю твердую уверенность, что установление тесного экономического сотрудничества между нашими странами послужит столь важному делу укрепления дружбы народов Болгарии и СССР и их благополучию. МОЛОТОВ.



ОПЕРСВОДКА ШТАБА ЛЕНИНГРАДСКОГО ВОЕННОГО ОКРУГА на ухтинском на­бои пехотных ча­В течение 9 января правлении происходили дывательных отрядов. На Карельском пе­решейко редкая артиллерийская пере­стрелка. Ввиду плохой погоды действия авиации носили ограниченный характер. стей, в результате которых наши части на несколько километров к восто­реболском и пет­у розаводском направлениях действия разве-