5 апреля 1947 года, № 81 (7091).

2

Осванваем опыт войны БОЕВАЯ УЧЕБА СВЯЗИСТОВ техни-Мельников быстро установил на- чальный шест. Размотчики кату- шек солдаты Тюлелеев и Куприя- нов потянули кабель, размерщик связист Никитинский пошел по ваданному направлению и через каждые 35 парных шагов обозна- чал место очередного шеста. За ним шли рядовые Новиков и Ян- кин. Они долбили для шестов лун- ки. Разносчики Клюенков и Оре- шин устанавливали шесты. Замы- кающими двигались натяжчики линии солдаты Сидоренков и Са- вин.- Дошли до леса. Здесь нет на- добности ставить шесты. Кабель быстро проложили по ветвям де- ревьев. Когда прошли лес, поста- вили контрольный шест и потя- нули линию дальше, ставя в ство- рах шесты и следя за стрелой провеса, чтобы она не превышала 15-20 сантиметров. Прошло три часа. За это время взвод проложил 5 километров ли- нии вместо 4,5 по нормативу. Включили аппараты. - Как меня слышите?-спра- шивает солдат Молев. - Хорошо. Отлично поработа- ли! - похвалил я солдат. Точно выполняя правила, изло- женные в Наставлении, мы доби- ваемся успеха. И это понятно: в Наставлении собран и обобщен практический опыт, проверенный на полях войны. Қомандир взвода младший лейтенант Ф. САХНЮК. В ходе минувшей войны ка полевой связи значительчо по- полнилась новейшей аппаратурой. Связисты приобрели богатый бо- евой опыт. Теперь, в мирное вре- мя, необходимо глубоко изучать и осваивать опыт войны и, не оста- навливаясь на достигнутом, про- должать совершенствовать свое мастерство. Для нас, связистов, настольной книгой, руководством в боевой учебе является «Наставление по полевым линиям связи». Недавно во взводе проходило занятие по геме: «Постройка двухпроводной шестовой линии по пересеченной местности». Прежде чем выйти в поле, я собрал командиров отделе- ний, зачитал им соответствующие разделы и статьи из Наставления, Когда солдаты прибыли в рай- он занятия, я разбил взвод на че- тыре команды, как этого требует Наставление. Затем задал обучае- мым несколько контрольных воп- росов. … Сколько метров двухпровод- ной шестовой линии в зимнее время должен проложить в тече- ние часа полувзвод связи? спросил я солдата Макарова. 1500 метров. Так требует Наставление, --- уверенно ответил связист. Поставив взводу задачу, я при- казал старшему сержанту Про- кофьеву действовать в роли командира полувзвода связи. Он построил связистов, распределил обязанности. Началась практиче- ская работа. Младший сержант

Ответы В. М. Молотова



на вопросы американского журналиста Иоганнеса Стила 6. Вопрос: Кто получил больше репараци вплоть до настоящего момента -- Великобрита ния, Соединенные Штаты или Советский Союз Ответ: Несомненно что СССР получил горазд меньше, чем союзники. 7. Вопрос: Каким образом можно поднять гер манское производство мирного времени с тем чтобы репарации могли быть выплачены из те кущей продукции? Ствет: Путем некоторого повышения уровн мирной промышленности Германии с тем, чтоб часть продукции (металл, уголь и т. д.) пошл на уплату репараций пострадавшим странам. 8. Вопрос: Как лучше всего может быть вос- становлена демократия в Греции? Ответ: Лучший путь -- отказ от иностранног вмешательства во внутренние дела Греции. 9. Вопрос: Считаете ли Вы, что американска политика в отношении Греции, предложенна  Президентом Трумэном, восстановит демократи в Греции? 1. Вопрос: Считаете ли Вы, что американские предложения в отношении политической органи- зации Германии приведут к расчленению этой страны? Ответ: Такая опасность имеется. 2. Вопрос: Каковы, по Вашему мнению, будут последствия тажого решения?

Ответ: Последствия такого решения были бы нежелательны, так как они могли бы дать немец- ким милитаристам и реваншистам возможность взять в свои руки дело об единения Германии, как это случилось, например, при Бисмарке. 3. Вопрос: Считаете ли Вы, что возможен ком- промисс между русским предложением о герман- ском единстве и американским предложением о «Федерализации»?

Ответ: Я не исключаю этой возможности, если можно будет договориться, чтобы сам германский народ решил вопрос о федерализации путем дле- бисцита.

4. Вопрос: Достаточно ли будет репараций с в размере 10 миллиардов долларов, существенную чтобы покрыть сколько-нибудь

Ответ: Я очень сомневаюсь в этом, как и мно гие другие сомневаются. 10. Вопрос: Полагаете ли Вы, что Московска конференция Министров Иностранных Дел слу жит полезной цели и приведет к каким-либ конкретным результатам? Ответ: Желательно, чтобы Московская конфе ренция принесла максимум пользы нашему обще му делу, но это зависит не только от Советско делегации. Во всяком случае, Советская делега ция сделает все от нее зависящее, чтобы конфе

часть ущерба, причиненного германскими захват- чиками?

Ответ: Для Советского Союза этого было бы, конечно, мало, но все же это могло бы дать неко- торое удовлетворение советскому народу. 5. Вопрос: Являются ли репарации прежде всего вопросом экономики или морали? Ответ: Репарации важны и в том и в другом

отношении. На охрано моста ренция дала благие результаты. Нровное дело  Подразделение получило боезую задачу --- охранять большой мост во время ледохода. Гвардейцы внимательно слели- ли за почерневшим вздувшимся только на реке по Гвардейцы старший сержант Бондаренко, сержалт Мапищев, младший сержант Репнеев, рядо- вой Блюменталь отлично справи- лись с порученным заданием. Они предохранили мост от разруше- Пом рек слышался треск, сразу же разда- лась команда: - Приготовиться! Один за другим раздалисьвзры- вы. Высоко вверх взмыли столбы воды. Вниз по реке поплыши мел- ко искрошенные кусочки льда. ния. Сержант М. МАРШАЛОВ. партийной организации Вникать в ход боевой и полити- Мантуленко сказал, что коммуни  сты должны больше проявлят инициативы в создании матери альной базы, наглядных пособи для боевой и политической учебы Бюро внимательно отнеслось наказам коммунистов. Беспартийный солдат Бажено с трудом осваивал новую для нег специальность телефониста. В т же время в дивизионе есть знато телефонной связи Захаров. Я лич но поговорил с ним, поручил по мочь Баженову. Тов. Захаро добросовестно отнесся к поруче нию. Изо дня в день занимался о ческой подготовки своего подраз- деления, по-деловому помогать командиру обучать и воспитывать воинов духе беззаветного служе- ния Родине - кровное дело пар- тийной организации. Ни на ми- нуту не забывая своих обязанио- стей, мы строим работу в соответ- ствии с учебными задачами диви- виона и задачами, стоящими перед всей Советской Армией. На одном из партийных собра- ний коммунист офицер Тимофеев критиковал бюро за то, что оно слабо руководило пропагандой во- инских уставов и не вело реши- тельной борьбы за четкое выпол- нение внутреннего порядка в под- разделениях. Эта критика была справедливой. Действительно, не- которые солдаты плохо внали уставные требования, что порож- дало порой неорганизованность в учебе и службе. Партийная организация сделала правильный вывод из этой кри- тики. Собранио потребовало от членов и кандидатов ВКП(б) быть примером в выполнении уставов, выжидатель-пропагандировать их инасреди беспартийных, бороться за повышение качества боевой уче- бы, повседневно крепить воин- скую дисциплину. По поручению собрания, ком- мунисты т.т. Кужелев, Корчагин, Бычков провели группювые и дивидуальные беседы, организо- вали по вечерам дополнительные занятия. На инспекторской про- верке личный состав дивизиона получил по уставам хорошую оценку. Но дело не только в оцеп- ке. Более точное выполнение вои- нами уставных требований поло- жительно сказалось на всей орга- низации службы и учебы, на ка- честве боевой и политической подготовки дивизиона. Когда мы обсуждали свои за- дачи в связи с приказом № 10 товарища Сталина, коммунисты вновь критически проанализиро- вали работу парторганизации и внесли много ценных предложе- ний. Тов. Кужелев внес предло- жение организовать помощь от- стающим солдатам, а затем сам Ггорячо взялся за это дело. Тов.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СБОР СЕРЖАНТОВ

Учебно-методический сбор млад- ших командиров проведен в под- разделении офицера Коробкова. Старший лейтенант Павлов, лейтенант Кривоусов и другие опытные офицерыметодисты от- работали с сержантами ряд тем по боевой подготовке. Советом и практическим показом учили они младших командиров, как надо проводить занятия с солдатами. Интересно и поучительно были организованы занятия в доле. Офицеры учили сержантов услож- нять тактическую обстановку, приближать ее к фронтовым ус- ловиям. Действуя в роли командиров, сержанты приобретали командные навыки, овладевали методикой обучения подчиненных,

На классных занятиях с уча- стниками сбора отработаны во- просы планирования уроков и со- ставления конспектов, В последний день сбора лейте- нант Козлов и старшина Новиков сделали для сержантов доклады о постановке воинского воспитания и пропаганде боевых традиций части. Учебно-методический сбор обо- гатил анания сержантов, об этом говорят высокие оценки, которые обучаемые показали на проведен- ных зачетах. Возвратившись в свои подразделения, младшие командиры значительно улучши- ли воспитание и обучение солдат. Старший лейтенант А. БРЫЗГАЛИН.

Партийное собрание обязал коммунистов глубже осваиват опыт Отечественной войны. Най более подготовленные товарищ получили задания провести док лады и бөседы. Темы бесед и док ладов перекликались с темам учебного плана дивизиона. Вы полняя задание парторганизации коммунист тов. Ширяев сдела доклад об опыте применения ми нометов при форсировании водно преграды. Он же рассвазал опыте применения минометов пр атаке населенного пункта. Подоб ные беседы провели и другие ком мунисты. ин-Во время последней инспектор ской проверки наш дивизион по лучил хорошую оценку. Лучинм воинами показали себя коммуни сты. В этом - плоды об единен ных усилий кэмандиров и партий ной организации. Но первые успехи не успокай вают нас. Обучение и воспитан личного состава -- дело не сезоп ное. Мы хорошо понимаем обязан ность партийной организации - всегда и во всем быть опоро командира, критически анализи ровать свою работу. С кажды днем мы будем улучшать ее, вос питывать воинов так, чтобы он относились к учебе и службе, ка к государственному делу. Старший лейтенант A. АФОНИН, секретарь первичной парторганизации.

66 Танковый взвед в бою  99 ＿

Воениздат выпустил книгу «Танковый взвод в бою». Ее ав- торы -- офицеры Сталинградского танкового училища, участники Великой Отечественной войны. Танковый взвод - первичное тактическое подразделение броне- танковых войск. Он ведет бой в составе роты или действует от- дельно, выполняя задачи разведки и охранения. Командир взвода лично управляет экипажами. Что- бы успешно выполнить ту или иную задачу, он должен быть хорошо подготовлен теоретически и иметь всесторонние практиче- ские навыки. В книге изложены действия тан- кового взвода в основных видах боя. В ней четко и но говорится о задачах выполия- емых танками в наступлении, в вборонительном и встречном боях. Авторы книги сумели хорошо и методически правильно показать управление взводом в различной боевой обстановке. В каждой главе последовательно и подробно изла- таются положения из Боевого устава бронетанковых и механи- вированных войск по конкретному виду боя. В соответствии с требо- ваниями устава разработаны так- тические задачи с решением их

Основной раздел книги глава «Танковый взвод в наступлении». Последовательно раскрыта работа командира взвода на и исходной позициях, непо- средственно в наступлении сборном пункте. На схемах на- глядно показаны организация наблюдения во взводе, порядок прохождения танков через проти- вотанковые препятствия. Устав- ные требования, изложенные в этой главе, иллюстрируются дву- мя примерами действий команди- ра взвода в наступлении и при атаке дотов в составе штурмовой группы. K книге даны приложения: задания по тактической подготов- ке, методическая разработка для проведения занятия по тактике, устный приказ командира тан- ковой роты и взвода на атаку, по- рядок разведки мостов, правила ведения рабочей карты, условные знаки для нанессния обстановки на карте. Книга «Танковый взвод в бою», написанная на основе опыта ми- нувшей войны, является ценным учебным методическим пособием для офицеров-танкистов и обще-

Учебное пособие для офицеров-танкистов

командиром взвода Зааной командиром взвода. бадачи иллю- стрируются схемами. Так, в главе ае«Танковый взвод последователь-аале говорит в разведке» вначале говорится о значении и методах ведения раз- ведки, затем подробно излатаются практические действия взвода в период боевой разведки. В разделе «Разведка местных предметов» помещены рисунки, раз ясняющие, как надо правиль- но осматривать населенные пупк- ты, высоты, овраги, мосты и бро- ды, В конце главы приводится так- тический пример по теме: «Тан- ковый взвод в отдельном разведы- вательном дозоре». Пример этот может быть положен в основу при изучении данной темы. Одна из глав книги описывает организацию обороны и характер ведения оборонительного боя в бывшей немецкой армии. В ней раскрывается принцип построе- ния сплошной траншейной оборо- ны, организации обороны на вы-

соте и создания противотанкового войсковых начальников. района,

Капитан В, шЛЕМИН.