Суббота, 2 ноября 1946 г., № 133 

(672)

3

московскии КОМСОМОЛЕЦ

В помощь пионерскому вожатому стенной газеты, посвя­щенной 29-й годовщине Великой Октябрьской со­циалистической револю-

пионеров!     Фото А. Гусева и И. Егорова.  Слева направо: В. Про­хоров, А. Еремин и пред­седатель совета дружи­ны В. Герасимов. он большим концертом художественной самодея­тельности. Сейчас прохо­дят последние репетиции. Живыми, увлекатель­ными делами занимаются учащиеся в пионерских дружинах, отрядах и зве­ньях. После уроков они собираются в своих пио­нерских комнатах или в классах, проводят инте­ресные сборы, мастерят подарки малышам, гото­вятся к праздничным ве­черам. На снимке (вверху): в пионерской комнате 324-й школы Красногвардей­ского района, Скоро в школе будет торжествен­ный пионерский сбор, по­священный 29-й годов­щине Великой Октябрь­ской социалистической революции. Закончится

Развивайте инициативу 

***



организаций закончились выбо­ры вожатых звеньев, председателей и членов советов отря­нагрудные пио­дов и советов дружин. Пионерам вручены нерские значки.

учебного года. В дружинах началась подготовка к 29-й го­довщине Великой Октябрьской социалистической революции, к празднованию 800-летия Москвы; созданы различные кружки. Пионеры оформили пионерские комнаты, редколле­гии занялись выпуском стенных газет. Сейчас особенно важно организовать постоянный обмен опытом. Сегодня мы печатаем ряд материалов о первых ша­гах, сделанных пионерскими организациями в новых усло­виях. Товарищи пионерские вожатые!

повысило самодея-

Пионеры активно, с боль­шой готовились к сборам, На звеньевых, от­рядных и дружинных сборах были отмечены недостатки в работе пионерских организаций в прошлом году. Внесены составам советов отрядов избраны лучшие, предложения и пожелания новым и дружин. В пионерское самоуправление наиболее достойные пионеры. Под ем в пионерской работе стал заметен

Сегодня напечатана первая страничка «В помощь пионер­скому вожатому». О работе пионерского отряда мы расска­жем в следующей страничке. Присылайте нам свои пожелания, пишите об опыте своей рядов. Эти встречи, кроме обмена опытом, могут быть началом соревнования между отрядами разных дружин. Наши пионеры - инициативны и изо­бретательны и там, где взрослые внима­тельно относятся к их начинаниям, там постоянно рождаются новые, интересные дела, полезные для всего отряда, для всей дружины. Нашример, Центральный Комитет ВЛКСМ вынес решение распространить почин пионеров московского отряда имени Миклухи-Маклая, совершающих путешест­вие по родному краю. И эта поддержка ини­циативы отряда имени Миклухи-Маклая вовлекла в походы по родному краю тысячи инноперских отрядов. пес-Приведем еще один пример: в 26-й школе Серпухова, стоящей на окра­ине города, очень редко демонстрировались кинокартины. Ребята решили пойти на ба­зу кинопроката за кинопередвижкой. Там им сказали, что помочь не мотут - нет киномехаников. Тогда пионеры Володя Холодов и Витя Плотников решили стать киномеханиками и рассказали о своем ре­шении старшим товарищам. Преподаватель физики А. К. Соколов сказал ребятам: Я вам помогу! Прошло несколько недель. И вот в один из вечеров в школе появилось об явление: Завтра кино!!! На следующий день вся школа смотрела кинокартину, которую демонстрировали пи­онеры Холодов и Плотников, сдавшле эк­замен на киномехаников. Каждый день во время каникул юные киномеханики давали по 23 сеанса. На складе кипопроката они отыскали несколь-к ко учебных фильмов и демонстрировали их во время занятий при изучении той или иной темы. На этом примере видно, какую большую пользу для всей школы, для учебы ребят сыграло чуткое отношение старших к ини­циативе пионеров. и препятствия. Необходимо быть требова­тельным к детям. Вожатый - воспита­тсль ребят, и он вместе с учителем дол­жен повседневно прививать пионерам боль­шевистское качество - чувство долга пе­ред отрядом, школой. Оказал - сделал. Очень важно, чтобы вожатый строго вы­полнял указание ЦК ВЛКСМ о регулярной отчетности избранного актива перед своч­мл товарищами. Надо предусмотреть так­же в плане работы отряда (примерно одип раз в три месяца) отчеты звеньевых на совете отряда, на сборе звена; председате­ля совета отряда на сборе отряда, От­четы актива перет коллективом … общест­венный контроль за за выполнением поруче­ний организации. Работа с активом должна оказывать влияние на весь пионерский коллектив, служить улучшению деятельности всей пионерской организации, развивать ини­Долг вожатого воспитывать в ребятах настойчивость в осуществлении принятых решений и полученных заданий, уменьо преодолевать встречающиеся затруднения циативу и активность всех пионеров. A. ГУСЕВ.

с первых же

дней после выборов. Были составлены планы работы, намечены основные мероприятия на пераnе полугодие работы.

ВМЕСТЕ С АКТИВОМ Мы знаем, что у многих желание побы­вать за городом, и вы должны быть умелыми проводниками своих звеньев: вы должны уметь читать карту, выби­рать место для стоянок, готовить пи­щу. Вот сегодня на нашем «заседании» мы и начнем всему этому учиться. Тронулись в путь. Шли по карте. На большой остановке развели костер, вари­ли обед. После этого похода мы сами выводили звенья за город. И вся работа совета на­шего отряда шла интересно. Мы не толь­ко решали, что надо делать, но и учи­лись делать». На совете отряда каждый член совета, вожатый звена должен разучить игры, ни, получить новые интересные сведе­ния о книгах, указания о том, какую про­вести беседу, какую заметку из газеты «Пионерская правда» прочесть на сборе, на какое интересное общественно-полезное де­ло надо поднять всех ребят. Проводя эту очень важную и нужную работу с активом, вожатый привлекает к ней учителей, физкультурных руководи­телей, комсомольцев, опытных докладчиков из парторганизации шефствующего пред­приятия - одним словом, всех старших товарищей, которые могут оказать конкрет­ную помощь в воспитании и обучении актива. Только тот вожатый сумеет по-настоя­щему учить актив, который будет не толь­ко сам заниматься с активом, но и найдет себе хороших помощников. Но научить это еще полдела. Главное в том, чтобы актив передал своему звену или кружку полученные знания. Поэтому вожатому следует чаще бывать на сборах звена, на занятиях кружков, знакомиться с тем, как вожатый звена или пионер-инструктор вы­полняет то, чему его учили на сборахак­тива. Вожатый должен аккуратно следить за выходящей детской литературой, журнала­ми и газетами. Он должен уметь во-время посоветовать председателю совета отряда прочесть пужное и наиболее интересное, передать об этом членам совета отряда и звеньевым. На ближайшем сборе отряда необходимо провести беседу о работе с газетой. Посо­ветовать читать ее с карандашом для то­го, чтобы находить и отметить наиболее интересный опыт работы других звеньев и отрядов. Через день­два после беседы во­жатый может спросить у активистов, чте они нашли в номере «Пионерской правды» интересного для себя. Вожатый отряда должен приучить свой актив посещать пионерский кабинет го­родского или районного Дома пионеров, знакомиться с материалами, освещающими опыт других отрядов и звеньев, бывать на сборах актива района, внимательно запи­сывать рассказы тех, кто передает опыт работы своих отрядов и кружков. Хорошим средством для воснитания актива, для пе­редачи ему интересного опыта других дружин являются встречи пионерского ак­тива одного отряда с активом других от­В ПИОНЕРСКИХ ОРГАНИЗАЦИЯХ мать Героя Советского Союзаному Космодемьянской. Она рассказала ребятам о детских и юношеских годах Зои, о ее замечательном подвиге. В первом отряде (7-й класс «А») девочки узнали на сборе провели несколько сборов, по­священных жизни ных людей.

В течение почти двух месяцев пионеры на своих сборах проводили выборы вожа­тых звеньев, членов советов отрядов и дужин. На пионерский актив возложена задача быть боевыми вожаками пионерско­го коллектива Что же надо делать теперь новому ак­тиву и вожатым? Успех деятельности пионерских дружин во многом будет зависеть от того, насколько инициативно будут действовать вожатые ввеньев, члены советов отрядов и дружин, пионеры-инструкторы, старосты кружков, редакторы стенных газет. Вожатому необходимо постоянно пом­нить о воспитании актива, заботиться о гом, чтобы актив не только знал, что и как нужно делать, но и ясно понимал зна­чение этой работы для коммунистического воспитания пионеров и школьников. Если, напримор, мы говорим с активом о борьбе за успеваемость, мы должны раскрыть пе­ред ним, какое значение имеет учеба для подготовки кадров будущих строителей ком­нунистического общества. Если мы расска­зываем активу о необходимости ортанизо­вать в звоньях и отрядах связь с пионера­ии городов и сел братских республик, мы должжны раскрыть перед активом великое значение дружбы народов СССР. Как вожатый отряда должен работать с активом? Вожатый отряда руководит пионерами через совет отряда и его председателя. Вместе с председателем он намечает воп­рсы, которые следует решить на совете отряда: как провести сбор, кому поручить гу или иную работу. Вожатый ни в коем случае не должен подменять председателя совета, а поднимать его роль в организа­шли. Делать это надо повседневно и умело. Возьмем такой пример: к вожатому от­рда подходит школьник и подает заявле­ше с просьбой принять в пионеры. Что джен делать вожатый? Взять заявле­?Нет! Вожатый, который хорошо по­лает свою роль в отряде, скажет учени­ы, что заявление надо отдать председателю совета отряда. Это будет правильно. Надо поступать тк и в других случаях, чтобы ребята чув­свовали, что председатель представляет в своем лице пионерский отряд. Большое значение в работе с активом гмеют подготовка и проведение сборов. Обор совета отряда не обязательно должен проходить в помещении пколы. Место сбо­ра зависит от его содержания. Интересный примор проведения обора мы находим в шевнике одного из членов совета отряда: «Сегодня ясное утро. Ребята собира­ются на заседание совета отряда. При­шли и звеньевые. У каждого за плечами рюкзак, сбоку привязаны фляжка, сиг­нальные флажки. --Считаю заседание совета отряда от­крытым, - говорит наш председатель. Раздается команда «Становись!» И наше необыкновенное «заседание» сове­та начинается, Вожатый об ясняет за­дачи «заседания»: - Ребята! Скоро зимние каникулы. 

A. Гейслер играет на скряпке. На снимке (слева): уче­ники 324-й школы гото­вят лыжи к зиме. На снимке редколлегия 70-й школы района за

(справа): дружины Киевского выпуском Алла Нефедова, стар­шая пионервожатая 3. Пышкина, Виктория Ко­рицкая.





Как мы готовимся   НОВЫЕ ЗАДАЧИ - НОВОЕ к празднику великому празднику - 29-й годов­щине Октябрьской революции - пионер­ки нашего отряда готовятся уже давно. Мы решили, что самым лучшим празднич­ным подарком будут хорошие успехи уче­бе и примерная дисциплина. Мы очень хо­тим, чтобы этот день прошел торжественно и радостно. На сборах звеньев, посвященных 29-й годовщине Октября, девочки будут тать стихи, играть, танцовать. Аля Ло­бызова и Валя Зелова готовят два танца: «Тарантеллу» и «Молдаванеску», Ира Ка­линовская прочтет отрывки из «Руслана и Людмилы» и «Медного всадника» AAC. Пушкина, Ира Каплун сыграет на форте­пиано. Много разных игр, загадок, шарад, фо­кусов подготовят пионерки. Қаждое зве­но выпускает праздничные стенные лист­ки с фотографиями и картинками. Накануне праздника все отряды пятых классов придут на общий сбор. На этом сборе мы примем в ряды юных пионеров лучших учениц, а потом начнется художе­ственная часть. Одна наша пионерка была в Централь­ном детском театре и видела пьесу С. Мн­халкова «Веселое сновиденье». Пьеса ей очень понравилась. Она рассказала нам об этой пьесе, и наш отряд решил поставить ее своими силами. Эту пьесу мы покажем на праздничном сборе отряда. к 7 ноября выйдет новый номер нашей отрядной газеты «Пионер». Валя ЗЕЛОВА, председатель совета 8-го отряда. Лариса ЕРМОЛАЕВА, Ира КАЛИНОВСКАЯ, члены совета отряда. Московская 240-я женская средняя школа. УЧЕБНЫЙ СБОР На-днях в городском Доме пионеров был проведен учебный сбор старших пно­нерских вожатых столицы. На нем при­сутствовало около 300 человек. Программа сбора была рассчитана на 96 часов. Ежедневно перед началом учебы про­водились линейка и строевые занятия. Для чтенкя лекций были привлечены ра­ботники МГК ВЛКСМ, Мосгороно и ре­дакции журнала «Вожатый». После сбора вожатые будут два раза в месяц посещать семинар при гсродском Доме пионеров, где они прослушают лек­ции о советской литературе, музыке и ис­кусстве, сопровождаемые художественным чтением и исполнением музыкальных про­изведений. Им разрешается нагибать­ся, ползти по полу­Часо­вые, заслышав подозритель­ный шорох, поднимают ру­СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Работа аионерского вожатого ответст­вепна и сложна: он должен быть требова­тельным руководителем, оставаясь в то же время самым близким другом детей. Выборы советов дружин и отрядов дают возможность поднять активность дионеров, нужно только умело развивать ее. Ведь чи-успех работы решают сами ребята. Сколь­ко бы вожатый ни старался работать од, он ничего не сможет сделать, если пионе­ры будут пассивны. Поэтому нужно во­вромя поддержать ценную инициативу, са­мостоятельную мысль детей и, не подав­ляя ее своим авторитетом, умело содейст­вовать осуществлению задуманного. За пять лет работы вожатой я пришла к выводу, что ребята с их любознатель­ностью и фантазией - лучшие мой учите­ля. Это мнение еще больше укрепилось во мне после недавней беседы с активом. мы наметили много увлекательных дел, и ини­паторами воех начинаний были дети, планах опортивные соревнования, пах­матные и шашечные состязания. Старпиие пионеры шефствуют над малышами, зани­мают их рассказами, веселыми играми. Совет дружины составил интересный план сбора пионерской дружины на тему «800 лет Москвы». Отрядам розданы зада­ния: пионеры второго отряда (5-й класс «А») готовят в столярном кружке макет Кремля; третий отряд (5-й класс «Б») делает альбом «Москва», пятый и шестой отряды (4-е классы) - альбомы «Юные жители Москвы» и «Памятники в Москве». В честь юбилея Москвы будет организована выставка работ столярного, электротехни­ческого и фотокружков, а также кружка изобразительного искусства. Два отряда уже побывали в Музее рекон­струкции Москвы, на территории Всесоюз­ной сельскохозяйственной выставки,на площади Пушкина. К этому сбору струн­ный кружок должен подгетовить инторес­ную программу концерта. Изокружок занят оформлением школы ко дню 29-й годовши­ны Октябрьской революции. Все это - не разговоры, не только пожелания и пла­ны, а живое, интересное дело. К инициативо учащихся нужно отно­ситься очень внимательно. Однажды был такой случай, когда я не заметила работы одного звена, во-время не похвалила ре­бят. Что же получилось? Ребята охладели к своему делу, и мне трудно было вновь ваинтересовать их. Другой случай: пионеры третьего отря­да (5-й класс «Б») хорошо помогли школе в отеплении классов, Совет дружины отме­тил инициативу ребят и дал им другое за­дание: помочь семье фронтовика убрать в огороде овощи. И с этим заданием ребята справились отлично. Теперь любое поруче­ние пионеры этого отряда выполняют большим желанием. Отряд же считается лучшим в дружине. Значит, инициативы одних ребят недо­статочно - нужно умело подметить ее, посщрить. После прошедших выборов у пиолерско­го актива появилось больше самостоятель­ности, больше ответственности. Работа развивает их, приучает быть требователь­ными к себе к товарищам. Как же подойти к детям возможно бли­же, как научиться лучше понимать их, вникать в их замыслы? Ответ я нахожу в книгах А. С. Макаренко и Н. К. Круп­ской. Я часто перечитываю их и нахожу всякий раз что-нибудь новое для себя. Учителя передают мне свой опыт, знание психологии детей, умение педагогически воздействовать на ребят. Совместный труд учителя и вожатого - необходимое дру­условие хорошей работы пионерской жины. Учитель должен помочь вожатому выбрать темы сборов, составить программу вечера и т. д. Сейчас в нашей дружине по просьбе ребят учителя руководят различ­ными кружками, проводят семинары с ак­тивом, с вожатыми о том, как интереснее организовать жизнь звена, отряда, как ра­ботать с книгой. Для вожатого очень важна помощь ро­дителей. Однажды мать ученика Н. замети­ла, что школьник Ваня курит на улице. Внимание Н. привлек красный галстук на его пруди. Вместе со мной она пошла в от­ряд представила ребятам их товарища, провела с ними беседу о вреде курения. Она потребовала от ребят строгого контроля за новедением Вани. Пионеры внимательно следили за ним. И теперь он не курит. Особое внимание следует уделять дружбе пионеров. Только в дружном звене, дружном отряде спорится дело, интересно проходит жизнь. В задушевных беседах я раз ясняю ребятам, что такое «товариш», «друг». Интересный случай произошел в отряде 4-го класса. Я проводила с ребятами бе­седу на тему статыг «Почему я перестал с ним дружить?», которая была напета­тана в газете «Пионерская правда», Кро­ме того, я рассказала о дружбе воинов на фронте, о дружбе народов нашей Родины. Пионеров заинтересовала эта тема, и они начали высказывать свое мнение о друж­бе, товариществе. Пионер Миша рассказал о своем друге: - Он хорош тем, что ничего не жалеет для меня, никогда меня не выдает. Однаж­ды я нечаянно разбил стекло в коридоре нашего дома, Он видел это, но не сказал никому. Его спрашивают жители дома: «Кто это сделал?» А он говорит: - «Не знаю». Вот это друг! Правильно поступил мипин друг, ребята? - спрашиваю я. Отвечают по-разному. Большинство все же считает, что и Миша, и его друг посту­пили неправильно. Миша начал возра­жать: Зачем же выдавать товарища? Это нечестно, не по-дружески. Нет, это низко со стороны твоего товарища и с твоей стороны, Миша,-го­ворит пионер Коля. - Жители вашего до­ма, может быть, обвинили какого-нибудь другого мальчика, совсем невиновного. Честно ли это? Я на месте твоего дру­га сказал бы правду, а на твоем месте cсознался бы в своем постучке. Такого оборота дела Миша не ожидал. Ему было неловко перед ребятами, он чув­ствовал, что был неправ. Еще не все у нас в дружине гладко; не все пионеры активны. С такими нужно много работать, Я даю им различные зада­ния, и не одно, а несколько. Опыт убедил меня в том, что задания, соответствующие тересам и призванию ребят, в конпе концов развивают у них творческую ини­циативу. Они становятся деятельными, лю­бознательными. Это и есть основная цель всей деятельности пионерского вожатого. A. ДМИТРИЕВА,

29-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции. Драматический коллектив покажет инсцени­ровку по роману А. Фадеева «Молодая гвардия».

Интересный сбор, посвя­щенный Дню Сталинской Кон­ституции, задумали провести пнонеры Бауманского района столицы. К нему готовятся 16

Сейчас учащиеся московских школ ведут переписку со школьннками Грузин, Украины, Латвии, Эстонии, Молдавии. o жизни П. И. Чайковского, услышали отрывки из его произведений B исполнении своих подруг. пионерских дружин, каждая из которых будет представ­лять на сборе одну из союзных республик. B восьмом отряде прошел сбор, посвященный великому русскому художнику И. Е. Ре­пину. Перед сбором ученицы «Герои Великой Отечест­венной войны» - на такую тему провели сбор пионеры 265-й школы Щербаковского района. На сборе у детей при­сутствовал генерал-майор П. П. Вершигора. Овладеть пионерскими специальностями … так решили пионеры 1-й средней клязьмин­ской школы Пушкинского рай­она. Пионеры 4-го отряда гото­вятся стать лучшими лыжни­ками. В звеньях сейчас уже начали проводиться семынары яблок, занятия в классе, шитье и т. д. Если отгадчик отгадает, все играющие бы­стро разбегаются, а он дол­жен поймать кого-нибудь из них. Не отгадает - ребята продолжают прежнее дви­жение. После трех непра­вильных догадок ребята ми кричат, что они делали, убегают и сговариваются о новой работе. почта идет Все сидят на стульях по пионеров 5-й школы г. Солнечногорска участвуют в пионерском ансамбле песни и пляски. Ансамбль готовит сей­час большую программу к тор­жественному сбору, посвящен-чены посетили Третьяковскую галле­гости к школы Щербаковского района приезжала Любовь Ти­мофеевна Космодемьянская - по лыжной подготовке. 7 нояб­ря на торжественном сборе ученикам, хорошо овладевшим пионерскими специальностями, будет присвоено звание и вру­специальные значки. но-музыкальные монтажи, аль­бомы, интересуются пятилет­ним планом союзных респуб­лик. рею. В 288-й Пионеры дружины 433-й Сталинского района  

Тбилиси, Названные города быстро меняются своими ме­стами. Почтальон в это вре­мя старается занять пустое без места ста­место. Оставшийся

Ответивший неверно или вовсе не ответивший платит фант. В конце игры все фан­ты разыгрываются.

Выигрывает тот, кто напи­шет больше названий за две­три минуты.

что он написал? Играющие сидят по кру­гу. Водящий называет фа­милию писателя и бросает кому-нибудь из ребят пла­ток. Поймавший платок дол­жен быстро назвать произ­ведение этого писателя. За­тем, в свою очередь, он на­зывает имя писателя и бро­сает платок другому пионе­ру. Переброска платка долж­на быть быстрой и неожи­данной. Бросать платок можно через круг, крест­накрест, сниящему рядом, через одного и т. д.

ЧТО ВЫ ДЕЛАЛИ? Один из играющих - от­годчик. Остальные, отойдя в сторону, сговариваются, кэго они будут изображать. Затем подходят к отгадни­ку. Тот говорит им: - Здравствуйте, товари­щи! - Здравствуйте! - Где вы были? Что вы делали? Ребята отвечают знаками, движениями, изо­пилку дров, сбор

новится почтальоном, а за­нявший оставленный стул са-принимает название того же города.

МОРСКОЙ ПОХОД Двое из играющих - ча-

и числа Знаете ли вы такие лите­ратурные произведения, ко­торые в своем заглавии со­держат числа? Таких назва­вай довольно много, напри­мер: «Три пальмы» Лермон­тсва, «26 и одна» Горького и т. д.

совые, Они стоят с завязан-

кругу. Каждый берет себе название какого-нибудь го­рода. Посредине круга - почтальон. Он об являет, что везет письма из Ленинграда в Ташкент или из Минска ными глазами у открытых дверей лвух смежных ком­нат по бокам, друг против друга. Остальные ребята поочередно стараются бес­шумно проскользнуть из водной комнаты в другую. ки, преграждают дорогу. Держать руки все время протянутыми часовые не имеют права. Задержанные отходят без напоминания и споров в сто­рону до окончания игры.

старшая пионервожатая 1-й мужской средней школы г. Тушано.