И февраля 1947 года, № 35 (7045). К Р А С Н Ы В О И Н  На тактических занятиях, Ря­довые И. Онучин и В. Евстю­нин в разведке. Фото А. Прохорова. Перед окружной «наспартакиадой * РЯЗАНЬ. (По телефону). Гото­вясь к зимней окружной спарта­киаде, лучшие лыжники Рязан­ского Краснознаменного пехотно­го училища имени Ворошилова приняли участие в городских и областных соревнованиях. В гон-все ках на 10 километров первое место заняла команда училища в составе офицеров Таныгина, Трушкина и курсантов Платоно­ва и Урбова. Лучшее время-47 минут 14 секунд-показал офи цер Танытин. Старший лейтенант O. ҚАРГАНОв. * Недавно в нашем соединении состоялись четырехдневные со­ревнования воинов-лыжников. В розытрыше эстафеты 4 10 пер­венство завоевала команда гвар­дни старшего дейтенантаНеми­ровского. На 20-километровой ди­станции вышел победителем гвар­дии младший лейтенант Григорь­ев. Его результат-1 час 56 ми­нут. 30-километровую дистанцию он прошел за 2 часа 45 чинут. Второе место принадлежит стар­шине Гушину. Побелителям соревнований вру­чены грамоты. Гвардии младший лейтенант H. ТРУНОВ. Проверка боевой солдат выучки В течение последних недель в о гвардии капитана Булавина евая учеба шла особенно напря­вно. Полготовка к выборам в рховный Совет Российской Фе­рации вызвала у солдат и сер­нтов большой политический Тем. Каждый стремился пора­вать Родину-мать отличными пехами в учебе. Проверка боевой выучки солдат первый этап зимнего периода учения не застала врасплох нный состав роты. Большинет­солдат, проверявшихся по так­ке, огневой и строевой подго­вке и уставам, показали хоро­практическио навыки и очные теоретические знания. Поверяющий ийвызвал -Произведите осмотр вин­вки, - приказал он. Акимов проверил действия за­ра, убедился в исправности от­-отражателя, подающего ме­низма. Ловкими движениями ьов он определил отсугствие чки штыка, крепление ствола, мдат последовательно произвел остальные приемы, преду­ютренные в наставлении. Винтовка в исправности,В пожил Акимов. Нойствия рядового Акимова бы­безупречны. Поверяющий по­рож ему отличную оценку. ичные опенки получил Аки­и по другим предметам. По дисциплин он показал зна­ія, выходящие за пределы про­аммы. Изучая в свободное вре­пособия и наставления, Аки­в настойчиво добивается рас­прения своих военных знаний. Отличные успехи в учебе добываются упорным трудом B газете «Красный Воин» № 29 сообщалось о том, что курсант Резников с честью вы­полняет долг перед Родиной. Он по всем пятнадцати предме­там имеет отличные оценки, за безупречную службу, высокую дисциплинированность получил пятнадцать благодарностей и сфотографирован при разверну­том знамени училища. Сегодня публикуем статью отличника учебы Виталия Рез­никова, в которой он рассказы­вает об опыте учебы.   ния преподавателей, я на полях тетради, как правило, записываю все неясные вопросы, а потом в часы самостоятельной работы стараюсь найти ответ в книгах и только в крайнем случае обра­щаюсь за помощью к офицеру или более сильному товарищу. Когда имеются какие-либо сомнения, обязательно иду к консультанту и прошу проверить, правильно ли я усвоил материал. Это позволяет глубоко осмыслить учебный во­прос. На уроках по всем предметам стараюсь быть активным. Когда офицер спрашивает какого-либо курсанта, я мысленно готовлю ответ, критически оцениваю дей­ствия товарищей, стараюсь при­нять свое решение. Нам приходится глубоко изу­чать технику, осваивать процес­сы механической и ручной об­работки металла. Здесь большое значение имеет любознатель­ность. Поэтому я стараюсь все делать так, как учат офицеры, и руководствуюсь правилом обязательно самостоятельно раз­бирать и собирать части оружия и различных механизмов. Зазнайство к добру не приво­дит. Был у меня такой случай. Предстояли зачеты по механике. Я этот предмет знал хорошо. Перед зачетами не заглянул в учебник, понадеялся на свою намять, А когда пошел на зачет, то на один вопрос не смог дать глубокий ответ. B результате получил лишь хорошую оценку, а не отличную. Во-время помочь товарищу - долг отличника учебы, Курсанту Шинкаренко плохо давалось чер­чение. Он обратился ко мне за советом. В часы самостоятельной работы я показывал Шинкарен­ко правила черчения, много тренировал его. Теперь Шипка­ренко получает хорошие оценки. Товарищеские дискуссии по от­дельным вопросам хорошо помо­гают закрепить материал. Мы практикуем перед зачетами собе­седования. Советское государство обеспе­чило пас всем пеобходимым для успешной учебы. Изо дня в день новышать успехи, сегодня учиться лучше, чем вчера, считаю своим священным долгом перед Родиной. Курсант В. РЕЗНИКОВ.

Отличное знание уставов пока­зало отделение старшего сержан­та Иванова. Рядовые Заболотни­ков, Ивин, Костырев дали исчер­пывающие ответы по Дисципли­нарному уставу. Они точно вы­полнили обязанности часовых, четко действовали в качестве дневальных суточното наряда. Это -- результат индивидуальной работы старшего сержанта Ива­нова с каждым подчиненным. һомандир отделения приучил сол­дат самостоятельно готовиться к урокам. Этого удалось ему до­биться не сразу, Особенно много пришлось старшему сержанту Иванову работать с солдатем Ча­крыгиным, который долгое время отставал в учебе. Отличнику бое­вой подготовки рядовому Ивину было поручено помочь Чакрыги­ну. Каждую субботу старший сер­жант Иванов лично - проверял знания Чакрытина и давал зада ния на следующую неделю. Два месяца шли регулярные занятия. Чакрытин сдал зачеты по тактике, уставам и отневой подготовае хорошо». Эта опенка-заслужен ный успех работы не только Ча­крыгина, но и тех, кто помог ему ликвидировать отставание. дни проверки особое значе­ние имеет точное соблюдение рас­порядка дня. Командир роты ка­Қапитан Л. ЗАХАРОВ. питан Булавин следит за тем, чтобы ни одна минута учебного времени не пропадала даром, Ор­ганизованность и порядок помога­ют лучше провести проверку - правильно определить уровень знаний солдат роты, выявять не достатки в их обучении.

Приступая к учебе в артилле­рийско-техническом училище, я встретился со многими трудностя­ми. В первые недели никак не успевал как следует готовиться к занятиям. В результате отвечал на вопросы преподавателей роб­ко, неуверенно. Прямо скажу: иногда даже зарождалась мысль о том, что я не сумею овладеть все­ми знаниями, необходимыми офи­церу-артиллеристу. Сомнения рассеял мой друг Орлов, окончивший училище по первому разряду. Он в задушев­ной беседе спросил: - А какой ты, Виталий, счн таешь предмет основным? Чему отлаешь предпочтение. Не долго думая, я перечислил снопиальные дисциптины. - Никогда не дели предметы на главные и второстепенные. Все, что мы изучаем, одинаково необходимо офицеру. Отлично ов­ладеть специальностью артилле­рийского техника немыслимо без твердого знания истории партии, уставов Советской Армии, мате­матики, топографии и других цисциплин. Всегда неотступно выполняй правило: никогда на завтра не оставляй того, что можно сделать сегодня. Не доволь­ствуйся одними лекциями, само­стоятельно глубоко осмысливай каждую тему и критически оце­нивай свои успехи, - сказал мне молодой офицер. Теперь я часто вспоминаю пра­вильный совет старшего това­рища. На собственном опыте убедил­ся, как велико значение органи­зованности и дисцичлинированно­сти. Отличные успехи в учебе до­стались мне нелегко. Их завоевал я упорным трудом. Внимательно слушая об ясне-

ДЕСЯТЬ ДНЕЙ В ПОЛЕ рьезным испытанием сантов подразделения старше­итенанта Крылова явился дневный выход в симпие ла­н. Здесь были проведены так­неские учения и боевые стрель­из винтовок. жедневно курсанты соверша­20-километровые лыжные реходы, овладевали техникой кыбы на лыжах по пересечен­местности, изучали приемы д ема и спуска с гор. Возвращаясь из лагерей на

длязимние квартиры, курсанты совер­шили 55-километровый лыжный марш в полной боевой форме, Марш прошел успешно и органи­зованно Среди участников не бы­ло одного отстающего. В теченне 10 дней курсанты в условиях, приближенных к боевой действительности, учились пре­одолевать трудности зимней по­ходной жизни. Командир баталь­она об явил личному составу под­разделения благодарность. Курсант А. ДЬЯЧЕНКО.

   Чем достигается активное наб­людение? Прежде всего умелой и конкретной постановкой задач на разведку. Поясним это примером из опыта войны. Разведчики подразделения офи­пера Александрова хорошо изу­чили начертание правого фланга траншен немцев. В центре тран­шея терялась в кустарнике. на левом фланге она появлялась вновь. Нужно было установить, является ли эта трапшся сплош­ной или она состоит из отдель­ных частей. Для выяспения этих вопросов начальник наблюдатель­ного поста старший сержант 1а­ланов приказал разведчичу шер­шенкову тщательно следить за движением по траншее. Солдаты противника ходили, не пригибаясь, из траншен были ридны макушки голов. Паблюда­тель отметил в журнале разведки: «Глубина траншеи до пэлутора метров». Следующая запись: «По траншее прошли три солдата. Средний из них в накидке. Скры лись в кустарнике и через три минуты появились в граншее левее кустарника…». Еще одна запись: «По траншее двое солдат пронесли на плечах бревно. Скрылись в кустарнике, через три минуты появились в граншее ные, необходимо высылать раз­ведчиков передовую аию стрелковых подразделений. Наб­людатели должны установить связь с пехотными разведчиками, которые имеют наиболее полные данные об инженерном оборудо­вании траншей. Для определения координат траншей нужно засечь с двух или нескольких пунктов поворо­ты, стыки с ходами сообщения,Для характерные очертания брустве­ра. Все эти точки не будут резко выделяться, и найти их не так­то просто. С разных постов наб­людается различная нанорама местности. Некоторые точки и даже целые участки траншей, хорошо видимые с одного поста, могут совершенно не наблюдать­ся с другого, и наоборот. Поэто­му вопрос о выборе способа пеле­указания приобретает большое значение. В боевой применялся способ посылки раз­ведчика с одпого поста на дру­гой. Изучив трапшею и наметив на ней ряд об ектов для засечки, начальники постов менялись раз­ведчиками и с их помощью уста­навливали общие, видимые для обоих постов точки. Такой спо­соб давал возможность нанболее быетро и полно обмениватьсяТаковы разведывательными данными между постами и обеспечивал дап­однообразную наводку приборов.  левее кустарника», Пачальник поста, познакомившись с этими данными, заключил: «В кустар­нике должна быть траншея, свя­зывающая два участка обороны немцев». Но это нужно было проверить. Пачальник поста приказал наб­людателю установить, иместся ли траншея в кустарнике. Через час в журнале разведки полвилась новая запись: «В центре кустаринка обнаружено желтое пятно. Возможно - бру­ствер траншен», и дальше: «Снизу на желтое пятно выбра­сывали посок. Очевидно, против­ник ремонтирует или утлубляет трашшею». По этим записям старший сер­жант установил, что через ку­старпик проходит траншея. На­чальнику поста удалось достиг­нуть цели. В боевой работе наблюдателей встречается немало трудностей. Паблюдением с основных постов не всегда можно установить внут­реннее оборудование траншей. Эти данные разведчики достают в тех случаях, когда противник не успел заблаговременпо оборудо­вать трапшей и заканчивает их обшивку в дневное время. Кроме того, прямое попадание наших снарядов в траншен позволяет обнаружить их инженерное уст­ройство. Чтобы получить полные засечки наблюдательных участков траншей одновременно с двух пунктов в боевых условиях широко практиковалось примене­ние подвижного поста, началь­ником его назначался обычно хорошо подготовленный, янициа­тивный разведчик. Кроме него, в состав подвижного поста выделя­лнсь один-два разведчика со стереотрубой, телефонным алпа­ратом нужным количеством те­лефонного кабеля. Копечно, обмен разведчиками по некачает приененияи ару­гих способов целеуказания, осо­бенно после того, как трапшен будут достаточно хорошо изуче­ны и выработается единое назва­ние целого ряда точек. Но на первом этапе разведки примене­ние других способов может выз­вать путаницу и приведет к излишней потере времени, практикеПодвижной пост работал на за­ранее выбранных точках между основными постами. Координаты этих точек определялись топогра­фами в ходе привязки основчых постов и закреплялись на мест­пости столбиками, Телефонная линия между основными постами прокладывалась с таким расче­том, чтобы она проходила через намеченные точки. особенности работы при разведке траншей. Гвардии старший лейтенант Қ. ТАРНОВСҚИИ.

ФРОНТОВОЙ ОПЫТ - В ПРАКТИКУ УЧЕБЫ Разрушение траншей - одна Бажнейших задач артиллерии. оы открыть огонь по тран­нужно педготовить исход­данные для стрельбы, а для ов свою очерель необходимо ее положение на месгности, стьиметь координаты ряда ее Координаты траншей дол­ны быть определены с возмож­большей точностью, Сведения оженерном оборудовании и онаты готовят подразделе­оптической разведки артил­рии (сопряженные наблююдения твизионов, взвода и батарси оп­ической разведки). основании опыта минувшей ы рассмотрим особенности оты подразделений оптической зведки. ал наблюдательных постов ся никогла не просматри­поллостьювидны от­е ее части, Только актив­ит паблюдением можно устано­Пе прохолит траншея и она оборудована, гле соеди­на хозами сообщений, какова тлубина.