10 мая 1940 г., № 106 (4588)

3

КОМСОМОЛЬСКАЯ

ПРАВДА

ЗА ВЫСОКИЙ УРОЖАЙ ПРОСА на Сеяли сделали гектаров глубину культивацию Шесть три В прошлом просо у нас считалось бро­совой культурой, Сеялось оно на самых плохих, неудобронных зомлях. Сев прово­дли по весновспашке, разбросным спосо­бом. Плохо был оргализован и уход за по­совами. Из-за этого урожай проса не пре­вышал двух центнеров с гектара. «Просо-куриная пища»,рассуждали отделльные колхозники, Поддерживали эти тсталье настроения и руководители кол­хоза, Да но только колхоза. Недоопенивали просо и районные оргализации, В Бурлин­ском районе средний урожай проса не пре­вышал двух-трех центнеров. В 1938 году Совиарком СССР и Цен­тральный Комитет ВКП(б) вынесли поста­повление «О мерах обеспечения устойчивого севную 8---9 сантиметров. ми семенами, опыта разбив ред посевом 2 лы. втором на ра. С бом, всего В пудов вручную в в урожая в засушливых районах юго-восто­обмолотили, ли к СССР», Это постановление как бы от­крыло нам глаза. Мы убедились, что, за­бросив просо, наносим большой ущерб го­Сейчас Сеем себя сударству. Мы поспешили исправить свою ошибку и отвели под просо лучшие земли, создали для ухода за посевами специальные звенья. Звеньевыми выделили опытных колхозни­ков. Звену колхозницы Прусаковой отвели под просо 20 гектаров целины. Участок был вспахан на глубину 18 сантиметров, зимой проведено снегозадержание, Весной, как только подсохла почва, звено провело боронование в два следа. Первую предпо-

ПОХОДКОЙ Однако осоавиахимовская организация завода не замечает этой тяги моллодежи к овладению серьезными военными знания­ми. Здесь пытаются всю оборонную рабо­ту свести к занятням нескольких круж­ков, где процветает словесная зубрежка, теория, не подкрепленная практикой. На наш вопрос: что главное, чего нехватает Осоавлахиму? --- комсорг цеха № 3 Ерюков ответил коротко: Дисциплины. На заводе рассказывают о характерном случае. В летном воснизированном походе комсомольцев участвовал и бывший пред­седатель совета Осоавиахима тов. Чек­мышьян. Во время развертывания одного из боевых эпизодов Чекмышьян вразвалку, сугубо штатской походкой полошел к командиру похода и о чем-то спросил. То­гда старший лейтенант Сурков приказал Чекмышьяну стоять «смирно», потребовал настоящего воинского обращения. Осоавиахим организация, попосред­ственно примыкающая к армии. Благород­ный дух строжайшей революционной дис­циплины нашей Красной Армии должен пронизать и все организации Осоавиахима. Почему жо председатели цеховых советов срывают задания заводского совета и не несут за это ответственности? В обраще­нии между активистами Осоавиахима нет даже попытки ввести воинскую четьость, подтянутость, деловитость. В заводском тире пнструктор Осоавиахима требует только одного-- умения попадать в ми­шень. Он не знакомит молодых стрелков с требованиями строевой, стрелковой дис­циплины, с духом уставов Красной Армии. не ведет. Пример недисциплинированности подают руководящие работники заводского совета. Вот идет заседание совета. Оно начинается на 40 минут позже назначенного срока. Половина состава вовсе не пришла. И те, кто пришел, совершенно равнодушны к во­просам, которые должны обсуждаться. Член совета Тамбиев все время порывается уйти. Председатель совета Осоавиахима пеха № 2 Кобзун также непрочь последо­вать его примеру. Предстоят отчеты об оборопных мероприятиях в цехах, а Коб­зуну сказать нечего­никакой работы он Председатели цеховых осоавиахимовских организаций, члены заводского совета не «болеют» за военную работу на заво­де. Они исполняют свои обязанности «по нагрузке». Как ни странно, среди них нет молодежи. Большинство из них никогда в армии не было, никакой военной специаль­ности не знает. Какой личный пример мо­гут дать такие работники? Когда недавно партийная организания завода решила всерьез взяться за оборон­ной подготовкой, среди них не был назван ни один из нынешних работников завод­ской организации Осоавиахима. На-днях партком провел совещание обо­ронного актива. Речь шла о коренном улучшении деятельности совета Осоавиа­хима и всей оборонной работы на заводе. Упастники совещания единодушно под­держали предложение комитета комсоо­ла--организовать на заводе учебное строе­вое подразделение. Такое подразделение будет проходить всесторогнюю строевую, тактическую, физическую и огневую под­готовку, необходимую для бойцов пехотных частей Красной Армии. Осоавиахиму пред явлены серьезные и ответственные требования в деле укрепле­ния обороны нашей родины. Если органи­зация Осоавиахима Тормозного завода во всей своей учебной работе не стремится к широкой, всесторонней подпотовке по­полнения для Красной Армии, соли она но добивается строжайшей дисциплины в сваих радах, если она не привловает к своей работе любящих военное дело лю­дей, значит, она не справляется со сво­ими задачами. И. АГРАНОВСКИЙ. C. АКИФЬЕВ. 

ШТАТСКОЙ Всю зиму тир заводского совета Осоавиа­хима был закрыт на замок. В обеденный перерыв и после работы в совет приходили рабочие и спрашивали: «Нельзя ли по­стрелять?» Председатель совета Осоавиахи­ма молча указывал в окно­на заводском дворе лежали сугробы слега, клубился морозный туман. Жест председателя озна­чал: «Разве не видите - холодище!» В те дни на севере шли бои. Невзирая на морозы и метели, Красная Армия смета­ла одну за другой укрепленные линий врага, «Части Красной Армии пюбедно сра­жаются в спегах Финлянции -- говорили молодыю рабочию. Так неужели пам нельзя учиться в защищенном от ветра и спога помещении?» «Но ведь то армия», - отвечали в совете Осоанивкима. В оссавнахимовской организации Тор­мозного завода имени Л. М. Кагановича (Мо­сква) забыми, что это общество призвано помогать Красной Армии «в деле пред­варительной «черновой» работы по от­работко кадров различных военных специ­альностей» (К. Е. Ворошилов). Оборонная работа на заводе, на первый взгляд, проводится: сдаются нормы на зна… чок «Готов к санитарной обороне», недав­но закончили учебу в кружках противовоз… душной обороны, Когда потеплело, открыл­ся тир­рабочие, допризывники, фаб­завучники сдают здесь нормы на значок «ворошиловский стрелок». Но спросите любого, даже наиболео ак­тивного молодого осоавиахимовца, из тех, кто но служил в армии, какой военной спо­циальностью он владеет. Ответ будет один и тот же: никакой. Мы говорили с молло­дыми слесарями, имеющими по четыре оборонных значка, знают ли они, как действовать прикладом и штыком в бою, какой питьевой режим надо соблюдать в походе, как применяться к местности, маскироваться. Оказалюсь, что никто из них этого не знает. В «Положении о первичной организации Осоавиахима» сказано, что каждый член этого общества обязан «изучать военное де­ло и овладеть минимум одной из воен­ных специальнюстей». Но вот, например, как выполняют это уставное требование осоавахимовцы инструментального цеха. Председатель цеховото совета тов. Майо­ров военной специальности не имеет. Какова военная подготовка у 65 осо­авиахимовцев, числящихся в цехе на учете, тов. Майоров даже не инте­ресуется. Он ведет учет состава ор­ганизации по установленной Централь­нкм советом Осоавиахима форме, Все гра­фы этого бланка запюлнены­пол, возраст, И это отнюдь не только небрежность учета, Это­основной порок всей работы Осоавиахима на заводе. Здесь прежде всего ратуют за «охват» членством Осоавшахима большего количества людей. Но какая польза от того, что в инструментальном цехе из 81 рабочего в Осоавиахиме состоят 66 человек, если организация не рабо­тает? Молодежь Тормозного завода любит воен­ное дело. Группа молодых рабочих учится вне завода, приобретал военные специаль­пости. Они находят время для серьезных систематических занятий. Секретарь бюро ВЛКСМ отдела главного механика Куз­нецов в течение двух лет занимался в аэроклубе и получил звание авиатехника запаса. Такую же специальность получил комсомолец Бойков. Комсомольцы Швачкин и Назаров овладевают искусством снай­пинга. Летом комсомольокая организация прово­ла военизированный поход. За сутки про­шли 30 километров, ночевали в поле, перебирались через болота. Поход прово­дился в условиях, близких к армейским. Именно поэтому о нем молодежь вспоми­наст как о самом интересном событии про­шлого лета.

яровизированны­в порядке способом, по­одном

засеяли их на

широкорядным На 18 участка, внесено

было

тонн

навоза,

центпера суперфосфата и 3 центнера эо­Урожай получили в 32,5 центнера, На участке внесли по 3 центнера золы гектар. Урожай сняли по 22,6 центне­площади, зассянной обычным спосо­без внесения удобрений, получили по 14--15 центнеров. этом году мы решили добиться по 100 проса с каждого гектара. С осени позаботились о семенах. Во время уборки собрали в зерно проса, храни­севу. метелки и крупные



отсортировали приступают способом, колхоза

сухом

помещении. колхозники году.

широкорядным нашего прошлом

оправдавшим ко обратилась

Молодежь

всем молодым колхозникам Казахстана с призывом бороться за 100-пудовый урожай проса с каждого гектара. Свое обязатель­ство в этом соревновании мы выполним. БАЛМУХАНОВ, секретарь комсомольской органи­зации колхоза имени Буденного Бурлинского района Западно-Ка­захстанской области.

ТРАКТОРИСТКИ

НЕ РАБОТАЮТ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ От корреслондента «Комсомольской правды» по Киргизской ССР Примеров прекрасной работы молодых немало Но многие комсо­район) не позаботились даже о том, чтобы обеспечить для женщин жилье, Хулиган­тактористок мольские организации республики счита­ют, что забота о трактористках кончает­сятолько их учебой, а поэтому их не при­ским онах. влекают к практической работе, не борют­ское отношение к женским механизатор­кадрам проявляется и в других рай­Г. ФУНШТЕЙН.

технической комсомолец

Самаркандской областной детской 10-го класса школы № 10 гор. Самарканда, Туракул КАДЫРОВ за сборкой радиоприемника. 

Фото А. КУЗЬМЕНКО.

Во Фрунзенской области без отрыва от производства обучено вождению трактора свыше 400 молодых колхозниц. Об этом пространно говорят в обкоме комсомола, Но когда речь заходит о закреплении мо­лодых трактористок на работо, в обкоме разводят руками: - Таких сведений нет. Давали дирек­тиву организовать женские тракторные бригады, запросили райкомы, но ни один но ответил. Свыше месяца в республике идут поле­вые работы, а редкю где можно встретить девушку за рулем машины. Руководители ряда МТО пренебрезки тельно относятся к работе женщин на на шинах, часто ссылаются на то, чо, мол, девушки не имеют достаточного опыта. Молодые трактористки стахаловской ра­ботой опровергают эту ничем не обосно­ванную боязнь, Окончившие в нынешнем году курсы трактористок Башкенской МТС комсомолки Качерова, Касымова, Акимова с первых дней сева выполняют нормы на 150--200 процентов. В Аравалской МТС Ошской области из подготовленных 42 трактористок значительная часть работает на тракторах самостоятельно. Райком ком­сомола и директор МТС помотли девушкам организовать бригаду, возглавляемую ком­сомолкой М. Джалаловой. С большим же­ланием девушки приступили к работе.

Недавно ЦК ВЛКСМ отметил нетерпимое отношение к трактористкам со стороны ру­ководителей комсомольских организаций ся с пренебрежительным отношением в женским кадрам. республики и обязал их совместно с зе­мельными органами определить всех трак­тористок на работу по специальности. Но руководители Фрунзенского обкома еще ничего не сделали для реализации решения ЦК ВЛКСМ. В Кагановичском районо из 220 подготовленных тракто­в ристок работают только 25, в Кантском из 70--13, в Чуйском--всего 7. Работой молодых трактористок по инте­ресуются ни комсомольские организации, ни земельные органы. По сводкам обкома Ворошгиловском райошо организованы первые в области дво женские трактор­ные бригады, Но секретарь Ворошиловско­го райкома комсомола Погорелов катего­эти очковтирательские данные? рически отрицает существование таких бригад в районе. Откуда жо обком взял В колхозе «Красная Армия» Каганович­ского района в начале пахоты семь деву­шек сели за руль трактора. Через не­сколько дней они вынуждены были сить работу, так как молодым тракторист­кам предоставили неотремонтированные бро-лился машины и работать предложили только в ночную смену. В шестой бригаде МТС имени 20-летия Октября (Калининский

БЕЗДЕЙСТВУЮЩИИ  КОМИТЕТ

От корреспондента «Комсомольской правды»  по Воронежской области

В оргкомитет по проведению областной телем которого явллется секретарь олимпиады детского творчества, предьеда­обкома ВЛКСМ по пропаганде тов, дневно приходят письма. дители школьных самодеятельных тивов просят совета, как программу смотра, что можно включить нового. Некоторые присылают планы и обращаются с единственной просьбой: «Выскажите свои кри­тические замечания». Но Гущин никому пе отвечает. Он распоря­Гущип, еже­Молодые руково­коллек­лучше составить Дом гудожестовнного Фоспинсния всю переписку по блимпиаде передать об­художе­ластному Дому ственного воспитания. Пусть, мол, как хотят, так и разбираются. Работники областного Дома художественного воспитания, правда, бы­стро ответили на все запросы, но как! Бюро­кратическими отписка-

Ново-Калитвенского райкома ВЛКСМ тов. Слюсарев грубо нарушил правила отбора участников олимпиады. В районе вовсо не были допущены к участию в смотре школь­ники, занимающиеся физкультурой. Не участвовали в смотре и те, кто нацисал рассказы, стихи, Ребятам заявили, что эти провели только город­ской смотр, а сельские школы были просто сброшены со счетов, Се­кретарь Лискинского райкома комсомола тов Погребенченко не вклю­в смотр средюю школу села Песковатка, к в которой готовилось творческому показу са­модеятельности более 80 ШКОЛЬНИКОВ. Областная детокая олимпиада открывается 26 июня. Ожидается свыше восьмисот участ­ников. Однако до сих пор не организовано об-

ми: «Ничем помочь не мо же м, специальных программ по смотру со­ставлять не надо… Действуйте по своему усмотрению», Так сель­На смотре САМОбезДЕЯТЕЛЬНОСТИ оргкомитета Рис. н. лиса. ластное жюри, не приго­товлено помещение для приезжающих детей. Больше того: еще не из­вестно, в каком теа­тре будет происходить А в обкоме комсомола хвалятся, что под­готовка к смотру у них идет без сучка и смотр. Л. АГАФОНОВ. ские школьные коллек­тивы самодеятельности и не какой помощи. получили ни­Бездеятельность оргкомитета сказалась задоринки… на проведении смотра в области. Секретарь

В ПОЛЕ

ТОВАРЫ

товары в поле. Кроме того, работают 3.400 разносчиков, Оборудовано 26 автофургонов для продажи культтоваров. В полевых ларьках имеются табак, спич­ки, мыло, готовое платье и белье, фрук­Омск. товые напитки, шорные товары. A. СЕВЕРНЫЙ.

Сейчас в районах области курсирует свыше 500 возков, которые доставляют Омский областной отдел торговли откры­вает кооперативные ларьки в полеводче­ских бригадах. Колхозникам не придется в горячую пору сева ехать в села за по­купками. Продукты будут привозиться не­посредственно в бригады.  

обстановке, при каких обстоятельствах происходят этот урок. Запимаюися они в помещичьем доме, в присутствии самой хозяйки, Актер должен обдумать, часто ли на Кутейкина пускают в этот дом, как он держится перед помещицей, которой боится и к которой подлизываются Тотда станет ясным, как должен Кутейкин вести себя этом уроке. Играя роль или репетируя, актер должен все время учитывать поведение своего партнера. Он должен следить за тем, как партнер ходит, говорит, думает. Тогда меж­ду ними установится настоящая связь, тогда они скорее сами поверят в людей,

сказы о старом заводе, о быте и обычаях дореволюционной рабочей окранны. Так в общении с живыми людьми я находил черты своего Максима. Такой слюсоб работы над образом я го­рячо рекомендую всем юным актерам. Он себя обязательно оправдает. Постарайтось понять, что хотел сказать автор своим произведением, поймите его идею. Продумайте, что хотел автор выра­зить через вашего героя. Предположим, вам тоже нужно изобра­зить Кутейкина. Что хотел Фонвизин ска­зать зрителям через своего «Недоросля»? Что власть в руках невежественного и

Настоящий художник изображает по-

сятки людей в жестокие

 сказчика на уроках. Это решило все­меня усадили в суфлерскую будку. гордился оказанным мне доверием. На ре­петициях старался как мог, всо были мною довольны. Беда началась на спек­такле! Торжественность представления так сильно на меня подействовала, что я со­вершенно забыл о своих скромных обязан­постях. Увлеченный волнующим телстом Островского и присутствием публики, я стал громко и с чувством читать реплики Катерины, Кудряша, Тихона и других. Белиым актерам приходилось повторать текст, который за сокунду хо них во чал на весь зал. В антрактах меня ругали,не обещали побить, просили, убеждали. Я ка­ялся, обещал, Поднимался занавес--и все повторялось сызнова, В конце концов я так «разыгрался», что в наиболее патети­ческие моменты стал вылезать до пояса на сцену, размахивая руками. В этот вечер с моей суфлерской карье­рой вое было покончено, Больше меня к будке не подпускали, Но в тот же вечер впервые почувствовал горячее желание выйти на сцену. И через год в ученическом спектакле «Недоросль» я играл Кутейки­на. Готовился я к этому торжественному для меня событию очень усердно. Приходя с репетиции домой, я залово сам разыгры­вал все спены Кутейкина. Много раз про­бовал гримироваться, стремясь придать себе как можно более убедительный вид глупого семинариста-забуллыги. аллодисменты зрителей, но тогда я даже и не номышлял о том, чтобы стать на­стоящим актером. Кончив училише, я занимался на пе­лагогических курсах, а затем два года преполавал природоведение в школах Но­линска. Кутейннным же своим я завоевал себе место в кружке любителей. Топерь уже я стал принимать участие в их спек­таклях как «артист». Участники нашего драмкружка решили организовать выезды в села. Наш «куль­турно-просветительный передвижной от­ряд» побывал в самых глухих углах уезда. Играли где попало-в школах, в сель­советах, в любом помещении, где можно было устроить маленькую сцену, Ночевать оставались здесь же, прямо на полу. Де-

морозы приходили за ллигную жизнь, людей, которых он знает, понимает и чувствует. Бальзак так заме­чательно показал людей своего времени, что по его романам можно изучать жизнь Франции лучше, чем по документам. Бабочкин так сыграл Чапаева, что мы другим его и не представляем. Артист должен быть наблюдателен, он должен внимательно приглядываться к лю­дям, изучать их психологию. У всякого артиста должна быть записная книжка, времени. куда он заносит все то интересное, что удалось видеть и слышать. Почитайте за­писные книжки Чехова и Ильфа, как они умели видеть! Наблюдайте и запоми­найте?- это первал запелель пачинал­щему атисту. Вы получили роль в пьесе, Вы хотите сыграть ее как можно лучше, интереснее, Постарайтесь узнать о вашем герое как можно больше, Почитайте книги о таких людях, как он, почитайте о том времени, когда он жил Пойдите в музей или разы­щите картины, гравюры, фотографии того Как начал я работу над образом Мак­ыто лсно, что Максима выдумать ни. Кто такой Максим? Рабочий паренек. Значит и искать его надо на рабочей опраине, на заводе. Только там я могу узнать, как одевались раньше рабочие, как говорили, как работали, гуляли. Не зная всех этих вещей, нечего было и думать о том, чтобы создать правдивый, жизненный образ Максима. И вот начались ний ваборжен», Сюда проконии сте с актором каюковым, который должен был играть рабочего Дему. Мы учились работать на станке. Правда, особенных производственных успехов мы так и не добились, но зато в цехо мы нашли ха­рактер тиничных движений человека, рабо­таюшого у сталка. Богда пришло время случайно попавших на завод. Мы усвоили повадки и внешность рабочего человска. Нам нало было ясно себе представить, ка­ковы же были дороволюционные рабочие пареньки, жившие за Нарвской заставой. И мы подолгу беседовали со старыми рабо­чими, читали с ними в обеденный перерыв газеты, внимательно выслушивали их рас­

15 километров, чтобы посмотреть наш спектакль. удовлетворения работе в C чувством большого вспоминаю я сейчас о своей кружке самодеятельности. и и я не в B 1921 году я приехал в Ленинград поступил во Второй политехнический институт. Вскоре приехали мои полинские друзья, вспомнили знаменитого Кутейкина потащили меня сдавать экзамен в Ин­ститут спенических искусств. Испытания выдержал и с тех пор уже с искусством расставался. Окончив институт, работал Театре юного эрителя, а с 1932 гола считаю себя киноактером, но все же театра бросаю. Десятки ролей сыграл в театре, сни­мался в кинофильмах, Намболее удач­ными актерскими образами, созданными жною за годы работы в кинематографии, считаю Мажсима и старика-крестьянина в «Чапаеве». Этих людей я очень люблю. сильно привязался к Максиму, с кото­сиружился за пость дет совместкой жизни. Меня часто спрашивают (особенно это интересует молодежь, начинающую пробо­вать свой силы в искусстве); как вы ра­ботасте нал образами своих героев, Отве­тить не так-то просто. В подливном искусство нет раз и на­всегда установленных Формул. Я видел «Тамлета» несколько раз в исполнонии очень хороших актеров, М. Чехов изобра­человека, решающего в своем уне слож­нейшую проблему, как страстного фило­софа.

«Товарищ Чирков! Ой, как же мно хочется быть артист­кой! Я всю душу за артистов отдаю. Мне лучше всех эта работа нравится сцена. Товарищ Чирков, я прорабатываю устав театрального искусства. Участвую я в дра­матическом кружке, Дают мно роль в дра­матическом кружке-- я ее разбору, облу­маю, влумываюсь в нее: не обманула ли я эту роль? -- Пет! --- Значит илу зальше. Вот как я работаю. Товарищ Чирков, вы мне напишите, как ковно лучше работать нал собой, чтобы пступить в театральную школу, сейчас можно поступить в театральную школу? Паляшите, пожалуйста, не откажите в аоей просьбе По каким предметам сдавать в школе, все это напишите! Прошу! Длу ответа, как ласточка лета! Пожа­луйста!» Письма приморно такого же содержания почтальон приносит мне ежедневно. На конвертах штампы Ашхабада, Хабаровска, Куталси и десятков других городов, Зна­чительная часть моих корреспондентов учащаяся молодежь, Нередко среди них юпалаются ученики младших классов. И, как правило, о чем бы ни писали мои я корреспонденты, обязательно в конце они прибавляют: расскажите, как вы стали актером, Писем так много, что отвечать на все нехватает времени, Вот я и решил рассказать через газету молодежи о своем актерском пути. С особенной охотой я де­тыеыч совтоких школьников и пионеров готовятся к Всесоюзной олимпиадедетского творчества, Как я стал актером? Моя театральная «карьера» началась случайно Я учился в небольшом городке Нолинске, отстоящем на 150 километров от линии желевной дороги. 0 настоящих, професспональных театрах мы знали толь­ко понаслышке, так как в нашей глуши ни п появлялись, Был у нас кружок любителей драматического искусства». Песколько раз в году «любители» ставили спектакли. Однажды, решив поставить розу», они оказались без суфлера, Обра­ились за помощью в нашу школу, и мои одноклассники единодушно выдвинули мою кандидатуру как квалифицированного под­и

недобросовестного человека - страшное которых изображают, легче убедят своих дело. эрителей. Выходя играть спектакль, нужно пом­нить только о своих задачах, о связи (общении) с партнерами и о тех обстол­тельствах, в которых приходится действо­вать. Все мысли должны быть собраны только на событиях, которые будут сейчас разыграны на сцене. Забудьте обо всем остальном, кроме того, что имеет непосред­ственноо отношение к чувствам, словам, поступкам изображаомого вами человека. Проникнитесь в этот момент его горем и радостью, заставьте себя любить его дру­А что должен показать актер в образе Кутейкина? Человека, подлаживающегося к власть имущим, желающего нажиться любым способом. Вот это основная задача актера. Но для того, чтобы убедительно донести ее до зрителя, вы должны правдиво изо­бразить Бутейкина на сцене. Подумайте, что делал и как жил Кутейкин до того, нак стал унителом Митрофала. Подумайте о том, что стал он делать после того, как

В пьесе он сам себя называет недо­зей и презирать его врагов. Слейтесь в одно пелое с тем, кого вы должны пока­зать зрителям, тогда люди поверят вам, и вы донесете до них искренность ваших чувств и глубину переживаний вашего ге­роя. И главное, находясь в таком сосредо­точенном состоянии, вы совершенно позабу­дето о своей робости, ваше тело будет дви­реной зтиннной жести заяции и сви­столь дурное впечатление на зрителей. Вот, пожалуй, и все, что можно посо­ветовать в рамках такой небольшой статьи. Хорошо бы юным артистам, когда они гото­вятся к своим ответственным выступлениям на смотрах детекого творчества, подумать над клигой замечательного артиста, режне­понятно, тем не менее вы найдете там много полезных сведений и советов, кото­рые номогут в работо нал спеническим образом, дадут представление о том, как работали крупнейшие мастера русского театра. БОРИС ЧИРКОВ, какойзаслуженный артист республики. учившимся семинаристом. Кто были эти семинаристы, как жили они? Прочтите «Бурсу» Помяловского, «Вия» Гоголя, «За­писки бурсака» Сычугова, и вы увидите, что невежественным, хитрым, жадным, нечистым на руку человеком должны вы изобразить вашего Кутейкина. ком соо поластить проявления нужных кам своего класса, Вспомните, как вы пожалели поделиться с товарищем своим завтраком или что-нибудь в этом роде. 10. что вы видели в жизни, легче изобразить на сцене. Разберите затом вашу роль внимательно, каждую спему в отельности. Узнайте, Скажем, сцена урока, Кутейкину хочется пюскорее освободиться, пойти на кухню вышить рюмку водки. Поэтому он во всем соглашается с Митрофалом и его матерью, Поэтому он читает с Митрофаном псал­тырь, а сам все время думает: «Скорей бы кончить! Скорей бы кончить!» Кроме того вы должны учесть, в

Если бы мно довелось играть эту роль, я трактовал бы ее иначе. Я изобразил бы человека здорового, сильного и настойчи­ного, решитольного и решившегося, но ишущего удобных обстоятельств для осу ществления своего памерения. В искусстве важно ово­увлокательно и правдиво донести до зрителя идею, кото­рая волнует художника, А идеи и образы художнику подсказывает сама жизнь, Каж­дый видит и понимает жизнь по-своему, Поэтому в настоящем искусстве нет ре­цептов, как изображать то или другое явление жизни.