Четверг,

11

июля

1946

г.,

№

84 (623).

московскии КОМСОМОЛЕЦ

Нас * *

Зовет

Росчна 

емеси

иитос *

*

Указ Президиума Верховного Совета СССР от 2 октября 1940 года о государственных трудовых резервах положил начало организованной подготовке кадров, столь необходимых социали­стической промышленности и транспорту. С тех пор прошло пять с лишним лет. За эти годы страна получила 2.250 тысяч квалифи­цированных рабочих. Для того, чтобы представить себе грандиоз­ность этой цифры, следует вспомнить, что в 1913 году во всей крупной промышленности России, исключая транспорт, было нято 2.776 тысяч рабочих. В новом же пятилетии трудовым резер­вам страны предстоит подготовить 4,5 миллиона квалифицирован­ных рабочих.

лища и школы ФЗО, а существующие значительно расширить. В Москве решено создать ремесленные училища при заводах Министерства судостроительной промышленности. Уже начала прием учащихся новая школа ФЗО при Электроламповом заводе. Она будет выпускать сборщиков радиоламп. Во многих учили­щах будут выстроены новые общежития. В Московской области намечено открыть ремесленные учи­лища металлистов в городах Электросталь и Тушино, училище энергетиков в Сталиногорске, училище радиоспециалистов в Сер­пухове, школы ФЗО в Подольске и Кунцеве. Число училищ и школ по Москве и области будет доведено, таким образом,со 183 в ны­нешнем году до 226 в 1950 году. За пять лет они подготовят для промышленности и транспорта около 300 тысяч молодых рабочих. Государство обеспечивает учащихся всем необходимым. На содержание каждого ученика государство отпускает 6-7 тысяч рублей в год. Только по Москве на культурно-массовую работу и организацию отдыха учащихся будет затрачено около 3 мил­лионов рублей.

В Московской области, с ее высокоразвитой индустрией, роль трудовых резервов особенно велика. В 1940 году в Москве и сто­личной области было открыто 131 ремесленное и железнодорожное училище и 30 школ ФЗО, которые подготовили за пять лет свыше 160 тысяч молодых специалистов. В годы Великой Отечественной войны учащиеся, совмещая учебу с нанряженным трудом, изготовили для фронта 2.090 тысяч мин, отремонтировали 295 бое­вых самолетов, 116 танков, свыше 300 орудий. Стоимость воору­жения и инструментов, сделанных учащимися, составила 131 мил­лион рублей.

*

СЛОВО МАТЕРИ Судьба моих детей тесно связана с ре­месленным училищем № 14 (станция Се­тунь, Московской области). Помню, как дол­го я раздумывала, следует ли отдавать своего старшего сына Николая в учили­ще, Теперь вижу, что не ошиблась. Николай четыре года назадокончилучи­лище и был призван в ряды Красной Ар­мин, где находится до сих пор. В своих письмах он часто вспоминает годы учебы, товарищей и учителей, помогавших ему стать настоящим человеком. Он был очень обрадован, когда узнал, что его брат Ана­толий поступил учиться в это же ремеслен­ное училище. Анатолий окончил училище в 1943 году. Он поступил на завод, где директорем тов, Бенский, и сейчас мой сын-сменный мастер. Он очень доволен своей специаль­ностью. Моя дочь Александра тоже учигся в ре­месленном училище № 14. На моих глазах она делается серьезной, вдумчивой девун­кой, добросовестно выполняет все задания мастеров и учителей, которые самого лум­шего мнения о ней. Александра пользуется большим влиянием на остальных моих двух девочек. Они в один голос заявляют, что как только подрастут, тоже поступят в ре­месленное училище. Я благодарна комсомольской организа­нии, мастерам и директору училища тов. Зуйкину, которые помогли воспитать моих детей полезными членами советского об­щества. Надежда Петровна ГУСЕВА. МОИ МЕЧТЫ СБЫЛИСЬ Пройдет еще немного дней, и я покину стены железнодорожного училища № 2, ставшего для меня родным. Я вспоминаю беззаботное детство, школу в небольном городке близ Калинина, где я окончила 8 классов, потом - годы войны, прове­денные в колхозе, в напряженном труде, и, наконец, два года учебы в училище. Я всегда мечтала стать работником же­лезнодорожного транспорта и добилась своего. Я получила специальность дежур­ного по станции. Руководители училища предоставили мне возможность одновре­менно учиться в Московском техникуме железнодорожного транспорта. Через неко­торое время я стану квалифицированным техником. Мои мечты сбылись. Лида БОЗЯКОВА, выпускница железнодорожного училища № 2. 

Призыв в школы ФЗО, ремесленные и железнодорожные учи­лища начался. Сегодня мы публикуем выступления воспитанников трудовых резервов, рассказывающих о годах учебы, об избранных ими ирофессиях. Пусть их пример поможет молодежи найти пра­вильную дорогу в открывающейся перед нею жизни!  ПРОШУ ПРИНЯТЬ… Дирентору ремесленного училища № 33 Я сирота. Горжусь отцом, погибщим на фронте. Буду работать так, чтобы не осквернить памяти любимого отца. Примите меня в училище, товариш ди­ректор. b. ДОРОШЕНКО. Дирентору ремесленного училища № 4 Прошу Вас, товарищ директор, разоб­рать мое заявление. Давно имею стрем­ление приобрести специальность токаря­универсала, Прошу принять меня в ре­месленное училище. Обещаю н даю слово, что звание учащегося Вашего училища оправдаю с честью. Алексей ЛИФАНОВ. * Директору школы ФЗ0 связи № 20 Мой брат, Николай Провкин, окончил в прошлом году Вашу школу и теперь работает телефонным мастером. Я тоже хочу получить специальность связистки. Прошу принять меня в школу для обу­чения на аппарате телетайп. Я окончила классов в 1945 г. * A. ПРОВКИНА. Дирентору ремесленного училища № 33 Мой отец погиб. Семья наша большал. Надо много работать, чтобы залечить раны, нанесенные нам фашистами. Хочу учиться, хочу работать. Примите меня в училище. Р. ТУЛЯКОВА. * Директору шнолы ФЗО связи № 20

Новым пятилетним планом предусмотрен значительный рост трудовых резервов Москвы и области. Намечено открыть новые учи­Молодым Спасибо, товарищ Алиев, - взвол­нованно ответил я. тронутый ласковой шуткой своего первого начальника и пар­тийного руководителя, - постараюсь оп­равдать ваше доверие. Вот что, молодой человек, возьми се­бе Алексея Графова, Ольгу Ольховскую и командуй. Ростом ты, Сергей Георгиевич, не велик, но до бригадира вполне дотя­нулся. Поздравляю. Так я стал бригадиром. И теперь, в горячие дни новой сталин­ской пятилетки, мы работаем с не меньшим напряжением, чем в годы войны, работа­по-за двоих, за троих. В моей расчетной Без прикрас рассказал я свою короткую историю - обыкновенную историю моло­дого рабочего, окончившего ремесленное училище. А теперь хочу сказать немного о других воспитанниках иышего училиша, об их славных делах на заводе. книжке вы увидите, что сумма месячного достигает 2500-2600 рублей. Вот Борис Родионов - гордость нашего коллектива. Он окончил училище в 1943 году. Работает в ремонтном цехе. С нер­вых же дней он стал показывать самую высокую на заводе производительноть тру­да. Его прославленная молодежная брига­да не раз получала переходящее знамя Московского комитета комсомола. В дни войны Борис заслужил высшую янатраду - орден Ленина. A Виктор Дуданов! Уже в училище он проявил отличные способности. Он ия­струментальщик. Самая сложная работа в инструментальном цехе изготовление прессформ. На заводе секретом этой специ­альности владел единственный человек. У него и кличка была «король». Восемнад­патилетнего Виктора прикрепили к нему. Пелый год прошел у Дуданова в упор­ном труде. Нелегко было юноше овла­деть этой сложной профессией. Наконец, ему поручили самостоятельно сделать прессформу для биноклей. Виктор Ду­данов изготовил эту прессформу так ма­стерски, что привел в восхищение даже БУДУЩЕМУ МАСТЕРУ

друзьям

Мне было шестнаддать лет, когда я по­этупил в ремесленное училище. Навсегда запомнил я, как старший мастер Констан­тин Сергеевич Иванов подвел меня к верстаку и сказал: Вот, Рыбаков, твой верстак. Смотри, чтобы был порядок. В ящике я нашел новенький набор ин­струментов: пилы, сверла, метчики целое хозяйство! С волнением я присту­пил к занятиям. Меня увлекли технология металла, специальное дело, черчение… Счастливого пути, ребята, - на­путствовал нас директор Виктор Василь­евич Боков. - Вот и вы вышли в даль­нее плавание. Глядите, берегите честь училища. Главное, не успокаивайтесь на достигнутом, пополняйте свой знания. пвалифицированным слесарем стать не легко. Нуть к мастерству большой трудный. Сначала мы делали прос­тейшие вещи: зубила, молотки, затем степенно перешли к изготовлению штанге­мерительзаработка сложных изделий. Трудно передать, сколь­ко радости доставляло нам каждое новое достижение, каждая скупая похвала ма­етера. Наконен, наступил долгожданный день выпуска. Два года провел я в училище. Здесь научился любимому делу, здесь меня при­вяли в комсомол, здесь я приобщился к активной комсомольской работе. Теперь уже кандидат партии, член бюро цеховой комсомольской организации, физорг цеха. Мы расставались с родным училищем полные светлых надежд. Пас ждал завод Училише и заводские цехи давно слились для нас в одно целое, были кровно свя­заны между собой. Со мной вместе в механосборочный цех пришли Миша Раков, Витя Кувнецов, Дмитрий Борисов и другие. Алиев Тагар Назарович, мастер и парторг цеха, встре­тил нас радушно, ласково. - Ну Ну, молодежь, что умеешь делать? добродушно спросил он. - Четвертый разряд? Ого! Давай проверим. Проба была серьезная - нужно было собрать довольно сложную деталь оптиче­ского прибора. Пришлось немало потру­диться над этим заданием. Мастер остался доволен. В тот же день меня зачислили в бригаду Дмитрия Торшина. Я был счаст­лив. Наш бригадир годом или двумя рань­ше окончил то же ремесленное училище. переходом на завод не прекрати­лась учеба. Напротив, мы осваивали но­вую продукцию - сложнейшее оборудова­ние для боевых самолетов. Сборка его тре­бует твердой уверонной руки, точного, верного глаза, безупречного знания тех­ники. И часто после работы мы остава­лись на занятиях технического кружка. В суровые годы войны мы отлично по­вимали, что быть впереди-это значит тру­диться по-фроитовому, не щадя своих сил. Помню, дали нам срочное задание. Детали поступили в цех с опозданием на 20 дней. На вынолнение месячного задания оста­лась одна неделя. Нас в бригаде было четверо: бригадир Дмитрий Торшин, Алек­се Графов, Мария Пухлякова, да я. Восемь дней мы не выходили из цеха. спали тут же, урывками, часа но три в сутки, не больше. Задание, конеч­но, выполнили. Членов бригады награди­ли. Я получил медаль «За трудовую доблесть». Однажды подошел ко мне Тагир Назарович и сказал:

  зидавших виды специалистов завода. Его перевели из 4-го в 6-й разряд. Когда понадобилось освоить машины чести удостоился Виктор! Правительство паградило его орденом Красной Звезды. Теперь в тайну изготовления прессформ Дуданов посвящает своего младшего брата, ученика нашего же ремесленного учи­лища. Всего четыре года назад Сережа Зуди­лин пришел в механический цех, окончиб училище. На первых порах он был прос­тым слесарем по ремонтуоборудования. Нонедолго юноша пробыл B этой скромной роли. Вскоре он стал брига­диром-наладчиком, а затем мастером уча­стка. Позднее его назначили мастером чо­лодежной смены, лучшей на заводе. Те­перь Сергей Зудилин начальник участка, один из ведущих работников завода. Я не учился вместе с Василием Ген­диным. Он окончил училище на два года раньше меня. Но мне все же хочется ко­ротко рассказать о нем. В училище он пошел с больнойнеохотой. Учился плохо и даже прогуливал. Но по всему ви дно было, что это толковый парень, только озорной, разболтанный. Былав быть вожа­Краснода пертажелание ком, командовать. Это умело использовали воспитатели училиша.Неожиданно для самого Васи его назначили старостой группы. Ножалуй, один только ты, Гендин. с этим справишься, - доверительно гово­рили ему. Много поработала с ним и комсомоль­ская организация. Не прошло и года, как Василий переключил свою незаурядную творческую энергию на полезное дело. Из училища онвышел с 5-м разрядом! В оптическом цехе работал лучше других, стал бригадиром, мастером. Грянула война, и горячий, деятельный Василий ушел на фронт, служил в разведке. После ранения орденоносцем возвратился в свой цех. Таковы люди 4-го ремесленного учили­ща. Каждый из нас вправе гордиться сво­ими товарищами. Нас, «ремесленников», уважают на заво­де, выдвигают на командные посты, счи­тают подлинными передовиками. И мы, в свою очередь, работаем по-хозяйски, с огоньком, вкладываем в свой труд много энергии и задора. Нет большего счастья, чем то, котда ты видишь, как твой труд претворяется в новую, яркую жизнь. На моих глазах вырос наш завод, детище сталинской пятилетки. На подмо­сковных пустырях словно чудом расцвел социалистический городок с многоэтажны­ми домами, дворцом культуры, стадионом, скверами, амбулаторией, школой, напол­нился шумной, полнокровной жизнью. На моих глазах сотни ребят из подмосковных деревень и поселков выросли в мастер­ских ремесленного училища, а затем в це­хах завода в замечательных специалистов. И когда теперь я слушаю цифры новой сталинской пятилетки, не три, а четы­ре, пять и еще больше норм хочется вы­полнить, чтобы жизнь наша стала краше и радостнее, чтобы Родина наша стала могущественнее и богаче. И я от всей ду­шпи говорю вам, ребята, идите в ремесленные училища и школы ФЗ0, учи­тесь со всем рвением и усердием, упорно Сергей РЫБАКОВ, овладевайте своим мастерством.

Здесь они работают

На уроке теории

С ЛЮБОВЬЮ ВСПОМИНАЮ РОДНУЮ ШКОЛУ В январе 1945 года я и две мои подру­ги Зина Царева и Лиза Савичева были за­числены в школу ФЗО № 12 г. Люблино. До того мы жили и работали в колхозе «Красное Стулово», Ногинского района. Совершенно новая заводская обстановка целиком захватила нас. Мы быстро при­выкли к непрерывному движению станков и машин и крепко полюбили свое произ­водство. Особенно благодарны мы мастеру Петру Григорьевичу Филатову, который обучил нас специальности формовщии. Вот уже год, как мы работаем на ли­тейно-механическом заводе имени Кагано­вича в г. Люблино. Наша бригада поль­зуется большим авторитетом на заводе. Мы систематически выполняем более двух месячных норм, и каждая из нас зараба­тывает от 1300 до 1500 рублей в месяц. Нашей бригаде, состоящей из четырех девушек, предоставили в общежитии от­дельную комнату. Дирекция завода очень внимательно относится к нуждам учащих­ся. Мы не думаем довольствоваться достиг­нутым. Зина Царева учится в вечернем техникуме при заводе, остальные члены бригады также будут продолжать учебу, Мы часто с благодарностью вспоминаем родную школу фабрично-заводского обуче­ния, давшую иам хорошую специальность, Клавдия ЛЮТИКОВА, бригадир комсомольско-молодежной бригады формовщиков.

Прошу принять меня в школу ФЗО свя­зи. Я хочу получить специальность ма­шинистки-кридистки. Окончила семь классов средней школы. Хочу получить профессию, чтобы своим грудом и зна­ниями, полученными в Вашей школе, быть полезной нашей Родине. B. СКОРОБОГАТЬКО. * Дирентору ремесленного училища № 11 Прошу Вашего разрешения принять меня в число учащихся Вашего учи­лища. Я хочу получить квалификацию токаря и быть полезным рабочим для нашей любимой Родины. * E. ПИСКУНОВ. Дирентору ремесленного училища № 4 Прошу принять меня в число уча­щихся ремесленного училища. Я была в Вашем училище, когда Вы устраи­вали день открытых дверей, видела, с какой точностью шлифуют стекла уча­щнеся. Я тоже хочу получить квали­фикацию специалиста-оптика, чтобы работать на пользу нашего Отечества. Клавдия ТЮРИНА.

Летит состав, дымит завод, И жизнь огня полна… Тебя сейчас к труду зовет Советская страна. И ты в училище пойдешь И, машинистом став, Вперед по рельсам поведешь Доверенный состав. И будут в километрах дни Кочующей судьбой, И будут встречные огни Қачаться пред тобой. Но, может быть, твои мечты Не в этом, а в другом: И стать рабочим хочешь ты За фрезерным станком… Так сам по вкусу выбирай Профессию себе… Широкий путь родимый край Дает твоей судьбе. Но помни: строить все должны В кипенье бурных лет Большую жизнь своей стране, Стране, несущей свет. H. Коржавин. 

Столовая

училища в

воспитанник ремесленного училища № 4.

B час досуга они

читальне

Светлое четырехэтажное здание. Просторные учебные кабинеты, прекрасно обо­рудованные производственныю мастерские, уютные спальни, читальня… Здесьживут, учатся и работают 450 подростков. Пройдет немного времени-и каждый из нынешних учеников московского ремесленного училища № 61 станет опытным токарем, слеса­рем или фрезеровщиком. Интересно и разнообразно проходит день в училище, После утренней зарядки и туалета все направляются в столовую, где их ожидает вкусный и питательный зав­трак. Затем часть учеников приступает к производственной практике в мастерских, а остальные присутствуют на теоретических занятиях в учебных кабинетах. Свыше 20 мастеров, воспитателей и учителей передают им свой опыт и знания, которые они применят в недалеком будущем. Уже сейчас многие из учеников могут с успехом выполнять работы по 5-му разряду. Вторая половина дня у каждого ученика заполнена увлекательными занятиями. Желающие могут принять участие в репетициях струнного оркестра, хорового круж­ка или в работе кружка рукоделия. Любители спорта организовали в училище футбольную, волейбольную, гимнастическую и акробатическую секции. Для учащих… ся часто устраиваются лекции, доклады, экскурсии в музеи и на выставки. Ежеднев­но работает читальня, где всегда можно найти свежие газеты и журналы. Еще Вечером учащиеся приходят в свои опрятные, убранные цветами спальни. один день учебы и труда окончен… Фотоочерк И. Абакумова.

Занятия струнного кружка

Учащиеся готовятся к Всесоюзному дню физкультурцика

Ответственный редактор К. А. МИНИН.

отдыхают

Здесь