18 мая 1947 года, № 115 (7125).



Лазеок

20рой

полојавнови

Начался важнейший этап боевой учебы На арке у входа в лагерь висит лозунг: «В период летней уче­бы добьемся новых успехов в бое­вой и политической подготовке». Он призывает воинов отдать все свои силы, не жалеть трудов и пота, чтобы достойно выполнить ответственные задачи лагерного периода обучения. мере приближения к рубежу ата­ки, наращивал темп, Пот высту­пал на лицах пехотинцев, но офи­цер не ослаблял требовательности, ставил новые и новые задачи. Занятие это проведено поучи­тельно потому, что на нем не бы­ло условностей и упрощенчества­Солдаты, поставленные в условия, напоминающие боевую обстанов­ку, должны были действовать эпергично, решительно, быстро. В условиях лагерной жизни на плечи солдат ложится большая за­бота о сбережении оружия. Дожди, сырость, пыль вредно влияют на материальную часть­В большин­стве подразделений лагерного сбо­ра устроены удобные крытые пи­рамиды для хранения оружия, под­готовлены столы для чистки. Капитан В. СЛАЩЕВ. В подразделении офицера Дей-гере весь личный состав живет строго по распорядку дня и воин­ским уставам. Поучителен пример в роте офицера Дубинина. Солдат Родионов, сменившись с поста дневального, надел скатку, взял оружие и пошел через поле в лес искать свой взвод, который зани­мался тактикой. Разыскав отде­ленного командира Потапова, он доложил ему о своем приходе. Сержант был доволен, что его под… чиненный чувствует ответствен… ность за свою боевую подготовку: пришел на урок, хотя имел право отдыхать. Характерной чертой является стремление всех командиров соз­давать на занятиях сложную об­становку, ставить обучаемых в трудное положение, учить их дей­ствовать в условиях, напоминаю­щих фронтовую действительность, Проводя урок по тактике, коман­дир взвода офицер Суховерхов выбрал такую местность, на кото­рой были все °естественные пре­пятствия: заболоченный участок, речка, густой кустарник, высотки. исходного положения командир взвода повел солдат быстро и, по нега с первого же дня лагерной жизни занятия начались строго по плану. Здесь хорошо подготови­лись к важнейшему этапу боевой учебы. Все в лагере сделано заблаго­гременно. Красиво и удобно по­строен полотняный городок. Ров­ные ряды палаток стоят среди вновь посаженных деревьев. Жел­тым песком посыпаны ровные ли­нейки. Чистота, порядок повсюду. С толком построены гимнасти­ческий городок и штурмовая по­лоса. Забота о создании полноцен­ной материальной базы, несом­ненно, продиктована высокими требованиями обучения солдат. Офицеры хорошо поняли, что ка­чество каждого занятия находится в прямой зависимости от состоя­ния учебной материальной базы. Потому так и продуктивны за­нятия в орудийных расчетах. Сержанты и офицеры, проводя уроки, не испытывали недостатка в наглядных учебных пособиях. Организованность и высокая дисциплина всегда сопутствуют С успеху в боевой подготовке. В ла

НА ШТУРМОВОЙ ПОЛОсЕ Из всех видов боевой подготов­чение нескольких секунд. Дейст­ки преодоление штурмовой полосы является наиболее трудным и ин­тересным занятием. Изучение приемов преодоления препятствий я начал проводить последователь­но, начиная с простых и кончая наиболее сложными. Вервую половину занятий мы тренировались в прыжках через низкие заборы и проволочные за­граждения. Научив солдат преодо­левать препятствия прыжком приземлением на одну ногу и обе ноги, я подвел солдат к дере­бянному забору. Высота забора была такой, что человек среднего роста мог, привстав на носках, ухватиться за верхнюю доску. Я показал солдатам, как надо перелезать через забор «зацепом». Способ этот простой и легко усва­ивается обучаемыми. Солдаты на­чали тренироваться. Рядовой За­вьялов, сделав короткий сильный разбег, оттолкнулся одной ногой от земли и, опираясь другой о препятствие, ухватился руками за верхнюю доску­Затем он под­тянулся, повис левой подмышкой и, закинув правую ногу на забор, зацепился за него каблуком. Сол­дат энергично подтянулся на ках и, перевалившись через пре­пятствие, соскочил на землю. Все это Завьялов сделал в те­вия солдата были правильные, и я остался доволен его результатом. Хуже выполнил этот прием солдат Иваницкий­Он два раза пытался подняться на забор, но безуспешно. Иваницкий не мог найти опору правой ноге, и ему было трудно подтянуть корпус од­ной мускульной силой. Я его оста­новил и показал, в чем состоит ошибка. Он ее понял и во время тренировки исправил. наВсе солдаты отделения освоили этот способ, и мы перешли к дру­гому препятствию­Это был высо­кий забор, перелезть который без помощи другого солдата невозмож­H0. Я приказал ефрейтору Махоти­ну встать спиной к забору. Махо­тин, расставив ноги, согнул их в коленях и, соединив руки, приго­товился принять меня. Я подбе­жал к ефрейтору, поставил на его ладони левую ногу и, оттолкнув­шись правой ногой от земли, встал на плечо ефрейтора. Ухватившись за край забора, подтянулся и пе­ребросил корпус через препятст­вие. Солдаты, наблюдая за моими запоминали каждый ру-прием. Вслед за мной через забор пе­релез Махотин, а затем один за другим все солдаты отделения.  Ознакомив подчиненных с тех­никой преодоления препятствий, я вывел отделение на исходное положение и приказал преодолеть всю штурмовую полосу. Лучшие результаты на этом занятии по­казали ефрейтор Махотин и солдат Завьялов. Қомандир отделения сержант, Н. ХМЕЛЕВСКИЙ.

На уроке по изучению артиллерийских приборов Курсант подробно рассказывает о ее назначении Затем он берет бинокль, компас и также со зна­нием дела рассказывает. В течение двухчасового урока курсанты ознакомилис артил­лерийскими приборами, Занятия прошли поучительно и интересно. Қапитан А. РОМАНОВ. обучении курсантов. Он ведет рассказ глубоко по содержанию и доходчиво по форме. Об яснения сопровождает показом. - Вот это артиллерийская буссоль,-товорит командир взво­да. - назначение: расстояния на местности, углы, наблюдать за полем боя, наводить орудие в цель. Закончив об яснение, руково­дитель спрашивает: -Кто желает перечислить приборы, применяемые в артил­лерии? Слово получает курсант Тру­нов. - Одним из приборов, приме­няемых в артиллерии, является панорама, - говорит оп. Занятия начались строго по распорядку дня. В 9.00 курсанты заняли своп места в летнем клас… се. Помощник командира взвода сержант Ахмедзянов проверил присутствующих и подготовил учебные пособия. Когда Стовба вошел, сержант доложил: - Товарищ старший лейте­нант, взвод к занятиям готов, Офицер начал урок. - Сегодня, - говорит он,- мы изучаем тему: «Приборы и их назначение», За два часа занятий вы должны озпакомиться с при­борами, состоящими на вооруже­нии артиллерии. Курсанты внимательно слуша… ют своего командира. Офицер Стовба имеет большой опыт в ПЕРЕДОВЫЕ ВОИНЫ НАШЕГО ОКРУГА Три дня из жизни старшины Гусева 1. маемые не только разумом, но и всем существом. В свободные часы Гусев читал, Он читал Устав бронетанковых войск, статьи из журналов, газет. Все, что касалось танка, интере­совало его. Он читал и художест­венную литературу. Со своей лю­бимой книгой «Как закалялась сталь» Гусев никогда не рао­стается. Образ Павла Корчагина сливался в его сознании с обра­вом воспитанника полка комсо­мольца Чернышева, заслужившего в боях звание Героя Советского Союза. Портрет Чернышева висит в клубе, и, проходя мимо него, все замедляют шаг, - Чернышев знает и любит танк, - говорил о нем Нисне­вич. - Он настойчив в стремле­нии к совершенству и достигнет его. Каждому знакомо волнение че­ловека, сдающего экзамен. Его пе­реживает и первоклассник, пов­торяющий наизусть таблипу ум­ножения, и кандидат наук, защи­щающий докторскую диссерта­пию. Такое же волнение испытал Гусев в день экзамена на звание механика-водителя. Учебно-танковый полк, куда после излечения в госпитале на­правили Сергея Гусева, размещал­ся в лесу, От зари до позднего ве­чера продолжались занятия. В те дни советские войска вели побело, носные бои. Заводы снабжали ар­мию первоклассной техникой в потребном количестве. И эту тех­нику изучали молодые парни с блестящими от жадного любопыт­ства глазами. Всех их об еди­няло одно острое желание - подчинить себе могучую техни­ку, чтобы с ее помощью громить и уничтожать врага. Командир взвода младший лей­тепант Гуськин и танковый тех­ник-лейтенант Нисневич, - оба коммунисты, - все время нахо­дились с курсантами. Взвод жил дружной семьей, спаянной сча­стьем совместной боевой учебы, Нионевич знал и любил танк. Любовь к машине он прививал каждому из своих подчиненных. Не сразу танк раскрывал курсан­там свои тайны. Но чем труднее давались они, тем основательнее укладывались знания, восприни­

 тайствовать об оставлении вао в полку инструктором. 2. Сидя в танке и делая привыч­ные движения, Гусев впервые в полной мере почувствовал свою безграничную власть над большой и сильной машиной. Она подчиня…Весь лась его малейшему жесту. Мча­лась вперед и делала стремитель­ные развороты, сокрушая на пути все препятствия. Он мог заставить прытать эту громаду, кажущуюся со стороны неуклюжей на своих тяжелых гусеницах. В эту мину­ту ему хотелось петь. Это была победа. Гусев выскочил из открытого люка. Косые лучи октябрьского солнца озарили лес, и в их свете ярко вспыхнули сорванные вет­ром сухне и прозрачные листья березы. Поздравляя Гусева, командир роты гвардии старший лейтенант Китасов сказал; Я доволен вами. Буду хода… Қомандир танка старшина С. Гусев.

Завтра они поедут на фронт. сегодня Гусева принимают в пар­тию. Это большой день в егd жизни. И радостно, что первый рыпуск курсантов взвода и этот день совпали. 3.

Мы застали командира экипа­жа Т-34 старшину Сергея Гусева в парке в час чистки танка. Командир внимательно оглядывал свою тридцатьчетверку и время от времени отдавал распоряжения экипажу. Во взглядах, которые бросали на пего товарищи, было много любви и уважения. Гусев подготовил не один десяток тай кистов. Недавно его избрали чле­ном партбюро части. Мы собирались расстаться, кетда вдали в поле, прилегающем к десу, показался трактор. Свет­дый дымок вился над ним. - Трактор, - ласково преиз­нес Гусев, - «Сталинец». А Тислов - механик-водитель экипажа, бывший тракториб ТС, улыбнулся трактору нежнов улыбкой человека, неожиданно встретившего своего старого дру­га. Все это предолжалось меньше

окутанный снегом пока­зался из-за леса танк, Он нес пе­ред собой чуть приподнятое жерло орудия. Гусев приветливо улыб­нулся, хотя вряд ли кто мог уви­деть эту улыбку. Он стоял с бе­лым и красным флажками, в тем­пом комбинезоне и черном блестя­щем шлеме. Машину вел один из его учеников курсант Савкин. Впервые в жизни Гусев испы­тал волнение учителя. Это было

особое и ни с чем не сравнимое секунды. Экипаж продолжал своб дело. чувство. Ученик отличался недю жинными способностями. Гусев угадывал в нем себя, свою жад­ность к знаниям и настойчивость в преодолении трудностей. Не зря он отдавал своим ученикам все время, опыт и силы!

Глядя на танк и трактор, я не­вольно подумал: как много обше го в этих двух машинах, создай ных для труда и его защиты. Младший лейтенант A. МАНЕВИЧ.