Вторник, 21 мая 1946 г., № 62 (601).

КОМСОМОЛЕЦ





 ровны, восстанавливают в памяти наибо­лее яркие поэтические строфы и отрывки прозы, нужные для цитат. Они сосредо­точены. Внутренне собраны. Тихо в клас­до того тихо, что слышен скрип перь­ев. Майя Слонимская, девушка с длинны­ми косами, начинает набрасывать план сочинения. Через несколько минут уже пишут все. Восемь девушек избрали первую тему, семь - третью, но больше всего учениц заиштересовались второй темой: «Светлые образы русских женщин в художествен­ной литературе». Это закономерно, очень закономер­счаст-но,-говорит директор школы заслужен­ная учительнипа РСФСР Лидня Алексеев­на Померанцева. - Сколько раз эти де­вушки восхищались Наташей Ростовой, плакали над судьбой Анны Карениной, гордились бесстрашием Зои! В такое со­чинение всю душу свою вложить можно. Она, как и весь дружный педагогиче­ский коллектив школы, уверена в деся­тиклассницах. Уверена потому, что знает их всех хорошо, уверена до конца - п всё же волнуется. Так хочется, чтобы всё было в порядке, чтобы никто не на­нутал по рассеянности! Расстроится кто­нибудь и даже перед «что» залятой не поставит. Бывали такие случаи… Возле двери терпеливо ждет своих вос­питанниц классная руководительница Зи­наида Алексеевна Ступина. Пришла и заведующая учебной частью Зинаида Ва­Глубоко в сердце храним мы воспоми­нания о днях трепетной надежды и бес­численных волнений, о днях первого большого напряжения, которое приносит нам жизнь в самом начале пути. Это воспоминания о выпускных экзаменах, об окончании школы. Незабываемое время, незабываемое и неповторимое! Вы помни­те у Пушкина стихи «К товарищам пе­ред выпуском»? Помните: И каждый смотрит на дорогу С волненьем пылких, юных дум. Если бы вы пришли вчера к десяти­классникам и вам вовсе не предстояло писать сочинение, все равно вас неизбеж­но и невольно охватила бы какая-то праздничная взволнованность и торжест­венность, вы поняли бы «волненье пыл­ких, юных дум». Трудно быть безучаст­ным, когда рядом с вами молодой человек сдает свое первое жизненно важное ис­пытаниеэкзамен на аттестат зрелости. Войдем же в класс. Это 10-й «Б» 610-й женской школы Щербаковского района столицы. Еще осталось несколько минут до звонка, и девушки, разбившись на маленькие групики, оживленно беседуют. Они неплохо поучились в послевоенном году. Майя Слонимская, Надежда Бурду­кова, Белла Мушкатина, Надежда Сухарь круглые отличницы. Подруги старались но отстать от них. Было, конечно, очень трудно подчас. После вейны не всё сразу становится на свое «аирное» место Было много хлопот дома по хозяйству, некото­рые девушки несли на своих плечах всю УСПЕХА, ГРАЖДАНСКАЯ ЗРЕЛОСТЬ …Звенит звонок. Девушки садятся за парты. Уже произнесла последние напут­ственные слова Варвара Илиадоровна Бимберекова, преподавательница литерату­-ры. Много труда вложила она для того, что-се, бы ее ученицы любили родную речь, знали всё, чем так щедро богата наша отече­ственная литература, поняли обаяние и величие ее. Варвара Илиадоровна сегод­ня тоже взволнована. Она тоже держит со своими питомицами экзамен. Резуль­таты работы девушек скажут и об ее педагогическом мастерстве. И как жаль, что только в одном из 3 десятых классов удастся ей сегодня побывать. Уче­ницы десятого «А» считают себя ливыми: Варвара Илиадоровна будет у них. Она ничего на этот раз не об яснит и уж, понятно, не подскажет в трудную минуту. Но под ее добрым взглядом пи­шется как-то увереннее и свободнее. Однако вернемся в 10-й «Б». Здесь сейчас наступает долгожданная минута: вскрывается пакет с темами для сочине­ний. И вот уже класс притих, в насто­роженной тишино председатель экзамена­ционной комисени пишет крушно на до­ске: «1. Особенности драматургии Чехова и Горького. 2. Светлые образы русских женщин в художественной литературе. 3. «Народу русскому пределы не постав­лены, пред ним широкий путь». (Н. A. Некрасов) ».

08

ЖЕЛАЕМ    

ДРУЗЬЯ!



 

B. ил ци чи 0- a, не и­да a­0- и

го й­ся OM 0- кт

a­т­M. H­0- ть я­да M­ей 0- эго и­Первый экзамен в жизни! Вполне понятно то волнение, с которым пришли вчера в школу учащиеся четвертых классов. Эти минуты останутся в их памяти на всю жизнь. На снимках: 1. Ученицы 4-го класса 528-й школы пишут изложение. На переднем плане от­личницы Валя Пустынина (слева) и Алла Свет. 2. Ученица 4-го класса Кунцевской средней школы Алла Ермолина сдает письменную работу преподава­тельнице А. М. Мезенцевой. 3. Веселые и радостные возвращаются домой ученицы школы № 5 Кунцевского района, Московской области. Первый экзамен сдан! Фото И. Абакумова и Н. Кузнецовой… тяжесть заботы о семье. И учебников нехватало. И нужные книги редко удава­лось достать. A чувство ответственности властно требовало: учись старательно, учись при­лежно, каждый день накапливай знания. То, что упущено в школе, никогда нигде не наверстать. 10-й класс - последняя возможность. Потом ты переступаешь за­ветный порог родной школы и выходишь на широкую дорогу. Страна отечески ра­стила, воспитывала тебя, народ в войне отстоял твое право на счастье, и ты в благодарном сердце несешь любовь к От­чизне и желание самозабвенно ей слу­жить. Но одного желания мало. Нужно уметь быть полезным Родине. Нужны прочные знания, нужны навыки, нужен собранный по крохам начальный опыт труда. Таковы три темы. Каждая из них тре­бует довольно обширных знаний по ли­тературе, уменья четко и законченно из­лагать свою мысль и, самое главное, са­мостоятельности суждений. Что же выбрать, о чем писать? 0 пье­сах Чехова, полных прусти и светлой веры в будущее, о драматургическом новатор­стве Чехова и Горького? Или, может быть, написать о декабристках и Вере Павлов­не, о женщинах необыкновенной правст­венной красоты? Или лучше всего посвя­тить свое сочинение русскому народу, его славным делам, долготерпению, мужеству? Девушки призадумались. Пока никто не пишет. Они вспоминают прочтенное и передуманное, лекции Варвары Илиадо­сильевна Никольская. Нет, положительно невсаможно высидеть такой день в каби­нете. A девушки пишут. Работа идет ровно, хотя некоторые из них немного устали: от звонка прошло почти четыре часа. Есть уже учещицы, которые закончили со­чинение и теперь переписывают его на­бело. Остальные вот-вот закончат. Де­вушки твердо знают то, о чем пишут. И верят, что каждая работа будет оценена об ективно - без поблажек и без при­дирчивости. Снова слышен звонок. Десятиклассницы сдают свои сочинения. Окончен первый экзамен на аттестат зрелости. Впереди еще много испытаний, труда и превог. От всего сердца желаем вам удачи, вы­пускники! қ. яковлев. Экзамены на аттестат зрелости в 10-х классах сто­лицы. На снимках (сверху вниз): 1. Ученицы 10-го класса 528-й школы Қировского района пишут со­чинение. На первом плане - отличница учебы Ба­ясанова. Проводит экзамены преподавательница лите­ратуры М. А. Бибикова. 2. Ученик 10-го класса «А» 254-й школы Дзержинского района В. Покровский сдает письменную работу экзаменационной комис­сии. 3. Выпускники 135-й школы Советского райо­на пишут сочинение по литературе. На переднем плане (слева направо): преподавательница литера­туры Е. Л. Гольдич и ученики Геннадий Филимо­нов и Игорь Рубайло. Фото И. Абакумова, В. Козлова, А. Гусева. 1- 10- И­10- B ие ий ү- a­33- м­CM и­р­и­и­эт­ия ся арь a­B ы­н­су­0й за­80- ет­ую ета за­5 10- ка­за­хо­тов бно ром нтр тү- дет ого ре­ать q­зке за­МОИМ ЮНЫМ ТОВАРИЩАМ Дорогие школьники! Для вас наступила серьезная и ответственная пора в жизни - весенние пере­всдные испытания и выпускные экзамены. Нынешний учебный год вы заканчиваете в знаме­нательные дни: ваши отцы, сестры и братья присту­пили к выполнению нового сталинского пятилетнего плана восстановления и развития народного хозяйства страны. Стране нужно много образованных и культурных людей. А для этого надо хорошо учиться. Наступили дни проверки ваших знаний. Тот, кто хорошо зани­мался в течение года, тот уверенно писал вчера из­ложение или сочинение, решал задачи, отвечал по истории, геометрии, географии. Я желаю вам, дорогие друзья, успешно сдать остав­шиеся испытания и зкзамены, а затем хорошо отдох­нуть летом, чтобы в будущем году с новыми силами взяться за учебу. Гвардии полковник А. ПОКРЫШҚИН, трижды Герой Советского Союза. Смело идите В ПЕРВОЕ ИСПЫТАНИЕ Прошедший воскресный день две подруги­Ирина Смир­нова и Тамара Волкова про­вели вместе. Они долго си­дели в садике перед домом, еще и еще раз пересматривая учебник, проверяя друг у друга правильность правописания от­дельных слов. Ложась спать, обе девочки несколько раз предупреждали своих родных, чтобы те разбудили их завтра как можно раньше. ЧЕТВЕРТОМ КЛАССЕ КУНЦЕВСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ И вот он наступил, первый день экзаменов, а для учениц 4-го класса Кунцевской сред­ней школы № 5 вместе с тем первый экзамен в их жизни. Они слышали от старших братьев и сестер о том, как к экзаменационному столу! Каждый год перед экзаменами мы, учи­теля, испытываем приятное волнение, которого не могут уменьшить ни возраст, ни привычка. Волнуются и молодые пе­дагоги, экзаменующие впервые в жизни, волнуются и «старики», учительствую­щие не один десяток лет. Говорят, что экзамены являются про­веркой как учащихся, так и нас, учите­лей. Это очень верно сказано. Ведь в дни экзаменов проверяются не только знания учащихся, но и наша собственная работа, сложная, многообразная, часто не под­дающаяся учету. То, над чем мы трудим­ся в течение года и ряда лет, не всегда ощутимые результаты наших педагоги­ческих усилий в дни экзаменов стано­вятся реальными, заметными. Делается ясно, над чем еще надо потрудиться и учителю, и школьнику. Вот с таким чувством ждали мы на­ступления экзаменов, Приполнятость, сос­редоточенность, которые можно было на­олюдать за последние недели и на уро­ках и во время перемен, и на консульта­диях как у младших, так и у старше­классников, нас очень радуют. Кахими словами мож можно было бы оха­рактеризовать настроение, которое сейчас царит среди учащихся? Мне кажется, что возросшее чувство ответственности­наи­более точное тому определение. Это чувство родилось не сетодня и не вчера, Оно нам сопутствовало в течение всего учебного года. Преподаватели хорошо поработали в истекающем учебном году. Многое сделали они для укрепления дисциплины в школе и пе меньше для того, чтобы повысить успеваемость. Повторяя с учащимися пройденный ма­териал, учителя позаботились, чтобы зна­ния, полученные школьниками на уро­ках, былп ими прочно усвоены. Мы не хотели заниматься «натаскиванием» уча­щихся, не допускали и мысли о зубреж­ке. Нам хотелось, чтобы повторение ув­лекло школьников, усилило их любозна­тельность, увеличило активность, помог­о им систематизировать и осмыслить зна­ния, полученные за все пкольные годы. проходят испытания, наблю­дали, как те волновались, когда уходили в школу, и ка­кие счастливые возвращались домой. А теперь пришел их час. Не сидится дома. Еще нет 8 часов, а возле школы уже собралось много учениц, и большинство из них малыши. Они по-праздничному одеты в своя лучшие платья, у каж­дой на груди красный галстук, а в руках у многих огромные букеты душистой черемухи. Звонок зовёт всех в класс. На втором этаже учениц 4-го класса «Б» встречает Анна Михайловна Мезенцева, лю­бимая учительница, с которой девочки не расставались все четыре года. Поздравляю вас с пер­вым экзаменом, - говорит Анна Михайловна. - Желаю успеха, а главное-не волно­ваться. Сейчас мы будем пи­сать изложение. Два раза читает А. М. Ме­зенцева текст контрольной работы. На Анну Михайловну обращены взоры всех ее уче­ниц, десятки голубых, черных, серых детских глаз. «Сме­лые»-так называется рассказ, который школьницы должны изложить своими словами. № 5 Тема его близка и понятна им. Внимательно слушают де­вочки о том, как пионеры Сеня и Маша, гуляя в лесу и собирая ягоды, поймали шпио­на, пытавшегося переправить­ся через границу. Алла Ермолина отлично училась все четыре года, серьезно готовилась она и к выпускным экзаменам. Не­сколько раз прочитав и про­верив, нет ли ошибок, Алла первая подошла к столу и сдала свою работу. уже знала, что Виталий давно опре­делил свой дальнейший путь. Он решил по окончании школы поступить в Мос­ковский университет на химический фа­культет. Ему хочется по окончании уни­верситета стать научным работником. экскурсию в музей-квартиру писателя.- После этого ученики писали домашнее сочинение в форме «Письма к другу». В нем они должны были передать свои впе­чатления о том, что увидели и узнали в музее, Как ярко отразили эти письма к воображаемым друзьям чувства подрост­ков! Каждый из них писал о стойкой во­ле Николая Островского, о его мужестве, неослабном упорстве и неиссякаемой энер­гии, о том, как горячо он любил свою Ро­лину. «Он был и будет примером для всех нас писал Алеша Уманский, - и каждый из нас должен стараться хотя бы немного походить на него». же мысль, не подсказанную учи­телем, а созревшую самостоятельно, по­разному выражали в своих «Письмах к друзьям» все наши ученики. Как совпа­даст эта мысль с тем, что мы наблюдаем повседневно: с ростом сознательности ре­бят, сих желанием хорошо учиться, и не ради отметок, а для того, чтобы получить основательные знания и принести больше пользы Отечеству. Для этого были использованы все име­ющиеся в нашем распоряжении средства.Эту В одной из классных комнат был кино­экран, и перед глазами учаших­ся проходила «живая география». Сведения из учебника дополнялись обиль­ными зрительными впечатлениями, Не выходя из класса, учащиеся отправля­лись в увлекательные «путешествия» по необ ятной родной стране, по Европе, Азии, Африке, в жаркие страны и к Се­верному полюсу. Таким же снособом, средствами кино пополнялись их познания по биологии, физике. Даже математика оживала на киноуроках, когда мы пока­зывали учащимся фильм на тему «Изме­рение площадей». Преподаватели истории в периодповто-Десятого рения не раз ходили с учащимися в Ис­торический музей, биологи - в Зооло­гический музей, преподаватели литерату­ры … в литературный. Девятиклассники выступали с доклада­ми на темы о героях романов Толстото, об образах Тургенева, об эстетике Черны­шевского. Готовясь к этим докладам, они подолгу просиживали в библиотеке име­ни Ленина. Сколько было интеросных, го­рячих споров на этих уроках, превращав­шихся в диспуты. Как мпого давал уча­щимся такой метод повторения! Учительница русского языка и литера­туры Я. А. Шестакова для того, чтобы ге­роический образ писателя-большевика Ни­колая Островского навсегда запечатлелся  в сердцах учащихся, организовала Особенно заметно такое стремленне у наших старшеклассников. Это и понятно. Они знают, что являются нашей главной опорой в школе. Они формируют общест­венное мнение учащихся, «вадают тон» в коллективе. класса у нас нет, и самыми старшими являются девятиклассники. И почти все они комсомольцы. Могут ли на чувствовать ответственности юноши, которые задумываются о своем будущем, о дальейшем образовании, о выборе про­фессии? Ещо один год, и мнотие из них будут студентами! 1 мая мы вместе с учащимися были на демонстрации. О чем только ни перегово­рили мы в эти радостные часы, двигаясь по праздничню украшенным улицам сто­лицы на Красную площадь! Помню, когда мы проходили недалеко от здария университета, Виталий Лель­чук сказал: -Вот здесь я буду учиться. Погоди загадывать, мечтатель! бресил в ответ один из его товарищей. Счастливые и гордые рас­ходились четвертоклассницы по домам. Они сдали вчера первый экзамен. Поговорим на эту тему после эк­заменов, - добавил еще кто-то. B ШКОЛАХ И КЛАССАХ Около 500 учащихся выстроилось вчера на тор­жественшую линейку во дворе 312-й школы столи­цы. Директор школы II. II. Бессонова поздравила всех с первым днем экзаменов и пожелала своим питомцам успехов. После этого школьники разо­шлись по классам. В 7-м классе «В» писали контрольную работу по алгебре. Ровно через час отличник Юрий Мушин­ский первый закончил решение задачи и примеров. Словно цветочная оранжерея выглядел в этот день класс 4 «В» 612-й школы. Девочки принесли столько цветов, что им нехватало места на окнах. B 9 часов начался первый экзамен - изложение. Многие ученицы написали контрольную работу на пять и четыре. Хорошие результаты дал первый день экзаме­нов в средней женской школе № 656. Экзамены дер­жали 10 классов, из них 9 - письменные. торить весь материал. И знаете, Александ­ра Иосифовна, мне кажется, что все пе­репуталось в моей голове. Вызовут, и я не смогу ничего ответить. Беспокойство ее прошло не сразу. Я видела, как Надя волновалась, когда ее вызывали и предложили взять билет. Ее рука дрожала… Но, взглянув на билет, она сразу же просияла. И этим просветленным взгля­дом посмотрела на меня. Я одобрительно кивнула ей, как бы говоря: «Ну вот, ви­дишь, я была права». Я нисколько не сом­класс.невалась, что любой билет вызвал бы на ее лице такую же улыбку облегчения. Такова же была и Неля Иконникова. Эта девушка «болела» за весь Она всегда охотно помогала отстающим. На ее помощь всегда мог рас­считывать каждый, кому трудно да­вался какой-либо предмет. Но никто ни­когда не мог дождаться ее подсказки. Неля презирала лентяев. серь-Помню, как она вела себя на экзаме­нах. Когда кто-либо из ее товарищей сбивался, медлил с ответом, Неля блед­нела, краснела, и лицо ее выражало стра­дание, словно отметка за их плохие отве­ты будет поставлена ей. Сама Неля сдала все экзамены на пятерки и четверки. хорошо помню Петра Румянцева, окон­чившего нашу школу незадолго до вой­ны. В младших классах он причинял нам, учителям, немало огорчений и бес­покойства своими шалостями. Но с каж­дым годом Румянцев становился все езнее. Правда, живость и резвость не ис­чезли, они, очевидно, были свойством его натуры. Случалось, что и в старших классах он иногда выкидывал какую-ни­будь «штучку», и тогда я задумывалась: выйдет лиз него какой-нибудь толк? Однако Петя брался за ум, и когда он был в девятом и особенно в десятом классе, я не помню случая, чтобы он пришел в пколу, не приготовив уроков. Особенно увлекался он физикой и матема­тикой. Мы понимали, в чем дело. Румян­цев решил стать летчиком. Он знал, что летчику особенно нужны знания по этим предметам. ный экзамен. Он участвовал в сложных боевых операциях, сбрасывая тонны смер­тоносного пруза на вражеские позиции. Он громил немцев под Сталинградом и Ле­нинградом, выбивал их из-под Киева, не раз перелетал линию фронта и делал по­садку у партизан. Сейчас наш бывший ученик Петр Ру­мянцов готовится к поступлению в Воен­но-Воздушную академию имени Жуковско­го уверена, что там он выдержит всту­пительные экзамены так же успешно, как Этовыдержал у нас выпускные. Я видела, что вчера, 20 мая, Виталий Лельчук, как и многие его товарищи, пришел в школу немного взволнованный, возбужденный. Но это волнение не явля­лесь выражением страха или боязни. было хорошее, здоровое, естественное воз­буждение, создаваемое торжественностью обстановки. Все-таки экзамен. Присутст­вуют ассистенты. Отвечать надо не толь­ко своему учителю, к которому успел привыкнуть. Вполне законно желание ответить как можно лучше, не ударить лицом в грязь. Мно вспоминаются многие мои ученики прежних лет. Петр Румянцев отлично выдержал вы­пускные экзамены и действительно стал летчиком. А потом началась война. Ему, мечтавшему о дальних беспосадочных пере­летах, о рейсах в Арктику, пришлось пе­ресесть на боевую машину. И тогда-то он выдержал второй, еще более ответствен­По алгебре в 7-х классах большинство учащихся написали контрольную работу на пять и четыре; в 7-м классе «В» из 20 человек тринадцать получили отличные отметки. Вспоминаю Володю Сорокина, одного из лучших наших учеников довоенного вы­пуска. Он всетда добросовестно относился к своим обязанностям, много работал, много читал и, хотя тоже волновался перед вышускными экзаменами, однако сдал их блестяще. Вспоминается еще одна наша ученица, Надя У. очень серьезная и прудолюби­вая, но не вполне уверенная в своих си­лах. Она всегда прилежно занималась и к выпускным экзаменам готовилась очень серьезно. Однако в первый день устных экзаменов она пришла в школу явно расстроенная. сразу уловила в ее гла­зах растерянность и тревогу. Что с тобой? Может быть что-ни­буьслучилось? Здорова ли ты? Здорова, - ответила она. Ты, наверное, не выспалась? Да,призналась Надя.-Вчера я легла очень поздно. Уже светало, когда я закрыла книжку. Хотелось еще раз пов­Такие мысли могут притти в голо­ву только после бессонной ночи, - ска­зала я. - Напрасно ты провела ее за столом. Тебе следовало не мучить себя и пораньше лечь спать, а сегодня ты чувст­вовала бы себя бодро и уверенно. Выбрось же из головы все сомнения! Ты же все знаешь! На следующих экзаменах она вела се­бя уже гораздо увереннее. Все испытания прошли у нее без сучка и задоринки. Кое-кто из учащихся сейчас тоже иногда выражает сомнения в том, выдер­жат ли они экзамены. Дажхорошо знающим курс ученикам иногда вдруг начилает казаться, что все зависитот удачи, от счастливого случая, от того, какой вытянут они билет. Мне хочется сказать им: Смело идите к экзаменационному сто­лу! Экзамены - не лотерея, а подведение итогов, об ективная проверка знаний. Тот, кто хорошо поработал в году, выйдет из этой проверки с честью. Пусть экзамены еще раз напомнят вам, что надо заниматься не рывками, а равномерно в течение всего учебного го­да. Помните всегда, что ученье - труд. Хорошо учиться - вот что требует от вас Родина, пока вы не достигли совер­шеннолетия. Выполняйте же честно свой долг перед Родиной! A. ЛЕЩИНСКАЯ, директор 95-й мужской средней школы Краснопресненского райо­на г. Москвы.