12 апреля 1947 года, № 87 (7097).

КРАСНы Й ВОИ Н

2

В КОМНАТАХ ПОЛИТПРОСВЕТРАБОТЫ

ТРИБУНА ОПЫТНЫХ МЕТОДИСТОВ урока фронте. Далее должен ука­зать, кто из солдат отличился, действовал сноровисто, инициа­тивно, хитро. Следует напоминать, что этого отличники достигли благодаря разумному выполнению уставных требований. Не менее важно вскрывать ошибки. Целесообразно не только сказать, кто из рядовых допускал неточности, но и показывать, по­чему так происходило. Пример: «Солдат Иванов медленно пе­редвигался, не использовал укры­тие (указать какое), этим дема­скировал себя и все отделение. Рядовой Петров, наступая, забы­вал о применении огня своего оружия. Прицел во время стрель­бы не изменял, Своей пассивно­стью Петров снижал отневую мощь подразделения». В ваключение сержант обязан сделать вывод, дать оценку дей­ствию отделения, всем солдатам, указать отстающим, на что падо обратить особое внимание пири тренировках, что доработать и когда сдать зачет­Кроме того, командир отделения может пору­чить отличнику оказать помощь отстающему товарищу. Ясно, что недостаточно методи­чески подготовленный сержант не сможет в течение 10-15 минут провести образцово разбор. него нехватит времени. Он не сможет точно, ясно и кратко сформули­ровать свои мысли. Вот почему офицеры обязаны на инструктор­ско-методических и показных за­нятиях практически учить коман­диров отделений целеустремлен­но проводить разборы занятий. Подполковник Ф. СЕРОВ. Разбор Каждое занятие командир за­канчивает разбором. Как извест­но, на заключительную часть уро­ка отводится времени немного. Но это нисколько не умаляет важности разбора занятий. Одна­ко многие командиры отделений не придают должного значения разбору, не продумывают, как его провести, на что обратить внима­ние солдат. Какие типичные ошибки допу­скают сержанты? Подводя итоги урока, командир отделения назы­вает фамилии солдат, хорошо ус­воивших материат, и товорит, кто плохо выполнил тот или другой боевой прием. Спрашивается, достигнут ли цели такого рода указания коман­дира? Конечно, нет. Надо подроб­но рассказывать подчиненным, почему тот или другой отличник учебы образцово выполнял учеб­ные задачи, что помогло ему учиться с полным папряжением сил. Надо указывать причины ошибок. Нельзя рекомендовать какую­то единую Форму разбора заня­ий команлир сам дожжен поза­ботиться о содержании выступле­ния. Надо только иметь в виду, что заключительная часть урока должна строго соответствовать учебной цели. Нам кажется, что на кажом разборе очень важно останавли­ваться на следующих вопросах. Вначале напомнить солдатам тему, учебные вопросы, которые отраба­тывались на занятиях. Потом при­вести яркие примеры из опыта Отечественной войны, показываю­щие, почему необходимо уметь отлично выполнять боевой прием, к чему приводили ошибки отдель-



Танкисты подразде­Солдаты изучают  ления гвардии стар­шего лейтенанта Ф. Кулькова заботли­во ухаживают за своими боевыми ма­шинами. На снимке: гвардии старшина B. Матвеев и гвардии старший сержант B. Герасин после марша подвели маши­ну к воде, чисто ее вымыли и осмотрели ходовую часть. Фото А. Прохорова.  фронтовой опыт Солдаты и сержанты подразде­ления гвардии майора Трофименко к ванятиям готовятся в комнате политико-просветительной работы. В этом просторном и светлом зале созданы все условия для самосто­ятельной учебы. Есть сочинения B. И. Ленина и И. В. Сталина, военная литература, произведения классиков русской художествен­ной литературы и современных советских писателей. Аккуратно ведутся подборки опубликованных в газетах и журналах статей па темы боевой и политической под­готовки. Хорошо оформлен монтаж «Знать и соблюдать уставы-свя­щенный долг воина». Он помогает сержантам и солдатам ротовиться к занятиям по Уставу внутрен­ней службы и Диспиплинарному уставу. Рядом с монтажем-вит­рина фотографий отличников бо­евой и политической учебы, хоро­шо знающих и выполняющих тре­бования воинских уставов. В плане работы комнаты по­литиросветработы большое внима­ние уделено популяризации бое­вого опыта Великой Отечествен­ной войны. Под лозунгом«Со знаменем Ленина-Сталина мы шли в бой за Родину!» помещена карта боевого пути подразделе­ния. Рядом - схемы организацин отдельных боев, фотографии вои­нов, отличившихся в сражениях против немецко-фашистских за­хватчиков. Участники Великой Отечественной войны гвардии старший лейтепант Прытков, гвардии дейтенант преображен­ский, гвардии сержант Десятов, делясь своим боевым опытом, пользуются этими схемами. Активное участие в работе комнаты принимает бюро комсо­мольской организации. Комсомоль­оформили наглядную агита­цию, выступают с беседами и докладами. Комната политпросветработы оказывает солдатам и сержантам существенную помощь в повыше­нии военных и политических знаний, культурного уровня. Майор А, КОЛЕСОВ. 

Отражение танковой атаки Курсанты совершенствуют огневую подготовку Предстояло изучить тему: «Действия орудия в составе бата­реи на ротном противотанковом районе». Офицер Чопоров вызвал себе командиров овулий и поставил на местности задачу. Потом обошел с ними ротный противотанковый район, указал основные и запас­ные опневые позиции для каждого орудия, полосы обстрела, пути вероятного движения танков «про­тивника», время готовности к бою. Курсанты действовали в роли командиров орудий. Огневая позиция первого дия располагалась на открытой местности, в 100 метрахот дороги. Чтобы не быть обнаруженным, командир расчета курсант Тара­сов приказал номерам тщательно самаскировать пушку, подгото­вить укрытие. Тарасов наметил ориентиры, определил расстояние до них, составил карточку про­тивотанкового и доложил …Внезално перед передним краем взвилась красная ракета. Это наблюдатель предупредил о появлении танков «противника». Скоро со сторопы дороги на при­горке показался макет танка, за ним второй, третий… Расчеты по команде быстро за­няли свои места. Наблюдая за головным танком, курсант Тарасов заметил в бинокль, что танк по­дошел на расстояние прямого выстрела, и скомандовал: - По танку, ориентир два, бронебойным, прицел 20, наво­ору-дитьоснование упрежление пол-танка. Огонь… Наводчик курсант Быков, уста­новив прицел, прильнул к пано­раме Вшя пороротныо ммехаам осовести горизонтальную линию перекре­стия панорамы с целью. Тротьим снарядом танк был подбит. Произведя по муся танку еще один выстрел, командир орудия прикавал навод­чику перенести огонь на другую цель. Курсанты получили хорошую практику ведения огня с откры­тых позиций по танкам. На разборе преподаватель офи­цер Чопоров отметил четкие дей­ствия расчета курсанта Тарасова и похвалил наблюдателя курсан­та Сидорова за умение быстро об­наруживать цель, правильно до­кладывать о ней командиру. Курсант Н. СИДЕЛЕВ.

В НЕСКОЛЬКО СТРОК Высокое мастерство в даче радиограмм показали на прак­тических занятиях курсанты-свя­впсты Снежков и Матюхин. Они в совершенстве изучили материаль­ную часть радиостанции, хорошо овладели теорией радиодела. Қурсант Н. СМОЛЬНИНОВ.

пере-Безупречно нес службу дне­Воропаев. Оп старши­командиру о готовности. Командир расчета курсант Со­колов расположил орудие на ок­Старший сержант  H. САВочкин. раино населенного пункта у де­ревянного сарая. Офицер указал ему, что огневая позиция выбра­на неправильно. - «Противник» может под­жечь сарай и тем самым лишить вас возможности выполнить бое­вую задачу, - заметил офицер­-Огонь и дым будут мешать меткой стрельбе. Соколов выбрал новую, более удобную позицию. 

При развернутом Знамени сфотографированы лучшие кур-

Боевые стрельбы состоялись в подразделении офицера Андрее­санты нашего училища Задонский и Белоусов. Фотокарточки были вручены им перед строем. Гвардии старший сержант B. ФАТЕНКОВ. ва. Отлично выполнили упражне­ние курсанты Пухов, Косов, Зай­цев и Томилин. Сержант В. ҚРАВЦОВ.

Наш патефон Кончился день напряженной боевой учебы. Рота возвратилась с ужина. Курсанты по-одному и группами входят в комнату поли­тико-просветительной работы. Группа курсантов собралась возла патефона, Его принес из клуба командир роты старший лейтенант Свинин, и курсанты теперь го­ворят: «Это наш патефон». Хоро­шо послушать любимые песни. По комнате полилась знакомая мелодия «Каховки», Затем курсанты слушают «Песнь о присяге» - А. Алек­сандрова. В словах ее выражены чувства и мысли советских вои­нов: Я Родины славной защитник и воин, Я сын трудового отца, Клянусь и ручаюсь, что буду достоин Высокого званья бойца. - Патефон помогает органи­зовывать наш культурный досуг, говорит куреант Сахаров. Можно не только послушать хо­рошую песню, но и записать ее слова, чтобы разучить и потом петь в строю. В нашем подразде­лении любят песню, и каждый из нас гордится своими лучшими за­певалами Наумовым и Сирота. За последнее время мы разучили но­вые песни: «Дэрога на Берлин»; «Песнь о столипе». К сожалению, у нас очень мало пластинок. Не мешало бы нашему клубу позабо­титься о покупке пластинок с новыми песнями. Қапитан А, ГРИШИН.

СЕРЖАНТЫ ИСПОЛЬЗУЮТ ДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ПРАВА самостоятельно изучить Дисцип­линарный Устав, назначил срок приема зачетов. Такие совещания с сержант­ским составом в нашей роте про­водятся регулярно. На совещани­ях слушаем сержантов о том, как они обучают и воспитывают под­чиненных. По просьбе командиров отделе­ний у нас практикуется обсужде­ние газетных и журнальных ста­тей, посвященных практике рабо­ты младших командиров. Так, на­пример, с большим интересом сер­жанты обсуждали статью «Офи­цер и сержанты», опубликован­ную в «Красной Звезде», заметки бывалого воина «Действуй по уставу», напечатанные в «Крас­ном Воине». Все эти мероприятия, индивидуальная работа с каждым сержантом позволили нам повы­сить роль командиров отделений, поднять их авторитет. Рядовой Ведяшев чистил вин­товку в неположенном месте. Командир отделения младший сер­жант Прокопьев заметил это и об яснил подчин-нному, к чему ведет нарушение внутреннего по­рядка в роте. Прошло несколько дней. Солдат Ведяшев снова поз­Созвал совещание сержантов, поговорил с ними о роли командиров отделения в укрепле­нии дисциплины и порядка. Сер­жанты активно выступали в пре­ниях по моему докладу, вскры­вали недостатки в своей работе. Выяснилось, что молодые коман­диры отделений младшие сержан­ты Смирнов и Рясков долгое вре­мя не могли найти своего места в отделениях и часто требователь­ность к подчиненным подменяли уговорами. Одно время в нашей роте сер­жанты робко пользовались своими дисциплинарными правами, а не­которые вообще не поощряли примерных солдат, не взыскивали с нерадивых. На совещании выступил по­мощник командира взвода сержант Михайлов. Он рассказал, как ис­пользует дисциплинарные права, показал на примерах, что уставы должны быть настольной книгой сержантов. - Нам надо всегда помнить,- сказал тов. Михайлов, - мудрое армейское изречение­каков комалдир, таковы и подчиненные. Дав указание командирам отде­лений, я приказал им еще раз

волил себе чистить винтовку в неположенном месте. На этот раз младший сержант наказал сол­Солдаты Мерзляков и Плотни­ков всегда имеют молодцеватый вид, они первыми становятся в строй, в казарме и за пределами ее ревпостно выполняют требова­ния уставов, красиво и четко при встрече с начальниками отдают честь. Младший сержант Проко­пьев заслуженно поощрил стара­тельных воинов, об явил им бла­годарность и призвал солдат сле­довать их примеру. Младшие сержанты Рясков и Васильев строго следят за точ­ностью выполнения уставов. В их отделениях всегда образцовый по­рядок. В конце марта я проверил кар­точки взысканий и поощрений. Убедился, что, несмотря на прове­депную большую работу с сержан­тами, все же некоторые команди­ры отделений допускали ошибки в работе. Командир отделения Тока­рев за месяц об явил взыскание рядовому Михайлову и ни одного подчиненного не поощрил. А вот другой характерный пример. Ря­довой Ивакин больше месяца на­зад получил от младшего сержан­та Юрина выговор. Ивакин понял свою вину, исправился, стал при­лежным солдатом и заслуживает, чтобы с него сняли взыскание. Я

вызвал младшего сержанта Юрина и спросил: - Как относится к службе солдат Ивакин? - Хорошо,-ответил младший сержант и добавил: - Я собира­юсьоб явить ему благодарность за отличную строевую выправку. -Почему благодарность? А ведь других-то у меня прав нет, товариш старший лей­тенант,-ответил Юрин. Тогда я попросил комантира отделения вспомнить, что гово­рится в статье 75 Дисциплинар­ного устава. Юрин подумал и сказал: - Ведь я же могу снять с него взыскание. - Правильно. Так и поступи­те,-посоветовал я комациру от­деления. В этот же день младий сер­жант Юрин перед строем отделе­ния об явил поошрение солдату Ивакину - снял взыскание. актика работы показывает, что от нас, командиров рот, мно­гое зависит. Мы обязаны система­тически воспитывать сержантов, прививать им навыки учителей и воспитателей, развивать творче­ские командирские способности. Тогда они на деле будут нашими ближайшими помощниками. Командир роты старший лейтенант В. ОНИЩЕНКО.