11 апреля 1943 г., воскресенье № 85 (5456).

красяая звезда УКАЗ ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА СССР МЕДАЛЯМИ НАЧАЛЬСТВУЮЩЕГО О НАГРАЖДЕНИИ ОРДЕНАМИ И

2

ПОЧЕМУ ШТУРМОВИКИ НЕ ПОМОГЛИ ПЕХОТЕ (От специального корреспондента «Красной звезды») Выйдя к рубежу одной реки, немцы предприняли ряд попыток форсировать эт, водную преграду. Они пытались найти сла- бое место в нашей обороне, через которое можно было бы вклиниться в расположение советских войск и захватить пладдарм для дальнейшего наступлення. Начались оже- сточенные бои за переправы и выгодные опорные пункты. Иногда немцам удавалось переправиться на левый берег реки, и тог- да здесь разгорались жаркие схватки. Они всякий раз кончались тем, что наши вой- ска уничтожали переправившегося против- ника, возвращали утерянные позиции, а нередко и улучшали их. В таких боях с резко обозначенной ли- нией фронта особое место занимает авиа- ция. Мощными ударами с воздуха она не только помогает наземным частям отражать вражеские атаки, но наряду с этим актив- но содействует им в контратаках, нередко решающих исход боя. Разуместся, так бы- вает в тех случаях, когда между всеми родами войск организовано тесное и четкое взаимодействие. На данном участке фоонга это было особенно важно, поскольну про- атак. Тут особенно гибким должно быть руководство действиями войск. Нередко авиационные части, получившие одну за- дачу, уже в полете могут быть перенаце- лены на другой об ект, на вновь возник- шую цель. Но, к сожалению, такая гиб- кость в управлении авиацией достигнута еще не везде. h чему это приводит? тому, что авиация иногда наносит свой удар не в решающем месте или же. что еще хуже, полет нескольких самолетов получастся бесцельным. Показателен в этом отношении один бой, проведенный на участке N стрелковой ча- сти. Под покровом ночи пемцы сосредото- чили достаточно мощную группировку сво- их войск на правом берегу реки, навели переправы и с рассветом, перейдя в насту- пление, форсировали реку. Потеснив пере- довые подразделения N части, они начали закрепляться в населенном пункте. Таким образом создалась угроза потери неболь- шого плацдарма на левом берегу реки. Эта угроза была серьезной, поскольку враг про- должал накапливать на данном направле- нии свежие силы. Готовясь к решительной контратаке, командир N части попросил поддержать его действия с воздуха небольшим подраз- делением штурмовой авиалии. При этом он указал осооо важную цель для авиа- ции. Заявка командира части прошла че- рез ряд инстанций и, наконец, попала в отличие»подразделение, которым командует майор Голанюк. Трудно установить, где и каким изменениям подверглась эта заявка. Из- вестно лишь то, что командир получил такую задачу: «В районе крупного пасе- ленного пупкта на правом берегу реки немцы накапливают резервы. Вышлите туда шесть ИЛ ов, укажите летчикам, что цель надо искать на окраинах пункта, особенно на западных». Руководствуясь этим приказом, майор выслал штурмови- ков, поставив задачу - вести в раїоне   цели свободный поиск одиночными экина- жами и после атак вновь собраться в груп- ну для обратного следования на свою базу. В положенное время, в разгар аргилле- рийской подготовки, на командном пункте части, бойцы которой готовились к контратаке, все увидели шедшую с восто- ка группу штурмовиков под прикрытием истребителей. Ни у кого не было сомнения, что это именно те самолеты, которые дол- жны были поддержать удар наземных войск. Одпако штурмовики, пройдя сторопой, ушли на запад и там, за 8-10 километ- ров от поля боя, начали производить ата- ки. Будь здесь на командном пункте офицер связи от авиационного подразделения или просто радиостанция наведения, можно бы- 1о бы изменить положение и нанелить штурмовиков туда, гле решалась судьба боя. Но этих средств управления не было, и командир, руководивший боем, по суще- ству оказался беспомощным. Он не мог уч- равлять высланными для него самолетами, остался без поддержки е воздуха и вывуж- ден был отраничиться одним артиллерий- Проследим, полет шести И.Гов под прикрытием группы ЯК - ов. Получив не пель, а лишь район, в ко- тором предноложительно должно быть ско- пление войск противника, майор Голанюк поставил перед экипажами задачу свобод- ного поиска. Однако решение командира было ошибочно хотя бы только потому, что в этом районе активно действовали вражеские истребители, и разрывать груп- пу на части в таких условиях было недо- пустимо, Этой ошибкой воспользовался враг. Ког- да во время атак штурмовики разбились на две группы, одна из которых удалилась на 5-8 километров под прикрытием двух Яков, немцы немедленно атаковали болес слабую группу. Этот не только малоэффективный, но, по сути дела, бесцельный вылет штурмо- виков показывает, что они не смогли по- мочь пехоте из-за отеутствия главного элемента в управлении боем - четкой взаимной связи. Кроме того, сказалась неконкретность задачи, поставленной пе- ред экипажами. С другой стороны, этот факт обнаруживает вредную тенденцию но- которых авиационных командиров взаимо- действовать с наземными частями лишь «вообще». Не случайно, что в этом же авиаподразделения летчики порою несколь- ко дней подряд не знают конкретной обстановки на своем участке фронта. тому же на решающих участках боев иногда отсутствуют офицеры связи от авиационных частей. В данном слу- чае такой офицер связи мот быть на командном пункте N части. Он должен был вмешаться в полет штурмовиков и перенацелить их в интересах пехоты, спо- собствуя тем самым выполнению общей Майор В. ЗЕМЛЯНОЙ. ДЕИСтвУЮЩАЯ АРМИЯ.

ВЫИГРЫШ БОЯ МЕНЬШИМИ СИЛАМИ (От специального корреспондента «Красной звезды») Это было несколько недель тому назад Все у пемцев было предусмотрено. Устав. который давал им ориентировку на все случаи жизни, и на этот раз указывал как будто самый верный образ и порядок действий. Немцы выполняли его со щепе- тильной аккуратностью. Рассчитав, откуда можно напболее эффективно вести огонь, они отрывали здесь окопы и строили дзоты, устанавливали для каждого вида оружия полосы наблюдения и обстрела. Был разработан план огня, нозволяющий действовать не отдельными, распыленными, средствами, a сосредоточенно. Наблюда- тельные пункты артиллерии располагались так, чтобы видеть решительно всё поле боя. Всё здесь соответствовало букве и нараграфу устава. Немцы твердо решили осталовить здесь наше шродвижение, но на всякий случай они разработали и порядок эвакуации. По прямому указанию коман- дира неменкой пехотной дивизии генерал- майора Пехтольцхайна и командира 727-го полка полковника Лизенталя командир первого батальона калитан Кутц отдал следующий приказ: Всё, что не нужно для боя авакико ровать в тыл. 2. Сообщить о количестве транспорта, необходимого для эвакуации. 3. Все дома и строения подготовить к поджогу. 4. Все колодцы подготовить к разруше- нию. Итак, по тому же реценту германского устава поджоги и разрушения должны были окончательно преградить путь нашим частям. Как мы увидим дальше, немцы переоценивали свои возможности. Аккурат- но и точно вынолняя требования своего устава, они думали, что обстановка по- зволит им придерживаться его до конца, но обстановка сложилась иначе. Накануне наши части далеко обошли засятый противником поселок с юга и кое- где с совера. Для немцев возникала опас- ность окружения, но эта онасность была еще далека. Перед нашими обходящими частями находились вполне боеспособные войска противника, и командир дивизии Пехтольцхайн опокойно продолжал совер- шенствовать свою оборону. Нашпи части не проявляли особой активности на участке этой пехотной дивизии, и у немцев было эдесь больше сил, чем у нас. Всё это ус- поканвало врага. Вечером аккуратно, в полном соответ- ствии с требованиями устава, часть немец- ких подразделений заняла окопы, часть разошлась по домам. Солдаты еще не успели уснуть, как вдруг были подияты стрельбой и разрывами гранат. Это было в 23 часа. Нащупав слабое звено в обо- роне противника и пользуясь темнотой, наша сильная разведывательная группа проникла в поселок, сразу же порвала связь и атаковала несколько домов. Лишенные связи и обеспокоенные нем- цы открыли огонь из всех имеющихся у них средств, и это раскрывало систему их огня. Наша разведка вернулась к своей части. Что происходило в поселке? Немцы исправляли связь, собирались, вероятно, сменить позиции кое-каких огневых средств, рассчитывая, что наши части, подтянув силы, дня через два и здесь усилят нажим. А между тем наши под- разделения начали атаку тотчас же. Она была произведена в два часа, ночи, как только вернулись разведчики с контроль- ными пленными. На поселок, где было девять полнокровных немецких батальонов, наступали три наших батальона. Как мы видим, обороняющийся был много сильнее наступающего. h тому же он хорошо подготовился к обороне и силы свои держал в кулаке. Но в этот момент подразделения немцев были перепутаны, связь большей частью расстроена. Их обицеры, привыкшие действовать по при- казу, подробно разработанному, в котором расписаны указания для каждого неболь- шого подразделения, на этот раз подобно- го приказа не имели. В итоге немцы ока- зались беспозощными перед меньцими силами. Атака началась сразу в нескольких местах. Одно подразделение полка, кото- рым командует полковник Аронов, проник- нув в поселок, закрыло для врага не- сколько улиц. Ночная темнота способство- вала действиям атакующих. Уже к 6 ча- сам утра поселок был полностью осво- божден. Наши подразделения захватили в по- селке богатые трофец, в том числе и такие вещи, которые, как «ненужные для боя», немцы должны были эвакуировать в тыл. Нечего и говорить, что ни капитану һутцу, ни его командиру полка, ни коман- диру соседнего 747-го полка не удалось поджечь дома и разрушить колодцы. Слабость обороны немецкой пехотной дивизни сразу обнаружилась, как толь- оостановка не позволила ей дейст- вовать по уставу и приказу. Угроза окружения и бой внутри обороны заставили дрогнуть немецкие батальоны. В связи с этим и отход произошел неор- ганизованно. Изрядно потрепанные полки потянулись на северо-запад, каждый из них выпелил отдельный арьергард. На следующий день обстановка еще больше ухудшилась для немцев. Наши ча- сти, наступавшие с северо-востока, прор- вались вперед и отрезали дорогу ряду немецких подразделений. Всё это произо- пло настолько быстро, что даже многие офицеры ничего не знали о происшедшем. Мы опрашивали командира девятой ро- ты 747-го полка обер-лейтенанта Иозефа Бургера, попавшего в плен со всеми своими солдатами. Командир батальона майор Ваккер приказал ему оседлать дорогу перед одним населенным пунктом и тем самым дать возможность главным силам выйти из боя. В случае серьезной атаки вести сдерживающий бой и медленно от- ступать. Приказ о присоединении к ба- тальону должен был последовать, когда главные силы пройдут село, по Бургер так его и не  дождался. Подобная же участь поститла второй и третий батальоны 747-го полка, которые встретились в селе с нашими укреливши- мися подразделениями. Большинство нем- цев было уничтожено на улицах, оказав- шихся для них ловушкой. Остальные раз- бежались кто куда. Что же привело эти аккуратные и точ- ные в своих действиях части, умеющие организовывать и обеспечивать свои дей- Конечно, прежде всего немцы недооценили наши силы. Они считали, что русским понадобится много времени, чтобы органи- зовать настунление после разведки боем, а наступление последовало немедленно. Они думали, что в ходе преследования наши части будут двигаться по их пути, a те оказались далеко впереди врага и перерезали ему дороги. Но главное в том, что немцы оказались бессильны наладить связь и управление войсками при поспешном отступлении. Методичность, которая является их силь- ной стороной, рухнула в условиях меняющейся обстановки, и немецкие офицеры, приученные к шаблону, не су- мели реагировать на ее изменения. Ясно, что надо отдать должное нашим частям, создавшим такую обстановку для против- ника, при которой рельефно выявились его слабые стороны. Капитан П. ОЛЕНДЕР. ДЕИСТВуЮЩАЯ АРМИЯ.

И ВОЛЬНОНАЕМНОГО СОСТАВА ОБОРОНИТЕЛЬНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА КРАСНОЙ АРМИИ (Продолжение. См. №№ 81, 82 и 84 «Красной звезды»). меДАЛЬЮ «ЗА БОЕВЫЕ ЗАСЛУГИ» 97. Воентехника 1 ранга Смирнова Алек- сандра Ивановича. 98 Смотрова Ивана Ивановича. 99. Воентехника 1 ранга Сомс Николая Ивановича. 100. Военинженера 3 ранга Сорокина Қон- стантина Алексеевича. 101. Воентехника 2 ранга Сурнина Афана- сия Михайловича. 102. Сычева Сергея Борисовича. 103. Воентехника 2 ранга Тальман Бориса Николаевича. 104 Тамаза Миханла Фомича. 105. Воентехника 1 ранга Третьякова Дми трия Владимировича. 106. Трофимова Федора Андреевича. 107. Воентехника 1 ранга Уколова Алек сандра Андреевича. 108. Капитана Фалькова Петра Константи- новича. 109. Старшего лейтенакта интенлантской службы Фоменко Анатолия Андрее- вича. 110. Фортушного Ивана Григорьевича. 111. Чабанова Семена Савельевича. 112. Старшего лейтенанта Чаленко Алек- сандра Евгеньевича. 113. Воентехника 2 ранга Шакина Семена Яковлевича. 114. Воентехника 1 ранга Шевелева Пор- фирия Мартыновича. 115. Военинженера 3 ранга Шевырева Ти- хона Андриановича. 116. Шляпина Егора Ивановича. 117. Ярикова Ивана Тимофеевича. медалью 3. Бастрикова Николая Федоровича. 4. Бельтикова Леонида Семеновича. 5. Бобошину Антонину Дмитриевну. 6. Интенданта 3 ранга Большакова Але- ксандра Николаевича. 7. Бочарова Гавриила Павловича. 8. Ващенко Сергея Емельяновича. 9. Воронкова Николая Михайловича. 10. Герасимова Трофима Карповича. 11. Григорович Ивана Карповича. 12. Дермановского Зиновия Адольфовича. 13. Дмитриеву Екатерину Дмитриевну. 14 Духно Макара Леонтьевича. 15. Дьячкину Нину Гордеевну. 16. Ершова Виктора Ивановича. 17. Ефременко Кузьму Тимофеевича. 18. Жумашева Сагина. 19. Закурдаеву Марию Тимофеевну. 20. Качуровскую Марию Мифодиевну. 21. Климутина Сергея Федоровича. 22. Ковальчук Анну Ивановну. 23. Ковтун Владимира Дорофеевича. 24. Куприянову Валентину Ивановну. 25. Курцева Александра Никитовича. 26. Лисовского Виктора Дмитриевича. 27. Лагунова Григория Леонтьевича. 28. Мамаеву Елену Ефимовну 29 Митюшкина Дмитрия Алексеевича. 30 Михееву Екатерину Ивановну. 31. Морозову Клавдию Федоровну. 32. Мухина Максима Максимовича 33. Неверова Николая Ивановича. 34. Некрасова Алексея Георгиевича. 35. Нигматулина Мирьякуба Асеевича. 36. Островерхову Марию Ивановну. 37. Петухова Алексея Васильевича. 38. Младшего воентехника Пивоварова Дмитрия Афиногеновича. 39. Подзорей Степана Теодоровича. 40. Попова Алексея Васильевича. 41. Попова Андрея Ануфриевича. 42. Потягина Емельяна Семеновича. 43. Романова Семена Федоровича. (Окончание следует).



«ЗА ТРУДОВУЮ ДОБЛЕСТЬ» 1. Алферову Пелагею Николаевну. 2. Артюхову Федосию Кузьминичну.

НАГРАЖДЕНиЕ оРДЕНАМи и медалями работников кузнецкого металлургического комбината имени сталина и треста «СТАЛИНСкПРОМСТРоЙ» НАродНого комиССАРНаТА ЧЕРНоЙ МЕТАЛЛУРГИИ СССР Орденом Ленина - 20 человек; орденом Трупового Красного Знамени 68 не ловек; орденом Красной Звезды … 38 человек; орденом «Знак Почета» - 171 человек; медалью «За трудовую доблесть» 166 человек; медалью «За трудовое от- личие» - 88 человек. (ТАСС).  За образцовое выполнение задания Госу- дарственного Комитета Обороны по обес- печению военной промышленности качест- венным металлом и вводу в лействие по вых мощностей на Кузнецком металлурги- ческом комбинате имени Сталина Указом президиума Верховного Совета СССР на- граждены:

черной металлургии Орденом Ленина 7 человек; орденом Трудового Красного Знамени -- 34 челове- ка; орденом Красной Звезды - 38 чело- век; орденом «Знак Почета» -70 человек; медалью «За трудовую доблесть» -- 21 че- ловек; медалью «За трудовое 88 человек. (ТАСС).

народного комиссариата За образцовое выполнение заданий Госу- дарственного Комитета Обороны по восста- новлению, строительству и вводу в дейст- вие новых мощностей на трубных заводах Народного комиссариата черной металлур- гии Указом Президиума Верховного Сове- та СССР награждены:

Захват укрепленной ДЕЙСТВУЮЩАЯ АРМИЯ, 10 апреля. (По телеграфу). В последние дни на уча- стке N стрелковой части нередко раз- гораются упорные бои местного значения. Наши подразделения предпринимают част- ные атаки, улучшая свои позиции. Против- ник упорно цепляется за выгодные рубе- жи и порою переходит в контратаки, ко- торые, как правило, не имеют успеха. На-днях подразделение, которым коман- дует тов. Гецман, тщательно подготовив предстоящие действия, стремительной ата- обило гитлеровцев с важной высоты.

высоты

Штурм этой высоты проходил под прикры- ткем артиллерийского и минометного огня. Орудийные расчеты полностью справились со своей задачей. Особенно отличился ра- счет, которым командует гвардии сержант Мочулин. Артиллеристы вели прицельный огонь по укреплениям противника и разру- шили четыре блиндажа. Хорошо помогали наступающей пехоте минометчики. Точными выстрелами они по- давили большое количество огневых точек противника и тем самым содействовали быстрому продвижению атакующих.

ДЕИСТВУЮЩАЯ

АРМИЯ.

Ремонт фронтовой дороги. Снимок капитана П. Бернштейна.кой

Обучение стрельбе из танка Система огневой подготовки танкистов четко оформилась еще в мирное время. Уже тогда были найдены довольно эффек- тивные методы обучения стрельбе в раз- личных условиях. Однако в ходс войны выявилось много нового, что внесло свои поправки как в приемы стрельбы, так и в методы огневой подготовки. Мы употребля- ем слово «поправки» вамеренно, желая этим подчеркнуть ту мысль, что боевая практика не отвергла установившихся в мирное время принципов обучения стрель- бе, a только дополнила их, уточнила вопросы, нуждавшиеся в практической проверке. В практическом иснользовании всякого опыта крайности недопустимы. Конечно, война всегда приносит много нового. Бы- вает так, что она решительно отвергает положение, считавшееся в мирное время догмой. Но не всё отвергает война. Кое- что она подтверждает. Важно это во-время заметить и всё, что не выдержало прак- тической проверки, отбросить, а что ока- залось жизненным, - бережно сохранять и непрестанно совершенствовать на основе приобретенного опыта. Всякое новаторетво должно иметь под собою прочную основу, только тогда оно достигает своей цели. Беспочвенное новаторство так же вредно, как и консерватизм. Какое это имеет отношение к методике босвой подготовки войск, в частности танкистов? Обратим внимание на тот раз- нобой в методике боевой подготовки, какой иногда можно наблюдать в частих, прохо- дящих учебу. Здесь порою учеба прово- дится по-старинке, в отрыве от опыта войны, а в других случаях опыт войны преломляется неправильно, внедряется в учебу механически, недостаточно осмы- сленно. Результаты одинаковы: серьезные пробелы в подготовке обучаемых. Желая приблизить огневую учебу к бое- вым условиям, командиры одной танковой части следующим образом проводят оди- ночные стрельбы из танка. На полигоне в разных местах устанавливаются цели. Экинажи, составленные из обучаемых, по- лучают от командира общую боевую задачу, в которой указывается всё, что полагается в таких случаях; сведения об обстановке, направление и об ект атаки, сигналы взаимодействия, место сборного пункта и т. д. Всё это, конечно, хорошо. до предела. На первый взгляд странным, что танк, стоя на Но вот по сигналу командира танки дви- пулись вперед и открыли огонь. Стрельба ведется по всей площади, занимаемой «противником», каждый стрелок бьет с хода куда придется, по первой попавшейся на глаза цели. «Атака» закончена. Ко- мандир нодечитывает число пораженных мишеней и выводит результат стрельбы. Если результат плохой, стрельба в том же порядке повторяется. Несмотря на кажущуюся приближен- ность такой стрельбы к «реальным бос- вым условиям», мы имесм здесь дело со сплошным нагромождением ошибок. Ко- рень этих ошибок - в неправильном пре- ломлении боевого оныта. Остановимся на этом вопросе подробнее. Война внесла много нового в область огневой деятельности танка. В чем со- стоит это новое? Во-первых, в массовом характере танкового огня и, во-вторых, в высокой его интенсивности. В мирное время считалось неоспоримым, что маневр танков должен быть подчинен интересам ведения огня; для новышения его дей- ствительности можно в значительной мере жертвовать подвижностью танка. Боевые задачи танк решает огнем, - такое опре- деление считалось вполие достаточным, Поэтому основной вид стрельбы - это стрельба с остановок и с места, посколь- ку в таких условиях можно добиться большей меткости Стрельбе с хода тоже было отведено свое место, но к эффектив- ности этого вида огня относились скепти- чески. Но вместе с тем делалось всё необ- ходимое, чтобы научить танкиста попадаті в цель с хода. Что касастся темпа стрель- бы, то здесь, наряду с жестким регламен- том времени, отводимого на производство выстрела. уживалась давно устаревшая стрелковая заповедь -- «стреляй редко, да метко». Первое, чего потребовала война, было полное использование подвижности Танк, так сказать, обрел себя в подвиж- ности. Теряя ее, боевая машина лишает- ся добрых трех четвертей своей, мощи: она становится уязвимой для противотанко- вого огня неприятеля, в то время как воз- можности маневра своим огнем сужаются кажется месте, не может использовать всю мощь своего огня. В техническом смысле, конечно, может, а в тактическом нет: с места можно поразить лишь ограниченное число целей. Сила танкового огня состоит как раз в том, что он может перемещаться вместе с танком, т. е. в сочетанин огня и ма- невра. Теперь становится ясной, если не оши- бочность, то во всяком случае неполнота утверждения, что танк решает задачи в богнем. Правильнее сказать: «маневром и огнем», ибо огневая мощь танка нераз- рывно связана с его подвижностью. В ны- нешней войне это нашло свое отражение в темпе танковой атаки. Соображения такти ческого и морального порядка (речь идет о моральном воздействии на атакуемого про-

оружием в любых условиях. В бою обста- новка иногда вынуждает стрелять из тан- ка, не заботясь о точном прицеливании. Однако было бы неправильно учить тан- киста стрелять, не целясь. До войны ин- дивидуальное мастерство являлось осно- вой огневой выучки танкиста - это остается неизменным и сейчас. Выше мы привели пример механическо- го перенесения боевого опыта на стрелко- вый полигон: командир посадил обучае- мых в танки и заставил их действовать так, как это бывает на поле боя. Если есть сказанное позже, выявляется вся бесемысленность подобного метода обуче- ния, от него такой же толк, как если бы вы начали обучать будущих музыкантов сразу же в составе оркестра. Обезличива- ние обучения бойца берет свое начало в неправильномнониманиинекоторыми

ность обеспечивала постепенный переход от менее трудного к болес трудному, от простого к сложному. Теперь основным ви- дом стрельбы, как мы уже говорили, ста- ла стрельба с хода. На этом основании некоторые командиры начинают сразу учить бойца стрельбе с хода танка. Это неправильно по многим причинам. Во- первых, стрельба с места и с короткихЧем остановок не только не исключается на поле боя, но иногда является необходи- мой (для поражения некоторых целей ма- лого размера). Танкист должен уметь стре- лять и с хода, и с коротких остановок, и с места. Другое дело, когда применить тот или иной вид огня, -- это уже зависит от тактической грамотности стрелка. Возьмем, например, бой с тапками противника: опро- метчиво было бы здесь стрелять только с хода. Чаще всего в бою сочетается огонь остановок; стрельба с места ведется реже, но всё же и она в некото- рых случаях необходима. действующе-Расемотрим теперь этот вопрос с точки зрения учебной методики. Техника стрель- бы с хода весьма сложна. Прежде чем за- ставлять стрелка вести огонь с хода, на- до сначала научить его стрелять с места и с остановок. Время, которое потреюуст- ся на это, определяется пскусством обу- чающего. Во всяком случае, нарушать та- кой закон методики, как последователь ность обучения, не имеет смысла. Вель нельзя же, скажем, начать обучение лет- чика с выполнения фигур высшего пило- тажа. Гочно так же опоочно преподно- сить танкисту вначале самое трудное, чем и является стрельба с хода. полез-Последовательность в огневой подготов- ке, установившаяся еще в мирное время, целиком оправдывает себя и теперь. Необ- ходимо только больше времени и внима- ния уделить обучению стрельбе в дви- жении. Нарушимым остается также принции на- глядности, практичности стрелковогобу- чения: учить показом, действием. Некото- рые неискушенные в методике командиры стараются дать обучаемому побольше сове- тов, как преодолеть те или иные труд- ности при стрельбе из танка. напримерчить «не зевай, смотри, когда линия прицели- вания подойдет к цели, стреляй на неко- тором зазоре и т. д.». Такие советы, ко- нечно, полезны. Но этого недостаточно. Практическое выполнение всех приемов,

связанных c производством выстрела, непрерывная тренировка обучаемых в баш- не машины - вот основа подготовки стрелка-танкиста. Само собою понятно, что всё это делается под неослабным контро- лем командира, который внимательно сле- дит за успехом каждого обучаемого, во- время псправляет допускаемые ошибки. меньше срок обучения, тем более практический характер должна носить уче- ба. Нужно, чтобы обучаемый как можно больше времени работал в башне боевой машины. Но вместе с тем полезно исполь- зовать для тренировок и разного рода приборы, которые облегчают освоение тех- ники стрельбы с остановок и с хода. Об- разцы таких приборов были сконструиро- ваны до войны, они известны старым тан- кистам. Необходимо все полезные пособия и зарекомендовавшие себя приборы исполь- зовать в огневой учебе. Прок от этого бу- дет большой. Практический характер должно носить также изучение танкистами теоретических вопросов. Вообще теория стрельбы из тан- ка сложна, но для практических целей достаточно знать твердо ее основные пра- вила. Кстати сказать, опыт потребовал упрощения этих правил, в частности пра- вил стрельбы с хода. Путем настойчивой тренировки следует добиваться от стрелка твердых навыков, доведенных до автома- тизма, в определении расстояния до цели (только на-глаз!), в выносе точки прице- ливания при стрельбе по движущимся це- лям. Весьма жесткие требования предяв- ляет боевой опыт к танкистам в смысле наблюдения за полем боя. Необходимо уме- ние экипажа не только определить место- положение хорошо замаскированной цели, по также обеспечивать круговое наблюде- Постигаетел ние при самом обетреле ее. это только практикой.

командирами природы современного боя. с хода и с Такой командир, признавая значение лич- ного мастерства начальника, считает, что

тивцика) заставляют танки атаковать жи- оно необязательно для бойца, го в массе. Эта явная несуразица и при- волит обезличенной учебе. Итак, признавая всё значение индиви- дуального мастерства стрелка-танкиста, мы приходим к единственно правильному вы- воду, что и обучение должно носить инди- видуальный характер. Надо учить стрель- бе каждого человека в отдельности, умело и настойчиво вырабатывая в нем твердые навыки владения своим оружием. Трени- ровки, отстрел упражнений по курсу - всё это нужно проводить персонально с каждым стрелком. Чтобы натренировать экипажи в действиях целым подразделе- нчем, командир может - это даже новыпускать с липии огня сразу не- сколько машин, поставив их экипажам боевую задачу. Но при этом каждый стре- лок должен бить по своим мишеням. Об- шие для всех цели могут быть на такти- ческих учениях с боевой стрельбой, но такие учения следует проводить лишь пос- ле того, как танкисты приобретут необхо- димые индивидуальные навыки в стрельое из пушки и пулемета. Другой важный принцин методики огне- вой подготовки - последовательность обу- чения. В мирное время обучали в таком порядке: стрельба с места, с коротких остановок и, наконец, стрельба с хода - сначала на умеренной скорости движения, затем на большой. Такая последователь- вую силу на максимальной скорости, ведя интенсивный огонь с хода. Действитель- пость огня достигается массовостью его. Таким образом поправки, внесенные вой- ной в область использования огня танка, сводятся к следующему: стрельба из тан- ка не должна сковывать его подвижность: мапевр и огонь -- одно целое. Массиро- ванный, интенсивный огонь с хода стано- вится основным видом стрельбы из танка, Интересен вопрос: как быстро смогли приспособиться к этим новым условиям наши танкисты, прошедшие огневую вы- учку еще в мирнос время? Нужно при- знать, что они быстро учли оныт и пока- зали себя прекрасными стрелками в самых сложных условиях. И это попятно. Если мстодика огневой подготовки мирного вре- мени страдала некоторой оторванностью от тактики, не полностью удовлетворяла ее требования к огню танка, то с пидиви- дуальной выучкой стрелка дело обстоя- ло как нельзя лучше. Получив твердые технические навыки, этот стредок без осо- бого напряжения сумел употребить свое танкоружие в бою так, как того потребовала современная тактика. Действия танков носят массовый харак-j тер. Огонь у них тоже массовый, Но это отнюдь не умаляет значения индивидуаль- кой огневой выучки танкиета. Стрелок- танкист должен мастерски владеть своима



Практика, побольше практики - таков путь подротовки стрелка-танкиста. Танко- вые войска имеют за своими плечами от- ромную практику в области огневой бы: теперь они приобрели богатый боевой опыт. Задача командира состоит в том, чтобы учесть этот опыт и умело прето- его в боевой подготовке. не боясь новаторства, но и не пренебрегая уже испытанными методами обучения и воспи- тания танкистов. Подполновник П. КОЛОМЕАЦЕВ.