ф

10

(8448)

40

№

г.,

1941

ФЕВРАЛЯ

10

ПРАВДА

4

ИЗУЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА В НЕРУССКИХ ШКОЛАХ   Мы были свидетелями того, как на пе­дагогическом совещании директор этой школы тов. Умар Каримов укорял учи­тельницу русского языка тов. Дудникову то, что в классе, где она преподает, слишком низкий процент успеваемости по русскому языку. И тогда тов. Дудникова решила повысить процент успеваемости своему предмету тут же, не отклады­вая дела в долгий ящик. И добилась она этого весьма оригинальным способом. Кончалась вторая четверть учебного года, и поэтому надо было провести прове­рочный диктант. Тов. Дудникова начала с того, что при­шла на урок, не имея на руках даже текста диктанта. Диктовала она, беря ма­териал сразу из трех лежавших передней учебников. Это обстоятельство, кстати ска­зать, но позволило ей ни разу пройтись по классу, так как надо было все время «пе­рескакивать» с одного учебника на дру­гой. Преподавательница выговаривала сло­ва по слогам, старательно подчеркивая голосом правописание того или иного сло­ва. И тем не менее из 18 детей половина нанисала диктант на «плохо». Остастся добавить еще одну последнюю деталь: ра­боты, в которых было 4 ошибки, препода­вательница оценивала, как отличные Комментарии тут вряд ли нужны. Подобную картину мы наблюдали и на уроке русского языка в 5-м «Б» классе неполной средней школы № 13 Геок­Тепинского района (Ашхабадская область), на уроке тов. Куламовой, где оценки зна­ний учащихся завышены. Количество примеров можно было бы умножить, но, думается нам, картинаясна без того. Надо упомянуть, впрочем, еще о том, что инспектирование преподавателей русского языка в нерусских школах по­ставлено из рук вон плохо: в Геок-Тепин­ском районе (Ашхабадская область) в ка­честве инспектора по русскому языку ра­ботает тов. Денисова, окончившая всег лишь 7 классов средней школы. В своих докладных записках на имя заведующего РОНО она делает прубейшие стилистиче­ские и грамматические ошибки. И вместе с тем на не лежит задача помогать учи­телям, контролировать их. До сих пор ни в Узбекистане, ни в Туркмении ни при одном учительском ил педагогическом институте не организо­ваны отделения, которые бы готовили кал­ры преподавателей русского языка для не­русских школ. До сих пор учителей рус­ского языка для перусских школ «постав­ляют» главным образом всякого пода крат­косрочные курсы, оргатизованные нарком­просами этих республик. И. АНАНЬЕВ. в цу. Нужно ли доказывать, виях нашего многонационального дарства знание русского ное средство связи и народами СССР? Нужно ли как русский язык помогает кадрам совершенствовать и научные и технические конец, как необходим русский каждого гражданина нашей жащего в рядах РККА или Флота? Школы в основном обеспечены скими кадрами, изданы необходимые учеб­ники, программы и учебно-наглядные по­собия по русскому языку и литературе. И, например, в Узбекистале и Турюмении можно назвать немало преподавателей, ко­торые прекрасно оргашизовали свою ра­боту. В 115-й средней школе Ташкента. скажем, работает Раиса Николаевна Але­машева. Она тщательно готовится к заня­тиям, серьезно продумывает свой рабочий план. Каждый ео урок несет детям что­либо новое, интересное. Она умеет увле­кательно рассказывать, удивительно про­сто об яснять даже самые трудные разделы программы. Раиса Николаевна мастерски владеет классом. Мы никогда. не слышали, чтобы она жаловалась на недисциплинированность учащихся дети идеально ведут себя на е уроках, их мысль постоянно запята тем, что проис­ходит в классе. Но ведь скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Путь тов. Алема­шевой только лишний раз показывает про­стую истину: ничего не дается сразу, без упорного труда. Раиса Николаевна пришла узбекскую школу, не зная узбелского языка, и сразу почувствовала, какое это серьезноо препятствие: дети не понимали ее, дичились. И тогда молодая учительни­ца изораша единственно правильное реше­ние: она принялась изучать узбекский язык и теперь хорошо им владеет. Будучи на уроке тов. Алемашевой, мы смогли воочию убедиться в том, что это еще более повысило ее и без того неза­урядное педагогическое мастерство. Дети очень любят и уважают свою учительни­Но, к сожалению, среди преподавателей русского языка в нерусских школах много еще случайных, малоподготовленных лю­дей, а русский язык в иных нерусских школах низводится до положения второ­степенной дисциплины. За примерами хо­дить недалеко. В средней школе № 7 Свердловского сельсовета (Янги-Юльский райен) на весонних испытаниях семеро шестиклассников получили по русскому плохие оценки, и, несмотря на это, осенью их без переэкзаменовки перевели в 7-й класс. что в усло­госу­языка мощ­общения между говорить о том, за национальным расширять свои познания и, на­язык для по родины, слу­Военно-Морского учитель­и 75-ЛЕТИЕ СО ДНЯ ча Вчера исполнилось 75 лет со дня рожде­ния писателя-большевика Семена Павлови­Под ячева. Более чем за сорокалетнюю литератур­ную деятельность писателем создано не-

ПЕЧАТИ

ОБЗОР

БЕРЛ информа сводку БЫХ СИЛ кно НОЧЬ В ной

советского города помещена статья А. Жарова «Контра­сты». Тов. Жаров, которому, видимо, неизвестна поэтическая биография В. Зем­ного, подошел к нему, как к «молодому автору, выпускающему свою первую, пробную книжку». Эта неправильная ориентация предопределила направление рецензии тов. Жарова, в значительной мере противоречивой и малоубедитель­ной». Далее следует серьезный разбор стихов, изобилующих досадными погрешностями. Такая рецензия, конечно, несравненно по­лезней и самому поэту, и делу культур­ного строительства. Критикует гаэета и новый альманах «Литературный Саратов». «Неряшливость, небрежность в отно­шении языка, однообразие словаря, склонность к пышным фразам характер­ны и для других произведений, поме­щенных в альманахе». После детального анализа газета сочла своим долгом написать о «слабой работе редакции альманаха и привлечению более отделения союза советских писателей по ных писателей, о недостаточно тща­тельном отборе предназначенных для печати произведений, о слабой работе писателей над собой». Напизал эту рецензию тов. Ф. Бирю­ков­преподаватель Ершовской средней школы. Хорошую статью о творчестве Николая Островского написал красноарме­ец тов. Уралов, и этот факт сам по се­бо­свидетельство культуры. Рецензию на новую постановку «Князя Игоря» в оперном театро написал студент консерва­тории тов. Котилко. Газета охотно печа­тает редензий на театральные постановки очень строго судит об их достоинствах. Налример, тов. Котилко закончил свою статью так: широкого круга «Все эти недоделки снижают художе­ственную ценность хорошего спектакля, говорят о недостаточно бережном отно­шении художественного руководства теа­тра к классическому музыкальному на­следству». Читатель, несомненно, уважает толковые рецензии саратовской газеты в чувствуется и знание дела, и справедли-Музей вость оценок, и любовь к искусству Такие рецензии нужны и зрителям, и творческимЗдесь работникам театров. Газета гордится библиотеками города и часто сообщает о них. Налример: «В Научную библиотеку Государствен­ного университета за последние дни по­ступили следующие интересные изда­ния…». Но, к сожалению, о самом университе­то прославленном Саратовском универ­ситете, ка и о других выюших учебных порода, газета за последнее время почему-то не пишет. Это тем более странно, что, по ее же словам, в 13 вузах Саратова «в просторных, светлых аудиториях, в кабинетах и лабораториях с утра заки­пает большая творческая работа». Газета часто печатает извещения о на­учных лекциях. Интересные темы и высо­коквалифицированный лекторский состав позволяют думать, что слушатели охотно собираются в аудитории. Почему же газета не печатает отчетов о лекциях? Научный репортаж сейчас крайно необходим боль­шинству читателей. Публикуя расписание занятий университета выходного дня, га­зета почему-то не печатает живой инфор­о теоретическом содержании его деятельности, Почему? Ленин учил большевистскую печать: «Мы должны делать постоянное дело пу­блицистов­писать историю современно­сти…». Писать историю наших дней - значит показывать и тот гигантский рост культуры, который характеризует все на­ше движение к коммунизму. Саратовская газета проявляет много заботы об освеще­нии культурной жизни своего города, но многое еще может сделать, углубляя и расширяя свою тематику.

Культурная жизнь Недавно в Саратов приехал известный наш писатель А. С. Серафимович. На стра­ницах местной газеты «Коммунист» он по­делился своими впечатлениями о жизни го­рода: «Что бросается в глаза в Саратове, это-- кипучая энергия. Растут фабрики, заводы, преуспевают научные институ­ты и не охватишь сразу результатов иу работы - так они велики». В специальной странице «День нашего города» саратовская газета попыталась показать растущую социалистическую культуру этого большого индустриального и научного центра. «…Из дома в дом идут письмоносцы. Свыше 80.000 писем, газет и журналов доставляют они каждый день саратов­цам. Одна эта цифра говорит о том, ка­кой яркой, полнокровной, многогранной жизнью живет город». Конечно, на одной странице многого не скажешь. Культурная жизнь советских городов несется широкой стремительной рекой, и все ее многообразие не втиснешь в рамки литературно-хроникального монта­жа, как бы наблюдательны ни были его авторы. Редакция саратовской газеты это понимает и ежедневно пишет о культуре родного города, следит за трудами и успе­хами саратовской интеллигенции, изучает общественную жизнь Саратова, чтит па­мять своих славных земляков, находит новые странички истории: «На одной из тихих улиц Саратова, носящей теперь имя Т. Шевченко, стоит старинный двухэтажный дом. Почти сто лет тому назад здесь жила мать исто­рика Н. И. Костомарова. Однажды в ав­густовский день 1857 года у парадного крыльца остановился прохожий… Ста­рушка узнала его. Обливаясь слезами, она обняла друга своего сына… Это был только что возвратившийся из ссылки великий поэт Тарас Григорьевич Шев­ченко». С таким же интересом пишет газета о творчестве в лабораториях научно-иссле­довательских институтов. Под рубрикой «Над чем работают уче­ные» газета печатает интересные сообще­ния квалифицированных авторов, расска­зывающих о научных открытиях и изо­бретениях саратовских деятелей науки и техники: «Глинозем из каолинитов». «Изобретение доцента П. А. Брик». Газета описывает ночь хирурга неотложной помощи. Доктор Крапивин с увлечением и мастерством борется у опе­рационного стола за жизнь больного, и эту атмосферу творчества, в которой раз­виваются талапты во всех областях куль­туры, показывает газета в своем очерке. благодарностью пишет редакция о домаш­ней хозяйке А. М. Королевой, по собствен­пой инициативе, безвозмездно выполняющей обязанности библиотекаря-книгоноши. Ее знают во многих домах Саратова и о пользе ее бескорыстного труда женщины, благо­даря книгоноше полюбившие книгу, пи­шут так: «Она делает большое и важное дело, и мы не знаем, как ее за это благода­рить». Настоящим человеческим чувством и веет от этих слов, добавляет от себя газета, и пусть они послужат А. М. Королевой наградой за ее труды». Тов. М. И. Калинин учит советских журналистов: «Если вы хотите, чтобы ва­ша корреспонденция задевала людей, то ало в нее немножко своей крови литьмации Равнодушие, холод, скука нетерпимы на газетном листе. Статьи и заметки саратов­сттазетТомист» ной жизни города, тем и хороши, что они со­греты подлинным чувством. Редакция жи­во откликается на все явления литерату­ры и шскусства, критика ее весьма строга и порой остро полемична. В Саратове из­дана книга стихов Вадима Земного «Кумач звезды». «По поводу этой книги, сообщает ре­дакция, в «Литературной газете» была

бо

бом Ношения

сточнОЙ Нз бом под Непр февра для Выллетт

бы провка

10Н1

Ленинского района, участников однодневной массовой Фото С. Коршунова. в Музее Красной Армии.  Оборонная экскурсия московских колхозников стоялась встреча колхозников с Героями Советского Союза, командирами и полит­работниками Красной Армии, участниками войны. Здесь были коман­дующий войсками Московского военного ок­генерал армии Тюленев, корпусной Богаткин, председатель Цен­совета Осоавиахима тенерал­авиации Кобелев, Герои Советского - генерал-лейтенант авиации Пум­генерал-майор Лелюшенко, батальон­комиссар Котцов. В своих вы­ступлениях тт. Богаткин, Котцов, Лелю­рассказали о боевом опыте Красной Тов. Кобелев перечислил колхозы области и организаторов обо­ронной работы, отлично поставивших во­енное обучение колхозной молодежи и гражданской руга комиссар трального майор Союза пур, ный шенко Армии. Московской со-лись по колхозам. групп самозащиты. Все выступавшие призывали колхозни­ков еще активнее бороться за превраще­ние каждого колхоза в крепость обороны. Встреча закончилась большим концер­том. Вечером многие экскурсанты побыва­ли в рабочих клубах, после чего раз еха­ШКОЛ ФЗО Пригородными поездами, на колхозных автомашинах и автобусах с ехались вче­ра за в Москву 1.640 колхозников-стаханов­цев Московской области, активистов обо­ронной работы. Среди прибывших -- активисты колхо­имени Ленина, Кунцевского района, во главо с председателем-орденоносцем тов. Андреевым. Все они участники Всесоюзной сельскохозяйственной выставки. Приехали активисты оборонной работы колхоза­миллионера имени 9 января, Ленинского района, и другие. В Москву колхозники приехали по при­глашению Московского комитета партии для ознакомления с героическим путем Красной Армии, с ее оснащением. Прямо с вокзала колхозники группами направлялись в Центральный музей В. И. нихЛенина, Музей Красной Армии, в Аэропорт, авиации и химии, Исторический и Политехнический музеи, Планетарий ит. д. их ждали представители областного лекционно-экскурсионного бюро, квалифи­цированные экскурсоводы и лекторы. Днем в Колонном зале Дома союзов КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ 1.200 юношей собрались вчера в Кон­цертном зале им. Чайковского. Это-деле­гаты первой конференции учащихоя школ фабрично­заводского обучения Москвы. Они обсудили вопрос о дополнительных ме­роприятиях по подготовке государственных трудовых резервов в школах ФЗО. Прошло два месяца с начала запятий в этих школах и уже 82 процента уча­щихся заняты непосредственно на практи­ческой работе. Многие из них работают на ответственных участках строительства Мо­сквына стройках Дворца Советов, театра им. Немировича-Данченко и др. Огромное большинство учащихся хорошо и отлично выполняет задаваемые уроки. Докладывая о первых итогах учебы и работы учащихся школ ФЗ0, начальник Московского городского управления трудо­вых резервов тов. П. И. Дмитриев назвал много имен молодых бетонщиков, штукату­ров, малиров и других стройтелей, кото рые прекрасно овладевают своей профес­сией. Таковы тт. Сахно из 10-й школы, Романюго и Моганов из 8-й, Копылов 13-й, Сафронов 7-й и многие другие. Однако 259 учащихся школ ФЗО столицы получают еще неудовлетворительные оценки. За короткий срок выявилось и значи­тельное количество мастеров, умело и лю­бовно передающих свои знания, богатый опыт и навыки своей смене будущим ВУЗАХм и производства.

Англии

Группа колхозников мест-экскурсии в Москву,

прбереж шерб.

ло

БухСЯ

PIM, пе

фали

«На операци войска ршик В

заг

Тари аколет. В B Се

ило Во

ПУТИВН ims

не

Делегаты конференции тт. Барский (школа № 7), Кулешов (школа № 1), Скок (№ 4) и др. рассказали о своих успехах в учебо и выразили благодарность партии и правительстпемотязыку лодежи. Конференция решила вызвать на соревнование ленинградские школы ФЗО. С речами на конференции выступили на­чальник Главного управления трудовых ре­зервов тов. П. Г. Москатов, заместитель наркома по строительству СССР тов. Нефе­дов, начальник строительства Дворца Сове­тов тов. Прокофьев, орденоносец-бетон­щик тов. Марусин, секретарь МГК ВЛКСМ тов, Красавченко и др. С исключительным воодушевлением со­бравшиеся приняли приветствие товарищам Сталину и Молотову. *** В большом зале постоянной строительной выставки состоялась конференция школ ФЗО Московской области. С докладом вы­ступил начальник Московского областного управления трудовых резервов тов. Ф. Г. Монахов. В работе конференции приняли участие секретарь МК ВКП(б) тов. С. Я. яковлев, заместитель начальника Главного управления трудовых резервов Г. И. Зе­ленко и др. 12-й школе ФЗ0 (г. Клин) было вручено переходящее красное знамя областного управления трудовых резервов за лучшие успехи в учебе и работе. Собравшиося послали приветствия товарищам Сталину и Молотову. (ТАСС).

на

жы

РОЖДЕНИЯ С. П. ПОД ЯЧЕВА изображена жизнь русского крестьянина. После Великой Октябрьской социалисти­ческой революции Подячев написал нема­ло рассказов о советской деревне. Особе место занимают в творчестве Под ячева ег

горию ID

на

Анг

сколько десятков книг, в которых правдиво антирелигиозные сатирические рассказы. сей. Создается плодо-ягодное хозяйство. Весной начнется посадка кустов крыжов­ника, малины, красной и черной смород­ны. Намечено также организовать свино­откорм, используя отходы магазинов и про­изводств «Гастронома». Организуется новое переработочно-фасо­вочное производство. Оно начнет давать продовольственные товары уже в первом квартале этого года. За год намечено пе­реработать и выпустить в продажу 300 тысяч банок варенья, такое же количество плодо-овощных солений и маринадов, 200 тысяч банок тертого хрена, столько же горчицы, 100 тысяч банок различных гу-приправ к кушаньям. МЕСТНОГО СЫРЬЯ ПИЩЕВЫЕ ИЗДЕЛИЯ ИЗ ЛЕНИНГРАД, 9 февраля. (Корр. «Прав­ды»). Ленинградская государственная кон­тора «Гастронома» приступила к органи­зации производства продовольствия из местного сырья. На Карельском перешейке создается большое рыболовецкое хозяйство, строятся подсобные предприятия. Группа рыбаков приступила к подледному лову рыбы. На­днях в магазины «Гастронома» поступили 2 тонны судака, щуки и леща. В этом году намечено выловить 400 тонн рыбы. На территории рыболовецкого хозяйства, для которого отведен участок в 83 гекта­ра, будет организован откорм гусей. До конца года намечено откормить 2.000

Бтази

СЗОЛЬМ



70-ЛЕТИЕ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ЛЕСИ УКРАИНКИ Гослитиздат Украины выпускает одно­томник избранных произведений писатель­ницы. Кроме того, из печати выйдет мон­графия о жизни и творчестве Лесн Украинки. Центральное лекционное бюро усср проводит цикл литературно-художе­ственных вечеров. Беседы и лекции орга­пизуются на предприятиях, в учреждени­ях, в районных домах культуры. Украйн­ский радиокомитет организует ряд пере­дач, посвященных Лесе Украинке. 9 февраля. (Корр. «Правды»). Общественность Украины готовится к ис­полняющемуся 25 февраля 70-летию со дня рождения выдающейся украинской пи­сательницы Леси Украинки (умерла 1913 г.). Союз советских писателей Украины создал юбилейный комитет. 25 февраля в Институто литературы Акаде­мии наук УССР состоится сессия, посвя­щенная писательнице, Будет заслушан ряд научных докладов, С воспоминаниями о Лесе Украинке выступит ее сестра тов. Косач.

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В мало интересуются результатами, получен­пыми от реализации законченных науч­ных работ. В вузах отсутствует постоянный кон­троль над выполнением научно-исследова­тельских тем. В результате систематически парушается план. В Московском архитек­турном институте, например, из 33 тем полностью закончены разработкой лишь 5 Харьковском инженерно-экономическом институте из 13 госбюджетных тем за­кончены полностью 3. Не выполняется постановление СНК сор и выо, обясзвающее ве преподавателей вузов вести научно-иссле­довательскую работу. В Новочеркасском индустриальном институте ведет научно­псследовательскую работу лишь половина профессорско-преподавательского состава. В Московском инженерно-экономическом институте­пятая часть и т. д. Совещание определило направление на­учных работ в нынешнем году. Ленинград­ский политехнический институт имени Калинина будет работать над проблемами дальнейшего повышения производительно­сти доменных печей, изыскания и внедре­ния новых заменителей цветных металлов и сплавов, типизации технологических процессов в машиностроении, автоматиза­ции производственных процессов, скорост­ного возведения гидротехнических соору­жений. Горьковский индустриальный институт должен сосредоточить свои усилия на дальнейшем усовершенствовании конструк­ций кузнечных машин, синтезе нового моторного топлива. Томский индустриаль­ный институт будет разрабатывать про­блемы, связанные с развитием Кузбасса. В Новочеркасском индустриальном инсти­туте будут вестись работы по внедрению в промышленность нового вида топлива термоантрацита, по генерации токов высо­кой частоты для промышленных целей и т. д. Ряд актуальных проблем, связанных с развитием народного хозяйства союзных республик, разработают в 1941 г. вузы, расположенные в национальных республи­ках. Совещание приняло инструкцию для индустриальных и политехнических вузов о планировании и организации научно-ис­следовательской работы и четко сформу лировало основную задачу­работать нал дальнейшим приближением научной тема­тики к нуждам народного хозяйства и обо­роны страны, усилить борьбу за реализа­цию законченных научных работ. В январе Комитет по делам высшей школы провел совещание крупнейших ин­дустриальных и политехнических вузов страны по вопросам научно-исследователь­ской работы. Совещание показало, что имеются некоторые успехи в приближении научно-исследовательской работы к нуж­дам народного хозяйства и обороны страны. Так, в Ленинградском политехническом институте имени М. И. Калинина коллек­тивом, возглавляемым акад. М. А. Павло­вым, проведены исследования по повыше­нию производительности больших домен­ных печей, внедрению в металлургию са­моплавкого аггломерата и расширению то­пливной базы металлургии. В том же ин­ституте многое сделала лаборатория гидро­машин, руководимая членом-корреспонден­том Академии наук СССР И. Н. Вознесен­ским. Результаты, достигнутые этой лабо­раторней в области изучения лопастных механизмов (турбины, насосы, гребные винты), имеют крупное промышленное и оборонное значение. В Киевском индустриальном институте под руководством проф. С. С. Рудника исследованы режимы работы металлорежу­щих станков. В результате открылась воз­можность повысить производительность то­карных станков при чистовой и черновой обработке чугуна до 30 процентов. Труды Томского индустриального инсти­тута имени Кирова направлены к расши­рению сырьевой базы Кузбасса. Особое значение, в частности, имеет работа проф. H. В. Геблера по промышленной класси­фикации углей Кузбасса, работа проф. Чи­нокала по внедрению в промышленность щитового крепления для разработки на­клонных пластов каменного угля. Совещание отметило крупные недочеты в организации и планировании научно­исследовательской работы. В отдельных вузах разрабатывались случайные, мало­интересные темы. Попрежнему наблюдает­ся многотемность и параллелизм в паучно­исследовательской работе. В Ленинградском политехническом институте одновременно разрабатывается 581 тема. В Новочеркас­ском индустриальном институте в 1940 г. разрабатывалось одновременно 138 тем. В Киевском индустриальном институте---288 тем. Большинство вузов мало думает о вне­дрении в производство результатов закон­ченных научных работ. Достаточно ска­зать что из 956 тем, разрабатывавшихся в индустриальных вузах в 1940 г., вне­дрены в производство, да и то частично, лишь результаты научных работ по не­скольким темам. Директора вузов также В

Are

ДВОРЕЦ ПИОНЕРОВ В АККЕРМАНЕ

19 самодеятельных кружков. Пионеры и школьники с энтузиазмом изучают оборон­ное дело. 120 ребят уже стали значкиста­ми ГСО и ПВХО, 25 человек изучили ма­торнальную часть винтовки. Во дворце часто устраиваются лекции по разным об­щеобразовательным вопросам.

КИЕВ, 9 февраля. (Корр. «Правды»). В одном из лучших зданий Аккермана разме­стился Дворец пионеров и школьников, ставший излюбленным местом культурного досуга и отдыха детей. Ежедневно в свет­лых просторных помещениях работают электротехнический кабинет, фотолаборато-

в обстановке тесного трудового содруже­ства, помогая друг другу, содействуя взаимному творческому росту. Все это не может не вызывать симпа­тии к молодому коллективу. Но в то ж время возникает невольная мысль: конеч­но, спектакль хороший, однако не сы­грали ли актеры самих себя, куда пойду они дальше? Сумеют ли так же взволно­ванно и искренне передать образы клас­сической драматургии? Все зависит сейчас от того, как будет организована их творческая работа. Пер­вый спектакль студии определил характ ео дальнейших исканий: это--романи ские, героические спектакли на материале современности и произведениях классячо­ской драматургии. Станиславский не раз говорил об огрод­ном значении студии в развитии тео Чтобы убедиться в истинности этого утвер­ждения, достаточно вспомнить исторно Художественного театра, в среде котор возникали новые студийные коллектив, двигавшие вперед театральную культур К сожалению, за последние годы такие коллективы у нас почти исчезли. Возник­новение новых театров чаще всего носило случайный характер, когда в стенах одного здания обединялись люди разных художе­ственных убеждений и вкусов. Тем отраднее появление нового студий­ного коллектива -- первого за многие го­ды. Он привлекает молодостью, страстной заинтересованностью, убежденностью в том деле, которое творит. Вредно было бы утверждать, что спектаклем «Город на за­ре» театр уже сделал какое-то новое от­крытие в искусстве. Работа сейчас только развертывается по-настоящему, Комитет делам искусств, не ограничивая свою по­мощь предоставлением помещения, должн повседневно следить за развитием талан ливого коллектива, оказывать ему необхо­димую поддержку. Б. ГАЛАНТЕР, А. ШАРОВ.

Убедительны и разнообразны положи­тельные герои. Они больше всего удались молодым авторам-актерам студии. Мечта­тель Зяблик (артист М. Селескериди), не­поколебимо убежденный в том, что город юности будет построен, что будет в нем площадь Фомы Кампанеллы и проспект Карла Маркса, один из лучших ударников строительства Жмельков, которого талант­ливо играет молодой артист Н. Потемкин, комсомолка Белка Корнева (артистка Л. Нимвицкая)все это живые, надолго запоминающиеся люди. Хорошо также играют Белоуса--А. Его­ров, Альтмана--3. Гердт, Оксану--А. Тор­мозова, Наташу--A. Богачева. Неудача студии образ начальника строительства Багрова (К. Арбузов)ста­рого большевика, приехавшего в город, что­бы ликвидировать последствия вредитель­ства. Багров говорит правильные, но угно­тающе плоские и равнодушные словa. Та­кой персонаж уже встречался во многих пьесах, он кочует из спектакля в спек­такль. Жаль, что молодой театр также пе уберегся от штампа. Странно выглядит в пьесе и секретарь горкома комсомола Борщаговский (А. Гинзбург). По своим по­ступкам Борщаговскийявный вредитель, и сложные его психологические пережи­вания (а им отведено непомерно много ме­ста) вызывают недоумение и раздраже­ние. Театр обошелся минимальным количе­ством декораций, направив свои усилия к тому, чтобы сосредоточить внимание зри­телей на игре актера. В действие пьесы органически входят музыка, песни, в боль­шинстве своем родившиеся в студии. В диалогах много юмора. Все это придает спектаклю теплоту и лирическую окрашен­ность. «Город на заре» результат двухлетнего труда, Студийцы сами оформляли спек­такль, совмещали занятия в студии с рабо­той на предприятиях и в учреждениях, с учебой в школах и вузах. Они работали

Рождение нового театра («ГОРОД НА ЗАРЕ», Государственная театральная Московская студия) Почти тридцать лет назад Алексей Ма­ксимович Горький в письме к Станислав­скому высказал мысль о возможности созда­ния пьесы коллективно, самими участника­ми спектакля. «Важно одно, писал он, оживить, привести в движение нетронутый слой тех личных впечатлений бытия, ко­торый лежит в душе каждого…». Когда молодой режиссер В. Плучек и драматург А. Арбузов задумали организо­вать новый студийный театр, они решили осуществить горьковскую идею коллектив­ной пьесы. Им хотелось дать возможность каждому молодому артисту найти себя, свое отношение к жизни, к людям и, как советовал Горький, «воплотить это отно­шение в свои формы, в свои слова». Прежде всего нужно было выбрать те­му, близкую каждому студийцу, Коллек­тив увлекла героическая история города Комсомольска. Это была тема и биографи­чески близкая участникам студии--моло­дым людям, сознание которых формирова­лось в годы первой пятилетки. Работа над пьесой началась с тщательного изу­чения материала. Каждый студиец принес заявку на роль, которую ему хотелось бы сыграть, ясно представил себе характер, мечты будущего героя. биографию, Так зарождалась пьеса «Город на заре», показанная Государственной театральной Московской студней тель се отрытия A. Спектакль получился хороший, по-настоя­щему волнующий. Авторы правильно на­звали его романтической хроникой. Здесь нет единого драматического стержня, но десятки эпизодов, встреч, разлук, разоча­рований, радостей и горостой, которыми, может быть, даже с излишней щедростью, наполнена эта пьеса, обединены одной идеей созидающим, оптимистическим ми­говорит об этом, как о глубоко личном го­ре: «Как же так? Это мой первый город, я в нем судьбу свою видел». В нашей драматургии часто чувствует­ся стремление избавить положительного ге­роя от печалей и трудностей. Если в пер­вом действии девушка его не любит, то обязательно полюбит во втором. Если в на­чале пьесы герою что-нибудь не удается, то в следующем акте он уже празднует победу. В конечном счето это обясняется неверием в силы героя, боязнью, что он не справится с серьезными испытаниями. В пьесе «Город на заре» жизнь многих действующих лиц проходит совсем не глад­ко, Белка Корнева, горячо полюбившая хорошего, как ей казалось, комсомольца, тяжко разочаровывается в нем. Оксана те­ряет любимого человека, погибшего при взрыве скалы. Это--большое человеческое горе. Авторы не отделываются от него на­игранной бодростью и декламационными фразами. Оно остается в сердцах героев до последней минуты. Но мысль о работе, о строительстве, наполняет смыслом их жизнь. Личное счастье созидания не дает горю опустошить человека. Идея пьесы подсказала и форму спек­такля. Чтобы выразить отношение коллек­тива к событиям, режиссура ввела хор строителей города. Песней, ласковым сло­вом или грозным мо модчанием откликается молчанием откликается он на происходящее. Хор как бы олице­творяет совесть города юности, его мораль­ную чистоту когда Альтману кажется что он--лишний человек на стройке, когда Бе­лоус узнает, что Оксана любит другого, из хора раздаются ободряющие голоса, и это вом придает всей сцене новый оттепок. ский парень Жмельков в момент, когда приходится особенно трудно и нависает угроза прекращения строительства города,

 



Проф. А. СУХАНОВ. роощущением. Недаром молодой крестьян-