зрения, отсутствием владения осно- вами метода диалектического материа- лизма. Этот момент мы не раз отмечали у Коваля в прошлом, не раз мы делали ему серьезные предостережения—пока что это не привело ни к чему. В пос- ледних произведениях Коваля мы видим всетот же психологизм, застой, пренебре- жение к технической выучке, примене- ние шаблонных, истертых приемов. Очевидно, у него нет еще настоящего понимания необходимости перевоору- жения, необходимости огромной рево- люционной, жестокой и непреклонной работы над собой. Последние его про- изведения — „Красное знамя“, „Лени- нец“, „Захват пулемета“— все это этап, давно уже пройденный нашим творче- ством. Таким образом — я еще раз констати- рую это — не во всех звеньях нашего творческого актива переход на новую, более высокую ступень совершается бла- гополучно. В связи с усилением учебы, овладени- ем новыми формами, необходимо усиле- ние конкретной работы композиторов на предприятиях, усиление их связи с ра- бочим ‘классом. Мы неизбежно будем иметь сейчас моменты пленения старой формой, подчинения ей, некритическое усвоение техники. Этому мы, прежде все- го, должны противопоставить усиление влияния на них своего класса. Необхо- ‚Димо организовать отъезд всех КОМНПО- зиторов на строительства, па предприя- тия. Это тем болеенеобходимо, что сейчас в основном Уже ‘кончилась неизбеж- ная для композиторов подготови- тельная работа по реализации лозун- га показа ударников, показа героев пятилетки в музыке, работа, которая велась до сего времени. Нам нужно было подобрать и затем основательно порабо- тать над текстовым стихотвор- ным материалом, так как, естествен- но, огромным большинством произведе- ний должны быть песни об ударниках. Некоторый стихотворный материал сей- час уже есть, реализовать его нужно в ближайшее же время, и для этого необхо- дима непосредственная работа пролетар- ских композиторов на предприятиях, сре- ди ударников, тех героев, которых они собираются воспеть. о вопиющем отставании самого произЗ- водства музыкальных инструментов (количество и качество) и, во-вторых, об отсутствии в этой области научной работы, совершенствования, реконструк- ции целого ряда инструментов, создания новых и т. д. Здесь нужна широкая дискуссия, поднятая на высокую науч- ‘ную и идеологическую высоту, ибо вопрос о типе инструмента безусловно связан с проблемами классового по- рядка. То же, в общем, относится к учеб- никам. Во-первых, учебников издается страшно мало, во-вторых; мы мало заботимся о методической стороне де- ла. Даже потребитель, выходящий из среды старых классов, не может удов- летворяться школой, учебником, соз- данным 20—25 лет назад, не говоря уж о рабочем, на которого в первую голову мы должны брать равнение. Требуется большая работа по созда- нию нового типа пособия, учебников по различным вопросам музыки. TBOPUYECTBO В течение этого времени началась борьба за конкретную реализацию ло- зунга овладения симфонизмом. В связи с этим наступил период усиленной учебы, овладения приемами симфонизма, повышения своего ‘композиторского технического багажа. Мы выдвигаем момент овладбния более сложной фор- мой пролетарской музыки в связи с необходимостью перехода наших композиторов на идеологически более высокую ступень, необходимостью по- вышения уровня своего классового ми- ровоззрения. Переход наших композиторов на более высокую ступень совершается не так-то уж благополучно у всех. Мы имеем серьезный застой у такого крупного композитора для нашего движения, как Коваль. Отсутствие пока что каких- либо показателей перехода на эту но- вую ступень, отсутствие пока что воз- можностей перейти на новую ступень— проявилось у .Коваля на сегодняшний день довольно ясно. Несомненно, что у Коваля это связано с чрезвычайно низким уровнем классового мировоз-