В

ШКОЛУ!  *

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ *

*

*

«Чтобы строить, надо знать, надо овладеть наукой, а чтобы знать, надо учиться. Учиться   * И. СТАЛИН. упорно, терпеливо». * ОТВЕТСТВЕННАЯ

ШКОЛЬНИЦА С непокорной челкой, С русым вихорком, От румяных щек ее Пахнет ветерком… Все тетрадки связаны, Выходи скорей! Осень машет вязами Около дверей. Вот стена кирпичная, Невысокий дом… Сколько необычного Ожидает в нем! Все другим покажется- Солнце и вода, Сколько дружб завяжется Нынче навсегда. И дорогой вольною На какой-то год Обернется школьная Тропка у ворот! Этой первой тропкою В самый первый раз Пробегает, робкая, В незнакомый класе. А в глазах у школьницы Огонек лукав, За подружкой гонится С книжками в руках. И не знает школьница (Детям невдомек), Что навек запомнится Ей такой денек! В. ТУШНОВА.

ЗАДАЧА

Сегодня большой день в нашей стране: практические занятия по физкультуре, то-  пографии, сигнализации, военному делу. Пионерские вожаки разучили много повых игр, песен. Месяц длились эти занятия, 2.100 нио- нерских активистов прослушали лекции и прошли практические занятия. Нам кажет- ся, что эта форма пионерской учебы себя оправдала Большую помощь принесет также учеба комсомольских активистов школьных орга- низаций. Мы собрали секретарей школьных комсомольских организаций, их заместите- лей, членов комитетов. Всего обучалось 260 человек. Учеба тоже была организовала в лагерях. 15 дней ксмсомольцы жили вместе, занимались на семинарах. Они прослушали лекции по комсомольской работе. Особенно подробно познакомились слушатели этих курсов с вопросами внутрисоюзной работы. Им рассказывали, как лучше организовать работу комсомольской группы, как подгото- вить интересное комсомольское собрание, как лучше руководить работой пионерской организации, как строить работу комите- та комсомола, чтобы он оказывал большую помощь учителям и директорам, Сейчас проходит семинар старших пио- нервожатых. Мы намеренно собираем по- рознь старших вожатых мужских и жен- ских школ, чтобы дать им ту сумму зна- ний и навыков, которые необходимы им в работе. На прошедших недавно районных учи- тельских совещаниях серьезно обсуждались вопросы работы комсомольских и пионер- ских организаций. Доклады на совещаниях делали секретари райкомов комсомола. В большинстве районов эти доклады вызвали оживленное обсуждение. Выступали дирек- тора школ, классные руководители. Они де- лились приобретенным опытом, говорили о том, что дает дружный контакт с комсо- мольскими организациями, рассказывали, какие изменения в жизни школы произо- шли после того, как комсомольскле органи- зации перестроили свою деятельность в со- ответствии с решениями XII пленума ЦК ВЛКСМ. Особенно активно обсуждалась работа комсомола в школе на учительских совеща- ниях Ленинского, Железнодорожного, Бау- манского и Киевского районов. В некоторых районах на эти совещания пришли с при- вететвиями комсомольцы и пионеры. Они тепло приветствовали своих учителей, пре- потнесли им букеты цветов. Таким образом, после XII пленума ЦБ ВЛКСМ в жизни нашего школьного комсо- мола и во всей деятельности комсомола в помощь школе произошли существенные из- менения, Однако достигнутые результаты можно рассматривать лишь как начало той большой творческой работы, которую мы обязаны вести, помогая учителям. В городском и районном педагогических кабинетах уже созданы разделы по работе комсомольской и пионерской организаций, Здесь собрана основная литература, по ко- торой учитель сможет ознакомиться с инте- ресным опытом, узнать о хорошо подготов- ленном и удачно прошедшем комсомольском собрании, о той роли, какую в нем принял классный руководитель. В педагогическом кабинете учитель сможет получить и кон- сультацию по любому вопросу, который он не разрешит в школе. Комсомольская и пионерская работа все более становится неот емлемой частью всего учебно-воспитательного процесса. Уже сей- час, готовясь к новому учебному году, педа- гогические советы некоторых школ спе- циально обсуждали вопрос о том, что было достигнуто комсомольскими и пионерскима организациями в прошлом году, достаточное ли участие в их жизни принимали учителя и какие задачи стоят перед ними в этом году. Уже одно то, что перед началом заля- тий директора школ поставили на обсу- ждение педагогических советов эти вопро- сы, говорит о большом внимании, какое им уделяется в школах, Но нельзя сказать, что все директора и все учителя уже принима- ют так близко к сердцу вопросы комсомоль- ской и пионерской работы. Кое-кто из учи- телей и поныне продолжает считать, что пионервожатый, скажем, работает совершен- но самостоятельно и что даже классному руководителю незачем интересоваться его деятельностью. Нам еще предстоит много поработать, чтобы каждый учитель проник- ся сознанием высокой ответственности, ка- кую возлагают на него решения XII плену- ма ЦК ВЛКСМ. В то же время мы должны вновь и вновь настойчиво и терпеливо раз яснять нашему активу то новое, что внесля в жизнь ком- сомола решения XII пленума ЦК ВЛКСМ, учить наших комсомольских работников об- стоятельно, глубоко и серьезно узпавать жизнь школы, постоянно поддерживать контакт с учителями, директорами школ, повседневно помогать им в их трудной и от- ветственной работе. B. ГАВРИЛОВ, секретарь Московского городского комитета ВЛҚСМ. начало учебного года. Вместе со всеми ре- бятами сядут за парты и юные москвичи. Наши комсомольские организации сего- дня, отмечая начало учебы в школах, еще и еще раз продумывают то, что сделано, и то, что предстоит сделать. XII пленум Ц ВЛКСМ предложил решительно повернуть весь комсомол в сторону повседневной ра- боты в школе. Весь комсомол, каждая ком- сомольская организация должны активно помогать органам пародного образования, директорам школ, учителям в обучении и воспитании детей. Полгода прошло с тех пор, как было при- пято решение XII пленума «О мерах по улу- чшению работы комсомола в школе». За это время накоплен уже значительный опыт ра- боты. Полгода -- это большой срок. За это время сделано немало. Взять, к примеру, подгстовку к начина- ющемуся учебному году. Она прошла значи- тельно организованнее, чем в прошлые го- ды. Комов альские организации шире, ак- тивнее ствовали в этом деле. Комсо- мольцыдов и учреждений пришли на помощь школам. Они помогали провести учет ребят, приходили в школы и приво- дили их в порядок, становились малярами, столярами. В одном Коминтерновском райо- не в ремонте школ участвовали 4.000 ком- сомольцев и молодежи. Многое сделали молодые рабочие и для оборудования мастерских и учебных каби- нетов. Уже почти готовы оборудование и инструмент для 100 слесарных, 75 пере- плетных, многих швейных и столярных ма- стерских. Комсомольцы помогали собирать учеб- ники. Оци подготовили подарки ребятам, ко- торые впервые пойдут в класс. На фабрике «Красная заря», нанример, пошили ребятам костюмчики, молодежь полиграфической фабрики приготовила тетради, пеналы, счетные таблицы, азбуки и ранцы. Из фонда помощи детям выделено 2 мил- лиона рублей для школьников, отцы кото- рых сражаются на фронте. Можно было бы привести много таких примеров. Инициатива комсомольских орга- низаций поддерживалась не только молоде- жью, но и всеми рабочими и служащими, Начался учебный год. Главная наша за- дача- помощь учителю и директору шко- лы в их повседневной учебно-воспитатель- ной работе. Обдумывая планы на будущее, каждая комсомольская организация, каж- дый райком обращаются к опыту минув- шего учебного года. Можно уверенно ова зать, что деятельность школьных комсо- мольских организаций несколько улучши- хотя мы, по сути дела, только на- лась, чали всерьез заниматься вопросами работы в школе. Выполняя постановление XII пле- нума, комсомольские организации с помо- щью учителей обогатили содержание и фор- мы своей работы. Характерен в этом смысле пример 585-й, 273-й школ, Там комсомольские и пионер- ские организации стали работать более це- леустремленно. Их деятельность помогает углубить и прочнее закрепить знания, по- лученные учениками на уроках. Плодотвор- но работают кружки, интересно поставлен- ная внекласоная работа помогает учителям вооружить учащихся более глубокими зна- ниями, расширить их кругозор, развить лю- бознательность. После XII пленума Цh ВЛКСМ комитет комсомола план своей ра- боты непременно составлял с помощью и по човету директора школы и классных руко- водителей. Учителя принимали самое близ- кое участие в жизни комсомольских груш. Без них не начинал ни одного дела пио- нервожатый. На комсомольских собраниях ставились доклады на различные темы, ин- тересующие юношество; это помогло соли- зить всех учащихся с комсомольской орга- низацией. Школьники привыкли видеть в комсомольцах подлинных вожаков, которые и учатся лучше всех, и начинают в школе интересные дела, и умеют их провести так. чтобы всем было интересно, чтобы все из- влекли для себя большую пользу. Но не во всех школах, конечно, пришли итогам. Работа многих таким радостным комсомольских и пионерских организаций  до сих пор нуждается в коренном улучше- нии. Когда после окончания прошлого учеб- ного года мы задумались над тем, что же нужно для улучшения работы, то решили: прежде всего нужно подготовить умелых руководителей комсомольских и пионерских организаций. До той поры, пока они не бу- дут ясно представлять себе своих задач, ни о каком оживлении работы школьных ор- ганизаций не может быть и речи, Поэтому в течение лета в 13 районах столицы были организованы площадки лагерного типа для пионерского актива, Сюда собрались на- чальники штабов дружин и отрядов, вожа- тые звеньев. Здесь они получили навыки организационной и практической работы. Пионерский актив познакомился с основ- ными решениями о пиоперской работе. Во- жатые узнали, как сделать более содержа- тельной жизнь пионерских отрядов и дру- жин. Их научили, как интересно провести сбор отряда или звена. Были проведены и

  



PE.

A

B

Слава ВИННИКОВ, Владик НОВИКОВ и Боря МОРОЗОВ вчера первый раз пришли в школу. Все здесь для них было интересно: и новые друзья, и свет- лые классы, и первая книга. Фото И. шагина.

ЗАБОТА ШКОЛЕ Что сделали комсомольцы Свердловска перед началом учебного года? Сегодня около 60.000 юных сверд-  сомольские организации подарят малышам В городе заботятся об одежде и обуви для ребят. В последнее время увеличился вы- пуск детской одежды. Местная промышлен- ность за счет экономии материалов и моби- лизации внутренних ресурсов изготовляет дополнительно вещи для школьников. Три- котажные изделия вяжет Молотовский рай- промкомбинат. Сталинский и Кировский райпромкомбинаты шьют обувь. Швейная, обувная, трикотажная мастерские и другие предприятия города тоже выполняют зака- зы на детские вощи. Завод, где комсоргом ЦК ВЛКСМ тов, Максимов, заказал 1.500 пар детской обуви и изготовляет 100 пар калош и 15 пар валенок для учителей. Готовясь к учебному году, заводские ком- сомольские организации очень сблизились с отделами народного образования, со школой. Речь идет не только о материальной помощи. Комсомольцы поняли, что опи могут помочь в воспитании аорошинстве проведет совещание лучших агитаторов, по- священное пропаганде среди родителей важ- нейших постановлений партии и правитель- ства о школе. На предприятиях будут уст- роены «уголки школьника». Родители смо- гут прочесть вывешенные здесь «Правила лениями городского Совета о поведении уча- щихся на улицах города, с решениями пар- тии и правительства о школе. ну-Заводским комсомольским организациям поручено провести родительские собрания на предприятиях, посвященные началу но- вого учебного года. Комсомольцы бывают в семьях школьни- ков, выясняют, что нужно детям. Для того, чтобы все ребята учились, предполагается увеличить число полуинтернатных групп в пколах; часть учеников будет помещена в новом детском доме, от ывающемся в Свердловске. Мы поставили своей целью добиться, что- бы все дети успешно перешли в следующий класс. Для этого нам предстоит много по- работать, нужно будет умело занять ничто не мешало хорошо учиться. A. ПЛЕНҚИНА, секретарь горкома ВЛҚСМ  по школам. ловчан сядут за парты, Надо было мно- тетради, карандаши. гое сделать, чтобы встретить школьников, создать им хорошие условия для учебы. По- втому все лето прошло в больших хлопотах о новом учебном годе. Только с помощью общественности можно было быстро и хорошо подготовиться к на- чалу занятий. Прежде всего мы познакоми- лись с тем, что делают и что могут сделать для школ предприятия-шефы. Не все оци заботливо относились к школе. Руководите- ли мыловаренного и автогенного заводов, промысловой артели «Красный кустарь» и пекоторых других организаций не помогали учителям и учащимся, Ошибки их были во- время поправлены. Теперь у всех 83 школ города есть деятельные шефы, с помощью которых школы отремонтированы, приведе- ны в порядок. Комитет комсомола Уралмашзавода, узнав предварительно, в чем нуждаются подшеф- ные школы, собрал молодых копструкторов, инженеров, техников, чтобы сообща обсу- дить. как сделать приборы для учебных ка- бинетов. Заказы разместили по цехам. На заводе, где комсоргом ЦК ВЛЕСМ тов. Штыков, молодежь смастерила из отходов и угили химические приборы, Цеховая комео- Паронов Позаботилас о школьной столо- вой: сделана алюминиевая посуда, бачки для воды, ведра. Заводская комсомольская организация подробно разузнала, в чем ждается 67-я школа. Завод заказал для нее классные журналы, дневники, табели, Для детей изготовляется 1000 комплектов теп- лой одежды и 1.200 пар валенок. Комсо- мольцы завода подумали даже о школьном рукодельном кружке: они достали девочкам полотно и вышивальные нитки. Комсомоль- цы этого завода делают мебель для пионер- ской комнаты. Некоторые комсомольские организации приготовили оборудование и материалы для школьных мастерских -- швейных, столяр- ных и других. При кабинетах физики устраиваются рабочие утолки с полным на- бором инструментов - ключами, паяльни- ками, лобзиками, коловоротами, молотками. Все это изготовили на заводах комсомольцы. Особенно все внимательны к первоклас- сникам. На заводах и в мастерских сделали для семилеток разрезные азбуки, указки, линейки, ученические сумки, Многие ком-

Интересно будет отрядах в наших

 

вития их языка, мышления. Вот мы и за- думали такой сбор: «Сказки пионеров» Ребята расскажут сказки сначала в своем звене, а потом уже лучшие - на отрядном сборе. -А самые, самые интересные мы рас- скажем бойцам, когда встретимся с ними, говорят пионеры. Большую работу мы проведем по внед- рению «Правил для учащихся». На звень евых сборах дети познакомятся с истори- ей, с традициями своей школы, сами свя- жутся с ее воспитанниками, которые сейч час воюют и работают на заводах. Будут и кружки в отрядах. Поговориц разсучителями и самими школьниками. Оеновная цель кружков для нас ясна - научить школьников связы- вать знания, полученные в школе, с прак- тикой, с жизнью. Намечаются спорутивате соревнования. Для ребят 2-го класса намечен костю- мированный вечер оказовДесные св ри». С малышами первых и вторых клас- сов придется заняться и во время перемен. Чтобы работа была увлекательная и ве- лась повседневно, а не от сбора сбору. нужно очень хорошо подобрать и затем под- готовить актив - членов штаба, звенье- вожалов. Это мы будем делать вместа с учителями. И самому вожатому надо много учиться. У нас намечаются семинары, совещания по обмену опытом работы, показательные от- рядные сборы. Все это будет полезно как дополнение к постоянной самостоятельной учебе. У нас для каждого отрядного вожа- того уже подбирают библиотечку. Сюда вой- дут книги Ушинского, Макаренко и других педагогов. Это наши настольные пособия. Р. СИРОТА, пионервожатая 181-й школы. Ленинград.

Перед началом учебного года мы немало думали над планом пионерской работы, ведь надо, чтобы с первого же дня жизнь в отрядах забила ключом. Вспомнили опыт прешлого года. За лето прочитали много книг о воспитании детей. Яснее стало, как и что надо делать, чтобы отряд хорошо по- могал учителю, чтобы ребята на сборах не скучали. Большую часть времени отряды и звенья будут проводить вне школы, на свежем воз- духе. Всякие собрания и заседания в боль- случаев скучны и утомительны.ще Куда полезнее провести увлекательную игру, сбор в поле, в лесу. Ребята очень лю- бят всякие военные игры. И мы уже при- умали пакие, скажем, игры, как штурм крепости. Пссле хорошей подготовки в зве- ньях, после того, как ребята сделают ссбо «оружие», побеседуют с красноармейцами и офицерами, мы выйдем в поле. на-вых Будет у нас сбор на тему: «Героическая оборона Ленинграда». И опять-таки не в классе. Сначала пионеры соберут интерес- ные рассказы, документы, затем пойдем на экскурсию. На этот сбор-экскурсию при- гласим людей, участвовавиих в защите шего родного города,- они многое расска- жут и покажут детям. И костры у нас будут настоящие, а не «электрические». У костра мы встретимся, например, с партизанами, Попросим их рас- сказать, как они бились с немецкими окку- пантами, как жили в лесу, даже о том, как разжигали костры в дождливую погоду, обо всем расспросим! У младших пионеров богатая фантазия. Они любят интересные сказки и сами их сочиняют. В этих сказках, подчас очень увлекательных, выражаются их глубокие чувства, своя трактовка многих явлений. Это важно для воспитапия детей, для раз-





Свердловск.

С Е М И Л Е Т К И Раннее прозрачно-золотое утро, какие бывают только в конце августа. Из ворот детского сада на тихне улицы Калинин- града выходит праздничная, не совсем обычного вида процессия. Шагают длинно- ногие, вихрастые детишки: одни - с забав- ной важностью, другие - весело улыбаясь беззубыми ртами (новые зубы еще не вы- лезли), но у всех особенное, значительное выражение лица. Едва сдерживаемый вос- торг на этих лицах, настоящее счастье. Первая пара несет в руках короткий, но многозначительный плакат: «В первый раз идем в класс». Это семилетки - дети которые нынче впервые пойдут в школу. У начальной женской школы остаются девочки. Их встречает и ведет в здание Анна Прохоровна Сапова. Мальчики идут дальше, в среднюю мужскую школу. Девочки входят в просторный светлый класс, где стоят низкие удобные парты, на окнах цветы и белые, строгие -- без рисунка - занавески, У доски устойчи- вая, в три ступени лесенка для тех, кто уж очень мал ростом. Учительница об ясняет какими-то совсем простыми и добрыми словами: - Вот здесь мы будем учиться, учить вас буду я, зовут меня Анна Прохоровна. А теперь идем в другую комнату. - И она ведет девочек по коридору в комнату, где занавески на окнах веселые, с цветоч- ками. Вместо парт стоят низкие столы, покрытые скатертями, и маленькие стулья, а в шкафу - игрушки. Эта комната совсем похожа на детский сад - и мебель, и ри- сунок на занавесках, и зайцы, и мишки, которые пока чинно сидят на полках в шкафу, Девочки смотрят на все, как за- чарованные. - Тут мы будем обедать, ужинать, го- товить уроки и стдыхать, - говорит Анна Прохоровна. Потом они возвращаются в класс, усажи- ваются за парты, и учительница рассказы- вает им сказку «Волшебное слово». Сюжет сказки нехитер: жил-был на све- те грубый мальчик, который разговаривал со всеми неласково, неприветливо. Одна- жды он так же грубо обратился к старику на бульваре. - Эй, ты, дед, подвинься, - сказал он. Старик удивился и спросил: - Разве ты не можешь разговаривать повеж- ливее? - А со мной как разговаривают?- возразил мальчик. -- Никто меня не любит, сестра мле красок не дает, брат на рыбал- лепешек И тогда старик сказал на ухо мальчугану волшебное слово: стоит произнести его, и любая просьба будет выполнена. Мальчик побежал домой и проверил силу чудесного слова; и вправду, сестра дала ему краски, брат взял на рыбалку, а бабушка накорми- ла самыми лучшими лепешками. А слово это было «пожалуйста». Простая сказка. Но очень верно и умно было рассказать ее детям в первый же день их новой школьной жизни. Здесь, в школе, будут заложены первые правила по- ведения, начальные понятия морали, кото- рые должны стать прочными, привычными, о которых не думаешь, потому что они становятся частью тебя самого. Когда дети вышли на улицу, многих из них ждали родители. -Тебе понравилось? спросила моло- дая женщина девочку в пестром платье. Та посмотрела на мать сияющими глазами и ничего не ответила, но взгляд сказал: «Как ты можешь спрашивать?» А другая, круглолицая черноглазая, взяв мать за руку, говорила ей: - Ну вот, а ты не хотела отпускать меня в школу. * * * В детском саду. ты был Мишей, Ми- шенькой -- в школе часто без всякого пе- рехода тебя называют просто по фамилии. В саду играли, лепили, рисовали, и ты по- чти всегда мог, когда захочется, оставить одно и заняться другим. А в школе четыре неумолимых часа с небольшими перерыва- ми надо просидеть за партой, обучаясь чтению, счету, письму. сразу,фонда Переход от детского сада к школе все- гда был серьезным испытанием для малы- ша. Связь с детским садом рвалась поворот был крутой, и, встретив случайно своего питомца на улице, воспитательница спрашивала, почти утверждая, не боясь ошибиться: «Скучаешь по детскому саду?» А когда стало известно, что в нынешнем году ребята пойдут в школу не с 8, а 7 лет, проблема стала еще более серьезной. В Мытищинском районном отделе народ- ного образования о семилетках задумались давно. Еще в январе стали поговаривать о том, как сделать для ребенка переход детского сада к школе плавным, есте- ственным. Подумали и о матерях. Прежде мать оставляла своего семилетнего в дет- ском саду на целый день и брала его до- мой только после работы - к вечеру. А как быть теперь? И уже приходили в рай-

Из Тайнинского детского сада в школу пойдут 70 малышей. Завод-шеф приготовил в подарок девочкам голубые платья, маль- чикам - желтые рубашки и коричневые штанишки. Комсомольцы завода готовят маленьким подшефным сюрприз: комплект, куда входят пенал, ручка, карандаш, тет- радь, детская книжка и даже носовой пла- ток с нарядной сумочкой для него. Комсо- мольцы райпромкомбината изготовили для тавшие многие сотни ребят? И, юднако, все они - тридцать опытных, знающих педа- гогов, - готовясь к своему новому делу, прослушали специальный курс, организо- ванный дошкольным и школьным кабине- том районного отдела народного образова- ния. Лекцию о психо-физиологических осо- бенностях ребенка семи лет прочла заве- дующая детским садом Дора Андреевна Кузьмина. О развитии речи рассказала специально приехавшая из Москвы тов. Шепетова. Семинар, посвященный работе с бумагой, провела заведующая детсадом Тамара Евгеньевна Жекулина. Семинар этот вызвал неподдельный восторг слуша- телей, Оказалось, что из бумаги можно творить чудеса - и елки, которые стоят, и человечков, которые передвигаются при помощи всяческих ухищрений, и много еще занятных и неожиданных вещей. бе-А подвижные игры? Одна из преподава- тельниц, смеясь, призналась, что знает только одну: «кошки-мышки». Но после пя- тидневного семинара учителя провели це- лый день в одном из мытищинских детских садов, и Клавдия Александровна Суч- кова показала, как проводить зарядку, ка- кое существует множество этих самых подвижных игр и какими они могут быть разнообразными, интересными. семилеток массу игрушек.

встревоженные матери, прося отсрочить для ребенка на год поступление в шко- лу:-А то хоть бросай работу.-Уже звонили по телефону руководители предприятий, советуясь, что отвечать матерям. В Мытищинском районе оказалось 2.370 семилетних детей -- весьма внушительное количество. С каждой семьей, где есть ре- бенок этого возраста, внимательно позна- комились. Детские сады о своих «выпуск- никах» знали всю подноготную, у осталь- ных ребятишек побывали учителя, работ- ники районо; очень помогли в обследова- нии бытовых условий семилеток мытищин- ские комсомольцы. Так выяснилось, на- пример, что в семье Устюжаниных мать не работает, ребенок хорощо питается и уход за ним есть, А в семье Оленевых отец на фронте, мать работает, бабушка, которая до последнего времени следила за малы- шом, этим летом умерла, и мальчуган гает без присмотра. Черточка за черточ- кой вырисовалась общая картина: в районе 700 семилетних ребят, завтрашних школь- ников, которым надо создать обстановку, напоминающую детский сад. И городской комитет ВКП(б), и рай- совет, и дирекции фабрик, и комсо- мольские организации -- все отнеслись к хорошему, умному почину отдела народ- ного образования как к своему кровному делу. На производстве рабочие несколько дней отработали в фонд «классов с про- дленным днем», из районного овощного (кстати сказать, очень богатого) выделили изрядную дотацию. Единообра- зия, стандарта в организации дела нет: в разных местах делают по-разному - как могут, как удобнее, как подсказывают условия. В Вабушкине, например, ребТо, сбудут питаться при школе, а в Мытищах после школьных занятий за первоклассни- ками придет воспитательница и отведет их в специально приготовленное помещение при детском саде - с отдельным ходом. И вот в двенадцати школах, где будут учиться эти семьсот ребят, уже организо- ваны группы с продленным днем. За перво- классниками после уроков придет специ- альная воспитательница и отведет их обе- дать, потом - на прогулку, потом под ее присмотром они приготовят уроки, а там-- ужин, и матери, окончившие работу, разбе- рут малышей по домам. отС семилетками будут заниматься лучшие учителя. Среди них Мария Ивановна вич, учительница с 35-летним стажем, лю- бимая и уважаемая в районе Клавдия Ива- новна Глебова, Анна Прохоровна Сапова, проработавшая в школе 25 лет. Қазалось бы - чему им учиться, чего не знают эти образования люди, на протяжении десятилетий воспи-

 

для малышеи Для самых маленьких школьников молодежь Фрунзенского района Ле- шам. Им классы. Разноцветные па- лочки, шарики и трафарет ли в Турлатовской школе хорошую площадку для во- енных занятий. В Кораблин-   нинграда изготовила и отре- монтировала специальные парты, столики, вешалки. Первоклассникам отданы самые светлые, просторные классы. Оборудованы ком- наты, в которых малыши после занятий в классе бу- дут под присмотром педаго- гов отдыхать, слушать сказ- ки и занимательные расска- ской средней школе Рязан- ского района комсомольцы создали специальный отряд по оборудованию военного кабинета; молодежь сдела- ла макеты, учебные винтов- ки и гранаты. дляНа утренниках - дет- ских садиках города Соли- камска малыши провожали своих старших товарищей- семилеток, поступивших в школу. Дети получили по- дарки. Горком ВЛКСМ вместе с городским отделом народ- него образования организу- ет специальный интернаг для семилетних детей. помогут детям быстрее на- учиться счету. Есть разрез- ные азбуки,

Комсомольцы оборудова-



С огромным нетерпением ждут своего первого школьного дня ребята. «Сколько еще осталось?» - начали они спрашивать еще в мае. А Юра Разборщиков на-диях сказал воспитательнице детского сада: что сделано в Мытищинском районе, трудно измерить словами. Во все вложено много человеческого сердца, много люб- ви …- это неизмеримо и это главное. - Я уже все высчитал - мы пойдем в школу в пятницу! Ф. ВИГДОРОВА. Заре»Московской области, Мытищинский район,

Любовную встречу малы- шам готовят и другие шко- лы. В Кировограде каждому первокласснику Нижнем-Тагиле организованы комнаты игр. 60.000 детей Свердлов- ской области впервые сядут

зы, вышивать, рисовать и читать. Под вечер, возвра- щаясь с работы, за ребя- тишками будут заходить матери. Заботливо готовили сегодня за парты. Колхозники Данков- ского района Рязанской об- ласти собирают шерсть на валенки и теплые чулки де- тям фронтовиков. 1.500 школьников получат теплую обувь. педагоги и старшеклассни- цы 88-й Свердловской жен- ской школы встречу малы-

«КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА» 1 сентября 1944 г.

3 стр.