J

9 (4192)

КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА 

11 яиваря 1939 г.,

 НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПОЭТ ИСПАНИИ Советский читатель еще очель мало знаком с творчеством Федерико Гарсиа Лорка. Только недавно в «Интернациональ­ной литературе» появилось иесколько пере­водов его стихотворений и одна драма. В Испании и в странах Латинской Америки имя Гарсиа Лорка широко известно. Его сбор­ник стихов «Romancero gitana» («Цыган­ский романсеро») выдержал огромное колн­чество изданий. В предисловии к посмертному изданию этого сборника поэт Рафаэль Альберти писал, обращаясь к своему погибшему другу: «Твое имя, память о тебе пустили корни в Испании, в самом сердце нашей земли. И пусть никто не пытается пере­саживать эти корни, Сама земля не допу­стит до этого. Она взорвется огнем и картечью и обожжет кровью подлые руки». Рафаэль Альберти прав! Творчество Гарсиа Лорка пустило глубокие корни в­испанском народе. Гарсиа Лорка был подлинным националь­ным поэтом своей родины. Он много зани­мался народным творчеством, старательно изучал фольклор, внимательно слушал, что и о чем поет народ его родной Анда­лузии. И, создавая замечательные поэти­ческие произведения, он многое черпал из этих живительных родников. Среди его стихов мы встречаем звучные «петенеры» андалузские песни, прекрасные баллады и романсы. Гарсиа Лорка создал так назы­ваемый драматический романс, воскреша­ющий славные традиции испанского на­рода, боровшегося на протяжении всей истории за свою свободу. Гарсиа Лорка был не только талантли­вым поэтом. Он был еще и превосходным музыкантом. Благодаря этому все его стихи необычайно музыкальны, Гарсиа Лорка не был последовательным революционером. Но все его богатейшее творчество насыщено революционными традициями испанского народа. Одно из первых больших своих произведений пьесу «Мариана Пинеда»--поэт посвящает борьбе за свободу. Главная герочня этой драмы вышивает на знамени лозунг: «Закон, свобода, равенство». Реакпионные прислужники короля Фердинанда \ II при­говаривают к смерти эту мужественную женщину: 28 мая 1831 года Мариана Пинеда погибает в Гренаде, где спустя 105 лет погиб от руки потомков этих палачей сам творец замечательного образа. Не меньшей популярностью, чем стихи, пользуются в Испании драмы Гарсиа Лорка. Некоторые исследователи говорят (и не без основания), что со времен ге­ннального Лопе де Вега на спенах испан­ских театров еще не появлялось таких сильно волнующих драм, как драмы Гарсиа Лорка. В противоположность дру­гим испанским драматургам, поэт черпал сюжеты для своих пьес из народной жизни. Особенный интерес представляет драма «Провавая свадьба», появившаяся не так давно на русском языке, Эта драма поль­зуется огромным успехом (пьеса ставится в Париже). Необычайной силой веет от диалогов героев этой пьесы. Один из героев «Кровавой свадьбы» - дровосек - восклицает: «Лучше истечь кровью и уме­реть, чем жить с гнилой кровью!» Кто не вспомнит, прочитав эти слова, о герои­ческой борьбе испанского народа против фашизма, кто не вспомнит замечательных слов Пасионарии: «Лучше умереть стоя, чем жить на коленях». Лорка работал над новой драмой, в кото­В последний год своей жизни Гарсиа рой уже ясно звучали революционные мотивы. Но поэту не удалось закончить эту драму. Кровавые палачи-фашисты увидели в Гарсиа Лорка непримиримого врага и звер­ски убили этого славного сына Испании. Оборвались звонкие струны его гитары, окончилась яркая, замечательная жизнь. Героический испанский народ никогда не простит фашистским варварам этого тягчайшего преступления, так же как не простит им убийства десятков и сотен сынов и дочерей своей любимой родины. Г. КОРОТКЕВИЧ.











НАША ИЗБА-ЧИТАЛЬНЯ Три месяца назад меня послали рабо­тать избачом в пограничную деревню Пульчейла, В нескольких километрах от Пульчейлы, на границе, находятся еще четыре деревни. Их тоже должна обслужи­вать изба-читальня. Помню, в первый же день я читала группе молодых колхозников статью из газеты о положении на фронтах в Китае. Попутно заинтересовалась, что знает моло­дежь о китайском народе, против которого японские самураи ведут грабительскую и жестокую войну, Оказалось, что очень не­многие имеют ясное представление о раз­бойничьих планах наглых захватчиков, о силах Японии и Китая, о национальном единстве китайского народа. Я пообещала организовать на эту тему лекцию хорошего пропагандиста и свое слово сдержала. Вскоре в присутствии 110 колхозников и лесорубов лекцию прочел парторг леспромхоза тов. Морозов. Колхозники этим не удовольствовалис ались. Они потребовали, чтобы в избе-титальне были проведены лекции и беседы на та­кие темы: «Что такое фашизм?», «Что пропсходит в Испании?», «Как живут трудящиеся в фашистской Германии?» и т. д. Пришлось привлекать к чтению лек­пий и для проведения бесед не только тов. Морозова, но и других интеллигентов на­шего сельсовета: учителей А. Д. Сорокина, II. В. Лесанен и В. Г. Еремеева, медицин­ских работников А. И. Шуттиеву, И. А. Федорову и друтих. Пытливость колхозников превзошла все мои ожидания. Стоит об явить, что сегодня в избе-читальне состоится беседа, как в по­мещении становится людно. Приходит не только молодежь, приходят и женщины и пожилые колхозники. Интерес к зарубежным событиям так велик, что мы решили ежедневно устрал­вать громкое чтение свежих газет. Акти­вистов, умеющих читать понятно и выра­зительно, искать не пришлось. Но ведь читать надо не все, что попадется под руку. Нужно найти в газетах хорошую, доступную статью, предварительно озна­комиться с нею, а потом уже предлагать ее вниманию слушателей. Такую работу вместе с активистами обычно выполняют  или секретарь комсомольской организации, или председатель совета избы-читальни, или наконец я.

Если статья напечатана на русском языке мы переводим ее на нап родной, карельский. Часто во время чтения газет мы пользуемся картой. Лекции, беседы, громкое чтение газет укрепляют у колхозников любовь к нашей родине, ненависть ко всем ее внешним и внутренним врагам. Приведу интересный случай, Однажды после большой беседы о коварных приемах иностранной разведки ко мне подходит колхозник. - Вы вот говорили о бдительности, сказал он мне. - А знаете ли вы, что представляет собою II.? Он работает с вами, занимает ответственный пост, прикиды­вается «нашим» человеком, Но пригляди­тесь к нему… И рассказал мне о подоэрительном пове­дении II. Через некоторое время нам уда­лось разоблачить этого заклятого врага народа. Еще пример. Однажды в избе-читальне проводилась беседа о том, как фашисты зарятся на цветущие республики нашей социалистической отчизны. Попросил слово колхозник Сергей Васильевич Тимофеев. Мое мнение такое, - заявил он. Нам надо не только знать о притязаниях фашистов, но и готовиться колотить их, если они посмеют сунуть к нам свое сви­ное рыло. А в деревне почему-то нет военных кружков, Избач должен исправить эту ошибку. Вскоре я подыскала руководителей кружков: санитарного и противовоздушной химической обороны, Сейчас фельдшерица A. И. Шуттиева занимается с будущими санитарами, учитель И. П. Сорокин знако­мит колхозников с противогазом. Мне уда­лось также договориться с тов. Лапшенко. Он поможет нам организовать хороший стрелковый кружок.

В авиалаборатории Дворца пионеров в Ростове-на-Дону. На снимке: руководитель авиалаборатории комсомолец Б. М. ПАРСКИЙ об ясняет ребятам устройство самолета.   (Фотохроника ТАСС). СОРЕВНОВАНИЕ ТАНКОВЫХ ЭКИПАЖЕЙ уходил в долгосрочный отпуск. Тяжелы бы­ли минуты расставанья с боевыми товари­щами. Он крепко пожал руку брату Нав­лу, с которым вместе служил в части. Павел Матвеев - отличник социали­стического соревнования. Им гордится под­разделение. Недавно он вел свой танк по пересеченной местности. Пришлось перехо­дить мост. Это было ветхое сооружение. Когда танк достиг середины моста, его на­гнала другая машина. Мост начал сгибать­ся под тяжестью двух танков. Казалось, вот-вот он рухнет. Командир машины ком­сомолец Павел Матвеев не растерялся. Он дал полный газ, и танк молниеносно про­шел опасную зону. Находчивость и сме­Боец N-ской части Александр Матвеев лость молодого танкиста были отмечены специальным приказом по части. Павел с гордостью сообщил об этом б брату. Александр немедленно ответил. Он радовался за Павла, но писал и о себе: «Хотя у меня здесь, в родном нашем се­ле, десятки друзей и знакомых, все же я очень тоскую по боевым товарищам, по своей машине. Хочу вернуться в часть». Письмо это взволновало комсомольца Павла. Еще до службы в армии он вме­сте с Александром лелеял мечту о созда­братского экипажа, теперь, получив нии от брата письмо, Павел решил мечту осу­ществить. Он подал заявление с просьбой разрешить ему создать танк братьев Мат­веевых. Просьба его удовлетворена. Это будет четвертый танковый экипаж братьев-патриотов в N-ской части Белорус­ского Особого военного округа. 1939 год начался соревнованием четы­рех танковых экипажей братьев Новицких, X. Матвеевых, Макаровых и Медведских. Мо­Фото И. МАРЦИНКЕВИЧА. ВДАЛЕКЕ ОТ ЖИЗНИ Сокольнический райком ВЛКСМ. Отдел пионеров, Маленькая, узкая комнатка, Бес­прерывно стрекочет машинка. Заведующая отделом пионеров роется в бумагах. Вам хочется узнать, как я работаю с вожатыми? --- спрашивает она.---Пожа­луйста. Вот мой метод: коллективные со­вещания, индивидуальные беседы, обсужде­ние планов по группам… Отдел ционеров действительно созывает совещания, но вожатые неохотно их посе­щают. Некоторые и вовсе никогда не при­ходят. Зачем ходить на совещания?-спра­шивает вожатая 369-й школы тов. Тюри­на. Пового там мы ничего не получаем… Вряд ли тов, Тюрину можно упрекнуть в преувеличении. На совещаниях давно вошли в привычку беспредметные разгово­ры, общие наставления. -- Нам нужно бы многое показать, Мы не знаем, как работать интереснее, как привлечь ребят,-говорят вожатые. Особенно нуждаются в такой конкрет­ной помощи вожатые, которые приходят с производства, или старшеклассники, Отдел пионеров в годовом отчете записал, что райком с этими вожатыми не работал. А почему нельзя сейчас собрать вожа­но… этого не делают. тых и поучить их? Конечно, можжно бы, В школе работники райкома-редкие гости За два года заведующая отделом пионеров тов. Брейвель побывала в 384-й школе только один раз, За два года вожа­тая 384-й школы тов. Мартынова ни разу не отчитывалась на бюро райкома. В отдел пионеров приходят письма. Но не подумайте, что детвора писала в рай­ком, делилась своими успехами, сомнения­ми. Нет, это письма, адресованные детьми в «Пионерскую правду» или в районный отдел народного образования и переслан­ные сюда для расследования. В работнике пионерского отдела ребята не видят стар­шего товарища, они его попросту не знают, В райком ни разу не вызвали лучшее зве­но района, пионеров не притлашали на за­седания бюро, где (правда, очень редко) обсуждались вопросы пионерской работы. В отделе пионеров уверены, что вожа­тые есть во всех школах, Но это лишь ви­димое благополучие. В течение года неко­торых вожатых переводили из одной шко­лы в другую по три-четыре раза. В 13 от­рядах района вожатых вообще нет. Всю работу по идейно-политическому и культурному воспитанию вожатых отдел пионеров отдал «на откуп» московской школе вожатых. Но пионерские работники приобретают здесь очень мало нужных им практических знаний, У себя на работе та­ких знаний они тоже не умеют почерпнуть. Большая часть пионервожатых стоит в стороне от той воспитательной работы, ко­торую ведут педагоги, А какие замечатель­ные результаты дала бы дружная работа педагогов и вожатьх! Почему отдел пионе­ров ни разу не созвал совместного совеща­ния педагогов и вожатых, не поставил во­проса о единых воспитательных действиях? Многие московские вузы взяли шефство над школами, Сблизившись с этими шефа­ми, отделы пионеров могли бы сделать исключительно интересной и содержатель­ной внешкольную жизнь учащихся. Но и об этом никто не задумывается. Не ведет отдел пионеров и работы с ро­дителями, Кто видел пионерского работни­ка на квартире у отстающего в учебе пио­нера? Кто видел работника отдела пионеров разговаривающим с родителями маленького хулигана или прогульщика? всячески В отделе пионеров поощряются встречи детей со знатными людьми страны. Спора нет, это хорошее дело, но нельзя же им одним ограничивать всю многообразней­шую работу среди пионеров! Надо больше инициативы предоставлять самим ребятам, надо поддерживать эту циативу, а не отписываться как это делают в Сокольническом ВЛКСМ. Отделы пионеров Центрального и Мо­сковского комитетов комсомола не водут повседневной практической работы с район­ными работниками, Они не помогают рай комам сделать содержательной и интерес­ной работу в пионерорганизации. ини­циркулярами, райкоме г. Москва. M. ПОБЕРЕЖЕЦ.

Комсомолка Е. ЛЕБЕДЕВА, заведующая избой-читальней. Ведлозерский район, Карельская АССР.

В МАГНИТОГОРСКЕ НЕГДЕ ОТДОХНУТЬ (Письмо комсомольского работника) В Магнитогорске есть прекрасный театр, центральный клуб металлургов, цирк, ки­но, клубы. Но молодым стахановцам - доменщикам, прокатчикам, коксовикам ве­чером некуда пойти. Культурные учреждения Магнитогорска работают очень плохо. В центральном клубе вот уже второй год идут занятия балетной студии и музыкальных кружков, но трудя­щиеся еще не видели результатов их ра­боты. В цеховых клубах, - а их у нас около десяти, - грязно, некультурно, не­редки пьяные драки. Таковы, например, клубы «ЦЭС», «Шамотный», «Кокс». Магнитогорский цирк преподносит зри­однообразную, скучную программу, телю старые, всем давно надоевшие номера. Даже новых кинофильмов лишены сей­час магнитогорцы. Уже целый год звуковой кинотеатр закрыт на ремонт. На оборудова­ние этого кинотеатра отпущено 50 тысяч рублей, но ни одна строительная организа­ция Магнитогорска не берется за ремонт. Дирекция кинотеатра кочует со своей аппаратурой по клубам. За последние два-три месяца в городе

ТРИ УРОЖАЯ в гОд (Письмо комсомольца-опытника) Снег лежит на полях. Мы выходим на нашу опытную площадку. Сейчас здесь ишина. Но пройдет зима, и мы снова начнем «исправлять природу». Июль 1938 года был знойным. 26 числа я вместе со своей бригадой собирал первый наш урожай многолетней пшеницы, Вывел многолетнюю пшеницу агроном Александр Иванович Державин. Эта новая пшеница не боится ни морозов, ни засухи, ни болезней. Стоит только раз ее посеять, и на протя­жении 4--6 лет будешь собирать с этого посева все новые и новые урожаи. Зерна многолетней пшеницы очень тя­желые. Зерен в колосе много, а стебли очень высокие. У нас они достигли моего роста и были выше моихтоварищей. В первом урожае мы собрали много зерна. Пришел я через несколько дней на опыт­ный участок. Внимательно пригляделся к растениям и увидел, что многолетняя пше­ница снова растет. Вторая половина лета была неблагопри­ятной, каркой. Земля стала сухой. Она истомилась без влаги. Но многолетняя пше­ница росла. Стебли с каждым днем стано­вились все мощнее и мощнее, пшеница на­чинала быстро колоситься, А когда начали наливаться зерна в колосьях, прошли до­жди. Растения освежились, земля обогати­лась влагой. Второй урожай созрел. Итак, наши тру­ды не прошли даром. А многолетняя пшеница снова растет. Помню,- пришли раз ребята на опытный участок и говорят: - Здесь настоящие чудеса происходят. Уже третий урожай пшеницы растет. Вот если такую пшеницу в колхозы, сколько хлеба-то будет! В середине ноября рост нашей «чудо­пшшеницы» снова достиг высоты 25--30 см. В это время мы и произвели сбор третьего урожая. Третий урожай­это зеленый корм для скота. У многолетней пшеницы есть один боль­шой недостаток -- ломкость колоса. В нашем плане на 1939 год мы записа­ли: «Получить сорт многолетней пшеницы с неломким колосом». M. СОЛОМАХА.

наблюдается больше случаев пьянства, практикуются вечеринки с выпивкой и т. п. лодые танкисты, с энтузиазмом откликнув­шись на Указы Берховного Совета Со о тексте и порядке принятия воепной прися­ги, готовятся ознаменовать это великое 3. БАКШИН. событие новыми успехами. Белорусский Особый военный округ. Городские организации, в том числе и горком комсомола, не делают по существу ничего, чтобы культурно организовать до­суг молодежи. H. ОСАДЧУК.

В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ мо. Все мы серьезно работаем над «Крат­ким курсом истории ВКП(б)». Нередко в красном уголке общежития подолгу обсуж­даем прочитанное. Недавно, например, у нас разгорелся спор на тему: «Почему Россия позднее других стран вступила на путь каниталистического развития?» Дис­куссия длилась два дня. Пришлось даже обратиться за помощью к преподаватеям. Часто и ожесточенно спорим о нрав­ственности, о моральном облике молодого советского интеллигента. В группе нас двадцать человек. Ясно, что интересы и склонности у людей са­мые разнообразные. Один все свое свобод­ное время проводит в залах музеев и гал­лерей, тащит туда и нас. Заядлые театра­лы готовы ночь простоять в очереди, лишь бы достать билеты в театр. Среди нас есть товарищи, увлекающиеся военным делом и отлично умеющие стрелять или управ­лять мотоциклом. Есть очень хорошие спортсмены. Мы уже строим планы о лыж­ных переходах во время зимних каникул. Все эти увлечения рождают в каждом из нас много мыслей, соображений, кото­рыми мы уже привыкли делиться друг с другом. Наши дни заполнены, интересны, мно­гообразны. Но нередко у многих из нас возникает законная обида на университет­ских руководителей. Почему они так без­различны к первокурсникам, которые в большинстве своем впервые начали само­стоятельно жить, учиться? Почему они так невнимательны к нашим затруднениям, интересам? Когда мы попросили организо­вать в общежитии беседы об учебе и о дружбе, нас обвинили в ребячестве. На предложение организовать встречу перво­курсников со студентами-отличниками старших курсов вообще ничего не ответи­ли. Почему комитет комсомола, позаботив­шись о том, чтобы мы встали скорее на комсомольск й учет, немедленно забыл о нашем существовании?… * * Мой собеседник замолк. В комнату во­шли два других ее обитателя. Один из них разложил на столе покупки, другой пошел за чаем. Они собирались ужинать. Я рас­прощался с первокурсниками, пожелав им от души всего хорошего. Л. КОГАН, студент !ститута истории, филоссфии и литературы. никам древнерусской литературы. Прочел летописное сказание о «ледовом побоище» 1242 г. и «житие» выдающегося новго­родского князя Александра Ярославича Невского. Очень важна высокая оценка, которую в «хронологических выписках» дал Карл Маркс деятельности Невского. Работой над всеми этими материалами я как раз по-настоящему доволен. Но, к сожалению, многое приходится де­лать наощупь. Наши преподаватели не учат нас самостоятельно работать, умелло отбирать литературу, вникать в прочи­танное. Когда мы поняли, что учиться в уни­верситете трудно, некоторых охватила па­ника. Из моей группы один студент после двух месяцев учебы заявил, что разочаро­вался в выбранной профессии и якобы по­этому уезжает домой в свое родное Запо­рожье. На самом же деле для всех нас бы­то ясно, что «беглец» этот--паникер, испу­гавшийся трудностей. Некоторые из нас после того, как про­шло волнение первых дней пребывания в ниверситете, стали жаловаться на скуку. Говорили, что здесь слишком «казенная», сухая обстановка. Приходишь ежедневно на занятия, отсиживаешь шесть часов и уходишь в общежитие или в читальню. Этой «официальщине» противопоставлялась теплота школьной обстановки, где и тебя все знают и ты со всеми знаком. Вспоми­нали, как вечерами ходили гулять с друзьями, как собирались на дому, бесе­довали, играли в шахматы, спорили. Этот «вопрос о скуке» как-то случайно всплыл на одном из наших групповых ком­сомольских собраний. Ребята говорили мно­го, горячо. Пришли к единодушному мне­нию, что и учиться и отдыхать хорошо можно только в дружном коллективе. Это очень памятное собрание по сути лела было первым днем не формального, а фактического существования нашей комсо­мольской группы. Мы стали собираться в общежитии по ве­черам. Обыкновенно это бывает накануне выходного дня. Обсуждаем новости, делим­ся впечатлениями, спорим… Много и серьезно мы занимаемся своим политическим образованием. Для нас, изу­чающих историю, овладение марксистско­ленинской методологией особенно необходи­(РАЗГОВОР С ПЕРВОКУРСНИКОМ)

ПОЛГОДА Недавно, находясь в общежитии, я за­шел в комнату, где живут первокурсни­ки. Мне очень хотелось познакомиться с нашей «новой сменой». Я застал только одного студента. По его словам, остальные обитатели комнаты еще не вернулись из университета,видимо, они остались зани­маться в читальне. Мы разговорились с первокурсником. Вот что рассказал мне мой новый знако­мый: - Прежде всего, предупреждаю, что я не москвич, а так сказать «провинциал». Приехал сюда из Ворошиловграда. Впро­чем, большинство моих однокурсников то­же сехалось в университет со всехконцов страны. Понятно, что последние месяцы нашей жизни были для нас знаменатель­ными. Подуматьтолько: мы едем учиться в Москву! Ведь, это - воплощение давней мечты, это начало совершенно новой жизни, не похожей на прежнюю. Рас­стаешься с родными, приятелями, со школьными друзьями, прощаешься с дет­ством, со всем привычным, близким и едешь в столицу, в знаменитый Москов­ский университет! Грусть расставанья сме­шивается с радостью, с нетерпением, вол­нением. мое лицо. Видимо, он боялся показаться смешным, «провинциальным». Затем, сму­щенно улыбнувшись, он продолжал: - Как только мы приехали в Москву, нас сразу заполонили всякие бытовые за­боты. Ведь большинство из нас провело все 17 лет своей жизни в родной семье, под привычной до незаметности опекой ма­тери. А сейчас пришлось принимать само­стоятельно серьезные решения. Это было и непривычно и трудно, В первые недели я чувствовал какую-то растерянность. До­ма, бывало, всегда спросишь совета у роди­телей, у брата, у друзей. Первокурсник замолчал, всматриваясь в Правда, в университете громадный кол­лектив комсомольцев, крепкая студенче­ская семья. По долго, очень долго я чув­ствовал себя в этой семье чужим. Почему? Мешали робость, боязнь казаться смешным. А еще больше-какая-то малоприветливая обстановка в самом университете. Помню. решился я пойти в комитет комсомола поговорить по душам. Хоте­лось рассказать о первых впечатлениях, посоветоваться кое о чем, побеседовать на­

счет учебы и относительно обстановки в общежитии. очереди, я ушел. Учебу удалось наладить далеко не сра­зу. Какая-то общая несамостоятельность, в которой, конечно, виновата школа, ска­залась очень сильно. Взять, например, обязательное ведение конспектов, Многие из нас поняли это чисто по-школьному завели особые «черновики» и «чистови­ки». Шесть часов в день люди сидели на лекциях и вели записи «начерно», а за­тем, придя домой, переписывали свои кон­спекты «начисто», исправляя стиль, под­чищая помарки, добиваясь красивого, ров­ного почерка, словом, теряя массу доро­гого времени. Позже студенты старших курсов хохотали над нами и других смешили рассказами о «чудаках первокурсниках», В комнате секретаря было много ожи­лающих. Студенты торопили друг друга, торопился и секретарь. Не дождавшись Работа вначале подавила нас своей труд­ностью, обширностью. Ведь в школе мы изучали один небольшой учебник в тече­ние двух-трех лет. А тут получили про­граммы с длинными списками учебников и серьезных, больших книг. Понятно, что мы сперва опешили. Например, мы прослушали курс истории дородового общества. Я сейчас читаю книги профессора Никольского, профессо­ра Ковалевского и др. Все это - капиталь­ные труды. С чего начинать читать, как читать, что конспектировать? В списке рекомендованных книг - 18 названий. Не обошлось, естественно, и без ошибок. Кое-какие книги я прочел совершенно зря, ничего нового, полезного их авторы мне не сообщили. Иногда бывает, что заинтересуешься ка­ким-нибудь одним историческим событием, стараешься его глубоко понять. У нас, например, как и во всей стране, сейчас пробудился всеобщий интерес к событиям далекой старины--событиям XIII века. Приятно знать, что много веков назад русский народ грудью отстоял свою землю от нашествия немецких захватчи­ков. Я очень увлекся этой героической эпо­хой. Познакомился с трудами историков на эту тему. Затем--и это принесло мне осо­бенное удовлетворениеобратился к памят-

ДВАДАТИЛЕТНИЙ КОМПОЗИТОР Комсомолец Геннадий Воробьев -- моло­дой чувашский композитор. Воспитанник Чебоксарского музыкального училища, он с успехом продолжает свое образование и творческую работу в Московской консерва­тории. Двадцатилетний композитор написал свы­ше двадцати песен, в том числе «Песню о Сталине», «Северный полюс», записал ряд народных и колхозных песен. Пять его пе­сен для голоса в сопровождении фортепиано издает Музгиз. B Москве Г. Воробьев написал сонатину для фортепиано, сонату для скрипки с форте­пиано, обработал несколько чувашских пе­сен. Наиболее значительное произведение Г. Воробьева - его вторая фортепианная сюита «Акатуй», которая с успехом испол­нялась на недавно проведенном творческом вечере молодого композитора в Московской консерватории. Сейчас Г. Воробьев под руководством виднейшего советского композитора Н. Я. мясковского пишет свою первую симфонию. C. МАКАРОВ.   г. Чебоксары.

г. Харьков. Детская сельскохозяйственная опытная станция. 

КОМБАЙН ДЛЯ КЛАДКИ КИРПИЧА ГОРЬКИЙ, 10 января. (Наш корр.). Моло­дой нормировщик, работающий на строи­тельстве Автозавода им. Молотова, тов. Г. Олейников изобрел комбайн для кирпич­ной кладки, Комбайн Олейникова прошел экспериментальные испытания и дал поло­жительные результаты. Комбайн движется мотором вдоль строящейся стены, и кирпи­чи укладываются специальными механиче­скими пальцами. Уложенные кирпичи ком­байн сверху прижимает своей тяжестью. По мнению тов. Олейникова, его комбайн за 8 часов работы может уложить до 36 тысяч штук кирпичей, Сейчас над усо­вершенствованием комбайна вместе с тов. Олейниковым работает конструктор тов. Се­ребряков.

Казанская школа «Леспромуч» (Татар­ская АССР) готовит кадры трактори­стов, мотористов и слесарей автотрак­торного дела для лесной промышленно­сти Союза. Школа ежегодновыпускает около 200 квалифицированных специа­листов На снимке: ученики комсомо­лец П. И. ПАХМУТОВ (слева) и Д. С. ЕГОРОВ у модели автомобильного дви­гателя. Фото и. панкова. (Фотохроника тасс).