27 октября 1945 г., 

№ 12 (015). 

Суббота,

КОМСОМОЛЕЦНАЯТА

МОСКОВСКИЙ 





Тервые

ТРИБУНА комсОМОлЬСкого ГРУППОРГА

Зерно, государству! Не оставить в земле ни одного на-днях в Московском государственном уни­Выбирают достойных момент Зубкова, новый состав НА СНИМКЕ: нового клубня пендиаты Никитина и Шен­фельд и другие. верситете имени Ломоносо­ва состоялась отчетно-вы­борная комсомольская кон­ференция. 646 делегатов с исторического, механико-ма­тематического,философ­ского и других факульте­тов собрались в универси­тетском клубе. Доклад работе организации сделал заместитель секретаря ко­митета ВЛКСМ тов. Гряз­нов. - Комсомольцы универ­ситета, сказал доклад­чик,--в дни Отечественной войны геройски защищали родную Москву, бились врагом на всех фронтах… Замечательным подтвер­ждением этих слов яви­лись сами комсомольцы, сидевшие в зале. Среди делегатов-два Героя Со­ветского Союза, 68 фронто­виков, 42 студента, награж­денных за боевые заслуги Студенческая молодежь орденами и медалями Со­ветского Союза. в ата. прошедшие годы достой­но поддержала славу луч­шего университета страны и своими достижениями в учебе. Комсомольская ор­ганизация по праву гор­дится тем, что в ее рядах -92 сталинских стипенди­Докладчик подробнорас­сказал собранию, как ком­сомольская организация МГУ выполняла решения ХI Пленума ЦК ВЛКСМ. После прений, продол­жавшихся два дня, деле­картофеля! ко­Герой Со­Антонина сталинские сти­избрания комитета ВЛКСМ. Голосует Герой Советского Союза сту­дентка университета Анто­нина Зубкова. Снимок И. АБАКУМОВА.

помощники учителей наших советских художниках, помог нам глубоко осмыслить всю неисчернаемую ценность русского и советского изобрази­тельного искусства. У нас в школе неплохо поставлена спортивная работа. Комсомолки нашего класса Зина Головкина. Лиля Щекина, Ирина Хорошева и другие - большие любители лыж, волейбола, коньков, Они у нас самые активные физкультурницы. Их пример привел к тому, что сейчас все ученицы класса занимаются тем иным видом спорта. Когда меня избрали группоргом, я дол­го думала: с чего мне начать? Как по­строить работу комсомольской группысо­держательно и интересно? Познакомилась с планами работы других группоргов, побеседовала с членами комитета комсо­мола школы. В других группах, намеча­лось много важных дел: собрания, бесе­ды, посещение кино. Отраничиться ли нам этим? Жизнь подсказала: «нет!». Круг интересов наших девушек очень обширен. Одни увлекаются техникой, дру­гие литературой, третьи -театром, му-

В Кашире сетуют Давно бы уже пора было фель и овоши с поля колхоза роза», но в поле не видно Запоследние две недели из 22 убрано лишь 7, а к уборке не приступали вовсе. Ежедневно на уборку картофеля щей выходят 10--12 человек доспособных. Часты прогулы, выполнение заданий бригадиров, колхознаца Анна Бакуева в па ни разу не работала в своем участке она давно убрала и карто­фель, и овоши. Такое положение наблюдается и в дру­гих колхозах, затянувших уборку и сдачу картофеля государству. В колхозах Рож­дественского и Бурпевского сельсоветов сорваны все сроки уборки картофеля, Кол­хоз «Моссовет» имеет 16 гектаров карто­феля, а еще неначинал копку, В колхозе «Красный часовой» из 12 гектаров уб рано 3. Аналогичное положение и в кол­хозах «Пролетарский труд», «Борьба». Как же реагируют на все это район­ные организации? Что делает Каширский горком комсомола? убрать карто «Красная колхозников. гектаров овошей еше и ово­из 50 тру­срывы, не­Молодая течение меся­поле, заго на Секретарь горкома ВЛЕСМ тов. Плот­ников знает, что дело с уборкой и сдачей картофеля в районе обстоит очень плохо, однако, почему плохо и отчего это про­исходит, тов. Плотников не знает. Не мо­жет назвать секретарь горкома ни одной сельской организации, успешно или пло­хо работающей на уборке. В гор­коме ВЛКСМ не знают, где и как в на­стояшее время работают комсомольские молотильные бригады, сколько звеньевых и

на погоду… бригадиров, как работают на уборке кар­тофеля ударные и транспортные бригады, дарству. Не убрано еще 45 процентов картофеля и 25 процентов овощей, ГК ВЛКСМ больше занимается делами го­родских комсомольских организаций, чем сельских. Даже сейчас, в решающие дна уборки урожая, когда в районе создалось чрезвычайно тяжелое положение, живое вое оперативное руководство подменено тело­фоном, С утра и до вечера работники гор­кома названивают в села, требуют сводок и дают торопливые указания секретарям первичных организаций, Поэтому в горкоме не знают, как живут л работают 100 комсомольпев, направлен. ных на уборочные работы. В районе есть хорошие комсомольско­молодежные полеводческие, тракторные бригады, ударные звенья. Немалых успе­хов, например, добились комсомольцы кол­хозов «Прогресс», «Политотделец», «Кол­лективист», Но опыт передовиков не про­пагандируется. Работники Каширского горкома много сетуют на погоду. Для оправдания безде­ятельности причины всегда найдутся. Но от этого не легче. Район позорно отстает и с уборкой, и со сдачей картофеля госу­В продолжение всей уборочной кампа­нии Каширский район - в числе от­стающих. Честь каждого комсомольца, каждой комсомольской организации - приложить все силы, использовать все средства для быстрейшего завершения уборки урожая. A. ВДОВИН. -

зыкой. Ученицы очень любят свою шко­лу, с душой участвуют в общественной жизни. Строить работу комсомольской группы хотелось так, чтобы удовлетво­рить все разнообразные запросы комсо­молок и в то же время не разбрасывать­Я стремлюсь построить всю работу группы так, чтобы комсомольцы были первыми помощниками учителей в их благодарной и сложной педагогической деятельности. Нам еще многое предстоит сделать.  ся по мелочам. Вскоре мы проведем конференцию на те­му «Комсомольцы и молодежь в Великой Отечественной войне». Школьницы вы­ступят с интересными докладами. Комсомольны нашей группы уже на­чали готовиться к работе в детских ком­натах избирательных участков. Девушки придумывают интересные игры, подбира­ют стихи, сказки. Многие комсомолки будут работать в предвыборные дни аги­таторами в домоуправлениях. На-днях мы приглашаем к себе на соб­Московско­рание фронтовиков и депутатов го Совета, которые расскажут ученицам о том, как наши старшие братья и отцы отстояли Сталинскую Конституцию и все­ми нами любимую Родину в дни Вели­кой Отечественной войны. Они расскажут нам и о предстояших выборах в Верхов­ный Совет СССР. Сами мы пока выбирать не будем. Нам, к сожалению, нет еще 18 лет. Но знать «Положение о выборах в Верховный Совет СССР» мы считаем своим долгом. Хочу сказать еще об одном начина­нии комсомольской пруппы, которому мы придаем большое значение. Многие из наших девушек (они не всегда призна­ются в этом) не умеют стирать, чинить одежду, не знают, как приготовить вкус­ный обед. Вот мы и решили организо­вать у себя в классе небольшую «шко­лу домоводства». И другое. Мы, москвичи, жители столицы, должны быть передовыми людь­ми во всех отношениях и прежде всего высококультурными людьми. А у нас од­на из учениц нашего класса однажды не помогла встать поскользнувшейся пожи­лой женщине. Комсомольская группа и собирается провести диспут на тему: «Об­лик советской школьницы». Много у нас мыслей на будущее. Ноя тогда, когда комеомоль­напишу о них ская группа сделает их реальной части­нашей школьной жизни. ней Марина ЩЕГОЛЕВА, комсомольский группорг 9-го клас­са «Б» 172-й школы Свердловскогс района.

Одна из девушек подошла как-то ко мне и предложила: «Давай, Марина, про­ведем беседу на историческую тему. Я подготовила доклад о восстании Пугаче­ва, и мне бы хотелось услышать мнение подруг».

тории, литературе, технике и выступают с ними перед классом. Оля Алмаз органи­зовала недавно для учащихся младших классов вечер занимательной химии. С этого мы и начали. А теперь все ученицы класса готовят доклады по ис­па Мы узнали, что в районном доме пио­неров работают пушкинская, толстов­ская, литературная и театральная сек ции, К участию в этих секциях комсо­мольская пруппа привлекла многих уче­ниц. Они изучают творчество русских классиков, посещают исторические места столицы, связанные с их жизнью. Груп­девушек недавно ездила в Ясную По­ляну. Очень интересно знать историю тех мест, где ты живешь, тех улиц, по ко­торым ты ходишь в школу, гуляешь, По инициативе комсомольской группы школь­ницы класса решили познакомиться с ис­торией нашего Свердловского района. Мы узнали, что на Никольской улице сохра­нился старинный печатный двор, постро­енный еще во времена Ивана IV, а в доме № 29 по улипе Чехова жил вели­кий русский писатель Антон Павлович Чехов. Раньше мы и не обращали вни­мания на небольшой домик под № 3 на Пушкинской улице, а оказалось, что ов - единственный в районе, сохранив­шийся после пожара 1812 года. В этом доме жил композитор Римский-Корсаков, в нем бывали виднейшио деятели рус­ского искусства. B Москве много музеев но далеко не были знакомы с ними. все из школьниц Недавно всей комсомольской группой мы посетили Третьяковскую галлерею. Опыт­ный экскурсовод рассказал нам о твор­честве Решина, Сурикова, Айвазовского, о

Лучшему району вручено знамя В этот день фойе зрительного зала До­ма ученых выглядело по-особенному: на стенах и столиках, на специальных щи­тах и витринах были размещены красоч­но оформленные стенгазеты, диаграммы, альбомы, коллекции насекомых, гербарии, различные макеты, искусно вышитые сал­фетки и много других вещей. Все этима­териалы представили на выставку уча­щиеся школ столицы, проведшие лето 19-15 года в лагерях и на оздоровитель­ных площадках. 25 октября в Доме ученых на вечер, посвященный итогам летней работы с детьми, собрались работники пионерских лагерей, райкомов ВЛКОМ, представители общественности. С докладом об итогахра боты пиочерских лагерей летом 1945 го­да выступил секретарь МГК ВЛКСМ тов. Гаврилов. В этом году для детей были созданы лучшие условия, чем в предыдущем. В Москве при школах и предприятиях было организовано 400 оздоровительных пло­щадок, а в живонисных местах Подмос­ковья - 481 пионерский лагерь, Всего в них побывало 193.860 школьников, на 70 тысяч больше, чем в прошлом году, Весело и интересно провели летние ка­никулы школьники столицы. Большое внимание уделялось военно­физкультурной и общественно полезной работе. 12 тысяч трудодней выработано  Пятьдесят лет со дня пионерами на колхозных много лекарственных трав. Вместе с детьми в пионерские лагери выезжали 7 тысяч работников, из них 1800 человек со специальным педагоги­ческим образованием. Хорошо была поставлена работа в пио­нерских лагерях Октябрьского, Щербаков­ского, Бауманского и Коминтерновского районов, Среди лучших лагерей отмечены пионерский лагерь завода, где секретарем комитета ВЛКСМ тов. Покатилов, завода имени Владимира Ильича, Академии наук СССР, Наркомата угольной промышлен­ности, обкома работников начальной и средней школы и других. Однако во многих лагерях плохо под­готовились к приему детей, недостаточно контролировался партийными и комсо­мольскими организациями подбор кадров и т. д. Особенно плохо были подготовлены лагери Тимирязевского, Киевского и Ки­ровского районов. полях, собрано За успешную организацию ние работы с детьми летом 1945 года Октябрьскому району присуждено первое место и вручено переходящее Красное знамя горкома ВЛКСМ и городской лагер­ной комиссии. Лучшим пионерским лаге­рям вручены переходящие вымпелы МГК ВЛКОМ. Многие работники пионерских ла­герей награждены почетными грамотами Моссовета и денежными премиями. смерти Луи Пастера Итоги работы пионерских лагерей 

победителем? области, вопреки плохой перевыполнение своих обя-

Кто будет Тракторные бригады и трактористы погоде, продолжают борьбу за выполнение

зательств в социалистическом соревновании в честь Победы. Сведения на 25 октября:

Руководители тракторных бригад 1. РЕЗЦОВА А. П. 12. НАЗАРОВ Ф. Н. (Бронницкая МТС) 1633 5846 (Пурловская МТС) 1161 948 2. ОШКИН П. Е. (Скопинская МТС) 1540 4612 13 . ФОКИНА В. Г. (Журавинская МТС) 1103 802 3. БЫЧКОВ Д. Ф. (Григорьезская МТС) 1529 5430 4. ЕСИПОВ П. А (Каширская МТС) 1411 812 Руководители тракторных бригад 14. ГОЛОДНОВА А. В. 15. КОЗЛОВА Г. А. (Ульянинская МТС) 1090 4838 (Краснопахорск, МТС) 1089 1830 5. ЮДИН П. И. (Каширская МТС) 1358 1408 16 . ИВАНОВ А. М. (Журавинская МТС) 1056 801 *) 6. МОРОЗОВ Я Н. 17. ЖИДКОВ В. В. (1-я Озерская МТС) 1268 5100 (Зарайская МТС) 7. КУТУЗОВ А. Т. (1-я Михневская МТС) 1260 3762 8. ХРАБРОВ С. Я. (Ульянинская МТС) 1227 4003 9. МОДИН А. Н. (1-я Михневская МТС) 1200 2450 21 . КОРОЛЕВ В. Н. 10. ПЕРЕСКОКОВ И. П. (Горловская МТС) 11. ЧЕРНЫХ И. М. 1195 19. МАХОНИН Н. А. 20. ШИРОКОВ М. С. *) 22. ТРУШИН И. Г. 1050 2100*) 18. ТИХОМИРОВА А. П. (Высоковская МТС) 1037 6870 (2-я Озерская МТС) 1029 1991 (Серпуховская МТС) 1006 2093 (Комсомольск. МТC) 1001 2185*) (Краснооктябр. МТС) 1000 270 (Пурловская МТС) 1185 *)*) Данные на 10 октября. Первое место в соревновании попрежнему занимает Несмотря на неблагоприятную погоду, она значительно увеличила выработку. Бригада почти в пять раз перекрыла свою годовую норму. За истекшие полмесяца (с 10 по 25 октября) впереди идут бригады А. Ку­тузова, А. Модина, Ф. Назарова, П. Ошкина, А. Голодновой. выработки дали бригады Я. Морозова, Они за полмесяца подняли от 3 до И. Черных. С 1 октября выработка места передвинулась на За это же время небольшой прирост М. Широкова, В. Фокиной, П. Есипова, 16 гектаров. Внушает тревогу отставание бригады не прибавилась ни на 1 гектар. одиннадцатое. В число бригад тысячников влилась полнению своих обязательств бригады

На спортивных базах инвентарь дом разбросаны мячи для хоккея и дру­гой спортивный инвентарь. Лыжи без палок и палки без колец и без штырей оказались и на спортивной базе Прославской железной дороги, на за­воде № 28, на Московско-Рязанской же­лезной дороге. На спортбазе «Трудовых резервов», в «Пищевике», на «Буревестнике» - всю­ду сейчас говорят о недостатке лыж. том, что могли бы купить 400--500 1000 пар, что есть для этого деньги, легкостью оперируют цифрами 20-30 -50 тысяч рублей. Слов нет, лыж мало, купить их трудно, многие из предприятий, производившие раньше лыжи и другой спортинвентарь, заняты другим производ­ством. Но, почему-то никто из руково­дителей обществ и спортивных баз не думает сейчас о том, что многие сот­ни и тысячи пар лыж, коньков и друго­го спортивного имущества не возвращены на спортивные базы, Почему бы не соб­рать старые лыжи, коньки, не ор­ганизовать ремонт и не использо­вать их для общественного пользова­ния. А ведь можно и должно невозвраще­ние лыж и другого инвентаря назвать присвоением государственной собственное­ти. Пора бы сказать и тем, кто с такой легкостью разбазаривает эти государствен­ные ценности, и тем, кто не возвращает взятый спортинвентарь, что и те, и дру­гие запускают руку в государственный карман, расхищают государственное иму­щество. Впрочем, это само по себе понят­но и остается пожелать, чтобы Москов­ский комитет по делам физкультуры и спорта и руководители спортивных об­ществ именно так решили этот вопрос. Напрашивается и другое. Почему бы сейчас на наших предприятиях, в артелях, в мастерских не организовать в нерабочее время силами молодых спорт­сменов ремонт спортивного инвентаря, особенно такого, как лыжные палки, коньки, крепления для лыж? Ведь если этим займутся руководители обществ, на­наши хозяйственники. H. АЛЕКСЕЕВ. расхищают Более 30 лет занимается лыжнымспор­том Вл. А. Серебряков. Неоднократно он был чемпионом страны, участником мно­гих труднейших• переходов. Однажды нам пришлось услышать от него несколько горьких, но поучительных и важных истин. Заслуженный мастер спорта Вл. А. Серебряков говорил о «спор­тивном долголетии лыж», Оказалось, что обычные лыжи служат ему от 8 до 12 лет. Как только кончается зимний сезон, лыжи приводятся в порядок, прожигаются, просмаливаются, ставятся в распорки и хранятся в холодном сухом помещении. Сколько раз за лето он проверит, про­смотрит их. Зато они и служат ему вер­но, исправно, долго. Заслуженный мастервысказал несколь­ко упреков молодым спортсменам за их неаккуратность и беззаботное отношение к лыжам. Все это невольно припоминается, когда побываешь на лыжной базе обще­ства «Трудовых резервов» во Фрунзен­ском районе. Можно было бы с полным правом уп­рекнуть директора базы Пономарева иего заместителя Силуянова в том, что они допускают варварское отношение к спор­тивному инвентарю. На лыжной базе «Трудовых резервов» 370 пар лыж и 200 пар палок, а по­этому руководители спортивного общества считают, что хоть завтра база смогла бы обслужить этим инвентарем одновременно 300 лыжников. Однако сделать это не легко, если учесть, что половина всех имеющихся лыж без палок. А те палки, что имеотся, непригодны к использова­нию, так как на них нет колеп и шты­рей. Лыжи на станции находятся в плачевном состоянии. Часть из них хранится где-то на чердаке, они не прожигались, не сма­зывались. Пятьсот пар креплений, кото­к лыжам и не провео подгонялись ков без ботинок свалены в кучу и уже покрылись толстым слоем ржавчины, Ря-

Торжественное заседание в Доме ученых

бот Пастера» высгупил Герой Социалисти­ческого Труда академик Н. Д. Зелинский. Докладчик подчеркнул, что Луи Пастер, обладая весьма обширными для его вре­мени знаниями в области химии, сделал исключительно много для дальнейшего развития химической науки, физики и биологии. Пастер совершил учёный под­виг, о котором с благодарностью будет в веках помнить человечество. C интересом было выслушано выступ­ление почётного академика Н. Ф. Гама­лея, поделившегося своими воспоминания­ми о Пастере. Доклад «Идеи Пастера в современной мелицине» слелал профессор Впро­довский. В заключение на заседании был про­демонстрирован американский фильм «Луи Пастер».

Академия наук СССР и Академия меди­цинских наук об единенным торжествен­ным заседанием отметили вчера 50-летие со дня смерти Луи Пастера. Открывая заседание, Герой Социалисти­ческого Труда академик Л. А. Орбели в кратком вступительном слове сказал: С именем Пастера у всех нас свя­зано представление о крупном учёном, ги­ганте мысли, труды которого обеспечили развитие ряда научных дисциплин. Мы чествуем великого французского учёного, как одного из выдающихся представите­лей прогрессивного человечества. По предложению председательствующего собравшиеся почтили память Луи Пасте­ра вставанием. Тепло встреченный собравшимися с до­кладом «Научное значение химических ра-

Бригада с пятого

бригада И. Трушина. Близки к вы­Н. Попадик (Коломенская МТС гектаров), И. Кваснова МТС … 939

992 гектара), Н. Глебова (Бронницкая МТС - 950  гектаров). (Краснопахорская МТС - 940 гектаров),

В индивидуальном соревновании лучших результатов добились: 1490 4000 1. ФУЛИН Ф. А. 2. ЕГОРОВ И. М. (1-я Озерская МТС) (Коммунистич. 3. МЕДВЕДЕВ Ф. К. (Коммунистич. МТС) 4. ЛОВЯГИН В. И. (2-я Озерская МТС)

: 042 1137 1000 2389

МТС) 1056 2197

Наступившее потепление открывает большие возможности для значительно­трактор.  го увеличения выработки на каждый Ускоряйте темпы работ, товарищи трактористы!

 местное наречие, записать его, чтобы потом взглянуть в записную книжку и об*яснить более наглядно язык того или иного действующего лица. но ощущаешь недостаток практических навыков, отсутствие записной книжки с примерами различных диалектов, ине­ресными выражениями. Недостаточная практика, слабая связь со школой в студенческие голы такие затрудняют работу мололого учители Но вичок сталкивается с трудностями, ко­горых он не замечал на студенческой скамье Экскурсии для изучения местного го­вора проводились в институте, но слиш­ком редко, да и не всем студентам уда­валось в них участвовать. Вместе с тем на уроках литературы очень часто прихо­дится говорить о различных оттенках на­родно-разговорного языка. И ты серьез­Как организовать педагогически верно работу в классе, поднять успеваемость, улучшить дисциплину? жно. Ни психология, ни педагогика, конеч­но, не в силах дать ответ на все вопро­сы, которые выдвигаются самой жизнью, но создать более близкую связь студента со школой можно и, мне кажется, дол­Студент мало знаком с работой клас­ного руководителя. Отсюда лишние зат­руднения в первое время работы. В ин­ституте нам чисто теоретически расса­зывали о роли классного руководителя. Будучи на педагогической практике, мы заботились только о том, чтобы как мож­но лучше провести урок. Наши методи­сты не наталкивали нас на то, что дея­тельность учителя далеко не складывает­ся из одних уроков. Как организовать комсомольскую, пи­онерскую работу в школе? В вузе нам рассказывали об этом настолько сухо и примитивно, что, придя в школу, мы бук­вально почувствовали свою полную бес­помощность. Как организовать в школе занимательные, интересные кружки по истории, литературе? Все этоволну­ющие вопросы для начинающего учителя. Полного ответа на них в институть мь не получили.  и Но из чего в институте склалывается воспитание самого будущего воспитателя? Лекции, Но на одних лекциях не воспи­таешь человека, А общественные студен­ческие организации забывают о том, что они ответственны за формирование личности будущего учителя. Человек, прививающий детям любовь к своей Родине, к нашему народному ис­кусству, должен в первую очередь сам быть широко образованным, культурным человеком, понимать и чувствовать лите­былнь учителя должна речи; язык его - убеждающим, проник­новенным, художественным. А достаточ­но ли внимания уделяется в институте речи студента, не говоря уже о его ли­тературной грамотности. Я буду всегда благодарна своему ин­ституту. Многое мне дал вуз. Он сделал из меня народного учителя, и я горжусь тим званием. Но многого мне институт и «не додал», Хочется, чтобы мои более молодые товарищи, сегодняшние сту­ленты, оказались в этом отношении стливее меня. сча­A. ГАВРИЛОВА, учительница средней школы № 24 г. Серпухова.

Пробелы в моем образовании ЗАМЕТКИ ПЕДАГОГА Есть в жизни не­забываемые дни. У меня память о них МОЛОДОГО связана с именем моей любимой учи­Но тогда ужечув­ствовалось, как ни хороши, как ни со­держательны лекции, но они иногда дале­тельницы. Невольно задумываешься, ка-ки кими качествами наделен образ этого че­ловека. В памяти всплывают давно про. шедшие годы, проведенные в школе. Тишина. Класс в нетерпеливом ожи­дании. Входит преподаватель литературы Лидия Ивановна Игнатова и начинает урок. Ее голос спокоен. Темп речи не­сколько замедленный, но сильный и энер­ГИЧНЫЙ. Белеет парус одинокий В тумано моря голубом, Чтэ ищет он в стране далекой, Что кинул он в краю родном… Кажется, что раздвинулись стены класса, что видишь огромное голубое в тумане моро с белеющим вдали парусом. Прозвенел звонок, и на лицах детей досада - им хочется продлить впечатле­ние, полученное во время урока. Нам всем хотелось быть похожими на Лидию Иваловну, такую чуткую и отзывчивую, глубоко попимающую людей, природу. Окончена школа. Куда итти? И снова перед тобой живой образ любимой учительницы, ео уверенный зовуший за собой голос. Для меня не было сомнения в выборе профессии: педагогический ин­ститут, литературный факультет. Студенческие годы. Лекции, самостоя­над работа ъельная курсом. от жизни. Услышанное хочется ви­деть, прочувствовать. Хочется побывать в тех же местах, где жили и творили вели­кие русские писатели. Посмотреть на то небо, море, послушать шелест осенних листьев, почувствовать всю красоту род­ной природы так, как чувствовали ее Пушкин, Лермонтов, Тургенев. Но экскурсии в институте организовы­вались редко. И теперь, передавая свои знания другим, особенно ощущаешь не­достаток образного представления, наг­лядности. Маленькие ы слушательницы ждут от преподавателя живого, интерес­ного рассказа. С большим вниманием слушали они биографию Тургенева, Одна из самых любознательных - Нина М Побывали ли вы в селе Спас­задает вопрос: Лутовинове? С большим огорчением пришлось от­ветить, что не удалось увилеть те места, где провел свои детские годы великий писатель, Такие вопросы не единичны. Интересно было слушать лекции про­фессора о разговорном русском языке и его диалектах. Но хотелось самой из уст кого-нибудь услышать характерное,

Выставна образцов руссних национальных ностююмов Большой популярностью у москвичей пользуется открытая в Музее народов ОССР выставка образцов русских нальных костюмов. Ее посетило уже свыше двадцати экскурсий. Среди эк­скурсантов - много школьников, студен­тов, молодых рабочих. Экспонаты выставки расположены в трех залах. Богато представлены бытовые крестьянские костюмы, праздничные на­ряды, венчальные платья невесты, купе­ческие камзолы. Привлекает внимание своим тонким узором женское платье из нацио-домотканной материи - образец одежды псковских крестьянок XVI века. Инте­ресен комплект головных уборов-кокоп­ников, узорников, узорчатых девичьих повязок. B ближайшее время музей открывает три новых зала. посвященных русской народной керамике, вышивке, резьбе по дереву.