З ВЕ З Д А

КР С НА Я

81 (5761).

5 апреля 1944 г., среда.

стоо Марш артиллерииоа в распутицу Метеорологические особенности нынеш­зимы и наступившей весны создали участков были заместители командиров полков или пачальники штабов. В их ПОВОСИБИРСК, исключительно тяжелые условия для бое­распоряжение поступали бойцы огневых вых действий наших войск, которые, од­взводов. Они получали также несколько запасных тракторов. Бойцы с помощью местных жителей приводпли в порядок дорогу, насколько это было возможно, а затем тракторами или на руках вытяги­вали застрявшие орудия, повозки со снарядами, машины. Работа аварийных команд под руководством старших офице­ров, отвечающих за свои участки, давала хорошие результаты, тем более, что ар­тиллерийские подразделения были снаб­жены лямками, канатами, колесными це­пями. Пехотные командиры выделяли в помощь артиллеристам некоторое число бойцов из своих подразделений. Сложность мапеврирования колесами заставляет нак можно шире применять маневр траскториями, особенно в частях дальнобойной артиллерии. Наиболее харак­терные об екты для дальних огневых нападений - это отступающие колонны противника, подходящие резервы, места переправ и узлы дорог. Распутица, есте­ствевно, создает некалье трудности и для противника: приковывает его к большим дорогам, вынуждает его кодонны двигать­плотными массами. Поэтому подготовка сосредоточенного огня по всем перекрест­кам дорог, переправам, дефиле дает пре­красные результаты. Приведем любопытный пример. Свыше тысячи автомашии, орудий и танков от­ступавшего неприятеля двигалось по шос­се из Никополя. Шоссе имело твердое по­крытие, но огнем нашей авиации и ар­тиллерией опо было настолько разбито, что в выбоинах застревали оругия и да­же танки. С ехать с шоссе из-за сильной грязи было невозможно, и вражеская ко­лонна уходила медленно. Наши самолеты­нако, успешно проводят крупнейшие на­ступательные операции. Движение войск сильно затрудняется, но отнюдь не исклю­чается в обстановке полного бездорожья, разливов рек. Распутица особенно дает себя чувство­вать артиллерия с ее громоздкой матери­альной частью и большим количеством об емистых боеприпасов. Тем­не менее заблаговременная подготовка средств тяги, орудий и личного состава к перемещонию, правильная организация марша и развер­тывания позволяют артиллерни всех ви­дов успешно преодолевать трудности, свя­занные с распутицей. Артиллерия даже участвует в преследовании противника, проводя его в высоком темпе. Подготовка к движению, конечно, тре­бует времени. Поэтому, если выступление намечается заранее, то следует ставить о пем в известность артиллерийские части с помощью предварительных распоряжений. Что же надлежит делать частям? Основы­ваясь на опыте последних наступатель­ных боев на юге, постараемся осветить некоторые вопросы, связанные с дейст­виями в распутицу. Когда совершается марш, надо во-время ся устранить все препятствия, могущие сни­зить скорость движения артиллерии. Для этого от каждой артиллерийской части вы­сылаются раз езды пути с обычной зада­чей. Они должны имсть в виду, что могут встретить впереди затопленные участки до­рог, воронки, рытвины и разводья. Ме­стами совсем не будет мостов, а с езжать с дороги и двигаться в об езд по раскис­шему грунту будет чрезвычайно трудно. В этой обстановке особенно важно исполь-

ПРЕДМАЙСКОЕ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЕ СОРЕВНОВАНИЕ ＿ краснопролетарцев на 25 процентов: Для дальнейшего улуч­шения быта рабочих, инженеров, техни­ков и служащих завода - к 1 мая от­крыть поликлинику, санаторий и дом от­дыха, оборудовать для 20 лучших ком­сомольско-молодежных бригад образцовое общежитие в лучшем доме завода; моло­дежные общежития, находящиеся на окра­ине, перевести в капитальпые дома. Еольшие обязательства принял завод по выпуску запасных частей для ров и оказанию помоши сельскому хозяй­ству, в частности решено оснастить обо­рудованием и инструментом 3 из шести новых МТС, организующихся в Новоси­- бирской области.  

Парторг эскадрильи Как-то в красноармейской газете поя­вилась статья «Воздушные бои гвардии лейтенанта Иванова». В статье рассказы­валось о приемах воздушного боя, еще не известных в эскадрилье. Па другой же день парторг организовал читку этой статьи. Она настолько заин­тересовала летчиков, что они тщательно обсудили новые приемы и как их лучше применить на практике. Работа над статьей невольно заставила критически присмотреться к некоторым своим приемам, вскрыть недостатки. 18- кая работа, проведенная по инипиативе парторга и коммунистов, значительно об­легчила работу командира в организации боевой работы в воздухе. Каждый пример, достойный подража­ния, не проходит мимо парторга. Он бы­стро становится достоянием всей вскад­рильи. Однажды летчик Поздняков был тяжело ранен в боевом полете. Осколка­ми зенитного снаряда ему повредило руку ногу.Несмотря на это, он еще окого получаса продолжал полет. Вернул­ся на аэродром тов. Поздняков вместе со всеми летчиками, когда боевая задача бы­на выпполнена. Верпувшись из полета, парторг эскад­рильи тов. Бурлакин поделился с това­рищами итогами боя. Беседа завязалась тут же около самолетов. Говорили о но­вых тактических приемах немцев и об отдельных ошибках своих летчиков. Начавшаяся как бы мимоходом беседа вскоре превратилась в горячую дискус­спю. Речь зашла о летчике комсомольце Потаповиче, поведением которого были не­довольны командир эскадрильи и некото­рые пилоты. тракто-Потапович был смелый летчик, по пре­небрежительно относился к дисциплине. н часто отставал от товарищей и тем самым вызывал серьеаное беспокойство, Все это было отмечено летчиками-комму­c Потаповичем надо что-то делать, как-то нужно повлиять на него. Бурлакин внимательно выслушал ком­мунистов и потом поделился своими сооб­ражениями с командиром эскадрильи. же примерно история произошла и с летчиком Кавякипым. У парторга по­явился план работы с молодыми летчи­ками. Спачала решили провести беседу. Про­вести ее охотно согласился летчик-ком­мунист Красавин. Красавин слыл отлич-Не ным воздушным бойцом. Он имел за свои­ми плечами богатый опыт: лично сбил 15 вражеских самолетов. Беседу Красавин начал неприкужденно. Пользуясь конкретными примерами, он го­ворил о значении воинской дисциплины в авнационном подразделенни. по-Беседа, как говорят, доходила до души. - Одиночка, отставший от группы, - это для противника лучшая добыча. - Так, товарищ Потапович, летать нельзя, - обращаясь к летчику говорил Красавин. - Когда-нибудь ты отстанешь и тебя «с едят» немецкисамолеты. В лучшем случае ты потеряешь ориентиров­ку и разобьешь самолет. Затем тов. Красавин рассказал подоб­ные случаи из практики других летчиков. он подробно говорил, к каким нежела­тельным последствиям приводит наруше­ние принципа пары в полете истребите­лей. Потом тов. Красавин дал летчикам ряд советов, как надо маневрировать в бою, как пользоваться мотором при различных режимах и т. п. Эта беседа и последующий обмен опы­том принесли большую пользу. от отрыва от строя в эскадрилье в дальней­шем совсем прекратились. Работа парт­орга и партийного актива в данном слу­чае принесла большую пользу командиру. Внимательно следя за работой авиации, парторг Бурлакин ревностно пропаганди­рует всё лучшее, что имеется в других частях. (От специального корреспондента «Красной звезды»)

На призыв 4 апреля. (ТАСС). Призыв коллектива завода «Красный про­летарий» нашел горячее одобрение на промышленных и транспортных предприя­тиях Новосибирска. Достойную встречу празднику готовит ордена Ленина завод «Сибметаллстрой», который в истекшем году внес в сталинокий фонд победы на 32 миллиона рублей сверхилановой про­дукции, уменьшив число рабочих на 2.200 человек. Встуцив в предмайское социалистиче­ское соревнование, коллектив завода взял новыз повышенные обязательства: увели­чить в апреле выпуск одного из важней­ших изделий по сравнению с январем на 40 процентов, а по другим изделиям 



Магнитогорска полняет. Средпесуточная выработка пер­вых дней апреля превышает среднесуточ-Такая ные показатели прошлого месяца. Напри­выдано на 1.000 тонн больше стали, на 1.500 тонн проката. на 6.000 топи руды. Мартеновцы в этот

У металлургов МАГНИТОГОРСК, 4 апреля. (ТАСС). По­чин краснопролетарцев вызвал новый рост производственной активности среди метал-

лургов Магнитогорска. Включаясь в пред­мер, 2 апреля майское соревнование, мартеновцы решн­ли в апреле выдать в особый фонд Глав-

ного Командования 8.000 тонн стали, день сварили 5 скоростных плавок. Ста­гориики10.000 тонн руды, доменщи­левары Сухинин, Бобров и другне выда­ки - 7.500 тонп чугуна. ли сверхплановой стали в количестве, до-

менее мужественный поступок был совершен офицером-коммунистом Федоровым. Примеры мужества летчиков были от­мечены командиром. Но мимо этого не прошел и парторг. Он провел по этому поводу беседу со всем летным составом, организовал выпуск боевого листка. Всё это безусловно способствовало воспитанию личного состава. Не всегда одинаково гладко шли дела в эскадрилье. В один период выявились некоторые неполадки с материальной частью. Самолет авиамеханика Лукаша два раза не выходил на задание из-за пеисправности мотора. Столкнувшись с подобными фактами,

Каждый цех, смена, агрегат, взяв кон­статочном для производства 35.000 сна­кретные обязательства, с честью их вы­рядов. Фронтовая бригада строителей вчера выполнила 10 норм. Бригада, кото­рой она руководит, перекрывает задание в 2-3 раза. КУЙБЫШЕВ, 4 апреля. (ТАСС). Тру­дящиеся Куйбышева горячо олобряют ини­циативу станкостроителей столицы. Вклю­чившись в предмайское социалистическое соровнование, рабочие, инженеры, техни­ки и служащие Куйбышевского станко­завода обязались выпустить сверх плана 5 винторезных станков для одного из вос­станавливаемых заводов, перевести на по­ток цех шестереп, внедрить в производ­ство новую конструкцию компрессорного станка. Стахановцы-станкостроители, став на предмайскую фронтовую вахту, доби­лись больших успехов. Жена фронтови­ка Некрасова, работающая на 5 станках,

Подшипниковый завод обязался выпюл­пить месячный план к 28 апреля и повы­сить производительность труда на 10 процентов. В цехе точных деталей, лучившем переходящий красный вымнел, первенство занимает бригада комсомолки гаи Алимбековой. Завод КАТЭК, досрочно выполнивший квартальный план, обязался в апреле выдать протукции в фонд Главного Командования на 300.000 рублей.

зование проводников. Крайне необходимо, чтобы раз езды пути возможно быстрее доносили о встретившихся препятствиях и средствах их устранения, так как зача­корректировщики, сбнаружив ее, тут же донесли об этом в штаб артиллерии ар­мпи. По участку шоссе, где двигалась не­мецкая колонна, открыли сосредоточенный стую на это придется потратить немало сил и времени. Для устранения сравни­тельно мелких помех и разминирования дорог в состав артиллерийских раз ездов надо включать сапер. Большое напряжение в работе транспор­та требует строжайшей дисциплипы дви­жения и жесткого контроля пад использо­ванием всех тягачей, автомобилей и пр. Примененио машин только по прямому на­значению, обеспечение средствами тяги в первую очередь боевых подразделений - таковы непременные условия на марше. В ряде случаев едннственным средством тяги будет лошадь. Во вромя распутицы колонне трудно с ехать с дороги и расчлениться. Поэтому для ее защиты ст нападений с воздуха обязательно пужно иметь средства проти­вовоздушной обороны, тщательно органи­зуя наблюдение и оповещение о воздуш­пой опасности. Чтобы избежать аварий и задержек в почное время, машины идут с включенными фарами. По сигналу воз­душной тревоги пемедленно тушится свет, и движение прекращается. Оно возобнов­ляется лишь после сигнала «отбой». Командиры соединений выделяют на марше специальные аварийные команды, которые заранее направляются на трудно­проходимые участки дорог и оказывают помощь артиллерийским частям. Коман­дующий артиллерней N соединения снаб­жал такие команды тракторами «Стали­нец». Тракторы немедленно брали на бук­сир застрявшие машины и орудия и вы­тягивали их на участки пути, годные для ДВИЖеНИЯ. Несколько по-иному было организовано дело на другом участке фронта. Здесь до­роги на под емах были настелько разбиты, что застревали даже легковые машины «Виллис». Для артиллерии каждой диви­зии отводились отдельные дороги, которые разбивались на участки и закреплялись за определенными частями. Начальниками огонь батареи пушечного армейского пол­ка. Они обрушили свой огонь спачала на голову колонны, а затем последовательно переносили его вдоль всей колонны. Обра­зовалась огромная «пробка». Немцы, ос­тавляя технику, стали разбегаться. Основным видом связи в период рас­путицы является радио, но не псключает­ся и проволочная связь. В период весенней распутицы сильно усложняется подвоз боеприпасов, Во вра­мя преследования противника орудня и минометы, израсходовавшие свои боепри­пасы и своевременно не пополнившие их, могут превратиться в обузу, телько ско­вывающую движение. Чтобы артиллерий­ские части смогли некоторое время обхо­диться без снабжения, следует создавать запасы снарядов, а также продовольствия, фуража и горючего непосредственно в частях. Боеприпасы храпятся на сухом грунте или же прямо на колесах вблизи коммуникаций. Иногда придется проклады­вать в огневым позициям специальные дороги для бесперебойного питания бата­рей. На огневых позициях пужно выкла­дывать боеприпасы в нескольких местах, предохраняя их от затопления и сырости, систематически очищая от ржавчины. Для транспортировки боеприпасов ис­пользуются кузова с площадками тракто­ров типа «СТЗ-5», гужевой самодельные конские вьюки, а также во­локуши, лодочки, салазки, передвигаемые вручную бойцами вне дорог. Для подноски спарядов небольших калибров (до 76-мм. включительно) нередко приходится при­влекать людей, обеспечив их мошками или ранцами. В отдельных случаях снаряды подавались на коноких вьюках. Когда тре­бовалась особо срочная подача спарядов (главным образом, подвижным группам), применялись самолеты. Полковник В. ЖЕЛАНОВ. Майор Н. САХАРОВ. ДЕЙСТВУЮЩАЯ АРМИЯ.

парторг сразу же пришел на помошь командиру. Коммунисты помогли вскрыть причины технических недостатков и силой общественного влияния воздействовали на нерадивых людей. Там, где нужно было, оказывалась техническая помощь. Так, механику Лукашу, который был техниче­СлучаиПарторг эскадрильи гвардии капитап Бурлакин - уважаемый человек срели летчиков. Он знает их жизнь, знает их ски подготовлен плохо, Ковалев помог освоить материальную часть. Затем по инициативе парторга была проведена тех­ническая конференция. запросы. Бурлакин чуток. Он быстро под­хватывает все дельные предложения и проводит их в жизнь. Инженер-майор С. РЫБАКОВ. ДЕЙСТВУЮЩАЯ АРМИЯ.

ТРАКТОРНОМ ЗАВОДЕ

НА СТАЛИНГРАДСКОМ

ВОССТАНОВЛЕН НОВЫЙ ЦЕХ СТАЛИНГРАД, 4 апреля. (ТАСС). Трест щадей фасонно-сталелитейного цеха Ста­«Тракторострой» Наркомстроя СССР вос­линградского тракторного завода. В вос­станатанию 5000 становит сдат в эксплоатацию 6.000 квадратных метров производственных пло-Тгусении). ставовленном цехе организовано производ­ство траков (литые элементы тракторных

НОВЫЕ РАБОТЫ КРАСНОЗНАМЕННОГО АНСАМБЛЯ красноармей­ской песни и пляски Союза ССР непре­рывно расширяет свой репертуар. За по­следнее время репертуар ансамбля попол­нился новыми вокальными произведениями. Среди них - кантата «Красной Армии - слава», написанная композитором Новико­вым, хоры из опер «Декабристы» Шапорина и «Емельян Пугачев» Коваля, песня Ерем­ки из оперы «Вражья сила» Серова. Ансамблем разучены Сталинграде» «Марата» и «В лесу прифронтовом» Блан­тера, «Спой нам, Галя» Компанейца. Репертуар ансамбля пополнился также русскими народными песнями. Сейчас ансамбль готовит новую большую красноармейскую пляску, состоящую из четырех частей. В нее включены танцы наших летчиков, артиллеристов, танкистов, пехотинцев, кавалеристов, моряков. Новую красноармейскую пляску ставит заслужен­УССР П. Вирский, музыка также «Песня о Мокроусова, «Штурвальный с ный артист Б. Александрова.

Вышел из печати № 2-3 «Артиллерий­«Артиллерийский журнал» № 2-3 насышенности фронта артиллерией», инже­ского журнала». Журнал открывается приказом Верхов­ного Главнокомандующего Маршала Совет­ского Союза товариша Сталина от 23 фев­раля: 1944. г. В журнале напечатаны статьи: подпол­ковника В. Котелкина «Анализ разведдан­ных о батареях противника», подполковника A Грибанова «Действия кочующих батарей войсковой зенитной артиллерии», полков­ника А. Михайловского «Применение при­нер-полковника А. Таланова «Исключение систематической ошибки при работе звуко­вой разведки», инженер-полковника А. По­тапова «О подготовке материальной части к бою», капитана И. Посудина «О препо­давании топографии в артиллерийских учи­лищах». В разделе «Из фронтового опыта» опуб­ликованы статьи: «Артиллерийская контр­подготовка» (автор майор A. Букарев), «Сопряженное наблюдение на командном пункте соединения» (майор С. Жуктов и капитан А. Хейн).

ОДЕССКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ. Немецкие эшелоны с боеприпасами, захвачен­ные нашими войсками. марше участвовать может и не отстанет Какие выводы напрашиваются из это­го примера? Воепная учеба, днециплина, быт подчас бывают суровым испытанием для новичков, и не у каждого юноши бу­лут удачны первые его шаги в армни. Пока он еще не осмотрелся, не привык к новой обстановке, офицеру нужно быть очень вдумчивым и не допускать ошибок в методах воспитания. Иначе обучаемый может сразу же потерять уверенность в своих силах, и тогда взыскания, пусть даже справедливо наложонные, не приве­дут к цели. Вот почему офипер военного училища обязан подмечать не толькопло­хое у отстающих курсантов-новичков, но еще и крупицы хорошего, которые, не­сомненно, имеются у каждого. Развивая эти положительные качества, легче будет бороться с пороками. В описанном выше эпизоде офипер Пле­шаков сумел правильно повлиять на само­любие курсанта Залесского, возбудил в нем, гордость, желание отличиться. Буду­чи отмечен един раз, курсант постарается удержать свою репутацию и мобилизует все силы, чтобы умножить достигнутые результаты. Примерно так было и с За­лесским, который окончил военное учи­лище с отличными показателями. Но значит ли это, что офипер должен итти по линии наименьшего сопротивле­ния и как бы покрышать проступки под­не является секретом то оогто офипер зачастую внушительным словом. тоном своего голоса, манерой поведения может больше повлиять на подчиненного, чем тот, кто всегда рубит с плеча и всю систему воспитания стровт на аре­стах и нарядах. Следовательно, речь идет об умении офицера проникать в душу курсанта и в каждом отдельном случае воздействовать на него так, чтобы разви­вались именно положительные его ка­чества. Насколько велико значение морального фактора в учебе, можно видеть на следу­ющем примере. Курсант Елисеев, несмот­ря на продолжительную стрелковую тре-

Ландер.стрелочных орудий в условиях большой Снимок О. на близком расстоянии. В кругу товари­щей над ним всё время подшучивали, и эти шутки принимали порой оскорбитель­ный характер. Перед каждой стрельбой он испытывал гнетущее чувство. Волне­ние отражалось на прикладке, на прице­ливании и спуске курка. Результат стрельбы был неизменно одип и тот же промах.

быо, что более ему знать ничего не осталось, только бы выученное не забын. Так он был на себя надежен». Нельзя обойтимолчанием и другой весьма важный вопрос воинского воспи­тания. Речь идет о поощрениях за усер­дне. Кое-где еще в ходу правило, по ка­торому результаты работы определяются только формальными признаками. Поясним несколько подробнее. Один курсант легко бросает гранату на 50 метров, другой с первого же дня службы показывает вы­сокую меткость стрельбы, третий искусно владеет штыком. Среди таких передови­ков нередко бывают курсанты, имеющие высокие показатели в учебе благодаря физическим данным (большая сила, спор­тивная натренированность, острое зрение). Первенство достается им без особого на­пряжения сЕл и воли. Иногда они даже и не совершенствуют свое умение, по­скольку и без этого первое несто обеспе­чено. Другие же курсанты, пока отстаю­щие от передовиков, занимаются с пол­ным напряжением сил, стараясь добиться отличных показателей в учебе. Но их усердие иногда остается незамеченным, и они теряют уверенность в своих способ­ност Следовательно, офицер, который всегла измеряет прилежание своих подчиненных пифрой ворматива, не сможет отличить поднинных антузнастов от тех, кто рабо­тает с холодком. Эта стрижка всех под одну гребенку вредна и для отличников учебы, и для таких, которые, стремяст погнать передовиков, усердно работают над повышением своего боевого мастерства. Офицерские кадры военных училиш ре­шают большие и почетные задачи. Плоды их напряженного труда ощущаются на по­ле боя. Совершенствуя приемы воспита­тельной работы с курсантами, офипер военного училища, с одной стороны, улуч­шает их выучку, а с другой, показывает им собственным примером, поведением, стилем работы, каков должен быть под­линный офицер-воспитатель. Вот почему так важен влумчивый, творческий подход военной педагогике.

училища это не давало нужных результатов, и про­ступки его росли. Дело дошло до того, что Залесский стал искать повода, как бы избавиться от учебы. Проступки Залесскогозаслуживали самого строгого наказания. Старший дей тенант Плешаков, посоветовавшись C командиром батальона, применил следую­щий метод воздействия. Он вызвал Залес­ского в канцелярию и долго по-отечески говорил с ним. Смысл и тон заключи­тельной части этой беседы приблизитель­но были таковы: «У вас есть все задат­ки, чтобы стать передовым курсантом, и я уверен, что вы им будете. Снынешнего дня у вас должен начаться новый пово­рот в жизни. Продумайте хорошенько всё ваше прошлов и сделайте нужные вы­воды». Затем старший лейтенант вызвал к себа ближайших воспитателей Залес­ского - командира отделения и команди­ра взвода. Он дал им конкретные указа­ния, как нужно организовать помощь курсанту, приказал пристально следить за его поведением, отмечать достижения в учебе, результатена одном тактическом учении Залесский получил благоларность. Побщрение было об явлено перед строем роты, и это произвело большоо влечатле­ние на Залесского. Вскоре после втого роте предстоокого вершитьсложный скоростной марш на 50 километров. Плешаков об явил перед строем фамилип тех, которые освобожде­ны врачом от похода. Потом он добавил: «Залесский не ходил в санитарную часть. Но я считаю, что для него поход тоже будет слишком труден, и оставляю его в казарме». Залесский действительно был слабее остальных в физическом отноше­нии, но тут имелось в виду другое. Это был момент испытания для курсанта: использует он благоприятный предлог, чтобы отказаться от похода, или же по­старается поддержать собственное достоин­ство? Залесский недолго колебался. Он доложил командиру, что в скоростном нировку,

Офвицер

военного с подвитами героев обороны Севастополя по произведению Сергеева-Ценского «Се­вастопольская страда», оп наиболее ярко представляет себе монолитную фигуру командира. Образы, созданные писателями, глубоко проникают в душу курсанта. Конечно, и в этом деле нельзя пола­гаться па самотек. Мало заранее подобрать нужную литературу, надо еще руководить ее использованием в подразделениях. частности, можно указать следующий ме­тод, оправдавший себя на практике. Сначала офицер кратко рисует обстанов­ку, в которой действовал герой, знакомит курсантов с его биографией, а затем уже читается намеченная глава из клиги. Та­кой метод, помимо всего прочего, приви­вает курсантам вкус к самостоятельному чтению и повышает их общий культур пый уровень. Вывод ясен. аждый курсант должен перенимать воинекие качества передовых ефинеров нашей родины и воспитываться ва лучших традициях старшего поколе­ния. Задача офипора-педагога помочь в этом своим курсантам. Другая обязанность офицеров военных училищ - постоянно развивать у кур­саптов чувство воинской чести, стремле­ние быть передовым в учебе и по дис­диплине. В этом большом и весьма слож­ном комплексе воспитательной работы за­служивает наиболее пристального внима­ния то, что принято называть индиви­дуальным подходом к человеку. Обратим­ся к примерам. В роту старшего лейтенанта Плешако­ва (училище имени Верховного Совета РСФСР) прибыл курсант Залесский. С дисциплиной и учебой у Залесского не ладилось уже в первые дни. В дальней­шем его отставание стало угрожающим. Поскольку прибывший курсант имел пеплохую характеристику из части, в роте сделали вывод, что он ленив и не хочет

Военные училиша комплектуются луч­шей молодежью нашей страны. Сюда при­ходят юноши, недавно покинувшие школь ную скамью, молодежь с заводов и из колхозов. Тут встречаются курсанты, отмеченные боевыми наградами, и те, ко­торые знают войну лишь по описаниям. У каждого из них свой индивидуальный характер, свои привычки, физическое и общее развитие. Всё это накладывает определенный отпечаток на воспитатель­ную работу офицера в военном училише. Он должен быть педагогом-психологом, т. е. не только обучать военному мастер­ству, но еще и формировать коральный облик курсанта - будущего сфицера. В этой связи остановимся на некоторых во­просах учебно-воспитательной работы в военных училищах. Одна из важнейших задач всех педа­гогов-офицеров состоит в следуюшем: по­вседневно развивая у курсантов патрио­тические чувства, надо воспитывать в каждом из них также любовь к профес­сии командира. Формы этой работы раз­пообразны. Например, в ряде училищ уже введено в систему широкое ознзкомление курсантов с жизнью и боевыми подвига­ми лучших полководцев русской армии Проводятся специальные беседы о дея­тельности Петра Первого, Суворова, Ку­тузова, Багратнона. Наряду с этим буду­щих офицеров знакомят с героями граж­данской и нычешней Отечественной вой­пы. Но, к сажалению, кое-где такого рода беседы превращаются в скучные лекции и поэтому не оставляют заметных следов в памяти курсанта. Большую пользу припосит в этсм деле художественная литература. «Я много сльшал о Чапаеве, - заявил одип кур сант, - но по-настоящему взволновали меня только рассказы Фурманова, которые прочитал лучший чтеп нашей роты». И это попятно. Художественные произведе-

Тогда командир роты применил особый прием обучения. Сначала он провел ие­большую тренировку с Елисеевым, а за­тем вывел его на огневой рубеж, где проводилась стрельба одного взвода, и приказал выполнять упражиение. Прове­денная тренировка, конечно, не могла сразу же дать ощутительный результат. Но офицер прежде всего стремился укре­пить моральные силы подчиненного и проверить его поведение на стрельбе. С этой целью был выделен отличный стре­лок смены, который должен был выстре­лить по мишени Елисеева. Нет надобности описывать переживания курсанта, когда после сигнала «отбой» показчик указал пробоину на его мишени. Командир тут же об яснил Елиссеву, что эта удача носит пока временный харак­тер, а для закрепления успеха нужно много тренироваться без стрельбы боевым патроном. Подробные указания о приемах тренпровки были даны командиру отделе­ния. Через неделю Елисеев уже самостоя­тельно выполнил упражнение и в даль­Только первой стрельбе под руководством коман­дира роты. Этот пример еще раз подчеркивает важ­нейшее требование, предявляемое офице­ру: тщательно изучать подчинепных и в богатом арсепале методов воспитания оты­скивать такой прием, который наиболее подходит к данному липу и быстро при­водит к цели. Тут уместно вспомнить о Суворове - великом знатоке души сол­датской, Известно, что, заботясь о разви­тии моральных качеств солдат, а прежде всего их уверенности в своих силах Суворов проводил специальные занятия, В одном из писем полководец сообщал:

ния обладают огромной силой воздействия. Когда курсапт знакомится с поведением по-пастоящему взяться за дело. Залсс­ский сначала сльмшал шутки товаришей, Кутузова на воснном совете в Филях по роману J. Толстого «Война и мир» или потом резкне замечания командиров. Даль­ше последовали выговоры, наряды. Новсё

не мог поразить мишень даже «Каждый шел через мои руки, и сказано Полковник В. ДЕРМАН.