КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА 15 апреля 1940 г., № 87 (4569) МАСТЕРА ИСКУССТВ, ВКЛЮЧАЙТЕСЬ В ПОДГОТОВКУ К ОЛИМПИАДЕ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА! круж-Всесоюзная олимпиада детского творчества. По решению Х пленума ЦЕ ВЛКСМ в августо 1940 года в Москве проводится Оказать активную помощь комсомольским организациям в подготовке к проведе­нию олимпиады, еще больше сблизить искусство со школой - почетная задача каждого работника искусств. Кому не известна огромная роль искусства в воспитании подрастающего поколе­ния! Потребность наших детей в литературе, хорошей песне, хорошем спектакле, фильме необычайно велика. Но то, что мы делаем для них до сих пор, недопустимо мало. Задачи художников не ограничиваются только созданием произведений для детей. Наша прямая обязанность - направлять, развивать детскую самодеятельность. Детям нужны пьесы, песни, с которыми они вышли бы на олимпиаду. Им нужна и помощь мастера в школах, Домах художественного воспитания и клубах. Мы призываем работников искусств и литературы активно включиться в подго­товку и проведение Всесоюзной олимпнады детского творчества. Драматурги, писатели, пюэты, композиторы! Создавайте полноценный репертуар для детей, организуйте и возглавляйте литературные, музыкальные, хоровые и танцо­вальные кружки. Режиссеры и артисты! Помотите детям в постановке спектаклей, коллективных и индивидуальных танцев, в их учебо. Мы призываем художников и скулыпторов устраивать для детей выставки своих работ, рассказать детям о своем творчестве, помочь в устройстве выставок юных   художников и скульпторов, руководить этими кружками и студиями. Мастера советского искусства должны найти самые разнообразные формы руко­адводства художественным творчеством детей, а в своем собственном творчестве-…1870 самые вдохновенные мысли, глубокие чувства и яркие краски. Всесоюзная олимпиада детского творчества явится радостным праздником не только детей, но и всего советского искусства. Она еще раз продемонстрирует перед  всем миром опромную заботу коммунистической партии и советского правительства о наших детях, явится эталом в дальнейшем развитии детской художественной само­деятельности. Мы уверены, что мастера советского искусства откликнутся на наш призыв. Народные артисты СССР: C. САМОСУД. C. МИХОЭЛС. A. ЯБЛОЧКИНА. A. ТАРАСОВА. A. АЛЕКСАНДРОВ. Народные артисты РСФСР: Опровержение TAСС ски германских войск в Норвегию и советское правительство отклонило просьбу, ТАСС уполномочен заявить Английское агентство Рейтер, со ссылкой  на сообщение ку насского корреспондента газеты «Афтонбладет», распространяет со-

2

ВСЕСОЮЗНАЯ ОЛИМПИАДА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА О ПОРЯДКЕ ОТБОРА ЭКСПОНАТОВ НА ВСЕСОЮЗНУЮ ВЫСТАВКУ РАБОТ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ (Утверждено оргкомитетом по проведению Всесоюзной олимпиады детского творчества) 1. Участниками Всесоюзной выставки работ юных техников по представлению областных, краевых и республиканских оргкомитетов олимпиады детского творче­ства могут быть учащиеся и коллективы, которые представили хорошие образцы са­модеятельного технического творчества, При отборе участников также принимается во внимание их успеваемость и дисциплина в школе. 2. На Всесоюзную выставку работ юных техников отбираются лучшие модели и другие работы юных техников: a) модели планеров, самолетов, дири­жаблей, автожиров и других летательных аппаратов всех типов; б) детекторные и ламповые приемни­ки, радиопередвижки, звукозаписывающие аппараты, радиоуправляемые модели, те­лефонные и телеграфные установки, бильд­аппараты; в) электрические машины, модели, дей­ствие которых основано на электричестве; двигатели внутреннего сторания, паровые машины, ветросиловые установки; г) модели паровозов, электровозов, тран­спортных сооружений и моханизмов; трам­ваев, троллейбусов, метро; яхт, катеров, кораблей разных типов, портовых сооруже­ний и механизмов, автомобилей, аэросаней, вездеходов, мотоциклов; д) модели разных машин и механизмов, применяемых в промышленности и сель­ском хозяйстве; e) модели танков, орудий, боевых кораб­лей, подводных лодок, броневиков и т. д. ж) модели, приборы и учебные пособия по физике, химии, географии и другим наукам; 3) самодельные фото­и киноаппараты и принадлежности к ним, работы по цветной фотографии, микрофотоснимки; фотографии на мраморе, тканях, дереве и другие экспо­наты по прикладной фотографии, а также самодельные кинофильмы. На выставку могут быть представлены и работы юных техников, которые не указа­ны выше. 3. На выставку высылаются материа­лы, характеризующие работу лучших вне­школьных учреждений, технических ков, а также отдельных учащихся. 4. Для отбора экспонатов на Всесоюз­ную выставку работ юных техников при оргкомитете создаетсяВыставочныйкомитет. Состав Выставочного комитета и его ре­шения утверждаются Всесоюзным оргкоми­тетом. 5. Отбор экспонатов на Всесоюзную вы­ставку проводится областными, краевыми и республиканскими оргкомитетами. Орг­комитет предоставляет право выставкому и местным оргкомитетам отбирать экспо­наты непосредственно из школ, детских технических станций, дворцов писшеров, с районных и городских выставок. 6. К 15 мая 1940 года областные, краевые и республиканские оргкомитеты направляют в оргкомитет Всесоюзной олимпиады, по адресу: Москва, проезд Се­рова д. 6. подезд 4 - Центральная дет­ская техническая станция. a) Материалы на каждый отобранный экспонат: краткое описание экспоната, его размеры, фотоснимок и сведения об ав­торе работы (фамилия, имя, домалии рес, школа, класс, пионер, комсомоллец); б) Материалы на выдвигаемые для по­каза на выставке лучшие технические кружки и внешкольные учреждения: ха­рактеристика работы кружка или учреж­дения, мотивировка выдвижения его на участие в выставке и намечаемые формы показа работы кружка или учреждения на выставке. 7. Оргкомитет Всесоюзной олимиады детского творчества рассматривает пред­ставленные материалы и свое решение в декадный срок сообщает соответствующим оргкомитетам. Без разрешения Всесоюзного оргкомите­та экспонаты в Москву не отсылаются. Ответственность за отправку и сохран­ность экспонатов в пути несут местные оргкомитеты 8. Прием экспонатов на Всесоюзную вы­ставку работ юных техников заканчивает­ся 15 июня 1940 года. 9. Приезд в Москву авторов экспона­оргко­тов допускается только по вызову митета Всесоюзной олимпиады.

общение, что германский обратился с просьбой к т. Молотову раз­это сообщение Рейтер не соответствует. решить Германии использовать Мурманск и ствительности, так как Германия нео Мурманскую железную дорогу для перебро­щалась к СССР с такой просьбой.   БЕСЕДА О ЛЕНИНЕ заветам. Под водительством Сталина п­тия большевиков неукловно вет ленинскому пути. - Верность заветам Ленина-оч­тельная черта каждого коммуниста каж го комсомольца. Владимир Ильяч училн никогда но останавливаться на досин том, во всем проявлять свой почи циативу. Наши комсомольцы делон чают на это указание Ленина. Стахано комсомолец Гриторий Бряков ноуст работает над улучшением производст ного процесса. Его рационализат предложения, сэкономив заводу бол средства, позволили ему системаи выполнять план на 200 процентов Пр­красно работают и учатся молодые а­чие-Георгий Илюкаев, Сафонов, Ореш Жизнь Ленина, до конца отдани служению народу, - вот образоц, в рому должен стремиться каждый м человек нашей стралы, Быть таки Ленин! Имя его живет в сердцах милльонВ величии сталинских пятилеток в н победном движении к коммунизму ви трудящиеся всего мира продолжение дел начатого им. Вдохновенными словами Влад Маяковского, обращенными к свенй па­мяти Ильича, заканчивает бесд В просторном здании цеха № 13 непри­вычная тишина. Еще мерно люкачиваются огромные крюки подемных кранов, но мо­торы уже приглушены. Вокруг импровизи­рованной трибуны тесным полукругом рас­положились рабочие. Их лица вниматель­ны, серьезны. Беседу, посвященную семидесятилетию со дня рождения Ленина, проводит инже­нер-комсомолец Константин Старк. Чтобы рассказать о великом вожде просто и ярко, молодой агитатор собрал много материала, Горячие, взволнованные слова агитатора захватывают аудиторию. И молодежь и по­жилые рабочие с одинаковым интересом слушают его рассказ. димир Ульянов. год. В Симбирске родился Вла­Замечалельно, как рабочие, знавшие Ленина, умели сразу выделить его из всех, чувствуя в нем своего вождя и товари­Труден, тяжел был шуть Ильича. Надо было обладать именно его, ленинской, во­лей, смелостью и верой в правоту своего дела, чтобы выйти победителем в титани­ческой борьбе со всеми врагами рабочего класса. Эту силу Владимир Ильич черпал в народе, в революционном рабочем дви­жении, в которое вступил еще юношей.

A. ГОЛЬДЕНВЕЙЗЕР. Р. СИМОНОВ. Заслуженный деятель искусств И. БЕРСЕНЕВ. Заслуженные артисты РСФСР: C. ГИАЦИНТОВА. C. ОБРАЗЦОВ. C. БИРМАН. Профессор-орденоносец Д. ОИСТРАХ. ща,--говорит Старк.--Вот что вспоминает A. М. Горький, участвовавший в V (Лон­донском) с ездо партии: «В Гайд-парке несколько человек рабо­чих, впервые видевших Ленина, заговори­ли о его поведении на сезде. Кто-то из них характерно сказал: … Не знаю, может быть здесь, в Ев­молец Старк: «Вашим, товарищ, думаем, дышим, сердцем и именем боремся и живем!» M. В. ломоносов.  Взволновалный нахлынувшими всп­наниями, слово берет контрольный ма Александр Андреевич Кузичев, 25 легп­работавший на заводе, Александр Андр рассказывает об историческом выступен Ленина на заводе 30 августа 1918 гд свидетелем которого он был, о злодейл покушении на жизнь любимого Ильча - Никогда, не забуду той боли и тн которые охватили всех нас при извест что Владимир Ильич ранен, - говорит Кузичев. Мы поняли тогда, что вра нужно карать беспощадно. В каждом слове пожилого рабочего - беспредельная любовь к Ленину, уважн к его памяти, такие понятные и бли каждому, Беседа окончена, Люди расходятс с своим местам, к станкам и машинах. каким-то большим, новым чувством особенной тщательностью приступаю работе, Снова тудят моторы, и мощ краны легко люднимают тяжелые ч машин. А когда кончается смена и рабочие в­после; учили, что все на земле, весь мир в современном виде, земная кора­все «создано богом». Наблюдения Ломоносова в рудниках натолкнули его на революцион­ные для того времени мысли о непрерыв­ной эволюции в природе. В сочинении «О слоях земных» он пишет о том, что «пе­ремены произошли на свете не за один раз, но случались в разные времена, несчет­ным множеством крат, и ныше происходиг, и едва ли когда перестанут… Напрасно многие думают что все как видим, с начала твор­цом создано; будто не токмо горы, долы, и воды, но разные роды минералов про­изошли вместе со всем светом; и потому де не надобно исследовать причины… Тако­вые рассуждения весьма вредны прираще­нию всех наук, следовательно и натураль­ному знанию шара земного, а особливо искусству рудного дела, хотя оным умни­кам и легко быть философами, выучась наизусть три слова: бог так сотворил; и сие дая в ответ вместо всех причин». Ломоносов не считал нужным серьезно возражать противникам учения Коперника о вращении земли вокруг солнца. Один умный повар, пишет насмешливо Ломо­носов, этот спор решал так: …в том, что Коперник прав 1 правду докажу, на Солице не бывав. видел простака из поваров такого, Который бы вертел очаг кругом жаркого? К церкви Ломоносов всегда относился отрицательно, В отдельных своих стихо­Ло-ворениях он ядовито высмеивал духовен­ство (например, «Гим бороде»). Большое неудовольствие синода вызвало учение Ломоносова о множестве миров, о древно­сти земного шара. Мнение о множестве ми­ров Ломоносов высказывал на основании открытия атмосферы около планет. Ломоносов постоянно занимался метеоро­логией, климатологиой, гидрологией, осо­лы происходящих». Ломоносов обясняет, как образуются роса и туманы, рассужда­ет о линии вечного снега, пишет о воз­никновении конвекционных воздушных то­ков, о погоде и ее предсказании. Весьма убедительно Ломоносов обосно­вал существование воздушных восходящих и нисходящих вертикальных токов. Это­му открытию сам он придавал большое значение. Через полвека западно-европей­ские ученые Гумбольдт и Араго вновь от­крыли конвекционные вертикальные воз­душнью токи и начали производить над ними наблюдения, А Ломопосов еще в 1754 г. соорудил машину для подема самоишущего термометра в верхние слои атмосферы. Правда, при пробе машина не полетела. Под Петербургом он устроил ме­теорологическую обсерваторию, на которой действовал самопишущий прибор его соб­ственной конструкции. Сочинение Ломоно­бенно физической географией Ледовитого океана. Особенно много высказываний по метеорологии теоретического и практиче­ского характера находим в его работе «О явлениях воздушных от элекрической си­сова «0 явлениях воздушных» 70 лет оставалось забытым. Только в 1831 г. профессор Московского университета, впо­следствии академик Д. М. Перевощиков первый обратил внимание ученых на это замечательюе произведение. В одной из своих работ «Рассуждение о большей точности морского пути» Ломо­носов разбирает вопросы: о сыскании дол­гсты и широты в пасмурную погоду и об ученом мореплавании. В то время еще не знали анероидов, а ртутный барометр на море применить было нельзя. Для нужд мореплавания Ломоносов придумал особый «морской барометр», Но этот прибор не стал тогда широко известным и но был применен на деле. Болсе 100 лет спустя ропе, у рабочих есть и другой, такой же умный человек… А вот, чтобы был другой человек, которого я бы сразу полюбил, как этого - не верится. Другой рабочий добавил, улыбаясь: - Этот --- нашп!» Умело подбирая факты, документы, от­рывки из художественной литературы, ри­сует Старк замечательный образ Ленина, - Вспомните, - говорит он, - как лучшие сыны нашего народа, виднейшие деятели большевистской партии, любили и уважали Ильича. Руководителем высшего типа, горным орлом называл его товарищ Сталин. Величайший тений револлюции, основа­тель и вождь партии нового типа, ученый гигантских масштабов, в жизни он был человеком. Тов. наредкость обаятельным Старк приводит высказывания Н. К. Круп­ской о той исключительной заботе и вни­мании к людям, которые были отличитель­ной чертой Ильича. Каждый штрих, каждая деталь в био­графии Ленина, сообщаемые Старком, на­ходят живейший отклик у слушателей.

О порядке отбора и публикования литературных произведений участников всесоюзной олимпиады детского творчества (Утверждено оргкомитетом по проведению Всесоюзной олимпиады детского творчества) ри, созданные при соответствующих оргко­митетах. Решения жюри утверждаются оргкоми­тетом. 5. Отбор литературных произведений для представления на Всесоюзную олимпиаду проводится жюри при оргкомитете Всесо­юзной олимпиады детского творчества. Решения жюри утверждаются оргкоми­тетом. 6. Устанавливаются следующие сроки отбора литературных произведений: a) областными, краевыми оргкомитетами до 15 июня 1940 г. б) республиканскими оргкомитетами до 25 июня 1940 г. В оргкомитет Всесоюзной олимпиады ма­териалы (рукописи и решение соответ­ствующего оргкомитета) должны быть представлены к 1 июля 1940 г. 7. Произведения, написанные на языках братских народов, должны быть республи­канскими оргкомитетами переведены на русский язык и присланы оргкомитету Всесоюзной олимпиады и в подлиннике и в подстрочном (если нет художественного, близкого к подлиннику перевода) переводе на русский язык. 8. Утверждение литературных произве­дений для представления на областные, краевые, республиканские олимпиады про­водится без вызова авторов. 1. Показ достижений учащихся в обла­сти литературного творчества осуще­ствляется путем отбора их лучших произ­ведений и опубликования в печати. 2. На школьных, районных смотрах, областных, краевых, республиканских и Всесоюзной олимпиадах детского творчества могут быть представлены все литературные жанры (стихи, повести, рассказы, очерки, пьесы, дневники, сказки, басни и т. д.). 3. Лучшие литературные произведения участников смотров детского самодеятель­ного творчества в школах в стенных газетах; участников областных, краевых, республиканских олимпиад - в комсомольских и пионерских газетах и журналах. Областными, краевыми и респу­бликанскими оргкомитетами могут быть из­даны сборники произведений детей­участников олимпиады. Литературные произведения участников Всесоюзной олимпиады детского творчества публикуются в газетах и журналах ЦК ВЛЮСМ и издаются Детиздатом. 4. Литературные произведения детей по­ступают в областной или краевой оргко­митет олимпиады от комиссий по подго­товке и проведению смотров детского са­модеятельного творчества в школах, а так­же непосредственно от самих учащихся. Отбор литературных произведений для представления на областные, краевые, республиканские олимпиады проводят жю-

Агитатор рассказывает, как Ленин, блестящий полемист, мастерски громил в своих выступлениях идейные пози­ходят из цеха, они внимательным в дом окидывают завод, Огромные новые пуса сверкают огнями, Таким стал тепр завод имени Владимира Ильича, принди­жавший некогда капиталисту Михельсон В сквере напротив завода на фоно всчу него неба четко выступают контуры п мятника Ленину. Он изображен в стреп тельном порывистом движении, всегда з­вущим только вперед. M. КАРПОВИЧ. Москва. ции противников революционного марксиз­ма. Он говорит о величайшем преобразую­щем значении гениальных ленинских идей, многие из которых уже претворены в жизнь. В траурные январские дни 1924 года на II Всесоюзном с езде Советов луч­ший ученик и продолжатель дела Ленина товарищ Сталин дал клятву верности его 

 Ответы на «географические запроы, хотя медленно, но поступали. Подрукв­ством Ломоносова по этим ответам суда Илья Абрамов составил 4 тома «обстя­тельной топографии», Часть обработанны материалов уже после смерти Ломонов Академия наук опубликовала под н­нием: «Топографические известия, служ­щие для полного географического описни Российской империя» (1771--1774). I­вестия эти касаются преимуществен центральной части Европейской России. Тогдашняя Россия по была в состояни осуществить планы Ломоносова несмотря на их очевидную пользу. Бюрократы в Академии наук придирались ко всем м­роприятиям Ломоносова в области фии: не давали разрешения печатать уж готовые карты, сорвали посылку разрешеь. ных Сенатом экспедиций, на организацию которых Ломоносов потратил много сил. Ломоносов -- основатель Московс первого русского университета, которо на-днях исполняется 185 лет. Наш великий ученый был государстве­ный человек, Он изучал естественные гатства страны, страстно желал преобря. вания родной страны, В одной из блестящих речей об освоений наш Севера С. М. Киров вспоминал: «Еще моносов в свое время звал на Северн смотреть, что там делается. Это прои тельный человек…». На смертном одре Ломоносов говори т­варищу своему, академику Я. Я. Ш ну: «Друг, я вижу, что должен ум и спокойно и равнодушно смотри смерть; жалею только о том, что не мог совершить всего того, что предпринял для пользы отечества, для приращени наук и для славы Академии и теперь пр конце жизни моей должен видеть, что в мои полезные намерения исчезнут со мной». Полезные намерения Ломоносова не в чезли, Советские люди освоили велия Северный морской путь и осуществ ветные мечтания великого ученого. моносов близок и дорог нам. Наш с гордостью произносит его имя и с удостью повторяет его пророческие с Дерзайте ныве ободренны Раченьем вашим показать, Что может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать. Профессор М. Г. КАДЕК. такой прибор вновь был изобретен в За­падной Европе, Ломоносов предлагал про­изводить научные наблюдения и путеше­ствия в международных размерах по об­щему плану. Эти идеи «научного плани­рования» в наиболее совершенной форме получили осуществление только теперь, в нашей стране. С большим увлечением Ломоносов зани­мался изучением Ледовитого океана. Он тщательно знакомился с отчетами и судовыми журналами экспедиций в Ле­цовитый океан и собирал всевозможные сведения от бывших там русских промып­ленников, В 1763 г. составляет большой, обстоятельный труд: «Краткоe описание разных путешествий по северным морям и показалие возможного проходу Сибир­ским океаном в восточную Индию». Уровень тогдашней науки и техники не позволил осушествить проект Ломоно­сова. Проект ученого опередил свое время на полтораста лет. Только техника наше­го времени - десятки метеорологических станций, радио, аэропланы, ледоколы, па­ровая сила­в руках большевиков дала возможность полностью осуществить сме­лые мысли Ломоносов изучению составил русском нас русского огромное богатств лет ученого. значение Он на у гениального придавал

ЖИЗНЬ-ПОДВИГ К 175-ЛЕТИЮ СО ДНЯ СМЕРТИ М. В. ЛОМОНОСОВА магу, на обувь и другие нужды. Таким об­разом жил я пять лет и наук не оставил». В числе способнейших учеников Ломоносов был направлен в Петербург, в Акалемию наук, а оттуда за границу, где основатель­но изучил математику, физику, химию и горное дело. По возвращении из-за границы Ломоно­сов в звании адъюнкта Академии наук начал читать в академическом университе­те физическую географию, но особенио ув­лекался физикой и химией. После много­летних хлопот Ломоносову удалось постро­ить первую в России химическую лабора­торию. Здесь он читал лекции и производил многочисленные опыты по физико-химии, Ломоносов первым в науке высказал мы­сли о единстве материи, сохранении энер­гии и об атомистической теории. Важней­шие работы его по химии пролежали в ар­хивах академии неопубликованными 150 лет. Ломоносов составил первую русскую на­учную грамматику. Он положил начало новой русской литературе. Он создал наш научный язык, В те времена художествен­ные произведения писали особым налы­щенным стилем, употребляя много древне­славянских слов. Тогдашний крупнейший авторитет в области литературы Тредья­ковский возмущался тем, что Ломоносов свои литературные произведения писал на разговорном, народном русском языке, упо­требляя вместо славянских слов­глас, око, чело, ланиты, уста - русские - го­лос, глаз, лоб, щеки, губы. В тогдашних правящих и официальных научных кругах считалось, что русский язык непригоден для изложения научных вопросов, Против этого решительно восста­вал Ломоносов, указывая, что российский язык включает «великолепие испанского,Ето живость французского, крепость немецко­го, нежность итальянского, сверх того бо­гатство и сильную в изображениях крат­кость греческого и латинского языка», моносов ввел в русский язык такие науч­ные термины, как: земная ось, огнедыша­щие горы, удельный вес, кислота и мно­гое другое. Наука в XVIII веке должна была свои выводы строго согласовывать с библейски­ми сказками и легендами. В физической географии писали о земле «до потопа» и Знаменитый критик В. Г. Белинский пи­сал о Ломоносове: «…вся жизнь его была прекрасным подвигом, беспрерывной борь­бой, беспрерывной победой. Голова ходит кругом от мысли, что было сделано в Рос­сии до Ломоносова, и что он должен был сделать, и что сделал». Не было такой области науки и искус­ства, которой бы не интересовался гени­альный сын великого русского народа Ми­хаил Васильевич Ломоносов. Он был круп­пейшим химиком и физиком, талантливым поэтом и художником-гравером. Он серьез­по занимался географией, математикой, картографией, метеорологией, геологией, минералогией и другими науками. Рано начались житейские скитания ве­ликого ученого. В детстве и юности он со­провождал отца и других поморов-промыш­ленников на промыслы в Белое море и Ле­довитый океан. От наблюдательного взора молодого Ломоносова ничего не ускользало в пути. Позднее все это получило отраже­ние в его научных, особенно географиче­ских, работах. 15 годам Михайло Ломоносов уже знал   наизусть все книги, какие только мог най­ти на родине. Он досконально изучил грам­матику Смотрицкого и сборник разных ма­тематических правил и сведений по миро­ведению - «арифметику» Магницкого. По­пытки устроиться в Холмогорскую школу не удались, ибо «лицам податного сосло­вия» поступать в учебные заведения было запрещено, и в морозную зимнюю ночь мо­лодой Ломоносов с попутным обозом пеш­ком отправился в Москву учиться. Он не бежал тайно. В книге Куростровской во­лости, где в деревне Денисовке, близ Хол­могор, родился Ломоносов, сохранилась за­пись: «1730 г. декабря 7 дня отпущен Михайло Васильев Ломоносов к Москве и к морю», На руках у него был паспорт, выданный с согласия отца холмогорской воеводской канцелярией. В Москве Ломоносов скрыл свое кресть­янское происхождение и устроился учить­ся в Заиконоспасокую славяно-греко-латин­скую академию. Жить пришлось впрого­людь и ютиться где попало. Через двадцать с лишним лет Ломоносов писал: «Имея один алтын жалования, нельзя было иметь на пропитание больше, как на денежку хлеба и на денежку квасу, протчее на бу­

природных первое языке. единственным полное Ломоносов описание со коллекций привлечь деревенских

России, было

описание Тридцать

минералов по оно

сочинением намеревался минералов на всех концов месте, Это

этим соста­России, страды между было

вопросам. вить к сбору хотел

он

людей

прочим,

ребятишек.

необычно и ново для того времени, Пред ложение Ломоносова отвергли. Пред­В 1757 году Ломоносова назначили ди­ректором географического департамента Академии наук. Департамент этот был учрежден в 1739 году «для рассуждения о делах, до российской географии касаю­щихся». Ломоносов энергично взялся за составление нового географического атласа России и начал хлопотать о сборе нужных для этого материалов. Он пишет в Сенат: «Сколько происходит пользы от географии человеческому роду, о том всяк имеющий понятие о всенародных прибытках удобно рассудить может». Ломоносов добился от Сената указа о рассылке «запросных гео­графических тридцати пунктов», а также разрешение на организацию географиче­ских экспедиций.