ЗАБОТА

ПАРТИЙНАЯ По страницам газеты Красное Сормово. Много молодежи и девушек, показывающих пример в низация. Газета «Красный сормович» внимательно ростом, дежи, за ее идейным и производственным организации, резко критикует недостатки излагает решения партийного комитета и жизни рабочей молодежи и комсомольской выполнения.

У КОМСОМОЛЬЦЕВ-УЧИТЕЛЕИ Из школы Мария Кравченко вернулась расстроенная, удрученная. Все складыва­лось не так, как ей хотелось. С детства она мечтала стать учительни­цей. «Вот окончу школу,говорила она подругам, и поступлю в пединститут». В осуществленни своей мечты Мария не со­мневалась: она знала, что в нашей стране каждый выбирает себе профессию по душе. Но началась война, и Мария не только не смогла получить педагогическое обра­зование, но не успела окончить и среднюю школу. Немцы вторглись в Таганрог и уг­нали ее - 15-летнюю девочку - вместе с тысячами других советских девушек в Германию. Изнуряемая непосильным тру­дом, истощенная постоянным голодом, она, казалось бы, должна была забыть о своей мечте, по нет, она о ней не забывала. Три года, проведенные на каторге, не охладили ее чувств. Она верила, что вернется на Родину, будет учиться, потом пойдет рабо­тать в школу. И она вернулась. Красная Армия освободила ее. В первые же дни возвращения в родной Таганрог Мария Кравченко завела речь о продолжении учебы. Но как быть? Сред­нюю школу она уже переросла, а в педин­ститут поступить не могла, так как у нее не было законченного среднего образования. Вй посоветовали пойти на педагогические курсы. Она с радостью согласилась. И вот она -- учительница второго клас­са 26-й таганрогской школы. Ей доверили воспитание детей. Мария с первого дня полюбила жизнерадостных, любознатель­ных малышей, но она сразу же столкну­лась с такими трудностями, о которых раньше и понятия не имела, Оказывается, не так просто завладеть детской душой. Ребята шумели в классе, иногда затевали драки; некоторые ленились, не готовили уроков. А у нее нехватало умения заинте­ресовать, увлечь детей, заставить их при­лежно заниматься. Она решила пойти к директору школы и рассказать ему обо всем - о своих неуда­чах, о том. что ей трудно справиться с классом, что она, должно быть, пересце­нила свои силы, взявшись за такое слож­пое дело. «Да, я должна это сделать, ска­зала себе Мария,- и не откладывая, сего­дня, сейчас же». Она встала, оделась, вышла на улицу. У самого крыльца ее остановила молодая де­вушка с книгой в руках. Вот хорошо, что встретились ска­зала девушка, я к вам. Вы просили Ушнн­ского, я вам принесла. Мария узнала сокретаря учительской комоомольской организации Занаиду Га­ренко. Она была растрогана ее заботой. - Не знаю, как и благодарить вас… - За что благодарить?-удивилась Га­ренко.- Я знаю, что вам, молодой учи­тельнице, эта книга очень нужна. Радуясь случаю, Мария Кравченко ста­ла рассказывать комсомольскому вожаку учительской молодежи обо всем наболев­шем. Они долго бродили по улице, мягко ступая по яркому ковру опавшей листвы. Зинаида Гаренко еще до этого говорила c Ниной Брюхачевой, с Идой Верченко и другими молодыми учителями, которые, так же, как и Мария Кравченко, окончили толь­ко педагогические курсы. Всем им прихо­дилось очень трудно. Посоветовавшись с заведующей учебной частью Екатериной Сергеевной Новиковой и директором школы Михаилом Лазаревичем Циприсом, Зина Гаренко созвала комсомоль­ское собрание учителей и поставила во­прос о помощи товарищам. На следующий день выдвинутый комсомольской организа­цией вопрос обсуждался на педагогическом совете. Было решено практиковать открытые уроки вечера учителей, на политические пе­дагоги с большим запросам учительской молодежи. Лучший класса Бачевская и другие учителя стали давать открытые уроки, на которые приходили и Мария Крав­ченко, и Ида Верченко, и Нина Брюха­чева… Комсомольская же организация при­глашала их то на вечер по обмену опытом, то на беседу, доклад или лекцию квалифи­цированного педагога. На помощь молодым преподаватели-комсо­учителям пришли мольцы, имеющие высшее и среднее педаго­гическое образование. Все это мало-помалу начало приносить свои результаты. Когда же все молодые учителя, не имею­щие законченного педагогического об­разования, поступили в заочные педагоги­ческие институты и училища, начали си­стематически углублять свои теоретические познания, их работа заметно улучшилась. Однажды, вскоре после того, как Марии Кравченко был вручен комсомольский би­лет, она, радостная, прибежала к Зине Га­ренко: - Представь себе, во всем моем классе ни одной двойки. Зина Гаренко от души поздравила под­ругу. Сейчас класс Марии Кравченко по успе­ваемости и дисциплине считается одним из лучших в Сталинском районе Таганрога, и районный отдел народного образования об я­вил молодой учительнице благодарность. Повседневное общение с жизнью необходи­мо для повышения квалификации педагога. Учительская комсомольская организация 26-й таганрогской школы постоянно пору­чает молодым педагогам то подготовить и прочесть молодым рабочим доклад, то помочь выпустить на заводе стенную газету или­провести беседу. И многие из них снискали себе популярность не только как хорошие учителя, не и как прекрасные обществен­ники. Комсомолка Нина Брюхачева успеш­но ведет четвертый класс, и почти каж­дую неделю она выступает перед молодежью города с докладами на темы: «Моральный облик советского молодого человека», «Жизнь и творчество Николая Островоко­10», рассказывает юношам и девушкам о новинках советской художественной лите­ратуры. Вначале Нину Брюхачеву утвер­дили членом группы докладчиков Сталин­ского райкома ВЛКСМ. Сейчас оначлен группы докладчиков горкома комсомола. Учительница Анна Афанасьева вне­штатный инструктор отдела пропаганды и агитации райкома комсомола. Ее …хоро шего педагога и боевого, инициативного ор­ганизатора молодежи -- трудящиеся избра­ли депутатом Таганрогского городского Со­вета депутатов трудящихся. Все десять комсомольцев-учителей ведут большую общественную работу, много чита­ют, вместе бывают на всех новых спектак­лях и кинофильмах, а потом горячо обсуж­дают прочитанное и виденное. Таганрог. И. зинькович.

«КРАСНЫЙ СОРМОВИЧ» работает на этом заводе, многих юношей об единяет заводская комсомольская орга­следит за жизнью заводской моло­за деятельностью комсомольской комсомольской работы. Газета обстоятельно партийных собраний по важнейшим вопросан организации, настойчиво добивается их  сормовича» за последнее и ее передовой отряд

Вот краткий обзор некоторых выступлений «Красного глубоко интересующие всю заводскую молодежь ** * ** время на темы, комсомольцев. * 27 сентября: Газета публикует страни­цу «На партийно-хозяйственном активе за­вода». На собрании говорили, что министр и директор завода потребовали в своих при­казах создать все условия для успешного соревнования молодежных бригад, но неко­торые руководители цехов отнеслись к этому приказу формально; пора покончить с фак­тами недооценки выпускников ремеслен­ного училища и школы фабрично-заводского ученичества, создать им все условия для высокопроизводительной работы, культур­ного и технического роста. На первой странице опубликованю реше­ние актива. Один пункт этого решения гла­сит: «Партийно-хозяйственный актив тре­бует от всех общественных и хозяйствен­ных руководителей покончить с пренебре­жительным отношением к молодым кадрам, окружить молодежь повседневным внима­нием и заботой, создать ей все необходи­мые условия на производстве и в быту». 11 октября: Третья страница номера оза­главлена так: «Создать все условия для вы­сокопроизводительной работы». «Это требо­вание,-пишет газета,-стахановцы пред - являют командирам производства, мастерам, техникам, конструкторам». Вот что говорит товарищ Старикова, стахановка чугуноли­тейного цеха: «Часть молодых рабочих не выполняет производственных заданий. Такое положение об ясняется тем, что адми­нистрация нашего цеха не создала нормаль­ных условий для работы. Мы зачастую про­стаиваем по нескольку часов из-за недостат­ка кранов». «Труд котельщиков тормозят другие цехи»,- пишет стахановец парово­зоремонтного цеха т. Силячев. Мастер ин­струментального цеха т. Гордеев рассказы­вает, как на его участке старые, опытные рабочие обучают молодежь. Таким образом, газета требует неукоснительного выполне­ния решения партийно-хозяйственного акти­ва о внимательном обучении молодежи. 23 октября: Две статьи посвящены ком­сомольской жизни. В передовой «Комсомоль­ским организациям - повседневное партий­ное руководство» газета особое внимание уделяет воспитанию актива, способного вне­сти значительное оживление в деятельность первичных организаций. «Не случайно, пишет «Красный сормович»,бюро райко-13 ма ВКП(б), заслушав недавно вопрос о ра­боте с руководящими комсомольскими кадра­ми на заводе, предложило комитету ВЛКСМ улучшить воспитание своего актива, а парт­кому и бюро парторганизации - оказать серьезную практическую помощь комсор­гам». В статье «Некоторые итоги отчетно-вы­борных комсомольских собраний» газета об­общает требования, пред являемые партий­ной организацией к комсомольским руково­молодой дителям: добиться, чтобы каждый рабочий, а комсомолеп прежде всего, зани­мался своим политическам просвещением; выполнение цехом и заводом плана. «Крас­ный сормович» спрашнивает тов. Корнева - комсорга чугунолитейного цеха: «Почему комсомольцы не возьмут на себя инициати­ву по наведению порядка в своем цехе? Разве они не видят, как захламлены рабо­чие места металлическим ломом и другими отходами?» 24 октября: Разворот -- вторая и третья страницы - открывается словами товарища Сталина: «Мы хотим оделать всех рабочих и всех крестьян культурными и образован-силия

ными, и мы сделаем это со временем». «Красный сормович» ставит в пример всей молодежи молодых рабочих, которые к только отлично работают, но и отлично учат­ся. «Поступив на завод «Красное Сормово» в 1942 году, - пишет слесарь-лекальшик В. Клочков, я продолжал работать и учиться в средней школе, а потом на вечер­нем отделении Сормовского техникума. Сей­час я без отрыва от производства заканчи­ваю 5-й, последний курс техникума и вян­варе 1948 года буду защищать диплем, получу среднее техническов образование», «Нелегко далась мне профессия разметчи­ка,- рассказывает Борис Казимов,- но го­рячее желание победило трудпости. И вот уже шестой год я работаю в арматурном це­хе нашето завода квалифицированным раз­метчиком. Я стремился перевыполнять про­изводствешные задания, и это стремление привело меня к книге. Я снова поступил в школу, из которой я вынужден был уйти, когда началась война». Как учится Казк­мов? Газета сообщает: «В этом году Борис Казимов будет держать экзамены на атте­стат зрелости. А там - институт». Замечательные примеры подлинно ком­сомольского стремления к знаниям. 22 ноября: «Красный сормович» снова обращается к решению партийно-хозяй­ственного актива о создании условий для производственного роста молодежи. На этот раз речь идет о цехе нормалей. Социалисти­ческим договором цех обязался «организо­вать обучение 15 малоквалифицированных рабочих станочным профессиям и поставить их на самостоятельную работу к 7 ноября. сожалению, это ценное обязательство осталось на бумаге. Правда, в октябре была организована стахановская школа. Но после одного-двух занятий она прекратила суще­ствование». 4 декабря: «Молодежным общежитиям­повседневное внимание», так называется большая статья, подписанная рабкоровской бригадой «Красного сормовича». Редакция провела рейд по общежитиям. Резкая де­ловая критика. Газета называет людей, от­ветственных за беспорядки. Среди них п секретарь комитета комсомола тов. Шкаред­ный. Он редко бывает в общежитиях. декабря: Две страницы номера посвя­щены предстоящей заводской конференцип комсомола. «Красный сормович» в пере­довой пишет: «В работе заводской организа­ции комсомола еще много серьезных недо­статков. Прежде всего, совершенно неудов­летворительно поставлено дело политическо­го воспитания комсомольцев и несоюзной молодежи. Работа многих политкружков про­ходит на низком идейном уровне. Комсомоль­скле собрания еще не везде являются шко­лой большевистского воспитания молодежи. Все это является следствием того, что ко­митет комсомола завода во главе с тов. Шка­редным слабо руководал цеховыми оргава­вистов, опубликованных в этом же номере, высказаны основательные претензии к ко­митету комсомола, выдвинуты новые пред­ложения. 1 января 1948 года: Новогодний номер. Страница: «Без пяти двенадцать». Новогод­ние пожелания. Кому они посвящены? Ста­рейшему судостроителю Михаилу Григорь­евичу Бокову, конструктору Никифору Ива­новичу Гордееву, молодому слесарю Вита­лию Салтыкову и молодежной бритаде Ва­Анисимова.





придворного кремлевского стиля, отлич­ного от всех известных в Москве, Яро­славле, Истре изразцовых облицовок того времени. Для кремлевских израз­цов характерно цветовое богатство. Вме­сто обычной темносиней здесь яркоголу­бая эмаль, контрастирующая с золотом куполов. Для оживления голубой, бирю­зовой, желтой и коричнево-красной эмали введена яркобелая, взамен типичной для других памятников эмали серого оттенка. В лаборатории закончены сейчас кра­сивые, сверкающие разноцветной эмалью мозаики. Ими будут облицованы бара­баны главок собора и майоликовый фриз. Это многокрасочная художественная композиция, обладающая вековой проч­ностью. Восстановление ценного исторического архитектурного памятника московского Кремля явится одновременно пропаган­дой облицовочной керамики в современ­ном строительстве как одного из самых погодоустойчивых и архитектурно выра­зительных материалов, не знающих ста­рости. Э. СВЕТЛАНОВА. На снимке (слева направо): руководи­тель лаборатории, член-корреспондент Академии архитектуры СССР профессор A. B. Филиппов со своими сотрудника­ми - художником-керамиком комсомол­кой Н. Селиной и мастером В. Веденее­вым. Фото Б. КУДОяРОВА.

как знаменитый русский резчик Ипполит, прославившийся своими рабо­тами на Истре, вылепил сложный рису­нок изразцов для облицовки Верхоспас­ского собора в Кремле. В середине XIX века старая керамика была обновлена, ее заменили мало удачной подделкой искус­ной работы Ипполита. Эта облицовка и сохранилась до наших дней. Много раз реставрировались живописные строения Кремля, ремонтировались башни и сте­ны, обновлялась отделка соборов, на­рядная глазурованная черепица крыш. В 1946 году начались самые большие за последние сто лет реставрационные ра­боты по ремонту стен и башен Кремля. Лаборатория художественной керами­ки Академии архитектуры СССР полу­чила интересный, ответственный заказ: восстановить подлинные изразцовые об­лицовки XVII века. - Мы детально исследовали историю и техник;, этих изразцов, -- рассказывает руководитель лаборатории член-коррес­пондент Академии архитектуры А. Фи­липпов. - Разыскали подлинные израз­цы и их фрагменты, сделанные по рель­ефным моделям резчика Ипполита в 1680 году. Изразцы, которым около 300 пет, полностью сохранились. Они по­служили нам образцом для изготовления майоликового фриза на Верхоспасском соборе. Перед нами стояла нелегкая за­дача. Изразцовая облицовка собора яв­ляется примером оригинальной керамики

НАКАНУНЕ ЛЕНИНСКИХ ДНЕЙ Тысячи людей ежедневно посещают Центральный музей В. И. Ленина. Среди них много приезжих. В музее они зна­комятся с материалами, иллюстрирующими жизнь и деятельность вождя и организато­ра большевиетской партии и советского го­бударства, Бладимира ильича Пенина. Доку­менты музея наглядно показывают славный путь, пройденный большевистской партией под руководством Ленина и Сталина. B 1947 году музей посетило свыше 600 тысяч человек. В большинстве - это огромное впечатление. С . С этого дня я еще лучше буду учиться и работать. То, что видела в музее, я расскажу своим товари-н щам-колхозникам. Я уверена, что они после этого с новыми силами, с новой энергией пойдут работать на колхозные поля, чтобы укреплять нашу страну». молодежь, выросшая за годы советской власти. Колхозница из Белоруссии Раиса Борисенко оставила в книге для посетите­лей такую зались: Слушатели Московской областной комсо­мольской школы тт. Тихонова, Лазарева, Левин и другие после осмотра музея на­писали: «Хочется еще лучше работать и учиться на благо нашей Родины, так же, как учил­ся и работал Ленин». Молодые рабочие московских предприя­тий, студенты столичных вузов, комсомоль­ские активисты приходят в музей изучать материалы по истории большевистской пар­тии. В 1947 году было проведено около 1.500 экскурсий молодежи в музей. Накануне ленинских дней количество по­сетителей музея значительно выросло. Здесь побывали молодые рабочие - комсомольпы завода «Манометр», группа комсомольцев, работающих на первом строительно-восста­новительном участке Московско-Курской же­В ЦЕНТРАЛЬНОМ МУЗЕЕ В. И. ЛЕНИНА

лезной дороги, учащиеся ремесленного учи­лища № 1, учащиеся школы рабочей моло­дежи № 24. АХЛЕБИНИНСКИЯ. ЛЕНиНГРАД, 16 января. (Наш корр.). Го­мольские организации устраивают массовые экскурсии по ленинским местам. Экскур­санты с интересом рассматривают экспонаты Музея В. И. Ленина, бывают у Смольного, на ленинских квартирах. На предприятиях проводятся беседы и доклады, посвященные жизни и леятельности Владимира Ильича. В кинотеатрах города демонстрируются фильмы: «Ленин в Октябре», «Ленин в 1918 году», «Человек с ружьем», докумен­тальный фильм «Ленин». Во дворцах куль­O. * * * туры и клубах устраиваются вечера, посвя­щенные образу вождя в художественной ли­тературе и творчестве народов СССР.





ПАМЯТИ МОЛОДОГВАРДЕЙЦЕВ

ды из боевой жизни молодогвардейцев, ко­торые не получили полного освещения ни в романе писателя А. Фадеева, ни в перио­дической печати. В частности, они говори­ли о видной роли коммунистов Чернявского и Машкова. Первый из них руководил груп­пой Тюленина в период до создания штаба «Молодой гвардии». При содействии Маш­кова молодогвардейцы не раз собира­лись в клубе Краснодона на конспиратив­ные совещания.

КРАСНОДОН, 16 января. (Наш корр.). Здесь состоялось собрание комсомольского актива города, посвященное пятой годовщи­не со дня героической смерти молодогвар­дейцев. На собрание пришли участники подпольной организации «Молодая гвар­дия» старший лейтенант Сергей Левашев и лейтенант Радик Юркин, прибывший в отпуск из Советской Армии. В своих выступлениях тт. Левашев и Юркин рассказали присутствующим эпизо­

«Красного сормовича» значительно больше

Можно было бы найти в комплекте

выступлений на темы, связанные с жизнью заводской молодежи, но и те, что мы при­вели, убедительно показывают силу партийной заботы о комсомоле, о коммунистическом воспитании молодого поколения. вой­планирование зиждется на разумном исполь­зовании и применении экономических зако­нов производства и распределения, что оно опирается на общественный, социалистиче­ский способ производства. иПланирование невозможно в условиях капитализма, где господствует частная соб­ственность на средства производства и дей­ствуют слепые противоречия и силы дви­жения. «Слепые противоречия капитализ­ма, пишет тов. Вознесенский, - подобна необузданному исполину, гонят народы от одного кризиса к другому. В советской эко­номике источником движения и развития народного хозяйства является планирующее социалистическое государство». Автор приводит данные об издержках и потерях народного хозяйства СССР в ходе войны и подробно излагает задачи восста­новления и дальнейшего развития народного хозяйства в послевоенный период. «Развитие социалистической экономикл в ССОР не может не учитывать послевоен­ного изменения международной обстановки. Особенности социалистического воспроиз­водства в СОСР, развивающегося по со­седству странами капитализма, обязы­вают Советское государство сохранить производстве пеобходимый уровень воен­пых мощностей и укреплять свое воепно­экономическое могущество. Пока остается капиталистическое окружение, требуется порох держать сухим. Пока существует империализм, остается опасность нападения на СССР, опасность возникновения новей­третьей мировой войны. Предупредить ее может только вооруженный народ, облада­ющий мощными производительными сп­хо-лами» (стр. 190-191 ). В заключительной части книги подчер­кивается особенное значение дальнейшего укрепления экономической и военной мощи иСоветского государства. * * *

ЦЕННЫЙ ВКЛАД В СОВЕТСКУЮ ЭКОНОМИЧЕСКУЮ НАУКУ дукция машиностроения и металлообработ­ки в крупной промышленности - в 41 раз, производство качественного проката - в 80 раз. Царская Россия, слабая в эконо­мическом отношении, не могла выдержать испытаний первой мировой войны. Совет­скому Союзу в 1941-1945 гг. выпали неизмеримо более тяжелые испытания, но он преодолел их и одержал полную победу над врагом. Это показывает, насколько росли экономические силы нашей страны за годы советской власти. Создание слаженного военного хозяйства СССР, осуществленное Государственным Ко­митетом Обороны во главе с товарищем Сталиным, способствовало быстрому восту технического оснащения Советской Армии. Вторая половина 1941 года характери­зуется великим перемещением на восток производительных сил СССР, которым ру­ководил сталинский Государственный Ко­митет Обороны. В течение трех месяцев было эвакуировано на восток 1.360 круп­ных предприятий, главным образом воен­ных. Эвакуация в глубокий тыл промыш­ленных предприятий и пуск их в короткий срок на новом месте имели огромное значе­ние для последующего наращивания произ­водства военной продукции. Характерной чертой военной экономики СССР был непрерывный рост производства и капитальных вложений, а также высокие темпы расширенного воспроизводства. Эта особенность военной экономики ярко пока-С зана в книге тов. Вознесенского: «В период военной экономики СССР законы расширен­ного воспроизводства продолжали действо­вать в полной мере, хотя и на ограничен­ной территории». В конце 1941 года падение промышлен­ного производства прекратилось. С 1942 года промышленное производство стало не­уклонно расти из месяца в месяц. Валовая продукция ва 1942 год увеличилась в 1,5 раза. В 1943 году, по сравнению с 1942 го­дом, это увеличение достигло 17 проц., что превысило среднегодовые темпы роста про­изводства за три мирных года третьей пяти­летки, составившие 13 проц. За 1942, 1943 и 1944 годы об ем капи­тальных вложений составил около 79 мил­лиардов рублей. Было заново построено в восточных районах 2.250 крупных про­нашей страны за перестройку народного хо­зяйства на военный лад, за преодоление трудностей военного времени, за восстанов­ление народного хозяйства в годы войны и в послевоенный период. В книге ярко обрисована руководящая, организующая и мобилизующая роль пар­тии большевиков, величайшая роль товарища Сталина в деле организации всех сил народа и всех экономических резервов страны для победы над гитлеровской Гер­манией. Книга тов. Вознесенского раскрывает те огромные успехи, которых добился совет­ский народ за годы предвоенных сталин­ских пятилеток во всех отраслях народного хозяйства и которые превратили нашу страну в могучую индустриальную и кол­хозную державу, обеспечили необходимые предпосылки для обороны страны, для за­щиты ее свободы и независимости. Сталин­ские пятилетки сыграли неоценимую роль в укреплении экономической и военной мощи Советского государства, в подеме ма­териального и культурного уровня народа. «Только теперь,- пишет автор,-- во всей силе можно оценить историческое значение для судеб социалистической революции сталинских пятилеток. Гений Сталина во­площен в пятилетних планах. Народы Со­ветского Союза своим трудом превратили сталинские планы в грозную материаль­ную силу, которая взорвала разбойнпчий германский империализм», * * * Отечественная война потребовала немед­ленной перестройки советской экономики на военный лад. Партия, правительство, товарищ Сталин уже с первых дней выра­ботали грандиозную программу перехода все­го народного хозяйства на рельсы военной экономики, Государственный Комитет Обо­роны обеспечил планомерность и единство действий в мобилизации всех ресурсов стра­ны на нужды войны. Чрезвычайно показательны данные, ха­рактеризующие коренное отличие социали­стической военной экономики СССР периода 4145 гг. от венной экономики цар­ской России в период 1914-1917 гг. Валовая продукция крупной промышленно­сти СССР в 1940 году была в 11,7 раза больше валовой продукции 1913 года, про­Великая Отечественная война против не­мецко-фашистских захватчиков явилась су­ровым испытанием для советского обще­ственного и государственного строя. Наш советский строй, наша социалистическая экономика с честью выдержали это испы­тание. Под руководством партии большеви­ков, под гениальным водительством товарища Сталина советский народ одержал экономическую и военную победу над вра­гом. В этом факте всемирно-исторического значения сказались величайшие преимуще­ства социалистической системы хозяйства перед капиталистической. «Уроки войны говорят о том, что совет­ский строй оказался не только лучшей формой организации экономического и куль­турного под ема страны в годы мирно­то строительства, но и лучшей фор­мой мобилизации всех сил народа на отпор врагу в военное время. Созданная 26 лет назад Советская власть в короткий исторический срок превратила нашу стра­ну в несокрушимую крепость. Красная Армия из всех армий мира имеет наиболее прочный и надежный тыл»,- говорил товарищ Сталин в докладе о 26-й годов­щине Великой Октябрьской социалистиче­ской революции. Характеристике закономерностей разви­тия военной экономики СССР, ее преиму­ществ перед военной экономикой капитали­стических государств посвящена книга тов. H. Вознесенского «Военная экономика СССР в период Отечественной войны». Тов. Вознесенский не ограничивается знализом военной экономики СССР. Он дает характеристику движущих сил и законо­мерностей советской социалистической си­стемы хозяйства и показывает действие этих закономерностей в условиях военного времени. В книге показана роль социали­стической промышленности, социалистиче­ского сельского хозяйства и транспорта, роль всех экономических рычагов в завое­вании победы над врагом. Автор расска­зывает о героической борьбе рабочего клас­са, крестьянства, всех отрядов трудящихся «КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА» 2 стр. 17 января 1948 г.

Транспорт в период Отечественной ны успешно осуществлял в огромных масштабах перевозку людей, военной тех­ники и других грузов. Значительное место в книге тов. Возне­сенского посвящено организации труда заработной платы. Основные законы социа­листической организации труда и зарпла­ты действовали и в период воешной эконо­мики. страна и в годы войны успешно разрешала проблему рабочей силы, механи­зации труда, неуклонного повышения произ­водительности труда. Партия и правительство приняли меры к обеспечению необходимого уровня реаль­ной заработной платы рабочих и служа­щих. Уровень реальной заработной платы рабочего класса СССР в годы войны обес­печивался стабильными и низкими пайко­выми ценами на продовольствие и другие предметы потребления, а также -- тарифа­ми за коммунальные итранспортные услуги. Доля зарплаты советского рабо­чего, затрачиваемая на оплату квартиры транспорта, была в 5-6 раз нлже той доли зарплаты, которую затрачивает на эти нужды американский рабочий. В книге показаны особая природа совет­ской торговли, торговли без калиталистов и спекулянтов, природа советской цены, существенные изменения фрм товарообо­рота и организации снабжения населения применительно к условиям и потребностям военного времени. Автор раскрывает роль бюджета, кредита и денег в условиях военной экономики СССР. «Деньги и в период военной эконо­мики СССР, - пишет автор, - играли роль экономического инструмента, пользуясь ко­торым Советское государство осуществляло контроль за общественным производством и распределением продуктов». Денежное зяйство, несмотря на увеличение выпуска денег, превышающее потребности товаро­оборота, оставалось сравнительно вым, ибо онопиралось на твердые госу­дарственные цены. устойчи-Работа В книге показана сущность советского планирования, особенности планового рас­ширенного социалистического воспроизвод­ства, особенности планирования в дни войны. Автор подчеркивает, что планирование советской экономики научно обосновано и имеет силу закона, что социалистическое

Расширенное социалистическое воспроиз­водство, быстрое восстановление хозяйства в районах, освобождаемых Советской Ар­мией, дало возможность Советскому Союзу в ходе войны увеличивать в огромных размерах производство военной техники и снаряжения. В ходе войны мы превзошли врага не только в отношении количества,Наша но и качества вооружения. вы-В мышленных предприятий и восстановлено  в освобожденных районах свыше 6.000 предприятий. СССР за период Великой Отечествен­ной войны было произведено пулеметов в 78 раз больше, чем в дореволюционной России за период первой мировой войны, винто­в 6,4 раза, снарядов в 8,2 раза, патронов - в 6,9 раза.-Танки, самолеты, реактивные снаряды и реактив­ную артиллерию, тяжелую и зенитную ар­тиллерию и другую современную военную технику, которой старая Россия совсем не имела, Советский Союз производил в годы войны в огромных размерах. К концу войны Советская Армия имела в своем распоряжении больше, чем в мир­ное время: дивизий -- в 4 раза, артилле­рии -- в 5 раз, танков - в 15 раз, само­летов - в 5 раз. Боевая ударная сила Советской Армии во всей своей мощи про­явилась в заключительном сражении за Берлин. В этом последнем сражении со сто­роны Советской Армии участвовало 41.000 стволов артиллерии и минометов, 8.400 самолетов, более 6.300 современных танков прорыва. честью выдержало испытание войны и социалистическое сельское хозяйство. Первая мировая война тяжело отразилась на положении сельского хозяйства царской России. Посевные площади к концу войны сократились на 9 миллионов гектаров, про­изводство зерна уменьшилось ва время войны на 1,5 миллиарда пудов. Наше социалистическое земледелие спра­вилось с задачами военного времени. За годы коллективизации расширились посев­ные площади, повысилась урожайность зерновых, была создана на востоке мощная зерновая база, обеспечившая страну хлебом в период Отечественной войны; кроме того, государство располагало к началу войны значительными хлебными запасами. По­этому, несмотря на потерю ряда зерновых районов в первый период войны, наша страна была обеспечена хлебом.

тов. Вознесенского является цен­ным вкладом в советскую экономиче­скую науку. Она окажет серьезную помощь советскойинтеллигенции, нашей студенческой молодежи в изучении полити­ческой экономии социализма, в понима­нии ее закономерностей, поможет нашим кадрам в борьбе за восстановление и даль­нейшее развитие народного хозяйства нашей Родины. Проф. Ф. КОШЕЛЕВ.