1940

г.,

№

186

13

августа

(4668)

2

КОМСОМОЛЬСКАЯ

ПРАВДА

КОМСОМОЛЬСКАЯ ЖИЗНЬ БРЯНСКИЕ ДИОГЕНЫ От специального корреспондента «Комсомольской правды» Член бюро городского комитета комсо­мола Брянска тов, Карпенко выдвинул но­вую, довольно свособразную форму «пере­стройки» работы. - Но надо нам всем присутствовать на заседаниях бюро!--доказывал он.- Нужно  для членов бюро установить очередность присутствия на заседаниях. Друтими словами, пусть заседает секре­тарь горкома с одним из «дежурных» чле­нов бюро! Е чему, дескать, всем осталь­ным являться на заседания? Так люди, засидевшиеся на комсомоль­ской работе, давно оторвавшиеся от инте­ресов молодежи, тяотятся своими обще­ственными обязанностями, не интересу­ются теми большими делами, которые со­вершаются в комсомольской организации. Отзвонить - и с колокольни долой, так смотрят они на заседания бюро, где решаются важнейшие вопросы комсомоль­ской жизни. Этих работников, которые еще недавно хвастали своим многолетним комсомоль­ским стажем, теперь трудно уговорить вы­полнить задание горкома, их редко можно увидеть на собрании городского актива. Да и какие они активисты! В горкоме не знают подлинного актива, не знают молодых инициативных комсо­мольцев, которые горят желанием быть деятельными и полезными в организации, Здесь попрежнему руководствуются только старыми, истрепанными списками «активистов». Когда понадобилось уком­плектовать комиссии, горком не смог включить в них ни одного рядового ком­сомольца. В комиссии снова были включе­ны секретари комсомольских организаций и другие работники, уже и без того имею­щие по нескольку поручений. Пока что дентельность коннссий сволесь бодить их от новой «нагрузки». Попытка действовать старыми, любез­ными сердцу некоторых руководителей ме­тодами, естественно, потерпела крах, Нель­зя Формально проводить перестройку, ме­ханически применяя новые формы и сохра­няя старое содержание, Ведь комиссии при горкомах создаются именно для того, чтобы привлечь к активной деятельности в организации молодежь, дать ей возмож­ность приложить свою кипучую эноргию, привлечь ее к непосредственному участию в руководстве комсомольской организацией. А в Брянско решили лишь для видимо­сти создать комиссии. Не поняв самой сущности перестройки комсомольской работы, некоторые неза­дачливые руководители считают, что в но­вых условиях вообще трудно что-либо сле­лать. будь мероприятие!--говорит секретарь ко­митета комсомола Кировского завода тов. Ясинский.-- Освобожденных комсоргов в цехах нет. Придешь в пех, а комсорг за станком работает, отрывать его нельзя. А бывает и так, что комсорг работает не в той смене, Вот так походишь-походишь и, ни о чем не договорившись, уйдешь, Не с кем стало разговаривать, Если нужно дать какое-нибудь поручение, то просто не знаешь, к кому обратиться. Тов, Ясинский, видно, сам но понима­ет, что в этих немногих словах он обри­совал весь порочный стиль работы завод­ского комитета комсомола. Куда годится комсомольский руководитель, который да­же не знает заводской молодежи и привык действовать только по инстанции: коми­тет, мол, руководит комсоргами, а они сами должны находить, кому дать поручение. Ясинский не олинок. Он лишь более прямолинейно, чем другие, выразил мысли некоторых брянских руководителей, кото­рые, подобне Диогену, бродят днем с фо­нарем. 280 комсомольцев Брянска зктивно участвовали в избирательной кампании по выборам в местные Советы депутатов тру­дящихся. Они были агитаторами, пропа­гандистами и организаторами масс. Это лучшие люди, цвет организаций, Но даже их, показавших уже себя на практической работе, забыли, поручений им не дают. В Брянско привыкли считать активи­стами лишь тех, кто находится на выбор­ной работе, кому можно позвонить по те­лефону в лобое время, не боясь оторвать от станка, вызвать в комитет комсомола. А в результате получилось, что в комсо­мольской организации Брянского отделения железной дороги (по данным помполита по номсомолу тов. Иванова) наочитыляется… В ряды Ленинско-Сталинского комсомола вступают сотни лучших молодых девушек и юношей. Им нужны помощь, совет и руководство. Они хотят активно участво­вать в жизни комсомольской организации, по проходят дни и недели, а их не при­влекают к работе, не дают поручений, смотрят на них, как на людей, которым вряд ли можно доверить серьезные дела. Не случайно 105 человск, принятых в ряды ВЛКСМ в 1940 году, еще даже не получили комсомольских билетов. Попытки жить и работать по-старинке, от­городиться в горкомовских кабинетахот пе­рестройки обречены на позорный провал. Выборы комсомольских органов помогут брянскому комсомолу укрепить свою орга­низацию, выдвинуть к ео руководству луч­ших молодых активистов. г. Овчинников.

НАКАНУНЕ НОВОГО УЧЕБНОГО ГОДА ПРИВЕСТИ В ПОРЯДОК НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ Накануне учебного года появилисьв вые формы помощи комсомольцев и п неров своей школе. Юные техники тральной детской технической стан имени Шверника недавно обратились юным техникам Советского Союза с весы ценным предложением. «В Весной этого года в одной из школ Но­восибирска проходил третий тур всесоюз­ной олимпиады юных химиков, Необходи­мые для решения практических задач при­боры, химическую посуду, реактивы со­брали из нескольких школ.

СОЮЗНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ ОТВЕЧАЕМ НА ВОПРОСЫ АКТИВА Вопрос: Кто должен в связи с продстоя­щими выборами руководящих комсомоль­ских органов представлять райком, горком ВЛЕСМ в первичных комсомольских орга­низациях? - спрашивают М. Смирнов (Одесса) и В. Миронов (Казань). Ответ: Райкомы и горкомы ВЛЕСМ дол­жны привлечь к подготовке и проведению выборов руководящих комсомольских орга­нов членов пленума райкома, горкома, группы комсомольского актива, инструкто­ров, руководителей первичных комсомоль­ских организаций. Уже сейчас необходимо подобрать представителей райкомов и гор­комов, проинструктировать их и прикре­пить к первичным комсомольским органи­запиям. Задача представителей - помочь пер­вичным организациям перестроить работу в соответствии с решениями XI пленума ЦК ВЛЕСМ, привести в порядок комсомольское хозяйство, помочь составить отчет, при­влечь к работе всех комсомольцев, добить­ся, чтобы отчетно-выборные собрания про­шли на высоком идейно-политическом уро­вне. Каждый райком, горком ВЛКСМ обязан составить подробный календарный план выборов в первичных комсомольских орга­низациях. Вопрос: В течение какого срока должен быть выдан комсомольский билет товари­щу, вступившему в ряды ВЛЕСМ, и обя­зательно ли нужно наклеивать фотографи­ческую карточку на комсомольский би­лет? спрашивает тов, К. Апанасенно (Чернигов). Ответ: Вновь принятый в ряды ВЛЕСМ должен получить комсомольский билет не позднее двухнедельного срока. Наклейка фотокарточки на комсомольский документ весьма желательна, но не обязательна. Вепрое: Действительнь ли рекомендация станская АССР). Ответ: Каждый член ВЛЕСМ с годичным комсомольским стажем, в том числе и стар­шо 26 лет, имеет право давать рекоменда­цию для вступления в комсомол. Вопрос: Если в предстоящих выборах ру­ководящих комсомольских органов изберут в состав райкома, горкома, обкома, крайко­ма и ЦК комсомола союзной республики кандидата или члена ВКП(б), не состояще­го в комсомоле, как оформить прием товарища в комсомол? - спрашивают тт. В. Юдаев (Ашхабад) и М. Карпиков (Тула). Ответ: Выдвинутый или избранный на руководящую комсомольскую работу канди­лат или член ВКП(б) принимается в ком­сомол без поручителей, прямо на бюро рай­кома ВЛЕСМ. Комсомольский стаж счи­тается со дня пребывания коммуниста в

В разгар работы к ученикам зашел ди­ректор школы. Большая группа школьни­ков сосредоточенно, с увлечением собира­какой нет старых, испорченных приборов л рваных таблиц? - пишут они. - Ава бий. Работа по ремонту пособий точно так укрепит и углубит знания школьников Изготовление пособий в школах нет бует больших затрат. Инвентарная ст многие из этих пособий можно отрен­тировать, и они будут еще долго жить… Мы решили до начала учебно тода отремонтировать в своих школахси­рые и испорченные приборы в кабины физики и химии». Хороший почин! Призыв юных техниы нашел живой отклик в разных коны СССР, Если в течение августа все учитл поддержат это предложение, кновому уч­ному году не останется неисправных по­Выдающийся ученый-физик акдии П. Л. Капица в своем отзыве о выстав «Юные техникив помощь школе» «Школьник понимает физический оы только тогда хорошо, когда он его делает сам, Но еще лучшо он понимает его он сам делает прибор для эксперименть. Поэтому привлечение школьников к и­товлению приборов надо всячески приве­ствовать». мость приборов, построенных физическ кружком школы № 1 Баку, достига 40.000 рублей, a школе они обшлиь всего в 3.500 рублей. Каждая станция юных технеков, дворец и дом пионеров должны выделить несколь­ко часов для работы участников школьных кружков, лать им возможность пользовать­ся инструментами и станками. Многие пре­подаватели физики и химии хотя сами приобрести практические навыки, необе­димые для руководства работой кружков Почему бы не организовать на баз вне­школьных учреждений семинары для эих учителей? Опыт таких семинаров, прове­денных в прошлом учебном году Мсков­ским институтом усовершенствования уч­телей на базе Центральной детской техн­ческой станции, вполне себя оправлал. Иногда школьные работники не решаю­ся изготовлять и ремонтировать псоби только потому, что их пугают трухноств нет, дескать, помещения, инструментв, материалов. Напрасные опасения! В шк № 18 Павлово-Посада Московской област физический кружок но имеет ни специал­ного помещения, ни оборудования; он ра­ботает в физическом кабинете, где иду учебные занятия в две смены. Тем не и­нес за два года кружок построил 250 пра­боров и содерсит их в образцовом поряд. Все кажущиеся и действительные трупо­сти можно преодолеть, были бы желани я настойчивость. В этом деле комсомольы должны оказать учителю особенно большую помощь. Сейчас их боевая задача­пр­вести в полный порядок все имеющием наглядные пособия и приборы. От ремонт имеющихся пособий нетрудно будет перейт к созданию своими силами новых. B. КУЛИЧЕНКО. ла приборы, проводила опыты. Директор не увидел ни одного скучающего взгляда, ня олного равнодушного лица. Тогда он обратился к преподавателю химии: - Скажите, что вам нужно, чтобы у нас всегда так проходили занятия по хи­мни? Этот случай наглядно показал, что хи­мию можно сделать увлекательным пред­метом в школе, А многио ученики подо­любливают химию - ее зачастую счи­тают скучным, неитересным предметом. В самом деле, что может быть скучнее уроков химии и физики, если только отра­ничиться чтением учебника и изображе­нием приборов мелом на доске! Можно убить всякий интерес к биологии, если изучать растения и животных только по тексту и рисункам учебника. Физика, химия, биология принадлежат к числу тех предметов, изучение кото­рых немыслимо без наглядных пособий, без опытов и лабораторных работ. Промышленность наглядных пособий еще не успевает снабжать всем необходимым бурно растущую школьную сеть. На по­мощь промышленности должна притти школьная самодеятельность. Недавно Центральный комитет ВЛКСМ обсуждал замечательный опыт школы № 1 Баку. Группа бакинских школьников во главе с учителем Н. Н. Шишкиным взялась отремонтировать пришедшое в пол­ную неголность скудное оборудование фи­зического кабинета, Успешно справившись с этой задачей, учащиеся перешли к бо­лее сложной: сами начали строить новые приборы. За пять лет физический кружок, руководимый Н. Н. Шишкиным, полно­стью оборудовал физический кабинет, по­строил 690 приборов, многие из них оригинальной конструкции. ЦК ВЛЕСМ признал этот опыт весьма пенным, заслуживающим широкого рас­пространения, и указал, что всюду в пколах можно использовать для этого са­модеятельность учащихся. Закончившийся конкурс «Юные техни­- в помощь школе» наглядно под­тверждает справедливость этого указания. Вот, например, Легостаевская школа Но­восибирской области. Она находится в да­леком сибирском селе, ноео кабинетам фи­зики и биологии могут позавидовать мно­гие горолские школы. Учителя Легостаев­ской школы тт. Сергеев и Грачев с по­мощьюю самих учащихся построили множе­ство прекрасных приборов и пособий. На конкурсе «Юные техники - в по­мощь школе» представлено свыше 10.000 самодельных приборов и других пособий по физике, химии, биюлогии. А ведь это число мокно увеличить во много раз. Комсомольские организации должны стать инициаторами создания школьных круж­ков по постройке самодельных пособий, мобилизовать школьников, привлечь к ру­ководству учителей.

Главный кондуктор товарных поездов Витебского кондукторского резерва (БССР) комсомолец Т. ГРИГОРЬЕВ добился ускоренной приемки поездов от бригады. Фото Б. львова,

O ДЕЛАХ «ВТОРОСТЕНЕННЫХ» Пообедать в столовых ереванского ком­бината имени Кирова нелегко. Рабочий долго стоит у буфета за порцией хлеба. Затем он направляется к кассе, где ему доя вручают талон. Потом идет в третью оче­редь у кухонного окна и там, наконец, получает обед. В столовой очень мало посуды. Через каждые пять минут повар об являет: - Тарелки кончились… Прилется по­Часто рабочие, бесплодно прождав час, уходят из столовой, так и не пообедав. Все эти безобразия не тровожат заве­дующего столовой тов. Дарбиняна. - 0, тарелки и стаканы­это пелая проблема! - говорит Дарбинян. Такие же безобразия творятся и в сто­ловой, которой заведует тов. Татевосян. Здесь подают вторые блюда без вилок. Рабочие давно просили, чтобы в пехах установили буфеты. Алминистрация комби­ната дала согласие, однако и по сей день в большинстве цехов буфетов нет. * * * Дурной славой пользуется у рабочих комбината ереванский трамвай. Кто-то ки правильно заметил: «Для того, чтобы ездить в трамвае, нужно быть акробатом». Перед концом и началом смен, когда у остановок большой паплыв рабочих, трам­ваи холят редко, Люди висят на полнож­ках, карабкаются на крышу. Рабочие комбината неоднократно обращались к ру­ководителям трамвайного парка с просьбой увеличить количество вагонов. В парке обещали, но ничего не сделали. Серьезные претензии следует предявить и риях. к президиуму Ереванского горсовета. Можно было выделить дополнительные автобусы и изменить расписание рейсов так, чтобы полностью обеспечить перевозку рабочих. Горсовет выработал неплохой план: пере­возить на автобусах рабочих ночных смен. Но план застрял где-то в канцеля­* * * Глубоко ошибаются те, кто думает, что организация питания на предприятиях, об­разцового трамвайного и автобусного дви­жения-дело второстепенное и к выполне­нию плана отношения не имеет. Там, где хорошю налажено бытовое и культурное обслуживание рабочих, гле заботятся о нуждах трудяшяхся, там успешно выпол­няется Указ Президиума Верховного Сове­та СССР от 26 июня, растет производи­тельность труда. Этой простой истины не поняли еше руководители ереванского комбината име­ни Кирова и организаций, отвечающих за обслуживание трудящихся. Бригада «Комсомольской правды» комсомольцы: Р. САГРАДЯН, Р.ТУ­МАНЯН, Е. БАДАСЯН, Г. ОГАНИ­СЯН, Г. ГУМБАТОВ.

комсомоле и записывается на основе дан­ных партийной учетной карточки, Членам и кандидатам ВКП(б), ранео не состоявшим - Нелегко теперь провести какое-ни­Брянск. Д Н Е М С Ф О Н А Р Е М… Таков он, Диоген, Из Брянского горкома. Днем бродит с фонарем, Не видя ничего. b рядах ВЛЕСМ, комсомольский стаж устанавливается с момента приема в ком­сомол. При получении комсомольского би­лета кандидаты и члены ВКП(б) уплачи­вают только стоимость бланка комсомоль­ского билета. 

C

ПОМОГАЕМ СЛЕДИТЬ ЗА ПОРЯДКОМ Из рабочих Ленинабадского шелкоком­бината создана бригада содействия мили­ции. В нее вошли комсомольцы Баранов, Белянин, Шадиев и другие - всего восемь человек. Бригада помогает милиции следить за порядком и задерживать спекулянтов и хулиганов. При содействии комсомольцев­бригадмильцев уже было поймано несколь­ко воров и спекулянтов мануфактурой. Ча­сто рабочие обращаются к бригадмильцач с просьбой унять распоясавшихся хулига­нов, и комсомольцы принимают меры, Так, был задержан ими хулиган М. Костин, из­бивший свою жену. За активную помощь в борьбе с хули­ганством членам бритады содействия ми­лиции об явлена благодарность. K. ТАДЖИБАЕВ.

«НИКАКИХ СВЕДЕНИИ НЕТ» товка к учебному голу в некоторых шы­лах. Но из этой затеи ничего не вышмь Ни один член компссии не выполнил за­Прилавок осаждают школьники. Самый маленький, в голубой майке, просит пока­зать ему сборник теометрических задач для От корреспондента «Комсомольской правды» по Туркменской ССР -Нет, - отвечает продавец, -- и не ждите… 6-го класса. ния, актив не был привлечен. Не лучше обстоит дело и во мних друпих городах и районах республики. Пля строительства школ выполняется плоо. В Марыйской области на ряле строек док заложены только фундаменты, Около ста школ области ешо но приступало к ремонту. Кое-где школы заняты посторонниы лицами и учреждениями. В Туркмен-кал ест уже несколько лет подряд из шклы не могут выселить… районное отделено милиции, В Тахта здание школы № 1 з­P  нято глазной амбулаторией, В Куйбышев­ской школе прочно обосновались райупол­комзаг и прокуратура. В Ашхабаде в одну из школ недавно в ехали облоно (!) и рес­публиканские курсы пионервожаых. Ощущается острая нужда в учительских кадрах. В одной Марыйской области нехва­тает более 500 педагогов, в Ташаувской 240 и т. д. Наряду с этим в республике до сих пр существуют десятки «карликовых» ш в которых учатся по 15---20 ребят вш ло аула Сары-Язы Тахта-Базарского района всего 13 учеников, в ауле Меручак 23 ученика и т. л. В каждой из этихш есть директор, преподаватели. Эти факты говорят о том, что Нарк прос Туркмении неправильно исполь людей, разбазаривает кадры и государ­ственные средства. Нетерпимое равнодушие к школьны делам проявляет ЦК ЛЕСМ Туркнент Когда мы спросили секретаря Цк п п лам тов, Гонова, как идет подготовк к учебному году, он не смог нам смощи ничего­ни хорошего, ни плохого. -- Не знаю,сказал он,-в ЦК ника­ких сведений пет. -А учебник по неорганической химии для восьмого класса? - спрашивает де­вочка. там. - Нет! Ребята ухолят разочарованные. Напрас­но будут они искать в магазинах книги по иностранным языкам, алгебре, физике, ис­тории, географии и многим другим предме­Из ста названий учебников, которые должны были поступить в продажу, заве­зено пока лишь 37 названий. Когда при­будут остальные учебники, не известно. На­половину выполнен и план скупки старых учебников. Трудно найти учебники на туркменском языке. Плоховстречают новый учебный год в Ашхабаде и строительные организации. Ни в городском отделе народного образова­ния, ни в Облетройтресте не могут точно сказать, будут ли к началу занятий готовы две новые школы, которые слеловало слать еще 1 августа. Строительство идет медлен­но. Вначале начальник стройконторы тов. Кулешов ссылался на то, что ему нехватает олифы, белил, мела, Теперь, когда материа­лы найдены, Кулешов жалуется на нехват­ку рабочей силы. Все это ничуть не волнует работников Ашхабадского горкома комсомола, его се­кретаря тов. Микертычева. Положение о подготовке к новому учебному году в гор­коме даже не обсуждалось, Комсомольские организации города не оказывают школам и оргалам народного образования никакой помощи. На-днях члены школьной комиссши по-

C B л

M

B

За тридевять земель Актив искать готов он, Хотя актив Под боком у него.

B. M

Ленинабад. ОВЛАДЕВАТЬ ПОДЛИННОЙ КУЛЬТУРОЙ М. И. КАЛИНИН.-- «ДВЕ РЕЧИ О ШКОЛЕ» Текст Як. БЫЛАНИНА, Рис. И. СЕМЕНОВА.   Ереван. Основная задача комсомольских работни­комсомольским работникам, имеет такое здания вокруг него ореола всеобщего по­же огромное воспитательное значение, как чета». и первая. В этих словах отражена вся суть полли­тики партии и советского правительства в Товарищ Калинин резко критикует тех мо­лодых людей, которые вопрос о «самоопре­делении» решают упрощенню, схоматично: «…я комсомолец, в будущем­комму­нист, советский гражданин, - и кончено дело, «определился». «Определиться серьезно,--говорит Михаил Иванович, - это значит наметить свой жизненный путь, выработать свой характер, свои убеждения, найти свое призвание». Это необходимо прежде всего в борьбе за счастье нашей родины, окруженной злей­шими врагами, вооруженными до зубов; это необходимо и в обыденной жизни каж­ния, пеликом направленныю против пар­ского самодержавия, против капитализма». лого человека, ибо идейная направлен­ность, убежденность помогает легче пере­носить «всякие жизненные уколы, невзго­ды и драмы». Чем раньше человек определит себя, тем лучше. Михаил Аванович напоминает школьникам о юношеских годах товарища Сталина, который в пятнадцатилетнем воз­расте стал марксистом, а семнадцати лет его изгнали из семинарии за то, «что он имел определенные политические убежде­по качеств Речь Михаила Ивановича, обращенная к школьникам, имеет непосредственное отно­шенио и к воспитателям, пионервожатым, особенно к педагогам. Привить детям на­выки систематического труда, развить у них любовь к знаниям, к подлинной куль­туре, сделать так, чтобы знания были глубокими, чтобы они стали убеждением, все это лежит главным образом на обязан­ности учителя, Надо приучить детей рабо­тать самостоятельно, упорно, добросовестно. Речь Михаила Ивановича указываети пути, которым должно итти воспитание этих в подрастающем поколении. Вторая замечательная речь товарища Калинина, ков среди школьной молодежи и пионе­ров, - определяет Михаил Иванович, - «это политическое проникновение в шко­лу, в учительскую среду с тем, чтобы по­мочь партии и советской власти в комму­нистическом воспитании советских детей». Для того, чтобы успешно разрешать эту задачу, руководящие комсомольские работ­ники должны быть образцом для сотен и тысяч учителей Они должны быть высоко­культурными людьми, «…должны быть ос­новательно знакомы с общими и специаль­ными трудами по основным вопросам школьного дела, по основным отраслям на­уки, искусства и техники… хорошо знать художественную литературу и т. п.». «Если бы это было в моих силах - говорит Михаил Иванович далее, я бы заставил вас минимум пять часов в день читать литературу». Товарищ Калинин особо подчеркивает в вопрос о большевистской партийности, ко­торую должны нести в школу комсомоль­ские работники. Большевистская партий­ность--этовне только знание учебника по истории партии, указывает Михаил Ивано­вич: «…надо, чтобы человек не только истории партии разбирался по-марксистски, по чтобы он и в работе, и в быту, и в жизни вообще разбирался по-марксистски, чтобы он по-партийному, по-большевист­ски подходил к тем конкретным вопросам, которые возникают повседневно и на каж­дом шагу». Большое внимание товарищ Калинин уле­лил борьбе комсомола за поднятие автори­тета педагога, Необычайной теплотой про­никнуты слова Михалла Ивановича об учи­теле Бороться за порядок в школеэто зна­чит бороться за авторитет учителя. Как нало полнимать этот авторитет? Михаил Иванович дает на это ответ: «Поднимать авторитет учителя нало путем воспитания всех возрастных прослойках населения Издательством «Молодая гвардия» от­дельной брошюрой изданы две речи Михаила Ивановича Калинина, произнесен­ные им на совещании учащихся средних школ Бауманского района г. Москвы 7 ап­реля 1940 г. и на совещании секретарей обкомов ВЛКСМ и ЦК ЛКСМ напреспублик по работе среди школьной молодежи и пио­неров в ЦК ВЛКСМ 8 мая 1940 г. «Школа это единственное место, кото­рое приучает вас систематически рабо­тать,-говорит Михаил Иванович, обраща­ясь к школьной молодежи. Как бы че­ловек ни стремился помимо школы, без школы, сам по себе получить знания, он все-таки будет, как говорят, самоучкой». «Все школьники, - учит Михаил Ива­кович. -- должны помнить, что только тот человек будет иметь каксе-нибудь значение в общественной и государственной жизни, на любом полезном поприще, кто умеет ра­ботать систематично, со знанием дела». Просто и убедительно раскрывает Ми­хаил Иванович в своей речи перел школь­никами всю никчемность людей, которые «только блощут поверхностной культурно­стью, которые приобретают только внеш­ний культурный лоск». Срели школьной молодежи немало таких, которые беспечно относятся к своему буду­щему, не задумываются всерьез над выбо­ром прэфессии, не вырабатывают в себе системы твердых взглядов и убеждений. Некоторые учащиеся не понимают ог­ромного значения систематического образо­вания в школе. Они спохватываются по­том, когда жизнь настоятельно потребует от них всесторонних знаний и навыков, упорного систематического труда. Но упу­щенное в юности полностью наверстать потом удается не многим, и такие люди в большинство случаев остаются неполнопен­ными работниками. школьном воспитании. Учитель решает ус­пех воспитания детей. Следовательно, ком­сомольская молодая, бающая ключом энер­гия должна быть направлена на помощь учителю. В чем должна выражаться эта помощь? Михаил Иванович, упрекая комсомольских работников в том, что они далеко еще сто­ят от учителя, не знают его духовных за­просов, интересов, настроений, говорит для примера: «Мы великолепно зваем, что у одного учителя отличную оценку получить очень легко, а у другого­очень трудно. Бы­вают лаже такие учителя, которые прин­ципиально не ставят отличных оценок, заявляя, что только они сами знают пред­мет на «отлично». Но опять-таки злесь нало разобраться. У нас есть замечатель­ные педагоги, в особенности-- старые, ко­торые очень любят свой предмет, увлека­ются своим предметом, хорошо его препо­дают. Школьники глубоко уважают и лю­бят таких учителей, а вместе с ними­и их предмет. Хотя эти учителя ставят свои оценки и снисходительно, но можно априо­ри сказать, что ученики знают их пред­мет несравненно лучше, чем предмет тех преполавателей, которые находят возмож­ным поставить отличную опенкуолько самим себе. Вот на эту сторону вы также не обратили внимания». Поставлена важнейшая подаговическя проблема! Разобраться в этом вопросе вме­сто с учителями, руководителями школ, научными работниками разве это но увлекательнейшее дело? Разве это не жи­вая помощь комсомольцев учителю, школе? Брошюра «Две речи о школе» омена дойти до каждого комсомольского работни­ка, учителя, комсомольца и школьника. В ней они найдут ценнейшие указания, которые помогут решать основные вопросы воспитания и самовоспитания. A. ПРОТОПОПОВА. Изд-во ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия», 1940 г.

A H

K T б H) B)

пытались было проверить, как идет подго­800 ТЫСЯЧ ПОДЕРЖАННЫХ УЧЕБНИКОВ от КУЙБЫШЕВ, 12 августа. (По телефону от нашего корреспондента). Организованно прошла в Куйбышевской области за­купка подержанных учебников. Дирек­K. погодин. РАСХИТИТЕЛИ ТЕТРАДЕЙ Недавно в Чкаловский обком комсомы школьники сообщили о том, что на област­ной базе утильсырья лежит пять тыя ученических тетралей. Временная сия по подготовке к учебному году ворила сигнал и, убедившись в его па­вильности, сообщила об этом злоукл нии в милицию. Это не первый случай в Чкаловскойо­ласти, Из 12 тысяч тетралей, поступ­ших на базу Краснохолмскогорайпол юза, 1.200 списаны в раймаг и даны разным учреждениям. Часть райпотребсоюз оставил для своей конм Местные работники сообщали об этом пи курору. Но к расхитителям тетралей н каких мер не принято. Повидимому, з считается пормальным. E. ЧУБОВА. тор Кинельской начальной школы ор­деноносец тов, Далматова в этом голу лобилась выполнения плана закупки учеб­ников на 200 процентов. Средняя школа № 5 в городе Ульяновске собрала 5.800 книг. Почти столько же учебников воз­вратили учащиеся куйбышевской школы 83. Всего по области закуплено 800 тысяч книг при плане сбора 735 между тысяч. Все они уже распределены школами.

обращенная к руководящим во глубочайшего к нему уважения, путем со­