И февраля 1947 года, № 35 (7045). К Р А С Н Ы В О И Н На тактических занятиях, Ря- довые И. Онучин и В. Евстю- нин в разведке. Фото А. Прохорова. Перед окружной «наспартакиадой * РЯЗАНЬ. (По телефону). Гото- вясь к зимней окружной спарта- киаде, лучшие лыжники Рязан- ского Краснознаменного пехотно- го училища имени Ворошилова приняли участие в городских и областных соревнованиях. В гон-все ках на 10 километров первое место заняла команда училища в составе офицеров Таныгина, Трушкина и курсантов Платоно- ва и Урбова. Лучшее время-47 минут 14 секунд-показал офи цер Танытин. Старший лейтенант O. ҚАРГАНОв. * Недавно в нашем соединении состоялись четырехдневные со- ревнования воинов-лыжников. В розытрыше эстафеты 4 10 пер- венство завоевала команда гвар- дни старшего дейтенантаНеми- ровского. На 20-километровой ди- станции вышел победителем гвар- дии младший лейтенант Григорь- ев. Его результат-1 час 56 ми- нут. 30-километровую дистанцию он прошел за 2 часа 45 чинут. Второе место принадлежит стар- шине Гушину. Побелителям соревнований вру- чены грамоты. Гвардии младший лейтенант H. ТРУНОВ. Проверка боевой солдат выучки В течение последних недель в о гвардии капитана Булавина евая учеба шла особенно напря- вно. Полготовка к выборам в рховный Совет Российской Фе- рации вызвала у солдат и сер- нтов большой политический Тем. Каждый стремился пора- вать Родину-мать отличными пехами в учебе. Проверка боевой выучки солдат первый этап зимнего периода учения не застала врасплох нный состав роты. Большинет- солдат, проверявшихся по так- ке, огневой и строевой подго- вке и уставам, показали хоро- практическио навыки и очные теоретические знания. Поверяющий ийвызвал -Произведите осмотр вин- вки, - приказал он. Акимов проверил действия за- ра, убедился в исправности от- -отражателя, подающего ме- низма. Ловкими движениями ьов он определил отсугствие чки штыка, крепление ствола, мдат последовательно произвел остальные приемы, преду- ютренные в наставлении. Винтовка в исправности,В пожил Акимов. Нойствия рядового Акимова бы- безупречны. Поверяющий по- рож ему отличную оценку. ичные опенки получил Аки- и по другим предметам. По дисциплин он показал зна- ія, выходящие за пределы про- аммы. Изучая в свободное вре- пособия и наставления, Аки- в настойчиво добивается рас- прения своих военных знаний. Отличные успехи в учебе добываются упорным трудом B газете «Красный Воин» № 29 сообщалось о том, что курсант Резников с честью вы- полняет долг перед Родиной. Он по всем пятнадцати предме- там имеет отличные оценки, за безупречную службу, высокую дисциплинированность получил пятнадцать благодарностей и сфотографирован при разверну- том знамени училища. Сегодня публикуем статью отличника учебы Виталия Рез- никова, в которой он рассказы- вает об опыте учебы. ния преподавателей, я на полях тетради, как правило, записываю все неясные вопросы, а потом в часы самостоятельной работы стараюсь найти ответ в книгах и только в крайнем случае обра- щаюсь за помощью к офицеру или более сильному товарищу. Когда имеются какие-либо сомнения, обязательно иду к консультанту и прошу проверить, правильно ли я усвоил материал. Это позволяет глубоко осмыслить учебный во- прос. На уроках по всем предметам стараюсь быть активным. Когда офицер спрашивает какого-либо курсанта, я мысленно готовлю ответ, критически оцениваю дей- ствия товарищей, стараюсь при- нять свое решение. Нам приходится глубоко изу- чать технику, осваивать процес- сы механической и ручной об- работки металла. Здесь большое значение имеет любознатель- ность. Поэтому я стараюсь все делать так, как учат офицеры, и руководствуюсь правилом обязательно самостоятельно раз- бирать и собирать части оружия и различных механизмов. Зазнайство к добру не приво- дит. Был у меня такой случай. Предстояли зачеты по механике. Я этот предмет знал хорошо. Перед зачетами не заглянул в учебник, понадеялся на свою намять, А когда пошел на зачет, то на один вопрос не смог дать глубокий ответ. B результате получил лишь хорошую оценку, а не отличную. Во-время помочь товарищу - долг отличника учебы, Курсанту Шинкаренко плохо давалось чер- чение. Он обратился ко мне за советом. В часы самостоятельной работы я показывал Шинкарен- ко правила черчения, много тренировал его. Теперь Шипка- ренко получает хорошие оценки. Товарищеские дискуссии по от- дельным вопросам хорошо помо- гают закрепить материал. Мы практикуем перед зачетами собе- седования. Советское государство обеспе- чило пас всем пеобходимым для успешной учебы. Изо дня в день новышать успехи, сегодня учиться лучше, чем вчера, считаю своим священным долгом перед Родиной. Курсант В. РЕЗНИКОВ.
Отличное знание уставов пока- зало отделение старшего сержан- та Иванова. Рядовые Заболотни- ков, Ивин, Костырев дали исчер- пывающие ответы по Дисципли- нарному уставу. Они точно вы- полнили обязанности часовых, четко действовали в качестве дневальных суточното наряда. Это -- результат индивидуальной работы старшего сержанта Ива- нова с каждым подчиненным. һомандир отделения приучил сол- дат самостоятельно готовиться к урокам. Этого удалось ему до- биться не сразу, Особенно много пришлось старшему сержанту Иванову работать с солдатем Ча- крыгиным, который долгое время отставал в учебе. Отличнику бое- вой подготовки рядовому Ивину было поручено помочь Чакрыги- ну. Каждую субботу старший сер- жант Иванов лично - проверял знания Чакрытина и давал зада ния на следующую неделю. Два месяца шли регулярные занятия. Чакрытин сдал зачеты по тактике, уставам и отневой подготовае хорошо». Эта опенка-заслужен ный успех работы не только Ча- крыгина, но и тех, кто помог ему ликвидировать отставание. дни проверки особое значе- ние имеет точное соблюдение рас- порядка дня. Командир роты ка- Қапитан Л. ЗАХАРОВ. питан Булавин следит за тем, чтобы ни одна минута учебного времени не пропадала даром, Ор- ганизованность и порядок помога- ют лучше провести проверку - правильно определить уровень знаний солдат роты, выявять не достатки в их обучении.
Приступая к учебе в артилле- рийско-техническом училище, я встретился со многими трудностя- ми. В первые недели никак не успевал как следует готовиться к занятиям. В результате отвечал на вопросы преподавателей роб- ко, неуверенно. Прямо скажу: иногда даже зарождалась мысль о том, что я не сумею овладеть все- ми знаниями, необходимыми офи- церу-артиллеристу. Сомнения рассеял мой друг Орлов, окончивший училище по первому разряду. Он в задушев- ной беседе спросил: - А какой ты, Виталий, счн таешь предмет основным? Чему отлаешь предпочтение. Не долго думая, я перечислил снопиальные дисциптины. - Никогда не дели предметы на главные и второстепенные. Все, что мы изучаем, одинаково необходимо офицеру. Отлично ов- ладеть специальностью артилле- рийского техника немыслимо без твердого знания истории партии, уставов Советской Армии, мате- матики, топографии и других цисциплин. Всегда неотступно выполняй правило: никогда на завтра не оставляй того, что можно сделать сегодня. Не доволь- ствуйся одними лекциями, само- стоятельно глубоко осмысливай каждую тему и критически оце- нивай свои успехи, - сказал мне молодой офицер. Теперь я часто вспоминаю пра- вильный совет старшего това- рища. На собственном опыте убедил- ся, как велико значение органи- зованности и дисцичлинированно- сти. Отличные успехи в учебе до- стались мне нелегко. Их завоевал я упорным трудом. Внимательно слушая об ясне-
ДЕСЯТЬ ДНЕЙ В ПОЛЕ рьезным испытанием сантов подразделения старше- итенанта Крылова явился дневный выход в симпие ла- н. Здесь были проведены так- неские учения и боевые стрель- из винтовок. жедневно курсанты соверша- 20-километровые лыжные реходы, овладевали техникой кыбы на лыжах по пересечен- местности, изучали приемы д ема и спуска с гор. Возвращаясь из лагерей на
длязимние квартиры, курсанты совер- шили 55-километровый лыжный марш в полной боевой форме, Марш прошел успешно и органи- зованно Среди участников не бы- ло одного отстающего. В теченне 10 дней курсанты в условиях, приближенных к боевой действительности, учились пре- одолевать трудности зимней по- ходной жизни. Командир баталь- она об явил личному составу под- разделения благодарность. Курсант А. ДЬЯЧЕНКО.
Чем достигается активное наб- людение? Прежде всего умелой и конкретной постановкой задач на разведку. Поясним это примером из опыта войны. Разведчики подразделения офи- пера Александрова хорошо изу- чили начертание правого фланга траншен немцев. В центре тран- шея терялась в кустарнике. на левом фланге она появлялась вновь. Нужно было установить, является ли эта трапшся сплош- ной или она состоит из отдель- ных частей. Для выяспения этих вопросов начальник наблюдатель- ного поста старший сержант 1а- ланов приказал разведчичу шер- шенкову тщательно следить за движением по траншее. Солдаты противника ходили, не пригибаясь, из траншен были ридны макушки голов. Паблюда- тель отметил в журнале разведки: «Глубина траншеи до пэлутора метров». Следующая запись: «По траншее прошли три солдата. Средний из них в накидке. Скры лись в кустарнике и через три минуты появились в граншее левее кустарника…». Еще одна запись: «По траншее двое солдат пронесли на плечах бревно. Скрылись в кустарнике, через три минуты появились в граншее ные, необходимо высылать раз- ведчиков передовую аию стрелковых подразделений. Наб- людатели должны установить связь с пехотными разведчиками, которые имеют наиболее полные данные об инженерном оборудо- вании траншей. Для определения координат траншей нужно засечь с двух или нескольких пунктов поворо- ты, стыки с ходами сообщения,Для характерные очертания брустве- ра. Все эти точки не будут резко выделяться, и найти их не так- то просто. С разных постов наб- людается различная нанорама местности. Некоторые точки и даже целые участки траншей, хорошо видимые с одного поста, могут совершенно не наблюдать- ся с другого, и наоборот. Поэто- му вопрос о выборе способа пеле- указания приобретает большое значение. В боевой применялся способ посылки раз- ведчика с одпого поста на дру- гой. Изучив трапшею и наметив на ней ряд об ектов для засечки, начальники постов менялись раз- ведчиками и с их помощью уста- навливали общие, видимые для обоих постов точки. Такой спо- соб давал возможность нанболее быетро и полно обмениватьсяТаковы разведывательными данными между постами и обеспечивал дап- однообразную наводку приборов. левее кустарника», Пачальник поста, познакомившись с этими данными, заключил: «В кустар- нике должна быть траншея, свя- зывающая два участка обороны немцев». Но это нужно было проверить. Пачальник поста приказал наб- людателю установить, иместся ли траншея в кустарнике. Через час в журнале разведки полвилась новая запись: «В центре кустаринка обнаружено желтое пятно. Возможно - бру- ствер траншен», и дальше: «Снизу на желтое пятно выбра- сывали посок. Очевидно, против- ник ремонтирует или утлубляет трашшею». По этим записям старший сер- жант установил, что через ку- старпик проходит траншея. На- чальнику поста удалось достиг- нуть цели. В боевой работе наблюдателей встречается немало трудностей. Паблюдением с основных постов не всегда можно установить внут- реннее оборудование траншей. Эти данные разведчики достают в тех случаях, когда противник не успел заблаговременпо оборудо- вать трапшей и заканчивает их обшивку в дневное время. Кроме того, прямое попадание наших снарядов в траншен позволяет обнаружить их инженерное уст- ройство. Чтобы получить полные засечки наблюдательных участков траншей одновременно с двух пунктов в боевых условиях широко практиковалось примене- ние подвижного поста, началь- ником его назначался обычно хорошо подготовленный, янициа- тивный разведчик. Кроме него, в состав подвижного поста выделя- лнсь один-два разведчика со стереотрубой, телефонным алпа- ратом нужным количеством те- лефонного кабеля. Копечно, обмен разведчиками по некачает приененияи ару- гих способов целеуказания, осо- бенно после того, как трапшен будут достаточно хорошо изуче- ны и выработается единое назва- ние целого ряда точек. Но на первом этапе разведки примене- ние других способов может выз- вать путаницу и приведет к излишней потере времени, практикеПодвижной пост работал на за- ранее выбранных точках между основными постами. Координаты этих точек определялись топогра- фами в ходе привязки основчых постов и закреплялись на мест- пости столбиками, Телефонная линия между основными постами прокладывалась с таким расче- том, чтобы она проходила через намеченные точки. особенности работы при разведке траншей. Гвардии старший лейтенант Қ. ТАРНОВСҚИИ.
ФРОНТОВОЙ ОПЫТ - В ПРАКТИКУ УЧЕБЫ Разрушение траншей - одна Бажнейших задач артиллерии. оы открыть огонь по тран- нужно педготовить исход- данные для стрельбы, а для ов свою очерель необходимо ее положение на месгности, стьиметь координаты ряда ее Координаты траншей дол- ны быть определены с возмож- большей точностью, Сведения оженерном оборудовании и онаты готовят подразделе- оптической разведки артил- рии (сопряженные наблююдения твизионов, взвода и батарси оп- ической разведки). основании опыта минувшей ы рассмотрим особенности оты подразделений оптической зведки. ал наблюдательных постов ся никогла не просматри- поллостьювидны от- е ее части, Только актив- ит паблюдением можно устано- Пе прохолит траншея и она оборудована, гле соеди- на хозами сообщений, какова тлубина.