129

(3233)

№

пятница,

г.,

1949

июня и

3

С флотов сообщают сторону,Вечер, посвященный отличнику На-днях в клубе Н-ской части Северно­го флота состоялся вечер, посвященный от. личнику боевой и политической учебы стар­шему матросу Савинову, О его примерной службе рассказал командир подразделения. Старший матрос Савинов говорил о том, как он добивается успехов в боевой и поли­тической учебе, В фойе клуба были выстав­лены материалы, характеризующие службу т. Савинова, - почетная грамота Мурман­ского обкома комсомола, карточка взыска­ний и поощрений и т. д. Конкурс на лучшего специалиста. Н-ской части Черноморского флота прове­ден конкурс на лучшего специалиста--ар­тиллериста, приборщика, телеграфиста, шо­фера. Подготовка к конкурсу начадась за два месяца. Были проведены специальные партийные и комсомольские собрания, из­готовлены наглядные пособия по технике, проведены технические конференции, Боль­шая группа моряков выполнила все условия конкурса с отличными и хорошими оцен­ками. Некоторые поощрены денежными премиями, внеочередными краткосрочными отпусками, двенадцать моряков сфотогра­фированы при развернутом знамени. Наи высшие оценки получили ефрейторы Лешев и Саенко, младший сержант Ширяев и дру­гие. погио…Шлюпочный переход. Восемь, шести­весельных ялов Н-ского соединения Тихо­океанского флота под командованием офи­цера Хлюпина совершили длительный пере­ход. Часть пути была пройдена под пару­сом. За успешный переход командир соеди­нения об явил всем его участникам благо­дарность. гитле-200 лекций офицера Овечкина. Стар­ший лейтенант Овечкин часто выступает перед личным составом с докладами на ли­тературные темы. Только за последние три месяца он прочитал 18 лекций, в том числе: о творчестве Салтыкова-Щедрина, Гоголя, Шевченко, о поэзни Маяковского, о произ­ведениях лауреатов Сталинских премий Бубеннова «Белаябереза», Гончара «Зна­меносцы» и т. д. В общей сложности за вре­мя пребывания в части т. Овечкин прочи­тал двести лекций. Последнее его выступ­посвящено А. С. Пушкину. старши-были корпуйомМоряки участвуют в озеленении горо­даЛичны составтеского подразделенбокой кораблей Балтийского флота принимает ак­тивное участие в озеленении одного из приморских городов. Группа - матросов, во главе с офицером Думиным, участвовала в озеленении территории школы. Моряки вы­садили 25 деревьев, подготовили почву для посадки кустов. Особенно хорошо работали старшие матросы Котов и Квашнин, 2-й статьи Емельяненко и другие. Рай­онный исполнительный комитет депутатов трудящихся об явил морякам благодарность проведенныйШефство над детским домом. Моряки одного из подразделений Балтийского фло­та взяли шефство над детским домом, где воспитываются дети, родители которых по­гибли в годы Великой Отечественной вой­ны. К первомайским праздникам к ребятам выезжала делегация. Она отвезла детям подарки - радиоприемник, струнные инст­рументы, библиотеку в 420 книг, обувь, школьные принадлежности, настольные иг­ры. Отличникам учебы Соне Ковалевой, Га­лине Шаболла, Косте Максименко, Ване Леоненко и другим были вручены именные подарки -- портфели и ценные книги. ление было се-Шахматный турнир на корабле. Закон­чился двухнедельный шахматный чемпио­нат на первенство корабля Н. Краснозна­менной Амурской флотилии. В нем приняло участие 26 лучших игроков. Первенство за­воевали офицер Михеев и старший матрос Мисайлов, набравшие по 22 очка из 25 воз­можных, состоявшемся между победате­лями матче победу одержал ихеев, неҚомандир корабля наградил шахматистов, занявших первые три места, ценными дарками. по-что

Сталина,

Бывалый воин передает летчикам первый момент немцы яростно наброси­лись на краснозвездный ястребок. Бокий увертывался от атак, сам атаковывал упорно оттягивая бой к своей территории. он Лицо, руки, комбинезон залиты кровью, Но сознание было ясным: линия фронта позади, надо посадить самолет!… Когда летчик очнулся, кругом стояла мертвая тишина. Самолет лежал, уткнув­шись мотором в реденькие кусты. Николай с трудом вылез из кабины и пошел. Через четыре дня он возвратился в часть. Здесь узнал, что его уже считали погибшим, что после боя над линией фронта возвратил­ся лишь один Курзенков, прасавпев С опущенной головой молодой летчик явился к командиру. Почему пешком домой пришел? Где твой самолет? свой опыт Чистое небо. Таким в сентябре оно бы­вает только на юге. B воздухе над аэродромом два истребителя. Летчики стре­мятся каждый маневр выполнить как можно чище, законченнее. Их провожал в воздух один из авторитетнейших офицеров части Герой Советского Союза Николай Бокий. Он и сейчас стоит у посадочного «Т» и внимательно следит за каждой эволюцией самолетов. По еле уловимым деталям руко­водитель полетов безошибочно определяет «почерк» каждого летчика. Вот Ярцев… А это Василенко ленко. Он оцять увлекается. И ру­ководитель полетов по радио предупреждает молодого истребителя: - Василенко, выдерживайте дистан­цию! - Ведь только что предупредил его, - говорит Бокий. - Излишне азартен в бою! Придется снова говорить об этом на разборе. Выступая в конце дня на разборе поле­тов, Бокий спокойно и внушительно раз - яснил: - Если летчик бросается в атаку очер­тя голову, забывая все на свете, такой смелости грош цена. Смелость должна быть осмысленной. Кого вы хотели удивить сво­ими выкрутасами, Василенко? - Увлекся, - смущенно ответил лет­чик. Увлекся… За такое увлечение в на­стоящем бою приходится платить слишком дорого. Во время войны в полку, где я служил тогда, один молодой летчик тоже было увлекся, захотел с одного маха сбить немецкого разведчика. Я вам расскажу, что из этого получилось. Вечером, припоминая свой разговор на разборе, Бокий невольно улыбнулся. «Один молодой летчик!». Да, он, Бокий, был тогда действительно молодым и не много смыслил в тактике воздушного боя! Каза­лось, достаточно увидеть врага, догнать его­и победа будет обеспечена. «Зуба­ми загрызу, а не выпущу!». А досталась первая победа совсем нелегко. И летчику снова вспомнились горячие дни на дале­ком аэродроме. Это был небольшой каменистый аэро­дром, зажатый меж суровых сопок На нем базировалась часть прославленного со­ветского летчика - Героя Советского Сою­за Сафонова. В полетах на прикрытие аэродрома или линии фронта Бокий заимст­вовал у него первые элементы знаменитого «еафоновского» стиля атаки. звено истребителей, в которое входил Бо­кий, взлетело по сигнальной ракете. Над линией фронта вражеский само­лет-корректировщик, - сообщил с аэрод­рома по радио Сафонов. - Сбейте! - Есть сбить! - ответил ведущий Кра­савцев. В указанном квадрате врага не оказа­лось. Звено развернулось. Под крылом мель­кали сопки, покрытые льдом озёра. Вдруг слева пунктиром пронеслась очередь. Сзали «Мессеры»! - крикнул Бокий и бросил свой самолет вправо, в сторону трассы. Услышав ответ Красавцева: «Вижу! Атакую, прикрой!», Бокий снова развернул самолет, Но ни командира звена, ни второ­го ведомого летчика Курзенкова он не на­шел. Бокий понял, что оторвался от това­рищей, и поспешно развернул машину на прежний курс. Два самолета шли впере­ди. Пристраиваясь к ним, Бокий заметил немного дальше еще три. - Прямо по курсу три самолета! - передал он Красавцеву, но тот не ответил. А когда все пять самолетов стали в раз­ворот, Бокий заметил, что он пристроил­ся к… «Мессершмиттам». Через мгновение самолет с красными звездами на плоскостях приблизился к впереди идущему «Мессершмитту» и почти в упор - короткая дистанция - длинная очередь, как учил Сафонов, - вынустил по нему очередь из всего оружия. Забыв о грозящей опасности, молодой летчик с наслаждением следил за паде­нием «Мессершмитта». Когда же машина ударилась о скалы, Николаю захотелось петь. Но в это же время что-то дробно ударило по плоскостям. Растерявшиеся в

Верный соратник Три года назад, 3 июня 1946 года, оборвалась жизнь одного из великих лю­Михайла Ивановича мудрый К З-й

трудящихся 





Калинина

воспитания советских воинов, Он говорил, что Советская Армия - особая армия, не похожая ни на прежнюю русскую, ни на одну из евронейских армий, Личный состав Советской Армии является подлинно на­Бойцы и командиры нашей армии однородныпо социальному составу, чего нет ни в одной из современных армий. Наша армия неразрывными нитями связа­на с народом. дня смерти М. Выступая перед советскими воинами, он особенно подчеркивал необходимость укрепления воинской дисциплины, являю-

вительная, крепкая товарищеская спайка со школьного возраста. Тогда, если придет человек в Красную Армию или попадет на фронт, ему легче будет включиться в бо­свую спайку. Он придет уже спаянный любовью к социалистической родине» (М. И. Калинин). И. Калинин обладал огромнейшим М. опытом воспитания масс, накопленным им в течение десятилетий пропагандистской дея­тельности. Выступая на совещании армей­ских комсомольских работников в 1944 го­ду, оң указывал, что воспитание людей, особенно военных, - дело сложное и тонкое. В этой ра­боте нельзя целиком полагать­ся на какие-то постоянные организационные формы или выдумывать на всякий слу­чай жизни новые формы ра­боты, считая, что тогда, мол, воспитание пойдет само собой. Нужно, чтобы подчиненные уважали офицера не только как лейтенанта или капитана. но как знатока своего дела, как воспитателя. Иначе гово­ря, офицер должен завоевать себе авторитет, и завоевать прежде всего знаниями, опы­том. К офицеру-коммунисту пред . являются особо высокие тре­бования. Его поведение должно быть безупречно, служить об­разцом для других. Михаил Иванович говорил, что, всту­пая в партию, человек дает как бы неписанную клятву не посрамить партию своим поведением, сознательно и че­стно выполнять все партийные решения, энергично проводить в жизнь линию партии, ни­когда не кривить душой в по­ведении перед партией, со­блюдать партийную дисципли­ну и активно участвовать партийной жизни, неустанно повышать с.вою партийную квалификацию, овладевать марксизмом-ленинизмом, быть образцом в соблюдении тру­дисциплины, техникой довой и государственной стремиться полностью овладеть своего дела и порученной работой. В воен­ных условиях «Звание коммуниста, - говорил Калинин, уже определяет храбрость и доблесть». Но этого мало для коммуниста-воина. Он обязан служить об­разцом спокойствия, выдержки, умения ориентироваться в обстановке, воспитывать эти качества у всех бойцов, учить их меньшими потерями побеждать врага. Выступая перед агитаторами, Михаил Иванович призывал их быть боевыми про­водниками идей партии в массы,иодьми, передать свои зна­знающими и умеющими низ пароду. Правдивость, острота, убеди­тельность доводоввот стиль большевист­ской агитации. Агитатор должен переда­вать свою мысль так, чтобы она произвела впечатление, и именно такое, какое хочет агитатор. Азык агитатора должен быть об­Советовразным, доходчивым.Агитатор не имеет права уклоняться от ответов на острые вопросы. «Не бойтесь резко ставить воп­росы, говорил Калинин, - лишь бы это было правильно, по-партийному». В течение всей своей жизни и деятельно­сти Михаил Иванович был тесно связан с щирокими массами трудящихся. В день шестидесятилетия М. И. Калинипа Цент­ральный Комитет ВКП(б) и СНК СССР пи­физически,привототнии ому: деятельность революционера, рабочего­Ленина-Сталина, Ваша простота, сердеч­ность, доступность, постоянная живая овязь с широкими массами рабочих и крестьын, Заш практический ум и огромный нный опыт, Ваша работа на посту предеедателя ЦИК СССР - завоевали Вам любовь и уважение широчайших народных масс всех национальностей Советского Со­юза», Михаил Иванович неустанно восни­тывал и учил народ и сам учился у народа. Он говорил, что сила нашей агитации и про­паганды состоит в том, что большевики подходят к народу без слащавости, не скры­вают от него правды, не замазывают труд­ностей, раскрывают перед народом величие тех целей, за которые он борется. какМихаил Иванович учил творчески подхо­дить к овладению марксизмом-ленинизмом, умело сочетать теорию с практикой. Он го­ворил,чтомарксизм-ленинизм - это ключ, дающий возможность более правиль­но подходить к рещению вопроса. Но это не готовый рецепт на все случаи жизни. «Ведь мало изучить, - говорил Калинин, бумаг,доктрину марксизма как предмет, кроме того, еще требуется, чтобы человек владел методом, научился его применять к оценке общественных явлений. Это, пожалуй, самое главное. Человек мо­жет овладеть самой доктриной, до из­вестной степени усвоить марксизм, но не уметь применять его к оценке общественных явлений. Это гораздо более сложное дело. А ведь, по существу говоря, марксист постольку и ценен, поскольку он умеет применять марксистский метод к ре­піению конкретных задач». Вся многогран­ная деятельность Михаила Ивановича слу­жит блестящим свидетельством совершен­пого сочетания таории практикой, умелого применения учения марксизма-ленинизма в практике социалистического строительства и в воспитании советских людей. М. И. Калинин вложил мпого сил и эпергии в дело укрепления оборонной мощи страны. Он часто бывал в частях, на фронтах, беседовал с солдатами, матросами, офицерами. Он всегда напоминал о необхо­димости быть в боевой готовности. «Глав­ное,говорил он,внедрить, крепко внедрить в сознание народа, что оборона ее военная подготовка еще в мир­занностей гражданина СССР». ное время есть одна из серьезнейших обя­Конеч-Весь советский народ, армия и флот свя­то чтут память о Михаиле Ивановиче Кали­нине, выдающемся деятеле большевистской партии и Советского государства, пламен­ном патриоте нашей Родины, мудром вос­народа, непоколебимом коммунизма, питателе советского борце за торжество

социалистического строительства, большой государственный ум, сердечность и про­стота, повседневная, живая связь с трудя­щимися снискали ему глубокую любовь и Жизнь М. И. Калинина-яр­кий образец беззаветного слу­жения народу, социальстиче­учебыскойодине, делу коммуниз­ма. Жизненный путь Калини­наэто живая история ра­бочего движения в нашей стране, история боевого аван­гарда рабочего класса­-ком­мунистической партии. искреннее уважение всех на­родоСоветского Союза. Михаил Иванович Калинин был верным соратником Ленина и Сталина. «Вся история моей жизни. говорил он, - по существу и вся история вабочего класса заключается в том, что мы жили и боролись под руководством Ленина, Сталина… Я, товарищи, ду­маю, что бороться успешно за коммунизм - это значит итти за Сталиным. Вот намеченный мною путь, по этому пути я Выдающийся деятель Со­ветского государства, он был пламенным пропагандистом идей марксизма-ленинизма. Его статьи и речи полны глу­мудрости и простоты. Публицистические выступле­ния М. И. Калинина являются большим вкладом в идейное богатство нашей партии. Как большевистскийвоспитатель масс, он прекрасно сочетал теорию с практикой, его дово­весьиз убелительны буду итти». Михаил Иванович был пламенным риотом Родины. Он неустанно прививал советским людям любовь к своему Отече­ству, призывал их крепить сталинскую дружбу народов. «Каждый, говорил товарищ һалинин, - в том числе и рус­ские, гордится своей национальностью, да и не может не гордиться: ведь он же сын своего народа! Этот момент очень важен, имеет очень большое значение, и в аги­тационной работе его надо всегда иметь в виду. Воспитывайте в наших людях совет­ский патриотизм, национальную гордость, напоминайте каждому бойцу о героических Сам Михаил Иванович претворял эти его народа, о его прекрасном эпосе, литературе, о великих людях - полководцах и военачальниках, о борцах за освобождение народных масс». советы на практике. В докладе на Чрез­вычайном хVI Всероссийском сезе Сове­тов о проекте Конституции РСФСР Миха­ил Иванович с гордостью говорил о том, русский народ выдвинул из своей сре­ды Радищева и декабристов, а в начале XX века русский рабочий класс создал ре­волюционнейшую в мире партию большеви. ков, партию Ленина-Сталина, что русский народ выдвинул из своей среды немало лю­дей, которые своим талантом подняли уро­вень мировой культуры. «…Мы, - гово­рил он, должны воспитать всех трудя­щихся СССР в духе пламенного патрио­тизма, в духе безграничной любви к своей родине. Я говорю не об отвлеченной, не о пртонической любви, а птатонической любви, а a любви напори­стой, активной, страстной, неукротимой, о такой любви которая не знает никакой пощады врагам, которая не остановится ии перед какими жертвами во имя роди­ны». Такой патриотизм присущ только совет­ским людям, он мог возникнуть только в Советской стране на базе сониалистическо­го строя, благодаря огромной воспитатель­ной деятельности нашей партии, в стране, где господствуют повая мораль и тради­ции социалистического общества. В нашей стране труд в городе и дерев­пе от самого простого до самого высо­коквалифицированного - приобрел глубо­кое содержание, одухотворился великой идеей социализма стал тем творческим понаооеовышае нодей помо­гает воспитанию их в духе коммунизма. Трудящимися нашей страны руководит соз­наниеобор ва коммунизм то борьба за высшую производительность тру­да как в смысле количества, так и в смы­все-канествпродувниимВалинин) Михаил Иванович призывал трудящих­ся лучше работать, напоминая, что повы­шение производительности труда играет решающую роль в укреплении мощи на­шего государства, в повышении благосо­стояния народа, в борьбе за торжество коммунизма, «В Советском Союзе делается великое дело, - говорил оп рабочим од­ного завода. Каждый из вас может гордостью сказать: он не только токарь, не только слесарь, медник, литейщик или чернорабочий на заводе, а он строитель сопиализма». Советский народ, руководимый партией Ленина­Сталина, творя всемирно-истори­ческое дело, идет в авангарде всего пере­дового и прогрессивного человечества. По­сле окончания гражданской войны михаил Иванович говорил, что у нас теперь идет борьба с калиталистическим миром не на фронтах, а на производстве, на складах, на выставках. Он говорил, что при на­пей сопиалистической системе хозяйства мы в кратчайшие сроки догоним, а затем и перегоним передовые капиталистические страны. Социалистическая система пока­зала свою непреоборимую силу не только в хозяйственном и культурном строитель­стве, но и в военной области. В годы Беликой Отечественной войны в этом на­глядно убедился весь мир. Большое внимание в своих выступле­ниях Михаил Иванович уделял вопросам

Сафонов говорил сдержанно, не повы­шая голоса, подробно расспрашивал о по­лете, о каждой детали боя. Как же ты шарахаешься в глядя, куда делся командир? И такой упрек звучал в каждом слове Сафонова, что Бокий готов был любой це­ной исправить ошибку, лишь бы никогда больше не повторилась такая беседа. Вслед за этим днем в памяти возникали другие боевые дни. Офицер вспомнил весь свой путь от неоперившегося сержанта­летчика, которого вначале не все риско­вали брать ведомым, до тех дней, когда он сам стал возглавлять пары и группы ис­требителей. Он вспомнил бой, апрельским утром 1943 года, Выполняя задание, Бокий набрал боль­шую высоту. Здесь, выжидая удобного

случая, когда от общей группы советских машин, вступивших в бой, отделится непри­крытый товарищем или подбитый само­лет, крутились два немецких «охотника» Решение пришло мгновенно: Сорокин, выскочи в сторону, я тебя прикрою, пусть немец пикирует, - пере­дал по радио Бокий. как ведущийМессерпмитт» бросился вниз. Вокий только и ждал это­го. Он бросил свою машину в атаку и на­жал гашетки. Немецкий самолет вильнул в сторону и начал отвесно пикировать. Бо­кий бросился за ним. На минимальной высоте «Мессершмитт»

пат-шейся основой боевой мощи Вооруженных Сил… «Если вы хотите,указывал Михаил Иванович, - чтобы коммунизм входил в сознание красноармейца и крас­нофлотна, чтобы метод их мышления был коммунистическим, то покажите им, что дисциплина нужна не ради дисциплины, не в этом суть, а что она даст возмож­ность лучше выстоять в борьбе с врагом». Одно из неотемлемых качеств совет­ских воинов - массовый героизм. Он имеет глубокие корни в нашем народе. Только армия, ведущая справедливую войну одухотворенная великой и возвы­шенной идеей, порождает массовый геро­изм. «Пожалуй, нигде так не любят жить, как в Советской стране. И вот именно любовь к жизни в Советской стране, с со­ветским народом, когда такой жизни уг­рожает опасность, когда за ее сохранение идет борьба не на жизнь, а на смерть, заставляет гражданина Страны терять боязнь к смерти, ее пересиливает стремление человека сохранить жизнь со­ветского народа и тем самым как бы на­вечно сохранить и свою жизнь» (М. И. Калинин). Военное дело требует глубоких и серь­езных знаний, высокой культуры. Михаил Иванович призывал советских воинов от­лично учиться, в совершенстве осваивать боевую технику, вакалять себя глубоко изучать боевой опыт, умело ис­пользовать его в мирной учебе. Михаил Иванович учил офицеров, чтобы они ов­ладевали перед ровой передовой сталинской военной наукой, ибо только глубокое знание воен­ного дела открывает перспективу военного творчествана полях сражения. Нельзя надеятьсятолько на природный ум, на старый запас знаний. Военное дело непре­рывно развивается, и кто не учится, не пополняет своих знаний, тот наверняка отстанет. Жажда знаний, постоянное стремление к совершенствованию своего военного опыта и мастерства повыше… нию своего теоретического уровня - важ­нейшее качество советского офицера. Необходимо настойчиво и упорно рабо­тать над пополнением своих знаний, это делал Михаил Иванович. Несмотря на свою чрезвычайную загруженность рабо­той, товарищ Калинин всегда находил вре­мя для теоретических занятий, «Я тоже занятый человек, - говорил он, - и тем не менее ежедневно уделяю время для чте­ния. Я ежедневно прочитываю хотя бы восемъ-десять страниц не марксистских книг, а, кроме того, читаю и новинки беллетристики». Михаил Иванович призывал свято хра­нить и всемерно приумножать боевые тра­диции советски воинов. Передача боево­гопыта бывалых воинов всему личному составу, воспитание людей на героич-может ских примерах и подвигах, привитие им высоких воинских качеств незыбле­мый закон наших Вооруженных Сил. На­до так поставить дело, говорил Миха­ил Иванович, чтобы «…каждый ново­бранец, придя в полк, знал не только его номер, но всю его боевую историю, всех его героев и боевые награды, все его побе­ды на соревнованиях и маневрах, чтобы он гордился своим полком и повсюду отстаи­вал его честь. В связи с этим не мешало бы полкам иметь в библиотеках свою писанную историю». Советская Армия и Флот сильны неру­шимым боевым товариществом наших вои­нов, ставшим традиционным. Источником крепкой боевой сплоченности советских во­инов служит непоколебимая дружба наро­дов Советского Союза. Боевая спайка нуж­на нам потому, «что идет систематическаястраны, травля нашего. Союза и каждый буржуа с вожделением ждет удобиого момента, чтобы раздавить Советский Союз. но, они не дождутся такого момента, но это значит, что Советский Союз только стальной стеной может быть защищен, СССР будет еще сильнее, если у совет­ских людей товарищеская спайка с мало­летства будет воспитываться - дейст-

ка на поединок. Только тут Николай Бо­кий понял, что перед ним матерый ровский ас, уверенный в победе над совет­ским летчиком. Ах так, гад… процедил сквозь зубы Бокий. - Держись!

Немец был опытен и хитер. Он умело увер­атаковы­тывался от удара, непрерывно вал сам. Бокий вел бой с холодным оже­сточением. В одно из мгновений Николаю удалось поймать самолет врага в прицел. Пальцы сами нажали гашетки. «Мессер­шмитт» вздрогнул и со снижением начал уходить от аэродрома. Через несколько кунд Бокий настиг его и дал еще очередь. «Ме-109» грузно плюхнулся в снег. *

Воздух снова наполнен рокотом мо­торов. Обогащенные знаниями, летчики е еще большим упорством совершенствуют свое мастерство. Теперь Бокий уже останавливает то и дело задорного Васи­ленко, уже не нужно подбадривать черес­чур осторожного Соворовского. Теперь Ва­силенко научился сдерживать себя, стал правильно определять дистанцию, настой­чиво, но хладнокровно вести воздушный «бой». Соворовский приобрел новые каче­ства, необходимые истребителю, Сейчас он - отличник учебно-боевой и полити­ческой подготовки, один из лучших лет­чиков подразделения. Используя свой богатый боевой опыт, накопленный в период Великой Отечест­венной войны, Герой Советского Соова Ни­колай Бокий умело и вдумчиво растит ис­кусных и бесстрашных сталинских соко­лов. B. ДНЕПРОВ. 

ПО СЛЕДАМ НЕОПУБЛИКОВАННЫХ ПИСЕМ Начальник лечебного отдела Главного военно-медицинского управления сообщил, что расследованием факты плохой работы врача Метеликова подтвердились, приняты меры к замене его другим врачом. В редакцию поступило письмо, в котором сообщалось о недочетах в работе майора медицинской службы Метеликова. Врач Метеликов, работая по совместительству в другом учреждении, недостаточно внима­тельно относился к больным своей части.

Кабинет обаспечивает высекое качество занятий  глядных пособий. До сих пор каждый цикл проявляет в этом полную самостоя­тельноеть,,не получая должной консульта­ции и не используя передового опыта других школ. Методический кабинет во­обще слишком ограничивает свою работу стенами одной школы. Очень мало еде­лано для того, чтобы установить постоян­ные и тесные связи с другими школами, обмениваться с ними опытом и методиче­скими материалами. Давно пора принять необходимые меры для организации регулярного обмена опы­том между школами. Это поможет быстрее преодолеть многие «хронические» недо­статки, Серьезным недочетом в работе методиче­ского кабинета этой школы следует приз­нать и то, что его работники не проян ляют должного интереса к материалам методических совещаний, проходивших циклам. Нет нужды доказывать, что сде­лать эти материалы достоянием всех пре­подавателей одна из основных задач кабинета. В свою очередь, методический к кабинет также нуждается в помощи. Прежде го это касается библиотеки. Пока еще она не отвечает пред являемым к ней требованиям. В ней почти нет справочной литературы, Библиотека не получает тех­нических журналов и даже «Учительской газеты», Видимо, организуя подписку на центральные издания, Политуправление не учло специфические особенности данной части. Это нужно исправить, Следует также позаботиться и о пополнении фонда библиотеки, особенно специальной и спра­вочной литературой. Методический кабинет не имеет возмож­ности быстро перепечатывать и размно­жать свои материалы. По этой причине одна «Историческая справка» - всего несколько листов - в течение почти двух месяцев лежала без движения. Ана­логичная сульба постигает и многие дру­гие материалы. П. ПЕТРОВ. Уютное благоустроенное помещение важное условие плодотворной работы, говорит начальник методического ка­бинета офицер Титов. - Я приведу лишь две цифры, которые могут послужить лучшим доказательством этого: пять ме­сяцев назад методический кабинет разме­шался в холодной комнате, и посещало его максимум два-три человека в день. Сейчас у нас ежедневно бывает до двад­цати человек. В комнате для самостоятельной работы вывешены списки рекомендованной лите­ратуры для преподавателей, По мере по­ступления новых книг эти списки обнов­ляются. Здесь же, на специальных витри­нах, выставлены лекции по методике и педагогике, прочитанные в высших учеб­ных заведениях, методические разработки по отдельным вопросам программы по циклам, литература по педагогике и вос­питанию. Методический кабинет одной из школ учебного отряда занимает две большие благоустроенные комнаты. В первой из них расположились библиотека и читаль­ня. К услугам посетителей - свежие га­зеты и журналы, подшивки центральных и местных газет. Вторая комната предназ­начена для самостоятельной работы. Здесь стоят небольшие столы с настольными лампами, красивыми письменными прибо­рами. Над этими цифрами слелует призаду­маться руководителям тех школ, где мето­дические кабинеты все еще ютятся в не­оборудованных помещениях. Все это приносит большую пользу по­сетителям кабинета, и особенно молодым преподавателям. Одич из них -инженер­лейтенант Хитриков говорит: - Многим я обязан методическому ка­бинету. Здесь созданы все условия для плодотворной самостоятельной работы. Здесь всетда к твоим услугам необходимая литература, методические пособия. Взять хотя бы папку с материллами «В помощь преподавателю». В ней можно найти Методический кабинет проводит и дру­гую очень важную методическую работу. Он принимает участие в разработке «Еди­ных конспектов преподавателя» по новым программам, Разработаны и разрабаты­ваются «исторические справки», воспол­няющие пробелы ряда стандартных учебников и восстанавливающие приори­тет наших ученых в развитии науки и техники. Это способствует воспитанию уче­ников в духе советской национальной гор­дости и борьбы с пережитками низкопок­лонства перед заграницей. статьи по педагогике и методике воспита­ния, опубликованные в периодической пе­чати, сообщения о различных технических новинках и рационализации, Это помогает быть постоянно в курсе всего нового… Вольшое место в деятельности методи­ческого кабинета занимает организация так называемых «открытых уроков» важной формы практической учебы пре­подавателей. Проводятся они так. Внача­ле преподаватели присутствуют на уроке одного из своих товарищей. Затем делается глубокий и всесторонний разбор этого уро­ка на методическом совещании при кабине­те. Это помогает преподавателям критиче­ски оценить свою работу. Однако наряду с неоспоримыми положи­тельными сторонами методический каби­нет этой школы имеет в своей работе и недостатки. Скажем о наиболее существенных из них. «Открытые уроки» - полезное меро­приятие. Но в данном случае методиче­ский кабинет выступает в качестве наб­людателя результатов работы того или ино­го преподавателя. Но ведь кабинет должен быть и организатором методически пра­вильного преподавания. Такой цели могут служить «показательные уроки». сожалению, в первом квартале теку­щего года методический кабинет не про­вел ни одного «показательного урока». Не занимается методический кабинет планированием и разработкой новых на-