1 марта 1940 г., № 50 (4532)

ПРАВДА

КОМСОМОЛЬСКАЯ

3



в одНОм горкоме

три дня

Л Ж А Н Г А Р богатыри, превращаются в обычных, хотя и могучих врагов. Самым любимым героем эпопеи является богатырь Хонгор, по своему характе­ру­родной брат Ильи Муромца. Говоря­щий правду в глаза ханам, смелый и силь­ный, он готов один драться с чудовищным войском за независимость своей страны. В образе Хонгора, Джангара, Алтана Цед­жи, которому открыто все, что происходи­ло в мире 99 лет назад, и все, что прои­зойдет через 99 лет вперед, в образе всех двенадцати богатырей воплощены лучшие черты калмыцкого народа­храбрость, си­ла, ум, самоотверженность, преданность народному делу. Эта эпопея стала священной в сознании калмыцкого народа. Угнетаемый князька­ми нойонами и царскими чиновниками, обреченный на вымирание, калмыцкий на­род черпал в своем творении надежду на лучшее будущее, веру в свою победу. И недаром, когда калмыцкая беднота во время гражданской войны отправлялась на фронт, воинов напутствовали народные пев­цы­джангарчи, исполнители «Джангара». Сотнями лет эта эпопея, насчитывающая свыше 13.000 стихотворных строк, переда­валась из уст в уста, и до сих пор труд­но найти калмыка, который не знал бы не­большого отрывка из «Джангара». Идея перевода «Джангара» на русский язык принадлежит А. М. Горькому. Во время первого с езда писателей Алексей Максимович, беседуя с калмыцкой деле­выразил свое восхищение «Джан­гаром». Тогда же было решено предпринять издание эпопеи на русском языке, положив в основу перевода запись, сделанную со слов талантливейшего джангарчи - Овла Эляева. «Джангар» будет издан Гослитиздатом и издательством Академии наук СССР ко дням юбилея в мае 1940 г. Издание офор­мляется цветными гравюрами художника В. А. Фаворского. В 1940 году калмыцкий народ отмечает пятисотую годовщину своего героического эпоса «Джангар». «Джангар», возникновение которого мож­но отнести ко временам глубокой древно­сти, сложился и оформился, как единое произведение, в сороковых годах XV столетия, когда калмыки впервые собрали достаточно сил для разгрома династии ки­тайских императоров и преемников Чингис­хана. В эпопее, состоящей из двенадцати пе­сен, описываются подвиги и приключения калмыцкого хана Джангара и его двенад­цати богатырей. Джангар­лицо вымыш­ленное, но в его образе намечены черты некоторых исторических личностей, Напри­мер, подобно знаменитому хану Темучину, ипровозглашенному Чингисом, т. е. Вели­ким, Джангар рано осиротел и воспитывал­ся в доме одного из феодалов. Калмыкам пришлось в своих обширных перекочевках видеть много земель, стал­киваться с племенами Китая, Средней Азии, Ирана и Кавказа. Как и другие мон­гольские племена, они подверглись влия­нию буддийской, тибетско-индийской куль­туры. Все эти условия жизни калмыков отра­зились в их национальном героическом произведении. «Джангариада» начинается с описания страны Бумбы - обетованного края, где нет смерти, где люди после двадцати пяти лет не старятся, живут в довольстве. И ничего не деля на мое и твое, Славят в молитвах радостное бытие.гацией, Удивительна фантазия коллективного ав­тора эпопеи, Он заставляет своих героев путешествовать по аду, подвергаться неслыханным опасностям, попадать в са­мые невероятные положения, и вместе с тем сюжет повествования остается порази­тельно стройным, а все это волшебство начинает казаться скорее гиперболой, чем волшебством, и многоголовые чудовища­мангасы, с которыми непрестанно борются Есть, говорят, за торами Бумбы страна. Под восходящей зарею лежит она И величавой белой горой издавна Эта земля с небесамя соединена. Тело земли отразил оксан готубой. Каждое утро выбрасывает прибой На бесконечно-темнеющие берега Золота слитки, куски серебра, жемчуга. Если глотнет океанской воды человек­Станет бессмертным и ючым пребудет вовек. Землю изрезало множество шумных рек, Вечно шуршит в каменистых руслах вода, Вкусная, не замерзающая никогда. Мчится четыре времени года она, Истинное богатство народа она, Реки, подобно водопроводу, текут Около юрт, ко всякому входу текут, Влагой снабжая тысячи тысяч людей. Если посмотришь на темные берега, Глазу предстанут пастбища для лошадей, В зиму и лето травой покрыты луга, Нежным дыханием свежего ветерка, Точно молитва, читаемая нараспев. На средоточии мира, в кругу дерев Башня, увенчанная очиром ), стоит Башня Богдо 2), сияя над миром, стоит, Светится, как марево, издалека. Сказывают: уходила она в облака, Точно картина, красуется в небесах, Краски меняются у тебя на глазах. Средние все купола горят изнутри, - Редкими раковинами цвета зари, А десяти боковым даны куполам 1) Очир --- скипетр. 2) Богдо -- титул Джангара (Богдо-хан). Великий эпос калмыцкого народа  

3. ЗАМЕТКИ Дверь открыта настежь. В комнате кого нет. На окне валяются протоколы комсомольского собрания машиностроитель­ного завода, совещания комсоргов завода имени Орджоникидзе. Они покрыты пылью. Их, вероятно, никто не читал. На столе заведующего оргинструкторским отделом разбросаны личные листки по учету кадров, резолюция закрытого комсо­мольского собрания механического завода, бланки удостоверений горкомов. Полдень. Уже два часа, как Постников старательно составляет форму отчетности для первичных организаций. Читаем: «Се­кретарю комитета комсомола, ГК ВЛКСМ предлогаит дать до 20 февраля в военный отдел ГК ВЛКСМ свединия по прилогаемой форме… Сколько молограмотных… сколько в организации комсомольцев изних сколь­ко членов ОСО», Хорошо, что машинистка взяла да исправила ошибки. Тов. Постников когда-то заведывал от­делом агитации и пропаганды, сейчас возглавляет военный отдел. Он говорит, что серьезно изучает историю ВКП(б), что «идет вперед», и не понимает простой ве­щи: не ликвидируя малограмотности, новозможно по-настоящему итти вперед. На одном из совещаний комсоргов мы слушали речь Постникова. Он говорил больше 30 минут. Говорил скучно, бессо­держательно: - Товарищи! Нами принято соответ­ствующее решение и спущено в первич­ные организации -вот вам директива (?!). - Товарищи! Я думаю, что если мы займемся ликвидацией борьбы с хулиган­ством, то работа будет на высшей точке уровня! (?). Не есть ли это признак неуважения к комсомольской аудитории, нежелания по­думать, поработать над словом, безраоли­чия к теме речи? «Выступил и ладно». Мало занимаются своим самообразовани­ем, расширением своего кругозора и дру­гие горкомовские работники, Заведующий отделом учета тов. Васин, у которого остается больше, чем у кого-либо, сво­бодного времени, пючти ничего не чи­тает. В отделе школ и пионеров никто не следит за вновь выходящей детской ли­тературой. Однажды к заведующему оргинструктор­ским отделом тов. Матвееву обратились за советом: Скажите, кто бы мог сделать доклад о творчестве Максима Горького для слуша­телей курсов трактористок? Вы же знасте городскую интеллитенцию. Матвеов стал перебирать имена инже­неров, учителей, техников, литературове­дов, но так ни на ком и не остановился. - По этому вопросу вам лучше обра­титься к Горбатову, пораздумав, сказал Матвеев.

О КУЛЬТУРЕ ни-- Кое-что читал. Оказывается, Матвеев больше трех ме­сяцев не брал в руки книти. Его багаж знаний крайне незначителен. Ему мало что говорят имена Шекспира, Гете, Бальзака, он давно не был в театре и кино, не слу­шал оперы. Он откровенно признается: «Разговари­ваю с комсомольцами только по делу». «Говорить по делу»- это, по мысли товарищей из горкома, значит: выявлять в школе неуспевающих, установить, сколь­ко человек самостоятельно изучает исто­рию партии, узнать, как комсомольцы вы­полняют нюрмы. А почему бы не справить­ся у человека о его здоровье, спросить, что он делает вечерами дома, посоветовать прочесть новую книгу, предложить вожа­тым отряда новые игры, песни? Разве это не входит в круг обязанностей комсомоль­ского работника? Узкий круг знакомств, отсутствие лич­ной связи с комсомольцами инженерами, техниками, учителями, стахановцами приводят к тому, что горком плохо осве­домлен о нуждах и интересах молодежи города. Очевидно, поэтому в горкоме не услы­шишь споров о книге, о картинах художе­ственной выставки. Не поэтому ли так редко идут в торком люди поделиться ус­пехами, потоллковать о событияхдня? Впро­чем, и с теми, кто порой заглядывает сю­да, беседуют ноохотно, лениво. В кабинете секретаря горкома - моло­дой парень в рабочем костюме. Он пришел прямо с работы и, видимо, устал. Нереши­тельно оглядывается на свободный стул и так же нерешительно начинает разговор: - Я -- источник, Меня эта работа не удовлетворяет. Хочу поступить на завод, получить квалификацию. Посоветуйте, как мне это сделать. - Какое образование? - Семилетку кончил. Товарищи мои стали хорошими токарями, слесарями, а я вот истопник. - Квартира есть? - Нет. И не знаю, что сказать… Зайди вечерком.-Секретарь горкома не попросил товарища сесть, не поинтересовался даже его фамилией. В горкоме считают мелочью не предло­жить посетителю стул. Никого не беспо­коит, что иные комсомольские работники ходят небритыми, Никто не сделает заме­чания тому, кто в коридоре горкома бро­сит окурок на пол. Уже привыкли, что на столе секретаря горкома стоит грязный графин с водой. Разве это мелочи, товарищи? Комсомольский работник прежде всего­воспитатель юношества. К нему идет мо-

* **

  Стены из камня с пламенем пополам. Семьдесят тысяч как бы живых орлов Десять наружных украсило куполов,- Кажется, что для люлета выберут день! Правая сторона поражает резьбой: Наперегонки с тушканом бежит олень. Слева посмотришь, возникает перед тобой Барса с гиеной увсковеченный бой. На расстояньи выстрела выстроен мост, Сходный по цвету с отблеском северных звезд, Прямо к порогу ведет он, а там, у дверей, Этой обители славных богатырей Каменные столпы величаво стоят, Золотом блещут, слева и справа стоят, Около ставни, раздавшейся в глубь и в ширь, Вывешена, товорят, на копье цыфирь: Возраст нойона *) и год рожденья его. Богатыри со всего владенья его, Что поклялись на священном белом мирде +) Жить, как один человек, всегда и везде, Оберегая родимый край от врагов, В башне расселись, и было их семь кругов. В этой стране обитает счастливый народ, Все родовиты, не знают совсем сирот. В мире, в покое пребывает страна, Где неизвостна зима, где всегда весна, Где и дожди подобны сладчайшей росе, Где неизвестна смерть, где бессмертны все, Где небеса в нетленнюй сияют красе, Где неизвестна старость, где моллоды все, Обетованная, сильных людей страна, Благоуханная ботатырей страна. Перевел С. ЛИПКИН.

Комсомольский танковый экипаж братьев ТКАЧУК (Киевский особый военный стрелок, СЕРГЕЙ - командир Фото И. ШАГИНА и Б. КУДОЯРОВА. округ). Слева направо: МИХАИЛ - башенный  танка и МОИСЕЙ - мехводитель.

ДЕСЯТИТЫСЯЧНИКИ Участок № 3 шахты имени Димитрова треста «Врасноармейскуголь» из месяца в месяц не выполнял государственной про­граммы добычи угля, Единственная врубо­вая машина работала плохо. Комсомолец Иван Гулак давно знал из газет о мировых рекордах врубмашини­стов-орденоносца Николая Кретова и Ан­комитете союза угольщиков Гулак позна­Призыв сталинцев нашел горячий отклик и на орденоносной шахто имени Димитро­ва. На собрании, где обсуждалось обраще­нию десятитысячников, Иван Тулак дал слово не отстать от знатных врубмашини­стов, В январе он вырубил угля 10.453 тонныНо опыт передовиков сталовится ка овладовают массы. шефство над отстающими. Результаты бы­стро сказались. Растут ряды десятитысячников, Комсо­молец Яков Копачинский с шахты имени Сталина треста «Снежнянантрацит» в ян­варе вырубил десять тысяч тонн угля. Мо­лодой врубмашинист этой шахты Запоро­жец дает в смену по четыре нормы. В соревнование десятитысячников вклю­чились комсомольцы шахты «Щегловка» треста «Макеевуголь» Александров и Лаза­рев. Они вырубают 6.200 тонн угля вместо 4.400 по норме. Комсомолец-врубмашинист шахты имени Дзержинского Давыдко совме­щает две профессии: он сам отбивает и ру­бит уголь. Производительность увеличилась вдвое. Молодые шахтеры Донбасса и нефтяники Баку соревнуются между собой. Одно из главных условий договора - повышение производительности труда. Выполняя взя­тые обязательства молотые угольшики до­тые обязательства, молодые угольщики до биваются новых успехов в социалистиче­ском соревновании. A. МОРГУЛИС. Ученик садится готовить уроки. Он по­лон самых лучших намерений. Но вот в открытое окно из соседнего сада врыва­ются звуки музыки. Минута колебаний и… книга захлочнута. Бабушка рассказывает родителям, что мальчик бегал по улице и урока не учил. Отец читает газету, Мать укоризненно качает головой и шепчет: «Ну, садись скорей, посиди полчасика. спросита. По блавсты, мальчик, набегавшись, через ладывает его в постель. Из школы сообщают: «Ваш сын систе­матически не выполняет домашних зада­ний просим зайти в школу». Дома на­чинается перепалка. Отец упрекает мать: она избаловала сына. Мать бранит отца: он не обращает на ребенка никакого вни­мания. А сам ребенок забыг. Он без поме­хи слушает перебранку родителей. В конце четверти сын приносит днев­ник с плохими отметками. Мать сует его отцу. Тот начинает распекать сына. И вдруг слышит: «А ты бы побольше обра­щал на меня внимания». Ошеломленный отец смотрит на сына так, словно впервые видит его. И вот только теперь начинается воспитание. Всерьез. А почему бы раньше не заняться ребенком? Мальчику-подростку запрешено лотраги­ваться до охотничьего ружья, которое брат­студент повесил у себя в комнате, Маль­чик давно мечтает о стрельбе, воображает себя тероем, полководцем Красной Армии, Дома никого нет. Соблази велик. Мальчик колеблется. Потом достает ружне, заряжает (патроны он высмотрел в ящике на книж­ной полке) и, ни о чем не помня, не ду­мая о последствиях, бежит во двор, начи­нает палить в галок. Сосед отбирает ружье, а вечером говорит брату «Знаешь нало бы припрятать… Молодец какой! Без про­маха трех галок уложил». Гнев брата осты­вает. Он ворчит для приличия: «Если еще раз…» Ружье остается висеть на старом месте. «Шалюсть» забыта. Но мальчик о ружье не забыл. В дру­гой раз он взял его уже без колебаний. Не зная, что ружье заряжено, он пугает сестренку: «Хочешь пристрелю? Хочешь?». Он опускает курок. Раздается выстрел, на пол сыплются осколки разбитого зеркаль­От корреспондента «Комсомольской правды» по Сталинской области

Матозевлодежь, у него учится она, получает под­лекцию сам Матвеев. - Некогда, знаете. - А читали вы произведения Горь­кого? Да, читал… смутился Матвеев. «Мать» читал… Вот и все, пожалуй. - С какими произведениями Пушкина вы знакомы? держку, от него ждет она радушного, веж­ливого приема. Культура комсомольского работника

должна чувствоваться во всем и всюду, комился с Гурой, Знатный врубмашинист гдо работает, отдыхает, веселится моло­подробно рассказал Гулаку о своем методе, дежь. P. БЕРЛИН Ф. КУДРЯВЦЕВА.  дал много ценных советов молодому това­рищу. Приехав домой, Гулак взялся за работу по-новому. Раньше на одной врубовке ра­ботали два машиниста, два помощника, два бурильщика. Комсомолец Гулак создал сквозную бригаду в составе врубмашиниста и трех помощников. Труд был организован так: один помощник убирает отходы, дру­гой бурит. Гулак обучил своего помощни­ка-- молодого шахгера Ивана Мележика самостоятельно управлять врубовкой. Новый метод оправдал себя. В декабре прошлого года Гулак вырубил 9.740 тонн угля. Впервые 3-й участок не только выполнил, но и перевыполнил месячную программу. Знатные машинисты орденоносной шах­ты имени Сталина обратились с приз пивывом ты призывом ко всем шахтерам Донбасса организовать 1940 году массовое соревнование вруб­машинистов. Сестра ответила шут­кой: b - Ну, ладно! Зато, когда я буду старень­кая, ты будешь за мной убирать. Тогда мы посмеялись… А недавно мой Шурик вдруг говорит: «Мамочка, ты обя­зана купить мне велосипед». И мне не бы­ло смешно. «Обязана!» Откуда он взял это слово в свои семь лет? слово в свои семь лет?Папка груб учителю, Мать вызвалина­Мальчик должен извиниться перед учите­лем, а при повторном случае будет исклю­чен. Гриша не хотел извиняться ни за что. Директор настаивал. Мы с сестрой встали, что называется, на дыбы. Надо считаться с самолюбием мальчика, ведь это ребенок. Вырастет -- осознает. Нако­нец, сестра заявила, что станет жаловать­ся. Дело замяли. Гриша болел. После выздоровления мать несколько дней удерживала его дома. Как бы не простудился, пусть уж окрепнет по­лучше. К нему приходили школьные това­рищи, рассказывали уроки, приносили за­дания. Гриша ничего не хотел делать, хотя мог заниматься. Мать об ясняла это болез­ненным состоянием. Раз вечером сестра вышла к соседке. Примерно через полчаса она вернулась,- Гриши дома не было. Сестра заметалась, начала звонить в школу, к знакомым. Нет, никто не видел мальчика. Сестра зво­нила в отделения милиции, умоляла по­мочь. В половине двенадцатого ночи Гриша вернулся… с катка. Обрадованная мать ни одним звуком но упрекнула сына. Тогда мне и в голову не приходило осуждать се­стру. Теперь же, перебирая в памяти эти эпи­зоды, я спрашиваю себя: как надо посту­пать, чтобы не упустить момента, чтобы во-время разглядеть грань, за которой ша­лость ребенка превращается в озорство, а озорство в хулиганство? Ведь мы должны это знать… Понимаете? Должны непре­менно! * * *

«Я--гражданин Советского Союза» в прошлом пытался бежать из панской Польши, мечтал стать гражданином СССР. Теперь, получив паспорт, Макс Леперт ра­достно улыбается, и на глазах у него вы­сгупают слезы. Получает паспорт рабочий-нефтяник Иосиф Малинко. Он--украинец и, как ты­сячи других, был лишен каких бы то ни было политических и гражданских прав. Малинко боролся за лучшую жизнь и за это на долгие годы был заточен в каземат, подвергался пыткам, гонениям. Получают паспорта юноши и старики. Они бережно и аккуратно прячут драго­ценные документы. Люди пюздравляют друт друга и с гордостью произносят: «Я­в гражданин Советского Союза». A H ДРОГОБЫЧ, 29 февраля. (По телефону от нашего корреспондента). Началась вы­дача населению советских паспортов. Это-большое, радостное событие в жизни трудящихся города нофти. Во втором пас­портном отделении городской милиции граждано с радостным волнением один за другим подходят к столу за получением паспорта. Получившие еще и еще раз пе­релистывают страницы паспортной книж­ки, внимательно вглядываясь в очертания советского государственного герба. Начальник отделения тов. Римар кручает паспорт худощавому, стройному молодому человеку в милицейской форме. Его фами­лия Леперт. Он был освобожден Красной Армией из тюрьмы, Леперт несколько раз Г

8) Нойон - князь, титул Джангара. 4) Мирде­талисман, носимый на шее.

Кинофильм «Богдан Хмельницкий» Подготовительные работы к с емкам за­кончены. На территории студии строятся три города эпохи Богдана Хмельницкого. Изготовлено 3.600 костюмов и 15.000 раз­ных предметов реквизита. В фильме при­мут участие 120 актеров. В массовых сце­нах будут заняты 2.500 человек. КИЕВ, 29 февраля. (По телефону от на­шего корреспондента). Киевская киносту­дия приступает к семкам большого исторического фильма «Богдан Хмельниц­олеларию трамалурра-орденоносна, кий» по сценарию драматурга-орденоносца А. Корнейчука. Фильм посвящен героиче­ской борьбе украинского народа за свое освобождение из-под ига польской шляхты.

P

ка отделалась испугом. Возвратившийся брат разражается бурей гнева. Прячет ружье. Запирает патроны. Через несколько месяцев родители об­наруживают у сына деньги. «Откуда у те­бя деньги?»--«Я копил понемногу».--«На что?»«На ружье». Собирается семейный совет. Начинается воспитание. А почему бы не раньше? Не спрятать ружье? Не запереть патроны? Но погово­рить душевно с мальчиком? Но увлечь его ным возрасту? Еще один пример. Сын учится в девя­том классе. Хороший комсомолец. Отлич­ник, Смел. Здоров, Любим товарищами. Во всех соревнованиях лыжных, конькобеж­ных, футбольных - всегда впереди. Отец в душе гордится отважным сыном. бин­Однажды сына привозят домой с забин­тованной головой. Перепуганный насмерть отец узнает: скн держал пари, что про­скользнет на коньках между двумя встре­чающимися машинами и не зацепится. И вот зацепился -- разбил голову. Отец по­ражен: его сын -- и такое легкомыслие, * * *

него самого, не ущемляя его самолюбия, не унижая его личного достоинства, не сковывая инициативы. Не проходить мимо шалости, настора­живаться, если в ней промелькнуло что­то новое. Сказывается ли перемена в воз­расте? Влияние ли товарища, книги, ки­нокартины? В каком направлении разви­вается мысль ребенка? Советскию дети живут многообразной жизнью. И не только в стенах школы. нообразных впечатлений. Бывает, что в один день они захвачены и подвигом по­лярников, и результатом футбольного мат­ча, и шахматным турниром, и лыжным пробегом, и парадом на Красной площади, и героями на фронте… Детское воображе­ние не перестает работать ни на одну ми­нуту. Направление этого воображения ре­шает воспитатель. Заниматься с ребенком не от случая к случаю, а изо дня в день, упорно, тер­пеливо, влумчиво. Знать, чем дышит ребе­нок. Вырабатывать систему в воспитании. Не такое уж страшное слово - система. С маленьких вещей, с пустяков надо начи­нать. Прогулял, не выполнил урока садись и выполняй. А лучше даже сра­зу: пока не выполнил задания, гулять нельзя. Насорил на полу, испачкал ме­лом парту -- убери, вытри. Оторвал пу­говицу у пальто - пришей. Нагрубил - извинись, немедленно, сейчас же. воспитатель должен сам продумать, поче­му «нельзя», добиться, чтобы ребенок по­Прежде чем сказать ребенку «нельзя», нял, если не теперь, то постепенно, что «вельзя» ＿ это не каприз, не самодур­ство взрослого. Каждый ребенок требует особого подхо­да. То, что нельзя одному, можно друго­му (с учетом индивидуальных особенно­стей). То, что полезно одному, может быть вредно другому. То, что доступно в воз­расте четырнадцати лет, недоступно де­сятилетнему. Но есть общие принципы, которым нужно следовать всем, занимаю­щимся воспитанием детей. Из них глав­нейший сочетание требовательности с подлинной чуткостью. A. ПРОТОПОПОВА.

В редакцию пришла молодая женщина с умным, симпатичным лицом. Предупре­дила: «Если у вас мало времени -- ска­жите. Разговор у меня долгий». Судя по всему, женщина много и глу­боко думала, прежде чем начать этот раз­говор. И все же ее речь была сбивчивой, взволнованной. До замужества она жила со своей стар­шей сестрой. У сестры был ребенок, един­ственный сын, которого обе они без памяти любили. Гришенька рос смышленым и, как им казалось, необыкновенным ребенком. Шалости его вызывали восхищение окру­жающих. «Прелестный шалунишка» так называли мальчика. Гришеньке исполнилось пять лет, когда она, выйдя замуж, покинула сестру. При встречах сестра, бывало, нет-нет да и по­жалуется на сына: такой шалун, что сла­ду нет. Но и в этих жалобах звучала ско­рео гордость, нежели озабоченность: «Разобрал весь будильник и говорит, что сам соберет. Ну, что ты с ним станешь делать!» Восьми лет Гришенька пошел в школу. Мать с восторгом рассказывала, как он радует учителей своими способностями, ка­кая у него замечательная память, как он декламирует и рисует Учительница гово­рит, правда, что он большой шалун… Но что это за ребенок, если не шалит? На то нам и детство дано. Однажды, когда Гриша был уже во втором классе, рассказывала женщина, приходит ко мне сестра в слезах и с воз­мущением бросает на стол записку. Писа­ла учительница: «Прошу зайти в школу. Гриша начал озорничать -- надо принять меры». Гриша озорничает! Никак не укла­дывалось это в нашем представлении. Впрочем, это оказалось лишь началом большого, настоящего горя, которое при­шло потом. Гриша учился все хуже и ху­же и, наконеп, в пятом классе остался на второй год. Сестра винила учителей, учи­теля винили мать. Она часто бывала в школо, и всегда возвращалась расстроен­ная: к мальчику там придираются, не учи­тывают его нервности, впечатлительности. 

Однажды Гришу - ему уже шел пят­надцатый год -- привел домой милицио­нер. Мальчика вместо с двумя товарищами поймали в ресторане вокзала, где они ме­няли сторублевую бумажку. Мать открыла ящик письменного стола и остолбенела: денег там не было… - У меня сейчас растет свой сын,- продолжала женщина,--чудесный мальчик. Хочется воспитать его новым, цеельным че­ловеком --- не только без пороков, но и без слабостей. И я пришла посоветоваться. - Но ведь ошибки вашей сестры… -Да, да, конечно!-горячо перебила женщина.-- Вот об этом я и расскажу вам. Я все передумала, все припомнила, до ме­лочей. Но знаете… не все мне понятно. Так ли я думаю? Как-то сидела я у сестры. Гриша вер­нулся из школы, наскоро поел и стал пи­сать «палочки». То было его первое до­машнее задание. Не стряхнув чернил, он сразу посадил на тетрадь большую кляксу. Мальчик растерянно посмотрел на мать, на меня. На глазах навернулись слезы. Мать кинулась к сыну: - Что ты, что ты, Гришук! Вот пу­стяк какой! Я дам тебе чистую тетрадоч­ку. А это будет черновая. Через минуту Гришенька весело улы­бался, старательно выводил в чистой те­тради свои «палочки» и мы все трое были очень довольны. Сколько раз потом я наблюдала, как он швырялся грязными, истрепанными тетрадями, бесконечно тре­буя новых, чистых. Мать же никогда ни в чем ему не отказывала. Теперь вот сама Не знаю, вы по­нимаете, не знаю! В чем отказать? Когда отказать? Иной раз кажется, ты правиль­но поступила. А бывает, что ребенок пла­чет, злится. Ты и думаешь: может быть, здесь-то и надо ему уступить? Вспоминается такая мелочь. Однажды се­стра при мне слегка упрекнула сына за то, что он вечером не убирает со стола книги, а утром ей самой, в спешке, при­ходится укладывать их в ранец. Гриша «резонно» заметил: -- На то ты и мать.

Грань! Сложное и трудное дело. Здоро­вый трехлетний бутуз вдруг падает живо­том на пол, начинает стучать ногами и кричать, Мать в испуге бросается к ребен­ку, сама чуть не плачет, тащит ему все, что он просит, лишь бы ребенок успоко­ился. Испуг матери каким-то образом от­входит в привычку, пока ребенок не «изо­бретает» новый, более сильно действую­щий. Не это ли грань? А может быть раньшо? Может быть позже, Пожет быть, эту грань начертила «чистая тетрадочка» после первой кляксы? Может быть, гор­дость отца, забывшего, что отважный сын должен обладать и другим неотемлемым качеством настоящего человека - скром­ностью? Когда же шалость перешла в озорство, смолость - в дерзость, отвага -- в бес­цельное, неуместное бравирование? Точно этого установить нельзя: не назовешь ни дня, ни часа. Но несомненно одно: вос­питатели обязаны следить за каждым ша-

Молодая маль подняла большой, серьез­ный вопрос. Как «прелестный шалунишка» превращается в шалуна, затем в большо­го шалуна, потом в озорника и, наконец, в хулигана?,

ного трюмо. Мальчик промахнулся: девоч­гом ребенка, направлять их незаметно для