Я!

С

АЛ

Ч

НА

Д

ГО

И

Ы

Фабрика смерти в Собибуре Целый угол Польши немцы превратили в огромный застенок, где после неописуе­мых мучений погибли миллиоһы людей всех стран Европы. Сейчас приоткрыт только край завесы, стала известной, быть может, только сотая часть злодеяний, со­творенных в этом застенке. Но то, что уже стало известным, не может не на­полнить ужасом, гневом, жаждой мести душу каждого честного челозека. Советские люди знают уже о Люблин­ском лагере уничтожения, Мы видели там печи с истлевшими останками челове­ческих костей, рвы, где захоронены бес­численные тысячи людей, огороды, удоб­ренные человеческим пеплом, склад обуви погибших - сотни тысяч детских, жен­ских, мужских ботинок. Но Люблинский лагерь - не единствен­ный. Фабрики массового истребления лю­дей были еще в Собибуре, Тремблинке, Белжице, Освеньциме и под Хелмом. Мы повидали в Хелме несколько уцелев­ших узников Собибура. Они рассказали нам обо всем, что видели, что пережили за колючей проволокой немецкого концла­геря на станции Собибур Люблинского воеводства. Вот рассказ юноши из Варша­вы Б. Фрайберга, побывавшего в этом ла­гере и чудом уцелевшего. Конвейер истребления «Меня пригнали в Собибур в мае 1942 года. Лагерь начал функционировать 15 мая 1942 года. Что собой представлял Собибур? Он за­нимал огромную площадь ь и делился на три лагеря. В первом находились различ­ные мастерские; здесь ремесленники-за­ключенные выполняли заказы немцев - шили обувь, платья, делали мебель, в этом лагере работало 100 человек. Меня оставили работать во втором лагере, где помещались магазины и склады, В нашем лагере работало 120 мужчин и 80 жен­щин. Когда привозили новую партию пленников, немцы выстраивали их на пло­щадя нашего лагеря и предлагали раз­деться. Обершарфюрер Михель говорил им: - Вы едете на Украину работать. Сей­час надо пройти баню, а потом поедете дальше. Вещи можете оставить, через полчаса возьмете их обратно. Люди раздевались. Для женщин по­строено было три барака. В первом они снимали обувь, во втором одежду, в тре­тьем им стригли волосы, и там же воло­сы складывали в мешки, а пэтом отправ­ляли в Германию на какие-то фабрики. Из второго лагеря людей перегоняли в третий. Вход в третий лагерь нам, заключенным первых двух лагерей, был строжайше за­прещен. Но мы знали, что делается там. Никто из входивших туда уже больше ни­когда не возвращался обратно. Там стоя­ло кирпичное здание с тяжелыми желез­помещение, двери плотно закрывались. B пристройке работала электрическая машин ина, нагнетавшая в помещение удуш­ливый газ. Обычно через 15 минут все на­ходившиеся в помещении погибали. Окон здание не имело. Только сверху было стеклянное окошечко, и немец, которого называли в лагере банщиком, следил че­рез него, закончен ли процесс удушения, По его сигналу поступление газа прекра­щалось, пол в помещении механически раскрывался, и трупы падали вниз в под­вал, где стояли вагонетки. Несколько де­сятков обреченных людей складывали сю­да трупы. Вагонетки вывозились из под­вала в лес третьего лагеря. Там был вы­рыт огромный ров, в него сбрасывались трупы и засыпались землей. Тут же нем­цы расстреливали людей, которые выво­эили трупы из подвала. Когда обреченные на смерть раздева­лись, мы собирали все вещи и разносили их по магазикам: обувь отдельно, верхнее платье отдельно и т. д. Потом вещи сор­тировали и упаковывали для отправки в Германию. Ежедневно в Собибур прибывало 8-10 эшелонов, в каждом было 800-1000 чело­век, Но количество заключенных не уве­личивалось. Всех прибывающих раздевали и гнали в третий лагерь, где оне умирали мучительной смертью. На моих глазах из Белостока пришел эшелон, набитый доотказа совершенно го­лыми людьми. Здесь были живые, полу­живые и мертвецы. Людям в дороге не давали ни есть, ни пить. Живых вместе с мертвыми обливали хлорной известью, и люди переносили страшные мучения. Это было в июне 1943 года. Я видел, как немцы поднимали детей, бросали их на землю, били сапогами. Я зидел, как на беззащитных людей натрав­ливали голодных собак. Собаки разрывали людей в клочья. В нашем лагере был страшный палач немец Гомеоский, боксер из Берлина. Он одним ударом палки уби­вал человека и хвалился этим. Другой не­мец - шофер Пауль каспецнализкровался одним ударом топора отсекать головы, ру­ки и ноги. «Продукция» фабрики смерти В конце 1942 года в третьем лагере стали сжигать трупы. Были сложены рельсы, под которыми горели костры. Немцы привезли специальную землекол­ную машину, которая раскапывала громад­ный могильный ров и сбрасывала кучи трупов на рельсы. Каждый день ежигались тысячи трупов. Костры горели днем и но­чью. Пламя от них поднималось высоко в небо. Запах был такой, что ни есть, ни дышать не было возможности. Трупы, вы­возимые из подвала кирпичного здания, уже не закапывались, а сразу сжигались. К рельсам были приделаны приспособле­ния дя сбора человеческого жира. Иногда людей жгли на кострах живьем. Я был в Собибуре 17 месяцев и в ок­тябре 1943 года, когда произошло восста­ние, бежал вместе с другими заключен­ными». У юноши, который рассказал все это, старческие усталые глаза. Они видели слишком много страдания, чтобы быть мо­лодыми. Полтора года день и ночь работала фабрика смерти в Собибуре. Грохотали со­ставы по рельсам железных дорог Евро­пы. Они везли в Собибур сотни тысяч лю­дей. Немцы всех их душили газом и сжи­гали. Из Собибура железнодорожные со­ставы увозили в Германию страшную про­дукцию фабрики смерти - ящики пепла, бочки человеческого жира, мешки жен­ских волос, вагоны одежды и обуви. Восстание в лагере Смертники Собибура не покорялись гит­леровцам. Узники Собибура до конца своих дней не забудут красивую девуш­ку из Влодавы. Перед смертью она крикнула немцам: - За нас отомстят! Вам, бандитам, не будет пощады. Палачи долго били девушку приклада­ми, а потом застрелили ее, Бежать из Собибура было трудно. Ла­герь был обнесен колючей проволокой в три ряда. Над проволокой поднимались дозорные вышки. За проволокой -- глубо­кий ров шириной в 3 метра. Потом шли заминированные поля. И все же попыток к побегу было много. В июне 1943 года голландский журналист оргачизовал побег 72 заключенных. Почти всех их немцы поймали и убили. Заключенные, которые работали у адских печей, чтобы уйти из лагеря, стали делать подкоп под землей. Они прорыли уже тоннель в 30 метров, но немцы выследили заговорщиков, обершарфюрер Нейман сам расстрелял их. Так было не раз. Но настоящее восста­ние сумели подготовить и поднять совет­ские люди, как только они оказались в числе заключенных. Столяр из Любомля Х. Поврозник рас­сказывает: «В августе 1943 года к нам в Собибур пригнали из Минска 600 военнопленных офицеров и солдат Красной Армии, 80 че­ловек из них немцы отделили и оставили работать, остальных удушили и сожтли, В числе оставшихся в живых был дой офицер. Фамилии его никто из нас не знает, звали мы его Сашко, родом он из Ростова. С первых дней своего пребы­ваная в лагере он задумал и стал гото­вить восстание и массовый побег. Сашко очень осторожно подбирал участников за­говора. План его состоял в том, чтобы в один момент порвать в лагере связь и сигнализацию, убить немцев-охранников и вырваться всем из заключения. В кузни­це тайно по ночам делали мы ножи и не­большие топоры, которые удобно было прятать. Восстание было назначено на 14 октяб­ря 1943 года. Во втором лагере многие из В этот час заключенные порвали линию связи лагеря. Когда начальник команды охраны обершарфюрер Грейшут пришел к сапожнику, тот его тут же в дверях убил топором. Охранника Клятта убили в той же сапожной мастерской. Портной во вре­мя примерки стукнул немца топором по голове, а труп его спрятал под кровать. То же самое происходило и во втором лагере. Унтершарфюрера Во. Вольфа и его бра­та убили в складе одежды. Унтершарфю­рер Бекман отстреливался, но его убил Генрих Эвгель, молодой человек из Лод­зи. Заключенные пустили в дело оружие, захваченное у убитых немцев, стреляли в часовых на вышках. Сашко научил безоружных людей брать в карманы песок, чтобы бросать его в глаза немцам. Ослепленных палачей доби­вали камнями и палками. Мы перебили всех немцев, которых удалось найти, и устремились к ограде. Колючую проволо­ку быстро разорвали чем лопало, ров то­же преодолели без труда, но потом очень многие погибли на минах. Тогда мы стали таскать из лагеря доски и прокладывать путь через минное поле. Всего живыми ушло человек 400. В лесу Сашко прика­зал нам разделиться на мелкие группы и пробиваться к партизанам. Немцы устрои­ли охоту за нами, даже самолеты обстре­ливали лес. Собибурцев осталось в живых человек 50. Большинство из нас до при­хода Красной Армии находилось в парти­занских отрядах. Где сейчас наш Сашко и жив ли он­я не знаю». Палачи не заметут следов! Восстание и массовое бегство заклю­ченных Собибура спутали все людоедские планы гатлеровцев. По замыслу немцев все узники должны были быть уничтоже­ны до одного человека. После восстания, опасаясь, что их злодеяния будут разгла­шены, немцы сожгли бараки Собибура, взорвали каменную душегубку, завалили рвы землей и засадили территорию фабрики смерти, где погибло, по подсчетам самих заключенных, около двух миллионов человек. Палачи тщательно заметали следы сво­ей беспримерной подлости. Напрасные по­туги. Остались живые свидетели, люди, ушедшие от смерти, чтобы рассказать ми­ру страшную правду о Собибуре. Они на­зовут судьям фамилии палячей. Они пове­дут судей на место фабрики смерти и под слоем насыпанного немцами песка оты­щут обугленную землю, камни, пропитан­ные газом, муку из человеческих костей. В освобождекной от фашистской нечисти Европе составлены будут списки людей, которых немцы угнали в Польшу и унич­тожили здесь. В судный день народы ми­ра пред явят немцам эти списки как об­винительный акт. Этот день недалек. Майор А. РУТМАН. Гвардии старший лейтенант C. КРАСИЛЬЩИҚ. Действующая армия. Польша.

БН

Е

УЧ

помощь 

комсомольскую первых четырех классов. Начало Особенно торжественно началась (слева направо): СКРИБНАЯ перед первым 3. Во 2-й средней КОРОЛЬ цветы. г. маят, б. колесникова, *

школе-нашу





Повсеместно сели за парты ученики для детей и для

Вчера в школах начался учебный год. года вылилось в большой праздник в областях, откуда Красная Армия изгнала немцев. 89-я школа -- одна из 92 восстановленных в Киеве школ. 2. Урок арифметики в 3-м классе Косинской школы девочки перед началом занятий

взрослых. Там восстановлены тысячи школ. На снимках Светлана ГАИДУЧЕНҚО и Нелли Ухтомского района Московской принесли директору школы тов. Фото в. березовского, *

* *

ПРАЗДНИК СОВЕТСКОЙ ДЕТВОРЫ ДНЕПРОПЕТРОВСК, 1 сентября. (Наш корр.). Еще задолго до звонка у входа в школы было людно. Многие из тех, кто се­годня пришел на уроки, два года не учи­лись, потому что немцы хотели воспитать их рабами. Фашисты разрушили школы, сожгли учебники, парты, школьные каби­неты. Вот почему сегодня с такой радостью дети пришли в школу. Учителя, старше­классники и родительский актив тепло их встретили. В школе № 81 до звонка мольцы беседовали с детьми, знакомили их с правилами поведения, рассказали о воспи­танниках школы. Городские школы хорошо подготовились к началу учебного года. Всюду проведен ре­монт, завезена мебель, оборудованы школь­ные кабинеты. В школах работают столо­вые. Организованно встретили ребят и ские школы. В канун 1 септября в селе Орловщина Ново-Московского района прове­ден утренник для ребят, начинающих уче­бу. Комсомольцы познакомили детей со школой, только что восстановленной силами колхозников сельхозартелей «Червопый лис», «Воля», «2-я пятилетка», «Днепро­строй», и вручили подарок каждому уче­нику. комсо-Рано утром 1 сентября в школу пришли все до одного ученика. Им выдали тетради, ручки с перьями, на столах поставили чер­нильницы. В 8 часов начался первый урок. Со всех районов области поступают ве­сти о том, что день 1 сентября превратился в радостный праздник советской детворы. В 1.464 школах в первый день нового учебного года сели за парты 182.293 уча-

У САМЫХ МАЛЕНЬКИХ   Сквер на окраине Мос­квы. Высокая женщина ве­дет за руки мальчика и де­вочку. Девочка -- торжест-знаний венная, с тугими косичка­ми - несет букварь в левой руке, как обычно носят де­вочки киижки. Мальчик серьезный, приглаженный, с большим черным ранцем. На углу они останавливают­ся: мужская школа налево, женская в переулке. Софья молюРомановна, мать Гени и Ани кого своих Жуковых, не знает, ей провожать из близноцов, - оба школу впервые. Но краснея, шепчет: - Я лучше один. Ты с убегает, не дождавшись ответа. Он быстро вбегает во двор, находит свой 1-й «А», встает в строй и слу­шает директора 20-й школы Ленинского района Михаи­ла Егоровича Волгина. - Мы, ребята, не будем  Если посидеть в течение дня на уроках первого, вто­рого, третьего и четвертогобывай классов, сразу становятсяНа понятными рост наших ма­первого же дня. Вниматель­но слушайте учителей, будьте послушны и отлично учитесь. Итак, добро ловать на уроки!… леньких граждан и огром­ное значение начальной школь, где на всю закладывается фундамент знаний и характера челове­ка. В первых классах они впервые читают свою пер­вую книгу, и им рассказы­вают о великих вождях на­ках всегда прекрасная дис­циплина, хорошая успевае­никогда зря не стес­мость, и все свои успехи она об ясняет просто: люблю ребятишек». нит, не обидит малыша, но с первого же урока все поня­ли: за парту грязным са­диться нельзя, в классе нужно сидеть спокойно и прямо, если тебя спрашива­ют, надо встать. сбята, -зная любовь к ним, платят Петровне тем же. В 20-й школе с первого Анастасии Васильевне Новиковой,учительнице четвертого класса, недавно сказал Виталий Иванников, студент педагогического ее воспитанник: - Первый учитель в жизни - это для человека почти мать или отец. Он для малыша самый умный и чет-справедливый человек. Сей­час я сам веду второй класс, и мне трудно. Сле­дишь за каждым своим дви­шко-Она шего народа. Именно здесь воспитываются любовь к Родине, жажда подвигов, и большой жизни. -Двадцать шесть лет работаюнанальной ле,- говорит Ирина Нико­лаевна Архангельская, учи­тельница 2-го класса «А». Я учу ребят и стараюсь воспитать настоящих совет­ских людей. Ко мне часто ходят старые ученики, те­перь уже взрослые люди матери и отцы теперешнихОльге ученикоз. Они рассказыва­ют мне о своих успехах в жизни, а я всегда вспоми­наю, с каким трудом выучи­ла писать их первые слова. асочкВбольинститута, шую гордость… Ольга Петровна Шабуц­кая работает в школе деся­тый год. В прошлом году она выпустила лучший вертый класс и теперь опять с первоклассниками. Геня Жуков никак не мо­то упали палочки, по кото-лю. рым малыши учатся счету.

идут в Геня,

«ДеНь шкоЛЬНиКА» На алТАЕ АХ ланжевого комбината, Им помогали 1.250 учащихся и их родителей. За день комби­нат выработал 91 тысячу метров ткани. ских пальто, на сапоговаляльной фабрике, выпустившей 1.250 пар валенок. Кустарно­промысловые артели сделали большое ко­личество детских костюмов, мастерские горпромкомбината - много ученических принадлежностей. БАРНАУЛ, 1 сентября, (ТАСС). В Ал­тайском крае накануне начала нового учеб­ного года проведен «День школьника». ные участниками воскресников сверх пла­на, поступили в фонд помощи школьни­кам детям фронтовиков. Большой вклад в этот фонд сделали предприятия Барнаула. С особенным под - работали а воскреснике ткачи Ме­B

же урока во всех классах начались занятия. В первом классе семилетки рисовали второ-емом Ольга Петровна сказала пожа-просто; ты - Геня Жуков,   перемене Геня взволнованно учительнице: -Не сердитесь-я боль­ше не буду. школьник, и другие ребята берут с тебя пример­не за­этого. жизньОльга Петровна по голове мальчика, и чув­ствуется ее большая, неуто­мимая любовь к детям - именно та любовь, без ко­торой немыслим настоящий20-я педагог. У Шабуцкой на уро­в тетрадях палочки, классники рассказывали, как они провели лето, чет­шепчетыкласс занимался повторением -- ведь в этом году им надо будет сдавать экзамен за всю начальную школу. B школе деловой док, тишина, дисциплина. Учебный год начался. И. ильичЕвА школа. Москва.

СТРАНЫ

ШКОЛ

БАКУ

ЕРЕВАН



Многие питомцы детских садов пришли сегодня в школы со своими воспитательни­цами. 15.000 бакинских ребят сели сего­дня в первые классы, А всего в городе при­ступили к занятиям 50.000 учащихся, Для них построено в пынешнем году пять повых школ. ХАБАРОВСК После летнего отдыка школьники Хаба­ровска, далокой Камчатки и Сахалина при­Сс-ступили к занятиям. В школы края приня­то больше 50 тысяч первоклассников. В этом году количество учащихся в крае уве­личилось на 48.000 человек. Для них под­готовлены помещения. Во многих школах горячих завтраков заготовлено большое

за парты село 69.000 пер­В республике воклассников. Учебный год в городах и се­лах начался организованно. Отдохн дохнувшие за лето в лагерях и здравницах ученики заполнили хорошо подготовленные школы. С первого урока школьная жизнь вошла в свою обычную колею. Занятия идут строго по распясанию. K первому дию занятий во мно­гих школах выпустили стенные газеты. стоялись первые сборы пионерских отря­дов. Село ХОХЛОВО (Смоленс денской обл.)для



   ЛЕНИНГРАД, 1 сентября. (Наш корр.). Раннее сентябрьское утро. На улицах и пло­шалях много юн шадях много юн юных ленинградцев. Они в вна­в на­рядных платьях. Это ученики 1--4-х клас­сов торопятся в свои школы. 55.000 ребят сели сегодня за парты. Из них 18.000 впер­вые пришли в школы. 194-я средняя женская школа Смольнин­ского района. В гостеприимно распахнутые двери входят девочки. Многих сопровожда­ют родители. Комсомольцы района хорошо позаботились о своих младших товарищах. Они восстановили школу так, как она вы­глядела до войны. Первый класс. Ученицы внимательно слушают Нину Александровну Богданову. Опытный педагог, проработавший в школе 21 год, рассказывает ребятам о предстоя­щей учебе, о том, как они должны вести себя. Девочки жадно слушают учительницу. На переменах девочки веселятся, водят хороводы, поют. После вкусного завтрака в школьной столовой -- опять учеба. Организованно начался новый учебный год в Ленинграде. Во всех школах обору­дованы столовые -- дети обеспечены горя­чей пищей. Для тех, чьи родители поздно возвращаются с работы, создаются специаль­ные комнаты, где ребята могут отдыхать, развлекаться, учить уроки. Дети со слабым здоровьем будут учиться в специальных школах, расположенных в пригородах Ленинграда. Начало нового учебного года было боль­шим праздником. Впервые за время войны ребята Ленинграда приступили к запятиям, не подвергаясь варварским обстрелам пем­цев.

Бюро Горьковского горкома пором количество рыбы, овощей, жиров. Дети сели за новые парты. Год назад в этом здании размещалея пемецкий полицей­ский участок. Когда немцев прогоняли, они разорили школу. Колхозники восстаповили ГОРЬКИЙ здание, изготовили мебель. ВКП(б) ве­обсуждало итоги первого дня кового учебного года. Ребята пришли на занятия организованно, во-время, Школы встретили их в полной готовности. Уроки начались точно в назначенные часы, по расписанию. Большинство учителей хорошо подготови­лось к своим первым урокам в этом учеб­ном году, позаботилось о том, чтобы они были интересны и наглядны. соснами-саженцамиs торый преподавал у нас историю педаго­гики, какая-то удивительная аккуратность и точность во всем, что он делает. В учи­лище даже вошло в поговорку: «Точна, как Михаил Актонович». Но это не шутка. Выразить, определить то, что он думает, то, что надо передать слушателям, Миханл Антонович может необычайно выпукло, ясно. У Зинанды Александровны Ивановой­Соколовой, учительницы литературы, я бы восторгом одолжила чудесное, всегда не изменяющее ей воодушевление. Она преподает с истинной страстью, ведет своч лекции захватывающе и до того увлекает­ся, что чуть ли не в лицах говорит за своих любимых героев. В ее эмоциональ­ной передаче герои художественкых про­изведений как бы оживают - так они ьыразительны. И у каждого из нас такое впечатление, что о Печорине или об Ан­дрее Болконском Зинаида Александрозна говорит нервый раз в жизни. А между тем сколько таких уроков она провела! Хочу быть такой учительницей. Есть еще одно завидное свойство, кото­рое порой наблюдаешь у очень опытных, ко. Довсльно шумный наш клагс при ней вел себя очень диспиплинированно. И до сих пор я иногда думаю: как это у нее получалось, чем она владела? Вот войдет в класс Елена Иваһовна - и вместе с ней «вошло» в комнату чувство порядка, и это немедленно овладевало ученикама наверное, очень завистлива. Мне хо чется быть, как Михаил Антонович, ка Зинанда Александровна, как Елена новна. Читаю Макаренко и завидую кости его педагогической работы, его спо­собности увидеть хорошие черты человека сквозь внешние отрицательные.та Ушинского - захватывает его искусст убеждать в справедливости своей мысли. Как они были преданы своей профессиа, своей науке! Для них педагогика была самым высоким делом, самым благородным и радостным. Многому надо учиться и книгах и в жизни, чтобы приблизиться хоть частицей своего педагогического умения к этим большим людям и их заве гам



Так же организованно, как и в Хох­ловской школе, начался учебный год во всей области. За лето приведены в поря­док помещения, завезено топливо. В этой работе широкое участие приняли комсо­мольцы.

Из дневника молодой учительницы Ираиды Дизуновой - Ну вот, настала и моя очередь! ятно любознательны. У них сотни Семья учителей Лизуновых пополнилась в третьем поколении еще одним новым педа­гогом. Зозут - Ираида Николаевна. Не­непривычно, но это я. Мама по сему торжествекному поводу даже устрои­ла особое чаепитие и произнесла неболь­шую, но трогательную речь: - Ну, Рая, как говорится, «ни пуха, ни пера». Скоро пойдешь в класс. Смот­ри, голубушка, на тебя уповают все твои учительские «предки»: дед Евгений Ва­сильевич, бабушка Александра Михайлов­на, тетя Елизавета Евгеньевна, да и я. Только спрос с тебя больше. Мы все де­тей учили в школе села Пески, а ты ведь столичная! Вчера думала над тем, как я начну ра­«поче­му?» Надо очень много знать, чтобы уметь ясно, популярно отзечать на их много­численные вопросы. Я решила не отрываться от учебы. Не­пременно найду время, чтобы заниматься. Подала заявлекие в Московский городской педагогический институт. Как хочется по­лучить побольше знаний! * * * ботать до «Азбуки». Добукварный пери­од - 12 дпей. За это время мон малень­кне воспитанницы должны ко мне немного привыкнуть, узнать учебный порядокре­жим, кезаметно войти в новую для них колею школьной трудовой жизни. В пер­вый день буду им рассказывать что-нибудь очень хорошее, запоминающееся. Вот до сих пор помнитея, как в фильме «Учи­ло весь первый день их пребыванияв школе. Я расскажу «Филиппок» Л. Толстого. прочту, а расскажу, так впечатление гораздо сильнее. Хорошо, что в кружке художественного чтения Сокольнического парка я много работала над тем, чтобы чи­тать наизусть прозу. Теперь это очень притодится. После рассказа дети начнут рисовать, учить стихи со слов, писать элементы букв. Мы побеседуем о том, что все в нашей страче учатся, а вот теперь и их черед настал В следующие дни мы будем ходить на прогулки. Ребята начнут узнавать м ого полезного в процессе иг­ры, в природе, в окружающей нас жизни, будут рассказывать по картинам, готовить наглядные пособия для счета и т. д. * На-днях начну обходить семьи моих бу­дущих учакиц. Побываю у них дома, смотрю, как они живут, ведут себя, какие них слабые и сильные «струнки»,

Ну, Рая, будь молодцом! Родители учеников должны стать твоими ближайши­ми помощниками. Некоторых из них я уже знаю. Приходили в школу записывать в первые классы, и мы с Маргаритой Оттов­ной со многими познакомились. Тут же я углышала нелестный разговор двух ма­маш: -Твоя Маня к кому попала? К старой. -Ну, вот как тебе повезлә. Потом явился отец одной девочки и спросил в канцелярии: Интересно, у кого будет учиться моя дочка?-Ему указали на меня. Подошел, посмотрел и с каким-то сомнением и пря­модушно с сожалением заявил:Молодая вы какая!… Я обязательно хочу на уроке присутствовать… Обижает такое недоверие. Что же, мо­подости не скроешь. Но ведь каждый на­чинал когда-нибудь свой труд молодым. Как грустно, что люди забывают об этом. А на уроки я его все же пригласила. Пусть посидит, может, когда-нибудь по­верит мне.   



* * * Очень хорошее настроение. Кажется, этому помогает то, что пожемногу растет во мне чувство уверенности. Конечно, учи­в подготовке к началу года. Знает она множество важнейших вещей. Еще бы 3лет педагогического стажа! Мы вдво­ем составили план воспитательной работы в классе. Решили, как украсить стены. Мне так хочется, чтобы в классе все вы­глядело приветливо, уютно, нарядно. Ведь придут совсем маленькие, и им должна школа понравиться. Достала я большую картину «Сталин среди ребят». Устро­им на стенке Календарь погоды, ко­торый сами дети будут вести и рисовать там (пока писать они не умеют) «солныш­ко», «дождь», «снежинки». «гроза», «на­чался сбор овощей» и т. д. классу, сейчас мне тоже много помогает В моем классе будет много семилеток. Я немного знаю этот возраст по работе в лагере, когда была вожатой. Напрасно некоторые наши студентки думали, что с такими малышами работать особенно лег­ко. Мне кажется, что это ошибочное мне­кие. Ребята

 

НЕМЕЦКИМИ ГРАНАТАМИ ПО НЕМЦАМ Но Демкин чувствовал себя уверенно. Он схватывал гранату, едва она только подле­тала к нему, и вмиг возвращал ее обратно. Немецкие гранаты рвались среди немцев и разили их. На помощь к Демкилу подошли товарищи. Атака гитлеровцев была отбита, а под утро на месте этого необычного пое­динка минометчики насчитали до двадцати трупов гитлеровцев. H. БЕЛЕЦКИИ. граната попала в цель. Подав очередную мину, Демкин двинулся в том направлении, откуда была брошена первая граната, и скорее услышал, чем уви­дел, как рядом шлепнулась вторая. Отваж­ный комсомолец схватил и эту гранату, бро­сив ее тут же обратно к врагам. Невзирая на то, что уже две гранаты немцы получили обратно и понесли от них потери, они продолжали бросать одну гра­нату за другой. Гвардии майор А. БОРОЗДИН. Гвардии старший лейтенант старшего лейтенанта Бекетова попала под фланговый удар целого батальона немцев, поддержанных двумя «тиграми». Дело происходило ночью. Минометчики заняли оборону и смело приняли бой. Кста­ти, неподалеку оказались наш танк и одно противотанковое оружие. Меткими ударами советские танкисты уничтожили одного «тигра», второго вскоре разбили артиллери­сты. Но немцы продолжали напарать, пы­таясь прорваться к шоссейной дороге. Комсомолец Демкин, все время подавав­ший мины своему расчету, вдруг наткнул­ся на готовую уже взорваться и шипевшую под ногами немецкую гранату. Судьбу това­рищей решали доли секунд. Думать было 2

* * Весь вечер сидели у меня девушки из нашего педагогического училища. Скоро разбредемся по разным школам и уже редко сумеем видеть друг друга. А хоте­лось бы узнавать, кто как работает, хо­рошо ли получается, что нового, удачногоЯ, придумано, У нас был очень сердечный и откровенный разговор. Вспоминали уче­бу, друзей, учителей, и, наконец, один мой приятель Владимир сказал:

Девчата, вот если бы вы могли ка­ким-нибудь волшебным образом украсть у наших учителей самые их хорошне ка­чества, что бы вы выбрали? - Володя, ку зачем лась Галя.- Ведь можно и перенять. Ох, не скоро переймешь,вздохнул Володя. Годы пройдут. Ладно, пусть не украсть,- пусть одолжить, - согласны? по-Но мне так много хочется одолжить. что я, пожалуй, не вылезу из долгов. У Михаила Антоновича Қидкоблинова, ко-

2 сентября 1944 «КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА» стр. г.