14 ноября 1940 г., № 264 (4746)

ПРАВДА

2

КОМСОМОЛЬСКАЯ

ЧИТАЮТ

АКТИВИСТЫ

ВОПРОСЫ ПРОПАГАНДЫ В ГАЗЕТЕ ПО ПОСТАНОВЛЕНИЯ ЦК ВКП(б) пропаганде газета «Сталинское племя» не освещала планомерно вопросов теории. Отмечались лишь выдающиеся историко-революционные даты. Больше того, самого-то отдела пропаганды в ре­дакции не было. Постановление ЦК ВКП(б) высоко под­няло роль печатной пропаганды. Печать является острейшим оружием партии. Пре­имущество печатной пропаганды перед устной в том и состоит, что она делает ту или иную мысль сразу достоянием широ­ких масс. Печать--высокая трибуна, с ко­торой партия пропагандирует идеи науч­ного коммунизма. Наша республиканская комсомольская газета начала работать по-новому. В ре­дакции был создан отдел пропаганды. Те­матический план отдела составлялся при участии актива авторов и пропагандистов. Мы разослали его для ознакомления нашим авторам, а затем при отделе было созва­по совещание, где широко обсуждался каж­дый пункт. Товарищи делали замечания, вносили предложения, выдвигали новые темы. Здесь же авторы облюбовали для себя темы. Таким образом, между нами установился тесный творческий контакт. Подобные совещания практиковались не­однократно. Вокруг отдела пропаганды об единено сейчас свыше 50 квалифицированных ав­торов. Среди них -- доктор исторических наук тов. Петровский, профессор Киевско­го университета тов. Штепа, научные ра­ботники институтов Академии наук УССР товарищи Бондаренко, Шерстюк, Шиман­ский, Слуцкий, Осетров, Дядиченко, препо­даватели основ марксизма-ленинизма Ду­бина, Белоусова, Ошаровский и другие. Теоретические статьи авторы шлют нам из различных городов Украины: Харькова, Одессы, Александрии (Кировоградская об­ласть), Нежина и других. Пишут инже­неры, учителя, научные работники музеев, аспиранты и студенты старших курсов вузов. Отдел пропаганды поставил перед собой задачу привлечь высококвалифицированных авторов и в то же время готовить кад­ры из числа лучших пропагандистов и комсомольских активистов. Бывшая заве­дующая отделом пропаганды Ленинского райкома комсомола Киева тов. Маргулис написала статью о Ленском расстреле; тов, Туркина, работник Киевского горкома ком­сомола,о ленинском плане электрифика­ции; секретарь Киевского горкома ЛКСМУ тов, Кучеренко-о коммунистической нрав­ственности. С этими молодыми авторами мы упорно работаем: разясняем им, как лучше построить статью, какими материа­лами пользоваться, помогаем указаниями, советами. Тематика наших статей разнообразна. Публикуются статьи, посвященные исто­рии ВКП(б), диалектическому и историче­скому материализму, истории философии, беседы по истории культуры и стальи связанные с практикой социалистического строительства. Большинство материалов посвящено истории и теории большевиз­ма - в помощь изучающим историю ВКП(б). Рассказывая о героическом пути боль­шевистской партии, экономике страны со­циализма, истории нашей родины, мы стараемся максимально использовать мест­ный украинский материал. Так, например, была напечатана статья тов. Бендеровского о комитетах деревенской бедноты на Укра­ине, тов Бондаренко­«Колхозы Украины на подеме», тов. Варшавчик «Киев в дни Великого Октября» и т. д. Наша газета - комсомольская, поэтому мы печатаем материалы об участии моло­лежи в общей борьбе рабочего класса. Так, мы поместили статью об участии молодежи Украины в первой русской революции и в октябре 1917 года. Особо следует остановиться на материа­лах, связанных с практикой социалисти­ческого строительства. Газета печатала немало теоретических статей о производи­тельности труда, трудовой дисциплине, стахановском движении. Однако освещение этих вопросов носило зачастую кампаней­ский характер. Не было четко продуман­ного плана, не было системы. И в этом один из недостатков нашей работы. В помощь молодым агитаторам и пропа­гандистам-антирелигиозникам газета напе­чатала статьи: «Классовая сущность пасхи», «Ленин и Сталин о религии», «Религия на службе второй империалисти­ческой войны» и другие. Но мы сознаем, что сделано в этом отношении очень ма­ло. В связи с воссоединением западных областей Украины, Бессарабии и Северной Буковины необходимость подобных мате­риалов особенно возросла. Сейчас отдел пропаганды начипает печатать серию ста­тей по естествознанию, археологии, астро­номии. Исходя из ленинского положения о том, что нельзя стать коммунистом, не овла­дев культурным наследием прошлого, газе­та стала печатать статьи под рубрикой «Беседы по истории культуры», Уже опу­бликованы статьи: «У истоков античной демократии», «Реформы братьев Гракхов», «0 восстании Спартака», «О гениальном представителе эпохи Возрождения Леонардо да Винчи». К печати подготовлена серия статей из этого раздела. Как работают в редакции над пропа­гандистской статьей? Нередко бывает так, что молодой автор напишет содержатель­ную статью, но по форме изложения она к печати не пригодна. Тогда на помощь автору приходят работники отдела пропа­ганды. Они предварительно правят мате­риал, затем вместе с автором его оконча­тельно шлифуют, уточняют, сверяют ци­таты, факты, цифры. Это помогает молодо­му автору овладеть техникой газетной статьи. Если же статья нуждается в су­щественной правке, отдел указывает ав­тору, что и как нужно переделать. Бы­вало, что и после многократных авторских правок статья браковалась. Мы боремся за то, чтобы на страницы газеты не попала ни одна низкокачественная или недорабо­танная статья. Если в подаче теоретических статей и консультаций мы кое-чего достигли, то в освещении вопросов практики пропаганды и агитации сильно отстаем. На страницы газеты мало попадает ярких, убедитель­ных материалов, рассказывающих об опы­те самостоятельной учебы комсомольских активистов. Наша газета не может огра­ничиваться лишь сообщениями о том, где и что делается в области партийной про­паганды. Она обязана давать оценку самой постановке дела марксистско-ленинского воспитания кадров, оценку содержания лек­ций, консультаций, занятий кружков. Га­зета должна также оперативно и система­тически помогать и нашим агитаторам, своевременно давать им необходимый ма­териал, раз ясняющий мероприятия пар­и правительства, международное поло­этой области сих тии жение. В мы также до пор сделали недостаточно. Лишь в октябре мы начали систематически печатать под рубрикой «В блокнот активиста» неболь­шле статьи на темы дня («О бережливости и расточительности», «Агитировать мест­ными фактами», «Военные походы, игры и учения» и др.). Наша многообразная жизнь ежедневно выдвигает новые и новые вопросы. Мно­гие тысячи комсомольцев уже закончили самостоятельное изучение Краткого курса. Уже пемало слушателей кружков ниэшего звена перешло к изучению Краткого курса по среднему и высшему звену. Нам надо притти им на помощь, подсказать, посо­ветовать, как лучше организовать свою дальнейшую работу. Главная задача комсомольской газеты идейно-политическое воспитание советской молодежи. Этому высокому призванию дол­жны служить все теоретические статьи, помещаемые на страницах газеты, вся пе­чатная пропаганда. C. СЕГЕН, редактор газеты «Сталинское пле­мя», органа Центрального и Киев­ского комитетов ЛКСМУ.

ЛЕКЦИИ

ся к выступлению на тему «ВКП(б) вождь и организатор комсомола». Контроль за качеством лекций осуще­ствляется у нас многими путями. Важ­нейший из них-это обсуждение тезисов, подробного плана или даже изложения лекции на совещании группы. Нельзя так­же забывать, что высокое качество лек­ции зависит прежде всего от лектора, о уровня его подготовки и идейно-больше­вистской закалки, от его роста, постоя­ной работы над собой. Пропагандистская работа расширяет по­литический и культурный кругозор наши комсомольских работников, вооружает и умением правильно ориентироваться всво­ей организационной деятельности, разви­вает у них чувство нового, выдвигаемо жизнью, практикой. Люди растут, продви  торов. гаются по работе. Так, лектор члн бюро обкома ВЛКСМ тов, Жалнин высту­пал неоднократно с лекциями перед м­лодежью Касторенского, Октябрьского, Ва­луйского и других районов. Сейчас он вы­двинут на ответственную работу в обком ВКП(б). Лектор тов, Преснев, работавшй инструктором обкома комсомола, послан на учебу в Высшую партийную школу при ЦК ВКП(б). Но первые шаги в лекционной пропаган­де ни в коем случае не должжны нас успо­коить. Нужно устранить немало недостат­ков. У нас есть еще такие райкомы, ру­ководители которых чуждаются пропаган­дистской и агитационной работы, не вы­полняют указаний, сделанных товарищек Ждановым комсомолу, отом, что кто может читать лекции - пусть читает лекции, кто может читать доклады -- пусть чи­тает доклады, кто не может этого делать пусть проводит беседы с молодежью. Комсомольским комитетам, комиссиях пе пропаганде и агитации надо уметь на ходить теоретически подготовленных лю­дей и привлекать их к лекционной работе, воспитывать из них страстных пропаган­дистов идей марксизма-ленинизма. В Кур­ском пединституте среди членов студенче­ских научно-исследовательских кружков есть комсомольцы, упорно работающие над различными теоретическими вопросами. Например, отличник учебы 3-го курса Павел Иванов пишет работу «Комсомол Курской области на фронтах гражданской войны». Он тщательно изучает произве­дения классиков марксизма-ленинизма и архивные материалы, относящиеся к те­ме. Такие товарищи вполне могут быть использованы лекторами, пропагандистами. Такими людьми должна пополняться лек­торская группа Курского обкома ВЛКСМ, которая, кстати сказать, еще не стала творческим коллективом. Областная комсо­мольская газета «Молодая гвардия» тоже еще мало помогает творческому росту лек­К числу других недостатков относится также погоня некоторых комсомольских организаций за количеством лекций в ущерб их качеству, идейно-теоретическому уровню. Мы еще не все сделали для вы­полнения решения ЦК ВКП(б) «О поста­новке пропаганды марксизма-ленинизма в Белорусской ССР, Орловской и Курской об­ластях», Большая часть лекций проводи­ся еще часто на темы дооктябрьского пе­риода истории ВКП(б). Мало читается по­пулярных лекций для менее подготовлен­ных товарищей. Лекции по основам мар­ксизма-ленинизма порой читаются одина­ково для всех товарищей, и достаточно под­готовленных и менее подготовленных Ком­сомольские организации на местах иногда недооценивают значения организацииплат­ных лекций. Надо также не забывать о необходимости лекций по текущей политике партии, о важнейших политических и хо­зяйственных мероприятиях партии и пра­вительства, о международном положении. Нужно организовать популярные массовые лекции на такие важнейшие актуальны темы: о том, что такое социализм, что такое ком­мунизм, о развитии производительных сил в третьей пятилетке, о личном и обще­ственном в колхозе, о новых законах о труде и т. д. Все эти недостатки мы сумеем в ско­ром времени устранить. Г. ГРАНКИН, секретарь Курского обкома ВЛКСМ по пропаганде.  товарищам, что и как изучать дальше, помогать им двигаться вперед. За два года подлинно марксистско­ленинской учебы выросли теоретически подготовленные кадры. Их необходимо привлечь к пропагандистской работе, осо­бенно в сельских районах. Комсомольским газетам и журналам так­же следует позаботиться о том, чтобы дать на своих страницах консультации по по­литэкономии, истории философии, по древ­ней, средней и новой истории Запада. Он должны лучше показывать опыт марксист­ско-ленинской учебы актива. Наша родная большевистская парт создала прекрасные условия для учебы комсомольцев и молодежи. Огромная сеть библиотек, театров, музеев, кино, радио, кадры лекторов и консультантов - все предоставлено х к услугам молодежи.

Вот, например, лектор-антирелигиозник тов. Смирнов. Он недавно утвержден пред­седателем комиссии по агитации и пропа­ганде Курского горкома комсомола. Ему приходилось выступать перед молодежью во многих колхозах и комсомольских орга­низациях. Смирнов отлично учится в Кур­ском пединституте, готовит научную ра­богу на антирелигиозную тему. С такой же серьезностью и ответствен­ностью готовится к лекциям и секретарь Ленинского райкома ВЛКСМ города Курскв тов. Цапков, Он умело сочетает организа­ционную работу с пропагандистской. Перед комсомольцами нескольких школ своего района тов, Цапков выступал с лекцией «Сталин и Красная Армия», Недавно он же прочитал доклад районному комсомоль­скому активу о речи В. И. Ленина на III сезде РКСМ. Сейчас тов. Цапков готовит доклад на тему «Учение Ленина-Сталина о партии». Готовясь к лекции, тов. Цап­ков, кроме марксистско-ленинской литера­туры широко использует газетный и жур­нальный материал. Постоянное чтение ху­дожественной литературы помогает ему делать свои лекции яркими, доходчивыми. Весьма велик интерес к лекциям по международному положению. В Старом ЕКЦИИ по основам марксизма-лени­низма приобрели большую популяр­ность. Как показывает опыт работы по выполнению решений ЦК ВКП(б) о про­паганде, хорошо подготовленная и содер­жжательная лекция является серьезным товарищам, самостоятельно из­учающим «Краткий курс истории ВКП(б)» и произведения классиков марксизма-ле­нинизма. В мае этого года ЦЕ ВЛКСМ принял ре­шение «0 лекционной системе пропаганды в комсомоле». Раньше чтение лекций и докладов у нас, в Курской области, счита­лось делом узкой группы «специалистов» и штатных лекторов, но не самих комсо­мольских работников-активистов. Противо­поставление организационной работы про­пагандистской обусловило своеобразное раз­деление работников аппарата комсомола на «чистых организаторов», с одной сто­роны, и «чистых пропагандистов» - с другой. После указаний ЦК ВЛКСМ мы заметно улучшили лекционную работу. Существо­вавшую ранее штатную лекторскую груп­пу мы ликвидировали. Первым долгом пе­ресмотрели состав лекторов, которые зача­стую подбирались несерьезно. Некоторое время в Курске в роли лектора подвизался некий Некислых. При проверке его знаний оказалось, что этот, с позволения сказать, лектор не знаком с самыми эле­ментарными вопросами революционной тео­рии, даже не читал основных работ классиков марксизма-ленинизма, На сей раз подбор лекторов мы производили бо­лее тщательно. Сейчас лекторская груп­па при обкоме комсомола состоит из под­готовленных товарищей, преимущественно руководящих комсомольских работников. Все они были утверждены на бюро обкома ВЛКСМ, а также отделом пропаганды и агитации обкома ВКП(б). Осколе на лекции о международном поло­жении, которые читает секретарь райкома комсомола тов. Бабанин, всегда собирается много слушателей. Организуя историко-партийные, антире­лигиозные, научно-популярные лекции, мы не забываем также истории комсомола. Се­кретарь обкома тов. Андриенко после вы­ступлений на тему «Учение Ленина - Сталина о социалистическом государстве» подготовил лекцию «Речь Ленина на III сезде РКСМ». Инструктор обкома тов. Солодовникова выступила перед моло­дежью с докладом «Зарождение и органи­зация комсомола». Такие лекции, рассчитанные прежде всего на малоподготовленных товарищей, слушаются с большим вниманием, пробуж­дают у молодежи интерес к революционной теории. Большинство новых лекций, под­готовляемых сейчас пропагандистами, по­строено на материалах из жизни молодежи и комсомола. Секретарь обкома по кадрам тов. Бондарев готовит доклад «Комсомол в годы гражданской войны», секретарь об­кома по работе среди школьной молодежи и пионеров тов. Ивашура прочтет лекцию «Комсомол и школа», зав. отделом кре­стьянской молодежи тов. Гончаров готовит-

CB

CT

I

C I! C)

Комсомольцы завода имени Коминтерна (Харьков), закончившие азучение «Крат­кабинете произведения Ленина. кого курса истории ВКП(б)», читают в партийном На снимке (слева направо): инженер М. ГОЛЬДШТЕЙН, инженер О. ЛУКАШЕ­ВИЧ и техник М. ШЛЕЗ. Фото д. мулярчука. БОЛЬШЕВИКОВ ВОСПИТЫВАЕМ

  

УБЕЖДЕННЫХ

Краткий курс и в решении о постановке пропаганды указал пути и методы идейно­ОСПитанИе убежденных большеви­ков, специалистов различных отрас­лей науки­такова почетная задача со­ветской высшей школы. Центральный Ко­митет ВЕП(б) дал нам в руки сталинский политического воспитания студенчества. Почти два года студенты московского теолого-разведочного института имени Орджоникидзе настойчиво, с увлечением изучают единый курс основ марксизма­ленинизма. Проделана большая работа по перестройке преподавания марксизма­ленинизма. С каждым семестром знания студентов по истории и теории большевист­ской партии становятся глубже, полнее, растет политическое сознание нашей моло­дежи будущих командных кадров социа­листической промышленности. Так в весен­ний семестр нынешнего года студенты на­шего института на экзаменах по основам марксизма-ленинизма показали отличные и хорошие познания: они добились в среднем 7072 процептов отличных и хороших оценок. А в некоторых группах старших курсов этот процент достигает 80. И это несмотря на то, что требования непрерывно повышаются. Каждому студенту на экза­мене предлагалось 3--4 сложных вопроса, отлично ответить на которые может лишь тот, кто самостоятельно, глубоко усвоил не только Краткий курс, но и ряд произве­дений Маркса, Энгельса, Ленина и Сталина.рослой Таких студентов, отлично овладевающих марксизмом-ленинизмом, у нас немало, Институт гордится ими. Это тт. Ми­халев (сталинский стипендиат), Гершов, Аносов, Ляхов, Кузовкин, Гапонова и дру­гие. Все они являются руководящими работ­никами нашей комсомольской организации. На экзаменах эти товарищи показали чет­кие, глубокие знания. Так, например, тов. Михалев подробно рассказал об отличии на­Тучного коммунизма от утопического социа-

лизма, о перерастании буржуазно-демокра­тической революции в социалистическую, об условиях возникновения махизма на Западе и в России. Многие студенты, помимо основной ли­тературы по курсу, тщательно изучали до­полнительно произведения Маркса Онгель са, Ленина и Сталина. Успешно учатся именно те студенты, которые системати­чески, изо дня в день, самостоятельно го­товятся и к лекциям и к семинарским за­нятиям, активно выступают на семинаре. и тод Партийная, комсомольская организации дирекция института особое внимание обращают на каждодневные самостоятель­ные занятия студентов по основам мар­ксизма-ленинизма, ибо это решающий ме­овладения революционной теорией. Осо­бенно важно это сейчас, когда введено сво­бодное посещение некоторых лекций. C другой стороны, и преподаватели должны увлекательнее строить свои лек­ции, для чего им необходимо непрерывно совершенствовать свою квалификацию. Без этого нечего и думать о серьезном повы­шении качества лекций. В прошлом учебном году у нас было организовано изучение марксистско-ленин­ской теории профессорами и преподавате­лями института, Не сомневаемся, что это даст положительные результаты. Вместе делно-лолитической подготовки профессорско-преподавательских кадров бу­дет еще успешнеерешаться задача воспи­тания из студентов настоящих прозелитов1 марксизма-ленинизма, пламенных больше­виков. И. Снопков, заведующий кафедрой марксизма­ленинизма московского геолого­разведочного института имени Орджоникидзе.



 тельница 2-й школы Ораниенбаума тов. Пав­лова, изучив Краткий лей. Вот почему областной и городской комитеты ВЛКСМ пристально следят за самостоятельной учебой районного актива. В ноябре прошлого года нами было уста­новлено, что актив завода «Светлана» сла­бо изучает историю партии, что заводская организация плохо участвует в производ­ственной жизни предприятия. Вопрос об­суждался на бюро горкома. Резкая, боль­шевистская критика заставила актив за­вода по-настоящему взяться за учебу. С помощью горкома положение исправилось. выборам комсомольских органов боль­шинство активистов, в том числе и секре­тарь комитета ВЛКСМ тов. Егоров, закон­чило изучение Краткого курса. Улучши­лась и вся деятельность организации. От­четно-выборное собрание признало работу комитета хорошей. проверил, как работает над Кратким кур­В феврале этого года областной комитет сом актив Боровичского горкома и Любы­тинского райкома ВЛКСМ. Оказалось, что секретарь Любытинского райкома тов, Ми­хайлов все еще изучает первые две главы, многие товарищи даже не брались за кни­вичах. гу. 1о же самое обнаружилось и в Боро­Обком комсомола принял решительные меры, предупредив некоторых руководите­лей, что если они и дальше будут пре­небрежительно относиться к своему поли­тическому образованию, то не смогут оста­ваться руководителями молодежи. Сейчас актив этих районов настойчиво работает над книгой. Обком и горком ВЛЕСМ оказывают си­стематическую помощь самостоятельно изу­чающим «Краткий курс истории ВКП(б)». В комсомольские организации посылаются лекторы, консультанты. Лекторской груп­пой обкома проведено свыше 2.000 лек­ций, на которых присутствовало 200.000 слушателей. Мы проводим и платные лек­ции. Огромную помощь комсомольскому ак­иву оказывают районные комитеты пар­тии. Так, отдел пропаганды и агитации Октябрьского райкома ВКП(б) Ленинграда непосредственно контролирует учебу 200 активистов­членов пленума райкома комсомола, секретарей крупнейших коми­тетов и других. Лекторы и консультанты райкомов ВКП(б) систематически беседуют с комсо­мольскими работниками по вопросам тео­рии, отмечают их недостатки, дают прак­тические советы. Такую же работу в районах области проводят лекторы и инструкторы обкома и райкомов ВКП(б). Идейно-политический рост комсомоль­ских кадров наиболее ярко проявляется в смелом выдвижении молодой интеллиген­ции и актива на руководящую партийную, советскую и хозяйственную работу. После XVIII с езда партии только в районах об­ласти выдвинуто 4.516 комсомольцев, из них 216 -- на партийную работу. После отчетов и выборов руководящих комсомольских органов еще больше ожи­вилась пропагандистская работа. Комиссии по пропаганде и агитации готовят сейчас собрания актива по вопросам пропаганды. Опи будут проводиться с 15 ноября по 1 декабря во всех районах и городах обла­сти. Под руководством партийных организа­ций, с их помощью мы добились некото­рых успехов в деле политической пропа­ганды среди комоомольского актива. Но это лишь небольшая часть того, что предстоит сделать. У нас есть немало «активистов», игнорирующих политическое самообразова­ние. Мы еще слабо создаем общественное мнение против подобных лентяев и не­вежд. Одним из серьезных недочетов являет­ся недостаточное руководство кружками по истории партии. В Ленинграде около 100 кружков, в области около 200. Однако большинство из них работает слабо, осо­беино в Московском и Красногвардейском районах города, в Новгородском, Тихвин­ском, Киришском районах области. Многие активисты изучили Краткий курс. Это предявляет новые, повышенные требования к руководителям комсомольских организаций. Они должны посоветовать Марксистско-ленинская закалка ОВЫШЕНИЕ идейно-теоретического и культурного уровня членов ВЛКСМ, прежде всего актива, важнейшее звено комсомольской работы. Могучим средством вооружения комсомольских кадров, молодой интеллигенции марксистско-ленинской тео­рией является «Краткий курс истории ВКП(б)», созданный комиссией Централь­ного Комитета ВКП(б) при личном участии товарища Сталина. Издание Краткого кур­са и опубликование постановления Цк ВКП(б) о постановке партийной пропаган­ды открыли новую полосу в организации пропагандистской работы. комсомольского актива работу в комсомоле с учебой, он знания в обеме семилетки, изу­весь Краткий курс по среднему звену того книги Ленина «Что делать?», вперед, два шага назад». Сейчас он над книгой товарища Сталина и национальный вопрос». Тов, постоянно выступает перед ком­и молодежью с докладами и по различным вопросам, раз яс­текущие решения партии и прави­ческую приобрел чил и кроме «Шаг работает «Марксизм Новиков сомольцами беседами няет тельства. За эти два года из среды комсомольских руководителей выдвинулись настоящие большевистские пропагандисты. Раньше они почти не выступали с лекциями и до­кладами по вопросам теории, так как бы­ли не подготовлены к этому. Теперь же многие секретари райкомов и горкомов вы­ступают с лекциями и рефератами, руко­водят кружками, дают консультации по истории ВКП(б), международному положе­нию, проводят индивидуальные и коллек­тивные товарищеские собеседования. К чи­слу таких руководителей относятся секре­тари Приморского и Смольнинского райко­мов тт. Прохорова и Левин, Красногвар­дейского горкома тов. Тихомиров и многие другие. Не случайно, что в организациях, кото­рыми они руководят, пропаганда марксиз­ма-ленинизма поставлена лучше, чем в других. Они создали такую обстановку в организации, когда каждый активист по­вседневно овладевает революционной тео­рией, В Красногвардейске, например, 56 комсомольцев-активистов самостоятельно изучили Краткий курс по среднему звену и начали изучать произведения Маркса, Энгельса, Ленина и Сталина. Комсомольцы--учителя, инженеры, вра­чи и другие молодые специалисты - так же настойчиво работают над собой. Учи­



ница курс, приступила к ра­боте над книгой Ленина «Что делать?» Она заоч­педагогического института, хороший агитатор. Серьезно взялся за овладение марксиз­мом-ленинизмом комсомольский актив де­ревни. Например, в Шимском районе из 125 секретарей первичных колхозных и территориальных организаций ВЛКСМ 80 товарищей изучают послеоктябрьский пе­в Маловишерском районе. риод истории ВКП(б). Такое же положение Штудируя историю большевистской пар­тии, труды классиков марксистско-лении­ской науки, комсомольские руководители. комсомольцы и молодежь учатся искус­ству большевистского руководства, пости­гают законы общественного развития, уме­ние пользоваться этими законами в повсе­дневной практической работе. Ведь именно от этого зависят размах государственной и хозяйственной деятельности комсомола, ка­чество внутрисоюзной работы. Товарищ Сталин в статье «О задачах комсомола» указывал: «Нужно, чтобы каждый комсо­молец-активист связывал свою повседнев­ную работу во всех областях строитель­ства с перспективой построения социали­стического общества». В результате перестройки пропаганды глубже и интересней стало содержание комсомольской работы. Актив смелее ста­вит государственные и хозяйственные во­просы, правильно подходит к их решению. Например, комсомольские руководители Кировского завода создали для актива се­минар по марксизму-ленинизму. Члены ко­митета, комсорги цеха, занимаясь само­стоятельно и посещая семинар, показы­вают хороший личный пример всем ком­сомольцам. Это чувствуется и в работе заводской организации: больше проявляет­ся инициативы, целеустремленности. В организации пропаганды большое зна­чение имеет личный пример руководите-

Выполняя постановления ЦК ВКП(б) и ЦК ВЛКСМ о пропаганде, а также указа­ние товарища Сталина, данное им на XVIII сезде ВКП(б), об идейно-теоретическом во­оружении кадров, ленинградская комсо­мольская организация под руководством партийной организации, возглавляемой товарищем А. А. Ждановым, добилась за про­шедшие два года серьезных успехов в мар­ксистско-ленинском воспитании актива. Многие наши руководящие кадры, ком­сомольцы-активисты и молодые интелли­генты научились самостоятельно работать над кпигой, по-большевистски настойчиво, глубоко изучать марксизм-ленинизм. Эта учеба стала их жизненной потребностью, повседневным занятием. Большинство секретарей районных ко­митетов комсомола серьезно повышает свой идейно-теоретический и культурный уровень. Из 81 секретаря райкомов и гор­комов, с которыми мы беседовали в по­следнее время, 53 закончили работу над «Кратким курсом истории ВКП(б)» и те­перь изучают произведения классиков марксизма-ленинизма. Секретарь Волховского райкома ВЛЕСМ тов. Новиков два года назад имел пятилет­нее образование. Но, умело сочетая практи-

надо использовать полностью. Мы все­гда должны помнить слова пламенного большевика Сергея Мироновича Кирова, который, обращаясь к комсомольцам, гово­рил: «Вам предстоит сделать так, чтобы с вашим юношеским порывом, с вашими спо­собностями действительно охватить все ре­волюционное движение и запечатлеть уро­кл его глубоко в своей коммунистической голове. Если, товарищи, мы справимся с этой задачей, тогда сможем спокойно ска­зать, что дело революции находится в на­дежных руках, тогда вы сможете действ­тельно выступить на арену рядом с на­шей седобородой старой гвардией и ска­зать: тебе идет смена, имеющая не только революционное желание, но и революцион­ные знания, тебе идет на смену поколе­ние, которое не даст в обиду ни одной революционной заповеди, которое ни при каких условиях не отступит ни перед ка­ким испытанием, которое сделает все для того, чтобы молодыми руками поднять еще выше знамя освобождения всех трудящих­ся и всех угнетенных». И. БУЧУРИН, секретарь Ленинградского обкома ВЛКСМ по пропаганде.