12 апреля 1947 года, № 87 (7097).
КРАСНы Й ВОИ Н
2
В КОМНАТАХ ПОЛИТПРОСВЕТРАБОТЫ
ТРИБУНА ОПЫТНЫХ МЕТОДИСТОВ урока фронте. Далее должен ука- зать, кто из солдат отличился, действовал сноровисто, инициа- тивно, хитро. Следует напоминать, что этого отличники достигли благодаря разумному выполнению уставных требований. Не менее важно вскрывать ошибки. Целесообразно не только сказать, кто из рядовых допускал неточности, но и показывать, по- чему так происходило. Пример: «Солдат Иванов медленно пе- редвигался, не использовал укры- тие (указать какое), этим дема- скировал себя и все отделение. Рядовой Петров, наступая, забы- вал о применении огня своего оружия. Прицел во время стрель- бы не изменял, Своей пассивно- стью Петров снижал отневую мощь подразделения». В ваключение сержант обязан сделать вывод, дать оценку дей- ствию отделения, всем солдатам, указать отстающим, на что падо обратить особое внимание пири тренировках, что доработать и когда сдать зачет- Кроме того, командир отделения может пору- чить отличнику оказать помощь отстающему товарищу. Ясно, что недостаточно методи- чески подготовленный сержант не сможет в течение 10-15 минут провести образцово разбор. него нехватит времени. Он не сможет точно, ясно и кратко сформули- ровать свои мысли. Вот почему офицеры обязаны на инструктор- ско-методических и показных за- нятиях практически учить коман- диров отделений целеустремлен- но проводить разборы занятий. Подполковник Ф. СЕРОВ. Разбор Каждое занятие командир за- канчивает разбором. Как извест- но, на заключительную часть уро- ка отводится времени немного. Но это нисколько не умаляет важности разбора занятий. Одна- ко многие командиры отделений не придают должного значения разбору, не продумывают, как его провести, на что обратить внима- ние солдат. Какие типичные ошибки допу- скают сержанты? Подводя итоги урока, командир отделения назы- вает фамилии солдат, хорошо ус- воивших материат, и товорит, кто плохо выполнил тот или другой боевой прием. Спрашивается, достигнут ли цели такого рода указания коман- дира? Конечно, нет. Надо подроб- но рассказывать подчиненным, почему тот или другой отличник учебы образцово выполнял учеб- ные задачи, что помогло ему учиться с полным папряжением сил. Надо указывать причины ошибок. Нельзя рекомендовать какую- то единую Форму разбора заня- ий команлир сам дожжен поза- ботиться о содержании выступле- ния. Надо только иметь в виду, что заключительная часть урока должна строго соответствовать учебной цели. Нам кажется, что на кажом разборе очень важно останавли- ваться на следующих вопросах. Вначале напомнить солдатам тему, учебные вопросы, которые отраба- тывались на занятиях. Потом при- вести яркие примеры из опыта Отечественной войны, показываю- щие, почему необходимо уметь отлично выполнять боевой прием, к чему приводили ошибки отдель-
Танкисты подразде- Солдаты изучают ления гвардии стар- шего лейтенанта Ф. Кулькова заботли- во ухаживают за своими боевыми ма- шинами. На снимке: гвардии старшина B. Матвеев и гвардии старший сержант B. Герасин после марша подвели маши- ну к воде, чисто ее вымыли и осмотрели ходовую часть. Фото А. Прохорова. фронтовой опыт Солдаты и сержанты подразде- ления гвардии майора Трофименко к ванятиям готовятся в комнате политико-просветительной работы. В этом просторном и светлом зале созданы все условия для самосто- ятельной учебы. Есть сочинения B. И. Ленина и И. В. Сталина, военная литература, произведения классиков русской художествен- ной литературы и современных советских писателей. Аккуратно ведутся подборки опубликованных в газетах и журналах статей па темы боевой и политической под- готовки. Хорошо оформлен монтаж «Знать и соблюдать уставы-свя- щенный долг воина». Он помогает сержантам и солдатам ротовиться к занятиям по Уставу внутрен- ней службы и Диспиплинарному уставу. Рядом с монтажем-вит- рина фотографий отличников бо- евой и политической учебы, хоро- шо знающих и выполняющих тре- бования воинских уставов. В плане работы комнаты по- литиросветработы большое внима- ние уделено популяризации бое- вого опыта Великой Отечествен- ной войны. Под лозунгом«Со знаменем Ленина-Сталина мы шли в бой за Родину!» помещена карта боевого пути подразделе- ния. Рядом - схемы организацин отдельных боев, фотографии вои- нов, отличившихся в сражениях против немецко-фашистских за- хватчиков. Участники Великой Отечественной войны гвардии старший лейтепант Прытков, гвардии дейтенант преображен- ский, гвардии сержант Десятов, делясь своим боевым опытом, пользуются этими схемами. Активное участие в работе комнаты принимает бюро комсо- мольской организации. Комсомоль- оформили наглядную агита- цию, выступают с беседами и докладами. Комната политпросветработы оказывает солдатам и сержантам существенную помощь в повыше- нии военных и политических знаний, культурного уровня. Майор А, КОЛЕСОВ.
Отражение танковой атаки Курсанты совершенствуют огневую подготовку Предстояло изучить тему: «Действия орудия в составе бата- реи на ротном противотанковом районе». Офицер Чопоров вызвал себе командиров овулий и поставил на местности задачу. Потом обошел с ними ротный противотанковый район, указал основные и запас- ные опневые позиции для каждого орудия, полосы обстрела, пути вероятного движения танков «про- тивника», время готовности к бою. Курсанты действовали в роли командиров орудий. Огневая позиция первого дия располагалась на открытой местности, в 100 метрахот дороги. Чтобы не быть обнаруженным, командир расчета курсант Тара- сов приказал номерам тщательно самаскировать пушку, подгото- вить укрытие. Тарасов наметил ориентиры, определил расстояние до них, составил карточку про- тивотанкового и доложил …Внезално перед передним краем взвилась красная ракета. Это наблюдатель предупредил о появлении танков «противника». Скоро со сторопы дороги на при- горке показался макет танка, за ним второй, третий… Расчеты по команде быстро за- няли свои места. Наблюдая за головным танком, курсант Тарасов заметил в бинокль, что танк по- дошел на расстояние прямого выстрела, и скомандовал: - По танку, ориентир два, бронебойным, прицел 20, наво- ору-дитьоснование упрежление пол-танка. Огонь… Наводчик курсант Быков, уста- новив прицел, прильнул к пано- раме Вшя пороротныо ммехаам осовести горизонтальную линию перекре- стия панорамы с целью. Тротьим снарядом танк был подбит. Произведя по муся танку еще один выстрел, командир орудия прикавал навод- чику перенести огонь на другую цель. Курсанты получили хорошую практику ведения огня с откры- тых позиций по танкам. На разборе преподаватель офи- цер Чопоров отметил четкие дей- ствия расчета курсанта Тарасова и похвалил наблюдателя курсан- та Сидорова за умение быстро об- наруживать цель, правильно до- кладывать о ней командиру. Курсант Н. СИДЕЛЕВ.
В НЕСКОЛЬКО СТРОК Высокое мастерство в даче радиограмм показали на прак- тических занятиях курсанты-свя- впсты Снежков и Матюхин. Они в совершенстве изучили материаль- ную часть радиостанции, хорошо овладели теорией радиодела. Қурсант Н. СМОЛЬНИНОВ.
пере-Безупречно нес службу дне- Воропаев. Оп старши- командиру о готовности. Командир расчета курсант Со- колов расположил орудие на ок- Старший сержант H. САВочкин. раино населенного пункта у де- ревянного сарая. Офицер указал ему, что огневая позиция выбра- на неправильно. - «Противник» может под- жечь сарай и тем самым лишить вас возможности выполнить бое- вую задачу, - заметил офицер- -Огонь и дым будут мешать меткой стрельбе. Соколов выбрал новую, более удобную позицию.
При развернутом Знамени сфотографированы лучшие кур-
Боевые стрельбы состоялись в подразделении офицера Андрее- санты нашего училища Задонский и Белоусов. Фотокарточки были вручены им перед строем. Гвардии старший сержант B. ФАТЕНКОВ. ва. Отлично выполнили упражне- ние курсанты Пухов, Косов, Зай- цев и Томилин. Сержант В. ҚРАВЦОВ.
Наш патефон Кончился день напряженной боевой учебы. Рота возвратилась с ужина. Курсанты по-одному и группами входят в комнату поли- тико-просветительной работы. Группа курсантов собралась возла патефона, Его принес из клуба командир роты старший лейтенант Свинин, и курсанты теперь го- ворят: «Это наш патефон». Хоро- шо послушать любимые песни. По комнате полилась знакомая мелодия «Каховки», Затем курсанты слушают «Песнь о присяге» - А. Алек- сандрова. В словах ее выражены чувства и мысли советских вои- нов: Я Родины славной защитник и воин, Я сын трудового отца, Клянусь и ручаюсь, что буду достоин Высокого званья бойца. - Патефон помогает органи- зовывать наш культурный досуг, говорит куреант Сахаров. Можно не только послушать хо- рошую песню, но и записать ее слова, чтобы разучить и потом петь в строю. В нашем подразде- лении любят песню, и каждый из нас гордится своими лучшими за- певалами Наумовым и Сирота. За последнее время мы разучили но- вые песни: «Дэрога на Берлин»; «Песнь о столипе». К сожалению, у нас очень мало пластинок. Не мешало бы нашему клубу позабо- титься о покупке пластинок с новыми песнями. Қапитан А, ГРИШИН.
СЕРЖАНТЫ ИСПОЛЬЗУЮТ ДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ПРАВА самостоятельно изучить Дисцип- линарный Устав, назначил срок приема зачетов. Такие совещания с сержант- ским составом в нашей роте про- водятся регулярно. На совещани- ях слушаем сержантов о том, как они обучают и воспитывают под- чиненных. По просьбе командиров отделе- ний у нас практикуется обсужде- ние газетных и журнальных ста- тей, посвященных практике рабо- ты младших командиров. Так, на- пример, с большим интересом сер- жанты обсуждали статью «Офи- цер и сержанты», опубликован- ную в «Красной Звезде», заметки бывалого воина «Действуй по уставу», напечатанные в «Крас- ном Воине». Все эти мероприятия, индивидуальная работа с каждым сержантом позволили нам повы- сить роль командиров отделений, поднять их авторитет. Рядовой Ведяшев чистил вин- товку в неположенном месте. Командир отделения младший сер- жант Прокопьев заметил это и об яснил подчин-нному, к чему ведет нарушение внутреннего по- рядка в роте. Прошло несколько дней. Солдат Ведяшев снова поз- Созвал совещание сержантов, поговорил с ними о роли командиров отделения в укрепле- нии дисциплины и порядка. Сер- жанты активно выступали в пре- ниях по моему докладу, вскры- вали недостатки в своей работе. Выяснилось, что молодые коман- диры отделений младшие сержан- ты Смирнов и Рясков долгое вре- мя не могли найти своего места в отделениях и часто требователь- ность к подчиненным подменяли уговорами. Одно время в нашей роте сер- жанты робко пользовались своими дисциплинарными правами, а не- которые вообще не поощряли примерных солдат, не взыскивали с нерадивых. На совещании выступил по- мощник командира взвода сержант Михайлов. Он рассказал, как ис- пользует дисциплинарные права, показал на примерах, что уставы должны быть настольной книгой сержантов. - Нам надо всегда помнить,- сказал тов. Михайлов, - мудрое армейское изречение- каков комалдир, таковы и подчиненные. Дав указание командирам отде- лений, я приказал им еще раз
волил себе чистить винтовку в неположенном месте. На этот раз младший сержант наказал сол- Солдаты Мерзляков и Плотни- ков всегда имеют молодцеватый вид, они первыми становятся в строй, в казарме и за пределами ее ревпостно выполняют требова- ния уставов, красиво и четко при встрече с начальниками отдают честь. Младший сержант Проко- пьев заслуженно поощрил стара- тельных воинов, об явил им бла- годарность и призвал солдат сле- довать их примеру. Младшие сержанты Рясков и Васильев строго следят за точ- ностью выполнения уставов. В их отделениях всегда образцовый по- рядок. В конце марта я проверил кар- точки взысканий и поощрений. Убедился, что, несмотря на прове- депную большую работу с сержан- тами, все же некоторые команди- ры отделений допускали ошибки в работе. Командир отделения Тока- рев за месяц об явил взыскание рядовому Михайлову и ни одного подчиненного не поощрил. А вот другой характерный пример. Ря- довой Ивакин больше месяца на- зад получил от младшего сержан- та Юрина выговор. Ивакин понял свою вину, исправился, стал при- лежным солдатом и заслуживает, чтобы с него сняли взыскание. Я
вызвал младшего сержанта Юрина и спросил: - Как относится к службе солдат Ивакин? - Хорошо,-ответил младший сержант и добавил: - Я собира- юсьоб явить ему благодарность за отличную строевую выправку. -Почему благодарность? А ведь других-то у меня прав нет, товариш старший лей- тенант,-ответил Юрин. Тогда я попросил комантира отделения вспомнить, что гово- рится в статье 75 Дисциплинар- ного устава. Юрин подумал и сказал: - Ведь я же могу снять с него взыскание. - Правильно. Так и поступи- те,-посоветовал я комациру от- деления. В этот же день младий сер- жант Юрин перед строем отделе- ния об явил поошрение солдату Ивакину - снял взыскание. актика работы показывает, что от нас, командиров рот, мно- гое зависит. Мы обязаны система- тически воспитывать сержантов, прививать им навыки учителей и воспитателей, развивать творче- ские командирские способности. Тогда они на деле будут нашими ближайшими помощниками. Командир роты старший лейтенант В. ОНИЩЕНКО.