Суббота, 26 октября 1946 г., № 130 (669)  

московскив КОМСОМОЛЕЦ



2



СОБРАНИЕ АКТИВА МОСКОВСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОСОАВИАХИМА Вчера, 25 октября, состоялось собрание актива московской городской организации Осоавиахима, докладом выступил председатель го­родского совета Осоавиахима тов, Рункевич. Он рассказал о работе осоавиахимовских организаций в текущом году. На собрании генерал-лейтенант авиации тов. Кобелев вручил московской городской организации Осоавиахима на постоянное хранение переходящее Красное Знамя Центрального совета.

учебныи год НЕ ЗА ГОРАМИ Образцово подготовить школы сельской молодежи к занятиям Через несколько дней молодые тружени­ки села сядут за школьные парты. Зна­ние сила, и они хотят овладеть знаниями, пюнимая, что укрепление колхозного строя пойдет тем успешнее, чем больше будет грамотных, образованных специалистов сельского хозяйства. Вечерние школы на селе подлинные очаги куль­туры. Они не только обогащают сельскую молодежь необходимыми знаниями, но и воспитывают юношей и девушек активны­ми строителями социалистического госу­дарства. В новом пятилетнем плане предусмотре­на большая работа по подготовке кадров для всех отраслей народного хозяйства ОССР. Советское правительство, большеви­стская партия уделяют много внимания и отпускают огромные средства на просве­щение нашей молодежи. Забота об учебе юношей и девушек - кровное дело комсомола. В сельской мест­ности это поистине одна из самых главных задач всех комсомольских организаций, Хорошая постановка вечернего образо­вания - дело трудоемкое, но почетное и благородное. В ходе этой работы расши­ряются и укрепляются связи комсомола с молодежью. А сейчас особенно важно до­биться усиления роли первичных органи­заций ВЛКСМ на селе, как проводников идей партии Ленина-Сталина. Перед отдолами народного образования, райкомами комсомола и всеми комсомоль­скими организациями на селе стоир важ­ная задача: обеспечить бесперебойную, нормальную учебу в вечерних школах сель­ской молодежи. Как нужно по-настоящему заботиться о вечернем образовании сельской молодежи, показывает деятельность райкома ВЛКСМ и отдела народного образования Бронницко­го района. Здесь заранее был проведен учет молодежи, которая должна обучаться в вечерних школах. Райком комсомола на­правил в села актив, развернул раз ясни­тельную работу среди молодых колхозников. В Бронницком районе открываются де­вять вечерних школ. Недавно при помо­ши актива райком провел рейд по провер­ке готовности их к учебному году. Этот рейд показал, что все помещения школ от­ремонтированы, имеют достаточное коли­чество ламп и керосина. Районный отдел народного образования подобрал педагога­ческие кадры, обеспечил школы учебника­ми и наглядными пособиями. Как и в прошлые годы, хорошо идет подготовка к учебному году в Ленинском районе, Но в нашей области есть еще немало та­ких комсомольских руководителей, которые не проявляют заботы об образовании моло­ПЯТИЛЕТНИЙ ПЛАН дежи, или, в лучшем случае, берутся за подготовку к учебному году с большим опозданием. Так, например, в Каширском районе ни заведующий районо тов, Буту­зов, ни второй секретарь райкома ВЛКСм тов. Глаголев до сих пор не знают, где бу­дут открыты школы, сколько их нужно, не подобрали учителей. С сельской молодежью об учебе никто не беседовал. В Звенигороде заведующий районо тов. Павлов и секретарь РК ВЛКСМ тов. Строи­телев «забыли» включить в своп планы вопросы подготовки вечерних школ к учеб­ному году. Не лучше положение и в Калининском районе. B этих районах повторяются ошибки прошлых лет. Но ныне требования возро­сли. Чтобы создать все условия для плодо­творных занятий сельской молодежи, надо проявить больше инициативы, настойчи­вости, не жалеть времени и сил на кропот­ливую, будничную работу. Необходимо, чтобы в вечерних школах было хорошее освещение. Следует большие требования пред явить к райпотребсоюзам. Центросоюз выделил для Московской обла­сти 2100 керосиновых ламп, но не все рай­потребсоюзы получили их. МОГИЗ задерживает доставку учебни­ков в сельские школы, а ведь наличие учебников -- одно из основных условий хорошей работы школ в новом учебном году. Лучше должен работать и сектор вечер­них школ сельской молодежи областного отдела народного образования. Здесь нет точных данных о количестве школ и уча­щихся по районам, не известно, в какой ме­ре подготовлены школы области к учеб­ному году. Недавно бюро МК ВЛКСМ обсудило вопрос об участии комсомольских органи­заций в подготовке вечерних школ сельской молодежи к новому учебному году. Отмечена плохая работа комсомольских организаций Павлово-Посадского, Нарофоминского, Пуш­кпнского районов, где подано незначитель­ное количество заявлений от молодежи, Бю­ро ВлКом строго предупредило секретарей этих райкомов и потребовало немедленно исправить отме­ченные недостатки. Сейчас, не теряя времени, комсомоль­ским организациям следует развернуть раз яснительную работу среди молодежи, провести собрания, принять участие в обо­рудовании школьных зданий. 1 ноября - начало учебного года. Надо обеспечить школы топливом, учебни­ками и школьными принадлежностями. В этом деле большую помощь должны ока­зать комсомольцы. И. РАЧУҚ.

отряд «В

полоВ & B

Богда случе комае у мет

Лыжная база или склад фуража? Началась эта пстория еще в июле. Тогда к дому № 92 по Владимир­скому поселку подошли неизвестные люди, сломали замки на дверях, сорвали вывеску с надписью «Лыжная база ДСО «Металлург» и заменили ее новой: «Роз­ничная торговля Мосфуража». Новые «владельцы» не постеснялись присвоить себе и все внутреннәе оборудование базы. С тех пор совет добровольного спортив­ного общества «Мегаллург» при заводе «Серп и молот», которому принадлежала лыжная база, десятки раз обращался в Калининский райисполком просьбой вернуть ее физкультурникам, но это не помотало. Завком обратился в райиспол­ком со специальным письмом. Наконец из райисполкома за подписью заведующей отделом нежилых помещений тов. Нестря­ковой последовал ответ. «На Ваше отношение от 9 сентября со­общаю, что помещение по Владимирскому поселку № 92 занято «Мосфуражом» не самовольно, а по указанию Калининского райисполкома, на основании справки, вы­данной районным архитектором о том, что на вышеуказанное помещение и на поль­вование зомельным участком договор за­ключен не был». A между тем эта справка районного архитектора далеко не соответствует ис­тинному положению и только вводит в заблуждение Калинипский райисполком. На самом деле база приобретена в собст­венность заводом еще в 1937 г. И если бы тов. Нестрякова потрудилась, то нашла бы нужные ей документы, тоже с ноvе­рами и датами, и притом не ченее вес­кие, чем справка районного архитектора,

обыкі Ho От

века, остав

ских скин На

ской Отөче

нрик моглі рымн И

где комсоргом ЦК ВЛКСМ тов. Попов, за изучением «Краткого кур­Фото В. Козлова.

На снимке: кружок комсомольского актива на заводе, са истории ВҚП(б)». Ведет занятия пропагандист М. П. Хаюров. *

чате кажд подр

Номсомольские активисты за учебой Девять часов утра… В заводском парт­…Парткабинет, гдо идут занятия, оформ­Руководитель политкружка тов. Хаюров, подводя итоги обсуждению, указал, что товарищ Сталин в своем докладе о проекте Конституции СССР на Чрезвычайном VIII Всесоюзном с езде Советов дал исчерпываю­щий анализ классовой структуры социа­листического общества. Советское общество состоит из двух классов: из рабочих и кре­стьян, Советская интеллитенция является не классом, а прослойкой, что, как заме­чает товарищ Сталин, совершенно не ущем­ляет ее прав. В нашей стране рабочие, крестьяне и трудовая иптеллигенция со­вершенно равноправны во всех сферах хо­зяйственной, политической, общественной и культурной жизни. После товарищеской дискуссии тов. Ха­юров, заканчивая занятие, сказал: Леное понимание вопроса о классовой структуре советского общества помогло вам лучше разобраться в сущности капи­талистичоского общества, для которого ха­рактерна ожесточенная, непримиримая классовая борьба. Серьезно, вдумчиво относятся комсомоль­цы к занятиям. Они высказывают свое удовлетворение тем, что учеба организова­на хорошо и приносит им большую пользу. Кружок комсомольского актива на заво­е где комсоргом Ц ВлСМ тов. Попов, небольшой, но сплоченный коллек­тив. Баждый стремится глубоко изучить историю и теорию большевистской партии, с исчершывающей полнотой и ясностью из­поженные товарищем Сталиным в его классическом произведении «Краткий курс истории ВКП(б)». Учатся комсомольцы, учится и пропа­тандист. Перед каждым занятием тов. Хаю­ров перечитывает свой конспект, дополняет его, восстанавливает в памяти содержание отдельных глав Краткого курса, Снова и снова обращается он к первоисточникам марксизма-ленинизма. Заводским пропагандистам есть с кем посоветоваться. В парткабинете их консуль­тирует кандидат исторических наук тов. Фрункина, методические указания они по­лучают в райкоме партни. Так работает кружок по изучению исто­рин ВБП(б). И очень обидно, что опыт работы этого кружка не стал достоянием всей комсомольской организации завода, где имеются серьезныю недостатки в поли­тическом просвешении молодежи. A. ФИЛИПЧУҚ.

Так 

кабинете начались занятия кружка по изу­лен лозунгами и диапраммами. Одна витри­на посвящена новой сталинской пятилет­ке. Под заголовком «В 1950 году будет…» - цифры роста тяжелой промышленности, сельского хозяйства, культурно-просвети­тельных учреждений. Другая витрина - «В помощь изучающим историю ВКП(б)». Здесь даны выдержки из произведений Ленина и Сталина, цифры, диаграммы, фо­тоснимки. Материал размещен по истори­ческим датам. Например, под рубриками «1929 год - год великого перелома» и «Партия - организатор социалистического соревнования» комсомольцы получают цен­ные сведения, указания, советы о том, ка­кой литературой надо пользоваться. этой витрины собрались в пе­рерыве комсомольцы. Секретарь комсомоль­ской организации тов. Алексеев, продолжая, видимо, разговор, возникший еще на прош­лом занятии, спросил у тов. Шпаковского, какие классы имеются в нашей стране. Тов. Плаковский начал об яснять, как понимает он классовую структуру совет­ского общества. Кто-то заметил: -- Сейчас обсудим на занятии. С предложением согласились. Через 10 минут в парткабинете снова наступает тишина, К руководителю полит­кружка обращается тов. Алексеев с прось­бой дать раз яснения по вопросу, который запштересовал всех слушателей. Тов, Хаю­ров говорит: Как по-вашему, есть у нас классы или нет? Выскажите свое мнение. В сказал тов. стране, - Алокссев, есть классы, но это дружест­венные классы. - Кто дополнит тов. Алексеева? Секретарь комсомольской организацни тов. Шпаковский развивает эту мысль да­дес. - За годы советской власти в нашем народном хозяйстве произошли коренные изменения, Создана новая социалистическая экономика, уничтожена­частная собствен­ность на орудия и средства производства. Вот почему у нас нет враждующих клас­сов. Слово берет комсорг тов. Мироничев. -Мне кажется, что тов. Шпаковский прав. В СССР существуют два дружест­венных, совершенно равноправных класса: класс рабочих и класс крестьян. чению истории партии. С комсомольскими активистами беседует заместитель секре­таря парткома пропагандист М. II. Хаюров. Повторив содержание прошлой беседы, тов. Хаюров говорит: - Запишите новую тему. С большим вниманием слушают собрав­шиеся отрывок из романа «Мать»: Юноши и девушки склоняются над тетра­дями. Аккуратно, чернилами Александр Шпаковский начинает новую страницу конспекта. «Меньшевики и большевики в период русско-японской войны и первой русской революции», - записывает он. После общей характерпстики событий 1904--1907 гг. пропагандист переходит к вопросу о тактических разногласиях между большевиками и меньшевиками, подробноОколо останавливается на роли пролетариата в буржуазно-демократической революции. - Революция показала, что вождом ее может быть только рабочий класс, что только он способен довести ее до конца и расчистить путь к социализму. Великий русский писатель Максим Горький в романе «Мать» с исключительной худо­жественной силой изобразил бесправное по­дожение рабочего класса в парской России, ожесточенную классовую борьбу и под ем революционного движения. «Вечером, когда садилось солнце и на стеклах домов устало блестели его красные лучи, - фабрика выкидывала людей из своих каменных недр, словно отработанный шлак, и они снова шли по улицам, закоп­челные, с черными лицами, распространия в воздухе липкий запах машинного масла, блестя голодными зубами. Теперь в их голосах звучало оживление и даже радость, на сегодня кончилась каторга труда, дома ждал ужин и отдых». Молодым советским людям трудно пред­ставить себе эту беспросветную жизнь. Они не испытали на себе гнета и беспра­вия царского режима, Великий русский ши­сатель Максим Горький как бы переносит их на сорок лет назад и устами рабочего­революционера Павла Власова говорит: - Вот как жили ваши отцы, как боролись они за свободу. Первый час занятий на исходе. Пропа­гандист, об являя перерыв, спрашивает: - Если у вас возникли вопросы, то да­вайте сообща разрешим их.

стать

хорот танк: Чтобі

I0-38 уора. няЯ созна га Он

B

вите. тепер свое Вот Раск п он

быть рода. над

АЫЖНАЯ БАЗА

дано чут

Один щні все или c

Ди

танн BOT

ВОССТАНОВЛЕНИЯ

И РАЗВИТИЯ СОВЕТСКОГО ИСКУССТВА Вчера, 25 октября, в Центральном доме работников искусств открылся пленум ЦК профсоюза работников искусств. С докладом о пятилетнем плане восста­новления и развития советского искусства выступил председатель Комитета по делам искусств при Совете министров СССР М. Б. Храпченко. К концу 1950 года, сказал он, в стране будет создано 165 новых театров, преимущественно драматических. К конну пятилетки страна будет распола­гать 898 театрами, 410 музыкальными коллективами, 65 симфоническими оркест­рами. 127 профессиональными хорами, 70 оркострами народных инструментов, боль­шой сетью художественных музеев, цир­ков и т. д. На капитальное строительство в обла­сти искусств ассигнуется 356 миллионов рублей. Будут вновь выстроены и восста­новлены 63 театральных здания, несколь­ко концертных залов, консерваторий. В связи с ростом театральной сети зна­чительно возрастет потребность в творче­ских кадрах. Для подготовки кадров, помимо существующих учебных заведений, открываются повые институты, консерва­тории, училища, студии. Тов. Храпченко подробно остановился на вопросах качества репертуара и идейной направленности в работе учреждений ис­кусств, на задачах, вытекающих из реше­ний ЦК ВКП(б) о журналах «Звезда» и «Ленинград», о репертуаре драматических театров и о фильме «Большая жизнь».

деле: СТЬЮ кома ПИТЬ ган прой брат зящ идет гает дово B

Рис. Қ. Шапарева.

из которых она узнала бы, кому в дейст­вительности принадлежит база. Надо полагать, что руководнтели Кали­нинского райисполкомаположат конец этой возмутительной тяжбе и лыжная ба­за будет возбращена спортеменам завода «Серп и молот». П. ЗОРИН.

стуг что( пош таті зна шет Ли

сту ому пет рал себ но че

 кой мощности, больше. потери своего воздушното флота. Как же работает реактивный двигатель, в чем сущ­ность реактивного движения? Что таное реактивное движение Принцип действия реактивного двига­теля был известен еще в глубокой древно­сти. За 120 лет до нашей эры александ­рийский ученый Герон построил прибер, представляющий собой полый шар, по обе­им сторонам которого были укреплены две трубки с загнутыми под прямым углом концами. К шару из котла подводился пар, который, вырываясь из трубок, заставлял шар вращаться. Так за многолет до нашей эры был создан прототип современной паровой турбины. В 1680 году знаменитый ученый Исаак Ньютон производил опыт с моделью «без­лошадной повозки». Под шарообразным котлом с направленной назад трубкой раз­водился огонь. Котел был установлен на 4-колосной повозке. Струя выходящего назад пара сообщала ей движение. Реактивная техника проделала огром­ный и сложный путь от простейшей раке­ты и прибора Герона до современного са­молета. Со сноростью звука  то он весил бы в 5 разотходящих продуктов сгорания. Этот тип двигателя пригоден для всех скоростей, так как в нем сочетается принцип реактивно­го движенис обычным воздушным вип­том. Турбо-реактивные двигатели установ­лены на английских самолетах «Вампир», «Метеор», на американских - «Шутинг стар», «Эркомет». Скорость этих машин достигает 800-900 километров в час при потолке до 15 километров. Трансконтипен­тальный перелет из Калифорнии в Нью­Йорк был соворшен на самолете «Шутинг стар» со средней скоростью 790 километ­ров в час. 900-1000 километров в час не предел для реактивных самолетов. Современные наука и техника обладают необходимыми возможностями для созда­ния машин, летающих со скоростью звука и быстрее его. В мирных целях

Беседы о науке и технике

Во время войны появились самолеты с так пазываемыми жидкостно-реактивными двигателями. Кислород, необходимый для горения, беретея не из воздуха, а перево­зится в жидком виде на самом самолете. Поэтому работа этого двигателя не зави­сит от окружающей атмосферы. Однако этот тип двигателя потребляет много го­рючего и кислорода, Например, жидкостно­реактавный самолет, имеющий полетный вес 4 тонны, должен был бы затратить за час полета 18 тонн горючего! Другой тип двигателя - воздушно-реа­ктивный. Тяга здесь создается путем от­брасывания назад с большой скоростью продуктов сгорания, причем горенне топ­лива поддерживается за счет кислорода, забираемого из атмосферы. Воздух, попа­дая через носовое отверстие внутрь двига­теля, благодаря большой скорости сжимает­ся. В сжатый воздух впрыскивается топ­ливо, Оно горит. Получающиеся продукты сгорания нагреваются до 1000-1500 гра­дусов, об ем их во много раз уветачивает­ся, и они с огромной скоростью, превышаю­щей скорость полета, вырываются через сопло в задней части двитателя, Недостатов этого типа двигателя заключается пре­жде всего в его низкой эффективности, так как огромная тепловая энергия не ис­пользуется, а уносится вытекающей стру­ей Кроме того, этот двигатель работает тольке в полете, когда самолет, снабжен­ный им, набрал достаточную скорость, так как иначе он не будет засасывать воздух, необходимый для горения топлива. В настоящее время применяются более совершенные турбо-реактивные двигатели. На них устанавливается турбина, приводи­мая в действие натретыми продуктами сго­крания из камеры сгорания, Турбина вра­шает компрессор. который сжимает воз­дух в камеро сгорания и одновременно вра­щает воздушный винт. Вследствие компрессором воздуха не требуется боль­шой скорости самолета, чтобы получить не­обходимое давление в камере сгорания, По­этому компрессор в некоторой степени вос­полняет низкий коэфициент полезного дей­ствия двигателя на небольших скоростях, есмотря на то, что турбина, врашающая винт и компрессор, забирает часть энергии

оді B

новы тактики и техники ра­кетного оружия, улучшил кон­струкцию боевых ракет, орга­низовал их массовое производ­ство. В 1881 году революционер-

Ж

народоволец H. И. Клбальчич, нахо­дясь в заключении в Петропавловской крепости, составил проект гигантской ракеты, способной подняться за пре­делы атмосферы. Однако создателем под­линно научной теории полета ракет, без которой было бы немыслимо дальнейшее развитие ракетной техники, явился замеча­тельный русский ученый К. Э. Циолков­ский. Строго научно обосновывая свою теорию, Циолковский изучил вопрос полетах в космическом пространстве вне земной атмосферы. о полете на другие планеты. Практические результаты ис­следований Циолковского ярко сказались в годы Великой Отечественной войны. В начале войны появилось новое мощное оружие - ракетные снаряды. Онаряды советских гвардейских минометов «ка­тюш» наносили противнику огромный урон. Ракетные установки легки и сравни­тельно просты по своему устройству, для них но требуется артиллерийского орудия - пушки. Они успешно применялись для -сопровождения пехоты, в борьбе с танками и самолетами. для вооружения таиков и самолетов. Мошность ракетных снарядов очень велика. Тяжелыми резктивными снарядами мож­но вести огонь с самолетов и любых мор­ских судов, даже мелких, Вместо обычных авиабомб, падающих на цель лишь благо­даря своему весу, в ходе войны применя­лись бомбы-ракеты, снабженные неболь­шими реактивными двигателями. Ударная сила и точность попадания бомбы-ракеты в несколько раз больше, чем у обычной авиа­бомбы. В конце войны появились сложные по устройству дальнобойные ракеты, Так, немпы неудачно попытались строительст­вом мощных ракет восполнить огромные

ст 

Почему движется автомобиль? Потому, нто он отталкивается от поверхности зем­ди. Самолет движется оттого, что его про­пеллер отбрасывает назад массы воздуха. Пароход гонит своими винтами воду назад и веледствие этого сам движется вперед. То же самое явление отталкивания мы на­облюдаем при вылете спаряда из дула ору­лия. Если рельсы мокрые или покры­ты льдом, то колеса трамвая не будут от­талкиваться от них, а начнут буксовать, скользить, и трамвай не сдвинется с места. Итак, для того, чтобы какое-нибудь тело начало двигаться, необходимо, чтобы оно отталкивалось от другого предмета. Однако тело может отталкиваться не только от ок­ружающей его среды, но и от струи газа, быбрасываемой с большой скоростью из са­мого тела. Представим себе закрытый ци­линдр, в котором горит порох, бензин или другое горючее. В этом случае газы с оди­наковой силой давят во все стороны, и пилиндр остается нелодвижным. Теперь предноложим, что внижней стенке цилинд­ра мы проделали отверстие, в которое тот­час же устремятся газы. Давление газа на нижнюю стенку цилиндра будет значи­тельно меньше, чем на верхнюю, и поэто­му цилиндр взлетит вверх. Таким образом, цилиндр движется потому, что он отталки­вается от газа, выходящего через отвер­стие. В этом и заключается сущность ре­активного движения. Реакция при выстреле - типичный пример реактивного движения. Пороховые газы, вырываясь из ствола, отталкивают орудие в обратную сторону. Если бы из срудия стреляли непрерывно, то оно все время катилось бы назад,

Первые иностранные самолеты-истреби­тели с ракетными двигателями появились в годы второй мировой войны. Эти машины в течение 3--5 минут могли развить скорость до 900 километров в час на высоте в 6000 метров. Возникла перспектива летать со скоростью звука и даже быстрее его. 1000-1250 километров в час - эта цифра стала реальной. Сбылось предвиде­ние крупнейшего теоретика ракетного по­лета великого русского ученого Константи­на Эдуардовича Циолковского: наступила ара широкого примененля ракетных дви­гателей. Из истории ранеты

Реактивные двигатели найдут широкое применение в гражданской авиации, связи и, т. д. С помощью ракет тяжелые тран­спортные самолеты будут подниматься в воздух, уменьшать свою скорость при по­садке Ракеты будут использованы для почто­вой связи, для исследования верхних сло­ев атмосферы, куда с их помощью могу быть заброшены разнообразные измери­тельные приборы. Таким образом ученые получат возможность исследовать атмосфер, на высоте 100 и более километров. Современные реактивные паровые тур­бины широко используются в паросиловых установках, играющих большую роль энергетике страны. Они могут развивать мощность порядка 15 тысяч киловатт, а в отдельных случаях до 150 тысяч киловатт. Константин Эдуардович Циолковский еше в 1903 году писал о межпланетных путешествиях. Настанет время, когда че­ловечество осуществит эту прекрасную мечту. сжатияРусские ученые внесли огромный вклад в развитие реактивной техники. Деятелям советской науки предстоит осушествить задачу, поставленную повым пятилетним планом: способствовать дальнейшему раз­витию реактивной техники, внедрению но­вого типа двигателей в наше народное хо­зяйство. Б. ВАСИЛЬЕВ.

Современные реактивные самолеты об­ладают целым рядом преимуществ по срав­нению с обычными самолетами. Потолок у них выше, чем у обычных. Реактивные двигатели, установленные на этих маши­нах, имеют более простую конструкцию и меньший вес, чем обычный мотор. Они мо­гут работать на керосине и других видах дешевого топлива. Значительно упрощается управление самолетом. Если обычный истребитель имеет около 20 приборов для контроля управления, то, например. американский реактивный самолет «Шутинг стар» одну ручку управления двигателем 3 контрольных прибора. Это, однако, не означает, что управлять этим са­молетом легко. Огромная скорость дви­жения пред являет новые требования летчику, значительно усложняет взлет и посадку. Скорость современных реактивных самолетов приближается к скорости зву­ка, которая равна 340 метрам в секунду, или 1224 километрам в час. Так, на реактивном самолете «Метеор» был уста­новлен новый мировой рекорд скорости - 975 километров в час. Мощность двигате­ля этой машины - 6400 лошадиных сил. Вес двигателя - 565 килограммов. Если бы был создан бензиновый мотор та-

Около 1000 лет назад в Китае для фей­ерверков и в военных пелях применялись простейшие самодвижущиеся снаряды ракеты. XV веке замечательный чеш­ский полководеп и общественный деятель Ян Гус использовал зажигательные раке­ты при осаде городов. В начале XIX века европейские армии пачали применять но­вое ракетное сружие. крайне простое по своей конструкпии. Основная часть ракет­ного орудия - леткий станок. Здесь нет тяжелого ствола, затвора, приспособлений для уменьшения силы отдачи. Поэтому ра­кетное орудие легко можно использовать в горах и в других труднодоступных ме­стах, кула не могли проникнуть обычные артиллерийские орудия, Талантливый рус­ский ученый артиллерист генерал-лейте­нант К, И. Константинов разработал ос-