102

(4584)

№

г.,

1940

мая

5

ПРАВДА

КОМСОМОЛЬСКАЯ

2

ВРАЖЕСКАЯ ВЫЛАЗКА В селе Бонстантиновке района совершено наглое напряженные дни весеннего сяти девушек, большинство которых только в этом году окончило курсы, хорошо спра­влялась с полевыми работами. За четыре дня она подготовила почву и зассяла 240 гектаров ранних зерновых культур, закон­чила сев хлшка, подняла 140 гектаров весновспашки и провела культивацию по яровые на площади 350 гектаров. Девушки проявляют исключительную любовь к своей новой профессии. Они не­прерывно совершенствуются в технике во­ждения трактора, продолжают детально его изучать. Недаром так успельно соревнуются они с бригадой трактористок колхоза «Партизан», Многие из них дневные нор­мы, как правило, выполняют на 110-120 процентов. Известно, какой широкий размах при­няло в нашей стране движение женщин­трактористок, горячо откликнувшихся на призыв родины овладеть трактором. В лице трактористок колхозы приобрели новую огромную силу. Из события в селе Кон­стантиновке не трудно заключить, чтокое­где враждебные элементы всячески пы­таются преградить дорогу этой новой силе. Подобные попытки обречены на провал Но тем не менее сам факт осуществления диверсии свидетельствует о неблагополучии в колхозе «Радянський степ» и в его ком­сомольской оргализации, По вине предсе­дателя колхоза тов. Слепканя и секретаря комитета комсомола тов. Сивеца, исполняю­щего в то же время обязанности помощни­ка бригадира женской тракторной бригады, не была организована охрана машин в поле. Нет ее и сейчас. Девушки требовали, чтобы для них соорудили передвижной ва­гон, но под разными предлогами им в этом отказывали. Между тем преимущества та­кого колхозного стана очевидны. Во-пер­вых, девушкам по окончании работы не нужно было бы итти за несколько кило­метров в стан, во-вторых, они всегда на­ходились бы близко от своих машин. Мелитопольский райком ЛКСМУ и его секретарь тов. Волющук, зная об этих спра­ведливых требованиях трактористок, оста­вили их запросы без внимания. В ближайшие дни группа Кобзаря пред­станет перед судом. Дело будет слушаться выездной сесеией областного суда. Колхозники и трактористы Мелитополь­щины возмущены наглой вражеской вы­лазкой и требуют в своих резолюциях су­рового наказания виновных. M. МИНЬКОВ. ными элементами, окопавшимися в колхозе были выведены из строя брига­два ды, «Радянський акта трак­комсомольской колхоз обслуживающей этого Вдохновителем бывший От корреспондента «Комсомольской правды» по Запорожской области Мелитолольското преступление. В сева враждеб-

НАВСТРЕЧУ ВСЕСОЮЗНОЙ ОЛИМПИАДЕ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА МЫ В ДОЛГУ ПЕРЕД ДЕТЬМИ Все эти дни зал Казахской ной филармонии был родской смотр детского кал писателей, артистов, представителей дни, когда в зал собиралось телей. Замечательные номера сок показали коллективы жественной самодеятельности школ Алма-Аты. Приятно вопросы многих зрителей: ли эти артисты?» государствен­переполнен. Общего­творчества привле­музыкантов, общественности - были до 1.500 зри­пения и пля­детской хуло­36-й и 12-й было слушать «Откуда приеха­и Высокую оценку жюри и эрителей по­лучили хор, балетный и музыкальный кружки казахской школы № 12. Сильное впечатление произвело на всех присут­ствовавших исполнение «Песни о Сталине», национальных танцев «Айшан-кыз» «Кюи-копан». Но не все выступавшие на смотре де­ти показали столь высокие образцы твор­чества, Были и просто слабые выступле­ния. Вот о причинах этих неудач и хо­телось бы поговорить. Опыт подготовки олимпиады показал, что в работе с детьми не было систе­матической заботы об их росте. В Ал­ма-Ате и в областных центрах, не го­воря уже о селах и кишлаках, никто из профессионалов артистов, музыкантов, литераторов и художников не руководит детской самодеятельностью. Детям помога­ют от случая к случаю, только когда воз­никает необходимость организовать где-ни­будь показ детского творчества. Помогают люли весьма малоквалифицированные: от­сюда - разнобой в методах художествен­ного воспитания детей, случайность в вы­боре репертуара, неумение увлечь и заин­тересовать широкие массы школьников. Смотры детского творчества показали также отсутствие детского репертуара на казахском языке. Дети поют арии из опер и песни, не подходящие к их возрасту. Мало пригоден репертуар иногда и по со­держанию. В Казахстане много писателей, поэтов, композиторов, но они почти ничего не пишут для детей, Сейчас, когда тысячи детей включаются в самостоятельное твор­чество, поэты и компюзиторы не имеют пра­ва стоять в стороно от этого большого и важного в жизни детворы движения. На помощь детям должны притти лучшие ма­стера искусств. Они должны воспитывать художественные вкусы подрастающего по­коления. Встречи с детворой показали нам, работ­никам искусств, как велико тяотение де­тей к театру. Однако даже дети столицы Казахстана не имеют своего детского теат­ра. В репертуаре столичных театров нет ни одной детской пьесы. В текущем году трудящиеся Казахстана будут отмечать 20-летие своей республи­ки. В эту славную годовщину надо в Ал­ма-Ате создать театр юного зрителя, Он поднимет интерес детей к самодеятельно­сти, осуществит художественное руковод­ство детским творчеством республики. Дет­ский театр поможет педагогам и родите­лям в деле коммунистического воспитания детей. КУЛЯШ БАЙСЕИТОВА, народная артистка Союза ССР. ДУРНОЙ ВКУС От корреспондента «Комсомольской правды» по Тульской области

степ». является

вредительского соседней

бритадир

торшой бригады,

активный церковник-сек­тант, выходец из кулацкой семьи А. Коб­зарь, его соучастниками - прицепщики И. Момот и В. Бессараб. Ночью в поле работали трактористки Катя Зинченко, Катя Перемета и Ольга Строкань, Внезапно пошел сильный дождь. Строкань успела увести свою машину на базу, а мапины ее подрут забуксовали. Пришлось оставить их на свежевспаханном участке далеко от стана. Часом раньше комсомольцы тракторной бригады в коллхозе имени Фрунзе открыли свое собрание. Непогодой, собранием, от­влекшим внимание людей, воспользовались враги. Момот и Бессараб подкрались к оставленным без присмотра тракторам, сня­ли с них свечи, разбили фары, испортили механизмы, рассчитывая дезорганизовать работу женской тракторной бригады, дис­кредитировать ее в глазах колхозников и максимально затянуть сев. раскрывают гнусные замыслы кулацких последышей и ясно указывают, что пре­Материалы предварительного следствия ступники тщательно готовили предатель­ский удар, выжидая лишь удобного слу­чая. Появление в колхозе «Радянський степ»  женской тракторной бригады Кобзарь и его подручные встретили с нескрываемым не­довольством. «Нашли кому доверить ма­шины!» - шептали они всюду. Особенно негодовали Момот и Бессараб, которых ди­рекция Мелитопольской МТС задолго до этого дисквалифицировала за неспособность управлять трактором. Они затаили в себе злобу, еще более усилившуюся с приходом трактористок, Когда же до них дошли слу­об успехах комсомолок, недовольство пе… решло в ненависть. Это низменное чувство искусственню разжигал кулацкий последыш Кобзарь, подбивая прицепщиков на престу­пление. Надежды кулацких приспешников на провал трактористок не оправдались. Жен­ская тракторная бригада, состоящая из де-

Под знакомый украинский мотив они мчатся в огненной, лихой пляске, захваты­вая и чаруя стремительностью движений, детским задором. Но впечатление от та­лантливого исполнения пропадает, когда ребята, опьяненные рукоплесканиями зри­тельного зала, множество раз выбегают на сцену и расшаркиваются с заученной и деланной улыбкой на загримированном лице. Пунцовые щеки и крашеные губы стали обычным делом у школьников Тулы, участ… ников смотра художественной самодеятель­Ности. «Казаться артистом!»-вот девиз, кото­рый тяжелым грузом довлеет над кружка­ми детской самодеятельности. Балетный кружок выразительно исполнил вальс с цветами, балет Чайковского, танец «Крас­ная шапочка», Тепло встретили ребята юную балерину Свешникову, мастерски танцовавшую вальс Шопена. Но манера держаться, позаимствованная у «взрослых балерин», заискивание перед публикой, театральность и стандартные улыбки -все это производило грустное впечатление. Вася Александров и Шура Легасов пред­ставляют жанр циркового искусства. - Акробаты - эксцентрики! - об явил конферансье. Свободно и непринужденно проделывали мальчики в воздухе «сальто», «двойной кульбит», летали «ласточками» через сто­лы. Но от исполнения веяло чем-то нанос­ным, эстрадным. Ловкость, сила и сноров­ка были затемнены дешевым клоунским

кривляньем и ужимками. Одеты ребята были как «всамделишные» акробаты. А если бы руководители помогли Васе Александрову и Шурс Легасову отбросить все наносное, их исполнение было бы еще ярче, красочнее, приятнее. Чувствуется, что над выбором репертуара для юных ис­полнителей думали мало. Детская самодеятельность клуба оружей­ников популярна в Туле. Свыше тысячи ребят занимается в хореографическом, ру­кодельном, акробатическом кружках, в ду­ховом и струнном оркестрах, в пионерском ансамбле песни и пляски. Проходивший смотр показал, что в этих многочисленных кружках отсутствует кропотливая педаго­гическая, воспитательная работа. Руково­дители кружков смотрят на участников детской самодеятельности как на будущих артистов, И, как ни странно, они имет сдиномышленников в организационном ко­митете по проведению городской олимпиа­ды детского творчества. Член оргкомитета тов. Ульянова, выступая на заседании жюри, выразила пожелание тульской эстраде «черпать из школ артистические кадры для гастролей». А юной певице Оле Сидоровой, обладательнице звучного кон­тральто, предсказала будущность… «исполнительницы цытанских таборных песен». от назойливых поклонов и «ослепитель­Не это надо ребятам. Надо избавить их ных» улыбок, начать борьбу с теми, кто прививает им дурные вкусы, развернуть в кружках педагогическую работу, упорно учить ребят. B. ЛЯСКОВСКИЙ.

В изостудии куйбышевского Дворца пионеров. Рисование с натуры. Фото А. билетова. 

 В сердце корабля - машинном отделе­нии работают опытные специалисты Ша­деев, Елохов, Антонюк, комсорг машинной пруппы Колесниченко. Они искусно управ­ляют сложными машинами и агрегатами …Далеко на горизонте показался еле заметный дымок. Вскоре стал виден и си­луэт корабля «противника». Боевая тревога! Крейсер ожил. Задраены люки и горловины, наглухо закрыты ил­люминаторы. Опустела верхняя палуба. Личный состав занял места у механизмов. Корабль лег на боевой курс. Размеренно вращаются орудийные башни. Наступил решающий момент. Быстрота и точность сейчас успех «боя». Командиры и других бойцов мастерству артиллерий­ского огня. Под его руководством комен­доры Башко и Авдеев в трудных условиях блестяще выполняют боевые задачи, без промаха поражают цель. решают отделений дальномерщиков Митриченко и краснофлотец Юдин сколько секунд измерили расстояние цели. Бойцы Божко, Петров, Шиленко установили прицел. Накрыв цель с первых выстрелов, вляющий огнем лейтенант Кириченко решел на поражение. Несколько залпов, и «противник» был «уничтожен». Краснофлотец Г. КОПТЯЕВ. Трофименко, за не­до упра­пе­метких Черноморский флот. Редест дымка утреннего тумана. Погасли ночные огни. Звонко и мелодично бьют склянки. Весенний крымский день всту­пает в свои права. На рейде, чуть пока­чиваясь на волнах, стоят грозные корабли Черноморского флота. Вот один из них - крейсер «Красный Крым». Построенный на отечественных заводах, из советских мате­риалов, руками советских людей, он соче­таетвсебе быстроту хода и дальнобойность орудий. Крейсер выходит в море. На сигнальном мостике командир отделения Сорокун вни­мательно следит за поверхностью моря, покрытого белыми пенистыми барашками. Номендоры с нетерпением ждут появления «противника», У артиллеристов все наго­тове. Замечательные люди выросли на крей­сере. Все они горячо любят море, свой ставший род­пым. Вот их имена. Бывший рабочий сталинградского завода «Красный Октябрь» комсомолец Игнатов командир зенитного поста. Это--- подлинный мастер своего де­ла: воздушную цель он поражает с первого залпа. Левченко­любимец корабля. На корабль пришел он рядовым краснофлютцем, Упорно учился, целиком отдаваясь освое­нию сложной военной науки, В настоящее время Левченко - командир орудия. Пре­восходно изучив специальность, он учит

ТЕАТРЫ ЛЕНИНГРАДА ЕДУТ В МОСКВУ

Декада ленинградских театров в Москве откроется 10 мая спектаклем Ленинград­ского Государственного Академического ор­дена Трудового Красного Знамени театра драмы имени А. С. Пушкина. Будет пока­зана пьеса А. Н. Островского «Лес». Художественный руководитель театра, заслуженный артист республики орденоно­сец Л. С. Вивьен в беседе с корреспонден­том «Комсомольской правды» сообщил: -За 107 лет своего существования наш театр предпринимает подобную поезд­ку впервые. В Москву выезжает не только группа артистов, но и весь коллектив теа­тра­около 300 человек, Это позволит со хранить все детали оформления и показать москвичам полноценные спектакли. «Лес» Островского, поставленный не­сколько лет назад,один из наших луч­ших спектаклей. В нем нашли свое продол­жение реалистические традиции театра. Мы старались не просто реставрировать клас­сический спектакль, но как-то заново про­честь пьесу гениального драматурга. Ведущие роли в спектакле распределены между старейшими артистами нашего теа­тра. В «Лесе» заняты: Мичурина-Самойло­ва, Корчагина-Александровская, Юрьев, Го­рин-Горяинов. В спектакле участвуют так­же актеры второго и третьего поколений: Рашовская, Борисов, Янцат. B марте 1917 года был впервые показан на сцене театра «Маскарад» Лер­монтова. С тех пор неоднократно возоб­новлявшийся спектакль прочно вошел в ре-

пертуар. «Маскарад» идет в оформлении художника Головина. Музыка написана композитором Глазуновым. Московские зри­тели увидят бессменного исполнителя ролн Арбенина - артиста Юрьева, артистов Вольф-Израэль, Тиме, Малютина. Пьеса «Фландрия» Сардуодна из на­ших последних постановок. Нам предстояло донести до зрителя основную тему пъесы тему борьбы свободолюбивого народа про­тив своих угнетателей. На фоне мелодрама­тической интриги мы стремились как мож­но ярче показать смелых, самоютверженных героев Фландрии. Центральную в пьесе роль графа Де-Ризоора исполняет артист Симонов. В ведущих ролях заняты также артисты Тиме, Крюгер, Малютин. Четвертый наш ＿ спектакль -- «Ленин» Каплера и Златогоровой, Если в ряде дру­гих советских пьес Ленин выведен лишь в эпизодах, здесь он - центральное дейст­вующее лицо. Чем больше трудностей воз­никало в работе над спектаклем, тем радо­стнее было их преодолевать. Роль Ленина исполняет артист Скоробогатов, роль Горь когоЧеркасов. В последние дни нами из­менена 5-я картина пьесы, Мы показываем Ленина-оратора, выступающего перед рабо­чими завода Михельсона. Мы рассматриваем нашу поездку как своеобразный творческий отчет орденоносно­го театра перед партией и правительством. Вот почему с таким волнением готовится весь наш коллектив к выступлению в сто­лице.

Театр детской самодеятельности Семь лет существует в гореде Гусь­Хрустальном самодеятельный театр юного зрителя. Вначале это был обычный дет­ский драмкружок, который организовала учительница Агриппина Ивановна Кура­кина из ребят своей школы. Фабричный клуб имени Ленина охотно предоставил молодой «труппе» помещение, декорации, реквизит. Агриппина, Ивановна проявила себя способным организатором и талантливым режиссером. За год работы драмколлектив вырос и окреп. Фабричные организации решили преобразовать его в постоянно действую­щий самодеятельный театр юного зрителя. Прошло шесть лет. И сейчас Агришпина Ивановна Куракина возглавляет хороший творческий коллектив из учащихся стар­ших классов и фабричных комсомольцев. Художественное оформление спектаклей проводится детским изобразительным кружком. Руководит им художник-самоуч­ка Степан Черкасов, Музыку к постанов­кам пишет местный композитор - слу­жащий фабрики «Красный Профинтерн» Вениамин Серебряков. и. войтюк.

КРУПНОЕ ОТКРЫТИЕ МОЛОДОГО УЧЕНОГО Молодой советский ученый Л. И. Гутен­махер, работающий в Энергетическом ин­ституте Академии наук СССР, создал но­вую теорию решения задач математической физики. На основе этой теории он скон­струировал аппарат (электроинтегратор), позволяющий крайне простыми способами решать сложные диференциальные уравне­ния. Вчера тов. Гутепмахер сделал на засе­дании президиума Акадомии наук подроб­ное сообщение о своем открытии. Вы­Крылов, Шенфер, Соболев и другие указали, что открытие является могучим средством научного исследования и решения сложных практи­ческих задач. Президиум Академии отметил большое научное и практическое значение работы Гутенмахера. Новый метод найдет широкое применение в работе научно-исследователь­ских институтов, втузов и заводских лабо­раторий. Ученому совету Энергетического института предложено обсудить вопрос о присуждении Гутенмахеру ученой степени доктора технических наук.

  Мальчики «взбунтовались». Это было не­ожиданностью, хотя при некоторой прони­цательности можно было бы предвидеть заранее, что так случится. На отрядном сборе они шумели, хлопали крышками парт, неестественно громко хо­хотали по поводу каких-то совсем не смеш­ных вещей. Они вконец измучили вожатую и разозлили ребят, Когда пришло время делиться на звенья, мальчики пошепта­лись, и один от имени всех сказал: Нас можете никуда не вписывать. Мы в ваши звенья не пойдем. И мальчики поднялись, чтобы уйти. Что случилось?--Вожатая растеря­лась­Почему вы не хотите в звенья? Куда вы уходите? Может, вас совсем из пионеров выписать? Почему это выписать? Мы только ко на звеньевые сборы не будем ходить, а на отрядные будем. Надоели нам ваши звенья. Вышивать не хотим, танцовать не хотим… А чего еще там делать? Девочки возмутились: Скажите, пожалуйста, они не хотят Да вы умоляйте нас, да вы хоть на колени станьте, мы вас не примем, Только про­цент успеваемости портите. - А мы к вам и не просимся, не вол­нуйтесь… койтесь… А мы вас и не примем, не беспо­еспо­И мальчики ушли. В сущности, это были совсем не плохие ребята. Просто даже хо­рошие ребята, хотя опасения девочек на­счет процента успеваемости имели серьез­ные основания. На сборе они действовали по испытан­ному принципу: нападение лучшая за­шита. Они открыли наступление, прежле чем начались старые разговоры о том, что вот всегда эти мальчики всем меша­ют и как бы их распределить, чтобы ни­какому звену не было обидно. Но главное им, действительно, надое­ли звеньевые сборы, которые никогда не приносили никаких неожиданностей и про­ходили по такому незыблемому стандарту,  что один пионер даже сложил песенку:  что Что Все вчера: сегодня, и беседа онами пколы по стрельбе. Часто по выход ным дням отправляются на дальние прогул­ки, А иногда собираются просто для того, чтобы послушать стихи. В звенедва по­эта: Володя Александров и Костя Бадилин. Володя пишет поэму об Александре Невском. Поэма еще но написана, но отрывки из нее звено знает чуть ли не наизусть. Те­перь звено проектирует начать электрической железной дороги, Да они учиться стали гораздо лучше. ную человеческую зависть. И, честное слово, ему весело живется, этому звену «Снайпер»! А то, что ребята из других звеньев пожимают плечами, ко­гда их спралнивают об этом звене, озна­чает не что иное, как зависть, обыкновен­Тут опасливый читатель может залюдоз­рить автора в том, что он в целях укре­пления пионерской организации хочет от­делить мальчиков от девочек, предоставив девочкам шить и стряпать, а воинствен­ным мальчикам стрелять и охотиться. Ни в коем случае! Однако стоит подумать, чем обяснить появление этого автономного звена, Случай этот, конечно, исключите­лен, но он характеризует явление совсем не исключительное неудовлетворенность ребят монотонной жизнью звеньев. Мы были во мнопих пионерских звеньях Мурома. Какой однообразный пейзаж! Вод­ном--беседа, песни, игры, в другом-игры, песни, беседа, в третьем, четвертом, пя­том, двадцатом--то же самое. Энергичным, жаждущим деятельности ребятам из года в год предлагается одна программа. Пионерские работники Мурома давно привыкли к этому унылому стандарту, Скверная штука такая привычка она ме­шает видеть, что делается вокруг, мешает смотреть вперед. Мы попросили у муром­ских вожатых вспомнить, что нового по­явилось в пионерской организации их го­рода за последное время. Ничего не мотли вспомнить они, кроме альбомов, «Раньше альбомов у нас не было, - сказали они,- а вот уже года три как пионеры их очень  много делают». Действительно, производ­ство альбомов в пионерской организации Мурома поставлено на широкую ногу, Нет отряда и звена, которые не мастерили бы  Теперь о главном­об учебе, В одной из муромских пкол классная руководитель­ница очень хвалила работу одного звена: - На каждом сборе они проверяют от­метки, обсуждают, кто как учится. Инотла даже прямо на сборе готовятся к урокам. Я бываю у них в звене довольно часто, и мы обычно беседуем об успеваемости. Этот педагог в своей работе с пионе­рами исходил из совершенно правильной мысли: главное дело ребят -- учеба. Но, сам того не замечая, он поступал точь в точь, как диккенсовская миссис Джо, ко­торая так ревностно заботилась о чистоте и опрятности своего дома, что превра­тила их в пугало для всех домочадев. Учительница не задумывалась, почему именно в тот день, на который назна­чен сбор звена, у одних вдруг начинает болеть голова, у других - зубы, третьим мать сегодня велела притти пораньше. Учеба - увлекательнейшее дело. Пио­нерская организация должна прививать детям вкус к учебе, учить их упорству, разбудить в них жажду знаний. Как мо­ет подагог помочь в этом пионерской ор­ганизации! Но иногда случается, что пе­дагог приля к пионерам с самыми лучши­ми намерениями, превращает сбор в урок, беседу -- в нотацию, звепо - в маленький класс Бесспорно, помогать отстающему това­рищу, воздействовать на лентяя­прямое дело и пионера, и звена, и всего отряда, Но пионерская организация должна бороться за учебу еще и своими особыми способами, всем содержанием своей многообразной ра­боты приучать ребят к тому, чтобы зна­ния искать всюду: не только в учебнике по алгебре и физике, но и в окружающей жизни, и в книге о путешествии, и в жи­вом рассказе. * * * Звено. Маленький детский коллектив в 10--12 человек. Коллектив подвижной, любознательный, требовательный. Какая интересная и разнообразная жизнь откры­вается перед ним в том же городе Муроме, да и в любом городе, поселке, деревне! нельзя искусственно обеднять ее, втиски­вать в тесные рамки стандартных планов. H. ИВАНТЕР. их по всякому поводу, Альбомы--дело не­плохое, но нельзя же до бесчувствия!… Нало сказать, что сами ребята так при­выкли к этому стандарту, что с недоверием встречают все, что выходит за его рамки. Мы ветретилиеь с одним звеном. Очень славные ребята, чем-то похожие друг на друга, То ли это бкающий говор, непри­постройкуобыло интопации и какие-то свои особые словечки, Так, ко­гда они слышат что-нибудь новое, непри-жечку» вычное, неожиданное, они как-то особен­но говорят­«Чтой-то?». Это удивленное и недоверчивое «чтой-то» мы слышали много раз, покуда длилась беседа. Ребята слыхали, что в Муромском райо­не есть ценные ископаемые. Некоторые из них весной целыми днями бродят по окре­стностям, чтобы найти что-нибудь интерес­ноо. А почему бы вам, ребята, не отпра­виться на поиски всем звеном? - Чтой-то!… Один из членов эвена, умеет переплетать, А что, если бы вы все научились переплетному делу да и привели бы в порядок школьную библиотеку! - Чтой-то… Многие мальчики в звене не умеют шить и штопать. Им все чинят мамы и ба­бушки. - Девочки, а вы попробовали бы на­учить мальчиков чинить свою одежду. - Чтой-то!… Эти бесконечные «чтой-то» навели на нас уныние. До чего же усердно надо было приучать ребят к стандарту, чтобы все, что выходит за его пределы, казалось им чуть ли не крамолой! Да, вы можете тут хоть год про­жить и ни разу не увидите звена в строю. А вот раньше… Люди, которые были пиоперами, любят вспоминать о своих пионерских годах, о «добром старом времени», когда сборы про­ходили у настоящих костров, у огня, ко­торый светил и грел, на котором можно спечь картошку; когда собирали утиль, когда распевали песни, которые давно уже отошли в историю, - «Бакла­и «Картошку». Многим людям свое детство кажется особенным и непювторимым. И песни, ко­торые он пел, - звучней и задушевней, и картошка, которую он ел, -- вкусней. Од­ним словом, все кажется необычайно хоро­шим и даже, пожалуй, привлекательней, чем это было в действительности. И может статься, что нынешние пионе­ры, став взрослыми, будут с неменьшим энтузиазмом вспоминать и свои пионерские сборы, и костер с развевающимися крас­ными ленточкамп вместо пламени, и ветер вентилятора вместо вольного лесного ветра. Но даже если сделать скидку на это свойство человеческого характера, надо признать, что у пионеров первых поколе­ний было много хороших традиций, кото­рые незаслуженно забыты, и стоит поду­мать о том, чтобы кое-что вернуть в пио­нерскую организацию. Раньше, как правило, в отрядах и зве­ньях пионеры обучались маршировать, командовать. Сейчас в школах введено во­енное обучение. Тем более эементы его должны быть в пионерской организации. Раньше каждое звено вело обществен­ную работу. Дело иногда даже доходило до абсурда - общественная работа вытесняла все, вплоть до учебы. Но общественная работа в определенных пропорциях -- не­обходимый элемент воспитания; у нас об этом подчас забывают. Раньше каждое звено имело свой уголок и небольшое хозяйство: библиотечку, игры, инструменты, компас, походную аптечку и т. д. В звене учились мастерить. Сейчас есть дворцы и дома пионеров--тем легче с их помощью перенести часть работы в звено.

игра,

Песни, танцы и шитье. Ох, и скучное житье!

этого может получиться. Теперь это «скучное житье» стало для них необязательным. Они жили сами по себе. В третий день шестидневки, котда все ребята оставались на звеньевые сборы, они могли итти, куда им вздумается. Так продолжалось некоторое время, Но это бы­ло что-то не очень весело. Потом они при­шля к вожатой нельзя ля им организовать свое звено, только из мальчиков, Вожатой и самой было страшно интересно, что из Так появилось на свет это независимое звено Их девизом было: никаких танцев, никаких вышивок, заниматься только ин­тересными делами! И название они выбра­ли себе мужественное - «Снайпер». Мы попали к ним на сбор через три месяца после того, как все это произошло. «Снайперы» собирались по цепочке, На листке, который они передавали друг дру­гу, были нарисованы три кружочка, Ус­ловный знак: «Беги во весь дух». Ребята мчались потихим улицам Мурома и собра­лись за 10 минут. Выстроившись на ли­нейку, они стояли запыхавшиеся и немно­го усталые, но видно было, что ониготовы хоть десять раз подряд совершить этот путь. Почему они так любят свое звено? Один из них ответил: -Потому, что здесь можно делать очень интересные вещи все, что душе угодно. Этой мальчишеской душе больше всего хотелось заниматься морским делом, на­учиться стрелять, совершить дальнее пу­тешествие, слушать рассказы о красной Армии, делать фотоаппараты и… сочинять стихи. Это, примерно, и делает звено. Они изучают морское дело, уже знают классы военных кораблей, морскую сигнализацию и мечтаютобольшом путешествии на шлюп­ках вниз по Оке. Они занимаются топогра­фией. Учатся стрелять и хотятстать чемпи-

Мы жили в Муроме восемь дней. Все эти дни стояла мягкая, безветренная по­года. И ни разу в эти хорошию дни не видали мы на улицах Мурома ни одного пионерского звена, которое прошло бы строем под командой вожака, чтобы весело развевался треугольный звеньевой флажок, чтобы по громкой песне прохожие издали узнавали, что идет пионерское звено. Мы сказали об этом одному из ста­рых пионерских работников.