NNU391 ROTONATAП ITAB9I-8 Поход революционной молодеживнауку * VIII вот с езде ВЛКСМ). * * что нам нужно теперь, товарищи. (И. СТАЛИН. Из речи на * * *понат В вузовских лабораториях студенты получают первые практи ческие навыки в работе по своим будущим специальностям. На снимках: слева - группа студентов 2-го курса горного факультета Ташкентского индустриального института на практических занятиях по минералогии; справа - студенткикомсомолки Симферопольского медицинского института Ф. ПИВОВАРОВА и А. ГУЩИНА за работой в биохимическом кабинете. Фото М. АЛьПЕРТА и И. ШАГиНА. Некоторые места он читал велух, с какимто особенно торжественным чувством: «Чтобы двинуть дело вперед, надо создать ускоренным темпом новые кадры специалистов из людей рабочего класса, из коммунистов… Рабочий класс не может стать настоящим хозяином страны, если он не сумеет выбраться из некультурности, еслн он не сумеет создать своей собственной интеллигенции, если он не овладеет наукой и не сумеет управлять хозяйством на основеди науки». Куда ему было итти с нахлынувшими на него мыслями? Он пошел в райком. - Я хочу учиться, сказал он. -А экзамен? Выдержу. - Ну что ж, пошлем. Естественно, он попытался поступить в горный институт, но провалился на же экзамене. Тогда он свел сон до трех часов в сутки и в сентябре 1928 года стал студентом Московского высшего технического училища. * *
ПЕРЕД НАМИВЕЛИКАЯ ЦЕЛБ Из классного сочинения ученицы 10-го класса 175-й школы Смольнинского района Ленинграда Нины Петровой. Для каждого, кто заканчивает среднюю школу, вопрос, кем быть и куда пойти учиться дальше, -- самый важный. Ведь так много дорог открыто перед юношами и девушками нашей страны - выбирай любую. В Советском Союзе сотни разных институтов. Каждый год их стены заполняет многотысячная армия молодежи, ясно сознающей великие задачи, поставленные перед ней товарищем Сталиным: учиться упорно, терпеливо, взять крепость, называемую наукой, с ее многочисленными отраслями знаний. Выбирая специальность, я остановилась на профессии геолога - разведчика недр. Решение мое не случайно. Еще в детстве мне полюбилось многообразие родной природы, красота ее рек и гор, озер и полей. Когда, я позже познакомилась с книгами, рассказывающими о строении земли, о минералах, я сама стала собирать коллекции, делать зарисовки, учиться различать породы. Учителя с одобрением относились к моему увлечению геологией. От них я узнала много нового, а книга академика Ферсмана по истории камня стала для меня одной из любимейших книг. Одно событие окончательно укрепило мое желание быть геологом, Летом прошлого года я в числе 25 учеников старших классов школ Смольнинского района Ленинграда поехала в экскурсию по Эстонской ССР. Мы внимательно ознак мились с географией и экономикой молодой советской респуб…ики, с ее культурой, жизнью и бытом народа. Местные учителя прочли нам несколько докладов, провели с нами интересные экскурсии. Все свои впечатления я аккуратно записывала и с помощью учителей обработала их. Получился небольшой геолого-географический очерк о Эстонской республике. Я прочла его подругам по классу, и они одобрили мою работу. Я знаю, что геология в нашей стране оказывает неоценимую помощь промышленности. Разведывая недра, геологи находят новые залежи нефти, каменного угля, железа, цветных металлов. Все эти залежи потом разрабатываются. Могучая советская индустрия с каждым днем получает все больше и больше ценного сырья, из которого создаются машины, корабрельсы, строятся дома, заводы, школы. И это делает наш Союз еще богаче, сильнее и краше. Зная это, я горжусь своей будущей профессией и прило жу все старания, чтобы глубоко и всестороние овладеть ею Ни в одной стране, кроме нашей, молодежь не имеет таких возможностей для овладения наукой. Перед нами, советской молодежью, стоит великая цель - мы должны построить коммунизм, и мы его построим. А для этого нам надо много и напервомстойчиво потрудиться. Навсегда залюмнились мне мудрые слова Алексея Максимовича Горького: «Нет в мире героики более величественной, чем героика труда и творчества». Я счастлива от сознания того, что вся моя жизнь прой дет в постоянной, интересной и увлекательной работе на благо Родины и народа. УЧЕБА ПОМОгАЕТ В ЖИЗНИ И РАБОТЕ В 1947 году, окончив ремесленное училище, я поступил в модельный цех Минского автомобильного завода и одновременно в 7-й класс средней школы рабочей молодежи. Жизнь на каждом шагу подсказывает: надо учиться, надо больше знать. Наш новый автомобильный завод строится по последнему слову техники, Вполне понятню, что заводу нужны высококвалифицированные, грамотные и культурные рабочие. Уже сейас на таких рабочих большой спрос. Я работаю модельщиком. Эта профессия довольно сложная. Надо уметь грамотно читать чертежи, знать в совершенстве литейное и формовочное дело. Пришел я на завод, имея четвертый разряд, а сейчас работаю по шестому и седьмому. Добиться этого помогли занятия, в частности по таким предметам, как математика и черчение.
ИЗ АУДИТОРИИНА ПОЛЯ Несколько дней назад я приехал в Москву с опытных полей заповедника Аскания-Нова, где весной заложил свои первые опыты. Получив здесь консультацию у своего научного руководителя - И. В. Якушкина, я снова уеду обратно. Этим летом меня ждет горячая, но и очень увлекательная работа. Я многим интересуюсь - и литературой, и музыкой, и техникой. Но агрономия - это мое призвание. Чем больше я вникаю в свою специальность, тем радостнее делается на душе. Кроме сознания, что растут мои собственные знания и силы, я все больше осознаю, насколько они нужны народу и стране. Я не помню точно дня, когда я решил стать агрономом. Это решение приходило постепенно. Еще в детстве я много времени проводил в деревне. Может быть, тогда и зародилось решение отать агрономом, В 1937 году, окончив среднюю школу, я поступил в Сельскохозяйственную академию имени Тимирязева. Вероятно, всю жизнь я буду помнить лекции профессора Якушкина по растениеводству, профессора Константинова по методике опытного дела, практические занятия по организации сельского хозяйства, которые вел доцент Грандицкий. Я участвовал в научных кружках, работал лаборантом при кафедре селекции, где наблюдал за состоянием посевов нового сорта пшеницы. Но как это ни странно, а окончательная уверенность в правильности выбора профессии пришла ко мне в годы войны, когда я служил в истребительной авиации. На фронте я много думал о том, какой ответственный и прекрасный труд ожидает меня в мирные годы. В 1945 году я вернулся на четвертый курс академии. А вскоре мне довелось проходить производственную практику в колхозе «Молот» Краснодарского края, Почти полгода я работал агрономом колхоза, имеющего 6 тысяч гектаров земли. Немало ценных уроков извлек я из практики, Многому научили меня люди - и старые, бывалые хлеборобы и смелая, растущая колхозная молодежь. С большой пользой для себя я следил за работой и многоопытного Семена Николаевича Порошина -- председателя колхоза -- и молодого бригадира тракториста Михалла Лобуря, Я воочию убедился, что даже при неблагоприятных климатических условиях можно выращивать устойчивые урожаи. Эту возможность дают знание и строгое соблюдение агротехнических приемов. Тогда же мне пришлось столкнуться с суховеем. Это жаркий, сухой ветер, который в течение одних суток может спалить цветущие, наливающиеся посевы зерновых, Своими впечатлениями от работы в колхозе я поделился с II. В. Якушкиным. В беседе с ним определилось направлениё моих будущих занятий. Я решил посвятить себя изучению суховеев и борьбе о ними. И вот в этом году, сразу же после сдачи экзаменов в аспирантуру, я уехал в Асканию-Нова, где буду проводить свои исследования. Моя работа рассчитана на три года. Я нахожусь у самого ее начала. Мои первые опыты заключаются в создании защитных полос из высокостебельных растений (кукуруза, сорго подсолнечник) вокруг посевов яровой пшеницы и ячменя. Еще нельзя говорить, лучший ли это путь. Но каковы бы ни были результаты опытов этого года, я твердо знаю свою цель: вся моя дальнейшая работа будет отдана отысканию эффективного средства защиты посевов от суховеев. Задача нелегкая - на это нельзя закрывать глаза. Но сознание, что решение этой задачи нужно народу, прибавляет сил. Анатолий ЦЕИКО,
Михаил стал шахтером. Когда он немного свыкся с обстановкой, ему стало ясно, что дело даже хуже, чем он предполагал. Мало было рабочих и почти совсем не было инженеров. Два-три маркшейдера из рабочих слабо разбирались в горняцкой технике. Несколько инженеров удрали за границу, а большинство оставшихся за подчеркнутой презрительной вежливостью даже не особенно тщательно, ненависть и злорадство. Рабочие готовы были трудиться день и ночь, но шахта выдавала на-гора в два раза меньше угля, чем раньше. Однажды Михаил не стерпел и сказал в нарядной одному из инженеров, что тот неправильно намечает разработку угольного пласта.
АЧАЛЬНИК цеха Михаил Данилович Сорокин нетерпеливым, почти гневным жестом отодвинул чертеж, а потом, как бы устыдившись, быстро придвинул его обратно. От пересечений тонких, нанесенных рейсфедером черных линий у него начало рябить в глазах. Небольшие прямоугольники, обозначающие на чертеже валки конвейера, начали двигаться, Перпенди-прятали, кулярные к ним полосы-линии сборки деталей-ожили, и он увидел искрящуюся при свете электрических ламп медь, спокойную матовость алюминия, изящные очертания деталей, непрерывным потоком идущих на главный конвейер. Ему представился весь цех, теперь уже новый: рабочие, стоящие по бокам транспортера; чудесное превращение корпуса машины, стоящей в конце ленты, в законченный агрегат, когда она подходит к другому концу конвейера; чинно установленные в конце цеха готовые машины-много новых готовых машин! Сорокин несколько мгновений не двигался болсь спугнуть очарование видения,линии, вызванного воображением. Потом он провел ладолью по глазам, счастливо улыонулся,нагнув встал и, взяв в руки огромный лист ватмана, понес его, не сворачивая в трубку, наверх. Для того, чтобы разработать проект поточного метода для цеха, недостаточно было точного инженерского расчета. Поточный метод, победоносно прокладывающий себе путь во многих отраслях промышленности, пока еще не находил применения при изготовлении и сборке электромашин. По крайней мере, об этом нельзя было найти указаний в специальной литературе или позаиметвовать опыт па других заводах. Расчет расчетом, но как часто в столкновении с жизнью стройные колонки цифр и чертежных символов превращались в груду разрозненных значков. Кроме точных знаний, нужна была и смелость. Вся предыдущая жизнь воспитала в Сорокине эту черту советского инженера. Сын шахтера, он сам стал шахтером не потому, что ему правилась эта профессия. Напротив, он видел только старую, дореволюционную горняцкую жизнь, и она не могла внушить ему любви к шахтерскому делу. Поэтому, когда ему, тринадцатилетнему парнишке, пришло время работать, он не занял место своего умершего отца в узком забое, а стал работать на поверхности. Гражданская война помешала сразу же взяться за шахты. И когда в 1922 году комсомольцу Мише Сорокину предложили спуститься в шахту, ему стало не по себе. Ему вспомнился безвременно согнувшийся отец с кайлом в руке. Но к этому времени Михаил уже два года был комсомольцем. Превозмогая себя, он пошел и сказал в райкоме: «Завтра спускаюсь». - Неохотно идешь? - спросили его в райкоме. - Неохотно! - ответил Михаил. - Это хорошо, что ты не врешь. Но придется итти. Уголь нужен. Старых рабочих мало стало, в шахтах все не ладитсято завал, то пожар, а угля нет. Итти надо.
- Возможно, молодой человек, возможно,- ответил негромко инженер и, вынув из бокового кармана план шахты, развернул его перед Михаилом. Может быть, вы укажете мне, молодой человек, что, по вашему мнению, необходимо предпринять? на смотрел обозначающие блеклые очертания Михаил фиолетовые угольного
И вот наступил он, наконец, этот день, когда Михаил Данилович Сорокин, теперь уже инженер Сорокин, пришел на завод. на-тех пор прошло пятнадцать лет, и мы видим Михаила Даниловича Сорокина, ныне начальника цеха, на том же московском заводе «Динамо». Теперь ему больше, чем кому-либо другому, ясно, что пятнадпать лет назад, когда он пришел в цех с дипломом инженера, он еще не был инженером. Но у него были уже все основания для того, чтобы стать им: сознание важности и необходимости труда людей науки и техники для великого строительства; твердые знания, тем более твердые, что приобретены они были ценой большого труда и выдержки; воля и настойчивость, воспитанные жизнью; творческая фантазия, порожденная сбывающейся на его глазах мечтой о социализме. Ему довелось побывать в родном Донбассе. Это было время, когда Донбасс начал вооружаться новейшей горной техникой. С радостью инженер Михаил Сорокин спустился в шахту. Он руководил монтажем электрической части машин. Заканчивая свою работу, он в последние сутки провел в шахте шестнадцать часов подряд. «Совсем, как встарь»,- подумал он. Но как непохожа была эта шахта на старую! Как непохожа широкая лава с врубовыми машинами на узкий забой, в котором работали обушком! Во время войны Сорокин переоборудовал четыре пеха, и хотя это было в Москве, а не на поле сражения, ему в Кремле вручили орден Отечественной войны первой степени, как солдату, одержавшему победу на поле брани. …И вот он подготовил проект поточног метода в своем цехе. Пусть и сейчас его цех работает отлично, пусть Сорокин предвидит много бессонных ночей и даже тяжелых огорчений во время пускового периода. Разве это может сдержать творческий порыв инженера! Советского инженеЮр. КРЮКОВ, ра сталинского призыва!
пласта, и чувствовал, как туман застилает ему глаза. Он выбежал из нарядной, низко нагнув голову, чтобы инженер не видел его глаз, и спустился в шахту. Остервенело чал он отбивать обушком куски угля, но, как и прежде, уголь шел вместе с прослойкой породы --- так был нарезан забой. К тому времени Михаил уже понимал, что цена такому углю - ломаный грош в базарный день. Все же коммунисты и комсомольцы коечто сделали. Они возмещали недостаток технического руководства многочасовым самозабвенным трудом. Девушки-комсомолки, работавшие в учреждениях, приходили на вторую смену выбирать породу. Однако добыча росла очень медленно.
аспирант Московской сельскохозяйственной академии имени Тимирязева,
Комсомольцы и молодежь отмечают знаменательную дату ЛЕНИНГРАД, 15 мая. (Наш корр.). Комсомольцы и молодежь Ленинграда широко отмечают 20-ю годовщину речи товарища Сталина на VII с ездо комсомола. В заводсвих клубах, районных домах культуры состоялись собрания, на которых с большим вниманием были прослушаны доклады об исторической речи вождя. На собрании комсомольского актива Володарского района с докладом выступил секретарь райкома ВЛКСМ тов. Николаев. На предприятиях Свердловского района проходят беседы о речи товарища Сталина. Комсомольские активисты Пиршуткин, Мещерская, Батурина побывали в цехах Балтийского завода и «Севкабеля». Здесь они рассказали молодым рабочим о выступлении товарища Сталина на VIII с езде комсомола. Двадцатилетие речи вождя комсомольцы и молодежь Ленинграда встречают новыми производственными успехами. Токарь завода имени Жданова Владимир Афанасьев довел скорость резания до 1.000 метров в минуту. Комсомолец фабрики «Скороход» Дмитрий Петров на затяжке носков обуви дает около 400 пар в смену вместо 100 по норме. Активно проходят собрания, посвященные речи товарища Сталина, в вузах и техникумах города. В педагогическом инсобрания на долг имени учеба ституте тему комсоГерцена прошли - факультетские патриотический
Через несколько лет Сорокину пришлось оставить свою шахту: врач наотрез отказался пускать его вниз, Он поехал в Москву и поступил электромонтером в трамвайный парк. Вечерами Михаил пытался пополнить свои скудные знания, почерпнутые им в трех классах начальной школы. Как активисту-комсомольцу, ему выдали билет на заседания суда над шахтинскими вредителями. И когда Михаил увидел у барьера этих людей в выутюженных костюмах, с холеными лицами и услышал их бесстрастные речи о том, как они затопляли шахты, как намеренно вызывали завалы и пожары, как вели неправильно разработку угля, перед ним предстали годы, проведенные в шахте. И он молча сжимал кулаки…
С каждым днем учебы я узнаю все больше и больше целый новый мир открывается перед глазами. Я люблю географию, меня интересует, как живут люди в самых различных уголках земного шара. Теперь я стал много читать. Огромное впечатление произвела на меня книга Горького «Мать» Читая о том, как лучшие представители рабочего класса отдавали жизнь за счастье народа, невольно думаешь, какое широкое поле деятельности, какие огромные возможности и права у молодого человека в нашей стране. И хочется работать лучше, учиться больше. Безусловно, работать и учиться одновременно - это до вольно трудно. Но я не прекращу учебу. Ведь цель моя - получить высшее техническое образование, стать инженером и на родном заводе участвовать в создании новых замечательных автомашин, Недавно я прочел речь товарища Сталина на VIII с езде комсомопа, Она меня взволновала, Двадцать лет назад наш вождь сказал молодежи: «Чтобы строить, надо знать, надо овладеть наукой, а чтобы знать, надо учиться». Кажется, что эти слова сказаны сегодня и обращены к каждому из нас Мариан МАТУСЕВИЧ, модельщик Минского автозавода. За время с 1939 г. по 1947 г. Азербайджанский университет выпустил свыше 2 000 высококвалифицированных специалистов. Среди 3.000 студентов университета 1.835 азербайджанцев. B 1928 ГОДУ он был комсомольцЕм рика и добился в этой области выдающегося успеха. В 1946 году член-корреспондент Академии наук СССР Б. М. Вул был удостоен Сталинской премии. Партия и комсомол, - говорит он, - научили меня главному: упорно работать, добиваясь цели, поставленной великим Сталиным, Вот почему свою первую крупную научную работу, законченную к X с езду ВЛКСМ, я посвятил упорно овладевающему наукой и техникой Ленинскому комсомолу.
Хотя Михаил давно уже покинул шахту, он все же следил за ней по письмам друзей и знал, что добыча идет вверх медленно. Так было до весны 1928 года, когда жизнь его круто изменилась. Предстоял VIII сезд комсомола. В начале мал, за несколько дней до открытия с езда, в райкоме стали поговаривать, что, может быть, на с ездө выступит товарищ Сталин. Увидев в газете речь вождя, он сначала прочитал ее целиком, не задерживаясь ни на одном месте, а потом начал ее читать снова, уже медленно, строчку за строчкой.
«Отличная
мольцев».
Собрания состоялись также в школах рабочей молодежи Московского района.
ПО ПРИзыву ВОждЯ 20 тысяч, в педАгогичеСКИЕ вУЗЫ И ТехНИКУМЫ - 5 тысяч человек. За годы первой и второй пятилеток комсомол дал стране: 35 ТЫСЯЧ ИНЖЕНЕРОВ, 83 ТЫСЯЧИ ТЕХНИКОВ, 69 ТыСяч СПЕЦиаЛИСТов СеЛьСкого хОзЯйства, 9 ТЫСЯЧ ВРАЧЕЙ, 19 тысяч педагогов с ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ. 73 тысячи учителей со СРЕДНИМ ОБРАЗОВАНИЕМ и десятки тысяч других работников высокой квалификации, УЧАТСЯ миллионы В союзных республиках Востока СССР количество учащихся 5- 7-х классов за то же время выросло в 4-5 раз и более (в Таджикской республике, например, в 8 раз). В Қазахстане сейчас обучается детей В 50 РАЗ больше, нежели до революции. Эти примеры типичны для всех национальных республик Востока СССР. Перед войной в школах, техникумах, вузах, на различных курсах училось 48 МИЛЛИОНОВ человек - четверть населения Советского Союза! воспитанники одной
там, где не было ни одного вуза
БИОГРАФИЯ ЛАУРЕАТА
тель искусств Алексеев, заслуженный артист республики Игорь Ильинский и другие. Многие средние школы в числе своих бывших воспитанников имеют десятки и сотни замечательных советских людей -- инженеров, ученых, артистов, художников, общественных деятелей. ЗОЛОТЫЕ РУКИ СОВЕТСКОЙ молодежи
ЕОРГИЙ Флеров начал свою трудовую деятельность чернорабочим, Потом он стал подручным электромонтера, а спустя некоторое время - электриком. В 1933 году комсомол направил Георгия на учебу в Ленинградский политехнический институт имени Қалинина, В 1943 году Флеров защитил диссертацию и получил за научный труд в области ядерной физики ученую степень кандидата физико-математических наук Работая в Радиевом институте, Флеров встретился с Константином Петржаком и начал сотрудничать с ним. Их совместная деятельность привела к исключительно важному научному открытию. Молодые ученые-экспериментаторы доказали, что при определенных условиях деление ядер атома урана может происходить самопроизвольно. Это исследование - новое слово в теории атомного ядра. Флеров и Петржак за свою выдающуюся научную работу были удостоены Сталинской премии.
О Октябрьской социалистической революции в Узбекистане не было ни одного высшего учебного заведения. В 1920 году по прямому указанию B. И. Ленина и И. В. Сталина в Ташкенте организуется государственный университет. В 1930-1931 гг. на базе его факультетов был создан ряд самостоятельных институтов. В тридцатых годах в Самарканде был организован Узбекский университет. В республике появились институты: народного хозяйства, сельскохозяйственный, медицинский, педагогический, учительский, B Азербайджане до революции грамотные составляли только 3 процента населения. Сейчас в Азербайджанской ССР 3.352 школы, где учится 517 ТЫС, человек. В 76 техникумах республики занимается 17 тыС, человек, в 18 вузах - 14 Тыс,
1928 году сын кузнеца комсомолец Бенцион Вул окончил институт и был зачислен в аспирантуру. Сталинские слова об овладении наукой стали для него путеводной звездой. Его научная работа была настолько плодотворна, что уже в 1930 г. он был рекомендован в аспиранты Академии наук СССР. Много лет Б. М. Вул работал над созданием идеального диэлект-
Государственные трудовые резервы, созданные по инициативе товарища Сталина в 1940 году, - это огромная государственная организация, готовящая кадры для пополнения рабочего класса СССР. Ремесленные и железнодорожные училища, школы фабрично-заводского обучения готовят рабочих массовых профессий для промышленности и транспорта. За первые пять лет своего существования трудовые резервы подготовили и передали промышленности 2 МЛН. 480 ТЫС. молодых квалифицированных рабочих.
МиЛЛион сто тыСяч специалистов подготовили ВуЗЫ ЗА гоДЫ СтАЛИНСКИХ ПЯТИЛЕТОК И ЗА ПЕРИОД ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ.
Учиться, учиться, учиться упорнейшим образом»,-призывал товарищ Сталин молодежь. В 1914 году в России было 1.953 средних школы. В 1938/39 году их насчитывалось в СССР уже 12.469. Число учащихся 5-7-х классов за десятилетие (1929-1938 гг.) выросло в 5,5 раза, достигнув 8 МЛН. 780 ТЫС.
средней ШКОЛЫ
Ежегодно в 110-й средней школе Москвы созывается слет ее воспитанников. На последнем слете присутствовали бывшие ученики школы: генерал Комаровский, профессор Қан, заслуженный дея-
16 мая 1948 «КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА» стр