1 фэвраля 1940 г., №: 25 (4507)

КОМСОМОЛЬСКАЯ

ПРАВДА

3

СИЛА ЗВЕНА  Четыре года назад в колхозах Ал­тая возникли первые звенья высокой уро­жайности. За ними закрепляли неболь­шие участки земли. Передовики брали обя­зательства вырастить двойные-тройные  урожаи. Немало трудностей приходилось преодоле­вать энтузнастам. Насмешки маловеров, прелятствия, чинимые врагами, вставали на пути стахаловцев сельского хозяйства, мешали работать. Но ничто не могло оста­новить движения, рожденного в массах. Звено, которое я организовал тогда в колхозе «Искра», обязалось собрать 60 центверов яровой пшеницы с гектара, С любовью работая на своем участко, мы день за днем находили новые приемы агро­техники. Начали с глубокой зяблевой вспашки; зимой занялись снегозадержанием; весной, чтобы сократить испарение талых вод, бо­роковали почву. Для посева отбирали крупнью зерна, очищали, протравливали, яровизировали их. Решив увеличить норму выкова, стали подсчаитивать, сколик верод растения не угнетали друг друга, чтобы каждый росток получил пормальную плю­щадь питания. Для этого посев производили шахматным (перекрестным) способом. Чтобы от земли больше взять, нало ей больше дать. Мы щедро удобряли землю ло посева, перед появлением всходов, подкарм­ливали растения перед кущением и в пе­риод кущения их. Результаты новаторской работы были радостными, В первом жо году звено со­брало 60,9 центнера зерна с гектара. Кол­хозники, увидев плоды наших трудов, по­иному стали смотреть на звено, «Вот это урожай!»,--говорили они. 0 наших успе­хах узнали в других колхозах. К нам ста­ли приходить в гости, расспрашивали об опыте. На следующий год этот рекорд был превзойдон. Звеньевой колхоза «Молодая гвардия» тов. Чуманов собрал по 85,88 центнера пшеницы с гектара. А в 1939 году звеньевая колхоза «Политотдел» Ан­дреевского района тов. Сергеева получила уже 101,1 центнера пшеницы с гектара, Сила первых звеньев высокой урожай­ности­в энтузиазме колхозников, в кро­потливой опытнической работе мастеров социалистического земледелия, в смелом утверждении новых агротехнических прие­МОВ. На XVIII сезде партии товарищ Молотов говорил: «В поднятии производительности труда и в подеме сельского хозяйства уже крупную роль сыграло создание звеньев в колхозах». Опыт показал, что постоянные звенья могут собирать высокий урожай на боль­ших участках, Звено тов. Ботиенко из кол­хоза «Память Куйбышова» Карасукского района Алтайского края в 1939 году об­рабатывало 58 гектаров. Оно получило на 3 гектарах по 366 пудов зерна и на 55 гнтарах---по 213 пудов. Со всего участка семь колхозников собрали 12.813 пудов зерна. Звено комсомолки Анны Брусниковой из колхоза «Память Чкалова» Карасукского района с участка в 30 гектаров собрало по 204 пуда зерна (средний урожай в кол­хозе--57 пудов с гектара). Постоянные звенья в полеводческой бригаде - новая высокопроизводительная форма организации труда колхозников ши­роко применяется в стране, В Алтайском крае в 1939 году в звеньях высокой уро­жайности работало уже 18.500 колхозников, За эвеном, состоящим обычно из 5-10 человек, закрепляется участок земли, Раз­мер участка зависит от степени механиза­ции: чем больше применяется в колхозе мазшин, том большим может быть и уча­сток. Там, где полностью перешли на звеньевую систему работы, между звеньями  распределяется на год весь земельный массив, окончательно ликвидируется обез­личка посевов. Постояиное звено имест возможность хо­рошо освоить агротехнику высокого урожая закрепленных за нич нескольких культур. Работая в постоянном звене, колхозник может лучше проивить свои способности, первый помощник бригадира, имеет воз­можность более четко организовать дея­тельность своих колхозников. В звене крепиет трудовая дисциплина. Все звено требует к ответу прогульщика, лодыря, все звено, а не один бригадир, сле­дит за выходом на работу. От звена не спрячешься, товарищей не обманешь. В 1937 году комсомолка Мария Костри­кина организовала в колхозе «Путь Сталина» Новосибирской области молодеж­ное звено. Вместе с замечательно работа­ющими колхозниками туда вошли ребята, известные своей недисциплинированностью. «Ничего у них не выйдет»,-заявляли кол­хозники. Но умелая работа звеньевой, ео требовательность и настойчивость напра­вили энергию ребят на упорную борьбу за урожай. Мария Кострикина и ео товарищи ежегодно собирают со своих участков по 40--50 центнеров зерна с гектара и слу­жат примером для молодежи Сибири. Комсомол Алтая по-настоящему занялся колхозным производством, возглавляет по­ход молодежи за высокие урожаи, за орга­низацию постоянных звеньев в колхозах. Звеньевые---комсомольцы и комсомолки-- показывают образцы стахановского труда. Так, например, восемнадцатилетняя комсо­молка Анастасия Колбаса, звеньевая кол­хоза «Червона хвиля» Славгородского рай­она, собрала по 60 центнеров пшеницы с гектара. Сейчас идет подготовка к работе по-но­вому, к работе звеньями во многих колхо­зах Советского Союза. Чтобы звеньевые сумели повсеместно вырастить высокне урожаи, нужно по-большевистски органи­зовать их агротехническую учебу, полнее передать им стахановский опыт передови­ков сельского хозяйства. Высокий урожай в каждом звене прине­сет больше зерна бригаде, колхозу, всей стране. M. ЕФРЕМОВ, депутат Верховного Совета РСФСР.

ДИРЕКТОР ПОМОГАЕТ ВОЖАТЫМ КОМСОМОЛЬСК-на-АМУРЕ, 31 января. (По телеграфу от нашего норреспондента). После зимних каникул городской комитет ВлЕСМ направил в школу № 15 две­надцать новых вожатых. Некоторые из них раньше не были на пионерской рабо­те. Для подготовки вожатых при горкоме комсомола организовали двадцатичасовой семинар, Но этого, попятно, мало, Вожа­тые нуждаются в толковом совете, в си­стематической помощи хороших педагогов. Как-то в разговоре с пионервожатым Сережей Саляудиновым директор школы Иван Семенович Воронин посоветовал про­вости пионерский сбор, посвященный со­ветской авиации. -- Не скучновато ли будет, Иван Семе­нович? Ребята и так много знают о нашей авиации, -- неуверенно возразил Сережа. - Все будет зависеть от нас. Каждое звено пионерокого отряда седь­мого класа «А» горовсття сбору. советских летчиках. Они же с воспоминаниями о своих встречах в Комсомольске с отважными соколами сталинской авиации тт. Коккинаки, Гри­зодубовой, Осипенко, Расковой. Пионеры звена Тамары Калашниковой составляют художественные монтажи, по­Первое слово на своем сборе пионеры предоставляют заведующему военным отде­лом Комсомольского горкома ВКП(б) лет­чику Шульмину. священные авиации. Маруся Сарина выпускает специальный номер отрядной стенгазеты. Директор школы любит детей, понимает пионерскую работу и хочет помочь свои­ми знаниями вожатым. Он наметил це­лый цикл бесед и готовится к ним. Ф. КУЛИКОВ.

ПОДДЕРЖАТЬ ИНИЦИАТИВУ УЧАЩИХСЯ От корреспондента «Комсомольской правды» по Сталинской области Деятельности внешкольных учреждений посвятил свою речь на собрании актива тов. Чумаков -- заместитель директора Дворца пионеров: - Работники внешкольных учреждений на чувствуют помощи от комсомольских организаций 0 них вспоминают только то­гла, когда обкому или горкому потребу­ются сводки. В нашей области четыре Дворца пионеров и в каждом из них ра­бота ведется по-своему. До сих пор нет единого положения о их деятельности. Ра­ботники искусства города не привлекают­ся к руководству детской самодеятель­ностью. В таком большом городе, как в Сталино, нет даже детского театра. Нужно создать, наконец, такой теалр. Необходимо также организовать постоянную выставку детоко­го творчества. -- Пионеры и школьники нашего горо­да, говорит секретарь Мариупольского горкома тов. Серебряник,- овладевают военно-морскими знаниями. Но вся этв огромной важности работа проводится ку­старно. Мы хотели создать детскую военно­морскую базу. Областные организации под­держали инициативу мариупольских ребят, но практически ничего не сделали. - В прошлом учебном году,--рассказы­вает редактор газеты «Пионер Донбасса» тов. Мирчин, -- завязалась замечательная дружба между пионерами и школьниками социалистического Донбасса и цветушей Грузии. Участники соревнования - ребята Донбасса и Грузии -- добились прекрасных результатов: повысили качество учебы. Тогда обком комсомола вынес рещение, одобряющее инициативу ребят, и на этом успокоился. На собрании актива резкой критике был подвергнут Сталинский горком ком­сомола, руководители которого все еще ни­чего не сделали для реализации решений Х пленума ЦК ВЛЕСМ. Активисты надея­лись узнать от секретаря горкома комсо­мола тов. Мордвинова, что же намерены предпринять работники горкома. Но тов. Мордвинов так и не поделился планами горкома с участниками собрания. С большой, содержательной речью на собрании актива выступил секретарь об­ластного комитета партии тов. Литвин. Тов, Литвин сообщил, что во всех городах и районах Сталинской области в ближай­шио дни будут проведены собрания пар­тийного актива, посвященные работе школе. По докладу принята резолюция, пеликом и полностью одобряющая решения Х пле­нума ЦК ВЛКСМ. A. МОРГУЛИС.  ЧЕГО ЖДУТ АВИАМОДЕЛИСТЫ? ПИСЬМО В РЕДАКЦИЮ Авиамоделизм - наиболее популярный вил спорта пионеров и школьников. Со­ветские моделисты завоевали больше поло­вины всех международных рекорлов, Одна­ко ни Центральный, ни местные советы Осоавиахима до сих пор не возглавили детей. этой интересной и увлекательной работы Многим кружнам нехватает материалов. Отдел наглядных пособий Главснабосоавиа­хима за последние два года не выпустил ни одного чертежа, ни одной схемы. В авиамодельную лабораторию Пен­трального совета Осоввнахима ежеаненно поступают письма ребят, все спрашива­ют: где достать материалы? В Ленинграле имеется единственный в Союзе завод. ко­торый изготовляет наборы для моделистов. Но они не доходят почему-то до школ. Трудно достать и литературу по авиамо­делизму. Пионеры и школьники ощушают в ней острый нелостаток, в то время как книги залеживаются на складах. Центральному совету Осоавиахима необ­ходимо упорядочить снабжение школ и детских технических станций материалами

Ученица-отличница 7-го класса Богдановской школы (Куйбышевский район, Куй­бышевская область) вожатая пионеротряда Шура ГОМАНОВА--дочь колхозника цыганского колхоза «Сталинский путь». Фото М. КЛИМЕНКОВА. (ТАСС). 

КАК ВЫ ИЗУЧАЕТЕ ИСТОРИЮ ПАРТИИ? От корреспондента «Комсомольской правды» по Запорожской области истории ВКП(б)». И это не смущает Гинз­бурга. Он часто выступает с поверхностны­ми и бесстрастными докладами и речами, которые, естественно, никого не удовлетво­ряют. Комитет ЛКСМУ не организует для учи­телей лекций и докладов, консультаций. Не было и товарищеских собеседований по произведениям классиков марксизма-лени­низма, по истории партии. В коллективе есть педагоги, имеющие многолетний опыт работы над книгой. У них-то и нужно учиться молодым учите­лям. Например Евдокия Борисовна Була­историю в старших классах. Она много работает над Кратким курсом, тщательно изучает основы марксистско-ленинской науки. Труды Ленина «Что такое «друзья народа» и как они воюют против социал-де­мократов?», «Что делать?», «Материализм и эмпириокритицизм», работы говарища Сталина «Об основах ленинизма», «К во­просам ленинизма», «Марксизм и нацио­нальный вопрос» Булавицкая читала не­сколько раз, составляя конспекты. Она бы с удовольствием поделилась с молодыми педагогами опытом своей работы над кни­гой, но комсомольский комитет и не пы­тается организовать собеседование учите­лей с тов. Булавицкой. В школе--48 педагогов, которые вос­питывают 1340 учащихся. Этот большой коллектив нуждается в постоянной помо­щи комсомола. Однако, несмотря на реше­ния Х пленума ЦК ВЛКСМ, Ворошилов­эний райком и по сей конь во зынаается коммунистическим воспитанием детей и по­вышением теоретического уровня учителей. Секретарь райкома тов. Шубин и заведующий отделом пропаганды и агита­ции тов. Олейник даже не знают, сколько школ и учителей в районе. На бюро рай­кома ЛКСМУ ни разу но обсуждался во­прос о помощи молодым учителям в изуче­нии большевизма. Идейно-политическая отсталость педаго­гов губительно сказывается на качестве их преподавания и воспитании учащихся. Приведем один факт: в итого первого по­лугодия оказалось, что из всех школ За­порожья 6-я школа имеет самые низкие показатели успеваомости учащихся. 394 школьчика не успевают по многим дис­циплинам. Этот печальный факт взбу­доражил отделы народного образования рай­она, города и области. Послали в школу комиссии, которые исписали кипу бумаг и пришли к единодушному мнению: «Ра­боту школы надо улучшить». Но ни одна из этих почтенных комиссий не поинте­ресовалась теоретической подготовкой учителей. Низкий илейно-теоретический уровень Недавно Яков Володарский проводил бе­седу о том, как образовалась большевист­ская партия. Не зная и не изучая исто­рии большевизма этот путаник плел воз­мутительную чепуху: Вопрос зарождения большевистской партии­острый и сложный и к тому же недостаточно разработанный в науке (?!). Он начинается с Плеханова. Этот человск много начитался, писал даже что-то, ка­жется, выступал на банкетах либера­лов (?). Но потом оказалось, что Плеха­нов загибал. Его Ленин разоблачил. вот когда Ленин поссорился с Плехано­вым, то образовалось революционнейшее в истории человечества крыло… Комментарии, как говорится, излишни… Кто же такой Володарский? Как ни странно, он… преподаватель история и гео­графии средней школы № 6 г. Запорожья! На вопрос, читал ли он вообще «Крат­кий курс истории ВКП(б)», сей, с позволе­ния сказать, «лектор» невозмутимо отве­тил: некогда… Изредка заглядываю. Как-то все В дальнейшем разговоре выяснилось, что за прошедшие пять лет после окончания института Володарский не прочел до конца ни одной книги. Некоторые другие учителя этой школы тоже недалеко ушли в своих теоретиче­ских познаниях от Володарского. Александр Николаевич Шамко препо­дает биологию. Нам, блодогам, налься жить без зна­ния истории и философии. - совершенно справедливо утверждает Шамко. Однако сам он до сих пор только «про­читал» три главы «Краткого курса исто­рии ВКП(б)» и изредка читает в газетах и журналах лишь то, чго «непосредственно касается биологии».

Дружба СИМФЕРОПОЛЬ, 31 января. (По телефо­нашего корровпендента). Уж так повелось издавна: ежегодно в один и тот же день, 29 января, к неболь­шому кирпичному зданию 11-й школы в Почтовом переулке сходятся бывшие ее питомцы юнеши и девушки, выросшие и возмужавшие Они поднимаются по зна­комым, много раз хоженым ступенькам в старую милую школу. Им не шлют спе­циальных приглашений, они приезжают сами сюда, в Симферополь, с разных кон­цов страны, учащиеся различных учебных заведений. Так было и в этот раз. Школа напоми­нала встревоженный улей: звонкие голоса, песни и музыка заполнили все уголки. За столы, уставленные угощениями, сели гости, педагоги и ученики. -Не все выпускники смогли при­ехать, - сказала Берта Львовна, директор школы, -- но вот письма. Теплые и хоро­шие письма. Берта Львовна протянула пачку кочвер­тов. Леня Горянов пишет: «Дорогие товарищи педагоги! Мне давно хотелось по-настоящему от­благодарить вас за все то огромное, что вы сделали для меня и для других ребят… Вот уже месяц, как я служу в рядах РККА в одной из артиллерийских частей… Сначала было трудно; приходилось много и упорно работать над собой. По за месяц я добился неплохих результатов, Моя фа­занесеша на доску милия «Лучшие люди части». По боевой и полнической подго­товне у меня все отличные опенки батарси…» Поднялся Юра Цоллариус--студент Сим­феропольского медицинского инстигута. - Среди ребят нашего класса,-сказал он,- существовало странное мнение, что в вузе приходится учить все сначала и школьные знания мало помогают. Это не­верно! Сколько раз я и мои товарищи с благодарностью вслюминали учигелей, ос­новательно подготовивших нас для успеш­ных занятий в институте! Десятиклассники засыпали гостей во­просами. И гости с увлечением рассказы­вали о своих успехах, об учебе,о любимом деле. M. КОПИЛЕНКО. 

1939 году не изучила ни одного произве­дения классиков марксизма-ленинизма. Преподаватель истории Гольштейн в Как же вы преподаете историю без глубоких знаний марксистско-ленинской науки? ＿ Очень просто, Когда мно нужна пра­вильная оценка исторических событий, я нахожу соответствующие пстаты осново­Неорганизованность и непоследователь­ность в изучении марксизма-ленинизма одинаково присуши и многим учителям, искренно стремящимся овладеть больше­визмом. молодая учительница тов. Стависская. -- Никто ведь не помогает нам в учебе. Но что же делать? -- спрашивает Это правда. В школе имеется большая комсомольская организация, но ею руко­водит безынициативный, политически ма­лограмотный Леонид Гинзбург. Он препо­дает географию и считает, что уже все изучил, а между тем до сих пор не нашел времени начать изучение «Краткого курса

Занятия на курсах трактористов при Терновской МТС (Джулинский район, Вин­ницкая область). На снимке (слева направо): заведующий курсами механик МТС отличницам учебы Фото Е. КОПЫТА. (ТАОС). C. ШАВИНСКИЙ об ясняет А. ГОНЧАРУК, устройство карбюратора М. СИКОРСКОЙ и А. СТАВНЫЧА.

многих педагогов - вот одна из важней­литературой по авиамоделизму. и B. ПАНТЮХИН, начальник Центральной авиамодель­ной лаборатории. ших причин неудовлетворительной работы школы. B. ТЕРТЫЧНЫЙ.

ГЕРОИ БОЕВ С БЕЛОФИННАМИ Лейтенант Булавский Стояло холодное декабрьское утро. На старых елях тяжело лежал снег. Его много выпало в эту ночь. Все было бело кру­гом. Орудийные выстрелы, слышавшиеся поблизости, встряхивали землю, сдували воздушной волной белые хлопья с деревьев. К большой разлапистой ели подошли два командира. - Повидимому, они бьют с того хол­ма,--показал рукой один из них.---Но точ­данных разведка пока не устанокила, Разрешите мне самому все разве­дать, сказал другой. - Я подберусь к ним насколько возможно, и тогда посмо­трим… Он оторвал бинокль от глаз и остано­вил сосредоточенный взгляд на спутнике. 1з-под ватника виднелись петлицы лейте­нанта-артиллериста. Шлем был несколько сдвинут со лба, отчего лицо казалось юно­шески задорным. Глаза глядели остро, внимательно, словно ощупывая все, что видели. - Только хорошенько замаскируйтесь, тов. Булавский, --- сказал спутник. - Есть! Он накинул на себя белый халат, на­тянул капюшон на голову и, пригнувшись, стал пробираться между деревьями, высма­тривая, где лучше пересечь поляну. Стрельба, которая слышалась все это время, сейчас вдруг стихла. Лес казался безмольным, пустынным. Трудно было пред­положить, что он полон людей. Здесь сосредотачивалась для атаки наша пехота, Разведчики, пытавшиеся пересечь просеку, были встречены огнем минометов и пулеметов и вынуждены были укрыться за деревьями. Бойцы оглядывались на артиллерию и ждали, когда она собьет отневые точки врага. Батарея, деятельно поддерживавшая все эти дни пехотную часть, сейчас выкатила свои орудия почти на самую опушку. Но для того, чтобы ее выстрелы точнее дости­гали цели, надо было разведать белофин­ские укрепления. Лейтенант Булавский продвигался впе­ред, пользуясь каждым прикрытием, каж­дым кустиком. Делом чести для него, командира бата­реи, было-уничтожить огневые точки врага, Он был молодой артиллерист. Ноеще в артиллерийском училище, которое недав­но окончил, отличался пытливостью, зна­ниями. Они пригодились сму здесь. Вго батарея была хорошей помощницей пехо­те. Пехотные командиры и бойцы привет­ствовали его, они хорошо знали лейтенан­та-артиллериста. Его батарея двигалась вместе с передовой пехотной частью, Бы­вали случаи, что пушки застревали на пе­реправах или в болоте. И тогда пехотинцы быстро вытаскивали их, и батарея шла дальше. Пехотинцы говорили о батарее­«наши пушки» и о лейтенанте -- «наш лейтенант». Не один раз выручали они друг друга… И сейчас, когда пехота остановилась пе­ред повым препятствием, лейтенант готов был приложить все силы, чтобы помочь ее продвижению. Лейтенант отляделся вокруг и стал осто­режно пересекать просеку. Но не успел он продвинуться на не­сколько метров, как раздалась отчаянная стрельба. «Заметили!» -- подумал он, укрывшись за кочкой. Пули свистели над головой,

впивались в снег, где-то рядом, но в него не попадали. Он подождал, пока огонь немного стих, и пополз дальше. «Надо быстрео добраться до кустов, там будет легче маскировать­ся», -- соображал он. Враги потеряли его из виду. Ему оста­валось немного до кустов, когда его опять увидели. Невдалеке разорвалась мина, упав с лег­ким шипениом сверху. Она подняла столб снега, который скрыл лейтенанта. Больше не было видно на просеке дви­жущейся фигуры Лейтенант исчез. Он как будто провалился сквозь землю. Враги пре­кратили обстрел. Все стихло. Вдруг за небольшой стройной елью, словно вставшей на часах у леса, что-то задвигалось. Показалась голова лейтенанта. Он наблюдал сквозь ветви за окружаю­щим. «Все хорошо,-подумал он.- Теперь они ничего не заметят», и пополз дальше. Враги не заметили, что невдалекс от них в снегу мелькнула белая фигура. Лейте­нант добрался до кучи хвороста. Отсюда он все прекрасно видел. Теперь надо было также незаметно вер­нуться, Он пополз назад, осторожно пере­Четверо

двигаясь от дерева к дереву. До просеки он добрался благополучно, но там его опять заметили и открыли огонь. Лейтенант перехитрил всех. Отлично маскируясь, он быстро добрался до распо­ложения своих. С командного пункта на срудия он передал точные данные. -Огонь!--скомандовал лейтенант. Пушки открыли огонь по вражеской ДОТ (долговременная огневая точка). Глыбы земли, бетона, пулеметные стан­ки, остовы орудий полетели в воздух. ДО1 замолчала. Она издыхала, как смер­тельно раненое животное. Снаряды вспары­вали ее внутренности, разрушали, разме­тали все в прах. Фланг был свободен для действий по­хоты. На следующий день лейтенант Булав­ский снова ходил в разведку. Не одно ук­репление врага разбили его орудия, очи­щая путь пехоте. Пехота двигалась вперед. Батарея лей­тенанта Булавского двигалась вместе с пехотой. Похотинцы приветствовали героя­лейтенанта. Они прозвали его «истребитель ДОТ». C. ВАШЕНЦЕВ.

Маскируя своо продвижение, пулеметчики шли оврагом. Сняв тела пулеметов со станков, они ползли к ложбинке, заранео высмотренной Жеменюком и Брехгиным. Вдруг раздался дробный стук пулемут­ных очередей. Длительный и уверенный, он красноречиво говорил бойцам и коман­дирам подразделения, что замысел их че­тырех отважных товарищей удается -- по­зиция занята и огонь открыт. Белофинны возобновили ответный ору­дийный огонь, но его беспорядочность вы­давала расторянность, охватившую про­тивника. Меткий огонь наших пулеметов был для него полной неожиданностью. В первую же минуту была уничтожена од­на вражеская огневая точка. Белофинны нащупали расположение пу­леметов и открыли по ним огонь, Вот уже две пробоины в щите пуломета, но на­водчик Брехгин не отходит от него. Петя, браток, держись, милый! Бей гадов! -- кричит Брехгину Кожемякин. И в ту же минуту осколок снаряда обжи­гает ему ногу. Жеменюк бросился к раноному, Он хо­тел сдолать перевязку, и Кожемякин согла­сился, было, на это. - Ребята! Наши двинулись к мо­сту! --- услышал он в этот момент ра­достное восклицание Панова и, забыв о перевязке, снова бросился к пулемету. Могу подождать, товарищ отделен­ный командир…- крикнул он Жеменюку. Разрыв вражеского снаряда помешал Кожемякину расслышать ответ командира. До него донеслось только: «Пантелеич!» Так дружески называли Кожемякина то­варищи по отделению. Это простое заду­шевное слово придало ему сил. Под прикрытием огня отважных пуле­метчиков подразделение двинулось к пе­реправе. E противнику подошло подкрепление. Бандиты сделали попытку занять мост.

Пулеметчики видели, как офицеры подго­няют солдат. Жеменюк ровным голосом сказал: - Надо кончить волынку до ужина! И тут прозвучал четкий возглас коман­дира отделения: - Огонь! Пулеметчики открыли стрельбу. - Вот уж, действительно, ни олна пу­ля даром не пропала,-- говорили впослед­ствин об этой стрельбе бойцы. В эти минуты четверо советских людей с особенной ясностью ощутили замечатель­ное чувство, свойственное только нашим бойцам,- «чувство локтя», уверенность в боевом товарише, уверенность в том, что он не подведет. Бандиты побежали, оставляя убитых и раненых, Их беспорядочная стрельба уже не могла помешать переправе наших бой­пов, А свинцовый грал, посылаемый меткими пулеметчиками, ноумолимо догонял и ко­сил вражескую банду. Переправа закончилась. Задание выполнено, - доложил командиру посланный Жеменюком Коже­МЯКИН. …На привале Жеменюк задушевно бесе­довал с бойцами своего отделения. Подошли люди и из других отделений. Он сказал: Да, мы, советские лююди, умеем ненавидеть наших врагов! рук. - И любить друзой,добавил полит­Жеменюк молча улыбнулся друзьям. И они, за которых пошли на боевой поддвит четыре смелых пулеметчика, беско­печно горды своими боевыми товаришами. Они горды и тем, что их четверо отваж­ных друзей отмечены высокой правитель­ственной наградой. Ц. СОЛОДАРЬ,

смелых

реку. Белофинны отступили за реку, туда, где за запорошенными валунами укрылась их артиллерия. Бой длился уже песколько часов, И его предстодло завершить переправой через - Товарищ командир! Разрешите нам выдвинуться вперед. Мы займем огневую 22-летний командир пулеметного отде­ления Иван Жеменюк обратился к коман­диру подразделения: позицию и будем держать белофиннов под непрерывным огнем. Подразделение сумеет переправиться без потерь.

Командир взглянул на стоявших перед ним пулеметчиков, Всех четверых-- Же­менюка и бойцов Ивана Панова, Петра Брехгина и Семена Кожемякина­он знал как бесстрашных воинов и опытных мастеров пулеметного огня. Но все же он призадумался. Жеменюк понял причину сомнений командира. Товариш командир! Обещаем задачу выполнить без потерь,- сказал он.- Без потерь. И командир согласился. Четверо смельчаков двинулись вперед.

Напечатано в газете «На страже родины».