11 октября 1945 г., четверг. № 240 (6228).

2 Гвардейские минометы кр а сн а Я з ве з д а выходят в поле… Фото капитана М. Рыжака. На тактических занятиях в Н-ской части. Орудие сопровождения поддерживает наступающую пехоту в «бою» за населенный пункт. Конференция по обобщению боевого опыта авиационных частей СЕВЕРНАЯ ГРУППА ВОЙСК. (По теле­рано графу от наш. корр.). Состоялась конфе­ренция по обобщению опыта боевых дей­ствий авиации в наступательных опера­циях 2-го Белоруеского фронта. В рабо­те конференции приняли участие болес двухсот генералов и офицеров авиации фронта, прошедших славный боевой путь от предгорий һавказа до Эльбы, предста­вители штаба бывшего 2-го Белорусского Фронта, штаба ВВС Красной Армии и во­енных академий. Цели и задачи конференции определил в своем выступлении генерал-полковник авиации тов. Вершинин. Он обратил вни­мание участников конференции на боль­шие изменения, происшедшие за время войны в боевом применении авиации, в ее тактике. Родились новые формы управле­ния боем, изменились методы боевого и материального обеспечения военно-воздуш­ных сил. һонференция была призвана по­ложить начало глубокому научному ос­воению огромного боевого отыта, накоп­ленного авиациейбывшего 2-го Белорус­ского фронта. После открытия конференции участни­ки осмотрели выставку, отражающую боевые действия авиании, Материалы вы­ставки размещены по отделам, Особенный интерес вызвали отделы авиационной разведки, штурманской службы и боевой подготовки летного состава. Подолгу задерживались генералы и офи­церы у стендов, посвященных политиче­скому обеспечению наступательных дейст­вий. Здесь отражена огромная работа, про-ях деланная политорганами и парторганиза­циями за время Отечественной войны в боьшом, хорошо оформленном альбоме соб­около ста портретов ветеранов и вос­питанников авиации фронта - Героев Со­ветского Союза. В их числе портреты трижды Героя Советского Союза Александ­ра Покрышкина, дважды Героя капитана Ефимова, прославленных летчиков братьев Глинка. Выставку посетили маршал Советского Союза Рокоссовский, генерал-полковник авиации Вершинин, генерал-лейтенант Котов, генерал-лейтенант авиации Веров и другие. На первом же заседании конференции были заслушаны доклады представите­лей наземных родов войск. Участники конференции выслушали требования обще­войсковых командиров к авиации,об­стоятельно разобрали наилучшие примеры взаимодействия авнационных и наземных частей. С докладом на тему «Оперативно­тактические выводы по боевому использо­ванию авиации в наступательных опера­циях 2-го Белорусского фронта» выступил Терой Советокого Союза генерал-полков­ник авиации Бершинин. Кроме того, на конференции заслушаны доклады генерал­майора авиации Алексеева, Героя Совет­ского Союза генерал-майора авиации Гетьмана и других, посвященные вопро­сам боевого применения авиации в на­ступлении, организации материально-тех­нического обеспечения и т. д. В развернувшихся по докладам прени­выступило много участников конфе­ренции - генералов и офицеров. Майор М. МАКУХИН.

По блестящему асфальту шоссе мчатся две машины, под чехлами которых угады­ваются ставшие привычными за войну очертания гвардейских минометов. Ни один встречный не остается равнодуш­ным, видя грозные орудия, которым ру­коплескала на параде Победы Красная площадь. Даже милиционер, всегда сохра­няющий на посту неприступно-строгий вид, пропустил их с ласковой улыбкой… Это выехал на полевые занятия учеб­ный взвод училища. Ведет взвод на заня­тия преподаватель тактики капитан Глаз­ков. Это совсем еще молодой, ставший офицером во время войны, человек с ве­селыми глазами. В памяти его свежи вос­поминания боев на Калининском фронте, незабываемой Сталинградской битвы… Капитан помнит, как везде дрожал враг, заслыша угрожающее рычание «Катю­ши». Машины сворачивают с зеркала шоссе на проселок. У рощицы капитан оста­навливает колопну и, выстроив курсан­тов, знакомит их с учебными целями предстоящих занятий. Командиром взвода назначается сержант Сидоров. Он должен теперь самостоятельно командовать взво­дом, руководствуясь указаниями капитана. Калитан об ясняет обстановку: «против­ник», отходя после неудачных для него боев, занял промежуточный рубеж на за­падном берегу реки, и взводу приказано поддерживать огнем наше наступающее подразделение. Здесь вас встретит разведчик, кото­рый послан командиром батареи, и поведет вас на огневую позицию. Роль разведчи­ка выполняю я, - говорит капитан. - Действуйте. Сержант Сидоров размещает расчеты и садится с капитаном в кабину первой машины. Колонна движется дальше. Неда­леко от огневой позиции капитан останавливает машины и снова вы­страивает курсантов. Машины ставятся так, чтобы их нельзя было заметить воздуха, и маскируются ветвями. Сейчас на огневую позицию в настоящем бою по­шли бы только командир взвода и коман­диры боевых машин, но так как работу их нужно показать каждому курсанту, то отправляются все. У машин остаются только шоферы. Капитан вывел взвод на опушку густого кустарника. Здесь, - говорит он, - огневой раз езд выбрал места для боевых машин, отметив их колышками. Танкоопасное направление - с этой стороны, буссоь стрельбы--47-00. Готовность к открытию огня - через 30 минут. Действуйте. Сержант Сидоров с курсантами, испол­пяющими должности командиров уста­новок, приступают к работе. Осталь­ные курсанты внимательно следят за ни­ми. Когда командиры машин провесили с помощью колышков основное направле­ние, оказалось, что фронт взвода, заранее разбитый капитаном, не соответствует буссоли стрельбы. Сержант Сидоров во­просительно смотрит на него. - Думайте, думайте, - улыбается ка­питан, - вы здесь хозяин… «Командир взвода» заново намечает ме­ста для машин. Здесь он допускает ошиб­ку. Одна машина оказывается на голом поле, хотя взвод можно было поставить в кустах, что сделало бы маскировку более надежной и менее трудоемкой. Канитан отмечает в книжечке эту ошибку. Далее выбираются места для ближнего наблю­дательного пункта, места для ведения от­ня в случае прорыва вражеских танков и позиции истребительной группы, воору-

женной бутылками с горючей смесью и гранатами. Противотанковую позицию сержант Си­доров выбрал далеко, метрах в 500-600 , хотя все подходы можно простреливать и не с езжая с места. Капитан замечает и это. Вся подготовительная работа закон­чена, командиры вызывают свои машины. Водители останавливают их точно над ко­лышками. По заранее определенному уг­ломеру наводчики готовятся дать залп в основном направлении. Точно в назначен­ное время взвод готов к открытию огня. - По скоплению пехоты, снарядом… вэрыватель осколочный… огонь! Командиры машин ждут, чтобы все ус­пели отбежать в стороны, и садятся за пульты. Сейчас машины не были заря­жены и остались безмолвны, и только за стеклом кабины видно возбужденное лицо курсанта Кирюхина, крутящего рукоятку запала… Сошли все, - докладывает через полминуты «командир взвода». Ошибку, которую совершил «командир взвода», выбрав противотанковую пови­цию на большом удалении от основной, руководитель выправляет вводной. «Тан­ки противника» на большой скорости движутся по кустам вдали, и путь их лежит через выбранную сержантом про­тивотанковую позицию. Ясно, что време­ни терять нельзя, и расчеты открываюг огонь, развернув машины здесь же, на месте. Решение правильно. «Танковая ата­ка» отбита. …Наши части прорвали оборону про­тивника на западном берегу реки и ус­пещно продвигаются вперед. Взводу да­ется задача занять новую огневую пози­цию. Колонна вновь двинулась по полевой дороге, через овраги и пашни. - О, це дорогу капитан выбрал … як на фронте, - говорит водитель-укра­инец, когда машина, тяжело фыркая, взбирается на крутой откос. Говорит он это без досады, обычной для шофера на плохой дороге, а даже с удовольствием… Когда машины остановились на новой ог­невой позиции, капитан Глазков дает новую вводпую: командир батареи прика­зал немедленно открыть огонь для обеспе­чения фланга поддерживаемого полка, где противник предпринял контратаку. Машины быстро разворачиваются. …Время подходит к концу. Капитан выстраивает курсантов и производит раз­бор проведенного учения. Работу «коман­дира взвода» капитан разбирает особенно подробно, раз ясняя уже выявленные в ходе занятия ошибки. ＿ - Вопросов пет? По местам! «Катюши» возвращаются домой, гордо неся под запыленными чехлами свой грозные механизмы. Курсанты довольны этим занятием, которое наглядно показа­ло им сложность и ответственность рабо­ты командира огневого взвода в бою. водителю занятия можно лишь поставить в вину то, что он не давал курсантам все время точную картину общей обста­новки боя, ограничиваясь лишь необ­ходимыми по ходу занятия вводными, Это иногда расхолаживало курсантов и снижало ощущение напряженности, кото­рое должно сопутствовать настоящей бое­вой обстановке. 3. ИЛЬЕНКОВ.

Боевая подготовка инженерных частей Об ем подготовки сапера и инженер­ных подразделений весьма широк. По тактике, стрелковому делу и общевоенной выучке они проходят лишь немногим меньше, чем пехотинцы. Что же касается специальных знаний и навыков, то ин­женерные подразделения обязательно осва­ивают несколько разнохарактерных отрас­лей. Лишь при этом условии они могут успешно выполнять возникающие перед ними многочисленные задачи. Обучение ведется практическим ме­тодом. Сапер должен не только знать различные типы инженерных сооружений, но и уметь их строить. Это связано с необходимостью производить вспомогатель­ные работы (например, земляные), кото­рые по представляют особой учебной цен­ности, но занимают немало времени, По­нятно также, что саперы приобретут до­статочно прочные навыки лишь в том случае, если они несколько раз построят те или иные сооружения, предусмотрен­ные программами. Отсюда - большой расход строительных материалов и инже­нерного имущества. Следовательно, офицерский состав ин­женерных частей, проводя занятия по специальной подготовке, должен не толь­ко полностью отработать все темы в уста­новленные сроки, но и достичь этого при минимальной затрате материальных средств. Задача, как видим, довольно сложная. Для того, чтобы ее успешно выполнить, необходимо, думается нам, прежде всего резко разграничить обуче­ние одиночного бойца-специалиста от под­готовки и сколачивания В инженерных частях есть такие ра­боты, которые один человек сделать не в состоянии. К их числу относятся, ска­жем, снаряжение и оснастка лодки или понтона, установка проволочных заграж­дений и др. Обучение этим работам производится обычно в составе отделения или расчета. В подобных случаях готовят сразу отделение, дают ему скоростные нормы, а об одиночной подготовке неред­ко забывают. Что же получается? Отде­ление выполняет задание в указанный срок, но качество работы оказывается низким. Причина ясна: бойцы не усвои­ли приемов работы, не приобрели необхо­димых навыков. Это отрицательно влияет на всю последующую учебу. Справедливо утверждают, что на войне сапер действует в столь разнообразных условиях, которые невозможно предусмот­реть самой обширной учебной програм­мой. Но в любой обстановке приемы инженерных работ одни и те же. Вся суть лишь в способах применения этих приемов, и в каждом конкретном случае офицер примет решение, исходя из создавшейся обстановки. офи-Следовательно, в начальной стадии обучения всё внимание офицера должно быть обращено на подготовку одиночного бойца. Такой метод будет правильным и тогда, когда работу выполняет один че­ловек (например, установка мин, отёсы­вание бревен), и в условиях, когда ствует группа сапер (укладка берегового лежня, сборка фортификационного соору­жения и т. д.). Способы же применения различных приемов усваиваются на пю­следующих этапах обучения - при под­готовке подразделений и на тактических занятиях. Важным вопросом методики является обучение сапера тем приемам работы, ко­торые применяются в боевой обстановке. В практике встречаются такие, напри­мер, факты. Идет занятие, на котором бойцы должны детально отработать ка­кие-либо технические приемы, - пред­положим, научиться устанавливать мины. Внезапно они оказываются под воздейст­вием «противника», который освещает местность ракетами, ведет огонь, атакует минеров. Саперы не знают, надо ли им продолжать отрабатывать установку мин вли следует прижаться к земле и отетре­аиваться. Конетно, при таво сперва научить техническим приемам и обучить тактике, а затем комплексировать эти элементы. Неправильное комплексирование при­водит лишь к путанице. Предположим. что боец работает гребцом на лодке или на пароме Разве применяемые им прие­мы не будут олинаковы во всех случаях, т. е. совершается ли переправа под огнем противника или вне огневого воздейст­вия? Сапер, собирающий паром или сна­ним и тем же приемам, независимо от того, работает ли он под огнем или в тылу, Здесь дело в организании работы. Это задача подчас весьма сложная, но вышолнение ее лежит на обязанности офицера, а не рядовых бойцов. Такие за­нятия, конечно, нужны, однако проводить их следует лишь тогда, когда бойцы по­лучили необходимую техническую и так­тическую подготовку. Конечно, на занятиях по специальной жинженерной подготовке надо учитывать особенности, которые создаются боевой БУРЛОВ.Побстановкой. Например, устанавливая ми­ны на тыловых рубежах, саперы идут в рост. Вблизи от противника они действуют ползком или согнувшись. Сплошь и рядом они выполняют такие задания в темноте, ночью. Наконец, особые приемыприме­няются при скоростной установке мин группами отрядами заграждения. Всё это надо досконально изучить. Но и тут не следует вводить тактическую обстанов­ку. Лишь после того, как бойцы приоб­рели прочные, хорошо усвоенные навы­ки, необходимо провести тактическое занятие. Оно поможет еще больше закре­пить полученные навыки и будет способ­ствовать развитию у бойцов и команди­ров подразделений инициативы, реши­тельности, находчивости. Тактические за­нятия инженерных частей завершают от­работку определенных разделов инженер­ной и войсковой подготовки.

При такой постановке дела значитель­но облегчается материальное обеспечение специальной подготовки, сокращается расход времени на вспомогательные ра­боты. Техническое обучение, отделенное на первом этапе от тактики, может про­водиться на заранее оборудованных пло­щадках и в инженерных городках. Пос­ледние отнюдь не должны представлять собою собрание макетов, моделей и образ­цов, изготовленных в натуральную или уменьшенную величину. Городки - это мастерские. Оборудование их состоит из разборпых сооружений, отрытых котлова­нов и рвов, различных вспомогательных приспособлений. Здесь из имеющихся за­готовок саперы могут строить те или иные сооружения. Известно, например, что фортификаци­онные работы являются наиболее трудо­емкими. Самое сложное дело - разбивка земляных работ, заготовка элементов со­оружений и сборка последних. Но заго­товку элементов могут производить не все саперы, а лишьспециалисты-плотники. Они выполнят эту работу в порядке сво­их плановых занятий, а затем передадут ее инженерному городку. Разбивку и трассировку сооружения можно сделать на любой местности. После этого наллежит перейти к готовому котловану и в нем собрать требуемые сооружения. В пропес­се сборки саперы изучают все приемы и детали работ, последовательность их вы­полнения, узнают, какие тут бывают ошибки (неправильные действия) и как их избежать. Собранное сооружение за­сыпать землей не надо - его разберут и вповь используют на другом занятии. основныеРазумеется, бойцы должны увидеть и окончательно оборудованное сооружение, образцово построенное, тщательно за­маскированное. Следовательно, его надо иметь на территории городка, чтобы по­вести туда бойцов и предоставить им возможность всё подробно осмотреть. Та­ким порядком легко организовать занятия по мостовому, дорожному, подрывному де­ту и по другим предметам обучения. В результате достигается большая экономия материала и времени. дей-Учеба в инженерпом городке призвана привить саперу первоначальные навыки и тренировать мелкие подразделения в выполнении тех или иных работ. Даль­нейшее совершенствование достигается в ходе полевых занятий, проводимых на разнообразной местности. Здесь обязатель­но отрабатываются осповные темы специ­альной и тактической подготовки. Прак­тика подтверждает, что выходы в поле на 24 часа в данном случае нецелесооб­разны. Такой срок слишком мал, он не позволяет отработать определенный закон­ченный круг вопросов. Успешно выпол­нить эту задачу можно лишь на длитель­ных учениях, которые продолжаются не­прерывно несколько суток. Тогда бойцы приобретают нужную сноровку, втягива­ются в работу. Полевые занятия и учения необходимо проводить в качестве контрольных, завер­товки: по инженерному оборудованию оба­ронительных рубежей, мостовым, дорож­ным и переправочным работам. Они про­водятся также и по тактическим темам, включающим вопросы разведки, инженер­ного обеспечения оборонительного и на­ступательного боя и т. д. Для того, чтобы уменьшить расход материальных средств, на полевых занятиях можно ис­пользовать часть разборных сооружений, имеющихся в инженерном городке. Одна­ко на месте учения обязательно выпог­няются все земляные работы и основны работы по заготовке материалов, элемен­тов сооружений и по сборке последних. Офиперский состав инженерных войск обогащен боевым опытом. Он получл также большую практику обучения под­разделений и частей в боевых условиях. Этот опыт должен быть использован для успешного выполнения обширных учебных задач. Полковник М. ЮВЕНСКИЙ

ИНСПЕКТОРСКИЙ СМОТР БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ Руко-пнинградский РУг, 10 октября. (По телефону от наш. корр.). В частях Ленинградского военного округа начался инспекторский смотр бое­вой подготовки. Воины Н-ского гвардейского соединения держали экзамен по огневой подготовке. На стрельбище прибыл заместитель командующего войсками Ленинградского военного округа генерал-лейтенант Верев­кин-Рахальский. Больших успехов добился батальон майора Зимаковского. Командир вовнныйокооноГрардни сержант Але­ксеев и гвардии ефрейтор Суханов показа­ли на стрельбище выдающиеся успехи, точно поразив все мишени. Стрелков на линии огня сменили ручные пулеметчики, которые также показали хо­рошие успехи. На другой день началась проверка так­тической подготовки одиночного бойца и стрелкового отделения. Затем на поле бы­ло разыграно тактическое учение «Наступ-

роты гвардии капитан Витязев стрелял на ление стрелковой роты на вражеский опор­соединения оказалась поколебленной, и зто помогло быстро прорвать ее. Для успешных действий танков в тылу врага очень важно уметь предвидеть со­бытия, быстро принять правильное реше­ние, когда этого потребует обстановка. Приведем такой пример. Танкистам цера Гребенникова в числе первых уда­лось войти в столицу дружественной нам Чехословакии - Прагу. Марш к Праге через Судеты совершался ночью с неви­данной стремительностью. На дорогө гвар­дейцы догнали большую колонну неприя­теля­У немцев были танки, бронетран­спортеры и много артиллерии, В темноте трудно разобраться, и наши разведчики­танкисты подскочили вплотную к враже­ским боевым машинам, - Почему стоите? - обратился один офицер к группе солдат. И тут только понял, что это немцы. Быстро сообразив. в чем дело, он приказал немедленно окру­жить колонну. Танкисты взяли на прицел вражеские машины, - Сложить оружие! - предложил со­ветский офицер немцам. Гитлеровцы, освещенные со всех сторон фарами, подняли руки вверх. вПленив большую колонну, гвардейцы танкисты снова устремились к чехосло­вацкой столице. Спускаясь с одной высо­ты, Гребенников заметил другую немеп­кую колонну. До тысячи солдат и офи­перовбоевой техникой двагалось наперерез нашим наступающим войскам, шил обойти колонну противника просе­лочными дорогами. По лесным тропам и проселкам танки прошло около 30 кило­метров и, наконец, неожиданно появились у самой Праги, Они ворвались в город, сломив сопротивление противника. Примеры эти убедительно доказывают, что успех танкового рейда зависит преж де всего от того, насколько его организа­торы и участники обеспечили внезап­ность действий. Впезанность достигается скрытностью сближения или выхода в исходное положение, а также стремитель­ностью атаки, Необходимо заранее изу­чить (хоти бы по карте) характер мест­ности, занятой противником, на кото­рой предстоит действовать. Надо опреде­лить очаги вероятного сопротивления и наметить пути их обхода или меры борь­бы с ними. В танковые рейды можно по­сылать только наиболее подготовленных командиров машин и механиков-водителей, которые способны ориентироваться и на­ходить правильное решение в самой слож­ной обстановке. Гвардии напитан Ф. «отлично». Такие же показатели и у боль­ный пункт». устойчивость немепкой обороны и облег­чить наступаение наших войсн. Разведка отыскала слабое место в обо­роне противника. Затем была проведена рекогносцировка местности, выбраны ориентиры для ночных действий. Как и Гребенников, Рязанцев ознакомил каждого командира танка и механика-водителя с характером местности, на которой пред­стояло действовать. Чтобы скрытно выйти в исходное поло­жение для атаки, предстояло незаметно сняться с одного участка фронта и пе­рейти на другой.этой целью небольшой группе машин была поставлена задача курсировать от укрытия к укрытию, вро­мя от времени производить редкие вы­стрелы и своим шумом замаскировать от­ход танков, отправляющихся в рейд. Ма­невр вполне удался. Немцы не только не заметили отхода наших танков, но и не обнаружили их сосредоточения в исходном положении. Атаку переднего края гвардейцы про­извели на максимальных скоростях. Толь­ко тогда, когда танки ворвались на пози­ции противника, он ответил слабым ру­жейно-пулеметным огнем. Не вступая бой, танкисты без потерь миновали перед­ний край обороны. Они проскочили де­ревию, занятую немцами, и подошли к лощине. В этой лощине поблизости от дороги гвардии калитан Скок замотил две самоходные пушки. Внезапность и на приняли наши танки за свои, и экипажи самоходок вместо того, чтобы открыть огонь, выбежали навстречу нашим маши­нам. Двумя точно выпущенными снаряда­ми гвардии капитан поджег обе вражеские самоходные установки, На подступах ко второму населенному пришлось быстро из­менить сво первоначальное решение. Здесь были обнаружены вражеские танки и самоходные орудия. Надо было ожидать, что немцы предпримут контратаки. Коман­дир приказал занять круговую оборону, И это было правильное решение. Через несколько минут гитлеровцы на­чали контратаку, За ней последовали и другие. В этом ночном бою гвардейцы подбили и сожгли 16 вражеских танков, & бронетранспортеров, уничтожили много живой силы. Прикрывая отход, танки оторвались от противника, а затем стре­мительно атаковали его оборону с тыла, прорвали ее и на рассвете вышли в рас­положение своей части. В результате рейда управление противника было нару­шено­Его оборона перед фронтом нашего

Танковые рейды в тыл врага хедная установка, сопровождавшая враже­скую пехоту, не сделала ни одного выст­рела и была уничтожена нашими танки­стами­Разделавшись с колонной, танки без промедления двинулись по заранее наме­ченному пути. Каждый командир машины вел усиленное наблюдение за местностью, обращая особое внимание на перекрест­ки дорог, дефиле, мосты, отдельные стро­ения, Внимательно всматриваясь в склад­ки местности, гвардии старший лейте­нант Деревянко, ныне Герой Советского Союза, обнаружил группу «фаустников». В первую минуту немцы не разобрали, чьи танки движутся к ним. Этим и восполь­зовались гвардейцы. Они ракетами осве­тили «фаустников» и расстреляли их из пулемета. Через некоторое время немпы опомни­лись и решили преградить путь тапкам артиллерийским огнем. В подобных слу­чаях для успеха рейда немалую роль иг­рает заранее избранный дополнительный маршрут. Как только артиллерийский огонь противника стал угрожать маши­нам, гвардейцы Гребенникова повернули нависаор Враг снона потерян ит. Вато асты быстро совершив небольшой обходный ма­невр, с фланга атаковали немецкие огне­вые позиции и огнем и гусеницами унич­тожили несколько батарей. не задерживаясь, танки снова пошли вперед. На пути они разбили неменкий обоз, перерезали важную шоссейную и изучилаунктукомандиру тю, бадата бвта уопоно Этот успех достигнут благодаря тща­тельной подготовкек рейду, благодаря тому, что были изучены и намечены скрытые подступы к вражеской обороне, обеспечившие внезапность атаки. Боль­шое значение имели детальное изучение местности, занятой противником, заблаго­временный выбор основных и запасных маршрутов. Успех рейда решили в конеч­ном счете стремительность действий, уме­ние ориентироваться в постоянно меняю­щейся обстановке и быстро принимать необходимые решения, Позже на этом же участке фронта гвардейцам-танкистам офицера Рязанцева было приказано, совершить ночной рейд тылам врага с тем, чтобы подорвать Танки обладают высокой подвижно­стью, обеспечивающей им быстроту так­тического и оперативного маневра. Это качество позволяло эффективно использо­вать их для стремительных обходов, ох­ватов и преследования противника в ус­ловиях самой разнообразной местности­Вместе с тем танки совершали глубокие рейды по тылам врага, дезорганизуя уп­равление, работу коммуникапий, сея па­нику в его стане. Опытом организации таких рейдов - этого весьма сложного вида боевой деятельности танков - нам и хотелось бы здесь поделиться. В Сплезни под городом Леобшюти нем­пы основательно укрепились. Они заняли господствующие высоты, заранее прист­реляли местность, рассчитывая остановить тут наше наступление. Весь район Леоб­пютца был превращен в опорный пункт, прикрывавший дальние подступы к про­мышленному Моравска-Остравскому райо­ну. Ганкисты нашей части, наступая юго­восточнее Леобшютца, отбивали яростные контратаки, поддержанные танками и ар­тиллерией. К исходу первого дня боев го­род, пставаясь в руках противника, Геневаннаступающих подразделений. этим опорным пунктом. Гвардейцы-танки­сты офипера Гребенникова получили за­дачу ночью прорваться в тыл противни­ка, соединиться с частью, наступающей на юг западнее Леобшютца, и тем самым стрэзать немецкий гарнизон. Командир подразделения вместе с дру­гими офинерами заблаговременно по карте район предстоящих действий, ния, Засветло были избраны скрытые подступы к вражеской обороне, намечено направление атаки (по ориентирам). Танки вышли в исходное положение лещиной и из кустарников, окаймляю­щих ее, атаковали немцев. Немецкая ар­тиллерия успела сделать лишь несколько неприцельных выстрелов, ориентируясь, видимо, на шум моторов. Гвардейцы-тан­кисты и поддерживающие их самоходчи­ки на максимальных скоростях прорвались вперед и с хода врезались в неприятель­скую пехотную колонну. Испуганные гит­леровцы стали разбегаться. Насколько ошеломляющим для противника был этот удар, можно судить и по тому, что само-по (Из опыта Отечественной войны)