18 мая 1947 года, № 115 (7125).



Лазеок

20рой

полојавнови

Начался важнейший этап боевой учебы На арке у входа в лагерь висит лозунг: «В период летней уче- бы добьемся новых успехов в бое- вой и политической подготовке». Он призывает воинов отдать все свои силы, не жалеть трудов и пота, чтобы достойно выполнить ответственные задачи лагерного периода обучения. мере приближения к рубежу ата- ки, наращивал темп, Пот высту- пал на лицах пехотинцев, но офи- цер не ослаблял требовательности, ставил новые и новые задачи. Занятие это проведено поучи- тельно потому, что на нем не бы- ло условностей и упрощенчества- Солдаты, поставленные в условия, напоминающие боевую обстанов- ку, должны были действовать эпергично, решительно, быстро. В условиях лагерной жизни на плечи солдат ложится большая за- бота о сбережении оружия. Дожди, сырость, пыль вредно влияют на материальную часть- В большин- стве подразделений лагерного сбо- ра устроены удобные крытые пи- рамиды для хранения оружия, под- готовлены столы для чистки. Капитан В. СЛАЩЕВ. В подразделении офицера Дей-гере весь личный состав живет строго по распорядку дня и воин- ским уставам. Поучителен пример в роте офицера Дубинина. Солдат Родионов, сменившись с поста дневального, надел скатку, взял оружие и пошел через поле в лес искать свой взвод, который зани- мался тактикой. Разыскав отде- ленного командира Потапова, он доложил ему о своем приходе. Сержант был доволен, что его под… чиненный чувствует ответствен… ность за свою боевую подготовку: пришел на урок, хотя имел право отдыхать. Характерной чертой является стремление всех командиров соз- давать на занятиях сложную об- становку, ставить обучаемых в трудное положение, учить их дей- ствовать в условиях, напоминаю- щих фронтовую действительность, Проводя урок по тактике, коман- дир взвода офицер Суховерхов выбрал такую местность, на кото- рой были все °естественные пре- пятствия: заболоченный участок, речка, густой кустарник, высотки. исходного положения командир взвода повел солдат быстро и, по нега с первого же дня лагерной жизни занятия начались строго по плану. Здесь хорошо подготови- лись к важнейшему этапу боевой учебы. Все в лагере сделано заблаго- гременно. Красиво и удобно по- строен полотняный городок. Ров- ные ряды палаток стоят среди вновь посаженных деревьев. Жел- тым песком посыпаны ровные ли- нейки. Чистота, порядок повсюду. С толком построены гимнасти- ческий городок и штурмовая по- лоса. Забота о создании полноцен- ной материальной базы, несом- ненно, продиктована высокими требованиями обучения солдат. Офицеры хорошо поняли, что ка- чество каждого занятия находится в прямой зависимости от состоя- ния учебной материальной базы. Потому так и продуктивны за- нятия в орудийных расчетах. Сержанты и офицеры, проводя уроки, не испытывали недостатка в наглядных учебных пособиях. Организованность и высокая дисциплина всегда сопутствуют С успеху в боевой подготовке. В ла

НА ШТУРМОВОЙ ПОЛОсЕ Из всех видов боевой подготов-  чение нескольких секунд. Дейст- ки преодоление штурмовой полосы является наиболее трудным и ин- тересным занятием. Изучение приемов преодоления препятствий я начал проводить последователь- но, начиная с простых и кончая наиболее сложными. Вервую половину занятий мы тренировались в прыжках через низкие заборы и проволочные за- граждения. Научив солдат преодо- левать препятствия прыжком приземлением на одну ногу и обе ноги, я подвел солдат к дере- бянному забору. Высота забора была такой, что человек среднего роста мог, привстав на носках, ухватиться за верхнюю доску. Я показал солдатам, как надо перелезать через забор «зацепом». Способ этот простой и легко усва- ивается обучаемыми. Солдаты на- чали тренироваться. Рядовой За- вьялов, сделав короткий сильный разбег, оттолкнулся одной ногой от земли и, опираясь другой о препятствие, ухватился руками за верхнюю доску- Затем он под- тянулся, повис левой подмышкой и, закинув правую ногу на забор, зацепился за него каблуком. Сол- дат энергично подтянулся на ках и, перевалившись через пре- пятствие, соскочил на землю. Все это Завьялов сделал в те- вия солдата были правильные, и я остался доволен его результатом. Хуже выполнил этот прием солдат Иваницкий- Он два раза пытался подняться на забор, но безуспешно. Иваницкий не мог найти опору правой ноге, и ему было трудно подтянуть корпус од- ной мускульной силой. Я его оста- новил и показал, в чем состоит ошибка. Он ее понял и во время тренировки исправил. наВсе солдаты отделения освоили этот способ, и мы перешли к дру- гому препятствию- Это был высо- кий забор, перелезть который без помощи другого солдата невозмож- H0. Я приказал ефрейтору Махоти- ну встать спиной к забору. Махо- тин, расставив ноги, согнул их в коленях и, соединив руки, приго- товился принять меня. Я подбе- жал к ефрейтору, поставил на его ладони левую ногу и, оттолкнув- шись правой ногой от земли, встал на плечо ефрейтора. Ухватившись за край забора, подтянулся и пе- ребросил корпус через препятст- вие. Солдаты, наблюдая за моими запоминали каждый ру-прием. Вслед за мной через забор пе- релез Махотин, а затем один за другим все солдаты отделения.  Ознакомив подчиненных с тех- никой преодоления препятствий, я вывел отделение на исходное положение и приказал преодолеть всю штурмовую полосу. Лучшие результаты на этом занятии по- казали ефрейтор Махотин и солдат Завьялов. Қомандир отделения сержант, Н. ХМЕЛЕВСКИЙ.

На уроке по изучению артиллерийских приборов Курсант подробно рассказывает о ее назначении Затем он берет бинокль, компас и также со зна- нием дела рассказывает. В течение двухчасового урока курсанты ознакомилис артил- лерийскими приборами, Занятия прошли поучительно и интересно. Қапитан А. РОМАНОВ. обучении курсантов. Он ведет рассказ глубоко по содержанию и доходчиво по форме. Об яснения сопровождает показом. - Вот это артиллерийская буссоль,-товорит командир взво- да. - назначение: расстояния на местности, углы, наблюдать за полем боя, наводить орудие в цель. Закончив об яснение, руково- дитель спрашивает: -Кто желает перечислить приборы, применяемые в артил- лерии? Слово получает курсант Тру- нов. - Одним из приборов, приме- няемых в артиллерии, является панорама, - говорит оп. Занятия начались строго по распорядку дня. В 9.00 курсанты заняли своп места в летнем клас… се. Помощник командира взвода сержант Ахмедзянов проверил присутствующих и подготовил учебные пособия. Когда Стовба вошел, сержант доложил: - Товарищ старший лейте- нант, взвод к занятиям готов, Офицер начал урок. - Сегодня, - говорит он,- мы изучаем тему: «Приборы и их назначение», За два часа занятий вы должны озпакомиться с при- борами, состоящими на вооруже- нии артиллерии. Курсанты внимательно слуша… ют своего командира. Офицер Стовба имеет большой опыт в ПЕРЕДОВЫЕ ВОИНЫ НАШЕГО ОКРУГА Три дня из жизни старшины Гусева 1. маемые не только разумом, но и всем существом. В свободные часы Гусев читал, Он читал Устав бронетанковых войск, статьи из журналов, газет. Все, что касалось танка, интере- совало его. Он читал и художест- венную литературу. Со своей лю- бимой книгой «Как закалялась сталь» Гусев никогда не рао- стается. Образ Павла Корчагина сливался в его сознании с обра- вом воспитанника полка комсо- мольца Чернышева, заслужившего в боях звание Героя Советского Союза. Портрет Чернышева висит в клубе, и, проходя мимо него, все замедляют шаг, - Чернышев знает и любит танк, - говорил о нем Нисне- вич. - Он настойчив в стремле- нии к совершенству и достигнет его. Каждому знакомо волнение че- ловека, сдающего экзамен. Его пе- реживает и первоклассник, пов- торяющий наизусть таблипу ум- ножения, и кандидат наук, защи- щающий докторскую диссерта- пию. Такое же волнение испытал Гусев в день экзамена на звание механика-водителя. Учебно-танковый полк, куда после излечения в госпитале на- правили Сергея Гусева, размещал- ся в лесу, От зари до позднего ве- чера продолжались занятия. В те дни советские войска вели побело, носные бои. Заводы снабжали ар- мию первоклассной техникой в потребном количестве. И эту тех- нику изучали молодые парни с блестящими от жадного любопыт- ства глазами. Всех их об еди- няло одно острое желание - подчинить себе могучую техни- ку, чтобы с ее помощью громить и уничтожать врага. Командир взвода младший лей- тепант Гуськин и танковый тех- ник-лейтенант Нисневич, - оба коммунисты, - все время нахо- дились с курсантами. Взвод жил дружной семьей, спаянной сча- стьем совместной боевой учебы, Нионевич знал и любил танк. Любовь к машине он прививал каждому из своих подчиненных. Не сразу танк раскрывал курсан- там свои тайны. Но чем труднее давались они, тем основательнее укладывались знания, восприни- 

 тайствовать об оставлении вао в полку инструктором. 2. Сидя в танке и делая привыч- ные движения, Гусев впервые в полной мере почувствовал свою безграничную власть над большой и сильной машиной. Она подчиня…Весь лась его малейшему жесту. Мча- лась вперед и делала стремитель- ные развороты, сокрушая на пути все препятствия. Он мог заставить прытать эту громаду, кажущуюся со стороны неуклюжей на своих тяжелых гусеницах. В эту мину- ту ему хотелось петь. Это была победа. Гусев выскочил из открытого люка. Косые лучи октябрьского солнца озарили лес, и в их свете ярко вспыхнули сорванные вет- ром сухне и прозрачные листья березы. Поздравляя Гусева, командир роты гвардии старший лейтенант Китасов сказал; Я доволен вами. Буду хода… Қомандир танка старшина С. Гусев.

Завтра они поедут на фронт. сегодня Гусева принимают в пар- тию. Это большой день в егd жизни. И радостно, что первый рыпуск курсантов взвода и этот день совпали. 3.

Мы застали командира экипа- жа Т-34 старшину Сергея Гусева в парке в час чистки танка. Командир внимательно оглядывал свою тридцатьчетверку и время от времени отдавал распоряжения экипажу. Во взглядах, которые бросали на пего товарищи, было много любви и уважения. Гусев подготовил не один десяток тай кистов. Недавно его избрали чле- ном партбюро части. Мы собирались расстаться, кетда вдали в поле, прилегающем к десу, показался трактор. Свет- дый дымок вился над ним. - Трактор, - ласково преиз- нес Гусев, - «Сталинец». А Тислов - механик-водитель экипажа, бывший тракториб ТС, улыбнулся трактору нежнов улыбкой человека, неожиданно встретившего своего старого дру- га. Все это предолжалось меньше

окутанный снегом пока- зался из-за леса танк, Он нес пе- ред собой чуть приподнятое жерло орудия. Гусев приветливо улыб- нулся, хотя вряд ли кто мог уви- деть эту улыбку. Он стоял с бе- лым и красным флажками, в тем- пом комбинезоне и черном блестя- щем шлеме. Машину вел один из его учеников курсант Савкин. Впервые в жизни Гусев испы- тал волнение учителя. Это было

особое и ни с чем не сравнимое секунды. Экипаж продолжал своб дело. чувство. Ученик отличался недю жинными способностями. Гусев угадывал в нем себя, свою жад- ность к знаниям и настойчивость в преодолении трудностей. Не зря он отдавал своим ученикам все время, опыт и силы!

Глядя на танк и трактор, я не- вольно подумал: как много обше го в этих двух машинах, создай ных для труда и его защиты. Младший лейтенант A. МАНЕВИЧ.