июля:

1940

г.,

14

№

161

(4643)

КОМСОМОЛЬСКАЯ На берегу Волги. Студенты третьего курса Сталинградского РОДНОМУ ГОРОДУ Я вырос в городе зеленом На крутогорбом берегу. И аромат, присущий кленам, Как запах детства берегу. Я никогда не забываю, Что тонкий тополь серебрист, Что легким ветром овеваем, Как искра, вспыхивает лист, Что поздней осенью нежданно Приходят запахи весны - Вторым цветением каштанов Глухие дворики полны. В каком бы городе я ни был, Какой ни ехал стороной, Родное праздничное небо Всегда сияет надо мной. И где б ни плавал я, вовеки Я не утрачу силы той, Что для меня любые реки Роднит с днепровскою водой. Я был в столицах и в аулах, Но от тебя мне не уйти, Травой поросший переулок Начало моего пути. О, город мой! Одной мечтою Я одержим который год Хочу я быть во всем достоин Твоих немыслимых красот. Чтоб никогда на поле брани Моя не дрогнула рука, Чтоб не краснели киевляне За неудачу земляка. Чтобы в моих сквозила фразах, Хоть в сотой доле мне дана, Твоих живых и чистых красок Немеркнущая глубина. Яков ХЕЛЕМСКИЙ.

ПРАВДА

В

ТАЙГУ,

К

РЕКЕ! условий района, этнография и т. д. Во­жатым здесь есть над чем подумать. Странно, даже невероятно, но подав­ляющее большинство пионеров, живущих на Дальнем Востоке, не видело и не ви­дит настоящей тайги. У многих пионеров и школьников представление о тайте весьма превратное. Рисуется она им вро­де парка для прогулки. Это не так. Бу… релом, болота, гольцы, полумрак, тиши­на, сочетание самых разнообразных растительных форм у вот тайга. Спросите … настоящая по ребят:

Вместо обзора печати

Чаето приходится слышать: Наш прекрасный таежный край! Наш богатый, замечательный Дальний Восток! Вожатые и комсомольские работники K 5 I ов? произносят эти слова обязательно с вое­клицанием, Край действительно богатый и преврасный, По как неприятно слышать эт торжественные восклицания от людей, которыв никогда не бывалии даже на при­городной даче -- на левом берегу Амура. В наших школах и пионерских отрядах ребята привычно декламируют о сопках, о тайге. А спроси этих ребят, видели ли они свой родной край, богатый, суровый, сказочный, - словом, настоящий Дальний Восток, и вы легко убедитесь, что не ви­ели. Лето в разгаре. Пионеры и школьники вышли в лагери. Но где эти лагери? Они расположены в районных центрах, в по­селках или возле самого города. Вот, на­пример, лагерь крупшейшей хабаровской школы № 2. Он находится в черте города. Лагерь окружен предприятиями, целой сетью проезжих дорот. Днем и ночью, под­нимая пыль, идут нескончаемым потоком автмашины, Правда, здесь растет и зе­лень. По это зелень городского сквера. Живут пионеры в специальных круглень­ких домиках и мечтают лишь о тайге, го­рах, вольных просторах Амура. Так дело обстоит в большинстве пионерских лагерей нашего края. Казалось бы, исключением должен быть Комсомольск, Вот где раздолье старшим ребятам Выйти бы им в амурскую тайгу, разбить настоящий палаточный лагерь, П и там нет ничего подобнюго. Крупней­шие пионерские лагери Комсомольского судостроительного завода - это комфорта­бельная дача, и только, Нечето и говорить b латерях, развернутых в помещениях районных школ. Их много - десятки. Постановление ЦЕ ВЛКСМ о пионерских лагерях справедливо осудило тепличное, оранжерейное воспитание детворы. Природа Дальнего Востока таит пеисчерпаемые воз­ожности для воспитания мужественных, выносливых одей, для разумного соче­тания отдыха физической закалкой, На­лишь преодолеть эту привязанность к ыльной, проезжей дороге, к знакомому лску, к школьному зданию. Почему поза­быта славная традиция пионерских похо­Очень полезно, интересно и й b

КНИГА УРАЛЬСКИХ РЕБЯТ Плонеры и школьники Урала---Свердлов-н ской, Молотовской и Челябинской обла-х стей--решили написать книгу о прошлом по и настоящем своего чудесного края. Юные писатели, поэты, очеркисты, художника с энтузиазмом осуществляют свой замысел. «За пять месяцев работы над книгой уральских ребят в редакцию книги со всехдок концов Урала поступило свыше тысячи го­товых работ--рассказов, повестей, стихо­творений, очерков, дневников, рисунков, картин», пишет газета «На смену»-эр­ган Свердловского областного и городского комитетов ВЛКСМ. Чтобы собрать для своей кноги самый разнообразный, интересный материал об Урале, дети организуют экскурсии, походы, записывают рассказы стариков, собирают фольклор. Недавно был организован специальный поход турастов областной детской экскур­сионной станции на строительство канала Чусовая--Исеть. В Верхотурском районе пионеры посетили исторические места. Школьника и пионеры села Щелкун отпра­вились по южно-уральскому маршруту: Вишневые горы---В. Уфалей---Карабаш­озеро Таватуй. Группа ребят-краеведов 13-й школы Магнитогорска готовится писать историю гиганта черной металлургии­Магнитогорского комбината имени Сталина. Краеведы и актив школьного журнала «Наша родина» готовят для книги краевед­ческие рассказы об охоте и рыбной ловле. Учащиеся Фоминской школы Махневского района выехали для сбора материалов в Зауральс--Ильменский заповедник имени Ленина, гора Таганай, гора Гегоза и дру­гие.

дальневосточных ли вы ходить

Умеете

тайте? Немногие сумеют ответить утвердитель­но. Ориентировка в тайге требует навы­ка. Чтобы разложить костер, нужен из­честный опыт. Во многих местах прихо­дится прокладывать тропинки топором. Надо привыкнуть, приспособиться к мош­ке этому таежному проклятию. Необ­ходима масса других практических навы­лагери совершенно не дают. Сегодняшние школьники будущие бойцы Красной Армии, и воевать им при­дется не на ровной лагерной площадке или в знакомом лесочке. Поэтому мало товорить о свособразных природных усло­виях края. Нужно, чтобы ки по-настоящему изучили и освоили свой родной край. Лагери продолжают воспитывать неже­нок. Кто из ребят, живущих в лагерях, попробовал выходить в тайгу? Где пионе­ры, которые совершали переход по реке на веслах, на бечеве, на парусе? Кто вытребал против течения хотя бы на де­сять километров? Такие примеры неиз­вестны. Что может быть увлекательней знаком­ства со сказочной природой Дальнего Во­стока? Разве можно когда-нибудь в жиз­ни забыть вечер на берегу таежной реки возле палатки? Какие сомы и сазаны водятся в Тунгуске! А живописные вер­ховья Бикина, а величественное Петро­павловское озеро! Как приятно уверовать в то, что умеешь приспособиться к лю­бым условиям, преодолевать природные трудности собственными руками, добывать рыбу, отколоть кусок породы, записать нанайскую песню! Хочется сказать пионерам и школьни­- Ребята! Двинемся в горы, в тайгу, речные просторы, Закалим себя, на­учимся переносить невзгоды. Принесем осенью в школы незабываемые влечатле­ния о нашем подлинном крае. Будем го­«Наш прекрасный таежный край!» ворить с полным правом: Н РЯБОВ, научный сотрудник Хабаровского института усовершенствования учи­телей.

На первом Фото с. курунИНА.

художественного училища рисуют с натуры.

плане: А. МАЛОЛЕТИН.

ВРУБОВКИ ПРОСТАИВАЮТ В КУЗБАССЕ ПЛОХО БОРЮТСЯ ЗА МЕХАНИЗИРОВАННУЮ ДОБЫЧУ УГЛЯ Партия и правительство уделяют огром ное внимание развитию Кузбасса бога­тейшего угольного бассейна, залежи кото­рого достигают 450 миллиардов тонн вы­сококачественных углей. Шахты Кузбасса оснашены сложнейшим оборудованием и машинами, ликвидирована камерно-столбо­вая система разработок пластов, приносив­шая огромные потери угля. В настоящее время основной формой добычи угля яв­ляется добыча врубмашинами, горными комбайнами, отбойными и электроотбойны­ми молотками. ротков не замечают, что часть соревную­щихся не вынолняет своих обязательств. Первоклассные мастера врубовок тт. Бер­ляков, Наумов и другие, обещавшие дать но менее 13-20 тысяч тонн угля на ма­шину, но смогли достичь этого потому что участки для работы врубмашины подгота­вливаются плохо. Ни на одной из шахт треста «Прокопь­евскуголь» нет плана работы врубовок, обеспечивающего добычу хотя бы 7-8 ты­сяч тонн угля. Врубовые машины по раз­ным причинам больше простаивают на по­верхности, чем работают. Например, в Про­копьевске на шахте имени Ворошилова врубмашина три дня находилась в ремон­те, на один день была спущена в лаву,  потом снова попала в ремонт. На этой же шахте из 16 тяжелых и легких врубовых машин, как правило, работают 7-8, план механизированной добычи здесь выполня­ют всего лишь на 47 процентов. Врубмашинисты зачастую используются произведением. на других работах. Орденоносец-машинист тов. Наумов со своей бригадой после отра­ботки одной лавы больше месяца не имел

Редакция книги уже смеет двенадцать вариантов текстов песен уральских ребят, представленных на конкурс. Учащийся му­зыкального крузка молотовского Дома пио­неров Миша Аншер написал музыку к «Песне уральских ребят». Недавно газета «На смену» в специаль­ной странице «Создадм книгу уральских напечатала стихи и отрывок из очерка об уральской тайге, присланные в редакцию книги. Вот стихотворение пионе­ра Шуры Сотникова «Над рекой»: Я стоял на берегу Урала, Шевелил мне ветер прядь волос. У горы, где речка протекала, Был в разгаре летний сенокос. Было слышнотракторы гудели. Было видно-струйкой вился дым. Хорошо здесь было в самом деле У реки, под небом голубым! Небольшая пыльная дорога Выходила в поле на простор. Там, за речкой, было очень много Птичьих криков, зелени и гор. Прекрасное дело затеяли уральские ре­бята. Нет сомнения, что их книга будет по­лезным и увлекательным литературным Писатель Андерсен Нексе, узнав об ини­циативе детей, писал недавно пионерам и школьникам Урала: «Я желаю вам успеха в вашем смеломд и большом замысле написать книгу о ва-м шем родном крае. Я, правда, не знаю Урала по личным впечатлениям, но я до­статочно читал о нем, чтобы знать, что это богатый и чудесный край… Я очень хорошо понимаю вашу по­требность описать этот родной край, где сталкивается очень старое и самое новое. в человеческой культуре, и так радуюсь за вас, как если бы я сам должен был делать эту работу. Напишите яркую кни­гу, наполненную не цветами красноре­чия, а деловитостью, не парадную книгу, а книгу о прекрасных буднях, которые вы в Советском Союзе завоевали первы­ми на земном шаре для всеу». Сохранить комбинат торгового ученичества Ярославской области имеется учебный комбинат, готовящий кадры для советской торговли и общественного питания. Ком­Fбинат подготовил тысячи квалифицирован­ных работников, провел громадную работу по повышению квалификации и общеобра­зовательных знаний стахановцев торговли и общественного питания. Но до сих пор никто не интересовался работой учебного комбината, Обращали лишь внимание на зданию комбината: ду­мали, как бы забрать это здание. И вот 20 апреля Ярославский облисполком решил в помещение учебного комбината вселить облторготдел.  - Вселение в учебный комбинат другого учреждения равносильно ликвидации ко бината. Все оборудование, которое соз­давалось годами, сейчас приходится разме… шать на улипе. В оставшейся части поме­щения смогут заниматься лишь две-три группы в год. Мы считаем, что решение о вселении облторготдела в помещение комбината не­правильно. Управление учебными завеле­ниями Наркомторга РСФСР (начальник Гольдман) знает о ликвидации комбината, по почему-то безлействует. Начальник ГУУЗ Наркомторга СССР товарищ Буряк также осведомлен об этом и также ограни­чивается тем, что шлет директивы «во бы то ни стало сохранить школу». М. ДОРОДНОВ. Ярославль.

Кузбасс располагает прекрасными кад­рами. Только в Прокольевске за большеви­стокую работу по добыче угля награждено орденами более сорока шахтеров. Врубмашичисты Кузбасса горячо поддер­18 жали почин орденоносной шахты № треста «Снежнянантрацит». В авангарде социалистического соровнования за добычу 10 тысяч тонн угля на врубовку встали комсомольцы Тов. Юканкин с шах­ты имени Кирова «Ленинугля» дает 11- 13 тысяч тонн, товарищи Новгородцев и Пальянов с шахты имени Орджоникидзе «Куйбышевугля» выполняют задание на 150---200 процентов. Высокой производи­тельности лучшие машинисты добились

приток Амура Тунгуска и реки ее си­стмы: Кур, Урми и др. Это-места таеж­сих ныхпартизанских троп. Это-район нанай­поселений. Это-замечательныю охот­ничьи уголья. Ребята в таких пюходах могут действительно познакомиться с кра­ем Цели экспедиции могут быть разнооб­разными: изучение прошлого, знакомство с рыбными угодьями, изучение геолопических

КОМСОМОЛЬЦЫ АЗЕРБАЙДЖАНА СТРОЯТ ВОДОЕМЫ Десятки миллионов рублей израсходовало! совеское государство на восстановление старых и постройку новых оросительных вистем в Азербайджане. Помимо крупных ирригационных соору­жний, в республике построены тысячи млих водосмов и колодцев, И все же мно­е колхозы продолжают испытывать остый недостаток в воде, Поэтому для раз­вния сельского хозяйства республики, ко­торое является в основном поливным, по­н таловцев приобретает особо важное значение. В сельхозартели им. Азизбекова Агдам­скогорайона комсомольцы предложили пра­влению колхоза построить свой канал. Кол­хознки горячо поддержали эту инициалы­ву и за шесть дней прорыли канал длиной в 7 километров, Его водами сейчас орошает­ся около 1.000 гектаров посевов. В строи­тельстве канала участвовало 89 комсомоль­цев и школьников. Примеру азизбековских комсомольцев последовал соседний колхоз «Захмед». Си­лами молодежи здесь прорыт канал в 2 ки­лометра, восстановлен старый, заброшен­вый водоем и построен новый. Хорошую инициативу проявили комсо­мольцы села Узнуд Нахичеванского района, где нет первичной парторганизации. Они сумели привлечь колхозников к ремонту заброшенного большого пруда. Подобных примеров можно привести мно­го. Но это только начало большой государ­ственной работы, которую должен провести комсомол Азербайджана. Возможности для организации водного хозяйства большие. В условиях нашей республики к строитель­ству водоемов нужно подходить умеючи. У нас есть районы, где сильно распростра­нен малярийный комар. Для этого во­круг новых водоемов необходимо высажи­вать эвкалипты. Эти деревья не только создадут прохладу и дадут ценную древе­сину, в которой колхозы ощущают острую нужду, но и помогут повести борьбу с малярией. Преодолевая все трудности, молодежь Азербайджана по-деловому претворит в жизнь предложения таловцев. Л. МУРАКИ, заведующая отделом крестьянской мо­лодежи ЦК ЛКСМ Азербайджана.

I.

потому, что правильно организовывают и подготовляют рабочее место, тщательно постоянной работы, Он неоднократно ста­вил перед администрацией вопрос об устра­проверяют механизмы. нении недостатков, мешающих использо­вать врубовку, и лишь после того, как де­ло дошло до треста, положение несколько улучшилось.

Однако в Кузбассе некоторые комсомоль­ские организации не придали значения на­чавшемуся движению за добычу 10 тысяч тонн угля на каждую врубмашину. Вместо того, чтобы поддержать передо­вых врубмашинистов, повести борьбу с антимеханизаторскими настроениями, до­биться создания нормальных условий ра­боты, Прокопьевский и Ленинский горко­мы комсомола ограничивались декларатив­ными решениями, учреждением многочис­ленных переходящих знамен. Порой комсо­мольские руководители подменяют хозяй­ственников, Горняки Прокопьевска были немало уливлены, когда из пригласитель-

о



На шахте Журинка-3 треста «Ленин­уголь» легкие врубовые машины из-за ча­стых простоев выполняют план всего лишь на 76 процентов.

ПЕРВЫЕ УСПЕХИ Комсомольцы и вся молодежь Красно­ярского машиностроительного завода озна­меновывают новый законо труде производ­ственными победами Смена мастера ин­струментального пеха томсомолица Марша дова за 8 часовполнбна задание на 118 процентов Хорошю работали тт. Ну­Ищенко айоров Идриксов вы­полнившие нормы на 120-130 проц, каждый.

b B

Недопустимое отношение к использова­нию врубовых машин на большинстве шахт Кузбасса приводит к срыву плана моханизированной добычи и тормозит со­циалистическое соровнование врубмашини­стов. Ленинский и Прокопьевский горкомы комсомола знают об этом, но ведут себя, как посторонние наблюдатели. Г. Б. Апухтин, инструкторы орготдела ЦК ВЛКСМ. МОРЩАКОВ,В

T

Комсомолки-формовщицы Иванова, Мул­ного билета на слет стахановцев узнали, что отчетный доклад о работе шахт делает секретарь ГК ВЛКСМ тов. Терентьев. В то же время секретари Прокопьевского и Ленинского горкомов тт. Терентьев и Ко­рова, Шнигирева и Орловская задание вы­проп. H. ЖЕСТОВСКИИ. Красноярск.

y M b го 0-

классов организовали военный агитколлек­тив. Во всех классах они проводили бесе­ды о Красной Армии, о родах оружия, подвигах ее доблестных бойцов. Комсо­о мольцы установили связь с танкистами, летчиками, артиллеристами. Они пригла­шали их в школу, и эти встречи были теплыми и сердечными. Школа не случай­но имеет выдающихся «ворошиловских стрелков», сдавших нормы на значок ступени, группу мотоциклистов, уже самостоятельно водящих машины, значки­стов ГСО II ступени и других. * * * Сейчас лето­время для еще большего размаха военного воспитания школьников. Для ребят, оставшихся в городе, создаются форпосты и школьная площадка. Для стрелков строится тир. Связисты изучают азбуку Морзе, сигнализацию флажками, звуком, светом. Юные тоцографы составля­ют карты, ведут глазомерную с емку. Вво­дится строевая подготовка одиночное обучение, обучение в составе отделения, взвода, роты. Командирами будут сами ре­бята. Школьники узнают тактику: пре­стоит немало двухсторонних военно-такти­ческих игр. Будут походы и привалы с маскировкой, с охранением. Развернутся бои за знамя. этогоМного интересного и увлекательного получат за лето ребята. Они начинают обучаться разведке, искусству видеть, оставаясь незамеченными. Им будут даны направления по азимутам, чтобы найти спрятанные донесения. Систематические тренировки должны воспитать упорство и настойчивость в обнаружении противника. значкистыки в палатках, скрытые переходы в лесу, упорные «бои» за пере­правы и многое другое. Военное воспитание школьников­дли­тельный и сложный процесс. Им должно заниматься все учительство. Тогда совет­ская школа будет давать Красной Армии замечательных воинов и новых полковод­цев. Л. ГОТЛИБОВ, военный руководитель 5-й средней школы Володарского района. Ленинград.

А этот «мальчик» - атлет, на две голо­Красной Армии: при обращении учителя вставать в любое время, а не только на уроках, не держать в карманах руки. * * Жизнь воина сурова. Долгио походы, ночевки на снегу, дозорная служба в лю­тыв морозы, лишения на фронтео них надо прямо и открыто говорить школьни­кам. Пусть ребята задолго готовят себя к вступлению в ряды Брасной Армия, за­калку организма надо начинать с детства. В начале истекшего года мы организо­вали военизированный поход учеников 7-х--10-х классов к Пулковоким высотам. Ребята шли в строю, часто надевали про­тивогазы, несли разведку и охранение. Никто не отстал. До сих пор ученики вспоминают этот замечательный поход. Большой популярностью в нашей школе пользуются учения ПВАО, ченики прово­лих тро мосолт поражения». На «зараженный» участок бежали бойцы химического звена в комби­незонах. Пожарные в блестящих касках тушили «пожар» на чердаке и сооружали подушку под протекающий термит. Тут школьники приобретали множество прак­тических навыков. Они сами расправляли пожарные рукава, после учений мыли сапоги, выносили мусор, чистили школу. Однажды кто-то сказал, что для все сами. есть уборщица. Но ученики ответили: - В Красной Армии мы будем делать Во многих школах раздаются жалобы, что трудно наладить осоавиахимовокую ра­боту. Это не так. В нашей школе все ученики с 8-го класса осоавиахимовцы. Все ученики с 4-го класса ЦВх0. В школе действуют 30 оборонных кружков. За лучшую оборонную работу и успеваемость школа держит в Ленинграде переходящее знамя Краснознаменного Бал­тийского флота. вы выше своей учительницы, умеющий прекрасно стрелять из боевой винтовки, сдавший нормы на значок «ворошиловского стрелка» II ступени. Красная Армия ждет из школ не изба­лованных, плаксивых маменькиных сын­ков, а мужественных, стойких юношей с вердым характером, умеющих сдерживать когда надо, свои внутренние волнения. Есть люди, путающие строгость с гру­бостью. Это далеко но одно и то же. Стро­гость не оскорбляет человека, а заставляет более критично относиться к своим по­ступкам, к своему повстонию. пр вательнее во время учебы педагог, тем Красной Армии. Прежде всего надо ввести в школах строгий контроль исполнения. Это качест­во прочно укоренившееся в воинских ча­стях, должно стать железным законом школы. С малых летнадо воспитывать в детях аккуратность, добросовестность и дисциплинированность, Со старшими уче­никами, не выполняющими заданий, нуж­но разговаривать на языке взрослых. Почему вы опоздали? - спрашиваю я однажды ученика Б. слегка повышен­ным, строгим тоном. Он краснест. Он, видите ли, обижен строгой постановкой вопроса. Наблюдаю. ученике идет внутренняя борьба между самолюбием и чувством долга, дисцип­лины. исправиться. Есть не опаздывать! Постараюсь Всем нам -- и мне, и всему классу, и самому Б.- стало легко и приятно. Повы­шенная требовательность не унижает че­ловеческого достоинства, а, наоборот, укра­шает людей.

ВОСПИТАНИ Чего еще нехватает нашим выпускни­кам? Воинской дисциплинированности, за­калки, подтянутости. Школа мало тре­бовательна к юношам; учителя порой продолжают относиться к лопризывнику, как к ребенку. В одном из старших классов учится школьник М. Он не выполняет домашних заданий, опаздывает на уроки, ленится, 1, отстает от товарищей. Когда учитель ука­зывает ему на плохие знания, он высоко­мерно заявляет: - Я тут не в е виноват. Значит, школа меня плохо учила, если я не усповаю. Белоручка, не умеющий ничего делать самодовольный, разболтанный юноша, он, конечно, не сможет в Красной Армий быть примером для бойцов, Два года мы бьемся с ним, стараемся перевоопитать его. Но у нас нет контакта в этом деле с родителями. - Гоша молод еще, ему можно про­стить, говорит мать, с которой у нас бывают частые беседы. Она все еще не может понять, что Гоща уже не ребенок, а взрослый парень. Мать твердит своему неженке, что он лучше всех, а чтобы смягчить школьные непри­ятности, прелодносит ему то патефол, то велосипед. К сожалению, есть еще в школах нема­ло педагогов, похожих на мамашу Го­шши М. Вместо того, чтобы предивлять учащимся строгие требования, они пред­почитают уговаривать их и упрашивать. Сюсюкают иной раз подаготи с семнадца­тилетним лоботрясом, а тот в конце кон­цов разбалтывается и начинает себя чув­ствовать «хозяином положения». Как-то в нашей школе произошел слу­чай, глубоко меня взволновавший. Ученик К., привыкший к бесконечным упрашива­ниям, вдруг разрыдался, когда ему пред явили справедливые, но строгие требова­ния. Вмешалась классная руководительни­ца, Она долго гладила «оскорбленного» мальчика по голове и успокаивала его. В 

ВОЕННОЕ b­й 11 Сейчас мы прощаемся с вышускниками. Хочется в последний раз посмотреть на лизких и родных юношей, с которыми ел вместе несколько лет, поомотреть aк-о со стороны, глазами обективного 0- наблюдателя. Что есть у них, чего не­хватает? I­e­II­H­0- H­и­и. B ия и­во y­ла 10- 23- ся CP 0,1- об­за и­до у. общем это смелые, мужественные, Форовые люди, крепко любящие родину­мать. На-днях призывники нашей школы уходят в военные училища. У каж­дого из них неплохая подготовка. Они хорошо стреляют, научились руко­пашному бою, изучили уставы РККА, получили некоторые военные навыки. Уних не было посредственных оценок: посредственное знание военного дела счи­чается у нас в школе позором. Не только нши, но и девушки 10-го класса от­нично сдали испытания по военным дис­циплинам. Думаю, что наши выпгускники будут не на плохом счету в Красной Армии. Но обольщаться успехами нельзя. На­шим питомцам еще многого недостает, и режде всего основательной допризывной одоовки. Программы по военным дис­циплинам явно устарели. Очень скудна и материальная база для обучения школь­ников военному, делу. k новому учебному году необходимо ногое сделать. Каждой школе нужен во­лый плац, гло были бы и чучела, и полосы препятствий для упражнений по тыковому бою, и обязательная площадка для строевых занятий и т. д. В каждой шкоме должны быть военный кабинет, стрелковый тир с учебными винтовками и транатами. Допризывная подготовка не мыслится физкультуры. Наша школа не имеет пртивного зала и педагога по физкуль­гре, Ребята занимались физкультурой по ожерам в другом здании, Между тем в алдой школе надо ввести ежедневную Физическую зарялку так она ввелена, в армии и флоте.

БОЛЬШЕ СИЛОСА! СТАЛИНГРАД, 13 июля. (По телефону ст нашего корреспондента). В прошлом году колхозы Ново-Николаевского района заго­тозили 450 тонн силоса. Эта работа была организована комсомоденами И в этом году они, как только закончил­ся сев, начали готовиться к заготовке соч­ных, питательных кормов. Комсомольцы колхоза «Ленинский путь» вместе со всей колхозной молодежью вы­рыли две новых траншеи и отремонтирова­ли четыре старых на 200 тонн силоса. Комсомольская организация колхоза имени Ворошилова предложила снимать два укоса силосной массы. В колхозе уже заложено 100 тонн раннего силоса, гото­вятся траншей для силосования подсол­нуха и поздних трав на 250 тонн. B районе заложено силоса по 4,5 тонны на каждую корову.

Старое педагогическое правило: если учитель требователен к ученикам, он осо­бенно должен быть требовательным к са­мому себо. Своим обращением, опрятно­стью одежды, выправкой и подтянутостью, общей культурой учитель, и прежде всего военный руководитель, должен быть образ­цом. Надо с детства, с первого школьного дня прививать будущим воинам опрят­ность, бережливость в одежде и четкую выправку. Уже в школе следует приучать

Вся массовая оборонная работа строится на пючине и инициативе самих ребят. Командные посты в Осоавиахиме занимают старшие школьники. Военные успехи школы стали делом их чести. Они ведут кружки «ворошиловских стрелков», меди­цинских сестер, юных химиков, связистов

ребят к правилам вежливости, принятым в и топографов. Комсомольцы из старших