15 января 1939 г., № 12 (4195)
КОМСОМОЛЬСКАЯ
ПРАВДА
НОВАЯ ЖИЗНЬ (От нашего корреспондента) На огромной площади в 250 тысяч квадратных километров по обеим сторонам реки Колымы расположены горные поселки, пристани, колхозы Среднеканского района Колымы. В этой местности тайга хранит в своих педрах богатые залежи полезных ископаемых. Старый житель Среднеканского района колхозник юкагирского колхоза «Светлый путь» Иван Гаврилович Дягилов рассказывает: … Трудная и нерадостная жизнь была у нашего народа раньше. Жили в дымных юртах и кочевали с места на место. Даже оружия хорошего у нас не было. Юрты покрывали звериными шкурами, на шкурах спали, из них шили себе одежду. Питались лишь рыбой и мясом дикого зверя. Хорошую жизнь мы получили только при советской власти. Сейчас товаров и продуктов привозят нам очень много, покупаем все, что только хочется. До революции жители Среднеканского района, как и все коренное население Колымы, находились в безысходной кабале у небольшой кучки хищников-купцов, Спаивая водкой, обманывая, скупщики отнимали у кочевников последние крохи. Особенно сильную нужду терпели юкагиры, кочевавшие по среднему течению Колымы. Некогда многочисленное племя в результате колонизаторской политики царского правительства стало быстро вымирать. Накануне Великой Октябрьской социалистической революции их оставалось всего лишь 136 человек. Юрта, самодельная лодка и пара собак -- вот все имущество юкагровой семьи во времена царизма. Болезни и голод были их единственным уделом. Советская власть создала все условия для возрождения этого народа. На отпущенные правительством средства об единившиеся в колхозы юкагиры построили хорошие жилые дома, обзавелись скотом, стали заниматься огородничеством. От былой нужды не осталось и следа. В районе организовано семь сельсоветов, на территории которых расположено 7 колхозов: 4 якутских, 2 юкатирских, 1 эвенкийский. В 1937 году стоимость трудолня по району составляла 39 рублей 40 копеек деньгами, 3 килограмма рыбы и мяса. В прошлом году стоимость трудодня колхозников поднялась до 45 рублей деньгами плюс те же 3 килограмма натурой. Колхозники живут в отличных, благоустроенных домах. В колхозе «Светлый путь» достраиваются три трехквартирных дома, небольшой коптильный завод. колхозе «Искра» построено четыре больших дома для колхозников. Якутский колхоз «Красный ботатырь» оборудовал молочную ферму и скотный двор на 70 голов. В колхозных домах горит электричество, проведено радио. В районе сейчас пять начальных школ, одна неполная средняя и одна школа для взрослых. Школа для взрослых готовит из среды колхозного населения кадры председателей правлений колхозов, бригадиров, счетоводов, избачей, библиотекарей. Сталинская Конституция, под сенью которой крепнет дружба народов СССР, ярко освещает путь к дальнейшему расцвету этого ботатого края. A. МОСИН.
ЦЕНТРАЛЬНОМУ АЭРОКЛУБУБОЛЬШЕВИСТСКИЕ КАДРЫ нам. Белоусов, Панышев и Бубнов не пожелали вмешаться в это дело. Спортивный сезон был сорван. И сейчас мастерские аэроклуба бездействуют, Вместо того, чтобы готовить машины и моторы к летному сезону, мастерские заняты ремонтом… мебели. Всякая инициатива летчиков-спортсменов глушилась Белоусовым, Бубновым и Федоровым. Они категорически запретили агитационный перелет на самолетах «УТ-1» и даже не дали карт для разваботки маршрута. Пилоты хотели организовать соревнование по высшему пилотажу, по полетам на высоту и скорость. Командование Центрального аэроклуба запретило это. Обо всех этих фактах, характеризующих состояние спортивной авиации, Белоусов ничего не сказал в своем докладе. Такая забывчивость не случайна. Семейственность, затхлая атмосфера зажима самокритики продолжают царить в Центральном авроклубе. Белоусов боялся прямо и открыт о ошибыах руболодитьмя Наступил новый год. Надо готовиться к летному спортивному сезону, а руководители авиации Осоавиахима до сих пор не имеют ни планов, ни программ своей работы, Аэроклубы не обеспечены необходимой материальной частью. В то же время свыше миллиона рублей затрачено на самолеты, негодные не только для спортивной авиации, но и вообще для массовых полетов. Срыв подготовки к летному спортивному сезонуэто продолжение вредительской линии в Осоавиахиме. Совершенно непонятна сейчас странная позиция партийного комитета Центрального аэроклуба. Вместо того, чтобы вскрыть вражеские махинации, партком проявляет подозрительную медлительность и нерешительность. Упорно не обсуждается вопрос о Бубнове, который до сих пор остается членом партийного комитета. Положение в спортивной авиации Осоавиахима ясно показывает полнейшее банкротство ее руководителей и их нежелание ликвидировать последствия вредительства. Надо решительно и до конца разоблачить и изгнать негодных руководителей, мешающих развитию советской спортивной авиаЦИИ. Л. КОРОБОВ Недавно в Центральном аэроклубе имени B. IП. Чкалова проходило партийное собрание. Об итогах работы осоавиахимовской авиации в 1938 году докладывал начальник штаба аэроклуба тов, Белоусов, Коммунисты ожидали от Белоусова серьезной деловой критики руководителей авиации Осоавиахима. Однако все ожидания были напрасны. Белоусов ни слова не сказал о вражеской работе в аэроклубе, о ликвидация последствий вредительства. Наоборот, он пытался успокоить коммунистов мнимыми успехами и достижениями. В частности, например, Белоусов счел особой заслугой прошлогодние соревнования пилотов-безотрывников, несмотря на то, что эти так называемые соревнования были справедливо осуждены общественностью. Известно, что враги народа, орудов рудовавшие в Осоавиахиме, разваливали учебную и спортивную авиацию, стараясь готовить неполюценные кадры. Но на партийном собрании Белоусов не нашел в себе мужества честно и открыто заявить об ощибках мостация ворпаубаки. пуске пилотов, сорвавшую своевременное начало нового учебного года. Тот же Белоусов вместе с разоблаченным врагом народа II. разослал местным аэроклубам негодные планы и программы, дезорганизовавшие учебу будущих летчиков. Белоусов вкупе с начальником курсов усовершенствования начсостава Федоровым и командиром эскадрильи Бубновым развалили спортивную работу в самом штабе осоавиахимовской авиации. В Центральном аэроклубе был организован спортивный отряд. Летчики этого отряда за год могли обучить сотни молодых пилотов полетам на скоростных машинах Однако Бубнов под различными предлогами отменял полеты по выходным дням. Вместо шести часов он разрешал летать только по два часа. Самолеты часами простаивали на старте из-за отсутствия бензозаправщика. Часто горючее расходовалось не по назначению. С ведома Белоусова и начальника эксплюатационного отдела Панышева для обслуживания пяти скоростных самолетов прикреплялся один авиатехник, что заведомо вело к авариям и летным происшествиям. Когда летчики подготовились к установлению международных рекордов, командование Центрального аэроклуба лишило их возможности осуществить свое желание. Самолеты, предназначенные для рекордных полетов, требовали незначительного дополнительного оборудования. Надо было установить добавочные баки, сменить некоторые моторы, заменить колеса поплавками. Эту работу без особого труда могли выполнить мастерские Центрального аэроклуба, Однако работники мастерских по неизвестным причинам отказались помочь летчикам-спортсме
ПОМОЖЕМ ДЕТЯМ ИЗУЧИТЬ историю родины виде консультаций. Наш институт берет шефство над одной из школ Свердловского района г. Москвы. Главной задачей шефства институт ставит ознакомление школьников с достижениями советской исторической науки, привить нашему поколению любовь к истории нашей родины. Профессора, преподаватели, аспиранты и студенты старших курсов прочтут лекции, доклады по истории ВКП(б), международному положению, истории СССР, всеобщей истории. Будет оказана также помощь педагогам историкам школы в B ближайшее время мы предполагаем прочесть доклады на такие темы: «Разпром немецких псов-рыцарей Александром Невским» с демонстрацией кинофильма, «Петр I», «Война 1812 года с Наполеоном I», «Война Разина с боярами и помещиками» и др. Для организации шефства и руководства Ученый совет выделил специальное бюро. Директор Московского историкоархивного института К. ГУЛЕВИЧ. ПАСЫНКОВ Областные школы пионервожатых призваны готовить политически грамотных, квалифицированных людей. Однако эти школы из года в год очень плохо выполяют свои обязанности. У руководства многих областных школ оказались случайные, а порой враждебные люди. Они в свою очередь подбирали негодных, неграмотных преподавателей. Так было в вологодской областной школе. Чрезвычайно легкомысленно относились райкомы комсомола к отбору слушателей. Зачастую работники райкомов ловили находу людей и спрашивали их: ника? Поедешь учиться на пионерработВ большинстве случаев «вербовщики» получали утвердительный ответ. В результате из 70 «завербованных» вычускников калинской областной школы 35 человек отказались пойти на пионерскую работу. В потоне за количеством в областные школы принимали кого угодно. В свердловской, московской и каменец-подольской школах занимались проходимцы, морально разложившиеся люди. Те, кто пришел в школы с большой охотой и желанием получить действительные знания, часто их не находят. Учебные программы составлены наспех и непродуманно, Пионервожатым, например, рекомендовалось проводить всю свою работу вокруг веселых игр и затей. Учебные программы пестрили грубейчшими политическими ошибками. Некоторые обкомы комсомола совершенно не руководят областными школами вожаых. Орджоникидзевский крайком комсомола разместил школу вдали от краевого центра, Телефонные звонки -- основной метод руководства отдела пионеров крайкома. Не пользуются вниманием комсомольских организаций и школы пионерских работников в городах Калинине и Курске. Эти, да и многие другие, школы пребывают на положении пасынков. Наркомпрос РСФСР совершению устранился от руководства школами, где готовятся кадры для работы среди пионеров, Областные отделы народного образования с ния следуют в этом деле примеру своего наркомата. Проходившее в ЦК ВЛКСМ совещание директоров областных школ пионерских работников вскрыло много вопиющих фактов безответственного отношения к подготовке вожатых. Комсомольские организации, а также Наркомпрос РСФСР обязаны самым решительным образом выкорчевать все порочное и враждебное, что насаждалось во многих областных школах пионервожатых, и навести там большевистский порядок. П. КУЗНЕЦОВ.
В колхозе «Красная заря» (Раковский район, Сталинградская область) хорошо организован ремонт сельскохозяйственного инвентаря весенним полевым работам. На снимке: стахановцы-кузнецы М. ВЕДЕНЕЕВ (слева) и комсомолец Г. СИМОНОВ за сборкой борон. Фото ПI. КУБРАКОВА. (Фотохроника ТА0С).
СИЛА ПРИМЕРА повалов, приступив к ремонту своих тракторов, стал требовать, чтобы ему дали только новые запасные части. Шаповалову раз яснили, что сразу заменить все части новыми нельзя, а ремонтировать машины надо сейчас. Тогда Шаповалов наотрез отказался от работы. На его место послали комсомольца Макарова, и он успешно справился с ремонтом. Комсомольцу тов, Овсянникову собрание поручило развернуть соревнование на ремонтe. Вместе с учетчиком мастерской тов. Ковалевым он проводил беседы, созывал производственные совещания. Этим был запят и секретарь комитета тов. Таг. Когда ремонтники вызвали друг друга на социалистическое соревнование, Овсянников и Ковалев ежедневно проверяли выполнение договоров. Каждый день Ковалев записывал выработку трактористов на специальную доску показателей. В стенной газете стали появляться рассказы об опыте лучших работников, критика нерадивых. Комсомольцу Аверину поручили работать в газете. Он проводил беседы в цехах, заказывал и собирал заметки, редактировал их. Каждый из девяти комсомольцев МТС выполняет какое-либо поручение комсомольской организации по ремонту машин. На собраниях обсуждают отчеты комсомольцев. Вот почему уже 3 декабря был отремонтирован последний, 95-й трактор, а теперь завершен также ремонт комбайнов и всего сельскохозяйственного инвентаря, Казьминская машинно-тракторная станция вышла на первое место в крае. K. АЛЕКСАНДРОВ. Во дворе мастерской Казьминской машинно-тракторной станции в три ряда стоят отремонтированные тракторы. Солнечные блики играют на свежей краске. Поодаль выстроились готовые к работе сеялки, плуги, культиваторы и даже комбайны. Ремонт машин начался еще в октябре. Тогда на одном из собраний комсомольцы, обсудив вопрос о соревновании на лучшее и быстрейшее завершение ремонта, решили бороться за первенство с другими МТС края. Это был смелый шаг, потому что в прошлые годы казьминцы все время отставали; кроме того нехватало значительного количества запасных частей. Перед комсомольцами, работающими непосредственно у тракторов и комбайнов, стояла задача личным примером увлечь остальных. И они напрягали все силы, чтобы выполнить это задание. Андрей Лесной и Егор Згонников стали вырабатывать по 130---150 процентов нормы, несмотря на то, что им самим приходилось изготовлять недостающие части. Комсомольцы-трактористы тов. Москвитин из колхоза «Ударник», тов, Бурда из колхоза «Кавалерийский полк», тов. Кононенко из колхоза «Полярная звезда» и 700 процентов. другие ежедневно давали 200 и более процентов нормы, Бригада тов, Дегтярева закончила ремонт своих пяти машин к 1 ноября, а затем начала помогать другим бригадам. За комсомольцами тянулись иостальные. И не только тянулись, но зачастую и перегоняли. Например, электромонтер тов. Гриб выполнял задание больше чем на Директор МТС тов. Черников ставил комсомольцев на наиболее трудные участки. Был такой случай. Бригадир тов, ШаПомогите выбрать профессию Тысячи юношей и девушек нашей страны оканчивают в этом году среднюю школу. Перед ними открыты все дороги. Но многие учащиеся 10-х классов еще онот институт им постуне знают, в какой институт им поступить, какую избрать профессию. В этом деле нам могут помочь радио и печать. Хорошо бы передавать по радио и печатать в газетах выступления профессоров, которые рассказали бы, кого готовит их также почаще устраивать встречи учащихся 10-х классов с преподавателями, студентами, молодыми специалистами. Комсомольцы, учащиеся 10-го ВА, Д. БЕРМАН, В. ПАПЕРНОВ, класса 311-й школы: Л. ГРОМОK. ХОДЕЕВА, П. ФЕДОРОВ.
Село Казьминское Орджоникидзевского края.
НАУЧНЫЕ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Студенты Чувашокого сельскохозяйственного института ведут интересные научные работы. Студент IV курса тов. Болдырев упорно занимается выведением новых сортов растений. Он провел удачные опыты по скрещиванию перца с томатом и перца с баклажаном и получил семена этих гибридов. Студенты IV курса И. и Н. Федотовы работают над усилением наследственных признаков у пшениц. Опыты показали, например, что семена, отобранные от трехзерных колосков, могут дать четырехи пятизерные колосья. Научные работы студентов обсуждаются на занятиях научных кружков, которые организованы при институте. C. МАКАРОВ. г. Чебоксары.
Колхозный хор Пять лет назад в хоровой кружок колхоза имени Кагановича записалось 12 человек. Вскоре любители песен начали выступать в сельском клубе и привлекли к себе всеобщее внимание. К ним потянулись колхозники. Теперь в колхозном хоре сорок человек, Некоторые участники хора исполняют классические произведения. Колхозница Сима Коршунова поет арию Одарки из оперы «Запорожец за Дунаем», Ваня Никишов … «Не щебечет соловейко» Глинки. В репертуаре хора - около 70 песен. Сейчас колхозный хор успешно выступает на вечерах в дни отдыха. A. ВОЛОДЬКИН.
Бухта Нагаева, Хаттынах. _
Юные археологи МУРОМ, 14 января. (Наш корр.). При Муромском краеведческом музее уже неоколько лет существует кружок юных друзей археологии. В кружке занимаются 20 ребят. Недавно группа детей отправившись за город, разыскала стоянку древнего человека, представляющую большой научный интерес. Серьезные раскопки юные археологи предполагают начать весной.
Стахановка Новосибирской фабрики имени ЦК швейников П. Бабина недавно выдвинута на должность начальника пошивочного агрегата. Агрегат тов. Бабиной работает без брака, производственные задания выполняет на 130 процентов. На снимке: тов. БАБИНА (справа) помогает в работе швее-стахановке К. ЗАВОРУХИНОЙ. Фото Г. БЕЛЯНИНА. (Фотохроника ТАСС).
Ново-Деревенский район Рязанской области.
г. Москва.
зах-это неправильно. Партия и Центральный Комитет не давали установки, чтобы ликвидировать все кружки. Не надо затягивать дело с изучением истории партии, как не надо и лишней торопливости. Некоторые дошли до того, что начали заключать договоры: один берется изучить историю партии в 5 месяцев, а другой в 4 с половиной. Мы должны заранее сказать, что ни в 5 месяцев, ни в 4 с половиной они истории партии не изучат. Оба будут плохо знать историю партии. * * * При изучении истории партии надо помнить, что в каждой главе мы имеем очень много нового. Остановлюсь на некоторых примерах, Возьмите вопросы о народничестве о Плахошове По выходе ове «Кралкого курса истории ВКП(б)» по-настоящему правильно не было поставлено изучение этих вопросов, отсюда и поось У неграмотных пропатандистов, что народники были врагами народа, меньшевиками и т. д. Русские просветители - Чернышевский, Добролюбов, Беличский … полностью прираннивались наролнинам и т. д. Полное собрание сочинений Плеханова совсем не использовалось в работе, Топерь это правильно чинают изучать Плеханова: изучают и то, что у него было хорошего, и его олибки оизучают. Плеханов был на определенных ступенях исторки маржсиетом, а в другое время--оппортунистом, шовичистом, часть пути шед с Лениным, а часть пути с врагами Ленина. Все это необходимо знать. Возьмите главу вторую. В изложении итогов II сезда также очень много вового, Возьмите третью главу: подьтоживание ожения первой революции 1905 ли в то времи союа рабочих и то почеру же обедия этот союз в 1905 году? Этотвооовася по развому, часто неверно. Теперь «раткий курс» ясно отвечает, что не оылю еще прочного союза, что союз стал создаваться в период первой революции, класе и тогда ужже в значительной енй вел крестьяч за собой, но по-настоащему союз рабочих и юрестьяи закрешился только в 1917 году «Крестьяне поднялись на борьбу против помещиков и они шли на союз с рабочими против помещиков. По они еще не понимали, что без свержения царя невозможно свергнуть помещиков, они не понимали, что царь действует заодно с помещиками,
и значительная часть крестьян еще верила Нам известно теперь, что Троцкий царю и возлагала надежду на царскую Государственную думу. Поэтому многие крестьяне не хотели итти на союз с рабочими для свержения царизма. Крестьяне больше верили соглашательской партии эсеров, чем настоящим революционерам-большевикам. В результате борьба крестьян против …невозможности ры, этих шпионов и диверсантов. помещиков была недостаточно организована» («Краткий курс истории ВКП(б)», стр. 88). Чрезвычайно последовательно, шаг за шагом в этой книге показано, как ставился большевиками национальный вопрос на разных этапах революционной борьбы. Очень важно, начиная со II сезда, проследить это, чтобы уже к следующим главам, скажем, к 1917 году, к с езду, затем к моменту строительства многонационального советского государства, представить себе с полной ясностью ленинскосталинское толкование национального вопроса. Для этого необходимо также ознакомление с соответствующими работами Ленина и Сталина по национальному вопросу, о которых говорится в книге. В 6-й главе излагается учение Ленина о победе социализма в одной стране, о победы социализма одновременно во всех странах, увазывается на то, что этобыла новая законченная теория содополняющая учение Маркса. Троцкисты клеветнически упрекали большевиков и Ленина, что он перевооружился во время империалистической войны и в зрения на револ зрения на револ революцию. Между Между тем теория ежду тем т о возможности победы социалистической революции в отдельных странах, об условиях и перспективах этой победы целиком вытекала из взглядов Ленина на перерастание буржуазно-демократической револоции в социалистическую. развитых Лениным еще в 1905 году в брошюре «Две тактики социал-демократии в демократической револютии» и еще раньше в книге «Что такое «друзья народа» и как они воюют против социал-демократов?». B 7-й главе, где говорится о борьбе большевиков с троцкистской оппозицией по вопросу о заключении Брестского мира, дается характеристика политики «левых» коммунистов и троцкистов, как политики провокаторской замаскированной «левыми» фразами, Эта формулировка вытекает из разоблачения троцкистско-бухаринской свос 1918 года был агентом германского рейхсвера и что он выполнял в Бресте не свою «идейную программу», а задания германского генерального штаба, Его позиция целиком была продиктована германским генеральным штабом. И дальше, во время гражданской войны, по указанию этого генерального штаба, он дал возможность чехам занять Казань. Мы знаем теперь подробности о предательском поведении Бухарина и многих других «левых» коммунистов, действовавших заодно с Троцким и эсерами. В 9-й главе дано особо важное определение, почему оппозиционеры пошли против ленинской новой экономической политики. «Онпозиционеры, будучи плохими марксистами и круглыми невеждами в вопросах большевистской политики, не понимали ни существа нэпа, ни характера отступления, предпринятого в начале нэпа». Центральный Комитет партии ЭТИМ самым хочет сказать, что хотя главным источником оппортунизма является наличие враждебных пролетариату элементов, проникающих в партию или действующих через свою агентуру в партии (и в комсомоле), но для неустойчивых коммунистов гибельным может оказаться и невежество в теории, оно может привести в конечном итоге во вражеский стан но му, Хотя оппортунизм порождается давлением капиталистического окружения, вместа с там вы партийны и комеочольт помпите всегда, что вы можете лороги, если вы будете невежественны в области теории. Плохое знание марксизма, невежество в области знания истории большевистской партии может привести вас к непониманию правильной политики, к точто вы станете легкой добычей врагов. не эту думаю, товарищи, этих примеров достаточно, чтобы видеть, что каждая глава истории партии включает в себе новое, ценное, что необходимо знать. История партии еще не окончена, как окончена наша борьба за коммунизм, и часть истории, очевидно, придется зачи. так ший канчивать вам. Поэтому именно на вас, комсомольцев, ложатся огромнейшие задаВедь нам еще предстоит переход к высшей стадии коммунизма, Для этого перехода знание марксистско-ленинской теорчи же необходимо, как необходим хорокомпас на большом, еще не изведанном пути.
поднимает руку и говорит: «И поднимется мускулистая рука миллионов рабочего люда, и ярмо царского самодержавия, огражденное штыками, разлетится в прах». Нужно вводить такой иллюстративный материал. Или, например, в 4-й главе вы читаете небольшую выдержку из письма товарища Сталина из сольвычегодской ссылки. Если вы возьмете из трехтомника «ЛенинСталин» письмо товарища Сталина целиком, товы можете на этом примере покасать, как товарищ Сталин, даже находясь в ссылке, внимательно следил за событиями в России, знал, как идет движение, хорошо понимал, что нужно дел делать партин. Многих комсомольских руководителей сейчас занимает вопрос, как они будут контролировать, учитывать, как идут залятия. Многие так рассуждают: вот если существует кружок, я знаю об этом кружке, знаю, что столько-то работает кружков, столько-то занимается в кружках, такуюто тему прошли, на такой-то теме застряли, я все знаю. А если занятия инут индивидуально как я буду проверять? Экзамены, что ли, устраивать? Но как раз против этой опоки, против этих экзаменов Центральный Комитет и выступает, Нужно найти другие формы, нужно создать такую обстановку и в комсомоле, и в партии, чтобы человеку, который не занимается исторней партий, было бы так же показаться среди товарищей, как без одежды; создать такую моральную обстановку, чтобы вокруг комсомольца, который не анает истории партии и не изучает ее, не занимается своим теоретическим воспитанием, создалось определенное общественное мнение. А то говорят: он парень хороший, а историю партии не изучает. Надо создать уверенность, что хороший парень в нашем, большевистском смысле это тот, который изучает историю партин, знает Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина; а тот, который не изучает и не хочет изучать, плохой комсомолец, С такой оценкой нужно подходить в первую очередь к комсомольским кадрам, к активу. Кружки мы не ликвидируем, они остаются, но не в таком количестве. Нужно учесть, какова действительная потребность в организации кружков, есть ли у нас достаточно подготовленные пропагандисты для обслуживания кружков. Это относится в значительной степени и к кружкам политграмоты. Когда коо-где шарахаются в другую крайность -- ликвидируют все кружки, в том числе и научные кружки в ву-
все утопли. Отсюдаутопический социализм. (Общий смех). Пропагандиста спрашивают, откуда происходит слово фашист. Пропагандисту надо было бы просто сказать: сущность фашизма я могурассказать, аоткуда происходит слово фашизм, я не знаю, а он сказал, что слово фашизм происходит от французского имени генерала Фоша, хотя он сам в жизни не видал, чтоб фашизм писался через букву «о». Другой на вопрос «Что означает слово монизм?» отвечает, что был такой ученый Монусов. Это нам смешно, но представьте себе, что пришли учиться комсомольцы, которые ничего не знают, а им этакую галиматью преподносят. Что же у таких комсомольцев останется в голове? Конечно, и комсомольцам надо отбросить особые обязательные дни, определенные часы теоретической учебы. Правда, есть организации, где эти часы неизбежны, например, школы, где историю партии проходят, как обязательный предмет, армия, флот, где тоже есть часы учебы; но для громадной массы комсомольцев эту регламентацию надо отбросить. Надо сделать главнейшей формой изучения-- индивидуальные занятия. Прежде всего надо начать с того, чтобы разбить вредный предрассудок, будто бы комсомольцы не могут индивидуально заниматься. Главная масса комсомольцев, так же как и главная масса партийцев, может изучать теорию марксизма-ленинизма, историю партии индивидуально. Чего требует Центральный Комитет партии от всех нас в деле перестройки работы? Прежде всего необходимо ликвидировать кустарщину, т. е. неорганизованность в деле пропаганды, разбросанность ее, и от количества перейти к качеству работы, поднять идейный уровень всей пропагандистской работы. В основу этой пропагандистской работы надо положить «Краткий курс истории BlП(б)». При чем изучение диференцировать для трех различных звеньев по-разному. Будет ли изучение происходить в кружках или индивидуально--пужно иметь в виду разлочный уровень товарищей, Для мало подготовленных товарищей «Краткий курс истории ВЕН(б)» надо изучать по трем основным этапам развития истории партии. Первый этап 1-4 глазы, где излагается путь образования большевистской партии. Второй этап - главы 5, 6. 7 -- путь борьбы за пролетарскую диктатуру, И третий этап развития--8, 9, 10, 11 и 12 гла бы - партия у власти.
Для этого звена необходимо найти популярные формы изложения, дать материал в несколько сокращенном обеме. Судя по запискам, многих ставит втупик это положение: что значит в сокращенном обеме? Это не значит, что надо что-то вычеркивать из «Краткого курса» или от чего-то отказаться, Но в кружках можно по-разному излагать содержание «Краткого курса», Например, можно для первой темы дать лекцию вводную о развитии капитализма. Затем лекцию о плехановской группе. Затем о деятельности Ленина в «Союзе борьбы за освобождение рабочего класса», Затем о легальном марксизме. И, наконец, о борьбе Ленина с «экономистами» до организации «Искры». Можно дать эти лекции с большим цифровым и литературным, документальным и теоретическим материалом для каждого подраздела. А можно сделать и так: в нескольких двух-трехзанятиях коротко и популярно изложить содержание этих глав с тем, чтобы потом дать обобщающую лекцию, доклад, провести запятие, которое бы подвело итоги всему этому периоду борьбы за партию; заново повторить, напомнить основные этапы этой борьбы, закончившейся образованием самостоятельной большевистской партии, выбором большевистского Центрального Комитета на Пражской конференции. Для среднего звена обязательно изучение всего материала по всему курсу, для него не только не нужно сокращать этот объем, но даже надо расширить то натеть тот мате риал, который дан в «Кратком курсе». И, наконец, для подготовленного звена необходимо изучение первоисточников по каждому отдельному разделу наиболее подробное. Но значит ли это, что тот, кто занимается в об еме первого звена, не должен обращаться к первоисточникам? Нет, не значит. Первоисточники могут служить помощью даже и для низового звена. Первоисточником, конечно, надо уметь пользоваться, надо получить в этом отношении ссвет опытного пропагандиста. Например, вы читаете о первых шагах рабочего движения, Можно для характеристики первых шагов рабочего движения взять, скажем, речь Петра Алексеева, Она производит громадное впечатление. Она показывает, что уже в 70-х годах были рабочие, которые стояли на голову выше своих интеллигентских руководителей, Когда председательствующий на суде предлагает Петру Алексееву замолчать, Петр Алексеев