Четверг, 24 января 1946 г., № 11 (550).

KOMCOMOAEU

о Англо-советско-американское коммюнике разделе германского военно-морского флота   3. Излишние подводные лодки в пор­тах Соединенного Королевства потоплены в соответствии с этим Соглашением. для представления рекомендаций ию вы­полнению этого решения. Эта комиссия представила недавно доклад правитель­ствам трёх Держав. В настоящее время её доглад рассматривается этими прави­тельствами, а её рекомендации о распре­делении основных судов приняты и в на­стоящее время производится раздол судов между тремя Державами. 1. На Берлинской Конференции было принято решение, что годные к непользо­ванию надводные суда германского фло­та, включая суда, которые могут быть приведены в состояние годности в тече­ние установленного времени, вместе с тридцатью подводными лодками будуч поровну разделены между тремя Держа­вами и что остаток германского флота должен быть уничтожен.

Что дала советская молодежи  Деятельно готовится молодежь Москвы и Московской области е всенародному празднику - дню выборов в Верховный Совет СССР Комсомольские организации развернули большую агитационно-пропа­гандистскую работу среди населения. В Москве и области свыше 50 тысяч моло­дых агитаторов и свыше 6 тысяч комсо­мольцев-пропагандистов ведут активную агитацию за кандидатов блока коммуни­стов и беспартийных. Оказывая больную помощь партийным, советским организациям и доверенным ли­пам во всей их работе, комсомол уделяет особое внимание работе с молодыми изби­рателями. Восемь возрастов советской молодежи впервые примут участие в выборах. Это составит большой процент среди всех из­бирателей. Комсомольские организании проявляя особую заботу о молодых изби­рателях, помогают им глубже понять ог­ромное общественно-политическое значе­ние выборов в Верховный Совет ссор глубже осознать все величие достижен жений советской власти, с которыми приходит наша Родина к дню 10 февраля 1946 го­да. Агитаторы и пропагандисты на яр­ких примерах и сравнениях показывают молодым избирателям значение ведичай­ших политических и экономических прав которыми пользуется молодежь в нашей стране, показывают преимущества совет­ской демократии над демократией буржу­азной. Алексей Максимович Горький го­ворил: «Все познается сравнением и для того, чтобы правильно оценить настоя­щее, необходимо знать проплое. Среди нас не мало людей, которые каторгу прош­лого совершенно не знают и поэтому не­способны правильно оценить настоящее». Нынешнее поколение наших молодых людей родилось и выросло при советской власти. Юноши и девушки не знают ужа­сов политического и экономического угне­тения, которые испытывала молодежь парской России. Советская молодежь обрела свое право на счастливую жизнь. Советской молоде­жи обеспечены все условия для полного развития ое творческих сил. Большевист­ская партия и советское государство неустанно заботятся о молодежи. Наши юноши и девушки повседневно чувствуют теплую отеческую заботу великого * * Совсем не то было в старой дореволю­ционной России. Жестокая нужда заставляла трудящих­си посылать своих детей на фабрики и заводы. Голод гнал миллионы подростков в шахты, на строительство железных до­рог, в кабалу к номещикам и кулакам, «в услужение» к хозяевам-эксплоатато­рам. В бывшей Московской губернии 10 процентов работающего населения состав­ляли дети моложе 10 лет. В промышленности и сельском хозяй­стве широко применялся детский и жен­ский труд, который, как правило, оплачи­вался в 2-3 раза ниже, чем труд рабо­чего мужчины. На предприятиях царил дикий произвол управляющих, мастеров и других хозяй­ских прислужников. Несмотря на кошмарные условия труда и нищенские заработки, у ворот заводов собирались огромные массы рабочих, без­успешно добиваясь получения работы. «Дома, в кругу своей семьи, … вспо­минает старый литейщик московского за­вода «Борец» тов. Богачев, - я иногда рассказываю о тяжелой жизни при ца­ризме, об ясняю своим детям, как они должны пенить условия и права, кото­рые им предоставила советская власть. За моими плечами 49 трудовых лет. Пошел я работать 12 лет от роду, но не думайте, что меня так сразу и взяли. С наймом на работу была целая история. Рабочий день был такой длинный, что, казалось, и конна ему не будет. Гнули спину, пока хозяин не скажет «Доволь­но!», Несколько лет прошло, а я, как подмасторье, получал в месяц 4 рубля. и у взрослого рабочего заработок был не велик: 12-13 рублей в месяц. Молодым сейчас открыты все пути. Ра­ботай, учись, набирайся знаний. Если тебе трудно, товарищ поможет, мастер по­кажет и расскажет. Не поленишься, все узнаешь, многому хорошему научишься, уважаемым человеком будешь. А в то время подзатыльник был «мето­дом» воспитания и обучения подростков: на работе замешкался - подзатыльник, мастеру лишнее сказал - подзатыльник. Бывало, за день столько подзатыльников надают, что к вечеру голова гудит. Из моих сверстников, помню, тогда по­падало ИI. А. Алексееву, которого мы не­давно как заслуженного человека вы­двинули в Окружную избирательную ко­миссию. Нрав у него был прямой, не­уступчивый, ну и страдал парень. Пом­ню, за какую-то провинность мастер выгнал его с завода без права поступле­ния в течение года. Целый год парень хо­дил по московским заводам. голодал, ма­ялся, но деваться некуда опять при­шел и в пояс поклонился тому же масте­ру, поставил «четверть» и еле-еле упро­сил принять обратно на работу. Да и ко­му было тогда заступиться за безработно­го подростка?». Рабочая молодежь в царской России фактически была лишена отдыха. том, в какую обстановку понадал тогда рабочий носле изнурительного многочасового тру­да, хорошо рассказывает писатель Леонид Жариков в «Повести о суровом друге»: «…Внизу по сырому земляному полу прыгали лягушки. В бараках вповалку, как на станции, жили мужчины и жен­щины, дети и старики. Там никогда не утихал разноголосый гул: плач прудных детей и старческий кашель, грубая ру­гань и тихие вздохи гармошки…». A по праздникам, читаем мы у Горького в повести «Мать», «…моло­дежь сидела в трактирах или устраивала вечеринки друг у друга, играла на гар­мониках, пела похабные, некрасивые песни, танновала, сквернословила и пила. Истомленные трудом люди пьянели бы-

власть

Уже первая Советская Конститупия снизила избирательный возраст 10 18 лет. Это сразу открыло молодежи широ­кий доступ к участию в политической жизни. В трудные годы гражданской войны со­ветская власть нашла возможным бросить огромные силы и средства на борьбу с беспризорностью. По инициативе Ф Э. Дзержинского в 1921 году была создана при ВЦИК детская компссия Эта комис­сня проделала большую работу Десятки тысяч детей переселялись из голодающих районов. были созданы сотап трудовых колоний, в которых государство окружило детей теплой заботой Организованная правительством помощь детям и подросткам не ограничивалась только улучшением их материального по­ложения. Правительство следило за вос­питанием детей и растило из них достой­ных праждан Советского Союза. Закон о труде, принятый в 1922 году, устанавливал минимальный возраст прие­ма на работу - 16 лет 14-15-летних подростков разрешалось принимать толь­ко при условии их обучения. Продолжи­тельность рабочего дня законом ограничи­валась: для 16--18-летних подростков 6 часами, для 14--16-летних -4 ча­сами. причем заработная плата для них сохранялась такой же, как за 8-часовой рабочий день взрослых рабочих соответ­ствующих категорий. Сверхурочная рабо­та подростков и использование их на вредных производствах категорически вос­прещались. на-Вместе со всей страной бурно росла и советская молодежь. Большевистская пар­тия, правительство открыли ей широкий Вскоре было положено начало органи­зации производственно-технического обу­чения молодежи, Открылись школы фао­рично-заводского ученичества: к началу 1923 года их было уже 748 с числом учащихся 50 тысяч человек. В деревнях были созданы тысячи агротехнических кружков. а в 1925 году созданы первые 300 школ крестьянской молодежи. доступ ко всем областям политической, хозяйственной и культурной деятельно­сти, и вершиной всего были обретенные советской молодежью замечательные пра­ва, записанные ныне золотыми буквами в величайшем историческом документе на­эпохи - Сталинской Конституции. ** Одним из крупнейших завоеваний со­ветской власти является право на труд. губернатор,«Настоящая свобода, - говорил това­рищ Сталин. - имеется только там. гле уничтожена эксплоатания, где нет угне­тения одних людей другими. где нет без­работипы и нищенства. где человек не дрожит за то, что завтра может потерять работу. жилище, хлеб». Смело смотрит в будущее наша моло­дежь. Она знает, что для нее всегда най­дется работа. что ей можно дерзать. меч­тать и добиваться осушествления своей мечты. Большевистская партия и советское правительство проявляют огромную заботу росте наших молодых рабочих кадров По предложению товарища Сталина был издан закон о государственных тру­довых резервах. Подготовка молодых ра­бочих кадров стала государственным де­лом. В Москве в 85 ремесленных и же­шолезнодорожных училищах и школах ФЗ0 обучаются различным профессиям 22.215 человек, в Московской области в 99 школах трудовых резервов-26.908 юно­шей и девушек. У нас в стране повышение трудовой квалификации стало не личным меро­приятием отдельного рабочего. а делом большой общественной и государственной важности. Об этом заботится не только администрация предприятия, но и весь заводской коллектив. На предприятиях Москвы и области в годы Великой Отечественной войны свы­ше 400 тысяч молодых рабочих. вновь пришедних на производство. выполняли нормы выработки на 200 и более про­центов Это ли не показатель огромных моловозможностей для производственного ро­ста молодежи! Подготовка кадров идет у нас и на оизволстве. Большое распространенне получили стахановские школы. курсы тех­нического минимума, курсы бригадиров и мастеров, учебно-производственные пехи. На одном только 1-м Государственном подшицниковом заводе имени Кагановича из 2.000 молодых рабочих 800 постоян­но проходят техническую учебу, по окон­чании куреа их места занимают другие человек и т. д. Таким образом каж­дый рабочий имеет возможность приобре­тать не только трудовые навыки. но и пополнять свои технические познания. Советское государство, как родная мать, заботливо воспитывает молодого ра­бочего. А он в ответ на эту заботу доби­вается того, чтобы стать мастером свое­го дела, притти на фабрики, заводы.на стройки сталинской пятилетки восстанов­ления и развития народного хозяйства умелым. знающим. культурным рабочим Сотни тысяч юношей и девушек ус­пешно овладели в дни войны сложными профессиями литейщиков. формовшиков, ткачей, фрезеровщиков, машинистов. В дни войны в боевом социалистиче­ском соревновании возникли молодежные бригады. которые заслуженно считаются школой производственного п общественно­го воспитания молодежи, кузницей подго­товки высококвалифицированных рабочих руководителей производства, источником новых методов работы. B начале 1942 года в Москве были созданы первые молодежные бригады, а ныне их около 35.000, и об единяют они свыше 200 тысяч человек. Этот бурный рост стал возможен только благодаря то­му, что большевистская партия и комсо­мольские организации уделяютбольшое внимание всем творческим начинаниям молодежи в труде. Это внимание и забота поднимают людей, удесятеряют их силы. И советский молодой человек шагает в жизни вперед большими и уверенными шагами.

H. П. КРАСАВЧЕНКО, секретарь МК и МГК ВЛКСМ стро, и во всех прудях пробуждалось не­понятное, болезненное раздражение. Воз­никали кровавые драки. Порою они кон­чались тяжкими увечьями. изредка убийствами… По праздникам молодежь являлась домой поздно ночью в разорван­ной одежде, в грязи и пыли, с разбиты­ми линами». Всякие попытки заниматься спортом пресекались. «В 1909 году у Покровской заставы, вспоминает старый московский рабо­чийт. Вфремов,на крохотной площад­ке рабочие поставили ворота и стали иг­рать в футбол. не понравилось скопление молодежи околоточному надзирателю, и он приказал сломать ворота. Поставили их на Конной площади. И отсюда прогнали. Перешли тогда за Рогожское кладбище. Платили аренду. Каждый вносил посиль­ные средства. Но в 1913 году полиция видя большую популярность нашего спортивного кружка среди рабочей молю­дежи местных заводов и фабрик. убояв­шись. «как-бы чего не вышто», разотна­та ого» Об охране труда, заботе о здоровье мо­тодежи и думать не приходилось. Если рабочий заболевал, он не получал ника­кой материальной помощи, наоборот. от больного стремились избавиться и уво­лить его с работы. во время редких от­пусков никакой платы рабочему не пола­галось. О домах отдыха, санаториях, курортах, клубах, театрах даже квалифицированные рабочие не имели представления. Трудно было тогда детям рабочих и крестьян получить образование. В статье «К вопросу о политике министерства родного просвещения», опубликованной в 1913 году, В. И. Ленин писал: «…около четырех пятых детей и под­ростков в России лишено народного обра­зования»… и далее: Царь был открытым врагом просвеще­ния трудящихся. Когда один отчитываясь перед царем, указал, что среди крестьян, призванных в армию, почти нет грамотных, Александр III об­радованно заявил: «Ну н слава богу!». Читая показания одной крестьянки, привлеченной к суду за участие в рево­люционном движении, в которых эта женщина упоминала, что мечтала отдать сына в гимназию, Александр III на полях «Такой дикой страны, в которой бы массы народа настолько были ограблены в смысле образования, света и знанияшей такой страны в Европе не осталось ни одной, кроме России». донесения написал:«Это-то и ужасно. Мужик, а тоже лезет в гимназию». Подобную же политику проводили и парские министры. Министр просвешения Боголепов, выслушав просьбу об откры-о тии в г. Чернигове реального училища, заявил, что правительство не даст раз­решения на это до тех пор, пока не убе­дится, что в училище нуждаются дети дворян и помещиков. «Для детей голыть­бы,сказал министр,мы строить не будем». Все это ясно показывает, какое «пра­5о» на образование имела молодежь в нарской России. Перед первой имперна­листической войной среди населения Рос­сии было 73 процента неграмотных, а 40 народностей, населяющих окраины, вообще не имели письменности. Датом, каким тернистым был путь к знаниям для трудящейся молодежи. со всей убедительностью повествует жизнен­ный путь Алексея Максимовича Горького, описанный в его замечательных произве­дениях «Детство», «В людях», «воn у800 верситеты». В дореволюционной Москве в средних школах обучалось 116 тысяч учащихся, Но по свидетельству современников «кухаркиных детей» детей трудя­щихся - было среди них менее 10 про­центов, т. е. примерно 10 тысяч. И это в Москве, которая считалась наиболее культурным городом. Еще хуже было с обучением детей в Московской губернии. даренный исключительными способно­стями, будущий великий писатель, юноша Горький после бесплодных попыток посту­пить в Казанский университет рассказы­вал: «Я скоро догадался, что универецтет фантазия». В нарской России высшее образование было достоянием только детей имущих классов. В Москве в 1913 г. было всего лишь 20 высших школ с числом студен­Большевистская партия, ее вожди тов 34 тысячи, среди них пректави­тели трудящейся молодежи исчисля­лись редкими единипами. * Ленин и Сталин еще в дореволюционные годы, борясь против самодержавия. поды­мая на революционную борьбу рабочий класс и трудовое крестьянство, осооое внимание уделяли защите прав жи, ее воспитанию и вовлечению в ак­тивную революционную борьбу. Владимир Ильич Ленин считал моло­дежь активной силой революции. В статье «Кризис меньшевизма» он писал: «Разве не естественно, что у нас в партии, в партин революции преооладает молодежь? мы партия будущего, а буду-и щее принадлежит молодежи. Мы партия новаторов. а за новаторами всегда охот­нее идет молодежь. Мы партия самоот­верженной борьбы со старым гнильем. на самоотверженную борьбу всегда пер­вой пойдет молодежь». Трудящаяся молодежь с огромным же­ланием мужественно и беззаветно пела за большевистекой партией, активно участ­вовала в революционном движении После Октябрьского переворота в пер­вых же декретах советской власти со всей глубиной проявляется забота боль­шевистской партии и ее великих вождей Владимира Ильича Ленина и Посифа Впссарионовича Сталина о молодежи.

2. Соответственно назначена комиссия тройственная 22  была военно-морская



Пленум Антифашистского комитета советской молодежи января состоялся VI пленум Ан­тифашистского комитета советской моло­дежи. Пленум заслушал отчет руководителя делегации советских студентов тов. 0. Шевцова о работе делегации на Меж­дународном студенческом конпроссе в Праге. Конгресс пронсходил 17-24 ноября присутствовало 600 студентов, представлявших 51 страну Конгресс решил провести подготовитель­ную работу по созыву в 1946 году Меж­дународной конференции студентов, кото­рая должна принять устав новой Всемир­ной студенческой организации. Будет так­же обсужден вопрос вступлении Все­мирной студенческой федерации во Все­мирную федерацию демократической мо­лодежи, Конгресс обратился с воззванием к студентам всего мира. Пленум одобрил работу советской сту­денческой делегации и поручил президи-C. уму Антифашистского комитета советской молодежи подобрать состав делегации в подготовительный комитет Международ­ной конференции студентов. Во всех крупных городах Советского Союза в ближайшее время будут прове­дены активы студенческой молодежи, по­священные конгрессу в Праге. Будет также издана брошюра о конгрессе. Пленум заслушал и принял к сведе­нию информацию тов. Д. Постникова поездке советской спортивной делегации в Париж и Брюссель. Пленум избрал новый президиум Ан­тифашистского комитета советской моло­дежи в составе: E. Федоров, Н. Михай­лов, В. Иванов, 0. Мишакова, Н. Рома­нов, A. Шелепин, A. Харламов, B. Ко­стенко, М. Зимянин, A. Мэри, И. Видю­ков, Н. Красавченко, Б. Бурков, А. Пе­гов, B. Богатырев, 0. Ленешинская, Пушнов, Л. Воинова и 0. Шевцов.

Участник боев за Берлин А. М. Кузь­мин вернулся из Красной Армии к своей прежней специальности. Сейчас он начальник цеха Московской фаб­рики смычковых инструментов. На снимке: А. М. Қузьмин инструктирует ученика В. Дьякова. Фото Э. Евзерихина.

ана вой

Центральному дому художественного воспитания детей 15 лет В связи с 15-летнем Центрального до­ма художественного воспитания Академия педагогических наук проводит 24 января 1946 года научную сессию, на которой бу­дут прочитаны доклады по вопросам ху­дожественного воспитания детей. Вступи­тельное слово скажет президент Акаде­мии педагогических наук РСФСР академик B. П. Потемкин. Интересна программа нашей танцальСталина. ной группы, которая занята подготовкой вальса из балета «Спящая красавица» Чайковского, танца «Снежинок» и танцев снародовСССР. Большая плодотворная деятельность проведена коллективом Центрального до­ма за эти годы. Сейчас в 12 художествен­ных коллективах Центрального дома зани­мается свыше 500 ребят. Ведется экспе­риментальная работа во многих школах столицы. Из самых отдаленных уголков страны ребята присылают нам свои ри­сунки, стихи, рассказы и получают от нас систематическую консультацию. Большая работа проводится в отделах Центрального дома. Здесь, прежде всего, хочется отметить Государственный дет­ский хор, уже широко известный выступ­лениями по радио. Наша театральная студия готовится к постановке сказки C. Я. Маршака «12 месяцев», в которой участвуют музыкаль­ные и хореографические детские коллек­тивы. К. в. ГОловсКАЯ, директор Центрального дома художест­венного воспитания детей, кандидат педагогических наук. Поезд метро идет за город ПРОЕКТЫ МОСКОВСКИХ УЧЕНЫХ Больше года назад при президи­уме Академии наук СССР возобновила свою работу комиссия содействия рекон­струкции Москвы. В нее вошли 12 акаде­миков, 5 членов-корреспондентов Акаде­мии наук СССР и ряд научных работни­ков. Возглавляет их академик Терпиго­рев. Комиссия должна помочь строитель­ным организациям Моссовета своей науч­ной консультацией. Академик Образцов c бригадой ученых разработал принципиальные ус­тановки для реконструкции транспорта Москвы и области. Проект предусматри­вает вывод линий подземной железной дороги за город. ТТогда москвичи смо­гут с центральных станций метро попасть в Подмосковье. Несогласованные действия электротран­спортных организаций и учреждений связи способствуют возникновению в земле так называемых блуждающих токов. Эти токи вызывают коррозию металлических подзем­ных сооружений. Бригада, руководимая членом-корреспондентом Академии наук СССР Акимовым, предложила проект тех­нических условий для защиты подземных сооружений от коррозии в связи с блуж­токами. Упорядочение подзем­возможность сэко­дающими ного хозяйства даст номить много тонн ценных материалов.

Ночные санатории для подростков Беседа с заместителем начальника Главного Управления трудовых резервов при СНҚ СССР тов. Г. И. Зеленко Нигде, ни в одной стране молодое по­коление не ощущает такой заботы, ка­кую проявляют в отношении нашей моло­дежи партия большевиков и советское правительство. Одним из ярких проявлений этой забо­ты является постановление Совета На­родных Комиссаров СССР об открытии ночных санаториев для подростков при ремесленных училищах и школах ФЗО. В беседе с нашим корреспондентом за­меститель начальника Главного Управле­ння трудовых резервов при СНК СССР тов. Г. И. Зеленко рассказал: СНК - Во исполнение постановления СССР Главное Управление организует для учащихся-ремесленников 50 ноч­ных санаториев в 32 краях и областях. В Москве открывается 5 санаториев и в столичной области - 3. Наркомздрав СССР обеспечивает ноч­ные санатории высококвалифицированны­ми врачами, средним медицинским персо­налом, медицинским оборудованием, мед­инструментарием и медикаментами. Для каждого санаторного больного отнускают­ся дополнительное питание и рыбий жир. Ночные санатории будут находиться в ведении районных отделов здравоохране­ния и районных тубдиспансеров, которые будут полностью отвечать за постановку лечебного дела. Первые санатории открываются при са­мых крупных училищах и школах. Уча­щиеся будут проходить курс лечения без отрыва от учебы и производственной ра­боты. После занятий учащиеся, назначенные на лечение комиссией, придут в санато­рий, где примут душ или ванну. Здесь они оставят свое белье и одежду и полу­чат санаторное обмундирование. Затем они пойдут обедать. Вечером для них приготовят ужин. Для юношей сейчас заготавливаются пижамы, для девушек - платья. Лечащиеся в этих санаториях получат четырехразовое питание. Разработанные нормы рассчитаны примерно на 4000 ка­лорий для каждого больного. Кроме фон­довых продуктов, санатории будут жаться подсобными хозяйствами. Срок пребывания в ночном санатории - 45 дней. В первую очередь туда будут направляться дети родителей, погибших в борьбе с немецкими захватчиками, дети инвалидов и участников Отечественной войны, а также отличники учебы. Ночные санатории, рассчитанные на 1000 пока только приса­коек, будут открыты мых крупных ремесленных училищах школах ФЗО. Но впоследствии сеть ноч­ных санаториев будет расширяться и ох­ватит также училища и школы с неболь­шим коллективом учащихся. В ремесленных училищах проц. плана и имеющие от­ден концерт художествен­личные и хорощие оценки по теории. Учащимся 62-го ре­ной самодеятельности на одном из избирательных участков, *Свои дипломные рабо­ты выпускники 41-го худо­жественного ремесленного училища посвятили выбо­рам в Верховный Совет СССР. Юрий Владыко вылепил скульптуру Ленина. Его работа получила отличную оценку. Николай Архипов столяр-краснодеревщик изготовил сложнейший шкаф с большим количест­вом гнутых деталей. Васи­месленного училища швей­ников надолго запомнилась беседа «О Сталинской Кон­ституции», которую прове­ла участница гражданской войны боец прославленной Чапаевской дивизии Анна Попова. Тов. Попова рассказала том. в каких трудных условиях пришлось ей жить и учиться до Вели­рской социа­листической революции.

.

зб-

på- 

ниё 0B

тина вна-

гвед­нн-

В железнодорожном училище № 1 40 человек будут избирать впервые. Член партии тов. Тарасов проводит с молодыми изби­рателями занятия по изу­чению «Положения о выбо­рах в Верховный Совет СССР». В библиотеке орга­низована выставка, посвя­щенная выборам. В группе мастера Кузне­дова среди учащихся, проходящих производствен­ную практику помощни­ков машинистов поездов метрополитена, разверну­лосъ соревнование за до­стойную встречу дня выбо­ров в Верховный Совет СССР. Отличных успехов достигли староста группы комсомолец Евгений Абра-

38

о.

ORE­H.

В училище выделено 25 агитаторов, которые по учебным группам проводят лий Егармин - отличный резчик по дереву - сде­лал художественную резь­бу на раме для портрета. 11 выпускников получили беседы, читки газет, изуче­«Положения о выборах учащихся прове-

мов и учащиеся Корнев, Болотов и Мариев, выраба­тывающие не менее 150 ние в Верховный Силами 

Совет СССР». высшие квалификационные разряды,

ы

Test

Федоскинские миниатюры в большое своеобразное искусство, кото­рое теперь находится на под еме. Те­матика их произведений стала гораздо глубже, содержательнее и шире. Все это ярко выражено экспонатами выставки федоскинских миниатюр. На поверхности коробочек различной фор­мы мы видим уже не лукутинские ко­пии с картин известных художников, a собственные композиции на темы, близкие народу. «Чаепитие», «Гуляния» и т. д. радуют глаз тонкостью отдел­ки и выразительностью образов. На выставке представлено свыше грехсот произведений из папье-маше. Среди экспонатов - работы старых ху­дожников И. Семенова, М. Попенова, B. Иванова, И. Платонова. На выставке есть произведения и молодых художников села Федоскино. Запоминается рисунок Зои Цар. На сто­ле - самовар, чашки, сахарница, за столом двое мужчин. Зритель глядит на этот простой рисунок и его охваты­вает ощущение праздничности, которое хотела передать художница. Запомина­ются и другие работы молодых худож­ников - Николая Балашова, Бориса и других. Выставка привлекает к себе внимание москвичей. Еeпосещают студенты, художники, искусствоведы. Они любу­ются яркими рисунками, которые так удаются талантливым мастерам федос­кинских миниатюр. к. лейчеНкоВа, П. МОРОЗОВ. ществлять свои творческие замыслы. Легейда Сыновья и внуки лукутинских кустарей узнали новую, счастливую жизнь. Несколько дней назад в селе Федос­кино отмечалось большое событие. Здесь праздновались 150-летний юбилей со дня зарождения народного художест­венного промысла и 15-летие со дня основания школы живописи. Творчество федоскинцев сыграло На многих художественных выставках в СССР и за границей не раз демонст­рировались изумительные изделия из папье-маше. Эти произведения кустарей подмосковного села Федоскино получн­широкую еще до Ок­тябрьской революции. Но тогда никто не знал их творцов, талантливых людей с тонким художественным вкусом. Пло­ды творческой работы пожинала фирма



осы 0

льсб

00 To

po

ar

Лукутиных, эксплоатировавшая кресть­ян-кустарей. Только после Октябрьской социали­стической революции федоскинские ху­большую роль в развитин прикладного искусства и создании художественных артелей. На опыте федоскинцев учи­лись мастера Мстеры и Палеха. За годы осу­дожники получили возможность советской власти их мастерство вылилось

На снимке: посетители осматривают выставку, открытую в ЦДРИ. Фото И. Абакумова.