Сеодня открывается ПРОЛОЖИМ с начинается патриотизма  * 

Всесоюзное совещание юных путешественников  МАРШРУТЫ углубленного НОВЫХ своей познания

ПОХОДОВ!

«Воспитание * *

Родины». М. И. КАЛИНИН. * * * Памятная карта Приехавшие в Москву юные путешественники увидят на выставке большую карту. Эта карта показывает только часть нашей необ ятной страны. И все же пять морей синеют на ее коптурах: Белое и Балтийское, Каспийское, Черное и Азов­ское. Четкими кружками обозначены города. Ленинград, Во­логда, Гори… Вглядитесь впимательней - в центре этих кружков вы пайдете многократно повторенные алые буквы: «Л» или «С». Так юные туристы отметили места, связанные с жизнью двух великих людей -- Ленина и Сталина. Десятки кружков нанесены на карту, и в каждом городе, отмеченном на ней, побывали в этом году ребята. Вот фотография: дом в Казани, где жил Ленин. Сколько взволнованных гостей посетило эти комнаты! Перед нами строчки из их дневников --- впечатления и мысли, вызванные этим походом. «Мать Ленина - Мария Александровна, - написано под портретом жепщины с живым мягким взглядом. -- Как хочет­ся поблагодарить ее за то, что она воспитала такого сына…». «В комнате Владимира Ильича лежит раскрытая книга, - чи­таем мы дальше, - «Капитал» Маркса. Эту книгу хочется читать, перелистывать, ведь ее держал в руках сам Ленин…». «Сколько вечеров провел Ильич в этой комнате, за этим сто­лом, думая о нашем будущем, о нашем счастье…». «Нам ка­жется, что Ленин жив, рядом с нами». Это записки учеников 11-й казапской средней школы. Вот фотография, сделанная участниками отряда юных путе­шественников Архангельского дома пионеров: одноэтажный деревянный домик в небольшом северном городке Сольвыче­годске. Здесь в 1910 году жил в ссылке товариш Сталин. И сюда проложили свой маршрут пионеры. Перелистаем их путевой дневник.

Узнавайте, исследуйте свой край! Приветствую вас, юные путешественники! Наша великая страна обладает несметными богат­ствами.

В недрах ее скрыты неисчислимые залежи полез­ных ископаемых. Задача советских людей -- найти их. Природа нашей Родины-ее горы, реки, ручьи, пе­щеры, озера хранят еще много тайн. Мы должны их растительный мир оби­во­какая рыба знаете, разгадать. Наш животный и вы учителей лен и разнообразен. и Из от книг в

дится

Каспийском

море, какие породы деревьев растут в лесах Сибири, какими полезными ископае­мыми богат Урал. А Знаете ли вы, знаете ли вы свой родной край? какие звери и птицы обитают в ваших лесах, какие деревья в них растут, какие рыбы во­дятся в озерах и реках вашего края, куда текут эти реки? Известны ли вам растения вашей родной мест­ности, знаете ли вы, а какие вредны? какие из них полезны человеку,

Тем из вас, которые знают мир только по книгам, и изучайте природу принести большую мне хочется сказать: наблюдайте могут вокруг себя. Ваши наблюдения

пользу ученым, новостройкам и колхозам, фабрикам и заводам, краеведческим музеям. Узнавайте, исследуйте свой край! Придет время -- вы используете свои знания и найденные вами богатства на благо своей Родины. Президент Академии наук СССР C. И. ВАВИЛОВ.

Со всех концов нашей страны в Москву приехали юные путешественники, участники летних походов по родному краю. Сейчас они знакомятся друг с другом, и каждому есть что из Краснодара (слева) рассказывает о том, как путешествовал их отряд. с немецкими фашистами. Пионеры из Саратовской, Қиевской,  рассказать своим новым друзьям. Вот пионер Лева ФРОЛОВ Ребята побывали там, где еще недавно шли бои Днепропетровской, Сумской областей внимательно слушают его. Фото М. БугАЕВОй и О. НЕЕЛОВА. ли походы совсем короткие, однодневные, двухдневные. Они устратвались для тех, кто еще недавно надел красный галстук. Но, оказывается, много можно узнать за день. Пиоперы Балашевской школы Сара­товской области успели за день побывать на реке допер, узнать, откуда и куда те­чет эта река, какая рыба в ней водится, какие звери и птицы населяют заросли ее берегов. Ребята увидели, как работают ги­гантские мельницы, высяшиеся на берегу Хопра. Их научили различать пение птиц, находить целебные растения, определять урожай на колхозных полях. Все, что они узнали за день, дети записали в овоих аль­бомах, украшенных яркими изображениями увиденного. Были походы, продолжавшиеся десятки дней, с маршрутами в три-четыре сотни ки­лометров, походы, дневники и отчеты о которых занимают сотни страниц. в путе­шествие по Керченскому полуострову­на места недавних боев с немпами и на места строек пятилетки крымокие пио­неры отправились с самодельными поле­выми телефонами, е переносными радио­станциями… Во время летнего путешествия крымские пионеры собрали 300 тысяч экс­понатов для гербариев, 20 тысяч экземпля­ров насекомых, материалы похода позво­лили оргализовать 420 школьных краевед­ческих уголков. в 1946 году юные путешественни­Унечские пиоперы двадпать дней про­вели в Брянских лесах. Их вожаком заведующая отделом пиоперов райкома ком­сомола Валентина Пихтар, бывшая развед­чина и минерша партизанской бригады, Пионеры жили в землянках партизан, слу­шали рассказы участников героического движения народных мстителей, учились, подобно партизанам, свободно ориентиро­ваться в лесу, бесшумно подбираться к «врагу», выходить из «окружения» и т. д. ки сделали немало ценных открытий на­шли залежи полезных иекопаемых, пелеб­ные источники и травы, записали большой фольклорный материал, собрали интерес­ные исторические сведения. Нынешним ле­том эта работа приняла еще больший мас­штаб. Пионеры села Колзагай Кемеровской области по совету облплана вели геологи­ческие попски. Юные путешественники на­шли залежи слюды и гранита. Пионеры Тар­тошевской семилетней школы Башкирии во время летнего путешествия обнаружили за­лежи нефти, гопного хрусталя, асбеста, ка­менного угля. Пионерский отряд № 7 Ши-



«23 июля. Весь день провели в домике-музее товарища Сталина. Здесь он жил в ссылке, отсюда писал письма Ленину. Как близка и понятна стала нам эта пора жизни нашего Сталина… Домик сейчас ремонтируется. Мы решили помочь рабочим… 26 июля. Руководитель рассказал нам о детстве и юности товарища Сталина. Мы поняли: еще в юности Ленин и Сталин решили отдать всю свою жизнь и все свои знания борьбе счастье народа». Это только два путевых дневника. А сколько еще городов до-нанесено на карту походов: Ульяновск, Выборг, Псков… Гори, Сталинград… В каждом кружке горят буквы «Л» и «С». И в каждом городе юные путешественники изучали жизнь и деятельность великих вождей.

Из дневников и путевых

журналов

энергия малых рек По территории нашей страны протекают тысячи и тысячи малых рек. Многие из них даже не обозначены на картах, наз­вания их известны лишь ме­стным жителям. Сейчас приш­ло время использовать энергию этих малых рек для строитель­ства колхозных гидроэлектро­станций, а сами реки сделать судоходными. Следовательно, нужно изу­чить малые реки. Юные геоло­ги, гидрологи, гидробиологи и метеорологи дворца пионеров г. Кирова отправились летом 1947 года в Верхне-Молом­скую экспедицию. Под коман­дой Аскольда Полушина груп­па «Чайка» в составе Дмитрия Смолева, Николая Зыкова, Василия Двинина, Ирины Тол­стых и Гертруды Рыловой про­шла пешком вдоль реки Моло­мы и ее притоков 160 кило­метров. За это время мы произвели многочисленные измерения рек, определили силу их тече­ния, собрали обильный мате­риал о реках Моломе, Кае п Былине, составили гербарий растений береговой зоны, взяли пробы воды для определения микрофлоры и микрофауны. Данные обработаны и пе­реданы в областной музей крае­ведения и областной плановый отдел для хозяйственного ис­пользования. (Из журнала-диевника Верх­не-Моломской экспедиции юных туристов дворца пио­неров г. Кирова). работ Марта

Это было необыкновенное лето. Когда над страной спускались сумерки, в чащобах ле­сов, на склонах гор, среди полей и у сель­ских околиц зажигались огни многих ты­сяч костров. В самых глухих, необжитых местах вырастали шумливые, только запол­ночь утихавшие полотняные поселения. С первыми лучами солнца обитатели этих ла­герей уже снимались с мест. Маршруты, по которым шли отряды, обычно не были длин­ными: от нескольких десятков до несколь­ких сот километров. Но если нанести на карту нашей Родины все линии этих марш­рутов, они покроют ее густой сеткой. По­тому что юных путешественников, которые прошлым летом отправились в поход по изучению родной страны, было около трех миллионов. Историю этого похода помнят все. Он на­чался летом 1946 года. Его предложили московские пионеры из отряда имени вели­кого русского путешественника Миклухо­Маклая. Тогда в путь отправилось около миллиона пионеров и школьников, а минув­шим летом число их утроилось. Идея путе­шествия по родному краю так быстро овла­дела миллионами, стала близкой нашей пио­нерии потому, что это была здоровая, вы­двинутая самой жизнью идея, сразу раз­решившая многие вопросы детской жизни. Немало у нас говорила о том, что в ра­боте пионерских организаций нехватает ро­мантики. Но что может быть романтичней походов по незнакомым местам, с неожи­дашпыми приключениями, с почевками у костров, поисками полезных ископаемых, целебных источников, лекарственных трав, памятников истории! Проблема связи школьного, «урочного» материала с живой жизнью во многом так­же разрешается благодаря путешествиям. Почти нет такой школьной дисциплины, знание которой не закреплялсь бы, пе обо­гащалось бы во время летних походов. А вопросы эстетического воспитания вопросы морального их восьитания в духе коллективизма, взаимопомощи - разве от­вет на них не дало движение юных путе­шественников? ребят,Уже Очень трудно обобщить все то, что проде­лали юные путешеотвенники этим летом. Три миллиона любознательных, пытливых ребят прошли десятки миллионов километ­ров по просторам нашей Родины. И они столько узнали о ней, столько услышали и увидели, столько сами открыли и исследо­вали, столько было у них впечатлений и переживаний! Походы были разные по продолжительно-

публики во время пятнадцатидневного по­хода открыл залежи железа, два месторож­дения торфа, выход известняка. В этом году многими путешествиями ру-за ководили учителя. Это помогло им лучше овладеть искусством воспитания, найти ступ к душам учащихся. Но что делатьБаку, сказывается еще наследие прошлого, сказы­вается то, что в наших педагогических и учительских институтах не готовят к такой активной форме внешкольной работы, как походы. И многие учителя еще не могут руководить походами. Сейчас в некоторых областях пытаются исправить эти недо­статки. Создаются семинары, курсы учителей и вожатых, организуются трени­ровочные лагери. Но здесь не должно быть места кустаршине. Министерства просвещения союзных и автономных республик обязаны позаботить­ся о том, чтобы педагоги ваших школ и те, кто учится в педагогических училищах и институтах, в особенности на отделениях пионервожатых, получили минимум знаний по краеведению; чтобы все они были гото­вы стать опытными организаторами и ру­ководителями пионерских походов. Очень нужна методическая литература. Кое-гте на местах ее издают. Но и тут на­до покончить с кустарщиной. Учпедгизу следует издать серию методических посо­бий для учителей и вожатых - руководп­телей походов. былаНе могут остаться в стороне от этого дви­жения, которым охвачены миллионы детей трудящихся, и професспональные союзы. Профсоюзы сыграли большую роль в орга­низации летних пионорских лагерей. По практика пионерских пугешествий требует некоторых поправок в бюджетных расхо­дах профсоюзов. Часть тех средств, которые профсоюзы и предприятия отпускали до сих пор на летнюю оздоровительную работу с детьми, следовало бы переадресовать на ор­ганизацию летних походов. Год еще только начался. По уже сейчас комсомольпам, вожатым, учителям, пионе­рам время готовиться к летним походам. Настанет лето 1948 года, и опять на про­сторы великой Родины нашей выйдет армия юных путешественников. Она будет еще более многочисленной, чем в прошлое лето. И те, кто уже бывал в походах, увидят, что еще прекрасней стала за год наша отчизна, что день ото дня меняется ее липо. И стрем­ление к свершению подвигов, достойных Родины, горячая любовь к ней и гордость за нее еше сильнее охватят юные сердца.

Из дневников и путевых журналов дляБОРАОВРААМИ Воронежская, Курская, Ор­ловская и Тамбовская области являются областями классиче­ских оврагов. Овраги - бич сельского хозяйства: они от­нимают пахотные земли, кроме того засоряют реки. Напри­мер, ежегодно в реку Воронеж из оврагов поступает свыше 5.000 тонн «взвешенных ма­териалов», в результате река мелеет, появляются на ней пе­рекаты, и река делается несу­доходной. Вот почему нам, во­ронежцам, особенно важно ве­сти борьбу с оврагами. Юные туристы Воронежского дома пионеров отправились в поход по изучению оврагов тем, чтобы найти меры для предотвращения их дальнейше­го расширения. Мы изучили 12 оврагов, измерили их, наблю­дали, как происходит их рост, и в своем отчете даем характе­ристики оврагов, описываем породу, в которой они возни­кают, производим описание сланцев, определяем, где и как нужно укреплять овраги, где производить насаждение ку­старников и деревьев, как ве­сти вспашку склонов оврагов. Наши советы приняли неко­торые колхозы, ими заинтере­совались областные организа­ции. В будущем году мы не толь­ко будем изучать овраги, но и начнем бороться с ними. (Из журнала № 2 «Юный турист» Воронежского дома пионеров).



Карта бассейна реки Моло­мы, составленная юными ту­ристами Кировского дворца пионеров.

НАДО УМЕТЬ ЧИТАТЬ КНИГУ ПРИРОДЫ 1 хочу вам рассказатьо двухдневном походе, проведен­ном нашим 4-м Балужским дөтским домом по маршруту: Калуга - озеро Резвань Росва - Спас-на-Угре - Ка­луга. мы шли по стежке среди оплошь покрытого ковром ароматных цветов заливного луга. Папка для сбора герба­рия, которую мы несли с со­бой, стала быстро наполняться. бекоре мы дошли до минераль­ного источника, Его вода силь­но пахла сероводородом. Не отрывая глаз, мы смо­трели, как выбивается из ши­рокого отверстия в земле мощ­ный ключ. Несколько ниже в довольно большом водоеме скопилось много грязи. О минеральных водах мы учили по книжкам. Здесь же мы видели минеральные источ­ники своими глазами. Мои представления о минеральных источниках были совсем иные. поняла, что действитель­но надо научиться читать ве­ликую книгу природы. Вечером мы были в Росве. На береговом обрыве мы нашли в изобилии глиняные черепки с простыми узорами, кости жи­вотных, куски древесного уг­ля. Это были «кухонные остат­ки» поселения коренных оби­тателей нашего края славян­вятичей, Перед нами раскры­лась другая книга - книга далекого прошлого нашего края. Когда я буду учительницей, подумала я, то обязательно бу­ду водить своих учеников на экскурсии.

Обложка журнала «Юный турист».

НА БЕРЕГУ ЛЕДОВИТОГО ОКЕАНА Незабываемая пора! Мы не только познакомились со своим краем, по постарались прине­сти ему пользу. Так, ученик класса В. Карпов нашел около «Папанькиных песков» охру, которая теперь будет до­бываться для нужд хозяйства области. За время похода мы собрали свыше 60 образпов горных по­род и минералов, составили ип­тересный гербарий. Все наши материалы пере­даны в музей, ими заинтересо­исследовательские и учебные заведения и хозяй­ственные организации области. (Из отчета о Сульской экс­паро-педиции учащихся Нарьянмар­ской средней школы). Мы живем за Полярным кругом, на берегу Ледовитого оксана. Долгое время наши тундры считались «царством льда и смерти». Все измени­лось здесь после Октябрьской революции: в Заполярье вы­росли города, селения. И вот мы, пионеры Нарьянмарской средней школы, решили изу­чить свой родной край. Группа юных географов и геологов В. Карпов, Г. Беляев, В. Ко­рельский, A. Зуев и II. Те­рентьев - совершили летом 1947 г. поход по арктическо­му маршруту: Нарьян-Мар-вались Виска - Щелипо - Котки­но - Сульский водопад. Мы проплыли на лодках 540 кило­метров, прошли пешком 90 ки­лометров и проехали на ходе 180 километров.



хазановской средней школы Чувашской рес­сти, содержанию, размаху, подготовке. Бы­ШИРЕ

СТАЛ КРУГОЗОР…  которыми армии Богдана Хмельницкого из­гоняли польских панов с нашей земли… Пионеры побывали в «Зеленом доми­ке»- вимении Давыдовых, где не. раз звучали пламенные призывы декабристов к борьбе. Осмотрели и грот декабристов, на котором высечены слова Рылеева: «Нет примиренья, нет условий между тираном и рабом». Километрах в пяти от Грушковки видели большой ров и вал - старинные крепости, сооруженные для защиты украинских селе­ний от набегов татар. В г. Чигирине мы по­сетили Каменную или «золотую» гору памятник многих исторических событий. Во время путешествия пионеры вели дневники, делали зарисовки, выпускали походные листки; они изготовили гербарий лесных и полевых растеший, собрали кол­лекцию моллюсков. В путешествии пионеры научились сами обслуживать себя, готовить пищу; они ста­ли выносливее, привыкли к большим пере­ходам. Зимой 1946-1947 учебного года все пионеры были увлечены подготовкой ко второму путешествию. На этот раз наш путь лежал в столипу Украины -- Киев. ребята попали в Киев впервые, по­этому каждый лень раскрывал перед ними все новое и новое, читанное в учебниках, книгах, но не виданное до сих пор. Законной гордос ордостью за свой народ полны путешествении­ков, посвященные Музею русского искус-

(Из дневника Гали Елистра­товой, воспитанницы 4-го Ка­лужского детского дома).

Наша область носит имя пламенного три­буна, незабвенного Сергея Мироповича Кирова. Как и у каждого уголка нашей необ ятной Родины, у нее своя история, свое героическое прошлое, славное настоя­щее и светлое будущее. Воспитать у ребят любовь к своему родному краю, пробудить интерес к нему - такую задачу поставили перед собой комитет комсомола и пиопер­ская дружина 24-й школы Кировограда. Надо сказать, что наших пионеров вол­новала прежде всего мысль Москве, Ленинграде. Им казалось, что ничего инте­ресного не найдут они в своем городе, об­ласти. «Если бы в Москву, Ленинград! А то Кировоградская область! Ну, что в ней особенного?» - говорили многие из них. Тогда мы повели ребят в краеведческий музей, где они познакомились с историей города и области. Затем на сбор дружины был приглашен директор музея тов. Пше­ничный, который рассказал о возникнове­нии Кировограда. марте совершили экскурсию к остаткам исторической крепо­сти. И ребята увидели: Кировоград - это од­на из ярких, героических странип исто­рии Родины. Киро-Все Посоветовавшись с учителями, краеведа­ми, наметили маршрут путешествия: воград Каменка Чигирин­Кремен­чуг - Кировоград. И с помощью комитета комсомола стали готовиться: изготовляли походное снаряжение, карты, слушали до­клады о великих русских путешественни­ках и т. п.

Самое яркое воспоминание о Киеве оста­вило у ребят посещение филиала Музея Ленина, в котором собраны документы о жизни наших великих учителей - Ленина и Сталина, об истории создания первого в мире государства трудящихся - Советско­го Союза. В последующие дни учащиеся осмотрели трофейпую выставку, памятники старины, вобывали в зоологическом и ботаническом садах… Два разных по своему содержанию путе­шествия дополнили друг други мы раз поняли всю глубину слов М. И. Кали­пина, который говорил, что воспитание пат­риотизма в детях начинается с углубленно­о познания своей Родины. Путешествия расширяют кругозор школь­ников­знания их выходят за рамки учеб­ника. Пионеры увидели, как широк мир, сколько в немневедомого им. Значит - надо познать. И это стремление к энаниям особенно дорого. В многокилометровых переходах пионеры закалились, проверили свои силы и пове­рили в них. А вера в силы - порука победы человека в любом деле. Сейчас дружина деятельно готовится к третьему путешествию. Первые два убеди­ли нас в том, что успех дела во многом висит от действенной, активной помощи комсомола. Мы думаем, что и в подготовке и в проведении предстоящего нашего путе­шествия комсомольские организации примут самое горячее и непосредственное участие. С. ПОВОЛОЦКАЯ, старшая пионервожатая 24-й школы Қировограда.

На реке, в поле, в лесу… экскурсид /V4 школы г. ИМ.

ещПВоено-Грузинской дороге

Н.А.НекрАСоВА Авославля. 1947,

…Дорога сначала шла по ущелью реки Арагвы, извиваясь и поднимаясь все выше и выше. Мы безумолку пели, но, когда за-приблизились к перевалу, холод заставил нас замолчать и за­кутаться потеплее. В Дарьяльском ушелье экскурсовод пока­развалины башни зал нам множество исторических мест: царицы Тамары, старую Военно-Грузинскую дорогу, портрет Шамиля на скале. (Из путевого журнала хода-учениц 8-й школы Акоповой). участниц 100-километрового по­Тбилиси Ларисы Чорбадзе и Лианы

25 сентября 1947 года учительницы девяти 3-х и 4-х классов ярославской школы № не в школе, а на пароходе, 4 им. в лесу, в поле, на реке. Им помо­А. Гусева,

гали ученицы XI класса Т. Макарова, Л. Васильева, P. Мезенова и другие. Около 400 школьниц выехали на целый день в Красный Холм. И все, что мы видели вокруг себя - поле, рощу, деревни, лес, -- мы изобразили на своем плане. (Из альбома «Пароходная экскурсия школы № 4 им. Не­красова», г. Ярославль). На снимке: альбом «Пароходной экскурсии».

В конце июня 1946 года в путешествие отряд из 24 человек во главе старшей пионервожатой. Шли дорогами, ства. В этом музее ребята познакомились с творчеством художников Тропинина, Перо­ва, Крамского, Репина…

На снимке: профиль Военно-Грузинской дороги, воспроизве­денный участниками похода.