1949 г., воскресенье, № 137 (3241)  

12 июня



2



И жить и петь он продолжает!…  Поэт смотрит на нас с огромных порт- ретов, поднятых на фронтоны высоких зда- ний, с сотен витрин, с несчетных плака- тов, покрывших стены московских домов. Мы встречаем его то шагающего в разве- вающемся плаще по родным полям, то за- людейНадолго запомнит Москва эти пушкин- ские дни! И запомнит, конечно, не пото- му, что весь город украсился сейчас изоб- ражениями великого поэта. Эти портреты Пушкина на улицах и в парках, в завод- думчиво склонившегося над бумагой, то устремившего вдохновенный взгляд вперед, в будущее - - к «племени младому, незна- комому». ских цехах и в аудиториях институтов, у станков и в шоферских кабинах грузови- ков-пятитонок- лишь внешцее выраже- ние народной любви к поэту, сказавшейся с такой чудесной силой в дни его юбилея. Повсюду в нашей стране нынешние пушкинские дни явились народным празд- неством. Но в Москве оно приняло осо- бенно широкий размах, стало особенно зна- менательным. Это и понятно: Москва средоточие духовных сил советского наро- да, Москва - знаменосец всех великих идей и чувств нашего времени. Кому, как не ей, держать над всей страной и знамя всенародной любви к Пушкину, выразить величие этой любви с предельной силой! Да и, наконец, Москва - это пушкин- ские «края родные», город, где поэт про- вел детство и подолгу живал в зрелые годы, город, которому он посвятил столько бессмертных строк. Как потянуло сейчас москвичей туда, где бывал живой Пушкин! Сколько людей всех возрастов перебывало у его квартиры на Арбате, у ветхого особ- нячка на улице Станкевича, куда Алек- сандр Сергеевич заезжал к Баратынскому, или у дорогого Пушкину дома поэта Ве- невитинова в Кривоколенном переулке… В Москве сохранилось до полусотни зда- ний, связанных с именем Пушкина. Боль- шинство их вошло в маршруты юбилей- ных экскурсий. Но и помимо этих экскур- сий от здания к зданию идут сейчас ожив- ленные группки то подростков, то юношей и девушек, то взрослых людей. Они оста- навливаются перед каким-нибудь старин- ным особняком с ампирными колоннами- очередной их целью. И кто-нибудь напо- минает вслух: - Здесь он читал друзьям «Бориса Го- дунова». - Здесь встречался с Адамом Мицкеви- чем. Здесь передал Муравьевой свое по- слание декабристам… Почти всем участникам таких паломни- честв по пушкинской Москве давно знако- мы эти старые особнячки в тихих переул- ках и другие места столицы, вошедшие в биографию поэта. Но для них это душев- ная потребность - побывать здесь еще раз в юбилейные дни, вот так молча по- стоять перед дверьми, пропускавшими ког- Пушкина, представить тут его жи- да-то вого и, быть может, перенести его мыс- ленно в наш век… Это потребность людей, глубоко чувствующих, что Пушкин и все ним связанное - неот емлемая часть великого духовного богатства, которое ста- ло в нашей стране безраздельным достоя- нием народа. Но самым замечательным проявлением народной любви к Пушкину служит то, что происходит в эти дни у его памятни ка на Пушкинской площади. Минула уже неделя после состоявшего- ся здесь 5 июня многотысячного митинга. И всю эту неделю с самого раннего утра и далеко за полночь бронзового Пушкина окружает живая человеческая стена. С тихим шелестом ложатся на подно- жие памятника все новые и новые буке- ты. Вот девочка в красном платьице за- стенчиво протягивает пучок фиалок. Пожи- лая крестьянка с низким поклоном кладет ворох колокольчиков. Рядом алеют приве- зенные кем-то издалека пышные южные розы. Со всех сторон раскинулся вокруг памятника сплошной ковер цветов.дов, аромат стоит в воздухе и тянется ввысь, к задумчиво склоненному челу поэта. Сколько чувства вложено в каждый принесенный сюда букетик! Но не только пветы несут советские люлик пушкин- скому памятнику. Среди букетов белеют десятки листков бумаги. На них - сло- ва, идущие из глубины сердец, слова любви, благодарности и привета, с кото- рыми обращаются к Пушкину, как к жи- вому, его счастливые потомки. «Великий, любимый Пушкин! - пи- шет на листке, вырванном из блокнота, инженер Дадьженская. - Я росла, обласканная твоей лучезарной, проникно- венной и возвышающей поэзией. Так же растут мои две дочери, у которых прочитанные сказки, первые заученные стихи были твои чудесные творения. Спа- сибо же тебе, любимый!…». Вот надшиси на других листках, на маленьких пушкинских портретах: «Нашему Пушкину- в знак безгранич- ной любви! Московские студентки». «Прими привет от семьи горячих совет- ских патриотов!». «Поклон тебе земной, Александр Серге- евич!». «Великому поэту - от работницы за- вода «Каучук». Как много говорят такие вот несколько слов, налисанных здесь же у памятника под влиянием большого и чистото челове- ческого чувства! Сколько сердечной теплоты в малень- В эти дни у памятника А. С. Пушкину в Москве. 



Некоторые практики На учебных кораблях нашего флота на- чалась летняя практика курсантов, Ее ре- зультаты прямо зависят от того, насколько полно удастся командному и преподаватель- скому составу использовать все возмож- ности практического обучения, отобрать и применить все лучшее, ценное из опыта летней практики, не допустить ошибок прошлых лет. В связи с этим мне хочется остановиться на некоторых вопросах летней практики и поделиться с читателями свои- ми соображениями. Прежде всего важно четко уяснить се- бе, чем отличается учеба курсантов в стенах училища от учебы на кораблях. Такое отличие, на мой взгляд, выражается в следующем. Зимний теоретический курс учебы дает курсанту основные знания по ряду дисци- плин. Для удобства усвоения лисциплины изучаются параллельно. И хотя некоторые из них связаны между собою, тем не ме- нее изучаться комплексно не могут. Именно таким образом курсанты изу- чают, например, навигацию и астрономию, Обе дисциплины входят в курс подготовки штурмана, и знание их нужно курсанту для одной цели -- успешного выполнения обязанностей штурмана. Однако ни та, ни другая дисциплина, изученные в отдель- ности, еще не дают права считать, что освоивший их курсант уже является пол- ноценным штурманом. Очевидно, что после параллельного самостоятельното изучения и навигации и астрономии требуется свя- зать их в едином комплексе. К тем же выводам мы придем, если про- анализируем изучение курсантами других дополняющих друг друга дисциплин, на- пример материальной части артиллерии и управления артиллерийским огнем. Даже отличное знание каждой из них в отдель- ности не может служить показателем того, что курсант уже подготовлен к практиче- скому выполнению служебных обязанностей офицера-артиллериста. бадача летней практики в том и заклю- чается, чтобы дополнить теоретические знания курсантов практическими навыка- ми, научить курсантов применять на ко- рабле полученные ими теоретические зна- ния по отдельным дисциплинам при вы- полнении обязанностей штурмана, артилле- риста, минера и т. д. Конечно, и в зимний период обучен бучения курсанты выполняют практические работы. Они тренируются на приборах в управле- нии артиллерийским огнем, решают астро- номические задачи и т. д. Однако такие навыки далеки от тех, которые требуются офицеру при выполнении им своих слу- жебных обязанностей на корабле Это и понятно, если учесть, что практические ра- боты выполняются в спокойных условиях учебных кабинетов, под руководством опыт- ных преподавателей. Разумеется, настоя- щие практические навыки курсанты при- обретают только во время летней практики Возникает вопрос: можно ли считать летнюю практику курсантов простым про- должением их зимней учебы? На мой взгляд, нельзя. Летняя практика, хотя и следует за зимним курсом обучения, тем не менее представляет собой особый и чрез- вычайно важный этал подготовки офицера. Возьмем для примера снова подготовку будущего офицера-штурмана. В летний пе- риод ему надо привить практические на- выки по кораблевождению. Плавая на учебном корабле, он готовится к выполне- нию служебных обязанностей штурмана, осваивает эти обязанности. Значит, от кур- санта требуется, чтобы он не только об- ладал суммой нужных знаний, но и умел их применить на деле. Приобрести такое умение - задача курсантов во время лет- ней практики. Предположим теперь, что курсант на учебном корабле практически осваивает те дисциплины, которые он изучал зимой в училище, притом опять-таки порознь каж- дую дисциплину. Будет ли в этом случае он приобретать все необхолимые ему, как будущему офицеру, навыки? Нет, не будет, Параллельное изучение во время практики тех же дисциплин, которые преподавались в стенах училища. не дает практиканту ясного представления о том, что же от него потребуется, когда он придет на ко- рабль офицером. Очевидно, летняя практика должна про- ходить так, чтобы курсант учился последо- вательно решать задачи как офицер ответствии с этим требованием надлежит прививать курсантам и практическиен выки. В нашем примере с подготовкой штурмана курсант должен начинать прак- тику на учебном корабле с изучения обя- занностей штурмана в пелом, Лучше всего он сможет сделать это, находясь на штур- манской вахте. Важно при этом предоста- вить практиканту возможность самостоя- тельно решать вопросы, опираясь на свои теоретические знания. Разумеется, такой принцип практиче ского обучения следует применять и в от- ношении курсантов всех других специаль- ностей. Все время надо иметь в виду: на-

Концерт Поля Робсона в Зеленом театре служебныхСогромным успехом проходят в Москве концерты известного негритянского певца Поля Робсона. Свыше 10 тысяч человек пришло вче- na ра, 11 июня, в Зеленый театр Централь- ного парка культуры и отдыха имени Горь- кого. Эта требовательная многотысячная аудитория, состоящая из советских различных профессий, была проникнута единым чувством восхищения перед высо- ким мастерством и ярким дарованием этого артиста, видного прогрессивного деятеля, Здесь перед лицом тысяч людей этот пе- вец-трибун смог во всей широте развернуть многообразные, чарующие особенности сво- его таланта. Москвичи высоко оценили творчество Поля Робона. Ему горячо аплодировали на встрече в Центральном доме работников искусств солисты Большого театра СССР, Московского художественного театра, ар- тиеты филармонии, студенты Московской консерватории имени Чайковского. По от- зыву директора консерватории А. В. Свеш- никова, в Поле Робсоне подкупают прежде всего выразительная простота исполнения, отличающая большого и оригинального художника, редкий тембр низкого голоса, которым мастерски владеет певец, тонко пе- редавая задушевность народной песни и строгую мелодичность классической му- зыки. С первых же звуков голоса певца, легко и чисто прозвучавшего вчера в переполнен- ном зале огромного летнего театра, испол- нитель овладел вниманием и чувствами аудитории. Исполнял ли он народные не- гритянские песни («Спи, мой беби»), рус- ские народные песни, произведения совет- ских композиторов - во всем проявились замечательное мастерство, идейная глубина и художественная тонкость исполнения. Органически связаны с исполняемыми произведениями выразительные коммента- рии, которыми сопровождает Поль Робсон каждую песню. Скупыми словами и жестом он подсказывает слушателю основной смысл произведения. Он говорит и поет о герое рабочего дви- жения Соединенных Штатов Джо Хилле, и аудитория ярко представляет себе образ этого мужественного борца. Радостная улыбка преображает лицо артиста, когда он переходит к исполнению советской му- зыки. Русские песни Поль Робсон поет на русском языке. Его редкого тембра бас за- мечательно оттеняет мажорные интонации популярной «Песни о Родине» И. Дунаев- ского. «Широка страна моя родная…» свободно и могущественно разносится да- леко вокруг, и каждому хочется вслед за негритянским певцом подхватить крылатые слова и мотив русской песни, которую как символ свободы поют простые люди на мно- гих языках мира. Поль Робсон исполнил песню Н. Бого- словского «Любимый город», спел песню из оперы «Тихий Дон» - «От края и до края». Редко на долю артиста выпадает такой успех, каким сопровождался концерт Поля Робсона. В ответ на настоятельные требо- вания публики Поль Робсон исполнил ряд вещей «на бис», охотно повторял наиболее полюбившиеся аудитории произведения сво- его репертуара. В концерте приняли участие Государст- венный русский народный оркестр им. H. Осипова и заслуженный артист РСФСР В. Н. Аксенов. Партию фортепиано испол- нял Александр Ерохин. (TAСС).

вопросы летней курсантов сколько практическое обучение курсанта соответствует выполнению тех обязанностей, которые будут на него воз- ложены после выпуска из училища. Такая особенность летней практики определяет и требования к офицеру-препо- давателю, который не может выступать на учебном корабле в роли узкого специали- ста, знающего только свою дисциплину, Чтобы успешно руководить практикой кур- сантов, преподаватель обязан хорошо знать и всю корабельную службу. Это, во-пер- вых. А во-вторых, офицер руководитель практики должен обладать большими зна- ниями, чем корабельный офицер, иначе он не сможет правильно оценить, насколько офицерский состав корабля, привлеченный к обучению курсантов, справляется с этой ответственной задачей. К сожалению, не все руководители прак- тики обладают такими качествами, Некото- рые из них хорошо преподают теоретиче- ский курс, но не могут как следует орга- низовать обучение и воспитание в усло- виях летней практики. Не все преподава- тели хорошо знают особенности корабель- ной службы, вследствие чего передоверяют руководство практикой курсантов корабель- ным офицерам, ограничивая свою роль да- чей консультаций. Чтобы устранить эти недостатки, необходимо повысить требова- ния к преподавателям, которым поручается руководить практикой курсантов. Офицеры- преподаватели училищ, нахо- дясь на учебных кораблях, основное внимание должны уделять тому, чтобы каждый курсант глубоко и всесторонне изу- чал все те вопросы, которые связаны с его будущей служебной деятельностью. При этом не следует забывать, что у каждого офицера на корабле, помимо обязанностей, определяемых спецификой его должности, имеются и такие, которые должен уметь выполнять любой офицер (вахта и дежур- ство, воинское воспитание, морская и фи- зическая подготовка подчиненных и т. д.). Поэтому практические занятия курсантов по основным дисциплинам должны быть увязаны со всей корабельной службой. Чтобы курсант хорошо понял все осо- бе бенности своей будущей служебной дея- тельности, ему необходимо, хотя бы в те- чение непродолжительного времени, практи- чески исполнять обязанности тех матросов и старшин, которыми он станет впослед- ствии руководить. Курсант должен нести наиболее характерные наряды, чтобы хоро- шо понять, как будут исполняться его при- казания, когда он станет офицером. Необ- ходимо расписать курсантов по важнейшим боевым постам, где они могли бы освоить все особенности управления механизмами и оружием. Одновременно падо предусмотреть, чтобы курсанты наравне с личным составом учеб- ного корабля участвовали в боевых уче- ниях и работах. По мере накопления у бу- дущих офицеров практических навыков им надо поручать самостоятельное выполнение заданий. Некоторые чрезмерно осторожные руково- дители практики стараются опекать кур- сантов, ограничивать их действия. В ре- зультате такой опеки у курсантов появ- ляется неуверенность в своих силах, при- тупляется чувство самостоятельности. По- этому преподаватель должен оказывать больше доверия обучаемым. Конечно, дове- ряя, следует контролировать и направлять их действия. Особое внимание надо обращать на то, как курсанты практически осваивают обя- занности вахтенного офицера. Вахта важнейшая часть корабельной службы. Стоят на вахте все офицеры, независимо от того, какая у них специальность. Необ- ходимо так организовать несение курсанта- ми вахты, чтобы они смогли как можно полнее изучить все особенности службы ко- рабельных нарядов, Бурсант может много раз выполнять обязанности вахтенного офицера и все же не получит необходимых практических на- выков, если обстановка во время несения вахты будет упрощена. Чтобы усложнить услови словия службы на мостике, полезно да- вать вводные задачи. Будущему офицеру очень важно изучить методы обучения и воспитания личного со- става. Во время плавания на учебных ко- раблях курсанты должны привлекаться к проведению бесед, политических занятий и политинформации, к организации досуга всокипажа. урсанты могут оказать значи- тельную помощь корабельному офицерскому составу в воспитании у экипажа советского ной гор. патриотизма и советской национальной гор- дости. Выполняя столь почетные обязан- пости, курсанты и сами приобретают цен- ные практические навыки воспитания ма- тросов и старшин. Делесообразно также поставить вопрос о более тесной увязке работы партийных и комсомольских организаций училища с партийными и комсомольскими организа- циями учебных кораблей. Таковы некоторые вопросы летней прак- тики курсантов. Контр-адмирал К. КУЗНЕЦОВ.



Фото А. Межуева.

На пушкинское стихотворение «К Ча- адаеву» отвечает своими стихами москвич С. Кузнецов: Ты словно обращался к нам, Бойцам великих поколений… Эти стихн заканчиваются следующими восторженными строками: Взошла прекрасная заря, Взошла над Сталинской страною, И мы, потомки Октября, Гордимся, Пушкин наш, тобою! Вот еще одно стихотворение, совсем ко- ротенькое. Оно написано карандашом на листке изшкольной тетрадки. Подпись гла- сит: «Группа учащихся нескольких мос- ковских школ». Должно быть, юноши и девушки, встретившиеся у памятника, коллективно сочиняли это четверостишие здесь же, на скамейке Тверского бульвара. И вот что захотелось им сказать Пушки- ну Великий гражданин великого народа, Взошла твоя желанная звезда! И в кабале не будут никогда Таланты, разум и свобода! Положила свои стихи к подножию па- мятника и школьница Нина Томильченко, приехавшая в Москву из далекого Наман- гана. Ей, русской или украинской девочке, растущей в Узбекистане, с самых ранних лет дорога, как воздух и солнце, окружаю- щая ее атмосфера великой дружбы наро-  Естественно, что ей прежде всего хо- чется рассказать Пушкину, каҡ его песне …внемлют русский, узбек и татарин Свободных народов большая семья. Дальше Нина Томильченко пишет: Поэт! Пробудися, порадуйся с нами! Ты пел о свободе далекой такой. Так вот она встала! Сверкает огнями, Сияет над миром кремлевской звездой! первыеМногие стихотворения навеяны волную- Прекрасны и трогательны эти обращен- ные к Пушкину призывы юных сердец. Какой могучий отзвук, какое богатство чувств находят в них его творения! Ничто и никогда не вытравит из таких сердец гордость за Пушкина, гордость за нашу свободную Родину щей картиной, открывающейся у пушкин- ского памятника: …Он видит: сотни теплых рук Цветы бросают на ступени… Не верится, что целый век Толпу с поэтом разделяет. И жить и петь он продолжает! (A. Дембицкая, сотрудник биб- лиотеки имени Ленина). Смотри, поэт: народ, народ кругом- Рабочие, студенты, старцы, дети… (Г. I., ученик 657-й школы). Автор последнего стихотворения вспоми- нает далее о том, что… Здесь Маяковский был, вот тут стоял, Задумчивый, большой, широкоплечий, И из гранита строки высекал, Достойные тебя увековечить. Так и видишь за этими стихами юношу наших дней, молодого гражданина страны социализма, славного наследника всех культурных сокровищ, накопленных поко- лениями. Очень понятны чувства совет- ской женщины И. Полонской, которая, по- бывав у памятника и перечитав здесь пре- красные в их искренности стихи таких юношей и девушек, оставила у подножия бронзового Пушкина задушевное четверо- стишие, обращенное к нашей молодежи:ляет, Под счастливой звездой вам расти, Что надеждой светила поэту, И народной любви эстафету Вам в столетия дальше нести! Может ли быть более яркое и волную- щее свидетельство бессмертия поэта, чем то, что у его памятника мысли людей устремляются к будущему! И что может сильнее выразить наше восприятие Пуш- кина как соратника и современника, чем

стремление потомков поделиться с ним ра- достями наших дней? Трогательно желание школьника Д. Ор- лова поведать Пушкину о том, как изме- нился облик нашей страны, где преобра- зуется советскими людьми самая природа и «уже в степи зеленый лес встает». В бу- дущее, в неизведанное устремляется у пушкинского памятника смелая мысль дру- гого советского юноши:  Поэт! Не за горами годы, Когда ракетный звездолет Твой соотечественник гордо К мирам далеким поведет! Мечты молодого патриота пронизаны гордым сознанием мощи нашей страны, страны, которой по плечу небывалое. Не потому ли эти строчки обращены к Пушки- ну, что он сам - такое могучее и яркое выражение духовных сил нашего народа! Многое из того, что происходит в эти дни у памятника на Пушкинской площади, поистине незабываемо. Разве можно забыть, как старики-колхозники, осторожно пере- ступив цепь ограды, благоговейно опуска- ются перед Пушкиным на колени! Но силь- нее всего западает в душу вид памятника в вечерние часы, когда здесь особенно людно, Сколько горящих взоров устрем- ляется тогда вверх, к бронзовому гиганту, над которым сияют летние эвезды! Как горячо звучат у его подножия молодые голоса! Листки со стихами, принесенные за день, идут по рукам толпы. Их читают вслух. И кажется, что, как с живым, го- ворит народ с великим поэтом. Вот из группы юношей доносится звонкий взволнованный голос: К нам, в светлый мир, свободный от оков, В мир звонких песен, сказочных строительств, Дошли твои стихи из глубины веков Чрез головы царей и их правительств… Рядом обращается к поэту другой голос. такой же взволнованный и такой же юный: За все пришли сказать тебе спасибо, Мы знаем: нас ты ждал! Это стихи Тамары Араповой, москвички c Большой Грузинской улицы, Она выра- зила глубокую мысль, которая волнует здесь, у памятника, многие сердца. А вот кто-то читает обращенные к Пуш- кину стихи фронтовика: Я был в боях, я за тебя сражался!… Сколько людей в этой толпе могли бы сказать о себе то же самое! И добавить, что они сражались не только за Пушки- на, неотделимого в их сознании от Родины, но и вместе с ним. Недаром таким горячим одобрением встречают здесь перекликало- щиеся с гневным и страстным пушкинским стихотворением «Клеветникам России» стихи студента Николая Свиридова: И пусть, как век назад, громит Твое пророческое слово! клеветников Коротка июньская ночь. Вскоре после полуночи начинает ужесветлеть москов ское небо над кудрявой головой поэта. И в этот часкогда на площади смолкают овонки трамваев и гаснут огни в окнах, все еше не расходится толпа у памятника. - Сорок пять лет хожу мимо Пушкина на работу но такого не видел никогда. говорит присевший на лавочку пожилой человек своему соседу, И задумчиво добав- кивая на памятник:- 0 таком и сам он, должно быть, не мечтал… Да, об этом трудно было тогда мечтать даже ему. А увидеть все это было невоз- Родина не стала страной социализма. Ибо на такое проявление чувств способен лишь свободный народ, хо- зяин своей судьбы, владеющий всеми ду- ховными сокровищами, созданными чело- веческим гением. Н. ЛАНИН.

С П О Р Т

Два новых всесоюзных рекорда легкоатлетов Вчера на московском стадионе «Динамо» состоялась традиционная легкоатлетическая эстафета 101000 метров для мужчин и 5500 метров для женщин. В сильнейшем забеге для мужчин приняло участие семь команд, в том числе две команды Воору- женных Сил - ЦДҚА и Ленинградского Дома офицеров. Борьба на этапах разыгралась главным об- разом между командами ЦДКА, «Динамо» и Ленинградского Дома офицеров. До пято- го этапа впереди были ленинградцы, но за- тем их обогнали динамовцы и представители ЦДКА. Первое место заняли спортсмены «Дина- мо» с новым рекордом страны - 25 мин. сек. Вторыми финишировали легкоатле- ты ЦДКА 25 мин. 59,4 сек. и третьими представители Ленинградского Дома офице. ров 26 мин. 15,6 сек Все три команды превысили старый рекорд СССР установ- ленный в 1941 году командой ЦДКА (26 мин. 17,8 сек. ). Лучшее время на этапе показал рекордс- мен СССР и Военно-Морских Сил лейте- нант Попов. Километр он пробежал за 2 мин. 29,5 сек. Эстафета 5 500 метров для женщин при- несла победу команде ЦДҚА -- 6 мин. 42 сек. Это также новый всесоюзный рекорд. 

Физкультурники береговых подразделений вышли на старт АМУРСКАЯ ФЛОТИЛИЯ, 11 июня. (Корр. «Красного Флота»). Два дня на стадионе Дома офи- церовпродолжалась спартакиада частей и

С флотов

сообщают

легкой атлетики. Общее первенство завое- вала команда офицера Савченко. Чемпио- нами части по отдельным видам спорта

*Выставка живописи и графики. В мат- росском клубе Северного флота открылась выставка живописи и графики московских художников. На выставке представлено около двухсот экспонатов, в том числе портреты И В. Сталина (работа Бубнова), B. М. Молотова (работа лауреата Сталин- ской премии Герасимова), картина худож- ника Козлова «Освобождение», «Десант»-- Мальцева и другие. Хорошую оценку служило также полотно художника Коль- цова, запечатлевшего момент возвращения боевого корабля в базу. Отличный кок. Добрую славу среди моряков Н-ской части Балтийского флота заслужил кок старший матрос Арбузов. За вкусное приготовление пищи и образ- цовое состояние камбуза он не раз стаивался благодарности командира. Не- давно старшему матросу Арбузову в знак поощрения предоставлен внеочередной крат- косрочный отпуск с поездкой на родину. Весенняя спартакиада. Черноморцы Н-ской части приняли участие в весенней спартакиаде. Они соревновались в гребно- парусных гонках, лазании по канату, стрельбе из пистолета, в различных видах

стали офицер Устименко, старшина 2-й статьи Чернопрудов, матросы Шило, Ко- мов, Юшков и другие. За лучшую поста- подразделений тыла флотилии. кой записке, выразившей чью-то чудесную мысль-мечту: «Тебе бы жить до наших дней!». Победителем стометрового бега среди офицеров оказался старший инженер-лей- новку спортивно-массовой работы и пер- венство ство в спартакиаде команде т. Савчен- ко вручен переходящий приз. за-Учеба редакторов стенных газет. В Н-ском соединении Балтийского флота проведен сбор редакторов стенных газет. О роли стенной печати в воспитании лич- ного состава рассказал в своем докладе офицер Пьявкин. Намечены конкретные меры по улучшению работы редколлегий стенных газет кораблей и частей. удо-Композитор Сорокин в гостях у мо- ряков. Автор популярных песен о Военно- Морском Флоте композитор Сорокин вы- ступил перед моряками с творческим отче- том. Он исполнил ряд своих произведений, рассказал о работе ленинградских компо- зиторов, поделился своими творческими планами. В частности, т. Сорокин указал, что работает сейчас над рядом новых флот- ских песен. тенант Мауритс - 12 сек. Среди рядовогоС и старшинского состава первое место на этой дистанции занял старшина 2-й ста. тьи Короленко - 12.2 сек. Он же явился победителем и по прыжкам в длину. Впервые в соревнованиях береговых под- разделений участвовало много женщин. Спортсменка т. Улыбышева показала луч- шее время в беге на сто и пятьсот метров. Наиболее массовым был забег на четы- реста метров. Быстрее всех - за 1 мин. 01 сек. - пробежал дистанцию молодой спортсмен старшина 2-й статьи Козачев.Так Среди офицеров победителем вышел лей- тенант Тихонов. Состязания по метанию диска принесли победу старшему лейте- нанту Куницину, по метанию гранаты - старшему матросу Шагайко. Общее первое место спартакиады заня- ли спортсмены подразделения, где физру- этим пожеланием волнующе перекли- кается другое обращение к Пушкину, ле- жащее тут же, среди полевых цветов: «Нет, ты не памятник! Ты живой! Многие из тех, кто приходит к памят- нику, оставляют у его подножия свой стихи, посвященные великому поэту. Все эти стихи об единяет одна общая идея, которую лучше всего могут выразить сло- ва Пушкин наш, Пушкин с нами! и начинает свое стихотворение Александр Меркулов: Ты, Пушкин, с нами, ты в семье народов, Несем тебе любовь от всей души За то, что в черный век восславил ты свободу, За то, что ты в грядущее спешил!