11 октября 1945 г., четверг. № 240 (6228).

2 Гвардейские минометы кр а сн а Я з ве з д а выходят в поле… Фото капитана М. Рыжака. На тактических занятиях в Н-ской части. Орудие сопровождения поддерживает наступающую пехоту в «бою» за населенный пункт. Конференция по обобщению боевого опыта авиационных частей СЕВЕРНАЯ ГРУППА ВОЙСК. (По теле- рано графу от наш. корр.). Состоялась конфе- ренция по обобщению опыта боевых дей- ствий авиации в наступательных опера- циях 2-го Белоруеского фронта. В рабо- те конференции приняли участие болес двухсот генералов и офицеров авиации фронта, прошедших славный боевой путь от предгорий һавказа до Эльбы, предста- вители штаба бывшего 2-го Белорусского Фронта, штаба ВВС Красной Армии и во- енных академий. Цели и задачи конференции определил в своем выступлении генерал-полковник авиации тов. Вершинин. Он обратил вни- мание участников конференции на боль- шие изменения, происшедшие за время войны в боевом применении авиации, в ее тактике. Родились новые формы управле- ния боем, изменились методы боевого и материального обеспечения военно-воздуш- ных сил. һонференция была призвана по- ложить начало глубокому научному ос- воению огромного боевого отыта, накоп- ленного авиациейбывшего 2-го Белорус- ского фронта. После открытия конференции участни- ки осмотрели выставку, отражающую боевые действия авиании, Материалы вы- ставки размещены по отделам, Особенный интерес вызвали отделы авиационной разведки, штурманской службы и боевой подготовки летного состава. Подолгу задерживались генералы и офи- церы у стендов, посвященных политиче- скому обеспечению наступательных дейст- вий. Здесь отражена огромная работа, про-ях деланная политорганами и парторганиза- циями за время Отечественной войны в боьшом, хорошо оформленном альбоме соб- около ста портретов ветеранов и вос- питанников авиации фронта - Героев Со- ветского Союза. В их числе портреты трижды Героя Советского Союза Александ- ра Покрышкина, дважды Героя капитана Ефимова, прославленных летчиков братьев Глинка. Выставку посетили маршал Советского Союза Рокоссовский, генерал-полковник авиации Вершинин, генерал-лейтенант Котов, генерал-лейтенант авиации Веров и другие. На первом же заседании конференции были заслушаны доклады представите- лей наземных родов войск. Участники конференции выслушали требования обще- войсковых командиров к авиации,об- стоятельно разобрали наилучшие примеры взаимодействия авнационных и наземных частей. С докладом на тему «Оперативно- тактические выводы по боевому использо- ванию авиации в наступательных опера- циях 2-го Белорусского фронта» выступил Терой Советокого Союза генерал-полков- ник авиации Бершинин. Кроме того, на конференции заслушаны доклады генерал- майора авиации Алексеева, Героя Совет- ского Союза генерал-майора авиации Гетьмана и других, посвященные вопро- сам боевого применения авиации в на- ступлении, организации материально-тех- нического обеспечения и т. д. В развернувшихся по докладам прени- выступило много участников конфе- ренции - генералов и офицеров. Майор М. МАКУХИН.

По блестящему асфальту шоссе мчатся две машины, под чехлами которых угады- ваются ставшие привычными за войну очертания гвардейских минометов. Ни один встречный не остается равнодуш- ным, видя грозные орудия, которым ру- коплескала на параде Победы Красная площадь. Даже милиционер, всегда сохра- няющий на посту неприступно-строгий вид, пропустил их с ласковой улыбкой… Это выехал на полевые занятия учеб- ный взвод училища. Ведет взвод на заня- тия преподаватель тактики капитан Глаз- ков. Это совсем еще молодой, ставший офицером во время войны, человек с ве- селыми глазами. В памяти его свежи вос- поминания боев на Калининском фронте, незабываемой Сталинградской битвы… Капитан помнит, как везде дрожал враг, заслыша угрожающее рычание «Катю- ши». Машины сворачивают с зеркала шоссе на проселок. У рощицы капитан оста- навливает колопну и, выстроив курсан- тов, знакомит их с учебными целями предстоящих занятий. Командиром взвода назначается сержант Сидоров. Он должен теперь самостоятельно командовать взво- дом, руководствуясь указаниями капитана. Калитан об ясняет обстановку: «против- ник», отходя после неудачных для него боев, занял промежуточный рубеж на за- падном берегу реки, и взводу приказано поддерживать огнем наше наступающее подразделение. Здесь вас встретит разведчик, кото- рый послан командиром батареи, и поведет вас на огневую позицию. Роль разведчи- ка выполняю я, - говорит капитан. - Действуйте. Сержант Сидоров размещает расчеты и садится с капитаном в кабину первой машины. Колонна движется дальше. Неда- леко от огневой позиции капитан останавливает машины и снова вы- страивает курсантов. Машины ставятся так, чтобы их нельзя было заметить воздуха, и маскируются ветвями. Сейчас на огневую позицию в настоящем бою по- шли бы только командир взвода и коман- диры боевых машин, но так как работу их нужно показать каждому курсанту, то отправляются все. У машин остаются только шоферы. Капитан вывел взвод на опушку густого кустарника. Здесь, - говорит он, - огневой раз езд выбрал места для боевых машин, отметив их колышками. Танкоопасное направление - с этой стороны, буссоь стрельбы--47-00. Готовность к открытию огня - через 30 минут. Действуйте. Сержант Сидоров с курсантами, испол- пяющими должности командиров уста- новок, приступают к работе. Осталь- ные курсанты внимательно следят за ни- ми. Когда командиры машин провесили с помощью колышков основное направле- ние, оказалось, что фронт взвода, заранее разбитый капитаном, не соответствует буссоли стрельбы. Сержант Сидоров во- просительно смотрит на него. - Думайте, думайте, - улыбается ка- питан, - вы здесь хозяин… «Командир взвода» заново намечает ме- ста для машин. Здесь он допускает ошиб- ку. Одна машина оказывается на голом поле, хотя взвод можно было поставить в кустах, что сделало бы маскировку более надежной и менее трудоемкой. Канитан отмечает в книжечке эту ошибку. Далее выбираются места для ближнего наблю- дательного пункта, места для ведения от- ня в случае прорыва вражеских танков и позиции истребительной группы, воору-

женной бутылками с горючей смесью и гранатами. Противотанковую позицию сержант Си- доров выбрал далеко, метрах в 500-600 , хотя все подходы можно простреливать и не с езжая с места. Капитан замечает и это. Вся подготовительная работа закон- чена, командиры вызывают свои машины. Водители останавливают их точно над ко- лышками. По заранее определенному уг- ломеру наводчики готовятся дать залп в основном направлении. Точно в назначен- ное время взвод готов к открытию огня. - По скоплению пехоты, снарядом… вэрыватель осколочный… огонь! Командиры машин ждут, чтобы все ус- пели отбежать в стороны, и садятся за пульты. Сейчас машины не были заря- жены и остались безмолвны, и только за стеклом кабины видно возбужденное лицо курсанта Кирюхина, крутящего рукоятку запала… Сошли все, - докладывает через полминуты «командир взвода». Ошибку, которую совершил «командир взвода», выбрав противотанковую пови- цию на большом удалении от основной, руководитель выправляет вводной. «Тан- ки противника» на большой скорости движутся по кустам вдали, и путь их лежит через выбранную сержантом про- тивотанковую позицию. Ясно, что време- ни терять нельзя, и расчеты открываюг огонь, развернув машины здесь же, на месте. Решение правильно. «Танковая ата- ка» отбита. …Наши части прорвали оборону про- тивника на западном берегу реки и ус- пещно продвигаются вперед. Взводу да- ется задача занять новую огневую пози- цию. Колонна вновь двинулась по полевой дороге, через овраги и пашни. - О, це дорогу капитан выбрал … як на фронте, - говорит водитель-укра- инец, когда машина, тяжело фыркая, взбирается на крутой откос. Говорит он это без досады, обычной для шофера на плохой дороге, а даже с удовольствием… Когда машины остановились на новой ог- невой позиции, капитан Глазков дает новую вводпую: командир батареи прика- зал немедленно открыть огонь для обеспе- чения фланга поддерживаемого полка, где противник предпринял контратаку. Машины быстро разворачиваются. …Время подходит к концу. Капитан выстраивает курсантов и производит раз- бор проведенного учения. Работу «коман- дира взвода» капитан разбирает особенно подробно, раз ясняя уже выявленные в ходе занятия ошибки. ＿ - Вопросов пет? По местам! «Катюши» возвращаются домой, гордо неся под запыленными чехлами свой грозные механизмы. Курсанты довольны этим занятием, которое наглядно показа- ло им сложность и ответственность рабо- ты командира огневого взвода в бою. водителю занятия можно лишь поставить в вину то, что он не давал курсантам все время точную картину общей обста- новки боя, ограничиваясь лишь необ- ходимыми по ходу занятия вводными, Это иногда расхолаживало курсантов и снижало ощущение напряженности, кото- рое должно сопутствовать настоящей бое- вой обстановке. 3. ИЛЬЕНКОВ.

Боевая подготовка инженерных частей Об ем подготовки сапера и инженер- ных подразделений весьма широк. По тактике, стрелковому делу и общевоенной выучке они проходят лишь немногим меньше, чем пехотинцы. Что же касается специальных знаний и навыков, то ин- женерные подразделения обязательно осва- ивают несколько разнохарактерных отрас- лей. Лишь при этом условии они могут успешно выполнять возникающие перед ними многочисленные задачи. Обучение ведется практическим ме- тодом. Сапер должен не только знать различные типы инженерных сооружений, но и уметь их строить. Это связано с необходимостью производить вспомогатель- ные работы (например, земляные), кото- рые по представляют особой учебной цен- ности, но занимают немало времени, По- нятно также, что саперы приобретут до- статочно прочные навыки лишь в том случае, если они несколько раз построят те или иные сооружения, предусмотрен- ные программами. Отсюда - большой расход строительных материалов и инже- нерного имущества. Следовательно, офицерский состав ин- женерных частей, проводя занятия по специальной подготовке, должен не толь- ко полностью отработать все темы в уста- новленные сроки, но и достичь этого при минимальной затрате материальных средств. Задача, как видим, довольно сложная. Для того, чтобы ее успешно выполнить, необходимо, думается нам, прежде всего резко разграничить обуче- ние одиночного бойца-специалиста от под- готовки и сколачивания В инженерных частях есть такие ра- боты, которые один человек сделать не в состоянии. К их числу относятся, ска- жем, снаряжение и оснастка лодки или понтона, установка проволочных заграж- дений и др. Обучение этим работам производится обычно в составе отделения или расчета. В подобных случаях готовят сразу отделение, дают ему скоростные нормы, а об одиночной подготовке неред- ко забывают. Что же получается? Отде- ление выполняет задание в указанный срок, но качество работы оказывается низким. Причина ясна: бойцы не усвои- ли приемов работы, не приобрели необхо- димых навыков. Это отрицательно влияет на всю последующую учебу. Справедливо утверждают, что на войне сапер действует в столь разнообразных условиях, которые невозможно предусмот- реть самой обширной учебной програм- мой. Но в любой обстановке приемы инженерных работ одни и те же. Вся суть лишь в способах применения этих приемов, и в каждом конкретном случае офицер примет решение, исходя из создавшейся обстановки. офи-Следовательно, в начальной стадии обучения всё внимание офицера должно быть обращено на подготовку одиночного бойца. Такой метод будет правильным и тогда, когда работу выполняет один че- ловек (например, установка мин, отёсы- вание бревен), и в условиях, когда ствует группа сапер (укладка берегового лежня, сборка фортификационного соору- жения и т. д.). Способы же применения различных приемов усваиваются на пю- следующих этапах обучения - при под- готовке подразделений и на тактических занятиях. Важным вопросом методики является обучение сапера тем приемам работы, ко- торые применяются в боевой обстановке. В практике встречаются такие, напри- мер, факты. Идет занятие, на котором бойцы должны детально отработать ка- кие-либо технические приемы, - пред- положим, научиться устанавливать мины. Внезапно они оказываются под воздейст- вием «противника», который освещает местность ракетами, ведет огонь, атакует минеров. Саперы не знают, надо ли им продолжать отрабатывать установку мин вли следует прижаться к земле и отетре- аиваться. Конетно, при таво сперва научить техническим приемам и обучить тактике, а затем комплексировать эти элементы. Неправильное комплексирование при- водит лишь к путанице. Предположим. что боец работает гребцом на лодке или на пароме Разве применяемые им прие- мы не будут олинаковы во всех случаях, т. е. совершается ли переправа под огнем противника или вне огневого воздейст- вия? Сапер, собирающий паром или сна- ним и тем же приемам, независимо от того, работает ли он под огнем или в тылу, Здесь дело в организании работы. Это задача подчас весьма сложная, но вышолнение ее лежит на обязанности офицера, а не рядовых бойцов. Такие за- нятия, конечно, нужны, однако проводить их следует лишь тогда, когда бойцы по- лучили необходимую техническую и так- тическую подготовку. Конечно, на занятиях по специальной жинженерной подготовке надо учитывать особенности, которые создаются боевой БУРЛОВ.Побстановкой. Например, устанавливая ми- ны на тыловых рубежах, саперы идут в рост. Вблизи от противника они действуют ползком или согнувшись. Сплошь и рядом они выполняют такие задания в темноте, ночью. Наконец, особые приемыприме- няются при скоростной установке мин группами отрядами заграждения. Всё это надо досконально изучить. Но и тут не следует вводить тактическую обстанов- ку. Лишь после того, как бойцы приоб- рели прочные, хорошо усвоенные навы- ки, необходимо провести тактическое занятие. Оно поможет еще больше закре- пить полученные навыки и будет способ- ствовать развитию у бойцов и команди- ров подразделений инициативы, реши- тельности, находчивости. Тактические за- нятия инженерных частей завершают от- работку определенных разделов инженер- ной и войсковой подготовки.

При такой постановке дела значитель- но облегчается материальное обеспечение специальной подготовки, сокращается расход времени на вспомогательные ра- боты. Техническое обучение, отделенное на первом этапе от тактики, может про- водиться на заранее оборудованных пло- щадках и в инженерных городках. Пос- ледние отнюдь не должны представлять собою собрание макетов, моделей и образ- цов, изготовленных в натуральную или уменьшенную величину. Городки - это мастерские. Оборудование их состоит из разборпых сооружений, отрытых котлова- нов и рвов, различных вспомогательных приспособлений. Здесь из имеющихся за- готовок саперы могут строить те или иные сооружения. Известно, например, что фортификаци- онные работы являются наиболее трудо- емкими. Самое сложное дело - разбивка земляных работ, заготовка элементов со- оружений и сборка последних. Но заго- товку элементов могут производить не все саперы, а лишьспециалисты-плотники. Они выполнят эту работу в порядке сво- их плановых занятий, а затем передадут ее инженерному городку. Разбивку и трассировку сооружения можно сделать на любой местности. После этого наллежит перейти к готовому котловану и в нем собрать требуемые сооружения. В пропес- се сборки саперы изучают все приемы и детали работ, последовательность их вы- полнения, узнают, какие тут бывают ошибки (неправильные действия) и как их избежать. Собранное сооружение за- сыпать землей не надо - его разберут и вповь используют на другом занятии. основныеРазумеется, бойцы должны увидеть и окончательно оборудованное сооружение, образцово построенное, тщательно за- маскированное. Следовательно, его надо иметь на территории городка, чтобы по- вести туда бойцов и предоставить им возможность всё подробно осмотреть. Та- ким порядком легко организовать занятия по мостовому, дорожному, подрывному де- ту и по другим предметам обучения. В результате достигается большая экономия материала и времени. дей-Учеба в инженерпом городке призвана привить саперу первоначальные навыки и тренировать мелкие подразделения в выполнении тех или иных работ. Даль- нейшее совершенствование достигается в ходе полевых занятий, проводимых на разнообразной местности. Здесь обязатель- но отрабатываются осповные темы специ- альной и тактической подготовки. Прак- тика подтверждает, что выходы в поле на 24 часа в данном случае нецелесооб- разны. Такой срок слишком мал, он не позволяет отработать определенный закон- ченный круг вопросов. Успешно выпол- нить эту задачу можно лишь на длитель- ных учениях, которые продолжаются не- прерывно несколько суток. Тогда бойцы приобретают нужную сноровку, втягива- ются в работу. Полевые занятия и учения необходимо проводить в качестве контрольных, завер- товки: по инженерному оборудованию оба- ронительных рубежей, мостовым, дорож- ным и переправочным работам. Они про- водятся также и по тактическим темам, включающим вопросы разведки, инженер- ного обеспечения оборонительного и на- ступательного боя и т. д. Для того, чтобы уменьшить расход материальных средств, на полевых занятиях можно ис- пользовать часть разборных сооружений, имеющихся в инженерном городке. Одна- ко на месте учения обязательно выпог- няются все земляные работы и основны работы по заготовке материалов, элемен- тов сооружений и по сборке последних. Офиперский состав инженерных войск обогащен боевым опытом. Он получл также большую практику обучения под- разделений и частей в боевых условиях. Этот опыт должен быть использован для успешного выполнения обширных учебных задач. Полковник М. ЮВЕНСКИЙ

ИНСПЕКТОРСКИЙ СМОТР БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ Руко-пнинградский РУг, 10 октября. (По телефону от наш. корр.). В частях Ленинградского военного округа начался инспекторский смотр бое- вой подготовки. Воины Н-ского гвардейского соединения держали экзамен по огневой подготовке. На стрельбище прибыл заместитель командующего войсками Ленинградского военного округа генерал-лейтенант Верев- кин-Рахальский. Больших успехов добился батальон майора Зимаковского. Командир вовнныйокооноГрардни сержант Але- ксеев и гвардии ефрейтор Суханов показа- ли на стрельбище выдающиеся успехи, точно поразив все мишени. Стрелков на линии огня сменили ручные пулеметчики, которые также показали хо- рошие успехи. На другой день началась проверка так- тической подготовки одиночного бойца и стрелкового отделения. Затем на поле бы- ло разыграно тактическое учение «Наступ-

роты гвардии капитан Витязев стрелял на ление стрелковой роты на вражеский опор- соединения оказалась поколебленной, и зто помогло быстро прорвать ее. Для успешных действий танков в тылу врага очень важно уметь предвидеть со- бытия, быстро принять правильное реше- ние, когда этого потребует обстановка. Приведем такой пример. Танкистам цера Гребенникова в числе первых уда- лось войти в столицу дружественной нам Чехословакии - Прагу. Марш к Праге через Судеты совершался ночью с неви- данной стремительностью. На дорогө гвар- дейцы догнали большую колонну неприя- теля- У немцев были танки, бронетран- спортеры и много артиллерии, В темноте трудно разобраться, и наши разведчики- танкисты подскочили вплотную к враже- ским боевым машинам, - Почему стоите? - обратился один офицер к группе солдат. И тут только понял, что это немцы. Быстро сообразив. в чем дело, он приказал немедленно окру- жить колонну. Танкисты взяли на прицел вражеские машины, - Сложить оружие! - предложил со- ветский офицер немцам. Гитлеровцы, освещенные со всех сторон фарами, подняли руки вверх. вПленив большую колонну, гвардейцы танкисты снова устремились к чехосло- вацкой столице. Спускаясь с одной высо- ты, Гребенников заметил другую немеп- кую колонну. До тысячи солдат и офи- перовбоевой техникой двагалось наперерез нашим наступающим войскам, шил обойти колонну противника просе- лочными дорогами. По лесным тропам и проселкам танки прошло около 30 кило- метров и, наконец, неожиданно появились у самой Праги, Они ворвались в город, сломив сопротивление противника. Примеры эти убедительно доказывают, что успех танкового рейда зависит преж де всего от того, насколько его организа- торы и участники обеспечили внезап- ность действий. Впезанность достигается скрытностью сближения или выхода в исходное положение, а также стремитель- ностью атаки, Необходимо заранее изу- чить (хоти бы по карте) характер мест- ности, занятой противником, на кото- рой предстоит действовать. Надо опреде- лить очаги вероятного сопротивления и наметить пути их обхода или меры борь- бы с ними. В танковые рейды можно по- сылать только наиболее подготовленных командиров машин и механиков-водителей, которые способны ориентироваться и на- ходить правильное решение в самой слож- ной обстановке. Гвардии напитан Ф. «отлично». Такие же показатели и у боль-  ный пункт». устойчивость немепкой обороны и облег- чить наступаение наших войсн. Разведка отыскала слабое место в обо- роне противника. Затем была проведена рекогносцировка местности, выбраны ориентиры для ночных действий. Как и Гребенников, Рязанцев ознакомил каждого командира танка и механика-водителя с характером местности, на которой пред- стояло действовать. Чтобы скрытно выйти в исходное поло- жение для атаки, предстояло незаметно сняться с одного участка фронта и пе- рейти на другой.этой целью небольшой группе машин была поставлена задача курсировать от укрытия к укрытию, вро- мя от времени производить редкие вы- стрелы и своим шумом замаскировать от- ход танков, отправляющихся в рейд. Ма- невр вполне удался. Немцы не только не заметили отхода наших танков, но и не обнаружили их сосредоточения в исходном положении. Атаку переднего края гвардейцы про- извели на максимальных скоростях. Толь- ко тогда, когда танки ворвались на пози- ции противника, он ответил слабым ру- жейно-пулеметным огнем. Не вступая бой, танкисты без потерь миновали перед- ний край обороны. Они проскочили де- ревию, занятую немцами, и подошли к лощине. В этой лощине поблизости от дороги гвардии калитан Скок замотил две самоходные пушки. Внезапность и на приняли наши танки за свои, и экипажи самоходок вместо того, чтобы открыть огонь, выбежали навстречу нашим маши- нам. Двумя точно выпущенными снаряда- ми гвардии капитан поджег обе вражеские самоходные установки, На подступах ко второму населенному пришлось быстро из- менить сво первоначальное решение. Здесь были обнаружены вражеские танки и самоходные орудия. Надо было ожидать, что немцы предпримут контратаки. Коман- дир приказал занять круговую оборону, И это было правильное решение. Через несколько минут гитлеровцы на- чали контратаку, За ней последовали и другие. В этом ночном бою гвардейцы подбили и сожгли 16 вражеских танков, & бронетранспортеров, уничтожили много живой силы. Прикрывая отход, танки оторвались от противника, а затем стре- мительно атаковали его оборону с тыла, прорвали ее и на рассвете вышли в рас- положение своей части. В результате рейда управление противника было нару- шено- Его оборона перед фронтом нашего

Танковые рейды в тыл врага хедная установка, сопровождавшая враже- скую пехоту, не сделала ни одного выст- рела и была уничтожена нашими танки- стами- Разделавшись с колонной, танки без промедления двинулись по заранее наме- ченному пути. Каждый командир машины вел усиленное наблюдение за местностью, обращая особое внимание на перекрест- ки дорог, дефиле, мосты, отдельные стро- ения, Внимательно всматриваясь в склад- ки местности, гвардии старший лейте- нант Деревянко, ныне Герой Советского Союза, обнаружил группу «фаустников». В первую минуту немцы не разобрали, чьи танки движутся к ним. Этим и восполь- зовались гвардейцы. Они ракетами осве- тили «фаустников» и расстреляли их из пулемета. Через некоторое время немпы опомни- лись и решили преградить путь тапкам артиллерийским огнем. В подобных слу- чаях для успеха рейда немалую роль иг- рает заранее избранный дополнительный маршрут. Как только артиллерийский огонь противника стал угрожать маши- нам, гвардейцы Гребенникова повернули нависаор Враг снона потерян ит. Вато асты быстро совершив небольшой обходный ма- невр, с фланга атаковали немецкие огне- вые позиции и огнем и гусеницами унич- тожили несколько батарей. не задерживаясь, танки снова пошли вперед. На пути они разбили неменкий обоз, перерезали важную шоссейную и изучилаунктукомандиру тю, бадата бвта уопоно Этот успех достигнут благодаря тща- тельной подготовкек рейду, благодаря тому, что были изучены и намечены скрытые подступы к вражеской обороне, обеспечившие внезапность атаки. Боль- шое значение имели детальное изучение местности, занятой противником, заблаго- временный выбор основных и запасных маршрутов. Успех рейда решили в конеч- ном счете стремительность действий, уме- ние ориентироваться в постоянно меняю- щейся обстановке и быстро принимать необходимые решения, Позже на этом же участке фронта гвардейцам-танкистам офицера Рязанцева было приказано, совершить ночной рейд тылам врага с тем, чтобы подорвать Танки обладают высокой подвижно- стью, обеспечивающей им быстроту так- тического и оперативного маневра. Это качество позволяло эффективно использо- вать их для стремительных обходов, ох- ватов и преследования противника в ус- ловиях самой разнообразной местности- Вместе с тем танки совершали глубокие рейды по тылам врага, дезорганизуя уп- равление, работу коммуникапий, сея па- нику в его стане. Опытом организации таких рейдов - этого весьма сложного вида боевой деятельности танков - нам и хотелось бы здесь поделиться. В Сплезни под городом Леобшюти нем- пы основательно укрепились. Они заняли господствующие высоты, заранее прист- реляли местность, рассчитывая остановить тут наше наступление. Весь район Леоб- пютца был превращен в опорный пункт, прикрывавший дальние подступы к про- мышленному Моравска-Остравскому райо- ну. Ганкисты нашей части, наступая юго- восточнее Леобшютца, отбивали яростные контратаки, поддержанные танками и ар- тиллерией. К исходу первого дня боев го- род, пставаясь в руках противника, Геневаннаступающих подразделений. этим опорным пунктом. Гвардейцы-танки- сты офипера Гребенникова получили за- дачу ночью прорваться в тыл противни- ка, соединиться с частью, наступающей на юг западнее Леобшютца, и тем самым стрэзать немецкий гарнизон. Командир подразделения вместе с дру- гими офинерами заблаговременно по карте район предстоящих действий, ния, Засветло были избраны скрытые подступы к вражеской обороне, намечено направление атаки (по ориентирам). Танки вышли в исходное положение лещиной и из кустарников, окаймляю- щих ее, атаковали немцев. Немецкая ар- тиллерия успела сделать лишь несколько неприцельных выстрелов, ориентируясь, видимо, на шум моторов. Гвардейцы-тан- кисты и поддерживающие их самоходчи- ки на максимальных скоростях прорвались вперед и с хода врезались в неприятель- скую пехотную колонну. Испуганные гит- леровцы стали разбегаться. Насколько ошеломляющим для противника был этот удар, можно судить и по тому, что само-по (Из опыта Отечественной войны)