6 мая 1949 г., пятница, № 105 (3209)
2
КОММЮНИКЕ правительств СССР, США, и Франции по вопросам выдаю-Правительства Союза Советских Социа- листических Республик, Франции, Соеди- ненного Королевства и Соединенных Шта- тов достигли следующего соглашения: 1. Все ограничения, установленные с 1 марта 1948 года Правительством СССР по связи, транспорту и торговле между Берлином и западными зонами Германии и между восточной зоной и западными зо- нами, будут отменены 12 мая 1949 года. 2. Все ограничения, установленные с - марта 1948 года правительствами Фран- ции, Соединенного Королевства и Соединен-о
Памяти выдающегося русского оружейника ЛЕНИНГРАД, 5 мая. (По телефону). Вои- ны гарнизона и общественность города от- метили столетие со дня рождения щегося русского оружейника С. И. Моси- на. Среди личного состава частей и воен- но-морских учебных заведений проведены бо беседы о талантливом изобретателе вин- товки. Участники Великой Отечественной войны рассказывали молодым воинам о за- мечательных качествах русской винтовки, умело владея которой советские бойцы беспощадно истребляли фашистских зах- ватчиков в годы войны. В Артиллерийском историческом музее открылась большая выставка, посвящен- ная столетию со дня рождения С. И. Моси- на. Экспонаты выставки отражают благо- творную творческую деятельность C. И. Мосина над созданием винтовки, ее пре- имущества перед заграничными образцами стрелкового оружия. Один из разделов выставки рассказы- вает о том, как советские воины умело применяли трехлинейную винтовку в го- ды Великой Отечественной войны. В чис- ле экспонатов этого раздела - оружие снайперов и партизан, переданное на веч- ное хранение в музей. На выставке поме- щены портреты героев-снайшеров Ленин- градского Фронта. В музее состоялось заседание, посвя- щенное столетию со дня рождения С. И. Мосина.
На уровне современных требований
Великобритании Германии ных Штатов или любым из них по связи, транспорту и торговле между Берлином и восточной зоной и между западными зонами и восточной зоной Германии, будут также отменены 12 мая 1949 года. 3. Через одиннадцать дней после отмены ограничений, упомянутых в п.п. 1 и 2, а именно 23 мая 1949 года в Париже будет созвана сессия Совета Министров Иностран- ных Дел для рассмотрения вопросов о Гер- мании и проблем, возникающих из поло- жения в Берлине, в том числе и вопроса валюте в Берлине.
Из опыта обучения и воспитания подчиненных офицером Резниковым дый почувствовал ответственность, кото- рую возлагала на него Родина. А вот и механизмы, которые вам вверены, - переключил внимание слуша- телей старшина. - Источником их дви- жения служит пар, который концентри- руется в этом котле. Говоря о принципах устройства котла и действии пара, старшина рассказал, что родиной первой паровой машины является наша страна, что приоритет в этой обла- сти принадлежит русскому изобретателю Ползунову. Первый час занятия закончился. Дудка вахтенного просвистала отбой, но никто не уходил. Матросы обступили своего препо- давателя и забросали его вопросами. Цель, поставленная командиром, была достигну- та: это занятие заинтересовало матросов. Они горели желанием поскорее изучить свои заведывания, стать полноценными специалистами. За подготовкой специалистов повседнев- но наблюдал командир боевой части. Он учил старшин передавать подчиненным опыт Отечественной войны, требовал, что- бы матросы знали свою специальность не узко, чтобы они могли в сложных условиях устранять повреждения механизмов, чтобы они умели исполнять не только свои обя- занности, но и обязанности своих това- рищей по боевым постам. Подчерки- вая, что главное в боевой подготовке - практическое обучение, командир требовал от старшин чаще тренировать матросов на боевых постах. Много внимания уделяет офицер ков индивидуальной работе со старшинами. Предоставляя им возможно большую само- стоятельность, он внимательно следит за деятельностью каждого. Наблюдая за рабо- тоймолодых старшин Ахтянова и Чибики- на, т. Резников заметил, что они избегают пользоваться своими дисциплинарными пра- вами, не хотят «портить взаимоотношения»Сессию со своими земляками и сверстниками по службе. Все это привело к тому, что некоторые матросы стали нарушать распо-По рядок дня. Тов. Резников наказал стар- шин Ахтянова и Чибикина за низкую требовательность и раз яснил им, как нуж- но выправить ошибку. Командир боевой части требует от стар- шин, чтобы они раз ясняли матросам тре- бования присяги и воинских уставов, про- водили с ними беседы о текущих событи- ях, помогали матросам готовиться к поли- тическим занятиям, заботились о том, чтобы матросы репулярночитали газеты, журналы и художественную литературу. Так, сочетая теоретические занятия практической учебой, конкретную по помощь с постоянной требовательностью и контро- лем за работой старшин, офицер Резников воспитывает у старшин необходимые каче- ства начальников и воспитателей. * Офицер-коммунист не только проверяет, как руководители групп готовятся к оче- редным темам политических занятий, но и помогает им в подборе литературы, со- ветует, как увязать материал темы с конкретными задачами корабля, как пре- поднести его слушателям наиболее доход- чиво, интересно и убедительно. Присутствуя, например, на занятиях в группе старшего лейтенанта Шишигина, т. Резников заметил, что занятия у него проходят вяло, некоторые матросы слуша- ют невнимательно. Руководитель не отры- вался от конспекта, редко обращался к наглядным пособиям и слабо увязывал из- лагаемый материал с задачами корабля и подразделения. Вечером, вызвав т. Шиши- гина, командир боевой части поделился с ним своим многолетним опытом руковод- ства политической учебой матросов и старшин. Советы командира помогли т. Шишигину устранить недостатки и вывести свою групцу в число передовых на корабле. После каждого занятия т. Резников ос- ведомляется об дуспеваемости слушателей, выявляет причины отставания того или иного матроса или старшины. Узнав, что матросы Лапшин, Богданов, Белов и другие плохо знают географическую карту, т. Резников организовал для них специаль- ные занятия. Постоянно требуя от руководителей доо- росовестного отношения к занятиям, т. Рез- ников сам подает пример, как нужно отно- ситься к политическому воспитанию лич- ного состава. Он является одним из луч- стоянно работает над повышением своего идейного уровня. Не выпадает из поля зрения командира б боевой части и партийное просвещение. Он оказывает активную помощь партийной организации в проведении групповых и индивидуальных копсультаций с коммуни- стами и комсомольцами, самостоятельно изучающими историю и теорию большеви- стской партии, присутствует на занятиях кружков, делится своим опытом с офице- рами, руководящими учебой. В свободное от службы время офицер личным составом на текущие политические темы. Сбольшим интересом слушали старшины и матросы беседу командира о ходе вы- полнения послевоенной сталинской пяти- летки. Говоря о трудовом героизме совет- ских людей, офицер Резников широко ис- пользовал полученные матросами письма, в которых родители сообщают своим сыновь- ям о выполнении производственных пла- нов, о хороших урожаях и зажиточной жизни колхозников. Так же увлекательно были проведены -им беседы о советском патриотизме, о воинской присяге, о меж- дународном положении и другие. * * Боевая часть корабля Н., возглавляемая коммунистом офицером Резниковым, за- нимает одно из первых мест по боевой и политической подготовке не только на ко- рабле, но и в соединении. Это об ясняется прежде всего тем, что сам командир ни- когда не успокаивается на достигнутом, а постоянно и настойчиво совершенствует свои специальные и политические знания, осваивает и умело применяет в подготовке личного состава опыт Великой Отечествен- ной войны и последние достижения совет- ской военной науки и техники. Правиль- ное воспитание командиром своих подчи- ненных составляет прочный фундамент ус- пехов подразделения. Очень помогает т. Резникову в руко- водстве учебой и службой подчиненных умение планово и разумно распределить служебное время для последовательного ре- шения задач, стоящих перед боевой ча- стью. Четкая организация и строгое пла- нирование помогают офицеру Резникову сосредоточивать внимание на главном, работать плавно, без рывков и без штур- мовщины, точно и в срок выполнять при- казания вышестоящих начальников.
Указ Президиума О награждении орденами и Верховного Совета СССР медалями СССР адмиралов,
офицеров, старшин и матросов военно-морских сил Вооруженных Сил СССР (Продолжение. Начало см. ОРДЕНОМ КРАСНОЙ ЗВЕЗДЫ 83. Майора медицинской службы Овчин- никова Михаила Николаевича. 84. Старшего лейтенанта Озерова Ва- лентина Павловича. 85. Старшину 1 статьи Осетрова Сергея Васильевича. 86. Капитан - лейтенанта Остроумова Михаила Николаевича. 87. Старшину 2 статьи Перфильева Ни- колая Николаевича. «Красный Флот» от 4 и 5 мая). 125. Старшего лейтенанта Шамова Ива- на Семеновича. 126. Капитана 2 ранга Шевчук Ивана Андреевича. 127. Капитан-лейтенанта Шилова Анд- рея Ивановича. 128. Капитан-лейтенанта Шпаченко Дмитрия Федоровича. 129. Старшего лейтенанта Штыкова Юрия Павловича. 130. Капитан-лейтенанта Ямщикова Николая Ивановича.
В своей повседневной работе командир боевой части опирается на партийную и комсомольскую организации. Он внима- тельно прислушивается к мнению комму- нистов, подсказывает секретарям партий- ной и комсомольской организаций, на чем следует сосредоточить внимание в данный момент, рекомендует формы работы, наибо- лее целесообразные при решении очеред- ных задач. b лице командира парторганизация боевой части видит одного из наиболее авторитетных и активных коммунистов. Он показывает пример выполнения пар- тийных поручений, выступает с докладами на партийных и комсомольских собраниях участвует в работе бюро, принципиально и резко критикует недостатки, указывая пути их исправления. Постоянная органи- ческая связь командира с партийной и комсомольской организациями, его направ- ляющая роль и активное участие в пар- тийной работе благотворно сказываются во всей жизни и деятельности личного соста- ва. Перед подразделением была поставлена задача - выполнить сложную работу. Технические нормы предусматривали для этих работ слишком длительный срок. Нужно было добиться предельного уплот- нения времени и наиболее рационального его использования. Тов. Резников пореко- мендовал секретарю партийной организа- ции т. Соснину провести партийное собра- ние с повесткой дня «Задачи коммуни- стов в проведении ремонта». Собрание было коротким. Заслушав док- лад командира и обменявшись мнениями, коммунисты приняли немногословное реше- ние: «Раз яснить личному составу значе- ние предстоящего ремонта и собственным примером возглавить выполнение постав- Не теряя вре- ленной командиром задачи». мени, коммунисты разошлись по кубрикам, чтобы довести до всех требования коман- дира. В тот же вечер коммунисты присту- пили к подготовке рабочих мест, к под- бору материала и инструментов. А на следующий день в машинном от- делении закипела работа. Здесь не было ненужной суеты и излишних разговоров, каждый понимал друг друга с полуслова и старался опередить своего товарища. Ком- мунисты и комсомольцы возглавляли ре- монтные группы и задавали тон в работе, Так, используя могучую силу партий- ного влияния на массы военных моря- ков, офицер Резников сумел втвое быстрее технических норм выполнить серьезную и ответственную работу. Большую помощь командиру оказали партийная и комсомольская организации в борьбе за экономное расходование топлива. На собрании партийного и комсомольского актива боевой части т. Резников рассказал о патриотическом под еме, с которым со- ветские люди выполняют взятые перед товарищем Сталиным обязательства по до- срочному выполнению пятилетнего плана и сбережению государственных средств. Затем на конкретных примерах он показал активу, что может сделать личный со- став, чтобы внести и свою долю в боль- шое общегосударственное дело экономии средств. Командир подчеркнул, что эконом- но расходовать топливо и материалы можно лишь на основе отличного знания и уме- лого использования боевой техники. Задача, поставленная командиром, воз- будила живейший интерес. Коммунисты и ккомсомольцы развернули раз яснительную работу среди личного состава, увязывая борьбу за экономное расходование топлива с необходимостью дальнейшего совершен- ствования знания сложной корабельной техники и навыков ее обслуживания. Об этом заговорили агитаторы, боевые листки, об этом напоминали матросам красочно оформленные лозунги. Вскоре проведенная работа принесла свои плоды. В образцовое состояние были приведены паровая и водяная магистрали, Матросы внимательно следили за работой механизмов, за исправностью каждого кла- пана. Все это дало возможность сэкономить топлива на большую сумму. Опираясь на авторитет и влияние пар- тийной и комсомольской организаций, офи- цер Резников добивается укрепления воин- ской дисциплины, порядка и организован- ности в боевой части. Однажды матрос-комсомолец Кондратьев получил замечание от командира отделения Прокопова за нечеткое выполнение распо- рядка дня. Вместо признания своей вины матрос упрекнул старшину в придирчиво- сти. Об этом узнал командир. Он пореко- мендовал секретарю комсомольской орга- низации т. Бурканову разобрать проступок т. Кондратьева на бюро. Это заседание было очень поучительным. Матрос Кон- дратьев признал свою вину. Он понял, ка- кой высокой воинской дисциплины требу- военная присяга интересы Родины, дал слово исправиться и сдержал свое слово. * * *
Научная сессия, Резни-посвщеннаяДню радио Вчера, 5 мая, в Дентральном Доме Красной Армии имени М. В. Фрунзе от- крылась научная сессия Всесоюзного науч- но-технического общества радиотехники и электросвязи имени А. С. Попова. открыл председатель оргбюро об- щества лауреат Сталинской премии про- фессор В. A. Котельников, предложению академика Б. А. Вве- денското ученые с огромным под емом из- бирают в почетный президиум Политбюро ЦК ВКП(б) во главе с товарищем И. В. Сталиным. На первом пленарном заседании с докла- дом «Осповные задачи радиофикации села на бликайшие годы» выступил исполняю-97. ший обизанности пачальника Центрального управления радиофикации Министерства связи А. А. Серов. Доклад на тему «Ра- диопромышленность и сельская радиофика-99. ция» сделал член коллегии Министерства промышленности средств связи В. Н. Мож- жевелев. Научная сессия продлится 4 дня.
88. Старшего лейтенанта администра- тивной службы Письменного Ивана Федоро- вича. 89. Капитан-лейтенанта Полищук Ни- колая Медофьевича. 90. Инженер-капитана 3 ранга Поляко- ва Владимира Николаевича. 91. Матроса Портова Евгения Петрови- ча. 92. Капитана 3 ранга Потапова Ивана Николаевича. 93. Старшину 1 статьи Рахманинова Бладимира Сергеевича. 94. Старшину 1 статьи Ренкель Рома- на Халмовича. 95. Мичмана Рудакова Григория Ивано- вича. 96. Главного старшину Садчикова Васи- лия Андреевича. Матроса Сальчихина Николая Кон- стантиновича. 98. Старшего инженер-лейтенанта Само- хвалова Георгия Константиновича. Лейтенанта Свилина Исака Михай- ловича. 100. Лейтенанта Семенова Владислава Александровича. 101. Старшего лейтенанта Середнева Николая Яковлевича. 102. Старшего лейтенанта Серова Ана- толия Константиновича. 103. Капитан-лейтенанта Сидоренко Ва- силия Семеновича. 104. Старшину 2 статьи Скворцова 105. Лейтенанта Соловьева Евгения Ка- питоновича. 106. Отаршину 1 статьи Соловьева Ми- хайла Петровича. 107. Лейтенанта Сологор Василия Ива- новича. 108. Мичмана Степаненко Федора Са- мойловича. 109. Капитан-лейтенанта Струкова Юрия Константиновича. Лейтенанта Суворова Петра Ива- новича. 111. Кашитана 3 ранга Тараканова Максима Александровича. 112. Бапитан-лейтенанта Татаринова Михаила Васильевича. 113. Старшину 1 статьи Тимошенкова Александра Захаровича. 114. Капитан-лейтенанта Титова Ивана Николаевича. 115. Мичмана Толокнова Ивана Ивано- вича. 116. Капитана 2 ранта Толстолуцкого Григория Гриторьевича. 117. Капитана Царакова Алексея Михайловича. 118. Старшего матроса Цуканова нислав Афанасьевича. 119. Лейтена Черневова Александра Федоровича. 120. Старшего лейтенанта Чернолих Владимира Владимировича. 121. Лейтенанта Черного Ивана Алек- сеевича. 122. Капитана 3 ранга Чулкова Леони- да Дмитриевича. 123. Лейтенанта Петровича. 124. Капитана 3 ранга Шабурова Алек- сандра Николаевича.
ОРДЕНОМ «ЗНАК ПОЧЕТА» 1. Аласания Давида Нестеровича. 2. Давженок Александра Михайловича. 3. Ладыко Федора Александровича. 4. Панова Ивана Алексеевича. 5. Савлукова Михаила Евгеньевича. 6. Свирина Михаила Николаевича. 7. Тропина Александра Николаевича. МЕДАЛЬЮ УШАКОВА 1. Старшего матроса Абрамова Андрея Ефимовича. 2. Старшего матроса Барабаш Ивана Андреевича. 3. Старшину 2 статьи Барнова Георгия Ивановича. 4. Старшину 2 статьи Белова Ивана Петровича. 5. Старшину 1 статьи Бибинишвили Деомида Акакиевича. 6. Старшину 1 статьи Бородина Алек- Ивановича. 7. Матроса Ботвина Албера Ивановича. 8. Старшего матроса Вилкова Николая Андреевича. 9. Старшего матроса Виноходова Влади- мира Владимировича. 10. Старшего матроса Говидова Виктора Трофимовича. 11. Старшего матроса Головко Григория Захаровича. 12. Старшину 2 статьи Гришина Ивана Александровича. 13. Старшину Кирилловича. 14. Матроса 1 статьи Грузова Алексея Гудкова Николая Николае- вича. 15. Старшину 1 статьи Гуимева Влади- мира Ивановича. 16. Старшего сержанта Дедкова Вален- тина Михайловича. 17. Старшину 2 статьи Дмитриева Ва- силия Петровича. 18. Старшего матроса Емельяненко Алексея Повича. 19. Мичмана Жагло Якова Антоновича. 20. Старшину 2 статьи Жованик Ми- хаила Демидовича. 21. Матроса Зизина Константина Ва- сильевича. 22. Старшину 2 статьи Иванова Вла- димира Кирилловича. 23. Старшину 2 статьи Казакова Ген- надия Николаевича.
(ТАСС).
RATu
Танкер «Кремль» завершил антарктический рейс
Постоянная требовательность к себе и подчиненным, большевистская непримири- мость к недостаткам - характерная черта офицера Резникова. Он не либеральничает с напушителями дисциплины, не уговари- вает провинившегося, но вместе с тем не наказывает людей сгоряча, не разобрав- шись в причинах и характере нарушения, Матрос Зобов переделал бескозырку, вставил клинья в брюки и в таком непри- глядном виде явился в строй для уволь- нения на берег. Командир подразделения вывел его из строя и лишил увольнения. Внимательно разобравшись в проступке Зобова, т. Резников установил, что вино- ват не только он, но и его непосредствен- ны начальник - старшина Шестаков, который невнимательно следил за нием обмундирования у подчиненных,не проверял форму одежды при их увольнении на берег. Старшина был наказан. Таким образом была пресечена возможность по- вторения подобных случаев среди подчи- ненных т. Шестакова. Матросы Лапшин и Дорофеев нарушили распорядок дня - опоздали на зарядовую гимнастику. Матрос Дорофеев решил поку- рить, прежде чем явиться в строй. А матрос Лапшин потратил время на ненужное хождение. Разобравшись в про- ступке каждого, командир принял реше- ние: т. Лапшина предупредить и заставить изучить расположение корабля, а т. Доро- фееву об явить выговор за проявленную недиециплинированность. Не оставляя без воздействия ни одно нарушение воинской дисциплины, т. Рез- ников не забывает отмечать и заслути под- чиненных. Он использует все виды по- ощрения. Матрос Кузнецов отлично спра- вился с заданнем по ремонту паровой магистрали. Он не только образцово и в срок выполнил задание, но и по своей ини- циативе устранил многие дефекты, обнару- женные им в процессе работы. Командир
Успехи в боевой части офицера Резни- кова во многом об ясняются правильно ор- ганизованной работой со старшинами. В работе со старшинами используются самые разнообразные формы. Наряду с учебой их по специальности обсуждаются вопросы методики проведения занятий с матросами, разбирается дисциплинарная практика старшин, проводятся совещания по обмену опытом. Поучительным для многих старшин было, например, совещание, на котором отличник боевой и политической подготов- ки старшина Лукоянов рассказало том, как он сумел в сравнительно корот- кий срок обучить матросов специальности и изжить проступки в своем отделении, На этом совещании выступали и дру- гие старшины. Старшина Кулаков рас- сказал об индивидуальной работе с лич- ным составом; старшина Ефимов - о том, как он приучил матросов к точному вы- поднению распорядка дня. В заключение выступил командир, который отметил по- ложительные стороны в работе старшин, подробно осветил недостатки и указал пути их устранения. В процессе боевой подготовки командир боевой части раз ясняет старшинам осо- бенности их работы, дает методиче- ские указания. Возьмем для примера оди- ночную подготовку матросов. Нужно было с первого занятия заинтересовать людей, привить им любовь к технике, к своей специальности. Командир боевой части собрал старшин и провел с ними инструктивно-методиче- ское занятие. Он не только подробно из- ложил содержание предстоящей учебы, но и указал старшинам литературу к заня- тиям, посоветовал, какими следует вос- пользоваться примерами и наглядными по- собиями, чтобы провести занятие содержа- тельно, доходчиво и интересно. Тов. Рез- ников и после этого следил за подготов- кой старшин. Затраченные труды не про- пали даром. Занятия проходили организо- ванно, содержательно, живо. Приведем од- но из них. Матросы собрались в котельном отделе- нии. Они с интересом рассматривали кра- сочно оформленные чертежи, диаграммы и до блеска надраенные механизмы. Каж- дый имел тетрадь и карандаш. Вниматель- но осмотрев форму одежды присутствую- щих и сделав нужные замечания, стар- шина Лукоянов приступил к занятию. Он начал его с указания на воинскую прися- гу, которая говорит и о том, как советский воин должен изучать и знать свою спе- циальность. Затем старшина напомнил задачи Со- ветских Вооруженных Сил в послевоен- ный период, раз яснил, чего требуют эти задачи от каждого воина. Снова прозвуча- ли слова присяги: «Я клянусь добросове- стно изучать военное дело, всемерно бе- речь военное и народное имущество и до последнего дыхания быть преданным свое- му Народу, своей Советской Родине и Со- ветскому Правительству». ＿ - Вот почему, - продолжал старшина, отношение каждого матроса к поручен- ному ему механизму - будь то циркуля- ционный насос или трюмная помпа, ра- диоустановка или торпедный аппарат должно быть таким же, как отношение со- ветского воина на поле боя к своей вип- товке, с которой он не расстается, будучи даже раненым. Не отрываясь, слушали матросы простые и убедительные слова своего старшины. Их лица были сосредоточенны и серьезны. Каж-
мая. (По телеграфу), Вче- Ильича. ОДЕССА, 5 Анатолия ра поздно вечером после длительного ант- арктического рейса в Одесском порту пришвартовался танкер «Кремль». Отваж- ных советских моряков тепло встретили трудящиеся города-героя. Танкер «Кремль» доставил в заданный срок к месту промысла советской китобой- ной» флотилии «Слава» горючее, про- дукты, новые кинокартины, газеты, жур- налы, корреспонденцию родных, знакомых110. и обратным рейсом привез тысячи тони ценного китового жира. состоя-Сегодня с утра началась разгрузка тан- кера. Подарок шефам БАЛТИЙСКИЙ ФЛОТ, 5 мая. (Корр. «Красного Флота»). Личный состав одной из школ учебного отряда передал своим ше- фам-комсомольцам и молодежи столицы Белоруссии - Минска подарок: полное оборудование для учебного кабинета ДОСФЛОТ а. В свободное от работы время моряки из- готовили макеты корабельного якорного устройства, под емных средств, витрину с рисунками различных кораблей, шлюпок, свод военно-морских флагов, тренировоч- ный аппарат для занятий по световой сиг- нализации и т. д. Всего досфлотовцам Мин- ска передано более ста различных учебно- наглядных пособий. Активное участие в изготовлении учеб- ных пособий приняли старшина 1-й статьи Зиненко, главные старшины Пшеничников и Пьяных. Работами руководили капитан- лейтенанты Барашков и Фролов.
24. Матроса Калачева Николая Петро- вича, 25. Старшего матроса Кириллова Алек- сея Ивановича. 26. Старшину 2 статьи Кириченко Ми- хаила Федоровича. Ста-27. Старшего матроса Колесникова Алек- сандра Федоровича. 28. Старшего матроса Колпачникова Анатолия Андреевича. 29. Старшего матроса Колягина Ивана Семеновича. 30. Старшину 2 статьи Компаниец Ни- колая Яковлевича. 31. Старшего матроса Кондакова Андрея Герасимовича. 32. Старшего матроса Кондратьева Ни- колая Николаевича.
(Продолжение следует).
похвалил матроса за проявленное усердие и об явил ему благодарность. Так стойно были отмечены старшие матросы Шахов и Севрюков. Командибоевой части постоянно забо- тится о быте, питании, обмундировании подчиненных, вникает в нужды каждого из них. В свободное от службы время офицера Резникова можно часто видеть в кубрике за непринужденной беседой с матросами. Он умеет разговаривать с людьми просто и задушевно. Бывая в матросском кубрике, т. Резни- кообратил внимание, что старший матрос Воробьев не принимает участия в играх, обычно сидит в стороне с книгой или конспектом. Офицер заинтересовался его занятиями. Оказалось, что отличник боевой и политической подготовки т. Воробьев имел желание подготовитьсяк экзамену на старшину. Командир поддержал хорошее стремление матроса, оказал ему помощь, и вскоре тот успешно сдал экзамен. Тов. Во- робьев сталпередовым младшим команди- ром в подразделении. * * Не успокаиваясь на достигнутом, изы- скивая все новые и новые формы и мето- ды работы, сочетая практическую деятель- совершенствованием знаний, ность с постоянным своих военных и политических Офицер Резников проверяет знание матросами инструкций по обслуживанию механизмов,
опираясь на партийную и комсомольскую организации, офицер-коммунист Резников успешно решает задачи обучения и воспи- тания подчиненных. Напитан 2 ранга Г. ОСТАПЛЮК.
Большое место в деятельности командира боевой части занимает политическое вос- Тов. Резников вни- мательно следит за организацией и идей- ным содержанием политических занятий.