сине - фоно ЖУРНАЛЪ СИНЕМАТОГРАФІИ.

ГОВОРЯЩИХЪ МАШИНЪ и

фотографіи

№

12.

ГОДЪ VII

Москва, 15 марта 1914 г.

Слѣдующій номеръ выйдетъ въ Субботу 29 марта 1914 г.

Адресъ редакціи и конторы: Москва, Тверская, Б. Чернышевскій пер., д. 12, кв. 14.

Телефонъ 88-86.

Адресъ для телегр. СИНЕФОНО Москва.

ОБЪЯВЛЕНІЯ:

1 страница ..... .............................................................................70 р.
1/2 . ........................................................................ 38 „ 1/4 ...............................................................................20 „
1/8 ...............................................................................12 .
1 клѣтка.....................................................................................................3 „

ПОДПИСНАЯ ЦҌНА:

На 1 годъ .................8р. — к.
1/2.................4. 50 ,
» 1/4» ........................................... ...................2 „ 50 »

Подписной годъ считается съ октября по октябрь.

СОДЕРЖАНІЕ: Москва, 15 марта 1914 г. Изъ записной книжки. Научный кинематографъ. Нарождающаяся потребность. Импровизація. Всемірный путешественникъ. И. Сацъ. Кинематографъ для любителей. Въ защиту піанистовъ-импровизаторовъ. Среди новинокъ. Хроника. За границей. Синематографъ въ джунгляхъ. По городамъ и театрамъ. Описаніе нартинъ. Адресный листокъ.
При этомъ номерѣ разсылаются: 1) циркуляръ Т. д. Тиманъ, Рейнгардтъ и Осиповъ; 2) портретъ Гаррисона.

Москва, 15-го марта 1914 г.

Memento mori!
Петербургскія газеты сообщаютъ:
„Въ собраніи директоровъ петербургскихъ среднихъ учебныхъ заведеній на-дняхъ постановлено категорически вос
претить учащимся въ гимназіяхъ и реальныхъ училищахъ С.-Петербурга посѣщать кинематографы. Одновременно предположено вступить въ соглашеніе съ владѣльцами нѣ
которыхъ кинематографовъ, чтобы у нихъ устраивались пеціальнаго характера сеансы, при условіи предваритель
ной цензуры фильмъ, смотрѣть которыя будетъ разрѣшено учащимся среднихъ учебныхъ заведеній .
Если это постановленіе, воплощенное въ циркуляръ попечителя петербургскаго округа войдетъ въ жизнь, то дѣйствіе его прежде всего ударитъ по карману театровладѣльцевъ. Правда, петербургскіе театры отъ этого постра
даютъ не очень сильно, но зато на провинціи дѣйствіе циркуляра можетъ сильно отразиться. Ибо учащіеся составляютъ тамъ главный кадръ публики.
Такимъ образомъ выше приведенное постановленіе имѣетъ для кинематографическихъ дѣятелей огромное значеніе.
Кромѣ матеріальнаго постановленія, оно имѣетъ также и большое моральное значеніе. Вотъ почему его слѣдуетъ разсматривать съ этихъ двухъ точекъ зрѣнія.
Съ точки зрѣнія матеріальной—дѣло обстоитъ просто. Посѣщаемость театровъ уменьшится и соотвѣтственно этому
уменьшится также и доходность ихъ. А такъ какъ въ послѣднее время доходность эта, по многимъ причинамъ, и такъ не высока, то ущербъ, наносимый указаннымъ выше постановленіемъ, можно учесть, какъ очень большой.
Такимъ образомъ съ матеріальной точки зрѣнія постановленіе это чревато послѣдствіями и къ нему должно отнестись съ большимъ вниманіемъ и должны быть приняты всѣ мѣры, чтобы возбужденный собраніемъ дирек
торовъ вопросъ потерялъ подъ собой почву и отпалъ самъ собой.
Но прежде, чѣмъ останавливаться далѣе на разсмотрѣніи этого вопроса съ точки зрѣнія матеріальной, разсмотримъ его со стороны моральной.
Интересно знать, чѣмъ руководились господа директора, вынесши такое категорическое осужденіе кинематографу, такъ сказать, сегодняшняго дня? Такъ какъ газеты о мо
тивахъ постановленія ничего не сообщаютъ, то намъ приходится о нихъ только догадываться.
Безусловно господъ педагоговъ не удовлетворяютъ идущія въ театрахъ программы, и они ничего не имѣютъ противъ самаго кинематографа, ибо собираются вступить въ соглашеніе съ владѣльцами нѣкоторыхъ кинематографовъ, чтобы у нихъ устраивались спеціальные сеансы.
Мы ничего не можемъ возразить по существу противъ такого взгляда педагоговъ на современный кинематографъ, разсматривая вопросъ этотъ съ точки зрѣнія послѣднихъ. Педагогъ долженъ предъявить къ кинематографу самыя строгія требованія съ точки зрѣнія воспитательнаго значенія ставящихся въ немъ программъ.
Требованія эти должны быть не ниже тѣхъ, которыя предъявляются ими къ натуралистическому театру.

Въ послѣднемъ существуетъ нѣсколько подраздѣленій, какъ то: трагедіи, драмы, комедіи и фарсы, и педагогъ

заранѣе знаетъ, что смотрѣть классическую трагедію онъ можетъ безусловно разрѣшить ученику и, наоборотъ, безусловно запретить ему посѣщеніе фарса.