октября 1945 г., четверг, № 234 (6222).
2 расн а я з ве з д а 4 Бойцы Н-ского стрелкового Фото О. Қнорринга. Советские оккупационные войска в Германии, батальона за чисткой оружия. УКАЗ ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА СССР О награждении орденами и медалями генералов, рядового и вольнонаемного механизированных войск Армии офицерского, сержантского, состава бронетанковых и Красной ОБСУЖДЕНИЕ СТАТЬИ КАПИТАНА В. ДЕМИДОВА ,,НАСУЩНЫЕ ВОПРОСЫ ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕХОТЫ 1. Самостоятельностьосновное качество стрелка Это можно сделать в вводной части или в организационных указаниях. Надо в новое наставление включить и несколько упражнений, целесообразность которых подсказана опытом войны. Например, боец стреляет после того, как он совершил передвижение. Речь идет, конечно, не о перебежке па 10-20 метров, а о передвижении метров на полтораста. Для расчетов ручных и станковых пулеметов весьма полезной будет стрельба с переменной позиции. Но и тут необходимо, чтобы позиция в ходе стрельбы была сменена два-три раза. Надо оставить одно-два упражнения для станкового пулемета, находящегося в обороне, т. е. когда огонь ведется с заранее подготовленных позиций. В то же время следуст решительно изгнать из практики такие «мероприятия», как подкладывание войлока под катки и сошники и т. д. Опыт войны показал, что и массовый огонь пехоты и огонь отдельных отличных стрелков и снайперов имеет большое значение. Нам кажется, что это также целесообразно отразить в курсе стрельб. Так, скажем, полезно дать двагри упражнения на применение массового огня - если и не для всех категорий бойцов, то уже во всяком случае обязательно для курсантов военных училищ. Напрашивается поправка и в методику подготовки снайперов. Как всем известно, онайпер обычно тратит очень много времени на то, чтобы выследить цель. Бывает, что он выслеживает ее и ночью и днем, на протяжении многих часов. Обнаружит цель, произведет выстрел и тотчас скроется. Мы же зачастую даем спайперу цели слишком быстро - порою через две-три минуты. Боеп,Конечно, это неправильно. На войне так не бывает. От момента выдвижения снайпера на «охоту» до появления цели должно пройти хотя бы час-полтора, а в некоторых случаях - и три-четыре часа. Нам могут возразить, что при такой системе потребуется слишком много времени, и снайперы не успеют в срок пройти курс стрельб. Такое возражение окажется справедливым лишь при том условии, когда упражнение выполняется на крайне тесном, ограниченном по разКапитан В. Демидов справедливо утверждает, что «прежде всего надо научить каждого бойца владеть своим оружием: уметь его быстро и сноровисто зарядить, навести (прицелиться) и попасть в цель - неподвижную, подвижную, появляющуюся на измеренных расстояпиях». Это положение, нам кажется, определяет и задачи первого периода обучения бойца, a особенно - курсанта военного училища. Ооновное здесь состоит в том, чтобы со всей тщательностью отработать технику выполнения каждого приема. Допускать к самостоятельной стрельбе боевым патроном можно лишь того бойца или курсанта, который подвергся внимательной проверке в тылу стрельбища и показал уверенные, прочные технические навыки. Но и на этом этапе останавливаться нельзя. Если боец или курсант изучил технику изготовки и заряжания, он должен ежедневно совершенствовать приобретенные навыки, затрачивая на тренировку хотя бы 15-20 минут. B
(Начало - в №№ 217 и 229 «Красной звезды»)
70. Генерал-майора танковых войск Поликарпова Александра Георгиевича. 71. Гвардии подполковника Полякова Владимира Павловича. 72. Подполковника Растопшина Михаила Дмитриевича. 73. Инженер-подполковника Ратникова Владимира Павловича. 74. Инженер-майора Резникова Иосифа Моисеевича. 75. Майора Решетняка Максима Мироновича. 76. Капитана Рогожина Сергея Ивановича. 77. Майора Романова Николая Ивановича. 78. Инженер-майора Рынзина Даниила Ивановича. 79. Гвардии инженер-майора Рябцева Владимира Петровича. 80. Полковника Семенова Сергея Петровича.
ОРДЕНОМ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОИНЫ II СТЕПЕНИ 47. Гвардии майора Қоровкина Дмитрия Григорьевича. 48. Подполковника Коханова Ивана Никифоровича. 49. Майора Криулина Бориса Федоровича. 50. Подполковника Қулабухова Валентина Федоровича. 51. Инженер-майора Лебедева Петра Петровича. 52. Полковника медицинской службы Локшина Исаака Яковлевича. 53. Старшего лейтенанта Любченко Нико54. 55. 56. лая Ильича. Қапитана Маклакова Александра Михайловича. Майора Маринычева Николая Павловича. Старшего лейтенанта Мастерских Виталия Георгиевича. Матвеева Дмитрия Михайло57. Майора вича. 58. Подполковника Матюхина Семена Ивановича. 59. Гвардии подполковника Мельника Константина Максимовича. 60. Инженер-майора Мельникова Игоря Александровича. 61. Подполковника Михайлова Петра Карповича. 62. Подполковника Михайловского Алек63. 64. 65. сандра Федоровича. Старшего лейтенанта Мохнаткина Сергея Александровича. Майора Нечаева Василия Ивановича. Капитана Никольского Николая Владимировича. 66. Подполковника Носаня Иосифа Федоровича. 67. Гвардии старшего лейтенанта Осатюка Дмитрия Ивановича.
81. Полковника Сентюрова Кузьму Павловича. 82. Подполковника Сердюка Григория Ивановича. 83. Старшего техника-лейтенанта Синельникова Александра Васильевича. 84. Подполковника Скакуна Александра
Федотовича. 85. Полковника Смирнова Сергея Николаевича. 86. Подполковника Соколова Василия Федоровича, 87. Майора Соколова Қонстантина Васильевича. 88. Полковника Стерпула Анатолия Саввича. 89. Подполковника Стрекалова Владимира Северьяновича, 90. Майора Сундукова Михаила Яковлевича. Автомобильный технический комитет Главного автомобильного управления Красной Армии собрал с целью сохранения и изучения образцы отечественных и импортных автомобилей, состоявших на вооружении Красной Армии в годы Отечественной войны. Кроме того, подобраны В ГЛАВНОМ АВТОМОБИЛЬНОМ УПРАВЛЕНИИ КРАСНОИ АРМИИ пает соответствующим типам импортных автомобилей. ГАЗ-05-193 трехосный штабной автобус, в кузове которого могут удобно разместиться и работать офицеры штаба подразделения. Специально оборудованный санитарный автомобиль ГАЗ-55 приспособлен для перевозки легко частях и военных училищах надо поставить дело так, чтобы каждый боец, тем более курсант, ежедневно один-два раза произвел наводку на цель. Конечно, точность наводки надлежит проверять. Следующее замечание относится к так называемой «опеке» над стрелком. Бойца, курсанта необходимо приучать к самостоятельному решению огневых задач. Это ценнейшее качество должно прививаться с начальных стрельб, с первого выстрела боевым патроном. Командиру и тяжело раненых. 91. Подполковника Сусина Алексея Федосеевича. 92. Қапитана Темнова Петра Петровича. (Продолжение следует). отдельные модели трофейной автомобильной техники, захваченные у врага и использованные нашими автомобильными частями в боях с противником. Среди отобранных автомобилей-образцы шестидесяти различных марок. Большое повышенной проходимости отечественного производства. Среди этого типа машин представлен 3-тонный грузовик со всеми четырьмя ведущими колесами - ЗИС-32. Эта машина хорошо зарекомендовала себя во время боевых действий и по проходимости не взвода или роты меньше всего подобает лежать или стоять возле стреляющего бойца (курсанта), вкладывать патрон, указывать на ноправильности изготовки, помогать заряжать или разряжать пулеустранять задержки. Реальный успех в огневой подготовке достигается совсем иными методами. курсант обязан знать условия стрельбы. Задачу или необходимые указания он получает до стрельбы, а затем действует самостоятельно. Командир в это время находится вдали от стреляющего и лишь наблюдает, насколько умело и точно тот выполняет каждый прием, каждое действие. Когда стрельба закопчена, офицер указмвает бойпу на какие-либо дэпущенные им ошибки. Предположим, что стрельба ведется по училище. Запятия обычно проводились с боевой стрельбой, с участнем всех родов войск, вплоть до авиации, и заканчива ны немецкой армии», «Из опыта настубоев в Белорусспи», «Тактика «Оборона с применением под руководством старшего преподавателя тактики гвардии майора Маклакова составила художественно оформленный альбом лись подробным разбором. ВОЕННЫЙ ступательный Майор ф. БУБЕННОВ, ЗАПАДНО-СИБИРСКИИ лич-ОКРУГ, пательных маневрирования», сиктемы траншей», «Особенности наступления на сильно укреплепную оборону противника». Все эти лекции были насыщены яркими фактами, взятыми из боевых эпизодов из опыта Великой Отечественной войны. Альбом состоит из четырех разделов: «Разведка и марш», бой», «Оборонительный и «Ночной бой».
Среди отечественных машин повышенной проходимости особое место занимает офицерская разведывательная машина ГАЗ-67, созданная советскими конструкторами B годы войны. Этот специальный военный автомобиль заслужил на фронте хорошумет, оценку автомобилистов своей работой в тяжелых дорожных и климатических условиях. Собранные машины целиком укомплектованы и хранятся по всем правилам кон усту-сервации военных автомобилей.
68 69.
Майора Павлова Павла Петровича. Подполковника Подзорова Петра Никитовича.
УКАЗ ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА СССР О награждении орденами и медалями генералов и офицеров контрразведки Красной Армии и 229 «Красной звезды») (Начало - в №№ 218, 220
121. Қапитана Носырова Даниила Павловича. 122. Қапитана Окорочкова Ивана Ивановича.
ОРДЕНОМ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОИНЫ 1-й СТЕПЕНИ 99. Майора Манджгаладзе Виктора Петровича. 100. Майора Маракушева Алексея Александровича. 101. Майора Маслова Михаила Сергеевича. 102. Капитана Мащенко Якова Демьяновича. 103 Қапитана Миронова Александра Ефимовича. 104. Подполковника Мирошниченко Алексея Даниловича. 105. Подполковника Миусова Алексея Васильевича. 106 Полковника Модина Ивана Алексан дровича. 107. Майора Монакова Бориса Владимировича. 108. Генерал-лейтенанта Москаленко Ивана Мосягина Ивановича. 109. Майора Михаила Федоровича. 110. Майора Мугинштейн Якова Абрамовича. 111. Полковника Мухортова Ефима Степановича. 112. Майора Науменко Андрея Прокофье. вича. 113. Майора Негреева Дмитрия Михайловича. 114. Қапитана Недопекина Петра Николае. вича. 115. Майора Некрашевич Андрея Яковлевича. 116. Майора Нечипорук Владимира Василь евича. 117. Капитана Никифорова Виктора тора Петровича. 118. Старшего лейтенанта Никольского Алексея Алексеевича. 119. Капитана Носачева Михаила Васильевича. 120. Капитана Носовского Павла Павловича. Пять лет существует Новосибирское пехотное училище. В его стенах воспитано несколько тысяч офицеров Красной Армпи, которые на фронтах Великой Отечественной войны высоко держали свое воинское звание. Теперь требования к подготовке офицерских кадров стали еще более серьезными. Во весь рост встал вопрос освоения и внедрения в учебную практику накоплениого боевого опыта. Эта ответственная задача решается в училише различными методами. Одним из мероприятий явилось создание истории училиша, многие страницы которой посвящены боевому опыту, накопленному выпускниками на фронтах. Это были приказы, статьи из газет, служебные характеристики, боевые отзывы, письма и воспоминания, стихи и песни, стенные газеты и боевые листки, протоколы собраний и заседаний, конспекты доклад в, списки личного состава, фотографии. Такие материалы в целом давали полное представление о работе по подготовке офицерских кадров. Однако всё собранное надо было творчески переработать, создать литературное произведение, которое и читалось бы с интересом, и имело бы воспитательное значение. Это удалось сделать. В «Истории училища» самым ценным являются рассказы о людях-офиперах и курсантах, об их учебе и боевых делах на фропте. Здесь, например, говорится о подвигах питомпев училиша на фронтах Отечественной войны. Описания читаются с исключительным интересом не только потому, что увлекают, волнуют сами по себе боевые эпизоды, но и потому, что они содержат золотые крупицы боевого опыта. Был в числе курсантов казах Денасилов Мингишпай. Он учился упорно, настойчиво преодолевая трудности, связанные с недостаточным знанием русского зыка, успешно сдал экзамен, стал офипером. врожденному упорству прибавились в училише военные знания, а пребывание на фронте воспитало мужество. Этп пеннейшие качества офицерз со всей силой проявились у молодого офицера в боях при форсировании Днепра. В числе пяти
СОСТЯЗАНИЯ В УЧЕБНОМ ТАНКОВОМ ПОЛКУ Н-СКИЙ ГАРНИЗОН, 3 октября. (По телеграфу от наш. корр.). По указанию маршала бронетанковых войск Федоренко, в учебных танковых полках для курсантов введены состязания по. технической и огневой подготовке. На-днях такие состязания проведены в учебном танковом полку полковника Блынского. Из подразделений были выделены 20 курсантов, отличников боевой учебы. В состязании приняли участие командиры орудий, танков и механики-водители. Командиры орудий состязались в знании материальной части вооружения, в подготовке его к стрельбе и уходе за ним после стрельбы. В программу состязаний механиков-водителей входило вождение, устранение неисправностей и регулировки механизмов боевой машины. Первенство в состязаниях заняли рота лейтенанта Яковлева и взвод лейтенанта Кубасова. Курсантам старшему сержанту Побережному, Ятову, Макаровскому, Силюкову, занявшим первые места, выданы денежные награды и грамоты Военного Совета округа. МАТЕРИ ГЕРОЯ ПЕРЕДАН ОРДЕН
123. Майора Орден Николая Емельяновича. 124. Подполковника Павлова Николая Герасимовича. 125. Подполковника Павлова Павла Семеновича. 126. Майора Панахно Васвлия Петровича. 127. Майора Поминова Алексея Петровича. 128. Генерал-майора Прищепа Петра Калиновича. 129. Майора Рекайкина Аркадия Николаевича. 130. Майора Рисина Ефима Абрамовича. 131. Майора Рогового Филиппа Ефимовича. 182. Майора Розенталь Мартына Яковлевича. 133. Генерал-майора Русак Ивана Тимофеевича. 134. Генерал-лейтенанта Рухадзе Николая Максимовича. 135. Подполковника Рыбальченко Петра Григорьевича. 136. Подполковника Рыбцова Григория Авраамовича. 137. Майора Самочетова Николая Викторовича. 138. Қапитана Свердлик Николая Қарповича. 139. Майөра Свиридова Федора Степановича. 140. Полковника Северухина Александра Николаевича. 141. Майора Седова Михаила Дмитриевича. 142. Подполковника Семенова Ивана Михайловрча. 143. Подполковника Семенова Леонида Гордеевича. 144. Подпогковника Семенова Михаила Федоровича. (Продолжение следует).
мерам стрельбище - на «пятачке». Нопоявляющимся целям, Руководитель либо голосом, либо с помощью спгнала ковый курс потребует, несомненно, обору-
дования таких стрельбиш, которые отвечали бы новым задачам, стоящим перед мандует поднять или убрать мишень. Эту команду следует подавать незаметно для пехотой в области огневой подготовки. А бойца: он не должен ни слышать ее, ни вптеть условного сигнала. тогда появится возможность пропускать одного-двух снайперов, а то и пелый Полковник Н. ЩЕГОЛЕВ.
одновременно не Всё это имеет большое значение. И нам тумается, что о месте командира взвота (роты) при проведении начальных стрельб полезно сказать в повом курсе.
2. Необходимые дополнения Статья капитана B. Демидова вызвала большой интерес среди офицерского состава, особенно среди огпевиков, так как она подняла весьма актуальные вопросы. Однако и в этой статье и в последующих пекоторые разделы огневой подготовки пехоты не были затронуты. На наш взгляд, таких упражнений надо отвести для стрельбы по настоящему танку. Вероятно, не так уж трудно в гарнизоне или лагере (а еще лучше - в каждой части) иметь для этого трофейный танк. На каждое упражнение желательно отпускать минимум два-три патрона. необхо-Практика показала, что стрельба из противотанкового ружья по двигающейся цели размером 2,5 метра мало помогает рыработке требуемых навыков. По нашему мнению, размер мишеней для стрельбы из этого оружия следует уменьшить, но уязвимые места оставить такими же, как указано в таблице. наВ новое наставление надо включить и упражнения по стрельбе из минометов. Пристрелка, стрельба по одиночной цели, стрельба по глубоким и шпроким пелям, неподвижный заградительный огонь все это весьма важные разделы подготовки минометных расчетов, и они заслуживают самого серьезного внимания. Конечно, пужно отпускать и достаточное количество мин для каждого упражнения. Я полностью поддерживаю предложения подполковника Б. Менделеева («Красная звезда» № 227), что в новом курсе должны быть предусмотрены также подготовительные упражнения, особенно из винтовки и пулеметов. Здесь, несомненно, понадобится проводить стрельбу малокалиберным патроном, а для выявления ошибок стрелка использовать и холостые патроны. Одиночные упражнения, думается нам, стрелок будет выполнять самостоятельно. Это поможет устранить мелочную опеку со стороны командира. Весьма важно правильно решить вопрос об оценках. Для того, чтобы возбудить у бойца любовь к стрельбе, развить больший интерес к ней, опенку выполнения одиночных упражнений надо давать и по фигуре и по очкам. Например, упражнение считается выполненным отлично, если все пули попали в фигуру и при этом выбито определенное количество очков. Такая же оценка должна быть предусмотрена и для упражнений по стрельбе из личнго оружия. Майор Н. БУДНИКОВ.
На-днях ренийский райвоенком в присутствии всех граждан села передал Дарье Семеновне орден сына-героя. Церемония его посмертно орденом Отечественной войны 2-й степени. передачи ордена стихийно превратилась в митинг. Крестьяне заявили, что будут самоотверженно работать по ликвидации последствий немецко-румынского хозяйничанья. На следующий день граждане села
ОДЕССА, 3 октября. (По телеграфу от наш. корр. ). В 1944 году, после осво бождения одного из сёл Измаильской области от немецко-румынских захватчиков, сын 64-летней Дарьи Семеновны Комалант - Иван Комалант ушел добровольцем в Красную Армию.
Молдаванин Иван Комалант храбро и мужественно боролся с врагом. В одном из уничтожив много немцев, он пал героя. Командование наградило
отправили на ссыпные пункты почти вдвое например, в новый курс стрельб больше хлеба, чем накануне. димо ввести раздел, касающийся стрельбы из противотанковых ружей, В прошлых курсах этому не уделялось должного внимания. Было, правда, предусмотрено одно упражнение специальным патроном,
Новый поселок для
защитников Родины
ЯРОСЛАВЛЬ, 3 октября. (ТАСС). В Сталинском районе города началось строительство поселка для демобилизованных фронтовиков, инвалидов Отечественной войны и семей погибших воинов Красной Армни, В строительстве поселка принимают участие предприятия и учреждения Ярославля и области.
До 1 февраля 1946 года намечено поно одного патрона слишком мало для тостроить 100 стандартных домов. Ярославский лесопильный завод «Парижекая коммуна» заканчивает для первых жилых домов. изготовление деталей стандартных 2-квартирных го, чтобы научить бойца отлично выполнять задачи, возникающие перед ним поле сражения. В бою приходилось из противотанковых ружей стрелять не только по неприятельским танкам, но и по пулеметам, противотанковым орудиям. На одном из участков фронта в районе Моздока мой батальон вел наступление. Левофланговой роте мешал продвигаться станковый пулемет противника. Рота несколько раз залегала. Этот пулемет был обнаружен наводчиком противотанкового ружья, который находился в боевых порядках роты. Он открыл самостоятельно огонь по пулемету. Тремя прицельными выстрелами удалось подавить вражескую огневую точку, и рота получила возможность быстро продвигаться вперед. Бойцы, оснашенные этим оружием. должны умело использовать спепиальные патроны. Поэтому необходимо, думается нам, составить 3-4 упражнения, чтобы расчеты могли получить прочные навыки достаточную тренировку, Одно из Приведенный пример наглядно показывает, что в бою наводчику противотанкового ружья нередко приходится самостоятельно выполнять огневые задачи. В новом курсе следует учесть такое положение, включив для расчетов ПТР стрельбы не только по танкам, но и по другим целям (пулеметы, противотанковые орудия). Занятия,СмКрасную звезлу01 03 211, 214, 218, 222, 227 и 230.
Опыт войны и обучение курсантов советских воинов Денасилов переправился через Днепр и в течение нескольких часов подряд удерживал небольшой плацдарм, пока к нему не переправилось целое подразделение. Конечно, читателю интересно, как же Денасилов сумел своей небольшой группой отбить неоднократные контратаки врага. Описание дает обстоятельный ответ на этот вопрос, и потому оно весьма поучительно. Вторым большим мероприятием, проведенным в училище, является составление сборников боевых эпизодов самими курсантами - участниками Великой Отечественной войны. Развернулась эта работа сперва в батальоне капитана Козлова, а затем перекинулась и в другие подразделения. Капитан Козлов однажды собрал курсантов-фронтовиков и провел с ними беседу о том, как важно обобщить и внедрить в учебу боевой опыт. - Поскольку курсанты готовились стать командирами взводов, - говорил капитан, - особый интерес представляли материалы о боевых действиях мелких подразделений. Предложение написать свои воспоминания о самом поучительном боевом эпизоде нашло живейший отклик среди участников войны. Через несколько дпей у капитана Козлова скопилось 213 рукописей курсантов. Гвардии старшина Григорьев, имеющий четыре правительственных награды, написал о форспровании реки на подручных средствах. Курсант Щербаков рассказал о том, как саперы на одном участке Ленинградского фронта ночью сделали подкоп для сближения с противником перед атакой. Курсант Ломако поделился опытом проведения ночного поиска с целью захвата «языка». Курсант Форост, награжденный орденом Славы 3 степени, изложил свои замечания об использовании орудий прямой наводки. Весьма ценны воспоминания старшины позубы о действиях расчета 120-мм, миномета при форсировании реки. Не все работы оказались одинаково удачными. Некоторые из них получились поверхностными. слишкем «описательными». Но и эги восномпнания могут
быть углублены, доработаны, так как их авторы располагают большим материалом и лишь не сумели его изложить. В целом опыт капитана Козлова удался. Тогда такую же работу в своем подразделении провел капитан Брюзгин. И он от курсантов - участников Великой Отечественной войны собрал более 200 записей, рассказывающих о действиях мелких подразделений в различных видах боя. Теперь весь собранный материал передан тактическому циклу училища. Преподаватели распределят его по темам, обработают, В необходимых случаях к записям курсантов будут приложены схемы и комментарии преподавателей. Составленные в результате этой работы сборники поступят в классы тактики. Заслуживает внимания и популяризация орденоносцев училища. Эта работа проводится таким образом. Командиры рот и батальонов помогают кому-либо из курсантов-орденоносцев подготовиться к вечеру воспоминаний и выступить на тему: «За что меня наградила Родина». Стержнем подобных выступлений является вой опыт. Каждый раз обычно выступает от трех до пяти орденоносцев. Вечера проходят оживленно, заканчиваются они концертом курсантской художественной самодеятельности. Как и рассказы о подвигах, изложенные в «Истории училища», эти вечера воспитывают у курсантов стремление к воинскому подвигу, обогащают их военными знаниями, проверенными боевой практикой. Надо сказать также, что подавляющее большинство преподавателей училища -
ных наблюдений, содержали четкие, обоснованные выводы. Интересные и содержательные лекции об организации и проведении разведки читает капитан Ефименко, исполнявший на фронте обязанности офицера разведки полка. Офицерам, изучающим опыт Великой Отечественной войны, большую помощь оказывает библиотека училица. С самого начала Отечественной войны здесь вырезают, систематизируют и хранят статьи из военных газет. Папки со статьями о боевых действиях различных родов войск и по вопросам партийно-политической работы в боевой обстановке постоянно в ходу. К ним обращаются и преподаватели, готовясь к занятиям, и курсанты - в часы самостоятельной подготовки. Боевой опыт находит свое отражение также в наглядной агитации и в оборудовании учебных классов. Здесь можно видеть таблицы об организации и боевой технике иностранных армий, схемы важнейших операций Красной Армии в Отечественной войне и т. д. бое-Так собирается и обобщается в Новосибирском пехотном училище опыт Великой Отечественной войны. особенно по тактике, в силу большого внимания к освоению боевого опыта, проводятся здесь на высоком уровне, с учетом всех требований к подготовке одиночного бойца, отделения, взвода. Маршевая подготовка, умелое владение стрелковым оружием, навыки в организации боя и управлении подразделением в бою, развитие инициативы, смелости, находчивости - всему этому придается самое не ленятся поработать лопатраншеи, установить прово-
52 ГОДА НА ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ АЛЬБОМ БОЕВЫХ ЭПИЗОДОВ
ВОРОНЕЖСҚИИ ВОЕННЫЙ ОҚРУГ, 3 октября. (По телеграфу от наш. корр.). 52 года служит в армии военный капельмейстер Николай Михайлович Васильев, В первые дни организации вооруженных сил нашей страны Васильев пришел в третий советский полк. С тех пор он подготовил многие десятки военных музыкантов. шие ученики Васильева теперь сами руководят оркестрами. Васильев передал им свою любовь к музыке. Тщательный под
ход к каждому музыкальному произведению, чуткое отношение к своим воспитанникам отличают старого капельмейстера. Подполковник административной службы Васильев честно служит Родине. Несмотря на преклонные годы, - ему исполнилось 67 лет - он бодр и неутомим в работе. Быв-За честную и долголетнюю службу в Красной Армии Васильев награжден орденами Ленина, Красного Знамени, медалью «20 лет РҚКА».
серьезное значение. участники Великой Отечественной войны. Многие курсовые офицеры - взводов и рот - были на фронтах на командирыКурсанты
стажировке. И те и другие теперь являются активными пропагандистами боевого опыта. Оничитают лекции, проводят белючные заграждения, выстроить, а затем взорвать дзот. Они подчас горячо спорят между собой, отстаивая свое решение такседы и консультации, стремятся на каждом занятии дать курсантам знания, навыки, приобретенные практькой войны.начают Полковник Метус прочитал для офицеров ряд лекций: «Бой в лесу», «Бой за населенный пункт», «Особенности оборотической задачи, радуются, когда их для прпобретения командирских навыков назкомандовать подразделениями. Неизменный интерес вызывают у курсантов
первом разделе дано несколько эпизодов, показываюших действия танкового взвода в головной походной заставе. Во втором разделе помещено несколько статей о наступательном бое, подчеркивающих значение взаимодействия танков с другими родами войск. Интересны статьи о борьбе с танками противника «Набой» ночью, о ночном налете танков на штаб противника и материалы иллюстрированы схемами.
показные и отрядные учения, которые в нынешнее лето широко практиковались в телеграфу). Группа штабных офицеров и преподавателей Н-ского танкового училища боевых