апреля 1940 г., № 81 (4563)
8
КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА
ШЕСТАЯ СЕССИЯ ВЕРХОВНОГО СОВЕТА СССР 1-го СОЗЫВА ПРЕНИЯ ПО ДОКЛАДУ О ГОСУДАРСТВЕННОМ БЮДЖЕТЕ СССР НА 1940 Речь депутата Вышинского Я. ГОД Товарищи депутаты! Внесенный Советом оотных Комиссаров Союза ОСР на варассмотрение и утверждение государенный бюджет Союза Советских Социалстических Республик на 1940 год претного обою документ государственного значения. бюлжетэто бюджет социалистического государства, построенного великим героизмом, энтузиазмом и могучим творческим трудом многонациональных народных ксс нашей родины отечества трудящихся всего мира, социалистической дерорганизованной гением Денина, по на новую высоту своей историчесвй славы и блестящего расцвета велинйшим ученшком и продолжателем дела Лнина нашим учителем и вождем товарищем Сталиным. (Аплодисменты). Наш бюджет -- это бюджет, какого не т ни одна капиталистическая страна, которому могут позавидовать самые ботатые и самые передовые страны капитализи страдающие хроническими бюджетными фицитами этим органическим пороком капиталистической финансовой системы. Иипериалистические государства перевели сво хозяйство на рельсы военной эконоки, на которую они пробуют опереться всуществлении своих агрессивных, подиельских планов войны. Но что значит перевести хозяйство на рельсы воепной экономики? «Это значит, как говорял по этому вопросу на XVIII с езде партии в своем историческом докладе товарищ Сталин,дать промышленности однобокое, вонное направление, всемерно расширить производство необходимых для войны предметов, но связанное с потреблением населения, всемерно сузить производство и особонно выпуск на рынок предметов потребления населения, следовательно, сократить потребление населения и поставить страну перед экономическим кризисом», С тох пор, как товарищем Сталиным была дана со всей глубиной его научной прпицательности характеристика состояния хозяйства калиталистических стран, прошел только год, но за этот год экономческий кризис, подхлестываемый разгоревшейся второй империалистической войной, неустанно наступает на все наиболео жизненные интересы угнетенных капиталимом народных масс. Это наступление находит свое ярке выражение в особенностях бюджетов различных капиталистических страл, и, в чстности, таких, как Англия, франциы, Яния. Все туже и туже затягивается зесь петля финансовой катастрофы, Особено характерным в отношении усиленя налогового нажима на трудящихся явяются опубликованные 1 сентября 1939 года и 27 октября 1939 года во Франции декреты о введении 60-часовой 72-часовой рабочей нодели. Этими декетами не только был удлинен рабочий нь взрослых рабочих почти на 50 проц, н был узаконен 10-часовой рабочий день дя жонщин и детей, были отменены отпуска и, кроме того, введено спепиальное удержание в размере 40 процентов с заработной платы за добавочное время сверх 40-45 часов в фонд так называемой «нацональной солидарности», но считая 15 процентов налога с рабочих в возрасте о 18 до 49 лет, оставленных для работы втылу, Это, между прочим, уже третье за короткий срок повышение налогового бремени, возлагаемого защитниками так называемой «демократии» и «культуры» на плечи рабочего класса. Вот яркая иллострация к замечательным словам товарища Сталина о характере капиталистической военной экономики, всей своей тяжестью падающей на плечи и головы трулящихся. Нечего говорить о том. какие разрушительные последствия влечет засобой эта политика там, где дело идет такой тонкой материи, как культура, наука, просвещение, здравоохранение. На эти нужды государственные расходы вкапиталистических странах урезываются д оследней степени. В Англии закрыта масса школ Многие тысячи детей лишены взможности учиться. Английская газетаНАВСТРЕЧУ ВСЕСОЮЗНОЙ ОЛИМПИАДЕ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ПРОБУЖДЕННЫЕ СИЛЫ Весть об олимпиаде детского творчества быстро облетела все этажи нашей школы. В отрядах, на классных и комсомольских собраниях, в стенных газетах везде говорили о ней, 3-й класс под руководством учительницы Снивченко и родительницыактивистки Кузиной репетировал инсценировку «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях», драмкружоксцены из гоголсвской сенитьбы», кружок ритмики и танцев массовые тарантеллы и русские пляски. Около ста ребят готовилось у нас школьному смотру самостоятельно, а различных кружках их было вдвое больше. Это составляет более 25 процентов всех учащихся школы. к в Ребята потянулись в кружки, и число их значительно возросло. Интенсивней заработала библиотека, спрос на художественную литературу сильно увеличился. Олимпиадой заинтересовались родители, стали помогать нам. Школьный смотр привлек такое большое количество учащихся и родителей, что пришлось организовать его не в школе, а у шефов, в большом помещении, И что особенно радостно -изменилось поведение учащихся на уроках, ребята активнее стали учиться. После урока в 7-м классе, на котором мне пришлось присутствовать, я обратила внимание преподавателя на ученика Трубенева. - Скажите, Нина Сергеевна, Трубенев давно такой? Он всем интересуется, на все вопросы дает хорошие ответы. С каких пор он так резко изменился? виться к олимпиаде. - А вот с тех пор, как начал готоЧерез несколько дней ко мне подошел сам Трубенев и сообщил: «Я теперь буду заниматься еще и музыкой. Меня Островский, товариш мой, будет учить играть на рояле. Директор разрешил нам пользоваться инструментом в свободное время. Я хочу хорошо декламировать и хорошо играть». Участие в олимпиале повысило чувство ответственности за выполнение домашних заданий. - Как у тебя сейчас с уроками? - спросила я ученицу 6-го класса. -- Ну, что вы,-ответила она.--Как же я ногу оторит чроков, де участвую в смотре! Ребята подтянулись внешне, стали опрятней. Появились новые темы для разговоров на переменах и дома. Олимпиада помогла нам широко выявить творческие способности детей. Сколько в школе оказалось музыкантов, певцов, чтецов, танцоров! А многих мы до сего времени даже не знали. Теперь большая работа: развивать ларования, создавать условия для успешного роста. Ученица 6-го класса Лунина налисала интересную «Былину о Сталине». Учительница Шевченко, руководительница литературного кружка, организовала чтение и разбор этой былины в кружке. Автор получил одобрение и дельные указания. Девочка обрадовалась, учла все заметехникам. чания и начала глубокую работу над своим произведением. Школьники очень уважают своих товарищейучастников олимпиады. На «вечере птиц», организованном преподавателем естествознания Балабаевой, ребята очень тепло встретили учащихся, вернувшихся с городского смотра, Во что бы то ни стало потребовали их выступления. - Алла Фин!--раздалось со всех концов.---Пожалуйста, расскажн своего «Снегиря» (девочка на городском смотре декламировала это стихотворение). В чем недостатки нашей работы? Неравномерно охвачены и вовлечены в олимпиалу учащиеся различных возрастов. Больше привлечено детей младшего и среднего возрастов, менее охвачены школьники 8, 9, 10-х классов. Произошло это потому, что школа мало работала с этими учащимися. Вовлечь их труднее, чем малышей, они более критически относятся к себе и к своим товарищам, Так, например, ученик 9-го класса Яша К., неплохо сыгравший на рояле в школе, категорически отказался выступить на районном смотре, почувствовав себя в сравнении с другими менее подготовленным. Все это подсказало нам мысль устроить коллективные просмотры художественных постановок, с последующим обсуждением пьесы, пригласить в школу режиссеров, музыкантов, писателей. Это поможет укрепить веру ребят в свои силы, заставит их больше работать над собой. Больше внимания нужно уделять другим видам детског творчества, главным образом юным Сейчас у нас оживленно работает кружок цветной фотографии. В связи с этим вырос интерес к физике. В разных классах организованы кружки рукоделия и художественных вышивок, Интересную работу проводит кружок рисования, «Пробужленные силы» так мы говорим о юных участниках олимпиады детского творчества. B. ЯКОВЕНКО, заведующая учебной частью 167-й школы.
Ассигнования на оборону нашей страны вызваны глубоким пониманием исключительной важности мероприятий, налравленных на эту цель, твердой решимостью нашего народа сокрушить любые планы под-
Академия Наук работает при постоянном и пеизменном внимании к ео работе, ее нуждам и интересам со стороны главы советского правительства Вячеслава Михайловича Молотова. (Аплодисменты). За 1939 гол Академия Наук, несмотря на все еще имеющиеся в различных отраслях ее работы отставание и нелостатки, сделала значительные и серьезные шаги вперед по пути развертывания своей работы. За 1939 год Академия Наук внесла для внедрения в практику нашего хозяйства свыше 50 законченных работ. Позвольте кратко назвать наиболее важные из них. Это-работа акалемика Павлова и профессора Сапожникова по расширению сырьевых ресуров коксохимической промышленности и улучшению качества доменного кокса. Их работа установила возможность ввода в шихту газовых, тощих, бурых углей, антрацитов и других углей, находившихся до сих пор за балансом коксохимической промышленности. Результаты работ акалемика Павлова приняты Нарвнедрения в комчермстом для широкого промышленность. Это - работа академика Фаворского старшего научного сотрудника Шестаковского по разработке нового метода получения виниловых эфиров и уксусного альдегида, работа, открывающая новые возможности для получения синтетической уксусной кислоты без применения ртути в качестве катализатора. Применявшаяся этом произволстве ртуть разрушала злоровье работающих, вследствие чего производство синтетической уксусной кислоты в СССР было запрещено. и в Это - работа группы ученых пол руководством акалемика Брицке по доменной плавке сырых титано-магнетитовых руд, работа д-ра технических наук Дубровай по парофазно-окислительному крекингу, работы академика Курнакова, академика Зелинского, академика Йоффе и др. Как уже было отмечено, асситнования 1940 года на культурные мероприятия представляют солидную сумму, обеспечивающую дальнейшее развитно советской науки, литературы и искусства. Однако в качестве депутата от Вольского избирательного округа Саратовской области я горячо полдерживаю обращения депутатов с этой кафедры к VI Сессии Верховного Совета Союза ССР об увеличении ассигнований на культурные мероприятия по разным областям нашего культурного строительства. Товарищи депутаты! Перед нами, всей наней страной стоят еще вадачи зальнойгательств на благо Советокого Союза, на благо нашего советского народа. Перед нами стоят также задачи дальнейшего укрепления и развития Советского государства - оплота подлинной человеческой культуры, социалистической культуры рабочих и крестьян. Советская культура … итог развития культуры всего передового человечества. Советская культура воплотила в себе и переработала лучшие достижения культуры всех народов. Перед нашим искусством стоит задача: бережно храня величайшие шедевры мирового искусства и культуры, опираясь на неисчислимые богатства народов всех прошлых веков, вписать в скрижали духовного развития человечества прекрасную повесть о славном прошлом, настоящем и будушем нашего народа, о будущем освобождении и счастье всех народов. Перёд нашей наукой стоит задача сильнее дерзать, смелее экспериментировать, как сказал товарищ Сталин академику Пицину, смелее продвитаться вперед, приумножая созданные научные богатства и отдавая их на служение нашему народу, нашей борьбе за коммунизм. Велики победы советской культуры. Эти победы влохновила исключительная по богатству своего внутреннего идейного содержания и по богатству и яркости красок замечательная сталинская эпоха. на эти побелы поднял и повел наш народ и увенчал неувядаемой славой товарищ Сталин. Пусть же и впредь в могучем советском государстве рабочих и крестьян крепнут и ширятся наши воликие пободы под славным ленинско-сталинским знаменем народной борьбы и народного счастья, под овеянным славой героических подвитов нашего народа знаменем партии Ленина Сталина. (Аплодисменты).
Москва.
жигателей войны против Советского государства, сокрушить любой плацларм, созданный нашими врагами для нападения на Советский Союз, сокрушить так, как сокрушила маннергеймовскую систему на Карельском перешейке наша победоносная Рабоче-Крестьянская Красная Армия. Гядом с этими расходами стоят расходы на народное хозяйство и на культурные медостигающие роприятия, почти 100 млрд. рублей, из них около половины приходится на культурное строительство. Важно отметить, что в наших расходах на культурные мероприятия более половины составляют расходы на народное просвещение, достигающие громадной суммы в 23 млрл. руб. Выполняя план третьей пятилетки по осуществлению в городе всеобщего среднего образования и завершению в деревне и во всех национальных республиках всеобщего семилетнего обучения, мы предполагаем охватить в 1940--41 г. в средних школах до 36 млн. учащихся, Уже в 1939--40 г. мы имеем в наших школах более 34 млн. чел., что превышает общее число учащихся в общеобразовательных школах Англии, Франции, Италии и Японии, вместо взятых, где в 1938-39 г. учащихся было ве более 32 млн. человек. Интересны сравнительные данные об 1,000 чел. населения. В Италии на 1.000 1,000 чел, насслениучашихся средних и начальных школ всего лишь 120,1, во Франции -- 135,6, в Англии -- 144,9, в Японии несколько выпе 168. В Советском же Союзе на каждую тысячу человек населения приходится 184 учащихся начальных и средних школ. (Аплодисменты). Не менее показательны данные, хараж(народных) быолиютек в СССР и в капи1936--38 гг., одна библиотека приходится в Соединенных Штатах Америки на 20.331 чел. населения, в Италии - на 20.211 чел., в Японии - на 14.774 чел., в Англии одна библиотека приходится на 4.300 чел., в Германин - на 4.297. В Советском же Союзе отна библиотека приходится на 2.197 чел., т. е. население СР обслуживается библиютечной сетью в десять раз лучпе, чем в сбсдиноосвоили Штатах Америки и в Италии, и во много раз лучше, чем в любой капиталистическойМежду стране. На 100 жителей различных стран приходится в библиотеках и в обращении книг: в Соединенных Штатах Америки79, в Японши - 17,4, в Германии-15,8, в Италиивсего 4,8, а в на 100 человек населения приходится 86 книт. И здесь СССР стоит на первом месте!… Но у нас в школьном деле, какивовсей системо народного образования, имеется еще, к сожалению, немало недостатков и беспорядков. Эти недостатки и беспорядки всо еще сказываются и на качестве проподавания, и на качестве подготовленности наших пепагогов, и на качестве воспитания, и в частности на укреплений школьной дисциплины. Мы имеем также отставание в нашей школе и в деле физического воспитания учащихся, несмотря на то, что физкультура и спорт в СССР в целом достигли значительных успехов. Я должен сказать, что в течение 1939 года значок «Будь гочов к труду и обороне» и эначок «Готов к труду и обороне» получили 1.724 тыс. человек, при чем рост сдавших нормы на этот значокв 1939 году по разным весьма значителен.
против однобокости
- Вот проведем смотры художественкой самодеятельности, а потом возьмемся за выставки. Можете быть спокойны: техников и художников не забутем. Все успеем, все сделаем. Неоправданный оптимизм! Только невниманием к детскому техническому творчеству можно обяснить то что в средней школе № 3 есть четыре инструктора авиастроения, но нет ня одого авиамодельного кружка, что в школе № 44 два инструктора лишены возможности руководить кружками моделистов. Резонно задать вопрос: почему горком комсомола своевременно издал только Положение о проведении городской музыкально-художественной олимпиады и лишь наднях удосужился утвердить план провеления школьных и городских выставок юных техников и художников.
УФА, 7 апреля. (По телефону от нашего корреспондента). Школы Башкирии готовятся к всесоюзной олимпиаде детского творчества, В Уфе, в Стерлитамаке, в Белорецке, Бирске и других городах прошли школьные смотры художественной самодеятельности. Только по одной Уфе в смотрах участвовало около 10 тысяч детей. Но если смотры художественной самодеятельности проходят успешно, то с детским техническим творчеством дело обстоит не совсем благополучно. В доброй половине уфимских школ нет технических кружков. В подготовке к олимпиале детского творчества в Башкирии чувствуется однобокость. Председатель городской комиссии по проведению олимпиады, секретарь горкома ВЛЕСМ тов. Полубрюхов говорит:
ДРУЗЬЯ ШКОЛЬНИКОВ У карты водных путей Советского Союза собрались ученики. Комсомолец Иван Коваленко рассказывает им о морских границах родины, ее могучем флоте. Слушают его с большим интересом. В концдо беседы он замечает: - Надо подумать, как мы выйдем на первомайскую демонстрацию. Школьники оживляются, На дворо весна, вот-вот вскроется Днепр. До праздника осталось немного. После горячего обсуждении решат, что юные морявй выйских костюмах, бескозырках. - В следующий раз поговорим о классах военных кораблей, а теперь до свидания, -- прощается Коваленко. Дружба между Иваном Коваленко, секретарем комсомольской организации Киевпромстроя, и учениками подшефной 129-й школы усталовилась несколько месяцев назад. Коваленко в прошлом моряк Краснознаменной Балтики, В дни освобожления трудящихся Западной Украины и Западной Белоруссии от панского ига он ходил на кораблях Днепровской военной флотилин до самого Пинска. Вернувшись из похода, Коваленко установил связь со школой. В первое же посещение он рассказал школьшикам о победоносном продвижении советских кораблей по Днепру. Посло беседы было решено организовать в школе кружок юных моряков. Юные моряюи изучают азбуку Морзе, Флажковую сигнализацию. Мастер электроцеха комсомолец тов. Семенов знакомит ребят с электротехническим оборудованием Но помощь комсомольцев Киевпромстроя своей подшефной школе этим отнюдь но опраничивается. Шефы подобрали для пионерских отрядов грамотных, культурных вожатых. Комсомолец Дзюбановский по поручению комитета организует физкультурную работу, 40 учеников сдали зимние нормы на значок БГТО. Сейчас комитет комсомола Киевпромстроя готовится к весне. Уже намечаются выезды в лагерь, походы ребят на шлюпках, совместная экскурсия комсомольцев и пионеров. A. БУЛГАКОВ. От корреспондента «Комсомольской правды» по Киевской области
Первую весну работает на тракторе комсомолка Мария МАЛОВИЧКО. Ее бригада (Родниковская МТС Краснодарского края) выполняет нормы на пахоте на 150 180 процентов. Фото Б. ВДоВЕнко.