12 декабря 1940 г., № 287 (4769)
ПРАВДА
КОМСОМОЛЬСКАЯ
ЛЕКТОРИЙ Эта замечательная идея родилась еще в прошлом году. Кто-то предложил: - Давайте, ребята, создадим свой школьный лекторий. Мысль эта сразу всем понравилась. Спо- ры разгорелись только о том, какой лек- торий создавать--литературный или исто- рический. Но когда к школьникам обрати- лись с вопросом: «Какую лекцию ты хо- тел бы прослушать?»,-оказалось, что за- просы пытливых ребят настолько велики и разнообразны, что не укладывались ни в какие рамки. Как быть? Недоумение ребят рассеял молодой преподаватель украинско- го языка и литературы Борис Иосифович Слободянюк. Пусть лекторий у нас будет по всем вопросам,- сказал он. - Правильно, поддержали его стар- шеклассники, но тут же спохватились: - А где же мы возьмем лекторов? Совет дал опять Борис Иосифович: А почему бы, ребята, вам самим не предложила прослушать лекцию о Чайков- ском. Ей и поручили ее подготовить. Ра- ботала она много: рылась в библиотеках, разыскала и прочла много книг, советова- лась с преподавателями. Лекция получи- лась интересная. Подруги Возиян - Дуся, Полина и Тамара Назарова--иллюстрирова- ли лекцию, исполняя на рояле произведе- ния композитора. Через несколько дней учащиеся слуша- ли десятиклассника Костю Луценко. Он сам хорошо рисует и тщательно подгото- вился к избранной им теме - «Историче- ские полотна Сурикова». Для иллюстра- ции ребята достали несколько репродукций с картин великого художника. В этом учебном году лекционная ра- бота в школе получила еще более широкий размах. Первым выступил десяти- классник Турчанинов, Его тема - «Путь ледокола «Содов». Следующая лекция была Репине. Потом в школу к ребятам при- рел заместитель директора по научной ча- сти Украинской научно-исследовательской станции рисосеяния тов, Разин, Он расска- зал о великих преобразователях природы Дарвине, Тимирязеве, Мичурине, Лысенко. Вскоре после этого ребята пригласили ксебе участника боев с белофиннами, Те- роя Советского Союза тов. Дония, Школь- ники внимательно слушали о том, как славные бойцы Красной Армии громили линию Маннергейма. Яркий рассказ героя был иллюстрирован документальным филь мом. Сейчас в школе готовятся новые инте- ресные лекции о творчестве Шолохова, об истории шахмат, о Щепкине, о похо- дах Суворова, о Шевченко. Работа над лекциями расширяет круго- зор учащихся, обогащает их знания. И. НАГАНОВ. Средняя школа № 1… Вознесенск. Одесская область.
НА ВЫСО ТЕ 4 ТЫСЯЧ МЕТРОВ
Фельетон
NOK
ГОРНЫЙ ПОХОД ДОПРИЗЫВНИКОВ ФРУНЗЕ. (По телефону). Физкультур- ники города Фрунзе ежегодно проводят военизированные горные походы. В прош- лом году в таком походе участвовало де- сять человек. Все они получили значок «Альпинист СССР первой ступени». В первой декаде декабря 20 допризыв- ников-физкультурников общества «Буре- вестник» вышли в большой горный по- ход. Маршрут его пролегает на высоте 2-4 тысяч метров. Поход продлится семь дней. Участники его, кроме обычного аль- пинистского снаряжения, имеют так- же винтовки, подсумки с патронами, про- тивогазы, саперные лопатки и два пуле- мета. В горах они проведут военно-такти- ческую игру.
Его папа по вечерам играет дома на флейте. Папа длинный, скучный, когда играет, то потеет. Это ведь очень трудно играть на флейте! Леопольд, зубря урок, поглядывает исподлобья на него и сочув- ствует: все-таки это правдаочень труд- по играть на флейте. Папа сидит, широко расставив ноги, Глаза на выкате, щеки дрожат, а флейта, сжатая в потных паль- цах, вехлипывает, жалобно взвизгивает и сопит. Соседи сердятся, но Леопольд слы- шал, что музыка облагораживает душу. Вообще же папа не музыкант, он ответ- ственный работник. Леополь не может точ- но сказать, что это такое, но, очевидно, папа где-то и в чем-то главный. Еще года два назад, когда раздавался телефонный звонок, папа, на-ходу поправ- ляя подтяжки, подходил к телефонной трубке и кричал страшным голосом: - Что? Булыга? Почему булыга есть, а портландского пемента нет? Что мне бу- лыжник без цемента? Леопольд пугался, и вместе с тем ему было приятно: вот какой у него папа! Кричит и ничего не боится. Примерно че- рез год Леопольд слышал, как папа гово- рил в трубку возвышенно и речитативом. -О нет! Мы с вами явим Волоко- ламску не только Моцарта, но и Глюка. Так будет. Тема вашей лекции: «Моцарт как таковой и Глюк как таковой». А совсем недавно папаша кричал по телефону: Требование сегодняшнего дня чай. Довольно грузить мокко! Довольно! А потом папа опять дул в свою флейту и в перерывах говорил, что жить интел- лектуальным трудом нелегко, но зато по- четно. А мамаша, очень авторитетная женщина на кухне и в ее окрестностях, об ясняла сыну приглушенным басом: - Твой отеп стоит десяти инженеров. Нало быть таким, как он. Посмотри на увидишь, что значит быть человеком интеллектуального труда. Леопольд смотрел и восхищался. Он от- лично понимал, что мать права, запретив называть ее Нюткой или Нюськой, так как она типичная Аннет. Нельзя назы- вать его Пашкой, потому что ему больше подходит Поль, а Леопольд--в самый раз. Сестрица же, занявшая место отца у те- лефона, была поистине очаровательна. Она поеживала плечики под небрежно наки- нутым пестрым халатом и декламировала: Хэлло, вы с ума сошли, мой милый. Поймите, что я завтра выступаю в ин- -сценировке «Прощай, мой табор». Да, да, я играю ту самую очаровательную цы- ганку Зару, которая ходит с гитарой пол красной шалью и зовет к новой жизни, Пленительный образ!… Что? Почему я бросила чертежное дело? Вы неприличны!… Иногда Аннет снисходила к Леопольду и беседовала с ним. Все-таки он уже вось- миклассник, и с ним надо иногда говорить о будущемм. Надо уметь жить. Леопольд как-то сказал ей, что он, пожалуй, со- гласится быть конструктором самолетов, и любящую сестру это привело в ужас. Ты будешь пахнуть бензином, сказала она безапелляционно. - Почему же бензином? Потому что! Уж я знаю. И дегтем. - Да что ты? Обязательно. Завод! Фи-зи-чес-кий труд! А впрочем, как знаешь. Только Лелька тебя разлюбит. Леопольд раздумывал. Еем быть, чтобы полегче прожить? Музыкантом? По это так трудно (бедный папа, как он мучает- ся!). Поэтом? Но попробуйте подобрать рифмы! Может быть, доктором? Это, конеч- но, неплоховсегда на работе в белом ха- лате. Но если вспомнить, какие неприят- пые вещи приходится делать доктору… И потом, как противно кашляют и плюют больные. Нет, пожалуй, не стоит быть и доктором. Химиком? А вдруг залезешь ру- кой в какую-нибудь банку с кислотой или проглотишь какую-нибудь гадость? Все это очень удручало Леопольда. За что ни возьмешься, все трудно! В конце концов он стал склоняться к мысли, что лучше всего итти по стопам отца.
Но неожиданно нагрянула беда. Отеп как-то ввалился в квартиру взлохма- ченный, как бурый медведь, нечлено- раздельно рычал, фыркал и сопел не хуже флейты, которая в этот вечер без- действовала. Леопольд и Аннет только краем уха уловили из соседней комнаты: - Сельтерская вода!… Тьфу! Тоже мне производство. И тут, говорят, тоже надо что-то знать. Специалиста подай! А что тут знать? Вода и вода. Шипит, ну и чорт с ней!… Еха-ак? Я ничето не знаю? Ладно, найдем себе другую работу. Я им докажу, что я ррруководящий ррработник! Потом наступило затишье. Леопольд и Аннет было успокоились. Леополь уселся на диван, заложив ногу на ногу: Здорово? - Смешно, право! Клавдия-то Василь- евна говорит сегодня в классе: каждый должен с детства приобретать трудовые навыки. Лално. Повели нас в мастер- скую. Взял я молоток, стукнул два раза и говорю: не могу, палец зашиб. «Как за- шиб?»--кричит. Так, говорю, не умею. Я учусь работать не руками, а головой. Аннет зевнула и согласилась, что здо- рово. Убедившись, что затишье продол- жается и свирепый папаша, очевидно, ус- покоился, Аннет подошла к телефону и на- чала разговор: … Вадим? Хэлло, это я. Ты знаешь, в той спене, где я весь табор зову к но- вой жизни, по-моему, надо говорить вот так… Ты послушай, правильно ли я по- ставила дыхание?… «Я зову вас туда, где светит солнце, я зову вас туда…» И тут случилось страшное. Из комнаты папаши донесся рев: -Повесь трубку, дура! В дверях появился отец. Он поистине был страшен. - Лодыри!--кричал он.--О лодыри! В кого вы только уродились? Я вас спра- шиваю, в кого? На чьей спине вы ду- маете выехать в этой жизни? Ну какая же ты артистка, фитюлька ты этакая? « зову-у вас туда-а»… А куда туда, я спрашиваю?… Полы будешь мыть у меня, полы!… А ты, олух?… Леопольд стоял ни жив ни мертв. Отеп грозно прошелоя мимо него и остановился, широко расставив ноги. - Молоточком палец отшиб?----надви- гался он на Леопольда.-А голову ты се- бе не отшиб? Ну, кем ты можешь быть?! Тут Леопольд предусмотрительно отсту- пил шаг назад и сказал почтительно: - Я буду таким, как вы, папа… 0, это было мгновенье! Казалось, вз е- рошенный бурый медведь сейчас набро- сится на мальчишку и скомкает его в своих лапах… - Таким, как я! Да ведь я же чело- век без профессии! А знаето ли вы, что такое человек без профессии? Это ф-фу!---дунул и нет его! И никто, пожа- луй, не заметит. Я занимался булыгой, Мопартом, чаем грузинским, сельтерской водой, да мало ли еще чем! И что же? Всюду--ф-фу!--и нет меня, а дела, гля- дишь, идут лучше. Чего улыбаешься?… Прошло несколько дней. В квартире Матвея Семеновича произошли некоторые перемены. Аннет два раза уже мыла пол и четыре раза в связи с этим падала в обкорок. Она уже но просит Валима про- верить но телефону, как у нео поставлено чертежной доской, парапает бумагу рейс- федером. Леопольд где-то на кухне стучит мо- лотком, пилит, рубит. Иногда он с пере- пачканной щекой появляется в комнате и, ни на кого не глядя, недовольно ищет что-то в ящиках своего стола. Отеп си- дит и, отбивая ногой такт, усиленно вы- водит на флейте гаммы. Втайне он заду- мывается: а не воскресить ли эту поте- рянную им специальность и не поступить ли летом хотя бы в захудалый саловый оркестр? Ал. ВЕЛИЧ.
Поход пройдет в суровых зимних усло- виях и потребует от физкультурников боль- шой выдержки и закалки. Участники по- хода прошли 20-дневный семинар по тех- нике альпинизма и туризма. Семинар за- кончился 100-километровым походом с ночным маршем и практическими занятия- ми на скалах. И. ОМЕЛИЧКИН, заведующий военно-физкультурным отделом газеты «Комсомолец Киргизии». НОВЫЕ КНИГИ Военное Издательство Народного Комис- сариата Обороны Союза ССР выпустило работу военинженера 3-го ранга В. И. Жилко «Зажигательные авиабомбы и борь- ба с ними». B книжке кратко описаны образцы иностранных зажигательных авиабомо и указаны способы борьбы с ними, преиму- щественно в условиях местной противовоз- душной обороны.
Зинаида БАГИРОВА - комсомолка, стахановка, замерщица нефти 6-го промысла треста «Орджоникидзенефть» (Баку). бой в вечерней школе для взрослых. Работу на промысле она совмещает с уче- Фото Г. ВОрОнОВА.
ЛИХИЕ КОННИКИ СОЗДАДИМ КАВАЛЕРИЙСКИЕ ОТРЯДЫ МОЛОДЕЖИ кавалеристов в колхозах совершенно не за- нимается. Все заботы республиканского со- вета Осоавиахима обращены к единствен- вой кавалерийской школе, но эта школа влачит жалкое существование, никогда не выполняет своих заданий, инструкторское отделение почему-то ликвидировано. Разнобой в деле обучения молодежи кон- ному спорту заключается и в том, что кружки ворошиловских всадников нередко занимаются по разным программам. Круж- ковцам не прививают элементарных воен- ных навыков. Они не соединены в под- разделения. Получив значки, конники больше не тренируются. Нам кажется, что в подготовке вороши- ловских кавалеристов пора навести боль- Цена 14 руб. шевистский порядок. Не мешает, например, передать руководство конным спортом це- ликом в одни руки: или Осоавиахиму или физкультурным организациям. В колхозах, аулах, районах следует создать кавалерий- ские группы, отряды, ввести для конников определенную форму одежды. Каждый мо- лодой колхозник с удовольствием приобре- тет себе форму, седло для коня. Надо чаще устраивать спортивные состязания молодых кавалеристов. ЦЕ комсомола Туркмении созвал педавно совещание специалистов по конному спор- ту, Оно дало хороший результат. Старые кавалеристы единодушно заявили, что создание конных отрядов молодежи в колхозах-своевременное и нужное дело: это поможет улучшить подготовку для Красной Армии бесстрашных бойцов, му- жественных джигитов. Первые два комсомольских отряда ре- шено создать в Марыском и Ашхабад- ском районах. Здесь уже есть кадры опыт- иых конников. Постепенно такие отряды будут организованы и в других районах Туркмении. Отряды будут иметь свои по- стоянные кадры командиров из числа инструкторов-общественников или коман- диров запаса. Конный спорт в городах и аулах Туркмении должен стать массовым. E. ЛУДАРЬ, заведующий военно-физкультурным отделом ЦК комсомола Туркмении. Г. АТАЕВ, заведующий отделом крестьянской молодежи ЦК комсомола Туркмении, Пять лет назад группа туркменских кол- хозников совершила беспримерный конный переход из Ашхабада в Москву. Джигиты пересекли пески Кара-Кумской пустыни, безводные казахстанские степи. Туркмены издавна славятся как лихие наездники, Любовь к коню, привычка к суровой походной жизни, стремление стать лучшим джигитом в своем ауле -- ха- рактерные черты каждого молодого кол- хозника нашей республики. Значение конницы, ее роль в будуших боях за социалистическую родину хоро- шо понимают в колхозных аулах. Мо- лодежь с удовольствием идет в кружки ворошиловских всадников, овладевает искусством кавалерийской езды, рубки, во- енной тактики, учится стойко переносить все лишения и невзгоды боевой жизни. В одном Марыском районе Туркмен- ской ССР сейчас создано 18 кружков во- рошиловских веадников, в которых обу- чается свыше 200 молодых джигитов. Конным спортом здесь руководит командир запаса - кавалерист тов. Дурдыев. Мо- лодежь проходит строевую подготовку, Марыские первые места на республиканских конпо-спортив- ных соревнованиях. Хорошо работают кружки ворошиловских всадников в Геок- Тепинском, Каахкинском, Ашхабадском районах. Однако считать удовлетворительным развитие конного спорта в Туркмении ни- как нельзя. Колхозы республики богаты табунами быстроходных и выносливых иомудских и ахал-текинских коней. Для подготовки ка- валеристов у нас есть все возможности. Между тем комсомольские и осоавиахимов- ские организации Туркмении конным спортом почти не интересуются. Плохо привлекаются к работе кавалеристы - командиры запаса, которых можно найти в каждом ауле, колхозе, районном центре, Но главный недостаток в подготовке ка- валеристов заключается в том, что здесь до сих пор нет определенного порядка-- форм работы, дисциплины, ответственно- сти. В Туркмении, как вероятно и везде, конным спортом руководят и физкультур- ные и осоавиахимовские организации, ко- торые зачастую мешают друг другу. При этом, как ни странно, совет Осоавиахима Туркмении за последние годы подготовкой
В книжке 46 страниц. Цена 40 коп. * * * Государственное издательство «Художе- ственная литература» издало под редакци- ей Вл. Орлова книгу Дениса Давыдова «Военные записки». Денис Давыдов… выдающийся военный деятель, герой оте- чественной войны 1812 г., талантливый оригинальный поэт, военно-исторический писатель. Настоящее издание впервые вос- станавливает по рукописным источникам (автографам и авторизованным спискам) подлинный текст военных записок Дени- сова. В книге имеется карта движения пар- тизанского отряда Д. В. Давыдова и много иллюстраций. Тираж книги 10.000 экз. Стр. 480.
Агитатор N-ской части Уральского военного округа комсомолец А. ЧУ- ПИН беседует с бойцами Ф. РАДАЕ- ВЫМ и Ф. ГОЛЛАНДОВЫМ об из- истории учении «Краткого курса ВКП(б)».
Анатолий БУЦАН, учащийся 32-го мо- сковского ремесленного училища, из- учает сверлильный станок. Фото в. григорьева.
Ашхабад.
Фото 3. левит.
В книжке Ю. Инге чинающим и незадачливым литераторам? «Глухая полночь ввин- обязанностях, какие связаны с высоким званием поэта. ни в литературе. другой вид уютной и неутомительной жиз- Надо сказать, что существует еще и Возьмем для примера стихи В. Лозина, напечатанные в «Звезде» № 3- 4: «За окном полуночные тени, Птицам снятся веселые сны. Серебром на кустах сирени Яркий сказочный свет луны». Обладая небольшим даром версифика- ции, можно без всякого труда писать та- кие четверостишия аршинами. Они пе имеют ничего общего с искусством. Ка- ждое слово здесь так затаскано, так на- доело! Набор «полуночных теней», «спя- щих птиц», «кустов сирени» и «серебра луны» мог бы с успехом украшать аль- бом сентиментальной гимназистки. Но уме- стна ли вся эта роскошь в толстом жур- нале в 1940 году? В дни, отмеченные всликими историче- скими событиями, нужны ли нам все эти «золотые истомы заката» и «лазоревые берега», в таком обилии появившиеся за последние два-три года?
ПОЭЗИЯ-ТА ЖЕ ДОБЫЧА РАДИЯ В одной из своих статей о литературе 1. М. Горький сказал: «Стихов у наспи- шется бесконечно много, и, должно быть, труд поэта принято считать легким тру- дом а это очень вредное заблужде- ние». Странно, что до сих пор многие поэты работают со сверхестественной быстротой и небрежностью, заполняя страницы тол- стых журналов своими скороспелыми про- изведениями. Слова Маяковского: «У сколь- ких поэтов- легкость руки!» - к сожа- лению, злободневны и посейчас. Стремление возможно скорее опублико- вать свои произведения подсказывает иным стихотворцам первые попавшиеся рифмы, сравнения, эпитеты, толкает их на дур- ной путь печатания необработанных, по существу незаконченных стихов. И если только у поэта есть «имя», все творения го принимаются редакциями безогово- рочно. В «Звезде», например, поэт II. Шубин пишет: «Надо мной, как копье, Промурлыкал косяк журавлиный». Мурлыкающее копьеэто уже на гра- НИ МИСТИки. Кто постигнет смысл этих слов? Неуже- ли редактора не заинтересовала сия стран- ная игра воображения? Разве нельзя было предложить Шубину еще поработать над этими явно наспех сделанными стро- ками? Планеры у I. Шубина, например, про- плывают «длинной снизкой». Уродливое это слово понадобилось поэту только для рифмы с «близкой». Нужно ли обяснять, в чем порочность такой работы? К рифме нельзя относиться так легко. Яркая и неожиданная рифмов- ка в значительной мере определяет удачу всего стихотворения. Рифма, по словам Маяковского, «возвращает вас к предыду- щей строке, заставляет вспомнить ее, за- ставляет все строки, оформляющие одну мысль, держаться вместе». Поэтому Ма- яковский и старался сделать свои рифмы «отточенными пиками», поэтому он и бил- ся целыми днями в поисках рифмы. Для Шубина таких проблем не суще- ствует. А жаль. Он возьмет первое попав- шееся слово и сделает из него «неологизм» вроде «снизки». В результате смысл сти- хотворения выражен неточными, случай- ными словами, и дело доходит до курье- зов, подобных вышеприведенным строкам. Не один Шубин работает с такой изы- сканной и откровенной «легкостью руки». Можно с уверенностью сказать, что на страницах многих сборников и журналов найдутся не менее нелепые и безграмот- ные стихотворные «монстры». Стихотворение В. Афанасьева «Дождь» начинается словами:
В другой песне те же привычные слова: «За лучшую долю на свете Он поднял народ на войну И вел от победы к победе Мою молодую страну». Видно, что эти благородные темы, затро- нутые Лозиным, не вдохновляют его на упорный труд, видно, что песни эти напи- саны рукой ремесленника. Пренебрежительное отношение к этому жапру сказывается и в том, что стихи, ничуть не песенные по своим качествам, а просто плохие, которые надо или унич- тожить или исправить, отмечаются спаси- тельным ярлыком «песня» и сдаются в печать. Давно уже сказано, что слово- ору- жие острое, и употреблять его надо умело. «…Слово тоже есть дело…»,- писал Ленин, «Язык - орудие развития и борь- бы», говорит Сталин. В статьях Горького неоднократно и на- стойчиво говорилось: «Борьба за чистоту, за смысловую точность, за остроту язы- ка есть борьба за орудие культуры. Чем острее это орудие, чем более точно направ- лено-- тем оно победоносней». Штампы, так облегчающие труд неко- торых поэтов, их неряшливость и небреж- ность, порождающие курьезы и уродливые строки, вроде цитированных выше, рав- но притупляют орудие культуры, о кото- ром говорил Горький. В результате этой, «милой сердцу» иных Обломовых в литературе легкости появля- ются произведения, не достойные нашего времени. Искусство требует напряженной, упор- ной, порой мучительной работы. Стремле- ние к бескровным победам, к легкости и быстроте творчества неизбежно ведет к самым плачевным результатам. Стихотво-
рение, написанное слишком легко, еще не написано. Его, за редчайшими исклю- чепиями, не следует печатать. Ибо плох тот поэт, который боится настоящей ра- боты. Видевшие автографы Пушкина или вос- произведения их знают, какой ценой до- стигал он простоты и легкости стиха, как смело вычеркивал пусть хорошие, но ненужные строки. Этой требовательности к себе наши поэты могли бы поучиться и у Маяков- ского, чья статья «Как делать стихи» по- казывает, какое вдохновение и трудолю- бие отданы любой строке, с каким терпе- нием и любовью отделаны все его стихи. «Главная работа,- говорил он, главная берьба, которую необходимо вести писате- лю, это общая борьба за качество». «Поэзия В грамм добыча, Изводишь, та же добыча радия. в год труды. единого слова ради, Тысячи тонн словесной руды». А иные наши поэты почему-то так бе- регут эту руду, так упорно предлагают ролакциям безрадостное «тление слова- сырца», стихи, написанные неряшливо, полуграмотно, чужими и давно надоевши- ми словами… И вызывает особенное недо- умение позиция редколлегий наших «тол- стых» журналов. Хочется спросить у них: почему вы печатаете этот хлам? Почему вы не воспитываете в молодых поэтах чувства творческой ответственности? Труд поэта, как и всякий труд в нашей стра- не, дело чести, дело славы, дело добле- сти и геройства. Талант вовсе не дает права на лень. К. РУДНИЦКИЙ, студент Государственного института театрального искусства,
В расселины непроходимых круч». чивала тропы Иногда бессмысленные сочетания слов совершенно обесценивают стихотворение. Стихи А. Мильчакова в «Октябре» № № 3 звучат пародийно, хотя автор к этому и не стремился. «На закате, пишет Мильчаков, Висели галки, точно дым»… И дальше: «Был год двадцатый, и, рыча, Враги на наше сердце лезли, Несметные, как саранча. Хотелось этой подлой черни Пустить республику ко дну». Поэт забыл основы стихотворной речи, Он совершенно не считается с метри- кой, грубо и неоправданно перебивает рити стиха: «И ржали кони, и, бодря, Вздымалась на ноги неистовая пунцо- вая заря…» Но всего удивительнее следующий плод буйной фантазии поэта: «…Мы смеялись, гнев Неся в своих подсумках пыльных». Нужны ли еще примеры? Вот четверо- стишие Мурзиди в журнале «Знамя» № 8: «Неужли мы, когда проглянет проседь И незаметно скажутся года, Неужли нам свое призванье бросить И двинуться куда-нибудь туда?» «Ноужли» упомянутые поэты не суме- ли бы сказать все это более грамотно, если б еще некоторое время посидели за своим столом? И если стихи не удава- лись, почему они не отнесли их «куда- нибудь туда», где дают консультацию на-
Странно, что особенно охотно исполь- зуются навязшие на зубах штампы в пес- нях. Базалось бы, что именно песня жанр, требующий максимальной яркости, красочности, эмоциональной насыщенности слова. Однако тот же Лозин и многие другие усвоили привычку писать свои песни невыразительными, пустыми, но за- то мгновенно изготовляемыми строфами. Вот «Песня о Ленинграде» Лозина: «Летят самолеты ночные (!), Линкоры стоят на постах, В дозоре твои часовые, Бойцы пограничных застав».
«Прорвав гряду тяжелых туч, Гремит весенний гром. И, кувыркаясь, налету Полощет серебром.». Предложение бессмысленно, грамматиче- ски пе окончено, тем не менее поэт ставит беззаконную точку и отдает свой опус в печать.