красный воин

2

16 февраля 1947 года, № 39 (7049).

Наустанно повышать начаство политзанятий   * Более двух месяцев проводятся политзанятия по новой программе. За это время руховодители политзанятий приоб­рели значительный опыт повышения идейного уровня полити­ческой учебы солдат и сержантов, самостоятельной подго­товки к рассказу, проведения бесед со слушателями. По этим вопросам мы попросили руководителей политзанятий бы­ступить на совещании, «Красный Воин». состоявшемся в редакции газеты

Наглядные пособия Выступление лейтенанта И. Худякова Подбор и изготовление нагляд­ных пособий я считаю одной из обязанностей руководителя полит­занятий­Приведу несколько при­меров из своей практики.  После опубликования Закона о пятилетнем плане восстановления и развития пародного хозяйства СССР газеты помещали днаграм­мы роста отдельных отраслей на­родного хозяйства - металлур­гии, машиностроения, транспорта, сельского хозяйства. Я вырезал диаграммы и наклеил их на щит. Грандиозные цифры пятилетнего плана, наглядно представленные днаграммами, хорошо заломнились курсаптам.

Ниже публикуются отдельные выступления руководителей * политэанятий.

Книги Ленина и Сталина­источник идейности в работе Выступление гвардии младшего лейтенанта Е. Борзова Большую силу убеждения имс­ет живой пример, образно иллю­стрирующий общие теоретические коложения. В рассказе о традици­ях советских воинов я сослался на опыт своей родной части, на ее славный боевой путь, на ее геро­ев. Наломнил о подвиге комсо­мольца Игнатова в дни Отечест­венной войны: оказавшись с груп­пой солдат в окружении, он под­нял над головой свой комсо­мольский билет с изображением Владимира Ильича Ленина и вос­кликнул: «С именем Ленина мы одолеем все препятствия, разгро­мим любого врага!». И горсточка храбрецов с боем вырвалась из ок­ружения и нанесла урон немцам. На этом небольшом эпизоде мне удалось раскрыть великое обаяние бессмертного имени Ленина, кото­рое звучит в устах большевиков, и Политические занятия призва­ны повседневно воспитывать сол­дат и сержантов в боевом совет­ском духе, повышать их созна­тельность, прививать воинам пла­менную любовь к матери-Родине, к большевистской партии и вели­кому Сталину. Велика и почетна роль руково­лителя политзанятий в достиже­нии этих благородных воспита­тельных целей. Я не мыслю себе педготовку к политзанятию без того, чтобы не посоветоваться с Лениным, со Сталиным. Творения осповоположников большевизма, вождей нашего народа и государ­ства - это неистощимый источ­ник идейности, знаний, политиче­ского опыта. Книги товарища Сталина - «Краткий курс исто­рии ВКП(б)», «О Великей Отече­ственной войне Советского Сою-

Но, конечно, не всегда найдешь в газетах нужный иллюстратив­ный материал. Многое приходится создавать самим. В моей группе есть курсанты, которые умеют и любят оформлять наглядные посо­бия. К занятиям по теме «Знамя части - символ воинской чести, доблести и славы» они крупно написали текст Положения о Красных Знаменах, художествен­но оформили историю нашей ча­сти, иллюстрировали ее фотосним­ками. На занятиях у меня всегта есть карта Советского Союза. Когда рассказывал, например, о том, как наши воины в боях за Днепр шли в наступление под развернутым знаменем части, я показал слуша­телям реку Днепр и ту террито­рию, где шли сражения. Имеет значение и расположе­нле наглятных пособий. Если вы­вситьих все сразу, то внимание слушателей во время рассказа ководителя будет отвлекаться, рассеиваться. Я обычно выстав­ляю схемы и рисунки тогда, ког­да говорю о них. Тогда и слух и зрение курсантов сосредоточи­ваются на одном, и это сильно по­могает усвоению изучаемых во­просов. Активность в группе Выступление гвардии лейтенанта Б. Золина Вторая часть политического нятия отводится на беседу по пройденному материалу, Опыт по­казывает, что беседа проходит тем активнее, чем лучше понима­ют слушатели содержание мате­риала, чем больше оно волнует их. Тома всего лучше усваивается, когда руководитель иллюстрирует свой рассказ конкретными жиз­ненными фактами и примерами. Такой рассказ руководителя вызы­вает у солдат и сержантов жела­ние поделиться своими мыслями. Проводя занятие по томе «Без­упречно нести службу, добросове­стно изучать военное дело», я в качестве примера безупречной службы и отличной учебы расска­зал о выдающихся достижениях воспитанника Рязанского пехот­ного училища офицера Немпева мастера скоростной стрельбы из винтовки. Во время беседы попросил сло­во наш скорострельщик тов. Горо­хов. Он убедительно показал, что при добросовестной службе, вни­мательности и дисциплине воин может добиться прекрасных ре­зультатов в овладении военным делом. В обсуждении темы принял участие также наводчик орудия сержант Куделин, который на пос­ледних стрельбах сделал 5 попа­даний в цель из пяти возможных. В целом беседа прошла весьма оживленно и, несомненно, способ­ствовала прочному усвоению пройденного.



На тактических занятиях. Отличники боевой подготовки млад­шие сержанты Алымов и Авдеев в разведке. * ** Фото А. Мурахина.

Наблюдение ночью БОЕВАЯ УЧЕБА МИНОМЕТЧИҚОВ яМинометчики тщательно го­товились к ночным занятяям. С солдатами подробно были изучены обязанности наблюдателя в ное время. Накануно командир взвода гвардии старший лейте­нант Лунев побывал па местно­сти, произвел разведку, наметил ориентиры, позицию обороны, ба­тем офицер проинструктировал сержантов Полканова, Лэгвина и Устименко, которые должны были обозначать «противника». Когда подготовка к занятиям была закончена, командир взвода за-сказал обучаемым: Перед выходом в поле коман­дир приказал взять, кроме лично­го оружия и боеприпасов, ракеты, трещотки, карманный фонарь, спички, лопаты. Под прикрытием темноты сол­даты взвода оборудовали окопы и траншеи. За короткое время мино­метчики построили передний край. Он проходим по склону ов­рarа. Сегодня мы будем изучать тему: «Действия наблюдателя ночью». Наблюдение на поле боя имеет большое значение, всегда знаешь, что делает противник, что намеревается делать. Затем офицер об яснил солда­там уставные сигналы, которыми придется пользоваться в ходе уче­ний, и расставил обучаемых по местам. Занятие началось Раздался выстрел. Наблюдатель Тихоненко определил место, отку­да он произведен, и доложил командиру: - Ориентир № 1. правее развалин дома-снайнер «про­тивника Определили точно, - ска­зал командир взвода. Над полем -- тишина. Но это не успокаивает солдат. Они бди­тельно наблюдают ва местностью. Снова гремит выстрел. Командир взвода спрашивает рядового Пет­рова: ноч-Указав на недостатки Петрова, офицер предупредил обучаемых, что надо точнее ориентироваться на местности. Вскоре выстрел по­вторился. На этот раз Петров ис­правил ошибку и доложил, откуда стреляют. Откуда стреляют? - Не могу точно определить, - отвечает солдат. - это зоркий воин. Он но должен теряться в трудный момент. Такими показали себя рядовые Душик и Жданович. Они усльша­ли стук топора, который повторял­ся все чаще и чаще. Рядовой Лущик доложил командиру о том, что «противник» строит укреп­ление. Вскоре паблюдатель услышал шум. Он осветил местность раке­той. Впереди показалась группа «противника». Лущик пустил вверх красную ракету. Тревога! Солдаты быстро заняли свои ме­ста. Офицер дал вводную: «против­ник» намерсвается захватить «языка», Командиры отделений гвардии сержант Фролов и гвар­дии младший сержант Нестерен­ко подали команды на открытие организованного огня. «Против­ник» вынужден был отойти, не достигнув цели. Так, благодаря бдительности наблюдателя план «противника» был сорван. Отбой. Командир взвода отметил хорошие действия наблюдателей рядовых Тихоненко, Лушика, Ждановича, указал на недостат­ки других солдат. Почные занятия прошли по­учительно и интересно. Гвардии капитан A. ТОЛКАЧЕВ.

за», сборник произведений В. И.  Ленина и И. В. Сталина «О) за­как пламенный призыв к борьбе победе. Когда товарищ Сталин по­сылал героические советские вой­ска на решающие бои под Моск­вой, он напутствовал их: «Пусть осенит вас победоносное знамя великого Ленина!. Под знаменем Ленина-вперед к победе!». Из своего опыта могу утверж­дать, что всегда, когда приводишь слова Ленина и Сталина, когда волюционной работе, внимание шается. Каждый хочет знать, за­помнить все, что относится к тея­тельности гениальных вождей большевистской партии и совет­ского народа. Отрадно, когда сами слушатели приобретают вкус к политической книге, интересуются произведо­ниями Ленина и Сталина. Напри­мер, сержант Соболев после по­литзанятий пожелал прочесть об­ращение В. И. Ленина «К това­рищам-красноармейцам». Сержант Ампилогов также попросил у меня сборник и прочел ряд произведе­ний Ленина и Сталина. Как щите социалистического отечест­ва» --- мои настольные книги. В рассказе о героических тра­дициях советских Вооруженных Сил я привел классическое опре­делепие из «Краткого курса исто­рии ВКП(б)» об источниках побед Красной Армии в гражданской войне. «Красная Армия победила потомуп товарии что политика советской власти, Армия, была правильной полити­кой, соответствующей интересам народа, что народ сознавал и по­нимал эту политику, как правиль­ную, как свою собственную поли­тику и поддерживал се до конца». Непреоборимая сила Советской Армии-в ее верности и предан­ности своему народу, в сознатель­ности ее воинов. Руководящим ядром нашей армии, ее вдохнов­ляющей и направляющей силой является мудрая партия больше­виков. Рассказывая об источниках си­лы и могущества Советской Ар-

мии, я старался, чтобы слушатели правило, солдаты и сержанты чи­тают и перечитывают выступле­ния товарища Сталина о Великой Отечественной войне Советского Союза. еще яснее поняли свои зада­чи перед народом и Отечеством, глубоко осознали свою личную от­ветственность за защиту Родины.

Шодготовка к рассказу по теме Выступление младшего лейтенанта А. Югансон темы приступил к составлению конспекта. За основу взял тот по­рядок нзложения материала, ко­торый был рекомендован нам на семинаре. Для того, чтобы сделать рас­сказ более конкретным, доходчи­вым, я использовал данные ежо дневного осмотра оружня в нашем подразделении, сам накануне за­нятия еще раз проверил хранение винтовок в пирамиде. На занятиях я назвал фамилии солдат, которыо безупречно со­храпяют оружие, берегут его, как зеницу ока. Указал, что нельзя относиться к оружию так небреж… но, как рядовой Климин, у кото­рого винтовка была плохо вычи­щена. Характерно, что подобное заме­чание, сделанное не в обычном служебном порядке, а на полити­ческих занятиях в связи с изу­чением темы, производит более глубокое впечатление на солдат и вызывает с их стороны дейст­венный отклик. На следующих осмотрах я уже не находил в пи­рамиде никаких погрешностей. Самостоятельная работа над ма­териалом - главное в подготовке руководителя к политзанятиям. Покажу на примере, как л гото­вился к рассказу по теме «Веречь свое оружие, военное и народное пмушество». В основу рассказа я положил указание товарица Сталина о том, что наша перв­классная военная техника состав­ляет оспову боевой мощи Совет­ской Армии, и задача заключается в том, чтобы отлично знать эту технику, умело владеть ею, беречь ее, как зеницу ока. Я подобрал в библиотеке литературу, относя­шуюся к изучаемому вопросу, и сделал необходимые выписки о том, как должен солдат беречь оружие, как содержать его в ка­зарме и на полевых занятиях. Прочел брошюру полковника Бры­чева «Военная присята», которая содержит много интересного и поучительного о сохранении ору­жня, военного и народного иму­щества Полезный материал я па­тел в военных газетах и в «Блок­пото агитатора». После осповательного изучения

В Электрифицированный пиатюр-полигон оборудован в классе огневой подготовки пашего училища под руководством капи­тана мыслинского. Қурсант Г. АЛЕШИН. Образцовый порядок наве­ден в столовой, где работает по… варом-инструктором гвардии стар­шина Горелкин. Повара приготов ляют вкуспую и сытную пищу. Солдаты и сержанты с похвалой отзываются об их работе. Гвардии рядовой Д. ҚАН. ми-Большую ваботу о курсан­тах проявляет каптенармус бата­реи сержант Лобко. Он оборудовал хозяйственный утолок, внима­тельно следит за состоянием кур­сантской обуви и обмундирова­ния, своевременно организует ре­монт. Курсант Н. СИДЕЛЕВ. Вождением автомобиля в короткий срок овладел рядовой Антишов. Недавно он получил права шофера. Рядовой Н. СЕМЕНОВ.