Четверг, 19 сентября 1946 г., № 114 (653)

московский  КОМСОМОЛЕЦ

2



ОПРОВЕРЖЕНИЕ ТАСС О том, что «русские сохраняют нетро­нутыми, по крайней мере, одну илидве японских дивизий», что «японские гене­ралы и офицеры обучаются в советсвих школах», и другой подобного рода вздр. ТАСС уполномочен заявить, что рас­пространение подобного рода лжи и про­вокаций, давно свойственное пресловуто­му херстовскому агентству «Интернэшнл пьюс сервис», является ни чем иным как очередным провокационным измыш­лением, не имеющим под собой никаких оснований. Орган Штаба генерала Макартура га­зета «Старс энд Страйпс» на-днях опу­бликовала интервью какого-то «высокого официального лица», будто бы данного этим «лицом» корреспонденту агентства «Интернэшнл ньюс сервис» в Токио. В интервью этого «высокого офипи­ального лица», не рискнувшего откровен­но назвать свою фамилию, содержится це­лая куча фантастических выдумок о «со­средоточении в Северной Корее такаго большого количества русских войск, ко­торое способно осуществить второй Дюн­керк на случай войны». 

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ВЕЧЕР МОЛОДЕЖИ Более 600 молодых рабочих Московского завода малолитражных автомобилей собра­лось на-днях в своем клубе. Здесь был организован литературный ве­чер. После вступительного слова профес:о­ра Бойчевского, который кратко рассказал молодежи о величии и мировом значении русской литературы, состоялся концерт. В нем принял участие мастер художествен­ного слова Н. Доброхотов. Он прочитал монолог Чацкого из пьесы Грибоедова «Горе от ума», «Счастье» Горького. Ар­тист Театра миниаютр В. Анисимов про­чел отрывки из по эмы Владимира Маяков­ского «Хорошо». Этот вечер был организован по инициати­ве комитета комсомола, который на­метил провести цикл литературных вечеров. Следующий вечер будет посвящен совет­° ской поэзии.

Неправильный стиль руководства райком ВЛКСМ уделяет мало внимания ми, рассказать им о главном в работе, все как-то получается, что инструктор райкома обходит маленькое предприятие и его небольшую комсомольскую организа­цию. Неправилен этот путь! К сожалению, инструктор Щербаковско­го райкома ВЛКСМ тов. Макарова не пони­мает этого. Ее редкие посещения мелких предприятий не оставляют сколько-ни. будь заметного сле а в жизни комсомоль­ских организаций. Ограничиваясь разреше­нием общих, а ипогда и прэсто случайных вопросов, тов. Макарова проходит миме больших недостатков в деятельности коми­тетов ВЛКСМ. Комитет комсомола хлебозавода из ме­сяца в месяц составлял по шаблону по­хожие один на другой планы работы: «1. Громкая читка газет. 2. Два раза в месяц выпуск стенгазеты. 3. Еженедельно выпуск «боевого листка»… и т. д. В этих планах не учитывались многие за­просы молодежи. Тов. Макарова за пос­ледние месяцы только один раз заглянула на завод и даже не поинтересовалась тем, почему секретарь комитета Влвсу тов. Егорова совершенно оторвалась отмо­лодежи и комитет, руководимый ею, по существу не ведет никакой работы. Отсутствие должного внимания к мало­численным организациям, нежелание глу­боко вникнуть в жизнь молодежи неболь­ших предприятий - эти серьезные недо­статки можно встретить не только в рабо­те тов. Макаровой, но и в деятельности других инструкторов Щербаковского рай­кома ВЛКСМ. Есть в районе небольшая комсомольская организация промкомбината «Шахтстрой­снаб». В ней всего 10 человек. Когда-то комсомольцы под руководством секре­таря организании тов. Посредниковой ра­ботали неплохо. Но вдруг что-то случилось Не стали проводиться собрания, заглохла комсомольская инициатива, вся работа со­пла на-нет. Когда райком стал выяснять гричины развала работы в организации, сн сделал неприятное для себя « ткры­тие». Оказалось, что секретарь комитета Посредникова попала под чуждое влияние, стала вести себя на производстве и в быту не так, как подобает члену ВЛКСМ, и дел дошло до того, что все ее подруги кох­сомолки от нее отвернулись. В райкоме об атом до последнего време­нн ничего не знали и лишь только потому, что «путь» инструктора тов. Лебеденко не доходил до этой эрганизалий. Как же тов. Лебеденко стала выправлять голожение? Я дала задание Посредниковой, говорит она, исправиться в недельный срок… В этих словах, пожалуй, наиболее от­четливо сказалось несерьезное и прене­брежительное отношение инструктора рай­кома к руководству малочисленными ор­ганизациями. Бюро райкома и в первую очередь ин­структоры не заботятся о поднятии авто­ритета комсомольских организапий неболь­ших заводов и фабрик, артелей и кустар­ных мастерских. Об этом говорит и тог факт, что десятки малочисленных органи­заций в 1946 году не приняли в ряды ВЛКСМ ни одного человека. На такоч, например, заводе. как штампомеханиче­ский, где молодежи около 200 человк, комсомольская организация выросла с всего лишь до 20 человек. В Щербаковском районе более ста ком­сомольских организаций насчитывают 3 до 20 человек. Но ведь и 3-4 комсо­мольпа на предприятии - уже немалая сила. И отсутствне внимания к малочи ленным организалиям, поверхностное руко водство ими наносят большой вред делу воспитания молодежи. Ю. волгин. малочисленным организациям

БУДУЩИЕ ОФИЦЕРЫ СОВЕТСКОЙ ГВАРДИИ B Московское гвардейское артиллерий­ско-минометное училище имени Красина поступило новое пополнение. В числе при­нятых в училище немало комермольцев, воспитанников столичной организации. Тепло и радушно встретила молодых курсантов комсомольская организация. Комсорг батальона гвардии младший лей­тенант Смирнов рассказал им о боевых традициях училища, из стен которого вышло много культурных и умелых офи­перов-участников Великой Отечественной войны. Через несколько дней курсан­ты приступят к учебе. c. мИХАйлОв. ШКОЛА КОМСОМОЛьСкОгО АКТивА При партийной школе Киевского района открылось комсомольское отделение. На первом занятии учащимся прочитана лек­ция: «Работа В. И. Ленина над книгой». В программе - изучение «Краткого кур­са истории ВКП(б)», книги товарища Сталина «О Великой Отечественной войне Советского Союза», организационные воп­росы комсомольской работы. В школе за­нимается 50 секретарей комсомольских ор­ганизаций. Срок сбучения - 8 месяцев. Филиалы школы открыты на заводе, где комсоргом ЦК ВЛКСМ тов. Алехин, и насосной станции в поселке Рублево. Все­го в комсомольских школах района будет заниматься около 150 человек. 

Щербаковский

Как часто можно слышать среди ра­ботников Щербаковского ВЛnСм раз­говоры о том, что надо серьезно руково­дить малочисленными организациями. И тем не менее малочисленные организации сказываются вне поля зрения райкома, руководят ими поверхностно, не вникая глубоко в существо их работы. На примере работы инструктора Щерба­ковского райкома ВЛКОМ тов. Макаровой это видно особенно наглядно. Тов. Макаро­ва - опытный инструктор, не первый год работает в райкоме, хорошо знает особен­ности прикрепленных к ней организаций. По все это только резче подчеркивает не­достатки в ее руководстве малочисленными организациями. Бывает так, что секретарь комитета В.ЖСМ такого, например, завода, как «Ка­либр», не присылает во-время в райком своего плана работы. Тов. Макарова с ног собьется, не один раз позвонит, лично на­помнит,a добьется, чтобы план был со­ставлен и прислан в райком. Как же мож­но иначе, ведь «Калибр» - крупнейший завод! Но вот не представила плана на сентябрь другая прикрспленная к т. Ма­каровой организация­фабрики сетевязаль­ных изделий. Инструктор даже не обратил на это внимания. Причина такого отношения кроется в неправильной оценке роли малочисленных организаций. А между тем 4--5 комсо­мольцев на своих предприятиях яв­ляются проводниками комсомольского влияния на всю молодежь, и они вправе требовать от райкома внимания к себе. Секретарь комитета ВЛК:М фабрики се­тевязальных изделий тов. Антшпова избра­на всего лишь несколько месяцев назад. в работе она встречает много трудностей. Как же помогла тов. Макарова молодому секретарю преодолеть эти трудности? Тов. Макарова заглянула как-то на фа­брику сетевязальных изделий. Там никак не могли организовать комсомольско-молодежные бригады, … рас­сказывает она И я дала указание со­гласовать вопрос с директором, с секрета­рем партийного бюро и далеко решение этого вопроса не откладывать. Указание дано… а бригад до сих пор нет. Если бы тов. Макарова более вдумчиво и глубоко разобралась в деятельности коми­тета ВЛКСИ фабрики, она бы поняла, что одними указаниями бригад не создашь, тем более не обеспечишь их успешной ра­боты. Среди молодых рабочих низка трудовая дисциплина. Только за июль комсомольцы имели 8 опозданий, а комсемолка Локтио­нова в августе опоздала 4 раза. Низ­ка зачастую и производительность труда комсомольцев и нолодых рабочих. Комитет БЛКСМ фабрики не раз пытался заняться вопросами трудовой дисниплины. Обсуждались они и на заседаниях комите­та, выносились и на общее собрание. Но молодые комсомольские работники не су­мели обстоятельно, глубоко разрешить эти вопросы, не сумели паладить воспитатель­ную работу среди молодежи, Вот здесь, как нельзя кстати, и пришлась бы вдум­чивая и систематическая помощь инструк­тора райкома. Но вся пэмощь свелась к брошенному на-ходу «руководягцему указанию». Не лучше обстоит дело и с созданием комсомольских рупп на фабрике. Если спросить об этом тов. Макарову, то она, не задумывансь, ответит, то Бомсомотьекне группы на фабрпке существуют, группорги избраны… Но группы ни газу не собирались, а мо­лодые групиорги тт. Куликова и Гришина не энают, как им приступить к работе, с чего начать. Тов. Макарова давно обещает притти па фабрику, чтобы вобеседовать с группорга­

Комсомольцы депо «Сокол» Московского метрополитена - передовики соревнования в честь 29- годовщины Октябрьской социалистической революции. На снимке (слева направо): слесарь Вера Иванова, слесарь комсорг цеха Игорь Назаров, Куликов. слесарь-стахановец Василий Фото И. Егорова. слесарь-стахановец Николай Кулагин, бригадир молодежной Сригады Семен Донской,

ПО СЛЕДАМ НАШИХ ВЫСТУПЛЕНИЙ

чего мы начали 2 сентября. Первый день нового учебного года. Опустевший за время летне­го отпуска двор ремесленного училища сно­ва заполняется учащимися, Среди них ма­до знакомых мне ребят - всюду новые лица. Новички серьезны, подтянуты, оза­бочены. Еще бы! Сегодня сни начинают учиться совершенно новому для них делу, чтобы через два года стать квалифициро­ванными связистами. Мастера производственного обучения, со­всем недавно выдустив молодых специали­стов, снова готовятся к началу занятий. Они составляют планы работы, знакомятся с учащимися. А я думаю о том, что комсомольской организации тоже во многом придется на­чинать сначала. Совсем недавно в учи­ще было 275 комсомольцев из 350 уча­щихся. Теперь же осталось только восемь­десят. Остальные, закончив учебу, раз еха­лись по всей стране на работу. А из 210 новых учащихся всего 40 членов Влhом. Молодые, любознательные новички с первых же дней осаждают меня вопроса­ми: «Какие кружки у вас работают? Есть ли здесь гимнастическая секция? Можно ли записаться в кружок радиолюбителей»? Отвечаю на все их вопросы. Еще в приемной комисспи мы вели за­писи: «Юра Лещенко умеет рисовать». «Гена Веселов красиво пишет». «Люся Алексеева хорошо танцует…». так почти о каждом. Ребята с ствием рассказывали том, что они любят и умеют делать в свободные часы. В первый же день Гена Веселов получает задание нацисать об явление. Он пишет долго и старательно. Юра Лещенко сразу же принимается за оформление стенной газеты. Он не успе­вает до вечера окончить работу, но знает, что первый номер нужно выпустить сроч­но. Он приходит в училище на другой день, в праздник, и терпеливо заканчивает работу. 6 сентября были составлены списки комсомольцев во всех новых группах, про­ведены собрания, избраны группорги, Пос­ле занятий группорги собрались в комите­те комсомола. Секретарь партийной организапии т. Че­хов рассказал новичкам о предстоящей ра­боте и учебе: быть всегда и всюду первы­ми, хорошо учиться, помогать товарищам, заботливо поддерживать честь училища. Если эти задачи будут решены, орга­низация быстро вырастет, Нужно внима­тельно приюматриваться к своим товари­щам и лучших из них рекомендовать в члены ВЛКСМ. На этом собрании группорги впервые узнали, как нужно вести дневник комсо­мольской группы. На другой день из всех груп в комитет пришли десятки новичков с просьбой принять их в комсомол. Я им об яснила, что сделаем это позднее, когда познакомимся с ними по-настоящему. Если же они хотят быть комсомольцами, они должны пока­зать себя хорошими учениками и актив­ными общественниками. Здесь же я раз­дала ребятам 15 экземпляров Устава ВЛКСМ. В комсомольских группах началась ра­бота. Номсорг первой группы «Ж» М. Нес­теренко--серьезный, инициативный юно­ша. В других группах лишь намечали провести читву газет. Нестеренко уже записывал в дневнике о первой со­стоявшейся чптке. Групповые редколле­гии еще запасались бумагой и каранда­шами, когда учащиеся первой группы «Ж» вывешивали только что вытущен­ный номер стенгазеты. - Вызываем на соравнование перзую группу «А», - писали они в конце сво­его обращения. Девушки группы «А» приняли вызов. Они тоже начали выпускать газету, актив­но включились в работу кружков. Комсо­удоволь-мооорания овить вечер тожестватной амотелтатполнение ности в своей групле. Девушки вспомнят песни, танпы, стихи, которым их педавно учили в школах, лагерях, клубах. …Прошло полмесяца, В училище нача­ли работать различные кружки. В хорео­графический кружок записалось 20 деву­шек и столько же юношей. 25 новичков ппжелали заниматься боксом и аккуратно посещают занятия. Теперь они совсем привыкли к жизни училища. И сейчас все больше и большеДля учащихся приходит в комитет комсомода. У меня на столе 30 анкет для вступаю­щих в ряды ВЛКОм. Я раздаю их ребятам. Получив анкеты, они выходят из ко­митета, оживленно беседуя друг с другом о своих планах. Я уверена, что это будет хорошее пополнение для нашей организа­ций. Л. АБАБКОВА, секретарь комсомольской организа­ции ремесленного училища № 9.

«КОМСОМОЛЬСКИЙ БИЛЕТ НЕ ПОЛУЧЕН» Корреспонденция под таким заголовхом («Московский комсомолец» № 108) обсуж­далась на бюро Москворецкого РК ВЛКСМ и на совещании секретарей первичных ком­сомольских организаций зайона. Факты, ука­занные в статье, признаны правильными. Бюро РК ВЛКСМ обязало секретарей комсомольских организаций заводов имени Владимира Ильича и «Красный дубитель», фабрики кожизделий, «Красная крутиль­щица» и других предприятий района обсу­дить корреспонденцию на заседаниях коми­тетов ВЛКСМ и коренным образом улуч­шить политико-воспитательную работу c недавно принятыми в комсомол.  Большинству принятых товарищей, о ко­торых шла речь в корреспонденции, ком­сомольские билеты вручены. 

пОхОд пО МЕсТаМ ГЕРОИЧЕСКИХ БОЕВ Десять комсомольцев типографии «Крас­ное знамя» отправились 17 сентября в двух­недельный поход по местам, где проходила в 1941-42 гг. первая линия обороны Моск­вы, Руководит экскурсией опытный турист тов. Губанов. Участники похода взяли с со­бой палатки, байдарки и продовольствие на время пути. °

«ПОЧЕМУ ТАК СЛУЧИЛОСЬ» Корреспонденция под таким заголовком, напечатанная в № 83 нашей газеты, обсуж­далась на заседании партийного комитета и на комсомольском собрании завода, где сек­ретарем комитета ВЛҚСМ тов. Шапиро. Серпуховской ГК ВЛКСМ отметил, что корреспонденция явилась сигналом, после которого были проведены заседания ко­комсомольские митетов комсомола и соб­на многих предприятиях города. Вы­принятых решений улучшило ра­боту комсомольских организаций. * *

Архитектурные памятники села Коломенское Новый короткометражный кинофильм Групла работников кинофабрики «Мос­фильм» заканчивает с емку короткометраж­ного фильма, посвященного архитектурным памятникам села Коломенского. Уже засняты внешний вид исторических памятников 16-17 вв. Зрители увидят на экране церковь Вознесения, построенную в Коломенском в 1532 г. отцом Ивана Гроз­ного великим князем Василием III, шатро­вую церковь в соседнем селе Дьякове возведенную по преданию в честь рожде­ния Ивана Грозного в первой половине 16 века. и ансамбль памятников Коломенско­го дворца. Сейчас идут с емки внутренних помеще­ний музея. Фильм «Архитектурные памятни­ки села Коломенского» в ближайшем буду­шем выйдет на экраны. Режиссер фильма - Миримов. Оператор -Мельников.

Дмитровский РК ВЛКСМ обсудил кор­респонденции под заголовками «Горком считает, что все идет хорошо». «Быстрее молотить и вывозить зерно на заготови­гельные пункты», напечатанные в №№ 108 и 109 нашей газеты, на заседании бюро РК ВЛКСМ совместно с секретарями сельских комсомольских организаций. Критика газеты признана правильной. усиления помощи сельским комсо­мольцам и молодежи к каждому сельсо­вету прикреплены городские комсомоль­ские организации. Они должны помочь колхозной молодежи организовать социа­листическое соревнование, правильно по­ставить комсомольскую и массово-агитаци­онную работу на уборке. Секретарям комсомольских организаций колхозов Кузяево и Благовещенское ука­зано на непринятие мер предотвращения срыва работы в колхозах 29 августа.

 нятия проводитись с инспенировками от­дельных боевых эпизодов. Школа пользо­валась при этом консультацией специа­листов Центральното Дома Красной Армин. Так, например, был проведен «бой на Воробьевых горах». «Бой» проходил в зимних условиях, в нем приняло уча­стие более 200 учеников. Можно, конечно, говорить и о многих других формах внеклассных занятий, из которых одни будут более пригодны для жанских школ, а другие для мужских, но в основном содержание внеклассной ра­боты в тех и других школах остается все же общим. В этом году в планы школьной рабо­ты должно быть включено ознакомление учащихся с новым пятилетним планом, продолжено изучение истории Москвы в связи с исполняющимся 800-летием го­рода, беседы и вечера, связанные со зна­менательными датами. Закон о пятилетнем плане восстанов­ления и развития народного хозяйства СССР дает каждому учителю богатейший материал не только для учебной, но и для самой разнообразной внеклассной ра­боты. Творческой мысли учителя и уче­ника здесь есть над чем потрудиться. Ве­личие поставленных задач раскрывает по­ред ними прандиозную картину дальней­шего расцвета нашей Родины. Тема о 800-летии Москвы дает бога­тейший материал для различных внеклас­сных занятий: псторических и литератур­ных кружков, вечеров и бесед, экскурсий по улицам Москвы и в музеи для соста­вления литературных и исторических сборников, организации выставок и чте­ний. Многие школы, например, уже вклю­чили в план своей работы изучениете­мы: «Москва в творчестве русских пи­сателей и художников». Так, совместными усилиями школы, комсомольских и пионерских организаций, учителей и родителей внеклассная работа должна быть превращена в средство куль­турной организапии внеучебного времени учащихся, расширения их кругозора и воспитания в них тех качеств, которые нужны гражданину сопиалистического го­H. КОлОКольЦЕВ. Но, в сожалению, пколы мало использу­ют эти возможности. В школах могут быть устроены посто­янные лектории, опыт которых так хо­рошо оправдал себя в прошедшем учебном году. Большое участие в этих лекториях должны принять преподаватели. Преподаватели, ппонорские вожатые, комсомольские организации должны ис­пользовать в своей работе театры, музеи, выставки и т. д. Экзамены на аттестат зрелости пока­зали, что в тех школах, где уст­раивались коллективные посещения теат­ров, учащиеся лучше написали сочине­ние на тему «Особенности драматургии Чехова и Горького». Школьники, побывав­шие в Третьяковской галлерсе, удачно увязывали в своих ответах историю худо­жественной литературы с развитием рус­ской живописи. Участие в литературных вечерах и в кружках художественного чтения обогатило знания учащихся, Среди учащихся есть много юных пев­пов, артистов, танцоров, любителей сце­ны, живописи и поэзни, страстных кол­лекционеров. историков. математиков. хи­миков и т. д. Немало детей обучаются в музыкальных пколах. занимаются в хо­реографических кружках домов пионеров, в авиамодельных мастерских, увлекаются шахматами и шашками, Необходимо привлечь этих ребят к уча­стию в школьных вечерах, утренниках, стенгазетах, рукописных журналах и т. д. В правильной организации детской са­модеятельности важная роль принадлежит классным руковедителям и пионервожа­тым. Именно они должны внимательно учесть интересы и любознательность сво­их питомпев в классах и отрядах и в со­ответствии с запросами детей строить внеклассные занятия. Многие учителя учитывают специфику внеклассной работы в мужских и женских школах. В 557-й мужской школе было обраще­но большое внимание на развитие военной и спортивной работы. Срети многих меро­приятий, проведенных здесь, наибольший интерес вызвали занятия по изучению Великой Отечественной войны. За­сударства. В ШКОЛЕ лаются из вырезок. Регулярно выпускает­ся «Альманах». В нем ученицы отража­ют жизнь своей школы. В скором времени выходит «Бнита о Москве», составленная из докладов учащихся. В библиотеке «из­дательства» уже более 30 таких книг­самоделок. Детский самодеятельный театр 290-й школы поставил на английском языке спектакль «Золушка», режиссером кото­рого была преподавательница этой же школы тов. Ханова. В ряде школ г. Москвы есть свои ра­диоузлы, которые систематически переда­ют «школьные новости». B 628-й школе хорошо прошел пуш­кинский вечер. Его тшательно готовили в төчение нескольких месяцев учащиеся под руководством преподавателей литературы А. Е. Лысяковой и 0. А. Цаплиной, Была инсценирована повесть Пушкина «Барыш­ня-крестьянка», поставлены спены из тра­гедии «Борис Годунов»: «В корчме» и «У фонтана» и исполнены некоторые ро­мансы Чайковского на пушкинские тэк­сты. Но это только отдельные примеры. Мо­жно утверждать, что внеклассная рабо­та с детьми до сих пор еше не заняла лолжного места в коммунистическом вос­питании школьников и проводится лишь эпизодически. Многие директоры школ и педаготи за­бывают о внеклассной работе. А в шко­лах Москвы возможности для такой рабо­ты особенно разнообразны и велики. Мы имеем в виду прежде всего роди­тельскую общественность. Среди родите­лей есть артисты, художники, писатели, инженеры, изобретатели, ученые, воен­ные спепиалисты, участники Великой Отечественной войны, передовики произ­водства. Они могли бы внести мно­го нового, увлекательного в работу школь­В нашей стране широко развита сеть детских внешкольных учреждений: дома пионеров, библиотеки, клубы, стадионы, туристские станции, станции юных на­туралистов и т. п. Но они все же не в состоянии обслужить всех пионеров и школьников. Без повседневной внеклассной работы внутри самих школ невозможно заполнить свободное время учащихся культурным, интересным содержанием. В прошедшем учебном году некоторые школы Москвы удачно сочетали внекласс­ную работу с учебно-воспитательной. За­нятия в кружках расширяли кругозор школьников, прививали им практические навыки. Большого разнообразия во внеклассной работе добилась 20-я школа. В ней был организован ансамбль песни и пляски в составе 340 человек, Хор и хореографи­ческая группа выступали в ансамбле под аккомпанемент шумового оркестра. Неко­торые участники этого ансамбля учатся теперь в хореографической школе Большо­го театра, в студии концертного зала име­ни Чайковского. За хорошую опортивную работу школа получила переходяший ку­бок. Кружок юных физиков изготовлял наглядные пособия, среди которых были такие сложные, как гальванометр. теле­фон и другие. В кружке учашиеся реша­ли немало занимательных задач по физи­ке. математике. «Путешествие вглубь веков» соверши­ли учашиеся 167-й школы. Немало прочи­тали они книг, отыскивая материалы о происхождении человека и стадиях его развития. Затем школьники устроили на эту тему выставку. 408-я школа создала свое «издатель­ство», Ученицы готовили книжки-само­делки. подбирали газетные вырезки и ил­люстраппи и переплетали в «книги», Так в свое время появился экземпляр

ЮНЫЙ ГВАРДЕЕЦ НА СНИМКЕ: гвардии старшина Бо­рис Зенелевский, воспитанник 4-й гвар­дейской Кантемировской ордена Ленина Краснознаменной танковой дивизии. Б. Фото Пушнина. Борису Зекелевскому было девять лет, когда немцы подошли к его род­ному селу Степковцы, Житомирской области. Отец и брат Бориса находи­лись на фронте, мать умерла. - Не останусь у немцев, - сказал Борис и стал собираться в путь. Он упросил командира проходившей через село танковой части взять его с собой. С этого дня начался боевой путь юно­го воспитанника Красной Армии. Маль­чик жил вместе с танкистами. войск. Борису Шло наступление советских Бои приближались к родной Житомирщине. Оказывая ожесточенное сопротивле­ние, немцы укрепились в населенном пункте. Решено было послать развед­ку. Задачу отлично выполнил знаю­щий здешние места Борис Зенелевский. Немало славных страниц есть в воен­ной биографии отважного мальчика. В боевых порядках своей части он фор­сировал много рек в том числе Одер и Эльбу. Юный гвардеец награжден медалями «За отвагу», «За победу над Германией» и «За освобождение Пра­ги». Ему присвоено звание старшины. Кончилась война. Теперь Борис Зе­нелевский наверстывает потерянное для учебы время. Оставаясь воспитанником части, он учится в средней школе.

повести Гайнара «Тимур и его команда». Но не все книги в этом издательстве де­ных кружков, обогатить тематику бесед и лекций, оживить вечера и утренники. Гопыта