г.,

№

201

1939

(4384)

сентября

2

КОМСОМОЛЬСКАЯ

ПРАВДА

Здравствци, ОДНА иЗ МНОГИХ Веселой гурьбой в кабинет директора Дивенской средней школы вошли загоре- лые ученики. …Здравствуйте, Николай Валерьяно- вич! Здравствуйте! Что, надоело отды- хать? - шутливо спрашивает тов. Гиль. … Нет. Пришли посмотреть, где мы бу- дем учиться. - Вот как! Извольте,--и директор по- вел своих любимцев в учебное помещение. В воздухе - запах свежей краски. - Вот знакомый вам зал отдыха. … И совсем не знакомый, - поправ- ляет бойкая черноглазая девочка,он но- вый, голубой стал.

шкбла

в школе узнаешь. * * У Ч И Он только что бродил перед школой по сверкающему асфальту чистого двора. Там целый день шумели ребята. Свеже пскрашенная, обновленная школа выгля- дела красавицей. Ребята ходили по клас- сам, рассматривали парты, допытывались у технички: - Звонок электрический или простой будет? И, громко смеясь, уходили домой, подготовиться к утру, не забыть выгладить пионерский галстук, проверить перья и подобрать тетради. На скамейке у подножья ветвистого клена, слегка позолоченного дыханием осени, сидели ученики старших классов. Сергей слышал, как Борис Симонов, го- рячий поклонник литературы, сказал: А по литературе у нас новенький будет! Интересно, какой он? Сергей улыбнулся. Быть может, год назад другие ребята сидели у этого же клена и гоборили, что к ним придет новый историк… «Год назад? А время-то летит… Ты, брат Сережа, уже старый педагог», подумал про себя Сергей. Не верилось, что прошел целый год. Ему казалось, что он только что кончил институт, и невольно вспомни- лось, как его однокурсница Клава спро- сила:-- А ты любишь детей? - Детей? -- Сергей тогда растерял- ся. -- А кто его знает, люблю или нет?! Ну, ничего, - засмеялась Клава, Быстро прошло лето. Настал первый день, когда нужно было итти в школу, Хотя на письменном столе лежали ворох конспектов, груда учебников, выписок и цитат, Сергею все казалось, что в голове у него ничего нет, пусто. В учительской клубами вился табач- ный дым. Учителя оживленно делились летними впечатлениями. Резко прозвучал звонок. Сергей рывком поднялся с дива- на, бросил в пепельницу недокуренную папиросу, но услышал спокойный голос Физика. Не торопитесь, Сергей Михайлович, будет второй звонок. В коридоре слышался топот ног, голо- са ребят постепенно затихали. Переддверью своего класса Сергей на секунду задержал- ся, сердце билось громко и прерывисто. Все встали. - Здравствуйте, - и Сергей не узнал своего голоса. Глухой, ломающийся, как будто несколько дней во рту не было ни капли воды. Любопытные, чуть-чуть на- стороженные взгляды пытливо осматрива- ли учителя. Сергей не выпес взгляда ре- бят, в сущности безобидного, но по-детски любопытного, повернулся спиной к классу, взял мелок и начал писать на доске план урока. Но руки предательски дрожали, и кусочки, с шумом мелок, разбившись на упал на пол. A как вас звать? - послышалось в конце класса. лович. Сережа… Простите, Сергей Михай- Класс дружно засмеялся. Вместе с ребятами смеялся и Сергей. От этого стало немного легче. Сергей заговорил и почув- ствовал, что фразы как-то не вяжутся, слова как будто застревают в горле. Он чувствительных детских сердец… мучительно ждал звонка и рассказывал только для того, чтобы заполнить время. Толос его звучал вялю и монотонно, те- ряясь в шуме, поднятом учениками. Вздох облегчения вырвался из груди, когда Сергей услышал звонок. Забыв про учителя, ребята выбежали из класса. Отчаяние первых дней постепенно сме- нялось уверенностью. Каждый новый шаг работы был переполнен сомнениями, ра- достью и мучительными размышлениями: как найти дорогу к десяткам таких жи- вых, филигранно тонких, удивительно Да вздор же все это! Довольно тебе, Без подсказок нельзя, ты же сам знаешь. Я рассердился и начал было доказы- вать, убеждать, что такие приемы- не к чести комсомольцев, но… когда я взгля- нул на лица других, я растерялся, Чер- ные глаза Эдика глядели на меня в упор, удивляясь не тому, что я сказал, а тому, что это говорил я, тот, от которого этого меньше всего ожидали. И как я ошибался, воображая, что мне придется бороться, отстаивать свое мне- ние. В классс, видимо, оно давно уже сло- жилось, и только мне не говорили. На собрании всо шло так, как нужно. Де- вочки рассказали, как звали Зину к се- бе- вместе заниматься-- и ей все было некогда, Правда, кое-кто возражал, гово- рил, что нечего раздувать «обычные вещи», но большинство деловито и спокойно потре- бовало, чтобы соревноваться с 9-«Б» по- честному и показывать пастоящее, то, что естb. Меня, видимо, щадили. Оля Райх на- мекнула, и то чуть-чуть, что «мы сами не должны поддаваться и из товарищества работать за других, обманывая себя и преподавателей». И это было самое обид- ное. Разве так должен был выглядеть член бюро?… От стыда я насилу дождал- ся окончания собрания. Больше Зина со мной не Она подружилась как будто с Вовкой и с ним просядела последнюю четверть. Так разговаривала.За закончилась моя дружба. - Знаешь, я больше не дружу с Зи- ной. сказал я однажды своему брату Саше. Он, смеясь, взял меня под руку: - Да ты никак унываешь?… Послушай, Юра, какой это писатель сказал: когда я был моложе, я всегда думал, что разлу- ка- это смерть, а когда стал старше, то понял, что иногда разлука - это рост? Прошло лето. Вчера в школьном саду я увидел Зину, гулявшую с подругами. Я подошел поздороваться со всеми, В ту минуту мне показалось, что я очень обра- довался бы, если б Зина хоть чем-нибудь, хоть слегка показала, что все уже про- шло и можно дружить по-новому, по-ино- му. Мне кажется, я мог бы не спать но- чами, лишь бы помочь Зине самой учить- ся, самой писать прекрасные сочинения, решать теоремы. Но она не ответила даже на мое «здравствуй». H. ИРГИС.

* Т Е ЛЬ

Умение правильно видеть и слышать первый шаг к победе, и Сергей стал смо- треть и слушать. Он ходил на уроки гео- графии к старому и опытному учителю Григорию Константиновичу, в классе кото- рого всегда стояла сосредоточенная тишина. Работники методического кабинета при- выкли видеть за столом высокую, немного сутулившуюся фигуру молодого учителя, обложенного методическими пособиями, стенограммами бесед со старыми препода- вателями. Сергей читал, записывал и о чем-то долго думал. Он снова учился. Он был и учителем и учеником. Беспокойство за урок не оставляло его и дома. Учебники и конспекты лекций попрежнему не убирались со стола. И только почувствовав, что в нем самом жи- вет кусочек истории, о котором нужно рас- сказывать ученикам, Сергей успокаивался и шел в школу. Темой одного из уроков было восстание Степана Разина. Вместо того, чтобы сначала писать план урока, задавать на дом читать по учебнику, Сергей стал рассказывать и уви- дел, как ребята сразу прислушались к его словам. Знойный летний день, Вокруг Лобного места на Красной площади сгрудились ты- сячи людей. Взоры всех обращены туда, где медленно катится повозка с возвыша- ющейся атлетической фигурой Разина. Высоко поднятая гордая голова атамала вольницы, стон толпы, покачнувшейся от ужаса, когда эта голова скатилась с мо- гучих плеч, пылающие хаты казаков, вся история восстания- история замученного и забитого крестьянина-ожила в классе. Сергей Михайлович на одну лишь се- кунду замедлил рассказ. Он видел стисну- тые губы Васи Шмелькова и нервно сжа- тый кулак Коли Семенова. Все были по- корены повествованием учителя. В пере- мену его окружили, закидали вопросами, все говорили горячо, волнуясь, перебивая друг друга. Это была первая победа, решившся успех всего учебного года. Каждый урок истории после этого ожидался нетерпеливо, с волнением, домашние задания всегда вы- полнялись. Сергей организовал кружок любителей истории. Там он говорил все, что не успе- вал рассказать на уроках, вместе с ребя- тами чертил маршруты походов Пугачева, Наполеона, Первой Конной. Диапозитивы с обясвениями учителя сделались люби- мым предметом обсуждений учеников. Они теперь прислушивались к каждому замечанию и совету учителя, старались выполнить их, с неподдельной юношеской искренностью и простотой рассказывали ему о прочитанных книгах, взволновавшей домой. картине, показывали стихи, приглашали Однажды Сергей Михайлович заметил, что многие приходят в класс, не снимая калош. На память пришла одна маленькая деталь из картины «Ленин в Октябре». - Ребята, кто помнит, как Владимир Ильич поставил свои ботинки, когда ло- жился спать на полу в комнате Васи- лия? - спросил он. Поднялся лес рук. Все хотели расска- зать этот эпизод. С горячей любовью Вася Шмельков - самый неаккуратный маль- чик - рассказывал и руками показывал, как Ильич «аккуратненько и ровненько» поставил свои ботинки на ночь возле себя. На следующий день почти у всех уче- ников были до блеска начищенные ботин- ки, а калоши оставлены в раздевалке. Как-то раз Сергея вызвали в военкомат. Заменить его было некому. Он не просил ребят, чтобы они сидели тихо, не на- значал ответственных за дисциплину, а предложил написать сочинение «История в творчестве Пушкина» и ушел. Когда он возвратился в школу к концу урока, в классе было так же тихо. - Ну, знаете ли… скажу прямо --- это новость для нашей школы, - развел ру- ками директор, встретив Сергея.--Никогда ещё так не сидели наши ребята без учи- теля. Что вы с ними сделали? …Давно уже кончились торжественные речи, а выпускники все просили: -Сергей Михайлович пусть скажет! Хотим учителя истории послушать. Учитель! Быть может, только в эту минуту Сергей понял, что лучше слова «учитель» нет. За этим словом он видел огромную армию юношей и девушек, си- девших на школьной скамье и вышедших на широкую жизненную дорогу. Кем бы они ни стали- математиками или воинамиони будут достойны славных дел счастливой родины и, совершая экспе- дицию, создавая новые дворцы, они вспом- нят своего учителя, благодарно и нежно улыбнутся ему через дымку лет. М. ПОБЕРЕЖЕЦ.





Зал сверкает чистотой. Ребят радуют заново окрашенные большие окна, новая сцена, большая люстра у потолка. Налюбовавшись залом отдыха, спешат в соседнюю большую комнату. - Здесь будет читальный зал, -- рас- сказывает тов. Гиль.

У стен стоят набитые книгами большие шкафы, красивыми рядами расставлены сТОЛЫ. - А новые книги будут? -- слышится На 2.000 рублей нетерпеливый вопрос. - Будут, конечно. купили, а старые книги обновили, все переплетены. восхищаться, нэ каждый торопится узнать, где будет за- ниматься его класс. Директор школы дет их в классные комнаты. … Есть ли тетради? Сколько есть ме- ху? Теплю ли будет в классах? Где будут кабинеты физики, химии и что в них бу- ют нового? - то и дело допытыва тываются ученики. Директор едва успевает отвечать. Он рассказывает, что на первый случай все 900 учащихся школы могут купить по 7-8 тетрадей, мелу запасено много, а прья, самые лучшио, он привез из Моск- вы, в классах будет тепло, угля заготов- лен на полгода, кабинеты химии и ге- ографии пополнены новыми приборами, контурными картами.

- Будем знакомы!

Рис. И. семенова.

СТРАНА ХОЧЕТ ВАС ВИДЕТЬ… трудолюбивыми Мы не знали с вами то время, когда на- род слагал горькие песни и поговорки о тяжелом подневольном труде. Он пел «Ду- бинушку» и с горечью говорил: «От рабо- ты не будешь богат, а будешь горбат». В нашей свободной стране социализма труд стал делом чести, делом доблести и геройства. Народ знает, что он работает на себя, для блага своей родины. Каждый школьник, каждый пионер дол- жен любить труд. Советские дети должны расти способными к труду, способными практическими делами ответить на заботу партии и правительства. Какое перед вами широкое поле трудо- вой деятельности!… Занимайтесь в различ- ных кружках, мастерите модели, выращи- вайте новые сорта растений, шефствуйте над молодняком. Вы должны быть не только старательными в школе но и хо- рошими помощниками в семье- родителям, младшим братьям и сестрам. Советская детвора должна расти трудо- любивой, старательной, энергичной, способ ной и умеющей все делать. Орденоносец 3. ТРОИЦКАЯ, начальник Московской Окружной железной дороги. мужественными Отважными, настойчивыми, с сильной волей и беззаветной преданностью прогрес- су, хочет видеть вас Родина, мои юные то- варищи! Отцы, матери, страна видят в вас не слезливых неженок, не избалованных легкой жизнью барчуков, а поколение сильных людей, одухотворенных идеей коммунизма, проникнутых этим высоким идеалом до последней капли крови, гото- вых до последней искры жизни и защи- щать его и нести вперед. Большая, изумительная жизнь у нас с вами впереди, товарищи! Но достигнуть ее сияющих высот можно лишь в упорной борьбе, в преодолении всех и всевозмож- ных препятствий. Образы сильных, выдающихся людей знает наша история. Это гении человече- ства Ленин и Сталин, Это выросшие под их мудрым руководством и заботами Ча- паев и Папанин, Наташа Наговицына и Ва- лерий Чкалов, Мичурин и Николай Остров- ский, Щорс и Стаханов, это героини-лет- в Раскова и сотни других. Как жила и работала Полина Осипенко? В ней было бесконечно много энергии, стремление двигаться вперед, и она про- делала изумительный путь от батрачки сталинскому летчику с мировым именем. Вы знаете, что в таблице мировых рекор- дов против нашего неумного соседа- Япо- нии стоит цифра 4, а у нас за одной По- линой значится 6 рекордов. После нелегких полетов ее частенько можно было застать в одном месте- за книгами, где она упорно старалась обога- тить свою память «знанием всех тех бо- гатств, которые выработало человечество» (Ленин). «Я хочу прожить жизнь так - нередко говорила она, - чтобы вся она была посвя- щена самому прекрасному - борьбе за ленинско-сталинское освобождение всего человечества, за то, чтобы показать всему миру, на что способен трудящийся». жествотваге, зоржости ума, Создавайте жеству отваге, зорхости умСозд людей земли - большевиков. к Герой Советского Союза полковник А. ОСИПЕНКО. бретатель-конструктор Рома Клещинский. Какая это взрослая, вдумчивая работа! И вот такими - умными любителями при- роды, ее хозяевами, ее преобразователями, людьми, которые будут дальше двигать науку вперед, такими хочется видеть мне всех вас, родные мои ребята! Орденоносец К. КАЗАЧКОВА, участница Всесоюзной сельскохо- зяйственной выставки, звеньевая совхоза «Элита». Краснодарский край.

сильными, ловкими Каждому из вас страна предоставила возможность овладеть наукой- изучать физику, химию, математику. Каждый из вас может заняться музыкой, рисованием, пением, Но есть еще одн е одна очень важная сторона воспитания всесторонне развитого человека. Советский человек должен быть сильным, довким обладать прекрасно развитыми и натренированными мускулами. Сильный и крепкий человек никогда не отстанет в труде, не понесет поражения в игре и спортивном соревновании, будет по- бедителем в схватке с врагом. Вы должны быть такими людьми. Занимайтесь физкульту льтурой и спортом. У вас для этого все есть: стадионы, спортив- ные площадки, уроки физкультуры. А как привлекательны лыжные прогулки и ката- ние на коньках! Не бойтесь свежего воз- духа! Спорт укрепит весь ваш организм. Лучше всего в первые же дни учебы организовать в школе физкультурные команды. Коллективная подготовка к со- ревнованиям, коллективные прогулки всегда проходят интересней и с большими резуль- гатами. Каждое утро занимайтесь физкуль, турной зарядкой, и вы всегда будете бод- рыми и жизнерадостными. смена старшему поколению фиакультурви овстариему поколению физкультурни новыми рекордами во всех областях спорта. Орденоносец А. БУХАРОВ, заслуженный мастер спорта.

Лена Иванова беспокоится о хоровом кружке. Директор успокаивает ее. С перн вых же дней в школе начнут работать хо- ровй и драматический кружки. Для кужковой работы во всех трех зданиях шолы отводится по одной большой про- сторной комнате.

Особенным вниманием у ребят пользу- ются кружки по истории нашей Родины. Одним из них в старших классах будет руководить тов. Гиль. Он уже наметил план работы. Ребята по своему желанию будут делать доклады, иллюстрируя их Бартами и рисунками. В распоряжение кружка юных техни- ков отдаются большая модель паровой ма- шины, электрический мотор, маленький трансформатор, К их услугам - школьные мастерские. Осмотр школы заканчивается. Ребята довольны тем, что им подготовили. Они гордятся своим директором-комсомольцем, награжденным за образцовую работу орде- ном Трудового Красного Знамени. -1 сентября -- за работу, -- говорит ов. Гиль, провожая веселых гостей. - Шила, кажется, все для вас подготовила. А что-то вы дадите школе? A. КРАВЧЕНКО.

образованными В залах вашего павильона я встретила пожилых людей, проживших большую жизнь, труд их отмечен высокой наградой, и все же они с глубоким уважением зна- комились с работами школьников - юных натуралистов. Юный опытник Миша Соломаха вывел многолетнюю пшеницу с неломким колосом, он же скрестил местную пшеницу «Аку: ловку» с пыреем местной формы. Орлено, носец Миша Кулешов выступил инициато- ром шефства над молодняком. Сложные механизированные экспонаты создал изо-

Село Дивное, Орджоникидзевский край.

ла она неважно, да и то мы помогали ей. Окончив кое-как отвечать, она изящ- ным движением протянула дневник, Воен- рук подумал и вывел «пос». - Как? - вспылила Зина. - За что же? Разве я не все вам ответила? - Помилуйте, Да я вам «неуд» хотел зачесть, изумился военрук. - Иван Иванович,- вдруг заныли в два голоса Вовка и Игорь, поставьтe «хор», Она по всем отлично учится, и класс у нас лучше всех она. Ребята ныли, Зина сердилась, грозила итти жаловаться директору, все это до тех пор, пока военрук не сдался. Пожав плечами, он переправил отметку на хо- рошую. - Безобразие! -- подлетела ко мне воз- мущенная Зина. Но я прямо сказал, что так нельзя по- ступать и что она, по существу, заслу- жила «неуд». В ответ был полный пре- зрения прищуренный взгляд. Однако через два дня Зина подобрела, подсела ко мне и попросила записки по истории. у Петра что главное? - спросила Я сказал. - А уэтого… как его… ну--Радищева? Я рассказывал, а Зина, закрыв глаза, шопотом быстро-быстро повторяла за мной. В конце концов мне становилось понятно, почему у нее всегда болела голова, когда ее спрашивали по истории, а в перемены она всегда вертелась около физика, влюб- ленного в свой предмет, в свои опыты, и задавала «глубокие» вопросы. Я взлумал было говорить о том, что, отказавшись стать вожатой, она должна хоть бы учить но только то, «что глав- ное», но Зина хлопнула меня по носу за- писками и умчалась. Я поступил так, как подсказала мне комсомольская совесть. На итоговом собра- нии класса я рассказал, как Зина полу- чает свои прекрасные отметки, и сделал вывод, что пусть лучше класс не будет первым, чем будет такими вот путями. - Сам же давал мне списывать, - за- кричала Зина, бледная, как полотно.-- И вообще… разве друзья так поступают? Вовка (между прочим тут же выясни- лось, что оп налисал Зине все ее отллич-

Задание оказалось нетрудное, но боль- шое. Вскоре из-под парты ко мне при- ползла записка: «Юрка! SOS! Жду, 3.». Я быстро набросал окончания склоне ний и незаметно передал. Но лишь начал работать, как подпольное сообщение возоб- новилось. «Ничего не поняла, пиши разборчи- вей 3.». Я оглянулся, увидел жалкое, испуган- ное лицо Зини, севшей на этот раз поза- я ли меня, и сделал ободряющий знак, Про- полжжал писать прямо в тетрали и, когда закончил, вдруг вот песчастье! про- звучал звонок. Ничего не оставалось делать, я надпи- сал на тетради фамилию Зины и передал дежурному. Я знал, что получу «неуд». Первый раз в жизни… На сердце у меня щемило, но Зина шла рядом довольная, веселая, и подумал, что все потом исправлю. Я повеселел, мне вдруг захотолось показать себя каким-то замечательным человском, великодушным и благородным. -- Игорь какой,--хороший мальчик? сказал я, завидев его длинную фигуру. -- Да-а, -- неопределенно отозвалась Зина,- только руки у него какие-то… нелопые. И рукава ко-ро-тень-кие. Она захохотала.

рисовал в тетради Зины чергежи опытов, рассказывал о них- и мы дружили все более. И каждый вечер дома, сидя за уроками, я вспоминал, что завтра увижу Зину. Но и тогда появилось уже на свет- лом горизонте облачко, немного омрачав- шее нашу дружбу. Дело в том, что немка заметила все это и почему-то стала злить- ся. «О чем вы все мечтаете?» - два ра- за насмешливо спросила она Зину. И вот в перемену стоит Зино только в коридо- ре увидеть Розалию Исаковну, как она вдруг сделает такое лицо, как будто я смртельно надоел ей, но вот все привя- зываюсь, и уж, так и быть, делать нече- го- она рядом со мной, А на следующем уроке вовсе переместилась к Игорю. «Конечно, это все пустяки, но не стоило бы все же так относиться к дру- гу», - думал я. Иногда мы потихоньку болтали или я Однажды произошло вот что: была кон- трольная по немецкому… Впрочем, еще до нее я и Оля Райх (она- член бюро, так же как и я) обратились к Зине с прось- бой поработать с октябрятами в третьем «Д». Наши девочки любят возиться с ма- лышами, Бывает так, что уж звонок, а Вера или Галя все еще не могут освобо- диться от обленившей их детворы, а те нарочно пищат, цепляются за своих лю- бимиц - очень им хочется, чтоб из-за них и вдруг опоздали!… Да, так вот Зина ответила отказом, почти презрительным, но потом разумно сослалась на то, что класс сильный и ей надо нас догонять. Это верно. А все же жаль. Вожатых нехватает, да и нагрузка-то небольшая. Ведь вот Оля же чуть ли не все дни после уроков то на сборах, то на бюро, и ни- когда-то она не скажет, что устала или что мама ей не позволяет поздно при- ходить. Зина тотчас заметила, что я огорчен: «Юра, стыдно дуться из-за глупостей!» Улыбаясь, заглянула мне в лицо: «По- можешь на контрольной?»

Падают листья. ледленно кружась в прохладном возду- иони мягко ложатся на землю, целыми грудами скопляясь у ограды. Ветер взды- итих и с сухим шуршанием мчит по ижкам. А там, за поредевшим нарядом древьев, синеватой сталью отливает гладь Енисая. Я сижу у окна, перелистываю книгу, мне никуда не хочется итти. Завтра - школу… А сейчас вот философствую. сказал бы, что «полон мыслей» если бы это не звучало так высокопарно. умаю о своей неудачной дружбе с Зи- …Прав ли я? Помнится, я как-то сра- пегружился с Зиной, Да и все-то толь-- в первый день недоверчиво разгляды- вли новенькую, очень независимо и слю- койно сидевшую за партой. ласс наш -- «гордость школы», и окажется какой-ни- у тупой или бестолковой?… Но в пер- же перемену Зина подошла к нам с ыой друелюбной улыбкой, стала шу- ть, острить-- и всем понравилась. «ha- ся, умная девочка», заметил Вовка. вообще такая… ну, простая, что л…» - подтвердил Игорь. Прошло всего лишь несколько дней, и как будто бы год уже была с нами. она казалась особенной, непохожей н всех остальных девочек, С девочками нашими я почти вырос, и они как будто ались всо то же, кажется, только ра был пятый класс и досада за то, чо меня сажают к кому-нибудь из дев- для исправления», и тумаки, ко- иыми мы щедро втихомолку обменива- А Зина была незнакомая, всегда яющая, немного насмешливая. Ее сме- ореплики на уроках, обращавшие вни- мание педагогов, казались мне ворхом нинальности, Ну, да короче говоря, вворо наиболее удачными днями в ше- сидневко я стал считать именно те, ко- га Зина пересаживалась на мою парту.

ЦИФРЫ ВЕЛИКИХ ПОБЕД годы второй пятилетки число учащихся в начальной и средней школе выросло с 21,3 миллиона до 29,4 миллиона, причем число уча- щихся в 5--7-х классах удвоилось, а число учащихся в 8--10-х клас- сах увеличилось в 15 раз. В 1938 39 г. число учащихся в начальной и средней школе увели- чилось до 31,5 миллиона, причем число учащихся в 5-7-х классах возросло по сравнению с 1932/33 г. в два с половиной раза,ав 8-10-х классах больше чем в 20 раз. За пять лет (1933 1938 гг.) построено в СССР 4.254 школы в городах и поселениях городского типа и 16.353 школы в сельских местностях. (Из материалов статистического сборника «Социалистическое строи- тельство Союза ССР» (1933 1938 гг.).

Я изумился. дся. А ведь этими руками Игорь сделал Зине все чертежи теорем, за ко- торые она получила «отлично». неужели больше о нем она ничего, ничего не скажет? И вот с этого дня я н мот временами преодолеть чувство странной насторожен- ности к бине, хотя в этом порой раскай- вался. Но вышло еще одно, что заставило ме- ня подумать о многом. Заканчивалась четверть. Впереди всего класса блиста- тельно шел Эдик. Рядом с ним, чуть от- ставая, Игорь и Оля Райх. Был и я не на плохом месте, А класс в целом воз- главлял школу. Но многие были еще не спрошены по воснному делу. Вот здесь-то мы все мечтали быть отличниками и ста- рались изо всех сил. Однажды военрук назначил час, в который решил в своем кабинете спросить оставшихся.

Зина пришла в каком-то необыкновен- ном голубом платье, надушенная. Отвеча- чал с места: ные сочинения по литературе) тоже кри-