РУССКІЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ЛИСТОКЪ.

ПЯТИДЕСЯТИЛҌТНІЙ ЮБИЛЕЙ
ИМПЕРАТОРСКАГО ЛИЦЕЯ.
(Окончаніе) (*).
Кромѣ описанныхъ нами празднествъ, къ пятидесятой годовщинѣ лицея, совѣтомъ и коммиссіею депутатовъ опредѣлено бьш приготовить изданіе Историческаго очерка прошедшей жизні лицея, по архивнымъ документамъ. Этотъ трудъ, долженствую
щій служить матеріаломъ для будущей исторіи лицея, поручент былъ, какъ мы уже сказали, бывшему библіотекарю его. нынѣ инспектору училища глухонѣмыхъ, И. Я. Селезневу, ко
торый и окончилъ его къ назначенному сроку, такъ что, въ самый день празднованія юбилея, экземпляры Очерка были розданы всѣмъ присутствовавшимъ. Этотъ Очеркъ составленъ весьма добросовѣстно и заключаетъ въ себѣ довольно много интересныхъ свѣдѣній, и потому наши читатели, вѣроятно, не посѣтуютъ на насъ, если мы рѣшимся познакомить ихъ въ краткомъ извлеченіи съ книгою г. Селезнева(**).
Авторъ Очерка раздѣляетъ жизнь лицея на три періода: въ нервомъ, отъ 1811 до 1822 г., это заведеніе находится подъ вѣдѣніемъ министра народнаго просвѣщенія; во второмъ, отъ 1822 до 1843 г., оно ввѣрено главному начальнику военно-учебныхъ заведеній; наконецъ, въ третьемъ, отъ 1843 г. до на
стоящаго времени, лнцей управляется особымъ попечителемъ, его императорскимъ высочествомъ принцемъ Петромъ Георгіевичемъ Ольденбургскимъ. Въ каждомъ изъ этихъ періодовъ, г. Селез
невъ различаетъ три главныя стороны офиціальной жизни ли
цея: Управленіе, т.-е. распоряженія правительства и главныхъ начальниковъ .заведенія; Ноепитсніе— педагогическая дѣятель
ность лицъ, принадлежащихъ къ составу лицея, съ результатами ея, н Хозяйство—организація средствъ, на которыя содержался лицей, и распредѣленіе ихъ на расходы заведенія.
Періодъ первый (1811 — 1822 гг.).
На первыхъ страницахъ Очерка излагаются причины, вызвавшія основаніе лицея, между которыми главныя—недоста
точность числа образованныхъ чиновниковъ, приготовлявшихся, въ то время, въ университетахъ, нерасположеніе дворянства къ гимназіямъ, и сосредоточеніе воспитанія высшаго сословія въ рукахъ иностранцевъ, весьма часто не оправдывавшихъ довѣрія семействъ. Существуетъ преданіе, будто бы первый проектъ учрежденія лицея, находившійся въ рукахъ императора Александра, написанъ наставникомъ его величества Лагарпомъ, и хотя въ дѣлахъ не находится, свидѣ
тельствъ, подтверждающихъ это мнѣніе, но, по духу перваго проекта, можно догадываться, что онъ писанъ иностранцемъ.
(*) См. Рус. Худож. Листокъ 1861 г., №№ 30 и 32. ( *) Эта книга въ продажѣ не находится.
Этотъ проектъ пересмотрѣнъ министромъ народнаго просвѣщенія, графомъ А. К. Разумовскимъ, который нашелъ его неудовле
творительнымъ и предположилъ составить вмѣсто него другой.
Въ дѣлахъ того времени сохранилась всеподданнѣйшая записка графа, въ которой, противъ разныхъ предлагаемыхъ имъ вопросовъ, относительно устройства лицея, означены отвѣты государя. Но окончательное изложеніе проекта принадлежитъ быв
шему тогда директору департамента министерства народнаго просвѣщенія, И. И. Мартынову. 12 августа 1810 г. было высочайше утверждено Постановленіе о въ которомъ излагались: 1) цѣль, составъ, права и преимущества учрежденія, и2) организація внутренняго управленія, заключавшая: а) порядокъ учебный и нравствепный и б) порядокъ хозяйственный.
I. Цѣлью лицея указано образованіе юношества, особенно предназначеннаго къ важнымъ частямъ службы государственной; принимать въ это заведеніе опредѣлено «отличнѣйшихъ воспитанниковъ дворянскаго происхожденія отъ 10-тп до 12-ти лѣтняго возраста*; а число ихъ, на первый разъ, положено не ме
нѣе двадцати и не болѣе пятидесяти. Лицей ц члеиы его пріемлются подъ особенное его императорскаго величества покровительство и
состоятъ подъ непосредственнымъ вѣдѣніемъ министра народнаго просвѣщенія. Съ окончаніемъ наукъ воспитанники поступаютъ въ гражданскую службу съ чинами, по успѣхамъ, отъ XIV до IX класса, а въ военную ва положеніи воспитанниковъ пажескаго корпуса(*).
II. «Внутреннее управленіе лицея ввѣрено директору и, подъ ближайшимъ его начальствомъ, двумъ надзирателямъ, и состав
ляетъ два главные предмета: порядокъ нравственный п учебный и порядокъ хозяйственный Управленіе тѣмъ и другимъ возла
гается на особаго надзирателя(**). Сверхъ примѣрной жизни,
директоръ долженъ имѣть обширныя позианія въ наукахъ н въ языкахъ, въ лицеѣ преподаваемыхъ, дабы могъ правильно судить объ искусствѣ учащихъ и успѣхахъ воспитанниковъ и, въ случаѣ отсутствія профессора, заступать его мѣсто, занимая воспи
танниковъ приличными учебному ихъ предмету упражненіями »(***). Предметы ученія были раздѣлены па два курса, каждый въ три года: начальный и окончательный. Въ начальномъ курсѣ полагалось: 1) грамматическое изученіе языковъ: россійскаго, латинскаго, французскаго и нѣмецкаго; 2) науки нравственныя: первоначальное основаніе Закона Божія, нравственной философіи и логики(* ***); 3) пауки математическія и физическія: ариѳметика, начиная съ тройнаго правила, часть алгебры, тригонометрія прямолиней
ная и начало физики; 4) науки историческія: исторія россійская и иностранная, географія и хронологія; 5) первоначальныя ос
нованія изящныхъ письменъ: избранныя мѣста изъ лучшихъ
(‘І Т.-е. съ чиномъ прапорщика старой гвардіи.
(**) Такимъ-образомъ надзиратель нравственной и учебной части, нынѣшній инспекторъ, поставленъ наравнѣ съ надзирателемъ хозяйственной части, т.-е. экономомъ.
(***) Не легко представить себѣ директора, могущаго вполнѣ удовлетворить этому условію.
(*»**) (]тарШИМЪ воспитанникамъ этого курса должно было
быть отъ 13 до 15 лѣтъ.
№ 33.
20-го НОЯБРЯ.
1861 года.